VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS
I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

1.1 .Área : COMUNICACIÓN 09-may -12-may

- Logotipos ,lectura de imágenes
1.2. Grado : 3 años A B C - Secuencia de imágenes
1.3. horas semanales: 8 HORAS - Vocabulario
16-may -19-may
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno - Refuerzo de lo aprendido
- Integración perceptiva ,constancia perceptiva
22-may -26-may
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Constancia perceptual:posición
El área busca desarrollar la expresión oral a través de juegos verbales, - Coloreado de figuras sencillas
29-may -02-jun
canciones y actividades literarias; estimular la comprensión de textos a - Descripción de seres vivos y acontecimientos
través de la escucha activa y medios audiovisuales. - Trazos verticales y horizontales
05-jun -09-jun
- Sonidos de animales y de la casa.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Comprensión de consignas orales
12-jun -16-jun
3.1. Se comunica oralmente en su lengua materna. - Construcción de frases cortas
3.2.-Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. - Analogías
3.3.- Escribe diversos tipos de texto en lengua materna. - Trazo inclinado - Vocal A-Códigos no
19-jun -23-jun
V.-TEMAS TRANSVERSALES: lingüísticos
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. Educación en y para los derechos humanos. - Desarrollo de la imaginación estudiantil
26-jun -30-jun - Textos e imágenes
V. VALORES Y ACTITUDES: - Análisis y síntesis
- Anticipación a partir de la imagen y lectura del
VALORES ACTITUDES título
03-jul -06-jul - Vocal E-Identificación-decoración y sonido)
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que
hace. - Ritmo gramas -Pictogramas
AMOR, LEALTAD E
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad. - Relación de causa o consecuencia-
IDENTIDAD
-Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio. 10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
VI. METODOLOGÍA: VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central
- Observación: anecdotarios
del aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, actividades
lúdicas, actividades musicales, experiencias directas, cuentos, - Participación en clase -Hojas de aplicación
dramatizaciones, etc. - Evaluaciones bimestrales

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.

 VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

I.- DATOS INFORMATIVOS: - Secuencia por color y forma

09-may -12-may
1.1 .Área : MATEMÁTICA - Nociones de longitud :largo-corto
1.2. Grado : 3 años A B C - Encima de –debajo de
16-may -19-may
1.3. horas semanales: 7 HORAS - Secuencia por tamaño
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno
22-may -26-may - Clasificación libre-Clasificación por un criterio
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
- Color y forma
29-may -02-jun
El área busca desarrollar el pensamiento matemático a través de actividades - Rectángulo-color verde
concretase incentivarlos a la resolución de problemas propios para su edad.
- Figuras geométricas
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
05-jun -09-jun - Color anaranjado- experimentos
3.1 Resuelve problemas de cantidad.
3.2.- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Rápido-lento ; blando-duro
12-jun -16-jun
3.3.- Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. - Clasificación por uso
19-jun -23-jun - Numeral 1 –identificación-cantidad y trazo
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. - Numeral 2 –identificación-cantidad y trazo
26-jun -30-jun
4.2. Educación en y para los derechos humanos.

VII. VALORES Y ACTITUDES:

03-jul -06-jul - Numeral 3 –identificación-cantidad y trazo

10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

VALORES ACTITUDES
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que
hace. VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
AMOR, LEALTAD E
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad. - Observación: anecdotarios
IDENTIDAD
-Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y - Participación en clase
colegio.
- Hojas de aplicación
VI.METODOLOGÍA
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central del - Evaluaciones bimestrales
aprendizaje, el niño aprenderá a través del Método inductivo (De lo particular a lo IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
general), Método deductivo (De lo general a lo particular) y la Resolución de
problemas.
 VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
- Temperatura: caliente y frio
09-may -12-may
1.1 .Área : CIENCIA Y AMBIENTE - Sabores : dulce ,salado y ácido.
1.2. Grado : 3 años A B C 16-may -19-may - Los sentidos: gusto –olfato -experimentos
1.3. horas semanales : 5 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno 22-may -26-may - Los sentidos :tacto-vista

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 29-may -02-jun - Los sentidos :oído –repaso de los sentidos
El área busca valorar su cuerpo practicando hábitos de higiene, sensibilizarlos
para el cuidado del medio ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales. 05-jun -09-jun - Etapa de la vida de la persona

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
- Seres vivos –mascotas y crías
12-jun -16-jun
3.1 Comprende textos orales - Animales de la granja
3.2 Se expresa oralmente
3.3 Comprende textos escritos 19-jun -23-jun - Animales salvajes
3.4 Produce textos escritos
26-jun -30-jun - Habitad y desplazamiento de los animales
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. - Alimentación de los animales
03-jul -06-jul
4.2. Educación en y para los derechos humanos. - Productos derivados de los animales

V.- VALORES Y ACTITUDES: 10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL

VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:

