TEXTO LENGUAJE CUP PSA 2022 BIOFAR UAGRM-Bolivia

CURSO PRE UNIVERSITARIO FACULTATIVO 2022
DECANA: DRA: NIDIA SORIA MEDINA
VICEDECANA: DRA. YSABEL GOITIA TORREZ

UNIVERSIDAD AUTONOMA
GABRIEL RENE MORENO
FACULTAD CIENCIAS FARMACEUTICAS
Y BIOQUIMICAS
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 2022
LENGUAJE
“LA FACULTAD MODELO APOYANDO TU CAPACITACION”
SANTA CRUZ DE LA SIERRA - BOLIVIA 2022

UNIVERSIDAD AUTONOMA
´´GABRIEL RENE MORENO´´
TEXTO DE LENGUAJE

PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 2022
COORDINADOR CUP - PSA: Lic. German Jordán Bazán
COORDINADORA DE MATERIA LENGUAJE: Dra. Eliana Cedeño Soria
EDICION:
Dra. Blanca Saldaña Gil
Dra. Ysabel Goitia Tórrez
Dra. Eliana Cedeño Soria
Dra. Evelin Paredes Choque
SANTA CRUZ DE LA SIERRA - BOLIVIA 2022

U.A.G.R.M FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICAS
TEMA I
La Acentuación
1. El acento. - El acento es un rasgo prosódico y fonológico que realizamos en el acto del habla,
este procedimiento consiste en poner de relieve una silaba determinada al interior de una palabra.
Esa silaba que recibe, la mayor intensidad de la voz, es la acentuada o tónica y la o las otras que
carecen de dicha energía articulatoria son llamadas inacentuadas o átonas. Por ejemplo, en la
palabra: pregunta, la sílaba acentuada, es "-gun", porque es la que recibe el golpe de voz, es
decir, la mayor energía articulatoria, las otras dos: pre- y -ta, son inacentuadas o átonas.
El español es una lengua de acento libre debido a esta flexibilidad, el acento de voz puede recaer
en cualquier sílaba de la palabra. Por ejemplo, si pronunciamos: “término, termino o terminó”. En la
palabra "término", el acento de voz recae en la primer silaba: tér-, en "termino" el acento está en la
segunda silaba -mi y en “terminó", el acento de voz está en la tercer sílaba -nó. Como vemos el
acento es un rasgo diferenciador de palabras, que según la sílaba donde se sitúe origina cambios
significativos a las palabras. Gracias a este procedimiento fonético -fonológico producimos
palabras con significados y funciones distintas.
1.1. Funciones del acento. - En el español, el acento tiene dos funciones fundamentales, el
distintivo y la contrastivo.
a) Función distintiva, gracias a que el acento puede recaer en la primera, segunda, tercera o cuarta
sílaba, tenemos palabras con funciones y significados distintos: hábito, habito, habitó. La función
del acento, en este caso, es distinguir una de otras palabras.
b) Función contrastiva, al interior de la palabra el acento recae en una sílaba determinada, esa
silaba es llamada tónica, y contrasta con la otra u otros silabas que no tienen el acento y que son
llamadas átonas. A esta manera de contrastar sílabas tónicas de las átonas, dentro de una misma
palabra, se la llama función contrastiva,
1.2. Clasificación de las palabras según el acento de voz. - Según la posición de la silaba
acentuada o tónica, es decir, según donde recae el acento de voz, las palabras se clasifican en:
agudas, graves o llanas, esdrújulas, y sobresdrújulas.
a) Aqudas, Llevan el acento o la intensidad de voz en la primera sílaba, contando de derecha

izquierda: mujer, ciudad, café, comercial, etc.
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LENGUAJE CUP PSA 2022
b) Graves o llanas, las que llevan el acento de voz en la segunda: casa, árbol, soporte, etc.
c) Esdrújulas, las que llevan la intensidad de voz en la tercera sílaba: índice, máquina, médico, etc.
d) Sobresdrújulas, las que llevan la fuerza de vos en la cuarta sílaba: cómpratela, dígaselo.
explíquemelo.
Hay que diferenciar el acento fonológico (que se realiza en el acto del habla) y acento ortográfico
(que se realiza en la escritura) y representado con una tilde (').
2. Tilde. - Es un procedimiento ortográfico que se realiza en el lenguaje escrito y en determinadas

palabras, este procedimiento obedece a ciertas normas regidas por La Real Academia De la
Lengua Española, Sabemos ya que las palabras en español se caracterizan porque una de las
silabas soporta la mayor intensidad de voz, es decir, porque tienen una sílaba tónica. La escriture
para resaltar esa silaba tónica utiliza, en determinados casos, el signo ortográfico (‘) llamado tilde,
como marcador del acento de voz, pero esto no quiere decir que siempre se debe colocar el acento
ortográfico o tilde en ellas. (v. Esbozo 1.8.3). Conforme a la clasificación de las palabras según el
acento de voz; para realizar el proceso de atildamiento de las mismas. Se debe tomar en cuenta
las siguientes reglas generales de atildamiento.
2.1. Tilde en agudas. - Ya sabemos que todas aquellas que llevan la fuerza de voz o sílaba tónica
en la primera sílaba, contando de derecha a izquierda, se llaman agudas: seriedad, sutil, relo.
mandil, acentuar, mujer, etc.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan
en vocal o en consonantes n o s.
algún jardín rincón
además salió café
comí estéis llegará
Nota: No llevan tilde las palabras agudas terminadas en y (v. Esbozo p. 135): Carey, Convoy,
Virrey, Monterrey, Uruguay, Paraguay.
2.2. Tilde en graves o llanas. - Las que llevan la fuerza de voz o sílaba tónica en la segunda
sílaba, contando de derecha a izquierda, se llaman graves o llanas: significa, casa, profeta, dosis,
resumen, crisis, etc.
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Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando
terminan en cualquier consonante, que no sea:
n, s o vocal.
débil álbum lápiz
mármol alférez tórax
carácter débil réquiem
2.3. Tilde en esdrújulas. - Aquellas que llevan la fuerza de voz en la tercera sílaba, contando de
derecha a izquierda, se llaman esdrújulas. Todas las esdrújulas llevan tilde sin excepción.
ímpetu pólvora águila
lápices régimen décimo
música silaba género
2.4. Tilde en sobresdrújulas. - Son aquellas que llevan la silaba tónica en la cuarta
sílaba,contando de derecha a izquierda. Todas las palabras sobreesdrújulas llevan tilde sin
excepción.
demuéstremelo hágamelo acercándoseme
dígaselo pídaselo comiéndoselo
explíquemelo repítaselo cómpremelo
3. Acento diacrítico. - Es un procedimiento ortográfico que se realiza en el lenguaje escrito, que

consiste en colocar una tilde en ciertas palabras homófonas.
En nuestra lengua hay vocablos que se pronuncian y se escriben del mismo modo, pero tienen
significado y función diferente, son las palabras llamadas homófonas (porque tienen iqual sonido),
por ejemplo: dé (del verbo dar), y de (preposición). En estos casos es que se aplica el acento
diacrítico, para distinguirlos unos de otros. Son, generalmente, palabras, atonas y tónicas, que en
la escritura solo se diferencian por la tilde que se coloca sobre la voz tónica. Las palabras
homófonas, que levan acento diacrítico están representadas en dos grupos: en ciertas
monosílabas, y en palabras interrogativas.
3.1. Diacrítico en monosílabas. - Las palabras monosílabas, generalmente, no llevan tilde: pan.
pez, miel, son, fe. pie, fue, etc. (v. Esbozo, p. 140). Sin embargo, se exceptúan de esta regla
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cuando existen dos monosílabos iguales en su forma, pero con distinta función gramatical y por lo
tanto, distinto significado.
mí: pronombre personal. Esta agenda es para mí.
mi: adjetivo posesivo. Están esperando mi llamada.
mi: nombre de una nota musical. Concierto en mi menor.
tú: Pronombre personal. No quiero que tú vengas.
tu: adjetivo posesivo. Tu libro está sobre la mesa.
él: pronombre personal. Él es muy estudioso.
el: artículo. EI lunes tengo examen.
sí: pronombre personal. Volvió en sí.
sí: adverbio de afirmación. ¿Volvió? Sí.
si: conjunción. Si puede comprarlo que lo compre.
si: nombre de una nota musical. Sinfonia en si menor.
sé: del verbo saber. Sé tocar el piano desde hace mucho tiempo.
sé: del verbo ser. Sé bueno con los demás.
se: pronombre personal. Se cansó de jugar.
té: nombre o sustantivo. Volvimos a tomar el té contigo.
te: pronombre personal. Ya te lo he dicho varias veces.
dé: del verbo dar. Dé una limosna.
de: preposición. Viene de dar un buen examen.
más: adverbio de cantidad. Hoy se ha vendido más que ayer.
mas: conjunción. Se ha vendido mucho, mas no lo suficiente.
aún: adverbio. (todavía y en este caso es palabra bisílaba). Aún no lo sabe.
aun: adverbio. (incluso, también, hasta, siquiera). Aun los niños lo saben.
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Tradicionalmente, la conjunción "o" llevaba acento diacrítico cuando iba entre números ¿23 ó 24?
para no confundirlo con el 0. Sin embargo, a partir de la reforma ortográfica de diciembre del 2010
La Real Academia de La Lengua Española ha establecido que esta conjunción no debe llevarlo.
También, los pronombres demostrativos: este, ese, esa, aquel, (así como sus femeninos plurales)
hasta diciembre del 2010 se escribían con tilde cuando estaban en función de pronombres. Sin
embargo, a partir de la reforma ortográfica del 2010, La Academia decide que los demostrativos no
deben llevar acento diacrítico en ningún caso. De la misma manera, en esta oportunidad, se ha
abolida la tilde en la palabra solo.
3.3. Diacrítico en palabras interrogativas. - Las palabras: qué, cuál, cuánto, cuándo, cómo,
dónde, adónde, quién por qué, porqué, que introducen oraciones interrogativas o exclamativas,
llevan siempre acento diacrítico o tilde. Pero, a estas mismas palabras, no se les aplica tilde
cuando carecen de dicha función.
a) Qué/ Que,
Qué. - Con tilde cuando es pronombre, interrogativo o exclamativo, agrupado o no con un

sustantivo o adjetivo. Como pronombre interrogativo no só!ɔ aparece en preguntas directas, sino
también en indirectas.
Que. - No lleva tilde cuando funciona como pronombre relativo o conjunción.
b) Cuál (es). - Con tilde cuando funciona como pronombre interrogativo; en preguntas. Y también
cuando está como adjetivo interrogativo acompañado de un sustantivo.
Cuál (es). - No lleva tilde cuando funciona como pronombre relativo y encabeza una oración
adjetiva.
c) Cuánto/ Cuanto (con sus femeninos y plurales: a, os, as).
Cuánto, Con tilde cuando funciona como pronombre, interrogativo o exclamativo acompañado o no
de sustantivo.
Cuánto (a, os, as), No lleva tilde cuando desempeña la función de adverbio o pronombre relativo
d) Cuándo/ Cuando.
Cuando. - Con tilde cuando desempeña la función de pronombre interrogativo o exclamativo (con
el sentido: en qué tiempo) tanto en preguntas directas o indirectas.
Cuando, No lleva tilde cuando funciona como conjunción y encabeza oraciones subordinadas
adverbiales de tiempo (con el sentido: en el tiempo, en el punto, la ocasión en que)
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e) Cómo/ Como.
Cómo. - Con tilde cuando cumple la función de pronombre interrogativo o exclamativo (con el
sentido: de qué modo, de qué manera; por qué motivo, causa razón; en fuerza o en virtud de que)
en preguntas directas o indirectas.
Como. - No lleva tilde cuando funciona como conjunción encabezando oraciones subordinadas de
modo o en función de verbo.
f) Dóndel Donde.
Dónde. - Con tilde cuando desempeña la función de pronombre interrogativo o exclamativo (con el
sentido: en qué lugar, qué lugar) en preguntas directas e indirectas.
Donde. - No lleva tilde cuando cumple la función de adverbio relativo de lugar (con el sentido: en
que, en el que, el que, lo que, en el sitio donde, en el lugar donde).
g) Adónde/ Adondel A donde.
Adónde, Con tilde y formando una sola palabra, si tiene valor interrogativo lleva tilde (con el valor:
a qué lugar): ¿Adónde vas tan deprisa?
Adonde, Se escribe junto, formando una sola palabra y sin tilde, cuando se expresa el
antecedente: En el lugar adonde nos dirigimos.
A donde, Se escribe separado y sin tilde, si el antecedente no se expresa: Nos dirigimos a donde
están ellos. - Iré a donde tú quieras.
h) Quién / Quien (y sus plurales).
Quién (es).- Lleva tilde cuando desempeña la función de pronombre interrogativo o exclamativo en
preguntas directas o indirectas.
Quien (es). - No se atilda cuando funciona como pronombre relativo y encabeza una oración
subordinada adjetiva (referido a personas equivale a: a que, el que, la que y a veces, a el cual y
sus variantes).
i) Por qué/ por que:
Por qué. - Lleva tilde en pregunta directa o indirecta.
Por que .- No lleva tilde como pronombre relativo y como conjunción.
j) Porqué/ porque:
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Porqué, Lleva tilde cuando está en calidad de sustantivo común y se lo reconoce porque,
generalmente, va acompañado de un artículo.
-Sustantivo: Quiero saber el porqué.
Porque.- No Lleva tilde cuando es conjunción de causa.
- Conjunción: Vino porque la llamé.
4. Atildamiento de vocales en hiato. - Si dos vocales están en hiato, es decir, una al lado de la
otra, pero formando silabas distintas como en: día (dos silabas), área (tres silabas), estas palabras
que contienen vocales en hiato se rigen por las siguientes normas de atildamiento.
c) Hiato de vocal cerrada, si el hiato está formado por una vocal cerrado tónica: I, ú, más una
vocal abierta átona: a, e, o, y viceversa como en: alegría, baúl, búho, caída, cahíz, cardíaco, freír,
filosofía, gradúe, policía, moría, llevarían, poderío, periodo, Raúl. Ésta llevará siempre tilde.
d) Hiato de vocales abiertas, si el hiato está formado por dos vocales abiertas, como en:
caer, cráneo, linea, peor, petróleo, teatro, rehén. Estas palabras acatan las normas generales de
atildamiento.
Nota: Las palabras que contienen diptongo y triptongo acatan las reglas generales de atildamiento.
5. Atildamiento de palabras compuestas. Las palabras compuestas son aquellas que uniendo
dos o más palabras simples formamos una sola: pararrayos, mediodía, enhorabuena. O también,
por anteposición de prefijos a otras palabras simples forman una nueva compuesta: transplantar,
replantar, deslucir, translucir, relucir. Para el estudio de atildamiento de estas palabras, se las ha
subdividido en dos grupos: compuestas en general y compuestas con verbo + pronombres átonos.
Ellas acatan normas especiales de atildamiento.
5.1. Atildamiento de compuestas en general. - Aquellas palabras que al interior de su estructura

están compuestas por diferentes categorías gramaticales menos con verbos.
a) Si la primera que forma la composición no lleva tilde y la segunda la lleva, se mantiene la tilde:
auto + móvil = automóvil.
b) Si a un adjetivo que tiene tilde, al añadirle el sufijo -mente, se mantiene la tilde: ágil +mente =
ágilmente, enérgica + mente = enérgicamente. Pero, si el adjetivo no tiene tilde, al aumentarle el
sufijo -mente, la forma compuesta no lleva tilde: suave + mente = suavemente.
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c) Si las dos palabras que conforman la composición llevan tilde, sólo la segunda mantiene la tilde:
décimo + séptimo = decimoséptimo.
d) Si dos de las palabras que conforman la composición no llevan tilde, la compuesta acata las
normas generales de atildamiento y la norma especial de vocal en hiato: alta + voz = altavoz, punta
+ pie = puntapié
e) Si la primera palabra que forma la composición lleva tilde y la segunda no, la palabra compuesta
no lleva tilde: así + mismo = asimismo.
f) Las compuestas con prefijo siguen las normas generales de atildamiento: tele + fono = teléfono.
g) Las palabras unidas por guion mantienen su forma simple: búlgaro + soviético = búlgaro -
soviético.
5.2 atildamiento de compuestas con verbo más pronombres átonos. - Las palabras compuestas
con verbo más los pronombres átonos: me, te, se, nos, os, lo, la, los, las, le, les,
Adheridos, formando con la una sola palabra: escúchalo, tómala, cómpraselas, etc. Acatan las
siguientes reglas de atildamiento.
a) si un verbo monosílabo o no en su forma simple lleva tilde al aumentarle un pronombre