-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que Observación: anecdotarios
AMOR, LEALTAD E hace. Participación en clase
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad. Hojas de aplicación
IDENTIDAD
-Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y Evaluaciones bimestrales
colegio.
Experimentos sencillos
VI.METODOLOGÍA
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central del VIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, actividades lúdicas,
actividades musicales, experiencias directas, cuentos, dramatizaciones, etc.
 VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
SYLLABUS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL - Lateralidad (derecha)

1.2. Grado : 3 años A B C 09-may -12-may
- Situaciones peligrosas-objetos peligrosos
1.3. horas semanales : 5 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno 16-may -19-may - La familia –convivencia y pasatiempos.
- Mi casa
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 22-may -26-may
El área busca desarrollar la autonomía del niño para valerse por sí mismo en - Conociendo la familia escolar
diferentes situaciones, practicar los valores y fomentar la convivencia democrática 29-may -02-jun - Servidores de la comunidad
con sus pares.
05-jun -09-jun - Instituciones de la comunidad -oficios
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.- Construye su identidad 12-jun -16-jun - Fecha cívica –día del padre-
3.2.- Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
3.3.- Interactúa a través de sus habilidades socio motriz 19-jun -23-jun - Símbolos patrios
3.4.- Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
3.5.- Convive y participa democráticamente 26-jun -30-jun - El Perú y sus regiones

03-jul -06-jul - La independencia del Perú.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
4.2. Educación en y para los derechos humanos.
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VIII.EVALUACIÓN
VALORES ACTITUDES En esta área se evaluará las habilidades sociales, de convivencia, el respeto por
los demás y por su patria, así mismo la formación en valores.
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que
AMOR, LEALTAD E hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad. IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
IDENTIDAD
-Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio.

VI. METODOLOGÍA
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central del
aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, actividades lúdicas,
actividades musicales, experiencias directas, cuentos, dramatizaciones, etc.
 VI. METODOLOGÍA
Los niños necesitan ser educados con principios y valores cristianos;
inculcando el amor y la fe en Dios, el respetar a sus padres y amigos,
SYLLABUS conocer, valorar y respetar las diversas manifestaciones religiosas en
I.- DATOS INFORMATIVOS: nuestra cultura peruana; pero sobretodo formar niños y niñas de bien para
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
la sociedad.
1.2. Grado : 3 años A B C
VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.3. horas semanales: 1 HORA
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
- Jesús el amigo de los niños
09-may -12-may
El curso les permite a los alumnos poder desarrollar la participación de - La virgen de Fátima
actividades religiosas de forma libre y trascendente relacionada con el 16-may -19-may - La familia de Jesús
amor, cuidado y protección, además busca el respeto por los demás y su
desarrollo como personas con principios morales. 22-may -26-may - La virgen María
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
29-may -02-jun - Jesús es niño como tú.
3.1. Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna,
05-jun -09-jun - Jesús nos enseña a orar
libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión
abierta al dialogo con las que le son cercanas
12-jun -16-jun - José el carpintero
3.2. Se comunica

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
19-jun -23-jun - Parábola del hijo prodigo
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
26-jun -30-jun - El Papa Francisco
4.2. Educación en valores o formación ética.
03-jul -06-jul - San Pedro y San Pablo –David y Goliat
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES 10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que
AMOR, LEALTAD E hace. VIII. EVALUACIÓN
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad. En esta área se evaluará la formación en valores y las actitudes de los niños
IDENTIDAD
-Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y frente al prójimo.
colegio.
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
 VI. METODOLOGÍA:
Communicative approach, Inductive – deductive, Direct approach, Four skills
approach, Task Based Learning, CLIL, Blended Learning, Immersion, the
SYLLABUS natural approach y total physical response.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.1 .Área : Inglés
1.2. Grado : 3 años CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.3. Número de horas semanales: 4 horas
1.4. Profesor(a) : Tessy Williams Pacheco 09-may -12-may - Boy-girl
16-may -19-may - Head,lerg and arm
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
22-may -26-may - Body parts
El área de inglés en 3 años de educación inicial tiene como finalidad principal - checking
29-may -02-jun
el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través - project :my body!
del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera, que implica el desarrollo interactivo de las 05-jun -09-jun - mom -dad
habilidades de listening yspeaking.
12-jun -16-jun - Sister- brother
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
19-jun -23-jun - My pet and I
3.1Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
26-jun -30-jun - Color Green –orange –shape -rectangle
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 03-jul -06-jul - Checking
4.2 Educación en y para los derechos humanos.
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
V. VALORES Y ACTITUDES:
VIII.EVALUACIÓN
VALORES ACTITUDES Participación en clase
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que Hoja de aplicación
hace. Libro de trabajo
AMOR, LEALTAD E
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad. Evaluaciones bimestrales
IDENTIDAD
-Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio. VIII. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
• Tic tac toe student´s book A
• Cd audio