átono, se mantiene la tilde: de + le = déle; reír + te = reírte.
b) Si el verbo monosílabo en su forma simple no tiene tilde, al aumentarle un pronombre
átono, forma una palabra compuesta, éste tampoco se atilda: da + me = dame, ir + se =
irse.
c) Si a un un verbo monosílabo se le aumentan dos pronombres átonos, forma una palabra
esdrújula, esta lleva tilde: da + me + las = dámelas, di + me +lo= dímelo
d) Si un verbo que está en el gerundio se le aumenta uno o dos pronombres átonos, formara
una palabra esdrújula o sobre esdrújula, esta lleva tilde comiendo + se = comiéndose,
dando + me + los = dándomelos.
e) Si un verbo está en el imperativo, se le aumenta uno o dos pronombres átonos formara
una palabra esdrújula o sobresdrújula, esta lleva tilde: llama + lo = llamalo, comunique + se
+ lo = comuníqueselo.
f) Si a un verbo infinitivo (que no esta conjugado) se le aumenta dos pronombres átonos,
formara una palabra esdrujula, por lo tanto, no se le coloca tilde, por que acata las normas
generales del atildamiento: amar + te = amarte, decir + le =decirle
g) Si a un verbo en el infinitivo (que no está conjugado) se le aumentan dos pronombres
átonos,
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formará una palabra esdrújula, por lo tanto, llevará tilde: decir + se + lo = decírselo, repetir +me + lo
= repetírmelo. Si la palabra compuesta está en hiato, donde la vocal cerrada tiene el acento de
intensidad, esta palabra mantiene la tilde de hiato: cortaúñas, paracaídas, etc.
6. Palabras con doble posibilidad de acentuación. - Son términos donde la tilde es potestativa.
La Real Academia de la Lengua Española permite, en algunas palabras, el uso de la tilde o la
ausencia de la misma. A continuación, presentamos un listado de esas palabras. Pero, se da
preferencia a las transcritas en la primera columna
fliada / flíada omóplato / omoplato
chófer / chofer fútbol / futbol
Alveolo / alvéolo austríaco / austriaco
políglota / pologlota gladiolo / gladíolo
ibero / íbero quiromancia / quiromancía
elegiaco / elegíaco ósmosis / osmosis
afrodisíaco / afrodisiaco cantiga / cántiga
olimpiada / olimpíada cardiaco/cardíaco
etíope / etíope hemiplejía/hemiplejia
reuma / reúma zodiaco / zodíaco
amoníaco / amoniaco período / periodo
tortícolis / torticolis cónclave / conclave
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EJERCICIOS
1. Conforme el acento de voz o silaba tónica, clasifique en aguda (A), grave (G), esdrújula
€, sobresdrújula (S)-
1. Agotó (……) 6.llegariamos (……)
2. Anterioridad (……) 7. Obedecer (……)
3. Colera (……) 8. Oculto (……)
4. Consúltelo (……) 9. Pendiente (……)
5. Cómpremelo (……) 10. Pídeselo (……)
1.1. Identifique las palabras agudas
El administrador se dirigió directamente hacia ellos. El coronel retrocedió impulsado por
una ansiedad irresistible tratando de descifrará el nombre escrito en el lacrado. El
administrador abrió el saco. Entregó al médico de los periódicos. Luego desgarro el sobre
de la correspondencia privada, verificó la exactitud de la remesa y leyó en las cartas los
nombres de los destinatarios. El médico abrió los periódicos-
Todavía el problema de Suez – dijo, leyendo los titulares destacados-. El accidente
pierde terreno.
El coronel no leyó los titulares. Hizo un esfuerzo para reaccionar a su estómago.
Desde que hay censura los periódicos no hablan sino de Europa”, dijo. “Lo mejor será que
los europeos se vengan para acá y que nosotros nos vayamos para Europa. Así sabrá todo
el mundo lo que pasa en su respectivo país”.
- Para los europeos América del Sur es un hombre de bigote. Con una guitarra y un
revolver -dijo el médico, riendo sobre el periódico -. No entienden el problema.
El coronel no tine quien le escriba (p.24)
Gabriel García Márquez
2. Coloque acento diacrítico en las palabras que lo necesiten
1. No le tantas monedad de diez
2. Se que vendrá, sin embargo, lo esperare
3. Tú tienes razón, mas no debes gritar.
4. Esta rosa es para ti y esta para mí.
5. Pablo fuma más que tú.
6. Quiso venir, mas no pudo.
7. Hay enfrentamiento entre el y tu
8. El no tiene la culpa de mi error.
9. Si viene le diremos que sí.
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10. El correo aéreo es más rápido.

11. ¿es para mi o para ti?
12. Si, puede casarse cuando quiera.
2.1. Complete con una de las dos palabras que están entre paréntesis.
1. Nadie cree ya en ……. No es …. Culpa. La tercera nota de la escala musical es…….. Es
……. Opinión y debes respetarla. A ……no me importa (mí/mi).
2. La conocí en …… casa, …… te equivocas. Por ………… culpa me castigaron,
…………eres la que siempre reclama (tú/tu).
3. ¿compraste ……… diario? Hoy se vendió ……..departamento. Cuéntaselo a …….. La vio.
4. No …. La respuesta. Este curso…. Lleno de tierra porque no ….. ha barrido durante mucho
tiempo,….. amable con ella ,……… tu propio dueño,(sé/se).
5. No……. Mal ejemplo a los niños. ….. día y de noche …… siempre al que no tiene. (dé/de)
6. Adres es …. Alto que Daniel. Era difícil lograrlo,….no imposible. Ha perdido todo, ……. No
la esperanza, estudiada,…… no lo suficiente(más/mas).
2.2. Complete con una de las palabras que están entre paréntesis.
1. ¿ ………… se hirió? ………...jugaba. pero no me dicen ………….. fue ni donde ………..
vuelva, será tarde, (cuándo/cuando).
2. ¿…………..vas? …………… siempre, indícale ………………. Debe dirigirse. Llegó
…………. Estaba previsto. No sé …………estará. (dónde/donde).
3. Quiero saber ………. Sucedió ¡…….. oportuno¡- No me importa si olvidaste
………….sucedió . pregúntale …….. quiere ¿de…… es este bocadillo? (qué/que).
4. ¿ ………….se porta? ………….de costumbre. Dime ………….. lo mejoramos. ¡………
fuente capaz¡ lo hizo…………… pudo. (cómo/como).
5. ¿…………………… han elegido entre todos?. Hable con ellos los …………………, estaban
muy preocupados (cuáles/cuales).
6. Averigüe ……………………..es. Tal ………………… me lo dijeron. Se esta investigando
………….de los productos es mejor. No se sabe……………. Es la verdad. (cuál/cual).
2.3. Escriba sobre la línea de puntos por qué, por que, porqué, o porque
1. No dijo el …………… de su detención.
2. Si ha actuado así, entra un ……………..
3. ¿ ……………… no me llamas?
4. Ignoro …………. Se ha marchado.
5. Muchos fueron los delitos ………….le condenaron.
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6. No entiendo……………… esta siempre callado.

3. Diga que regla de atildamiento ejemplifica este grupo de palabras.
a) – actúa - habían -retraído ……………….
– caída -paracaídas -sombrío ……………….
3.1. Identifique las palabras en hiato que contengan tilde
La tensión se convirtió en otro pan de cada dia. Al princio se organizaron rondas fortivas no tanto
para descubrir a los autores de los pasquines como para saber que decían, antes de que lo
destruyeran al amanecer. Un grupo de trasnochados encontramos un funcionario municipal a las
tres de la madrugada, tomando el fresco en la puerta de su casa, pero en realidadal acecho de los
que ponían los pasquines. Mi hermano le dijo entre broma y en serio que algunos decían la verdad.
Él sacó el revólver y lo apunto amartillado
-¡repítelo¡
Entonces supimos que la noche anterior habían puesto un pasquín verídico contra su hija soltera.
Pero los datos eran del domicilio público, aun dentro de su propia casa, y el único que no los
conocía era su padre.
Vivir para contarla (p.276)

4. Explique, en cada caso, por qué unas palabras compuestas llevan tilde y otras no.
1. Amazonas ……………………………………………………………………………..
2. Baloncesto …………………………………………………………………………….
3. Duodecimo …………………………………………………………………………….
4. Paracaidas ……………………………………………………………………………...
5. Puntapié ………………………………………………………………………………
4.1. Coloque tilde en las palabras que deben llevarla. Enuncie regla.
- Ágilmente - Lógicamente - Grandemente
- Fielmente - Buenamente - Públicamente
4.2. Coloque tilde en las palabras que lo necesiten.
- Acentua - Dios - Leon
- Alcohol - Disoses - Quitatelo
- Algún - Distraido - Reirse
- Amarillo - Judio - Reves
- Antemano - Kilometro - Rubi
- Desierto - Leido - Rigido
- Dibujo - Lejia - Aureo
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- Elastico - Fue - pidio

- Barril - Frio - poseer
- Boligrafo - Guion - subio
- Cabizbajo - Habeis - sirviente
- Caido - Historico - telepatia
- Coatico - Infectado - terraplen
- Celofan - ignorar - terricola
- Condor - Magia - ternura
- Corredor - Magisterio - tirano
- Cordobes - Mayoría - tierno
- Criticamos - Memorias - transeute
- Cuidate - Miercoles - uña
- Epistola - Mirandose - viatico
- Esdrujula - Moscu - vomito
- Expresiva - Novena - xenofobia
- Feismo - Oracion
- Felizmente - oseo
- Filosofo - periodico
4.3. En el siguiente texto, coloque tilde en las palabras que vea conveniente.
Diciembre llego como una primavera imprevista, como descrito en un libro. Y con el llego
Martin, Aparecio en la casa despues del almuerzo con una maleta plegable, todavia con el
saco de cuatro botones, ahora limpio y recien aplanchado. Nada me dijo, porque fue
directamente a la oficina de mi padre, a conversar con el. La fecha de la boda habia sido fijada
desde julio. Pero a los dos dias de la llegada de Martin en diciembre, mi padre llamo a mi
madrastra a la oficina para decirle que la boda debia realizarse el lunes. Era sabado.
Mi traje estaba concluido. Martin habia estado en la casa todos los dias, hablaba con mi padre
y este nos comunicaba sus impresiones a la hora de las comidas. Yo no conocia a mi novio.
No habia estado sola con el en ningun momento. Sin embargo, Martin parecia vinculado a mi
padre por una entrañable y solida amistad y este hablaba de aquel, como si fuera el y no yo
quien iba a casarse con Martin.
La hojarasca. (p. 61)
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5. Marque con una X, el inciso que contenga la respuesta correcta.
5.1. El acento es un procedimiento.
a) ortográfico
b) sintáctico
c) de la escritura
d) fonológico
e) semántico
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TEMA II
EI Sustantivo
El sustantivo también conocido como nombre es una categoría gramatical (clase de

palabra) que sirve para denominar a las personas , animales y cosas concretas o ideas
abstractas .
1. Morfología del sustantivo. Desde el punto de vista morfológico, es decir, tomando

exclusivamente su forma, se define al sustantivo como la clase de palabra variable,
generalmente, se combinan : un lexema , más morfema de genero ( masculino / femenino)
y un morfema de número ( singular / plural ).
Componentes morfológicos del sustantivo

Sustantivo Lexema Morfema de genero Morfema de numero
Gatos gat -o- -s
1. 1. Género del sustantivo. - Según el Esbozo8, los sustantivos se clasifican de acuerdo

a su género en masculino y femenino; se considera que la presencia de la terminación -o
es característica de los sustantivos masculinos y la terminación - a de los femeninos :
alumno / alumna Para el estudio y comprensión del género se presentan cuatro grupos : 1
) masculinos en - o / femenino en - a y otras terminaciones , 2 ) de género común , 3 )
epicenos , 4 ) ambiguos .
1.1.1. Género común. - Hay un buen número de sustantivos de género común,

denominados así porque pueden ser masculino o femenino dependiendo del contexto al
que se refiera: el / la colega. Las terminaciones características de ellos son: - a , - e , - o , -
n , - r : acróbata , agente . abogado, jurado, barman, escolar. Existen, además, otras
terminaciones muy diversas para el género común: capataz, comensal, concejal, cónsul,
federal, general, juez, oficial, prez, réferi.
Son también considerados de género común los apellidos personales. Por ejemplo, María
López y Juan López. En ambos casos, el apellido López, no cambia, a pesar de estar
referido a femenino como al masculino indistintamente.
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1.1.3. Epicenos. - Este grupo de sustantivos cuyo único género gramatical expresa los dos
géneros, es decir, que con el mismo nombre o sustantivo puede referirse tanto a machos
como a hembras, a varones o mujeres. Por ejemplo: ballena, búfalo, etc.
Las terminaciones características de estos sustantivos son: - a - e , - o , ( átonas ) : alpaca
, liendre , armiño , en : - é , - í , ú ( tónicas ) : chimpancé , tapetí , pacú , y las consonantes :
- Z , - n : avestruz , halcón .
1.1.4. Ambiguos. - Son aquellos que se refieren a un grupo de nombres de cosas no
animadas que carecen de género gramatical definido, por ejemplo, puede decirse
indistintamente. Pertenecen a esta categoría las siguientes palabras: ábside, aneurisma,
apóstrofe, armazón, arte, azúcar, dote, enzima, espermam, mar.
1.2. Número del sustantivo. - Cuando hablamos de número del sustantivo, nos referimos
a la pluralización. Según La Real Academia de la Lengua Española, al colocar un nombre o
sustantivo al plural, generalmente, el género masculino se utiliza para abarcar ambos
géneros (masculino y femenino): Los criados deben dormir temprano. El término " criados "
puede referirse tanto a criado y criada: esto ocurre cuando se trata de designar a seres
animados, ya que el femenino plural sólo designa a los de su clase .
Desde el punto de vista morfológico, el sustantivo se caracteriza por aceptar morfemas
flexivos que indican el número se representa con el morfema – s, en algunos casos y -es,
en otros , bajo las siguientes normas.
Pluralización de sustantivos simples
a) Como norma general se añade el morfema - s al singular de las palabras terminadas

en vocal atona: masa/ masas, tinte/ tintes, taxi/taxis, espejo/espejos, espíritu/espíritus.
b) las palabras que terminan en: - a, - é. - ó (tónicas) forman el plural - s mamá/mamás,
café/cafés, dominó/dominós.
c) Las palabras terminadas en: - i. ů (tónicas) forman el plural en -es si bien con
vacilaciones aji/ajies, bambú/ bambúes.
d) Las palabras que terminan en consonante forman el plural aumentándoles el morfema
es ciudad / ciudades, labor/labores, postal/postales, canción/canciones, antifaz/antifaces.
e) Las palabras terminadas en - ay - ey, - oy, - uy, agregan - es en el plural: anay/anayes,
rey /reyes, convoy /convoyes, cacuy/cacuyes
f) Las palabras monosílabas y las agudas terminadas - s, forman el plural agregándoles el
morfema: - es: mes / meses, compás/compases.
g) A las palabras graves o llanas y esdrújulas que terminan en - s, no se les agrega ingura
19
terminación para formar el plural: el atlas / los atlas, el paréntesis, los paréntesis.
h) Los nombres o sustantivos que terminan en " X " no agregan ningún morfema en el
plural el tórax/ los tórax, el Kárdex/los kárdex.
i) Las palabras latinas terminadas en - um, forman el plural en - os:
memorándum/memorandos, referéndum/ referendos
j) Se utilizan exclusivamente en plural (entre ellas hay muchas palabras que están
relacionadas con la medicina): abiogénesis, acidosis, adenitis, aguachas, agüetas, etc.
1.3. Clasificación morfológica del sustantivo. - Conforme a su estructura morfologica los

sustantivos pueden ser de cuatro clases: simples, derivados, compuestos y parasintéticos.
1.3. 1. Simples. - Estos sustantivos tienen sentido comunicativo por sí solas, sin que
necesariamente estén acompañados de prefijos o sufijos. Ellos son susceptibles de ser
génesis de otros: agua, azúcar, carpeta, color calle, carne, débil, látigo, mármol, etc.
1.3.2. Derivados. - Se da el fenómeno de la derivación cuando se añade a una palabra

simple o a su raíz un afijo. La estructura de las palabras derivadas puede darse de dos
maneras: a) una palabra simple más un afijo: mar / marina, marinero: pizarra / pizarrón,
látigo / latigazo, azúcar/azucarera; b) un lexema más un afijo: cuchillo / cuchillada rosa /
rosal.
Estos sustantivos, según la clase de palabra de donde proceden se clasifican en derivados
nominales. adjetivales, verbales. Los nombres o sustantivos derivados más abundantes
en nuestra lengua son los nominales y verbales.
a) nominales. - Se los llama así porque se forman sobre la base de un nombre o
sustantivo
entre: Rodríguez, viene de Rodrigo. Entre los sufijos que contribuyen para la formación de
una gran cantidad de derivados nominales están, los aumentativos: gatote; los diminutivos:
hombrecito; los despectivos: mujerzuela.
b) adjetivales. Se los llama así porque proceden adjetivos calificativos:
amable/amabilidad, blanco / blancura, cruel / crueldad; rápido / rapidez; bella / belleza.
C) verbales. - se los llama así porque derivan de verbos. Una buena cantidad de ellos
indican acción: devolver / devolución, entrar entrada, tolerar / tolerancia, etc.
1.3.3. Compuestas. - Se da el fenómeno de la composición cuando dos o ms palabras de
20
significación independiente se unen para formar una nueva. La composición se puede dar
de dos maneras: 1) Un prefijo o sufijo raíz (de origen grecolatino) más una palabra Simple:
aeronave, multimedia, o, 2) Por la suma de dos o más palabras simples: limpiabotas.
guarbosque. En nuestra lengua, las palabras compuestas por la suma de dos o más
palabras simples pueden estar integradas por las siguientes clases de palabras:
a) Dos sustantivos: aguafiestas, bocacalle, bocamanga, damajuana, etc.
b) adjetivó + sustantivo: altavoz, Buenavista, ciempiés, cortedad, librecambio.
c) Sustantivo + adietivo: aguafuerte, alicorto, bocabajo, cañahueca., et.
d) Verbo+ sustantivo: abrelatas, abreojos, arrastrapiés, Andalucia. buscapié, etc.
e) Adverbio + sustantivo: bienestar, bienhechor, cuasimodo, malhechor, etc.
f) Preposición + sustantivo: antebrazo, antesala, anteanoche, anteojo, etc.
g) Prefijo raiz + palabra simple: autobús, automóvil, cronómetro, kilómetro, etc.
h) Frases enteras: subibaja, vaivén, hazmerreir, verbigracia, porsiacaso, etc.
1.3.4. Parasintéticas. - Las palabras parasintéticas hacen uso simultáneamente de la

prefijación y de la sufijación; consiste en formar palabras nuevas añadiendo algún sufijo a
una palabra compuesta, por ejemplo: pordiosero, narcotraficante.
2. Funciones del sustantivo, - Puede desempeñar funciones en el Sintagma Nominal
(SN). Y funciones en el Sintagma Verbal (SV).
2.1. Funciones en el sintagma nominal (SN).- Dentro de un sintagma nominal, el
sustantivo puede funcionar como: núcleo (o sujeto), aposición, vocativo, sintagma
preposicional.
a) Núcleo o sujeto (N), es la palabra más importante del SN y concuerda en género y
número
con el verbo de la oración. El teléfono suena muy fuerte.
del SN: La capital de Bolivia, Sucre, es una ciudad encantadora.
llamar a alguien, Este siempre aparece en oraciones exclamativas: Tú, Juan
b) Aposición (Apos.), es el término que sirve para explicar, aclarar o especificar algo del
núcleo del SN: la capital de Bolivia, Sucre, es una ciudad encantadora.
c) Vocativo. (Voc.), el nombre o sustantivo está en vocativo cuando se lo utiliza para
invocar o llamar a alguien, Este siempre aparece en oraciones exclamativas: ¡Tu Juan
escucha mis suplicas!
d) Sintagma preposicional (s. Prep.). en esta función el sustantivo se encarga especificar o
aclarar algo del núcleo, y se caracteriza porque va acompañado de una preposición: Tu
anillo de diamantes está en el cofre.
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2.2. Funciones en el sintagma verbal (SV).- Dentro de un sintagma verbal el sustantivo

puede funcionar como: complemento directo, indirecto, circunstancial, atributo,
complemento de régimen preposicional y complemento agente.
a) Complemento directo. (Compl. D), el sustantivo está en esta función cuando recibe
directamente la acción verbal: Aquellos lanzaban almohadillas. En determinadas
circunstancia se utiliza la preposición "a" cuando se trata de una persona o algo
personificado: Buscaba a María. El complemento directo puede sustituirse y a veces
Comparecer, con los pronombres átonos (que en tercera persona adoptan las formas: lo,
los, la, las). Algunos estudiantes los lanzaban en la marcha. La esperaba a mi madre.
b) Complemento indirecto. (Compl. I), se caracteriza por ir acompañado de la preposición
"a o "para". Este complemento puede sustituirse o co-aparecer con los pronombres átonos:
le, les, se: Le preparé la cuenta al cliente.
c) Complemento circunstancial (Compl. C), normalmente, las palabras que cumplen la
función de complemento circunstancial son los adverbios, caso contrario, serán los
sustantivos los que harán esta función, acompañados o no de preposiciones y/o artículos.
Es fácil reconocer a este complemento porque responde una de estas preguntas donde.
cómo, Cuândo. cuánta: Te espero a la salida.
d) Atributo (Atrib.). atribuye una cualidad al núcleo (o sureto) del SN. y concuerda con éste
en género y número. Normalmente. esta función la desempeña un adietıvo. pero en
algunos
casos. el sustantivo también puede ejercer esta función Se lo reconoce porque aparece en
la estructura del SV acompañando a un verbo de estado ser. estar o parecer. Carlos es el
médico.
e) Complemento de régimen preposicional, (Compl Prep. también se lo lama suplemento.
se
lo construye siempre con una preposición Para reconocerlo hay dos reglas muy sencillas 1)
El Complemento directo y el suplemento son incompatibles. es decir. no pueden aparecer
los dos en la misma oración, en cambio, el complemento circunstancial si puede aparecer
con el suplemento: Confió en mi amigo.
f) Complemento Agente, (Compl. A.), aparece únicamente en oraciones en voz pasiva y
siempre está acompañado de la palabra "por" para indicar la persona, animal o cosa que
realiza la acción denotada por el verbo: La carretera fue destruida por la lluvia.
2.3. Sustantivación. - Cuando la palabra no pertenece a la categoría morfológica del
nombre o sustantivo, pero funciona como tal, se produce la sustantivación. Este fenómeno
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sucede al anteponer un artículo u otro determinante a la palabra que se va a sustantivar: El

azul de tus ojos me encanta.
3. Significado del sustantivo. - Desde el punto de vista semántico, el sustantivo es la
palabra que, de manera independiente y autónoma, designa cosas concretas o ideas
abstractas.
3.1. Clasificación semántica. - Según ciertos rasgos semánticos que son inherentes a su
significado, vale decir, a su contenido, los sustantivos se encargan de designar a un ser
animado u objeto inanimado: hombre/ lápiz; o también, real / irreal, mujer/ bondad.
Los sustantivos se clasifican en base a una oposición semántica que existe entre ellos en:
animados/animados; concretos/abstractos; comunes/propios (os propios pueden ser
los topónimos antropónimos); colectivos/individuales.
3.1.1. Animados/ inanimados. - Los primeros (animados) se refieren a seres que tienen
vida como: piloto, gusano, niño, etc., en cuanto los segundos (los inanimados) designan a
objetos o ideas como: cuchillo, mechero, concepto, etc.
3.1.2. Concretos/ Abstractos. - Los concretos designan seres u objetos perceptibles,
reales o palpables al sentido del tacto: mesa, árbol, estrella. En el caso de los abstractos,
el referente sólo existe en nuestra mente: bondad, calidez, etc.
3.1.3. Comunes/ Propios. - En el caso de los comunes, éste expresa los rasgos
semánticos
comunes a todos los miembros de su especie: cuadro, tierra, hojas, nariz, etc. En cambio,
los propios designan el nombre particular de personas, ciudades, montañas, paises: Mario,
Amazonas, Venus. Los propios son individualizadores y están subdivididos en: topónimos
y antropónimos
a) Topónimos, son los nombres propios de los lugares: Santa Cruz, Madrid, etc.
b) Antropónimos, son los nombres propios de las personas: María, Luis, Pedro, etc.
antropónimos:
3.1.4. Colectivos/ Individuales. - En singular designan una pluralidad o conjunto de seres
o cosas: alumnado, ejército, olivar, etc. En cambio, los individuales, designan una sola
cosa: taza, dedo
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Ejercicios
1. Segmente en unidades mínimas significativas o morfemas los Siguientes sustantivos
1. actores ..........................................................................................
2. alegria.............................................................................................
3. deshecho ..........................................................................................
4. ponencia ..........................................................................................
5. inquietudes ..........................................................................................
6. ladridos ..........................................................................................
7. leyes ….............................................................................................
8. recomendaciones ................................................................................
1.1. Diga cuáles sustantivos son masculinos (M) y cuáles femeninos (F).
1. acné (…..) 15. lunes (…..)
2. cartel (…..) 16. malecón (…..)
3. caries (…..) 17. mamá (…..)
4. concurso (…..) 18. moto (…..)
5. bikini (…..) 19. esquí (…..)
6. discusión (…..) 20. papá (…..)
7. dominó (…..) 21. tabú (…..)
8. Fax (…..) 22. tapa (…..)
9. fiebre (…..) 23. nariz (…..)
10. ecu (…..) 24. pez (…..)
11. horror (…..) 25. piel (…..)
12. labor (…..) 26. traje (…..)
13. facultad (…..) 27. sistema (…..)
14. ataúd (…..) 28. tribu (…..)

1.2. lentifique los sustantivos de género masculino.
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Desde mis comienzos en el colegio gané fama de poeta, primero por la facilidad con que me
aprendía de memoria y recitaba a voz en cuello los poemas de los clásicos románticos españoles
de los libros de texto, y después por las sátiras en versos rimados que dedicaba a mis compañeros
de clase en la revista del colegio. No los habría escrito o les habría prestado un poco más de
atención si hubiera imaginado que iban a merecer la gloria de la letra impresa. Pues en realidad
eran sátiras amables que circulaban en papelillos furtivos en las aulas soporíferas de las dos de la
tarde. El padre Luis Posada -prefecto de la segunda división- capturó uno. lo ley con ceño adusto y
me soltó la reprimenda de rigor, pero se lo guardó en el bolsillo. El padre Arturo Mejía me citó
entonces en su oficina para proponerme que las sátiras decomisadas se publicaran en la revista
Juventud, órgano oficial de los alumnos del colegio. Mi reacción inmediata fue un retortijón de
sorpresa, vergüenza y felicidad, que resolví con un rechazo nada convincente: -Son bobadas mías.
El padre Mejia tomó nota de la respuesta, y publicó los versos con ese título -"Bobadas mías” y con
la firma de Gabito, en el número siguiente de la revista y con autorización de las víctimas. En dos
números sucesivos tuve que publicar otra serie a petición de mis compañeros de clase. De modo
que esos versos infantles -quiérase o no- son en rigor mi ópera prima.
Vivir para contarla (p. 191)
1.3. Diga si es un sustantivo de género común (C.) o no (No).
1. alumno (…..) 6. mordedura (…..)
2. criada (…..) 7. oficial (…..)
3. colega (…..) 8. oposición (…..)
4. cómplice (…..) 9. pizarra (…..)
5. conserje (…..) 10. refrigerio (…..)
1.4. identifique los nombres o sustantivos que están en plural, en este fragmento del discurso de
Mario Vargas Llosa, premio Nóbel de Literatura en diciembre del 2010.
La conquista de América fue cruel y violenta, como todas las conquistas, desde luego, y debemos
criticarla, pero sin olvidar, al hacerlo, que quienes cometieron aquellos despojos y crímenes fueron,
en gran número, nuestros bisabuelos y tatarabuelos, los españoles que fueron a América y allí se
acriollaron, no los que se quedaron en su tierra. Aquellas críticas, para ser justas, deben ser una
autocrítica. Porque, al independizarnos de España, hace doscientos años, quienes asumieron el
poder en las antiguas colonias, en vez de redimir al indio y hacerle justicia por los antiguos
agravios, siguieron explotándolo con tanta codicia y ferocidad como los conquistadores, y, en
algunos países, diezmándolo y exterminándolo. Digámoslo con toda claridad: desde hace dos
siglos la emancipación de los indígenas es una responsabilidad exclusivamente nuestra y la hemos
incumplido. Ella sigue siendo una asignatura pendiente en toda América Latina. No hay una sola
excepción a este oprobio y vergüenza.
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2. Diga si es un sustantivo simple (S) o derivado (D).
1 año (…..) 6. lata (…..)
2. alianza (…..) 7. monedero (…..)
3. Cuello (…..) 8. noble (…..)
4. devolución (…..) 9. nobleza (…..)
5 día (…..) 10. pluma (…..

2.1. Diga si es un sustantivo derivado nominal (N), adjetival (A) o verbal (V).
1. abertura (…..) 6. fineza (…..)
2. agujón (…..) 7. lanzamiento (…..)
3. aprendizaje (…..) 8. latido (…..)
4. bocaza (…..) 9. mudanza (…..)
5. blancor (…..) 10. mantillón (…..)

3. Diga qué función cumple el sustantivo que está en negrilla cursiva.
1. Las margaritas florecen en primavera………………………………………..
2. Recitó dos poesías conocidas. ………………………………………………
3. Cuento con tu ayuda……………………………………………………………
4. Ella vendrá el domingo de Ramos……………………………………………..
5. Le dio la correspondencia a su cuñada…………………………………………
6. Mi esposo era médico……………………………………………………………
7. Siempre pienso en mis clases de lenguaje……………………………………….
8. Juan, mi hermano, salió a su trabajo………………………………………………..
9. La frescura de la planta permanece todo el día……………………………………….
10. Pedi la palabra delante de los tribunales……………………………………………..
11. El portón de la entrada es de hierro…………………………………………………….
12. A veces sueño con María……………………………………………………………………..
1. La palabra que está en negrilla, diga si es sustantivo (Sust.) o no (No).
1. Las autoridades universitarias se reunirán en el rectorado este jueves. (…..)
2. Esas colinas son movedizas por eso causan pánico en el pueblo. (…..)
3. Se perdió en un tacuaral que no tenía salida por ningún lado. (…..)
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4. Un amigo de mi hermano me consiquió un empleo de vacaciones. (…..)
5. Vino convencida que encontraría al sacristán en la hora de la misa. (…..)
6. Fue una verdadera catástrofe lo que sucedió en el Congreso. (…..)
7. Dijo que encontró el pasadizo que tanto buscaba. (…..)
8. Lloré de rabia y de vergüenza durante varias noches. (…..)

4. Diga si el sustantivo es concreto (C) o abstracto (A).
1 agua (…..) 6. lealtad (…..)
2 amor (…..) 7. ligereza (…..)
3 Caridad (…..) 8. llavero (…..)
4. corrupción (…..) 9. monumento (…..)
5. cuchillo (…..) 10. pera (…..)
4.1. Identifique los nombres o sustantivos concretos.
Al principio dormía hasta las siete. Se le veía aparecer en la cocina, con la camisa sin Cuello
abotonada hasta arriba, enrolladas hasta los codos las mangas arrugadas y sucias, los escuálidos
pantalones a la altura del pecho y el cinturón amarrado por fuera, mucho más debajo de la pretina.
Se tenía la impresión de que los pantalones iban a resbalar, a caer, por talla de un cuerpo sólido
en qué sostenerse. No había enflaquecido, pero en su rostro se advertía no ya el gesto militar y
altanero del primer año. sino la expresión abúlica y fatigada del hombre que no sabe qué será de
su vida un minuto después, ni tiene el menor interés en averiguarlo. Tomaba su café negro, a las
siete pasadas, y regresaba despues al cuarto, repartiendo al regreso Sus inexpresivos buenos
días.
Llevaba cuatro años de vivir en nuestra casa v estaba acreditada en Macondo como un profesional
serio, a pesar de que su carácter brusco V Sus maneras desordenadas crearon en torno a él una
atmósfera más parecida al temor que al respeto.
La hojarasca (p.47)
4.2. Diga si es un sustantivo individual (i) o colectivo (C).
1. árbol (…..) 5. arboleda (…..)
2. alameda (…..) 6. enjambre (…..)
3. alcohol (…..) 7. ejemplo (…..)
4. alumnado (…..) 8. ejército (…..)

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9. farol (…..)
10. gentío (…..)

4.3. En el proverbio XLİ, de Antonio Machado, identifique los sustantivos inanimados.
Bueno es saber que los vasos

nos sirven para beber;
lo malo es que no sabemos
para qué sirve la sed.
4.4. Conteste verdadero (V) o falso (F).
1. Los sustantivos son palabras variables. (…..)
2. La palabra "reo es de género ambiguo. (…..)
3. El sustantivo "verdor" es derivado. (…..)
4. Los apellidos de las personas pertenecen al género común. (…..)
5. Malhumor es un sustantivo simple. (…..)
6. Desde el punto de vista semántico el sustantivo "rapidez" es abstracto. (…..)
5. Marque con una X, él inciso que contiene la respuesta correcta.
5.1. Desde el punto de vista morfológico, los Sustantivos se clasifican en:
a) monosémicos y polisémicos
b) homónimos, parónimos, sinonímicos
c) simples, derivados, compuestos, parasintéticos
d) animados, inanimados
e) concretos y abstractos
5.2.- Uno de los siguientes sustantivos es derivado adjetival.
a) pintor
b) blancor
c) bienhechor
d) malhechor
e) tintero
5.3. De acuerdo a su clasificación semántica los sustantivos se clasifican en:
a) primitivos, derivados
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b) comunes, compuestos
c) animados, inanimados
d) singular, plural
e) epicenos, comunes
5.4. Una de las siguientes palabras es un sustantivo derivado verbal.
a) abejas
b) colegio
c) jardinería
d) muñecos
e) comunicación
5.5. Una de las oraciones contiene un nombre o sustantivo topónimo.
a) En Porongo han abierto un nuevo paseo turístico.

b) Una calle de mi barrio está clausurada.
c) No creo que viaje este año.
d) Todos los miércoles hay fiesta por esta zona.
e) Los días pasan rápido cuando se tiene mucho que hacer.
5.6. Una de las siguientes oraciones contiene un sustantivo común, abstracto.
a) La inteligencia es una capacidad humana.

b) María tiente una gran ventana hacia el jardín.
c) Una de sus ventas está cerrada.
d) Aquel pueblo crece rápidamente.
e) Mi hermana siempre va por delante
5.7. Diga qué función cumple el sustantivo "madera" en: "Aquella silla de madera tiene dos pa
quebradas".
a) núcleo del SN
b) aposición
c) complemento directo
d) atributo
e) sintagma preposicional.
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5.9. Una de las oraciones contiene un sustantivo de género ambiguo.
a) Yo me oponía al psiquiatra.
b) El hincha le dio una bendición al arquero.
c) Vio pasar a un ratón cerca de la oficina.
d) Cuando hace mal tiempo le ataca su reuma.
e) Es un verdadero lider nuestro representante.
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TEMA III
El Adjetivo
1. Definición. - Se llama adjetivo a la ciase de palabra cuya principal función es a de adyacente
del nombre o sustantivo, es decir, es su modificador directo, pues lo acompaña antepuesto para
determinarlo: Estos perros son de mi vecino. O pospuesto, para poner de manifiesto sus atributos:
Casa grande. El hombre triste.
2.Mortologia del adjetivo. - Desde el punto de vista morfológico, o sea, de su forma, el adjetivo, al
Igual que el sustantivo, se lo define como la clase de palabra variable, donde se combinan, un
Iexema, un morfema de género (masculino/femenino), v un morfema de número (singular/plural).
por ejemplo, el adjetivo blancas. morfológicamente está estructurado por el lexema blanc-, más un
morfema -a indicador de género femenino y el morfema -s como marcador de numero plural.
Componentes morfológicos del adjetivo
Adjetivo lexema Morfema de genero Morfema de número

Blancas blanc- -a- -s
2.1. Genero de los adjetivos. - Los adjetivos, al igual que los sustantivos, unos Son de género
masculino, otros femeninos y otros de género común. De acuerdo a cómo se verifique en ellos la
alternancia de género, se los puede clasificar en tres grupos.
2.1.1 Masculino -o, femenino -a.- A este grupo pertenece la mayor cantidad parte de los adjetivos
de nuestra lengua: alearto/alerta; bueno/buena; despierto/despierta. correcto/correcta, perfecto/
perfecta. integro integra;
2.1.2. Género común. - No existe variación entre las formas masculinas y femeninas, puesto que
presentan una terminación única para ambos.: Este muchacho es amable. Se puede observar que
en estos dos casos, el adjetivo "amable" se usa indistintamente, tanto para calificar a muchacho
como a muchacha.
Los adjetivos de género común presentan las terminaciones: -a, -e, -í, -, -, -z y unos pocos que
terminan en: -n, -ú: agrícola, carioca y todos los que terminan en -ista: budista, capitalista,
aceptable, alfons, actual, albar, aprendiz, joven, hindú.
Son también de género: mí, tu, su y sus plurales, mis, tus, sus: Mi hermano/ hermana.
2.1.3. Femenino en -a y masculino con diferentes terminaciones. - No tienen una terminación

única para todos ellos, sino que en su forma son diferentes unos de otros. Sin embargo, el
femenino está representado por -a. Están representados con los sufijos:
-án, -ín, -ón holgazán /a/ guardián /a saltarín /a; mandón /a; coquetón /a.
-dor, -to, -sor admirador /a; consultor /a; difusor /a; delator/ a.
-etela, -otela :regordete /regordeta: grandote / grandota.
Es- cordobés /a; Irlandés /a; danés la; francés /a; holandés /a; japonés/a.
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2.2 Número de los adjetivos. - Coincide, en líneas generales, con el sustantivo, aplicando a sus
plurales las mismas normas.
a) Como norma general, se añade -s los adjetivos que acaban en vocal átona: cavernícola,
cavernícolas, amable amables, cursi/cursis, cariñoso, cariñosos
b) Se añade, -es a los adjetivos que terminan en las vocales tónicas -í, -ú. marroquí/marroquíes,
hindú/ hindúes
c) Se añade, -es a los adjetivos acabados en consonante: azul azules, burgués/ burgueses,
alemán/ alemanes, regular/regulares.
2.3. Apócope de los adjetivos. - Los adjetivos sufren variantes morfológicas, es decir,
alteraciones en la forma, cuando ierden al final de la palabra una silaba o un morfema. A este tipo
de alteraciones se llama "apócope". Los que se apocopan son:
a) adjetivos posesivos: (en masculino y femenino, plural y singular): mio Imi; tuyo/ tu, suyo/ su,
mios/ mis, tuyos/ tus, suyos/ sus.
b) adjetivos indefinidos: cualquieral cualquier, cualesquieral cualesquier, alguno / algún, ninguno/

ningún.
c) Adjetivos numerales: numeral ciento/cien, primero/ primer, tercero/ tercer.
d) Adjetivos calificativos. (en masculino y femenino singular): grande/ gran, santo/ san, bueno
/buen, malo/ mal.
3.Significado de los adjetivos. - Desde el punto de vista semántico, es decir, atendiendo a su

significado, tradicionalmente, se han considerado dos grandes grupos de adjetivos: los calificativos
y los determinativos; ambas clases de adjetivos tienen función de delimitar el concepto designado
por el sustantivo al que acompañan. Los primeros, se encargan de otorgar un atributo al sustantivo
y los segundos, a determinarlo; la mayoria de estos últimos, son idénticos normalmente a los
pronombres. Tanto los calificativos, como los determinativos tienen subcategorías que dependen
de ellos.
3.1. Calificativos. - Se caracterizan porque, generalmente, van pospuestos al sustantivo: Es un

nombre dócil. Pero, también pueden ir antepuestos al sustantivo con valor explicativo. El
inteligente muchacho está ahi.
Atendiendo a los grados de significación de los adjetivos calificativos, ellos se subdividen en:
cualitativos, gentilicios, comparativos y superlativos.
3.1.1. Cualitativos. - En el cual el adjetivo expresa una cierta cualidad, positiva o negativa: bonito,
feo, bueno, malo, alto, bajo, grande, pequeño, exterior, interior, etc.
3.1.2. Gentilicios. - Los adjetivos gentilicios son aquellos que denotan la procedencia geográfica
en las personas o su nacionalidad: beniano, argentino, europeo, etc. Los gentilicios adoptan
diversas terminaciones para marcar el género.
a) Masculino -o/ femenino -a.- Pertenecen a este grupo los gentilicios que terminan en: -o:
argentino/a; -aco: austriaco/a; -ano: boliviano/a; -asco: bergamasco/a; -eño: cruceño/a; -io:
canario/a; -ino: cochabambino/a.
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b) Género común. - Pertenecen a este grupo, los gentilicios que terminan en -a: belga; -e: árabe; -
ense: canadiense; -i. guaraní; -ú: vudú
c) Femenino en -a, masculino con diferentes terminaciones. - Pertenecen a este grupo los que
terminan en: -án: alemán/a; -ón: anglosajón/a; -és: albanés/a; -ol: española; -UZ: andaluz/a.
3.1.3. Comparativos. - En el cual el adjetivo expresa una cierta cualidad comparando dos o más
dividuos o cosas: mejor, peor, superior, inferior, mayor, menor. Los comparativos también se
expresan mediante morfemas colocados junto al adjetivo, pero que no se integran a él, de ahí los
comparativos: de igualdad, de inferioridad y de superioridad.
a) Comparativo de igualdad: tan + adjetivo + como: Tus estudios son tan complicados como los de
José.
b) Comparativo de inferioridad: menos + adjetivo + que: Tus tareas son menos complicadas que
las mías.
c) Comparativo de superiondad: más + adjetivo + que: Tus tares son más complicadas que las
mías.
3.1.4. Superlativos. - En el cual el adjetivo expresa una cualidad que cierto individuo posee en
mayor medida que otros: óptimo, pésimo, supremo, último, máximo, mínimo, Ínfimo. También
hacen parte de los superlativos aquellos adjetivos que llevan adheridos el sufijo -ísimo o arrimo:
buenísimo, feísimo, grandísimo.
3.2. Determinativos. - La función primordial de estos adjetivos es la de determinar al sustantiyo

que acompañan y generalmente, van antepuesto a éste. Este libro es mío. Salvo los adjetivos
posesivos que a veces pueden ir pospuestos: Mi hijo, Hijo mío. Los adjetivos determinativos se
subdividen en: demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y
exclamativos.
3.2.1. Demostrativos. - Como todos los determinativos se colocan, normalmente, antes del
nombre. Además de las variaciones de género y número, tienen distintas formas que indican la
proximidad o lejanía del objeto designado por el nombre: esta, este, estas, estos, esa, ese, esas,
esos, aquella, aquel, aquellas, aquellos.
3.2.2. Posesivos. - Establecen una relación de posesión o pertenencia entre las personas y debe
concordar en género y número con el sustantivo al que acompañan. Se caracterizan del resto de
determinantes por contar con formas átonas de las formas tónicas: mí, tu, su, mío, tuyo, suyo
nuestro vuestro, con sus femeninos y plurales.
3.2.3. Indefinidos. - Constituyen un grupo que determinan al sustantivo de manera concreta en

algunos casos, y vaga en otros. Añaden al sustantivo una información sobre la cantidad, la. Se
subdividen en: gradativos, existenciales y distributivos.
Gradativos.-, la mayoría de estos adjetivos concuerdan en género número con el nombre al que
determinan. En general se sitúan antepuestos al sustantivo: bastante, cierto, cuanto, demasiado,
mismo, mucho, poco, tanto, todo, varios; con sus femeninos y plurales.
Existenciales. - Estos adjetivos pueden o no referirse a cantidad o al número, sino a la identidad

imprecisa de lo designado por el nombre. Van antepuestos al nombre, salvo ningún, que puede ir
pospuesto y algún que, cuando va pospuesto adquiere valor negativo: algún, alguno, alguna,
cualquier, algunos, agunas, otro, otra, ningún, ninguna, ningunos, ningunas.
33
Distributivos, - Normalmente se emplean antepuestos al sustantivo al que determinan. Pero,

también pueden ir pospuestos cuando va precedido de uno de los cardinales.
3.2.4. Numerales. - Se anteponen al sustantivo. Expresan cantidad mediante los números. Los
numerales se subdividen en: cardinales, ordinales y partitivos.
Cardinales. - Designan números: dos, cinco, veinte, diez, mil, etc. El cardinal uno y todos los
terminados en uno, usados en función adjetiva, pueden variar de género: En esta aula caben
Cuarenta y una alumnas.
Ordinales. - Expresan orden, sucesión, jerarquía. Actualmente, el uso de los ordinales reducido:
primero, segundo, tercero, cuarto, etc. Al igual que los cardinales pueden funcionar como
sustantivos: El primero de mayo es Dia del Trabajo.
Partitivos. - Designa una parte de la unidad: Hacen parte de los adjetivos partitivos las formas
fraccionadas: décimas centésimas y los múltiplos: doble, triple, cuádruplo, quíntuplo, séxtuplo,
séptuplo: Media libra de chocolate.
3.2.5. Interrogativos. - Introducen oraciones con sentido interrogativo: qué, cuál, cuáles, cuánto
(a), cuántos (as). ¿Cuáles lecturas has seleccionado?
3.2.6. Exclamativos. - Ponderan expresivamente lo designado por el nombre. Con execcion cual
los Interrogativos los exclamativos son: qué. cuánto(a), ¡cuántos (as) i Que niño tan bonito!
4. Funciones del adjetivo. - Desde el punto de vista sintáctico se llama adjetivo a la clase de
palabra que su principal función es de adyacente o modificador directo del nombre o sustantvo.
pues lo acompaña en posición inmediata antepuesto o pospuesto, para determinar o poner
manifiesto sus atributos. Casa grande. Hombre triste.
4.1. Funciones de los adjetivos calificativos. - Los adjetivos pueden cumplir funciones tanto
dentro del sintagma nominal (SN) Como en el sintagma verbal (SV)
4.1.1 Dentro del Sintagma Nominal (SN).
a) Adyacente (Ady.), como modificador directo del sustantivo en el sintagma nominal. Ellos, pueden
ir antepuestos o pospuestos al sustantivo para modificarlo: Su bello discurso deslumbró. La mujer
notable salió sin despedirse.
b) Núcleo o sujeto, (N), muchos adjetivos calificativos precedidos del artículo se sustantivan y
pueden funcionar como núcleo o sujeto del SN: Lo bueno vale más.
4.1.2. Dentro del sintagma verbal (SV).
a) Atributo (Atr.), los adjetivos calificativos que están pospuestos a los verb0s: ser, estar y
permanecer tienen una función atributiva, se los reconoce porque concuerdan en género y número
con el núcleo del SN: Juan Carlos está guapo.
b) Complemento predicativo, (Compl. Pred.), complemento predicativo del núcleo o sujeto del
Complemento directo. Acompaña al verbo transitivo y concuerda en género y número con el núcleo
o sujeto del SN, a pesar de esta concordancia no debe confundirse con el atributo porque no se
construye con los verbos (ser, estar ni parecer). Cuatro curiosos corrían despavoridos por la calle.
c) Apelativo, (Apel.), un adjetivo calificativo cumple esta función cuando lo utilizamos para llamar o
apelar a las personas. Se lo llama así porque está al margen de la estructura oracional: -¡Tonto!
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4.2. Funciones de los adjetivos determinativos. - La única función que desempeñan estos
adjetivos es la de determinante. Ellos pueden aparecer dentro de la estructura del SN o del SV,
Los determinativos que desempeñan estas funciones son: posesivos, indefinidos, demostrativos,
numerales, interrogativos, exclamativos.
a) Determinante (Det.): Mi madre teje en su dormitorio.
5. Adverbialización de los adjetivos. - Es cuando a un adjetivo femenino o a uno de género

común, se le afñade el sufijo -mente, configurándose en una sola palabra: activamente,
hábilmente.
6. El participio como adjetivo. - El participio de los verbos, es decir, los verbos que terminan en -
ado, -ido, se caracterizan por su doble valor a) como adjetivo, en unos casos, y b) como verbo en
otros
a) Como adjetivo. - El participio funciona como adjetivo calificativo cuando está antepuesto o
pospuesto al sustantivo para calificarlo: amado, bebido, etc.
SV
Tenia la camisa abotonada

adjetivo
b) Como verbo. - El participio está como verbo cuando va acompañado del verbo haber en
cualquier tiempo y modo: El había abotonado toda su camisa.
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Ejercicios
1. Segmente en unidades mínimas significativas o morfemas los siguientes adjetivos.
1. biangular ….............................................................
2. cordobés ….............................................................
3. desorganizador ….............................................................
4. especulativo ….............................................................
5. famOSo ….............................................................
6. hormonal ….............................................................
7. mensajero ….............................................................
8. movedizo ….............................................................
1.1. Diga si es adjetivo de género común (C) o no (N).
1. audaz (……) 4. memorado (……)
2. cosmopolita (……) 5. mis (……)
3. coquetón (……) 6. narigón (……)
1.2. lentifique los adjetivos de género común.
El autobús estaba entrando en el patio empedrado de un edificio enorme y sombrío que parecía un
viejo convento en un bosque de árboles colosales. Las pasajeras, alumbradas apenas por un farol
de patio, permanecieron inmóviles hasta que la mujer de aspecto militar las hizo descender con un
sistema de órdenes primarias, como en un parvulario. Todas eran mayores, y se movían con tal
parsimonia en la penumbra del patio que parecían imágenes de un sueño. María, la última en
descender, pensó que eran monjas. Lo pensó menos cuando vio a varias mujeres de uniforme que
las recibieron en la puerta del autobús, y les cubrían la cabeza con las mantas para que no se
mojaran, y las ponían en fila india, dirigiéndolas sin hablarles, con palmadas rítmicas y perentorias.
Después de despedirse de su vecina de asiento María quiso devolverle la manta, pero ella le dijo
que se cubrieran la cabeza para atravesar el patio, y la devolviera en la portería.
-Habrá un teléfono? -le preguntó Maria.

Por supuesto -dijo la mujer. Ahi mismo le indican.
Doce cuentos peregrinos (p. 100-101)
Gabriel Garcia Márquez
1.3. Identifique los adjetivos apocopados.
1. Un buen carpintero lleva siempre sus herramientas consigo.
2. Mi padre está de viaje.
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3. El sexto mandamiento dice: "No matarás".
4. El primer alumno de este grupo será premiado hoy.
5. Un gran hombre no es lo mismo que un hombre grande.
2. En el presente texto de don Benito Pérez Galdós, perteneciente a la novela "La familia de León
Roch", identifique los adjetivos posesivos.
“La mujer de León Roch era de gallarda estatura y de acabada gentileza en su talle y en su cuerpo
cuyas partes aparecían tan Concertadas entre SI y con tan buena proporción hechas que ningún
escultor la soñara mejor. Sus cabellos eran negros, Su tez blanca, linfática, con escasísimo carmín.
y así se realizaba su expresión seria y apasionada en tal manera, que cuantos la veían se
enamoraban y sentían envidia de 8u esposo NO tenía tipo español, y su perfil parecía raro en
nuestras tierras, pues era el perfil de aquella Minerva ateniense que rara vez hallamos en España y
en Madrid mismos, donde hallará el curioso unas personas vivas, si bien suele verse ejemplar
único, perfecto"
2.1. Diga si es un adjetivo determinativo o calificativo.
1. animado (…..) 6. memorado (…..)
2. alguna (…..) 7. estudioso (…..)
3. accidental (…..) 8. notable (…..)
4. bastante (…..) 9. nuestro (…..)
5. cinco (…..) 10. ordenado (…..)
3. ¿Qué funciones desempeñan los adjetivos que están en negrilla?
1. Luis está feliz………………………………………………………………………..
2. Algunos estudiantes estaban asustados………………………………………….
3. Lo increíble está en la velocidad de su motor……………………………………
4 varios comerciantes escaparon del mercado…………………………………….
5. El hermano los esperó entusiasmado……………………………………………….
6. ¡Guapa!................................................................................................................
3.1. Identifique las palabras que terminan en -ado/ -ido. Diga si esos vocablos están en función de
adjetivo (Adj.) o de verbo (V).
1. Mi cara de asombro la ha confundido. (…..)
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2. No era un hombre conocido en el medio, sino en ciertos lugares. (…..)
3. Es una mujer confundida. (…..)
3.2. Diga si la palabra que aparece en negrilla es adjetiva (Adj.) o no (No).
1. Al fin encontré mi cartera negra que tanto buscaba. (…..)
2. No se casó jamás, por tanto, vivía solo en una pequeña cabaña. (…..)
3. La belleza está en las cosas más sencillas. (…..)
4. Marque con una "X" la respuesta correcta.
4.1. Los adjetivos son palabras que:
a) determinan al pronombre
b) califican al verbo
c) determinan otro adjetivo
d) califican al adverbio
e) determinan al sustantivo
4.2. Una de las siguientes oraciones contiene un adjetivo superlativo.
a) El café que te dejé en la mesa estaba caliente.
b) Cada vez que vengo me espera llorando. a h s
c) Aquella oveja está muy lanuda.
d) Este salón es grandísimo. Creo que entraremos todos. e
e) Me parece que está resentido de lo que le dijo su papá.
4.3. Una de las siguientes oraciones contiene un adjetivo gentilicio.
a) No tenemos más noticias por hoy.
b) Te extraño mucho, no sé qué hacer.
c) Las notas están en la otra dirección.
d) Es un buen restaurante irlandés.
e) Los tenistas están jugando ahora.
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TEMA IV
EI Pronombre
Tradicionalmente se define al pronombre como la clase de palabra que sustituye al nombre propio
O al sustantivo común y puede realizar funciones en el SN o en el SV.
1. Morfología del pronombre. - Desde el punto de vista morfológico, es decir, por su estructura,
se lo considera como una palabra variable porque la mayor parte de ellos aceptan modificaciones
de género y/o número: él/ ella, mío/ mia, ellos/ ellas.
Estructura morfológica del pronombre
pronombre lexema morfema de género morfema de número

ella ell- -a
aquéllas aquell- -a -s
mios mi- -o -s
Sin embargo, hay algunos que no aceptan modificaciones al interior de su estructura, por ejemplo:
yo. tú, usted, Me, se, etc. son pronombres invariables en cuanto al género, puesto que pueden
referirse, indistintamente a masculino José, como a femenino María. Hay otros de género neutro,
que designan cosas indeterminadas o conjunto de cosas, como el caso de ello. Y, también,
aquellos que son invariables en cuanto a género, número y persona como: nadie, alguien, etc.
Debido a la variedad de formas que presenta, no sólo variables e invariables según el número y el
género, sino también la persona: 1ª, 2º, 3° de singular y de plural; además de masculino y
femenino, es considerada una de las categorías gramaticales más heterogéneas.
2. Funciones del pronombre. - Desde el punto de vista sintáctico, los pronombres pueden
desempeñar distintas funciones en la oración, tanto en el sintagma nominal como en el verbal.
Las formas tónicas pueden desempeñar funciones en el sintagma nominal y en el verbal, en el

primero como núcleo o sujeto y, en el segundo como complemento. En cambio, las formas átonas
sólo estarán como complemento directo, o indirecto al interior del SV en la oración.
3. Significado del pronombre. - A esta categoría de palabra los gramáticos la definen por su valor
semántico; como la palabra que sustituye a los nombres de las personas que intervienen en la
comunicación o también, al sustantivo común: "Se lama pronombre a una clase de palabra no
descriptiva (vale decir, que no explican carácter alguno de lo que designan), cuya significación no
es fija, sino que depende del contexto, de la totalidad del discurso en el que aparecen,
De ahí que, en este curso, desde el punto de vista del significado, se usará el concepto de
pronombre tomado del académico, Manuel Seco: "los pronombres son palabras que señalan a los
seres de una manera provisional y en otros señalan a los objetos”10
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4. Clasificación de los pronombres. Desde el punto de vista semántico, los pronombres se

clasifican en: personales, demostrativos, indefinidos, exclamativos, posesivos, relativos,
reflexivos y recíprocos.
En cambio, desde el punto de vista fónico., se los clasifica en tónicos y átonos. Son tónicos,
numerales, interrogativos, algunos personales, demostrativos, exclamativos; y átonos, algunos
personales, los relativos, reflexivos y recíprocos. indefinidos, numerales, interrogativos y posesivas,
4.1. Personales. - Los pronombres personales están referidos a personas que realizan la acción
de hablar, en estos casos, se dice que substituyen al nombre propio de la persona, en otros,
sustantivo Común. El rasgo que más precisamente lo caracteriza, según el profesor Cesar
Hernández', es el significativo, que indica deixis, o sea, señalador de las personas o cosas y se los
reconoce porque expresan identidad.
4.1.1. Clasificación de los personales, - Los pronombres personales por el acento de voz se
clasifican en: átonos y tónicos", Los pronombres átonos son: me, te, se, nos, os, Vos, lo, la, los,
las, le, les; que incluye a los reflexivos y recíprocos. Los tónicos son aquellos que llevan energía
articulatoria en el acto del habla, pertenecen a esta categoría: yo, tú, (usted) él, ella, ello, nosotros,
vosotros, (ustedes) ellos, ellas; mí, conmigo, ti, contigo, si, consigo. Representado en el siguiente
cuadro.
Esquema de pronombres personales
(formas y funciones)
Tónicos Átonos Átonos Tónicos

Núcleo o sujeto Compl directo Compl. Preposicional Compl.
Preposicional
1 Yo Me Me Mi, conmigo
2 Tu, ustedes Te Te Ti contigo, ustedes
3 El, ella, ello Lo, la Le (se) (si, consigo)
1 Nosotros (as) nos Nos Nosotros

2 Vosotros, ustedes Vos, os Vos, os Vosotros, ustedes
3 Ellos, ellas Los, las Les (se) Ellos, ellas
Los pronombres personales, se configuran en tres personas: 1, 2, 3 de singular y 1, 2. 3 de plural.

Se los distingue porque no pueden ir precedidos de artículos
4.1.2, Estructura de los personales. Desde el punto de vista de la forma, presentan formas
distintas no sólo según el número (singular/plural). y el género (masculino /femenino), sino también
según la persona: (pmera, segunda, tercera). Las formas Yo, Tú, Usted, con que se designan la 1°
y 2° personas, no experimentan variación de género, por el contrario, la tercera persona ofrece,
además de formas masculinas y femeninas: E, Ella, otra forma llamada neutra (ello) que designa
cosas indeterminadas o hechos lingüísticos, por ejemplo: María está enferma, ando ejercen de
sujeto, el verbo también va en singular; en cuanto al género, adopta el morfema -o del masculino.
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4.1.3. Funciones de los personales. - Los pronombres personales tienen formas diferentes para
realizar distintas funciones en la oración. Así, desde el punto de vista sintáctico ellos desempeñan
funciones en el sintagma nominal como en el verbal.
4.1.4. Funciones de los pronombres tónicos. Estos pronombres desempeñan funciones en el
SN y en el SV. Unos pronombres tónicos aparecen acompañados de preposición y otras no.
Los pronombres tónicos: yo, tủ, (usted), él, ella, ello. nosotros, vosotros, (ustedes), ellas, ellos, sólo
aparecen en el sintagma nominal, como núcleo del SN o Como sintagma preposicional, en este
último caso va acompañado de una preposición.
Tónicos en el sintagma nominal (SN), pueden ir como núcleo (sujeto) o como sintagma
preposicional.
Núcleo o sujeto: (N) Las tónicas sin preposición sólo funcionan como núcleo o sujeto en el SN; éste
forma parte del SN, estará como la palabra más importante de la oración y concuerda en número
con el verbo: La pinta cuidadosamente la pared con un color celeste cielo.
Complemento preposicional, Como complemento preposicional (C. Prep.), se lo reconoce porque

va al interior del SN acompañado de una preposición: El libro de ella desapareció ayer.
En cambio, las tónicas: mí, conmigo, ti, contigo, (usted), ella, ello, si, consigo, nosotros, vosotros
(ustedes). ellos, ellas, pueden aparecer en cualquiera de los dos sintagmas y acompañados de una
de la preposición.
Tónicos en el sintagma verbal SV, cuando aparece en el SV, estos pronombres pueden estar en
función de complemento directo, complemento indirecto.
Tónicos en función de complemento directo, estos pronombres van siempre acompañados con una
de las preposiciones y son nada menos que la reiteración del pronombre complemento que le
antecede: Lo veo a él.
Tónicos en función de complemento indirecto, estos pronombres también van acompañados con
preposición y reiteran el pronombre que le antecede: Se lo pidió a ella.
En el SV, ellos pueden aparecer antepuestos o pospuestos al verbo, pero siempre forman parte del
sintagma verbal y en cualquiera de las funciones arriba mencionadas.
SV
(Antepuesto) A ti no te atiendo hoy.
Compl. Prep.
SV
La atiende solamente a ella. (Pospuesto)

Compl. Prep.
Normalmente, el pronombre personal sujeto se suele omitir en español. Su presencia tiene una
función enfática, así es más común decir: Conoces mi dirección; que: Tú conoces mi dirección. En
la primera oración el núcleo o sujeto está implícito (tácito), es decir, sobrentendido. En el segundo
41
caso está explícito. El pronombre personal usted concuerda con el verbo en la 3° persona: Usted
debe cumplir con sus obligaciones.
4.1.5. Funciones de los pronombres átonos. - Los pronombres átonos sólo funcionan como
complemento directo o indirecto; en consecuencia, forman parte del sintagma verbal en la oración.
Son pronombres que refieren a personas u objetos que reciben una acción o participan de ella. Se
presentan bajo las formas: me, te, se, nos, OS, vos, la, las, lo, los, le les. Dependiendo a quien se
refieran. Ellos pueden aparecer antepuestos o pospuestos al verbo.
Los pronombres de la primera y segunda persona de singular (me., te) y de plural (nos, os),
pueden funcionar como complemento directo e indirecto y no presentan cambio de género. En
cambio, Lo, la, los, las, funcionan como complemento directo y presentan diferencia de género y
número.
a) Átonos en función de complemento directo, cuando el pronombre personal, está en función de

complemento directo (Compl. D) No lleva preposición y suele ir antepuesto o pospuesto al verbo.
Antepuesto al verbo, es el que va inmediatamente antes del verbo y se lo llama proclítico, se lo

reconoce porque substituye al complemento directo en la oración. Cumplen esta función: me, te,
se, nos, os, vos, la, las, lo, los.
SV
He comprado una TV. hoy. La he comprado hoy.
Pron. Átono
Compl. D
El pronombre átono, en función de complemento directo (Compl. D), cuando designa persona
puede ser reiterado- en la oración por medio de la forma tónica del mismo pronombre con la misma
función, pero precedida de la preposición.
SN SV
/ El jurado\ /me eligió a mí.
Átono tónico
Pospuesto al verbo, llamado también en posición enclítica, va inmediatamente después del verbo,
formando con él una sola palabra, esto sucedo cuando el verbo está en imperativo, infinitivo en
gerundio.
SV
Sácalo de aquí inmediatamente

Imperativo
SV
Voy a sacarlo de aquí inmediatamente

Infinitivo
SV
Ve sacándolo de aquí inmediatamente,
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Gerundio
Si además del pronombre átono en función de complemento directo, aparece la forma se, en
función de complemento indirecto, ésta irá siempre delante.
SV
Se lo dijo inmediatamente
Compl. I Compl. D
Si ambos pronombres átonos, en función de complemento directo e indirecto aparecen pospuestos

a un verbo en el imperativo, infinitivo, y gerundio, éste se une al verbo formando con él una sola
palabra, pero la forma "se, va en primer lugar.
SV
Díselo inmediatamente.
1 imperativo
SV
Decírselo.
Infinitivo
- Sintagma preposicional (S. Prep.), en función de complemento de un nombre o sustantivo y va

acompañado de cualquier preposición: La familia de estos está completa.
b) Funciones en el SV, en este sintagma, puede cumplir la función de complemento directo
- Complemento directo (Compl. D.): Quiero aquella.
- Atributo (Atrib.), generalmente va acompañado del verbo ser y en algunos casos parecer
concuerda con el núcleo del SN en género y número: Mi libro es aquel.
4.3. Indefinidos, - Los pronombres indefinidos, sustituyen al nombre de la persona que interviene
en la comunicación, pero de una manera imprecisa. La impresión del significado de estos
pronombres consiste en que expresan cantidad. Desde el punto de vista semántico, se los clasifica
en: animados e inanimados. Ambas tomas son consideradas palabras tónicas: alguna, alguien,
ambos, Cualquier, diversos, nadie, ninguno, quienquiera, varios; algo, bastante, mucho, nada,
otro, poco, todo, uno.
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a) Animados, también llamados existenciales, se los denomina así, por referirse a seres que tienen
vida, pero que no tiene nombre o no se quiere nombrar: ambos, alguien, alguno, entró al curso.
cualquiera, diverso, nadie, ninguno, quienquiera, varios: Alguien
b) Inanimados. también, Llamados gravativos, el centro semántico de estos pronombres expresa el

grado de cantidad, número o intensidad, generalmente no están referidos a seres animados: Todo
está listo.
4.3.1. Estructura de los indefinidos. - Unos son variables en cuanto al género y número y otros no.
a) Tienen variación de género y número: alguno, uno, otro, cierto, diverso, mucho, poco. Unos
están contentos. Otros salieron tristes.
b) No tiene variación ninguna (siempre son masculinos singulares): Alguien, nadie, y algo, el
primero y el segundo designan a personas y el tercero a cosas: Nadie quiere ese puesto. No están
marcados con morfemas de género y número: demasiado, bastante.
c) Sólo tienen variación de número, tal, cualquiera, (cualesquiera). Cualquiera llenará el

formulario.
d) Sólo tiene variación de género, varios. Varios cayeron en la trampa. Varias vinieron temprano al
encuentro.
4.3.2. Funciones de los indefinidos, Desempeñan funciones en el SN y en el primer caso como

núcleo o sujeto, y en el segundo como complemento directo, complemento indirecto.
a) Funciones de los indefinidos en el SN, unos p0cos tienen función exclusivamente como núcleo o
sujeto del sintagma nominal (SN).
- Núcleo o sujeto, dentro del SN, se los reconoce porque van antepuestos al verbo y
b) Funciones de los indefinidos en el SV, dentro del sintagma verbal (SV), funciona como
complemento directo (Compl. D) o como indirecto (Compl.l).
concuerda con él en número; Alguien está robando al país.
- En función de complemento directo. (Compl. D.): Espero algo.

- En función de complemento indirecta. (Compl. 1.): Pregúnteselo a otro.
44
4.4. Numerales, - Existe una serie de pronombres numerales que designan a los seres por medio
del número exacto de aquellos a los que se alude.
4.4.1. Estructura de los numerales. - Este grupo de pronombres no tiene variación de número.
Todos son plurales a excepción de uno, Variación de género la tiene solamente uno o veintiuno y
series que terminan en-cientos como, dosciento8 las, Se los clasifica en: numerales cardinales y
ordinales, Todas ellas son palabras tónicas.
4.4.2. Funciones de los numerales. - Desempeñan funciones en el SN y en el SV, en el primer

como núcleo o sujeto y en el segundo como complemento directo.
a) Funciones en el (SN), como núcleo o sujeto: Tres prepararon el trabajo.
Funciones en el SV, como complemento directo: Compraremos dos.
4.5. Interrogativos. - Las formas del pronombre interrogativo nos indican que la oración de la que
forman parte es una pregunta. Son palabras tónicas o acentuadas que en el lenguaje escrito
siempre van acentuados gráficamente. Los pronombres interrogativos son: qué, cuál (es), cómo,
cuánta (as), dónde, cuánto (os).
quién (es), cuándo,
4.5.1. Estructura de los interrogativos. - Algunos son variables otros no. Invariables: qué, cómo.
cuándo, dónde e variables: cuál. quién, cuánto, cuanta.
4.5.2. Funciones de los interrogativos. - Generalmente cumplen la función de núcleo del

sintagma nominal o sujeto, por tanto, estarán siempre al lado del verbo y concuerdan con este en
número. ¿Quién ha dicho esa mentira?
4.6. Exclamativos. - Las formas y funciones son las mismas del interrogativo, excepto cuál, y con
las mismas reglas de acentuación: ¡Cómo fuiste capaz!
4.7. Posesivos. - Son los mismos adjetivos posesivos, pero indican una referencia a alguien o a
algo, de algo que posee. Estas palabras son consideradas palabras tónicas e indican pertenencia o
posesión. Se caracterizan porque van pospuestos en la estructura oracional y casi siempre
acompañados del verbo 'ser". El error es suyo.
4.7.1. Estructura de los posesivos. - Al ser palabras variables aceptan modificaciones de género
y número. Se usa el articulo antepuesto al este pronombre Cuando se trata de una eyección entre
objetos: Ei mío se echó a perder. Los posesivos son: mío, tuyo. suyo, nuestro vuestro, con sus
femeninos y plurales.
4.7.2. Funciones de los posesivos. - Desempeñan funciones en el SN y en el SV. En el primero

como núcleo o sujeto y en el segundo como Complemento directo.
a) Funciones en el SN: Núcleo o sujeto: Los míos desaparecieron de la mesa.
b) Funciones en el SV: Complemento directo (Compl. D.): Hemos pintado la nuestra. Como
atributo: Esta casa es mía
45
4.8. Relativos. - Son muy distintos a los otros pronombres. Actúan como palabras de enlace.
Desde el punto de vista de su significación, estos pronombres, normalmente, se limitan a sustituir
al sustantivo al que anteceden. Ellos se caracterizan, además, por ser palabras átonas. Los
pronombres relativos son: que, quien (s). el cual, lo cual, la cual. los y las cuales, cuyo (a), (s).
4.8.1. Estructura de los relativos. - Presentan formas variables e invariables. Se refieren

indistintamente a personas.
4.8.2. Funciones de los relativos. - Además de su función como nexo subordinante en la oración
compuesta, desempeña en la oración la función de sustantivo que le corresponde.
4.9. Reflexivos. - Estos pronombres átonos con sentido reflexivo designan al mismo ser designado
por el sujeto, y en consecuencia, repetir la misma persona a la que se refiere el verbo, en este
caso el pronombre reflexivo funciona como complemento objeto directo o indirecto. Presenta las
formas: me, te, se, nos, Os.
4.10. Recíprocos. - Sólo funcionan como complemento del verbo. Expresan la reciprocidad de dos
o más personas que realizan la acción dentro de una oración y sólo presentan formas plurales bajo
las formas: nos, os, se: El y ella se miran. Tü y yo nos hablamos. Tủ y ella os amáis. Nos
escribimos.
Ejercicios
1. identifique los pronombres en cada una de las siguientes oraciones.
1. Él la quiere solamente a ella.

2. Algunos no pudieron llegar a la hora prevista.
3. ¿Cuántos son en este grupo?
4. Las campanas que se oyen son de La Catedral.
5. Salúdalo en mi nombre.
6 voy a verla un momento.
7. Veinte quedaron esperando.
8. Hace un momento los he visto por ahí.
9. Nos han derrotado en la primera batalla.
10. Ella te ha recibido cordialmente.
1.1. identifique los pronombres de la 3ª persona de singular y de plural.
Yo lo vi en su memoria. Había cumplido 21 años la última semana de enero, y era esbelto y

pálido, y tenía los párpados árabes y los cabellos rizados de su padre. Era el hijo único de un
matrimonio de conveniencia que no tuvo un solo instante de felicidad, pero él parecía feliz con su
padre hasta que éste murió de repente, tres años antes, y siguió pareciéndolo con la madre
solitaria hasta el lunes de su muerte. De ella heredó el instinto. De su padre aprendió desde muy
niño el dominio de las armas de fuego, el amor por los caballos y la maestranza de las aves de
presas altas. pero de él aprendió también las buenas artes del valor y la prudencia. Hablaban en
árabe entre ellos. pero no delante de Plácida Linero para que no se sintiera excluida. Nunca se les
46
vio armado en el pueblo, y la única vez que trajeron sus halcones amaestrados fue para hacer una
demostración de altanería en un bazar de caridad.
Crónica de una muerte anunciada. (p.10)

1.2. Diga. conforme cada caso. si el pronombre es variable (V) o invariable (I).
1. alguien (…..) 4 mía (…..)

2. aquéllas (…..) 5. nadie (…..)
3. contigo (…..) 6. nosotros (…..)
1.3. identifique los pronombres variables.
Una noche, por la época en que Rebeca se curó del vicio de comer tierra y fue llevada a
dormir en el cuarto de los otros niños, la india que dormía con ellos despertó por casualidad y oyó
un extraño ruido intermitente en el rincón. Se incorporó alarmada, creyendo que había entrado un
animal en el cuarto, y entonces vio a Rebeca en el mecedor, chupándose el dedo y con los ojos
alumbrados como los de un gato en la oscuridad. Pasmada de terror, atribulada por la fatalidad de
su destino, Visitación reconoció en esos ojos los síntomas de la enfermedad cuya amenaza los
había obligado, a ella y a su hermano, a desterrarse para siempre de un reino milenario en el cual
eran príncipes. Era la peste del insomnio.
Cataure. el indio, no amaneció en la casa. Su hermana se quedó, porque su corazón fatalista
le indicaba que la dolencia letal había de perseguirla de todos modos hasta el último rincón de la
tierra. Nadie entendió la alarma de Visitación. "Si no volvemos a dormir, mejor, decía José Arcadio
Buen día, de buen humor. "Así nos rendirá más la vida." Pero la india les explicó que más temible
de la enfermedad del insomnio no era la imposibilidad de dormir, pues el cuerpo no sentía
cansancio alguno, sino su inexorable evolución hacia una manifestación más crítica: el olvido.
Cien años de soledad. (p.47)
2.1. Identifique los pronombres personales átonos.
Los encontré en la tienda de Clotilde Armenta. "Cuando los vi pensé que eran pura
bravuconadas -me dijo con su lógica personal-, porque no estaban tan borrachos como yo creía" Ni
siquiera los interrogó sobre sus intenciones, sino que les quitó los cuchillos y los mandó a dormir.
Los trataba con la misma complacencia de sí mismo con que había sorteado la alarma de la
esposa.
-imagínese -les dijo-: qué va a decir el obispo si los encuentra en ese estado! Ellos se fueron.
Clotilde Armenta sufrió una desilusión más con ligereza del alcalde, pues pensaba que debía
arrestar a los gemelos hasta esclarecer la verdad. El coronel Aponte le mostró los cuchillos como
argumento final. - Ya no tiene con qué matar a nadie -dijo.
No es por eso- dijo Clotilde Armenta-. Es para librar a esos pobres muchachos del horrible
Compromiso que les ha caído encima.
Crónica de una muerte anunciada (p.44)

2.2. identifique los pronombres personales átonos que están pospuestos al verbo.
-Supongo que usted sabe que hay un remedio para esta clase de situaciones, cuando realmente
se quiere lavar la afrenta. Usted sabe cuáles son los principios de quienes vivimos en esta casa -
dije.
47
Y él dijo:
-No quiero ocasionarle ninguna molestia, coronel. Créamelo. Lo que iba a decir era esto: me
llevaré a la guajira a vivir en la casa que está desocupada en la esquina.
-En concubinato público, doctor -dije yo-. ¿Sabe lo que eso significa para nosotros?
-Él retornó entonces al catre. Se sentó, se inclinó hacia delante y habló con los codos apoyados
en los muslos. Su acento se tornó diferente. Al principio frio. Ahora empezaba a ser cruel y
desafiante. Dijo:
-Estoy proponiéndole la única solución que no le crearía a usted ninguna incomodidad, coronel.
La otra sería decir que el hijo no es mío.
-Meme lo diría -dije yo. Empezaba a sentirme indignada. Su manera de expresarse, ahora,
resultaba demasiado desafiante y agresiva para que yo la recibiera con serenidad.
La hojarasca (p. 71 y 72)

3. Diga si la palabra que está en negrilla es un pronombre posesivo (Pron. P.) o no (No).
1. Dónde está esa amiga tuya. (…..)

2. ¡Dios mío! (…..)
3. Mis jardines están bellisimos. (…..)
4. La mía está al lado de la de José. (…..)
5. ¿Y la tuya? (…..)
3.1. Introduzca el pronombre relativo que convenga.
1. El obrero del………………………………………………………. hablamos es albañil.
2. Las ayudas con.................................................................... cuento son muy pocas.
3. El muro contra´……………………………………………………se estrelló su auto era de ladrillo.
4. La casa de……………………………………………………… chimenea sale humo es muy antigua.
5. La botella en…………………………………………………etiqueta pone "Rioja" contiene vino tinto.
6. La mujer por…………………………………………………. preguntas ya no vive aquí.
3.2. ¿Qué funciones cumplen los pronombres que están en negrilla cursiva?
1. El error es suyo. ……………………………………………..
2. Nadie quiere ser el responsable. …………………………………………….
3. La casa de ésta es lejos. ……………………………………………..
4. Éstas trabajan los siete días de la semana. ……………………………………………...
5. ¿Qué es eso de ahí? ……………………………………………….
6. Mi primo la quiere a ella …….………………………………………..
7. Tú eres un verdadero amigo. …….………………………………………..
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4. identifique todos los pronombres del siguiente texto.
- Dígame una cosa: ¿Usted cree en Dios?
ÉI me miro. El cabello le caía sobre la frente y ardía todo él en una especie de sofocación
interior, pero todavía no mostraba su semblante sombra alguna de emoción o desconcierto. Dijo,
enteramente recobrada su parsimoniosa voz de rumiante:
-Es la primera vez que alguien me hace esa pregunta.
-Y usted mismo, doctor ¿, se la ha hecho alguna vez?
No parecido indiferente ni preocupado. Pareció apenas interesado en mi persona. Ni siquiera

en mi pregunta y mucho menos en la intención de ella.
-Es difícil saberlo -dijo.
-¿Pero no le produce temor una noche como ésta? ¿No tiene usted la sensación de que hay un
hombre más grande que todos caminando por las plantaciones, mientras nada se mueve y todas
las cosas parecen perplejas ante el paso?
Ahora guardó silencio. Los grillos llenaban el ámbito, más allá del tibio olor vivo y casi humano
que se levantaba del jazminero sembrado a la memoria de mi primera esposa. Un hombre sin
medidas estaba caminando, solo a través de la noche.
La hojarasca (p. 64)

4.1. Responda verdadero (V} o falso (F).
1. Algunos pronombres son palabras invariables. (…….)
2. "Este" es un pronombre posesivo. (…….)
3. "Contigo" es Un pronombre tónico. (…….)
4. Hay pronombres que pueden cumplir la función de complemento. (…….)
6. Marque con una X, el inciso que corresponde a la respuesta correcta.
6.1. Desde el punto de vista morfológico, el pronombre es una palabra.
a) que indica cualidad

b) en Su mayoría variables
c) todos invariables
d) que no tiene género
e) que determina al nombre
6.2. Desde el punto de vista sintáctico, el pronombre es la palabra que:
a) acompaña al nombre
b) califica al nombre
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c) puede funcionar como sujeto o como complemento.

d) determina al nombre
e) complementa al nombre
6.3. Desde el punto de vista semántico, el pronombre es la palabra que:
a) acompaña al nombre
b) califica al nombre
c) substituye al nombre
d) determina al nombre
e) complementa al nombre
6.4. Una de las siguientes oraciones contiene un pronombre reflexivo.
a) Te cuento que no he podido llegar antes de lo previsto.

b) Es el mejor plan de ofertas.
c) Aquí hacen asesoramiento gratuito.
d) ÉI se retiró voluntariamente del grupo.
e) Las noticias no son muy alentadoras.
50
TEMA V
EL verbo
1. Morfología del verbo. - Desde el punto de vista morfológico, el verbo es considerada palabra
variable porque admite modificaciones al interior de su estructura. Generalmente conformado de un
lexema, más otro u otros morfemas sufijos flexivos.
Sin embargo, para analizar su estructura hay que estudiar por separado: las formas flexivas o
personales de las formas no flexivas o no personales. Ambas formas Se oponen porque entre si
poseen rasgos distintivos por el hecho de que unas formas verbales (flexivas) poseen morfemas de
persona y número, y las otras no (las no flexivas).
2. Formas flexivas. - Se las llama así a aquellas formas del verbo que están conjugadas, es decir,
aquellas que comportan un morfema lexema, más un morfema sufijo flexivo indicador de tiempo,
modo, número, persona y aspecto del verb0. También se las conoce como formas personales
porque están referidas a las personas.
2.1. Morfología de las formas flexivas. - Desde el punto de vista morfológica comportan un
lexema O raíz que porta el significado léxico y, otro u otros morfemas que expresan las categorías
verbales de: tiempo, modo, número, persona y aspecto del verbo.
Estructura morfológica de las formas verbales flexivas
lexema morfema | Morfema II

De tiempo, modo y aspecto Número y o persona
Orden -aba -mos
El lexema orden- es el portador del significado léxico, y puede aparecer en la estructura de otras
palabras del mismo campo: ordenado, ordenador, ordenaría, ordené, ordenar. etc.
El morfema I, está forma verbal -aba incluye la noción de tiempo (pasado), modo (indicativo) y
aspecto verbal imperfectivo (no acabado). Además, en él se incluye la vocal temática, -a, ella se
encarga de indicarnos que este verbo pertenece a la primera conjugación, es decir, a aquellos que
en el infinitivo terminan en -ar.
El morfema ll, es el encargado de indicar el número. El hecho de que el verbo se relacione con el
sujeto, en la oración conlleva la concordancia, es decir, las marcas de persona y número; en este
caso. morfema -mos, señala la noción de número y persona (primera de plural, nosotros Nosotras).
De ahí que, estas categorías están representadas en un solo morfema.
Así. cualquier forma de un verbo regular puede ser analizada en los elementos formales morfemas
que la componen, por ejemplo: trabajan salimos, corrió. etc
2.2. El sistema verbal de las formas flexivas. - El sistema verbal de las formas flexivas, reconoce
tres modos; indicativo, subjuntivo e imperativo. Cada modo está organizado en diferentes tiempos.
51
presente. pretérito y futuro. Dentro de los tiempos están las formas simples en oposición a
Compuestas.
a) La forma simple, el verbo que se conjuga aparece solito en cualquier de sus tiempos; Las modos
y persona: bailo, salgamos, tejí. Mañana iremos a la marcha.
b) La forma compuesta, el verbo que se conjuga aparece en el participio acompañado del Verbo
"haber" en sus diferentes formas: había planchado, habrían fumado, hayan movido. Ayer hemos
ido a la marcha.
2.2.1. Modo indicativo. - Desde el punto de vista aspectual se encarga de presentar la acción
como algo real, cierta o experimentada: Luis habla poco. EI modo indicativo presenta diez
flexiones: un presente, cinco pretéritos, dos futuros y dos condicionales. Estas flexiones Se
presentan bajo cinco formas simples y cinco compuestas.
a) Presente, indica que la acción se realiza en el momento del discurso
D) Pretérito indefinido, expresa la acción pasada como realizada en un punto determinado del
pasado.
c) Pretérito imperfecto, expresa acción pasada e inacabada.
d) Pretérito perfecto, indica acción pasada y perfecta.
e) Pretérito anterior, Señala una acción inmediatamente anterior a otra acción.
f) Pretérito pluscuamperfecto, Expresa un tiempo pasada anterior a otro pasado.
g) Futuro simple, Indica una acción que se realizará, es decir, acción venidera.
h) Futuro compuesto, indica acción concluida en el futuro, anterior.
i) Condicional simple, esta forma verbal siempre está en relación con otra forma temporal.
J) Condicional compuesto, es una forma relativa que expresa una acción futura respecto al pasado.
pero como resultado de una condición o hipótesis.
2.2.2. Modo subjuntivo. - Expresa la participación subjetiva del hablante. Es el modo de la

irrealidad. Se lo emplea cuando se quiere expresar dudas sobre la acción y la presenta como
incierta, no experimentada (hipotética), o simplemente, se quiere expresar, ruego, exhortación:
Quizá me llame hoy. El modo subjuntivo tiene seis flexiones: un presente, tres pretéritos, y dos
futuros. Estas flexiones se presentan bajo tres formas simples y tres compuestas.
a) Presente. expresa tiempo presente con valor de futuro.
b) Pretérito imperfecto, temporalmente puede indicar presente, pasado y futuro.
c) Pretérito perfecto, expresa una acción acabada, realizada en un tiempo pasado o futuro.
d) Pretérito pluscuamperfecto, indica acción acabada, realizada en un tiempo pasado.
e) Futuro simple, esta forma verbal cuyo carácter de eventualidad.
f) Futuro compuesto, tiene un matiz aspectual perfectivo.
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2.2.3. Modo imperativo. - Las formas específicas del imperativo tiene una flexión y personas:
segunda persona de singular y segunda de plural. Esta forma verbal expresa orden, ruego,
mandato, exhortación: Sal de aquí.
2 3 Funciones de las formas flexivas. Cuando el verbo está en su forma flexiva, asume la función
de núcleo (N) del sintagma verbal (SV) por ser la palabra más importante de este sintagma: Ya
hemos leído las lecturas obligatorias de la materia.
3. Formas no flexivas. - El sistema verbal de las formas no flexivas llamadas también no

personales, porque no admiten la presencia de los pronombres personales no indican tiempo ni por
modo, se dividen en: infinitivo, gerundio y participio.
3.1. Morfología de las formas no flexivas, - Estas formas se caracterizan porque portan un
lexema más un morfema sufijo Significativo que indica si el verbo está en infinitivo (-ar, -er, -ir), en
gerundio (-ando, -iendo) o en participio (-ado, -ido).
3.2. EL infinitivo. - Presenta la acción en su dinamismo total. Se llama infinitivo a una forma verbal
no personal, o sea, al verbo que no está conjugado, pero que es susceptible de conjugarse.
Partiendo de las terminaciones los verbos en infinitivo se subdividen en res grupos. LOS del primer
grupo Son los que terminan en -ar como: cantar los del segundo en -er Cómo: Comer, y los del
tercer en -ir como: sufrir. Cada una de las formas no flexivas puede presentar formas simples y
compuestas. El infinitivo presenta dos formas: las simples como: cantar, temer parte, y las
compuestas como: haber cantado, haber temido, haber partido.
3.2.1. Funciones del infinitivo- El infinitivo es la forma no personal que adopta el verbo para
funcionar como sustantivo, sin dejar de ser verbo. Fumar es prohibido. El infinitivo puede
localizarse como sustantivo, por eso mismo desempeña en la oración las mismas funciones que
competen al sustantivo: Explicar este problema es difícil.
a) Dentro del sintagma nominal (SN). cuando el verbo no está conjugado puede cumplir la función
de sujeto o núcleo del SN v también de complemento preposicional.
 Núcleo del SN o sujeto (N). en esta función el infinitivo admite antepuestos a él, artículos,
demostrativos. posesivos, así como adjetivos calificativos: El saber no ocupa lugar.
 Sintagma preposicional (S. prep.) aparece como parte del sintagma nominal y va
acompañado de una preposición: El hilo de pescar está sobre la mesa
b) Dentro del sintagma verbal (SV). cuando forma parte del sintagma verbal (SV), puede estar en
función de complemento directo o circunstancial y atributo.
 Complemento directo (Compl. D), en estos casos va acompañado de un verbo transitivo y

responde a la pregunta (algo) y puede ir acompañado de pronombre enclíticos: Quiero
cantar esta noche.
 Complemento circunstancial (Compl. C), el infinitivo como parte del sintagma verbal va
acompañado de una preposición y responde a la pregunta cómo, cuándo. dónde cuánto.
 Complemento preposicional. (Compl. Prep.), aparece como parte del sintagma verbal y va
acompañado de una de las preposiciones: Me conformo con mirar.
 Atributo (Atrib.), como parte de la estructura del sintagma verbal da una atribución al
núcleo del sintagma nominal: Vivir es amar.
3.3. EI gerundio. - Presenta la acción en su desarrollo. Es la forma no personal que el verbo
adopta para funcionar como adverbio: Me escape corriendo de allí. El gerundio presenta dos
53
formas: simple y compuesta: cantando/ habiendo cantado; comiendo/ habiendo comido;

saliendo /habiendo salido.
3.3.1. Funciones del gerundio. - Es la forma no personal que adopta el verbo para hacer las
funciones de complemento circunstancial (Compl. C) en la oración: Estaba jugando en el patio.
3,4. El participio. - identifica la acción como un proceso terminado. Es una forma no personal que
adopta el verbo para funcionar como adjetivo; solo tiene una forma simple: Pedro. sorprendido no
supo qué decir.
3.4.1. Funciones del participio. - Es una forma no personal que adopta el verbo para funcionar
como adjetivo en la oración, es por esta razón que concuerda en género y número con el nombre
al que acompaña. Su amado sólo pensaba en ella.
4 semántica del verbo. Desde el punto de vista de su significado, se lo define al verbo como la
palabra que indica, acción, estado o pasión: ando, permanezco, amo.
4.1 Clases de verbos. - Los verbos pueden clasificarse atendiendo a varios puntos de vista: 1)
Según su infinitivo, 2) transitivos e intransitivos, 3) regulares e irregulares, 4) pronominales, 5)
copulativos, 6) auxiliares, 7) defectivos, 8) impersonales.
4.1.1. Según su infinitivo. - Presentan tres terminaciones. Los que terminan en -ar como:
estudiar. reciben el nombre de verbos de la primera conjugación. Los que terminan en -er como: ir
reciben el nombre de verbos de la segunda conjugación. Los que terminan en -ir como: dormir.
reciben el nombre de verbos de la tercera conjugación.
4.1.2. Transitivos/intransitivos. - Dependiendo si el verbo necesita de complemento o no, se

clasifican en: transitivos e intransitivos. Los intransitivos cuya significación es tan precisa que no
requieren ser completados por ningún complemento obligatorio: Los niños duermen. En cambio,
los transitivos necesitan de un complemento directo donde se ejecuta la acción verbal: Compre una
mesa de piedra.
4.1.3. Regulares/ irregulares. - Según si al conjugarlo cambia su raíz o no, los verbos se clasifican
en regulares e irregulares. Los regulares son aquellos que, al ser Conjugados, no cambian su raíz:
beber, bebo, bebía, etc. En cambio, los irregulares son aquellos cuya forma ha Sufrido alguna
variación al ser conjugados va sea porque cambian su lexema como en recordar: recuerdo, porque
no reciben los mismos sufijos flexivos de sus modelos como en andar: anduve.
4.1.4. Pronominales, - Es el que exige obligatoriamente un pronombre personal átono como

complemento de igual persona como el núcleo o sujeto del verbo como el caso de los verbos
reflexivos y recíprocos: Tú te bañas. Nosotros nos hablamos ayer.
4.1.5. Copulativos. - Son los verbos ser, estar v parecer Tu padre será profesor. El cielo es azul A
estos sintagmas verbales se los llama predicado nominal.
4.1.6. Auxiliares. - Son aquellos que sirven para formar tiempos verbales compuestos y las
perífrasis de la voz pasiva. Son los verbos: haber y ser. Hemos cantado. El orador fue escuchado
por el pueblo. -en ambos casos no tiene significado pleno, sino gramatical.
4.1.7. Defectivos. Son aquellos que carecen de algunos tiempos o de algunas personas: atañer,
que se usa solo en las terceras personas: atañe, atañen; abolir: abolieron, agredir: agredieron;
soler. solía. solíamos: transgredir. transgredieron.
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4.1.8. Impersonal. - Señala a una especie de construcción de determinados verbos que no

admiten sujeto. Estas formas se pueden dar de tres maneras distintas: con verbos que indican
fenómenos naturales. con el pronombre se más el verbo en la 3° persona de singular, o con los
verbos hacer y haber.
a) Los verbos que indican fenómeno atmosférico se conjugan en 3ra. persona de singular: llueve.
nieva. truena. graniza, diluvia, etc.
b) Se + 3ra. persona de singular. (Forma impersonal para ocultar el sujeto). Aquí se come bien: Se
dice que no saldrá elegido.
c) Los verbos hacer, haber gramaticalizados se conjugan en la tercera persona de singular: hace
frio, calor, sol, viento; hay nieve, niebla.
5. La voz pasiva. - Se llama voz pasiva al uso de la perífrasis verbal: ser + participio + por,
construcciones de significado pasivo, en las que el sujeto no es agente, sino receptor de la acción
verbal, el participio concuerda en género y numero con el sujeto paciente: La carta fue escrita por
los alumnos.
5.1. Pasiva con se. - Llamada también pasiva refleja, se forma con el pronombre se + verbo
transitivo en su forma activa, conjugado en tercera persona (singular o plural). Esta casa se
construyó en 1935; Se suspende el examen; Se alquilan habitaciones; La bebida se agotó: Se
agotaron las bebidas.
6. perífrasis verbales. - Es un rodeo de palabras conformada por un verbo en su forma flexiva

(conjugado), más una preposición (o una conjunción) más un verbo en el infinitivo con el que forma
una unidad verbal: Llegaron a almorzar acompañados.
6 1 Perífrasis de gerundio. - Siempre expresan un contenido en su curso, las más usadas se

construyen con verbos de movimiento: andar, ir, seguir, venir, estar más el gerundio. Vino
cantando.
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Ejercicios
1. Segmente en unidades mínimas significativas o morfemas los siguientes verbos.
1.ama………………………………………………………………………………………
2.bebido……………………………………………………………………………………
3.canté…………………………………………………………………………………….
4.comíamos………………………………………………………………………………
5.descubrían………………………………………………………………………………..
6.educar……………………………………………………………………………………
7.remover…………………………………………………………………………………..
1.1. Diga si los verbos que aparecen en negrilla están en la forma flexiva (F), o no flexiva (NF).
1. Cuando terminé mi trabajo, me fui a casa.
2. Avísame cuando hayas terminado de comer.
3. Estaba comiendo, cuando llegó a casa.
4. ¡Ojalá llegue hoy!
5. Pintura fresca. No tocar.
1.2. Identifique los verbos que están en la forma no flexiva.
Cuando le dije a Meme que abandonara nuestra casa, que siguiera el rumbo que Consideraba más
conveniente a su vida; y después, aunque Adelaida me echó en cara mis debilidades y flaquezas,
yo he podido rebelarme, imponer mi voluntad por encima de todo (siempre lo había hecho así y
ordenar las cosas a mi manera. Pero algo me indicaba que era impotente ante el curso que iban
tomando los acontecimientos. No era yo quien disponía las cosas en mi hogar, sino otra fuerza
misteriosa, que ordenaba el curso de nuestra existencia y de la cual no éramos otra cosa que un
dócil e insignificante instrumento. Todo parecía obedecer entonces al natural y eslabonado
cumplimiento de una profecía.
La hojarasca (p.69)
1.3. Identifique los verbos que están en infinitivo.
Además de los gemelos, tuvieron una hija intermedia que había muerto de fiebres
crepusculares, y dos años después seguían guardándole un luto aliviado dentro de la casa, pero
riguroso en la calle. Los hermanos fueron criados para ser hombres. Ellas habían sido educadas
para casarse. Sabían bordar en bastidor, coser a máquina, tejer encaje de bolillo, lavar y planchar,
hacer flores artificiales y dulces de fantasía, y redactar esquelas de compromiso. A diferencia de
las muchachas de la época, que habían descuidado el culto de la muerte, las cuatro eran maestras
en la ciencia antigua de velar a los enfermos, Confortar a los moribundos y amortajar a los
muertos. Lo único que mi madre les reprochaba era la costumbre de peinarse antes de dormir.
"Muchachas -les decía-: no se peinen de noche que se retrasan los navegantes". Salvo por eso
pensaba que no había hija mejor educada. "Son perfectas", le solía decir con frecuencia.
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"Cualquier hombre será feliz con ellas, porque han sido criadas para sufrir. Sin embargo, a los que
se casaron con las dos mayores les fue difícil romper el cerco, porque siempre iban juntas a todas
partes, v organizaban bailes de mujeres solas y estaban predispuestas para encontrar segundas
intenciones en los designios de los hombres.
Crónica de una Muerte anunciada (p.26)

2. Diga si el verbo que aparece en negrilla está en forma simple (S) o compuesta (C).
1. Cantaba alegremente cuando veníamos por el centro. (…..)

2. Si aquella historia fuese cierta, nos habríamos callado. (…..)
3. Cuando llegué no había hecho nada de su tarea. (…..)
4. Todos los días me paso estudiando en el dormitorio. (…..)
5. Nunca he cobrado mi bono antes de fin de mes. (…..)
2.1. En la rima XLIV de Gustavo Adolfo Becquer identifique tos verbos en imperativo.
XLIV
Como en un libro abierto

leo de tus pupilas en el fondo:
¿a qué fingir el labio
risas que se desmienten con los ojos?
¡Llora! No te avergüences
de confesar que me quisiste un poco.
llora. nadie nos mira!
Ya ves: ¡soy un hombre... y también lloro!
2.2. En este fragmento de la carta de despedida, escrita por Gabriel García Márquez en el año
2002. identifique los verbos que están en condicional.
Si por un momento Dios se olvidará que soy una marioneta de trapo y me regalará un trozo
de vida, posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.
Daria valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan. Dormiría poco,
soñaría más. Entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos perdemos sesenta segundos de
luz. Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen, escucharía
cuando los demás hablan y ¡cómo disfrutaría de un buen helado de chocolate!
Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando
descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma. Dios mío, si yo tuviera un corazón, escribiría mi
odio sobre el hielo y esperaría a que saliera el sol. Pintaría con un sueño de Van Gogh sobre las
57
estrellas un poema de Benedetti, una canción de Serrat seria la serenata. Regaría con mis
lágrimas las rosas, para sentir el dolor de sus espinas y el encarnado beso de sus pétalos.
Dios mío si yo tuviera un trozo de vida... no dejaría pasar un solo día sin decirle a la gente
que quiero que la quiero. Convencería a cada hombre o mujer de que son mis favoritos y viviría
enamorado del amor. A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de
enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse. A un niño
le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendiese a volar. A los viejos es enseñaría que la muerte
no llega con la vejes, sino con el olvido.
3. El verbo que aparece en negrilla, diga si es transitivo (T) o intransitivo (i)
1. Los estudiantes hacen sus ejercicios. (…..)

2. Encontré a la niña en su casa. (…..)
3. Mañiana llegará de su viaje. (……)
3.1, Diga, en cada caso, si contiene perífrasis verbal (Perff.) o no (No).
1. Caminó por toda la avenida sin mirar a nadie. (…..)

2. Puso a hervir la jeringuilla sobre la cubierta de vidrío. (…..)
3. Se instaló en el escritorio más grande. (…..)
4. Creo que vamos a viajar hoy misrmo. (...…)
5. Es un martirio andar con esto por todas partes (…..)
4.1Qué funciones desempeñan los verbos no flexivos en las siguientes oraciones?
1. Dormir demasiado no es bueno,

2. Se gana la vida cantando de bar en bar.
3. Recuerda aquel andar tranquilo y elegante.
5. Margue con una X la respuesta correcta,
5.1. Las formas no flexivas del verbo son:
a) gerundio, infinitivoy subjuntivo. e) infinitivo, gerundio, participio.
b) indicativo, infinitivo, gerundio,
c) paricipio, gerundio, indicativo.
d) imperativo, subjuntivo, infinitivo.
58
TEMA VI
EI Adverbio
1. Morfología del adverbio. - Desde el punto de vista morfológico, el adverbio presenta una forma
muy diversa y es considera una palabra invariable, porque no admite ninguna clase de morfema
flexivo (ni de género, ni de número). Por ejemplo, si decimos: Yo hablo hoy. La palabra hoy, no
acepta ninguna modificación al interior de su estructura, por tratarse de un adverbio. Lo mismo
sucede con otras palabras como: allá, lentamente, aquí, bastante, bien, mal, ahora, más, etc.
1.2. Apócope del adverbio. - Estas palabras, al igual que algunos adjetivos, admiten su acortamiento
porque pierden al final de ellas un sonido o un grupo de ellos; como es el caso de los adverbios:
mucho, tanto.
2. Significado del adverbio. - Desde el punto de vista semántico el adverbio es la palabra que
indica lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda y relación.
2.1. Clasificación de los adverbios. - Es tal la heterogeneidad de esta categoría gramatical que
para los gramáticos no es fácil establecer unas clases que agrupen a todos ellos, de ahí que existen
diversos criterios para clasificarlos. En este tema, estudiaremos la clasificación semántica que
tradicionalmente se ha establecido; según ésta, los adverbios son, fundamentalmente, de dos clases:
Unos llamados calificativos y otros determinativos.
2.1.1. Calificativos. - Son los encargados de precisar el significado de la palabra acompañada: La

autoridad castigó duramente a los intransigentes. Denotan circunstancia: lugar, tiempo, modo,
cantidad. Se los reconoce porque responden, a las preguntas: dónde, cuándo, cómo, cuánto
a) Lugar; abajo, acá, adelante, adentro, adonde, afuera, ahí, alrededor, alli, allá, arriba, aquí, atrás,
cerca, dentro, donde, debajo, delante, detrás, encima, fuera, lejos.
b) Tiempo: antes, ahora, anoche, anteayer, aprisa, aún, ayer, cuando, después, entonces, entretanto,
hoy, jamás, luego, mañana, mientras, nunca, pronto, tarde, temprano, todavía, recién, siempre, ya.
c) Modo: asi, asimismo, aprisa, bien, como, deprisa, despacio, incluso, infraganti, mal, mejor, peor,
salvo, según, sólo, tal. Y los que terminan en -mente: ágilmente, dulcemente, excesivamente,
fácilmente, rápidamente, tranquilamente, etc.
d) Cantidad: algo, apenas, bastante, casi, cuanto, demás, demasiado, más, menos, medio, mucho
(muy), nada, tanto (tan), poco, salvo, siquiera, suficiente, y ciertos acabados en - mente:
completamente, escasamente, parcialmente, totalmente.
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Nota: Las palabras: salvo y excepto, en unos casos están como adverbios: Todos vienen salvo él.
Todo va bien excepto esto. En otros casos como preposición.
2.1.2. Determinativos. - Se refieren a la existencia misma, a la realidad, a la sustancia de lo

sianificado por la palabra o grupo de palabras. Ellos se subdividen en: de afirmación, negación, duda,
y de relación. Aunque no tienen palabras claves para reconocerlos, como en los adverbios
calificativos, se los puede identificar porque aparecen en oraciones de afirmación, negación, duda o
relación. también. Algunos terminados en -mente: efectivamente,
a) Afirmación: sí, cierto, seguramente, ciertamente. Por ejemplo: Todos vendrán seguramente al
examen.
b) Negación: no, jamás, nunca, tampoco, todavía, (estos dos últimos con evidente valor temporal): Yo
tampoco legué abrigada.
c) Duda: acaso, quizá, y quizás, (v a veces probablemente, y posiblemente): Hoy quiza haya llovido
en el norte del departamento.
d) Relación: además, inclusive.
3. Funciones del adverbio. - Su función fundamental es la de complemento circunstancial de un

verbo y normalmente, el adverbio se coloca después del verbo: Hemos dormido demasiado. Desde el
punto de vista sintáctico, el adverbio es una palabra, que en la oración puede modificar la
significación del verbo, del adjetivo de otro adverbio.
3.1. Uso de circunstancial. los adverbios, - Es característica de los adverbios la función de

complemento
4.- Locuciones adverbiales. Son grupos de palabras que forman estructuras rigidas, es decir, no
aceptan modificaciones al interior de las mismas. porque hacen el mismo oficio que ėste. Presentan
construcciones muy variadas; Sin embargo, estas locuciones generalmente, están formadas por una
preposición más un sustantivo, adjetivo o un adverbio. Estas locuciones funcionan como un adverbio
Según su significado. igual que ios adverbios, se clasifican en: locuciones adverbiales de lugar,
modo, tiempo. cantidad. negación, afirmación, duda y relación. Se las reconoce porque, al igual que
los adverbios, se les hace las mismas preguntas.
a) De lugar. responden a la pregunta ¿dónde?: a lo lejos, a la legua, a dos pasos, a pocos

pasos. a lo último. al fin, al final, al fin y al cabo, ai otro lado, etc.
b) De modo, responden a la pregunta ¿cómo?: a carcajadas, a ciegas, a fin, a manos llenas,

a medias, a lo menos. a decir verdad, a la par, a las buenas. etc.
c) De tiempo, responden a la pregunta ¿cuándo?: a buena hora, a menudo, a mediodía, a

veces, a la vez, a toda hora, a última hora, etc.
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d) De cantidad: al menos, ante todo, con todo, como máximo, como mínimo, de menos, de
lo más. de más, en más, en menos, hasta no más, etc.
e) De negación, responden a una pregunta de forma negativa: en absoluto, de ningún modo,

ni por asomo, ni mucho menos, ni soñando, ni siquiera, etc.
f) De afirmación, responden a una pregunta de una forma afirmativa: desde luego, en efecto.
en verdad, con efecto, por supuesto, etc.
g) De duda: tal vez, a lo mejor, puede ser.
Son también consideradas locuciones adverbiales: por consiguiente. por consecuencia, en

consecuencia, por lo tanto, por tanto.
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Ejercicios
1. identifique los adverbios en cada una de las siguientes oraciones.
1. El libro está encima de la mesa.
2. Ayer me contaron toda la verdad.
3. Evidentemente lo pillaron infraganti.
4. Mi suegra vive enfrente.
5. Andaba despacio por las colinas.
6. La costurera trabaja demasiado.
7. Desconfió mucho de esa nota.
8. El agua está muy azul.
9. Esperamos que vuelvas pronto.
10. Quizá venga.
1.1. Diga si es un adverbio (Adv.) o no (No).
1. además (……)
2. ahora (……)
3. cerca (……)
4. contigo (……)
5. dentro (……)
6. hoy (……)
7. mal (……)
8. medio (……)
9. no (……)
10. orgullosa (……)
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1.2. identifique todos los adverbios.
- ¿Cuál es de toda tu obra el libro más importante?
-Literalmente hablando, el trabajo más importante, el que puede salvarme del olvido es El
otoño del patriarca.
-Has dicho también que es el que te hizo más feliz escribiéndolo ¿Por qué? Porque es el
libro quedesde siempre quise escribir, y además aquél en que he llevado mås lejos mis
confesiones personales.
Fue el libro que te llevó más tiempo escribir.
--Diecisiete años, en total. Y dos versiones abandonadas, antes de encontrar la que era
justa.
-¿Es entonces tu mejor libro?
-Antes de escribir Crónica de una muerte anunciada sostuve que mi mejor novela era El
coronel no tiene quien le escriba. La escribí nueve veces y me parecía la más invulnerable
de mis obras.
-Pero ¿Consideras aún mejor Crónica de una muerte anunciada?
-¿En qué sentido lo dices?
-En el sentido de que logré con ella hacer exactamente lo que quería. Nunca me había
ocurrido antes. En otros libros el tema me ha llevado, los personajes han tomado a veces
vida propia y hecho lo que les da la gana.
El olor de la guayaba (p. 87, 88 y 89)

Gabriel García Márquez.
1.3. Diga si la palabra que aparece en negrilla es un adverbio (Adv) o no (No).
1. Viene a visitarla todas las mañanas. (…...)

2. No dijo nada y nos condujo al salón de té. (……)
3. Lo que pasa es que será mucho más conveniente para todos, (.) (……)
4. Ya te dije que sólo viene a hablar por teléfono. (…...)
5. Llegó antes de la hora prevista. (……)
6. Volvió a caminar solo por las calles, sin compañía. (…..)
7. Fue el invierno más crudo de los últimos años. (…..)
8. Allí encontró menos de lo que suponía. (…..)
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TEMA VI
La Preposición
1. Morfología de las preposiciones. - Son consideradas palabras heterogéneas porque presen

formas distintas unas de otras, Desde el punto de vista de su estructura morfológica preposiciones
son consideradas palabras invariables, es decir, no admiten modificaciones genero ni número y
tampoco son portadoras de lexema ni otros morfemas: Acaba de llegar con Su primo; Las
preposiciones de, con, son palabras que no se las puede alterar en su forma. no se podría ni
aumentar ni quitar nada porque perderían su sentido de ahí que son invariables.
2. Función de la preposición. - Al ser considerada palabra de relación porque sirven para unir
otras palabras en la oración. Los estudiosos del lenguaje la categorizan como una palabra que no
tiene autonomía sintáctica ya que no tiene uso independiente. Por ejemplo: Voy a Jorochito. La
preposición a es una palabra cuya misión principal es la de enlace entre dos palabras (Voy y
Jorochito), vale decir, conecta una con otra palabra. De ahí que su función es netamente
gramatical, unir palabras al interior de la oración.
2.1. Clasificación de las preposiciones. - Las preposiciones son: a, ante, bajo, Con, contra, de,
desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras. Todas ellas
son consideradas palabras átonas, esto es, no llevan acento de voz, salvo "según'.
2.2. Uso de las preposiciones. - Estas palabras consideras átonas, por no tener acento de voz en
la cadena del habla, pueden aparecer tanto en la estructura del sintagma nominal (SN) O en el
sintagma verbal (SV). Un árbol sin agua se muere. Lo escuchaban a Pedro muy atentamente.
3 significado de las preposiciones. - Desde el punto de vista semántico, las preposiciones Son
palabras que no portan un significado léxico, es decir, son vacías en contenido léxico, pues o
expresan otra cosa que relación. Sin embargo, Las preposiciones pueden aparecer en oraciones
que quieran dar sentido de:
a) Lugar: Tengo los lentes encima de la mesa.

b) Tiempo: Llegamos después de la fiesta,
c) Modo: Actúa con prudencia; He actuado según las normas
d) Finalidad: Estudió justo para el examen.
e) Causa: Han cedido ante la presión de los estudiantes
4. Locuciones prepositivas. - Son grupos de palabras que forman estructuras rígidas, es decir,
que no aceptan modificaciones ni alteraciones al interior de las mismas. Generalmente, están
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formadas por dos o más palabras; en unos casos están estructuradas por: preposición + sustantivo
+ preposición; En otros casos puede estar constituida por: un adverbio + una preposición.
a) preposición + sustantivo + preposición: a modo de, a nivel de, a pesar de, al lado de, alrededor
de, de acuerdo con, con respecto a, con respecto de, etc.
b) adverbio + una preposición: además de, antes de, cerca de, conforme a, debajo de, delante de,
debido a, dentro de, detrás de, lejos de, etc.
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Ejercicios
1. identifique las preposiciones en cada una de las siguientes oraciones.
1. Voy con su amiga.

2. Ésta es la casa de Luis.
3. Disparan a matar.
4. Aquel es el hospital de La Santa Cruz.
5. Hasta que no llegue no serviré la cena.
6. Se presentó ante el juez equivocado.
1.1. Diga si es una preposición (P) o no (No).
1. A (…..)
2. As (…..)
3. Ante (…..)
4. Antes (…..)
5. Dé (…..)
6. De (…..)
7. Hacía (…..)
8. Hacia (…..)
9. Asta (…..)
10. Hasta (…..)
11. Media (…..)
12. Nunca (…..)
1.2. identifique las preposiciones.
El único sobresalto imprevisto lo causó el novio en la mañana de la boda, pues llegó a buscar a
Angela Vicario con dos horas de retraso, y ella se había negado a vestirse de novia mientras no la
viera en la casa "imagínate -me dijo-: hasta me hubiera alegrado que no legara, pero nunca que
me dejara vestida". Su cautela pareció natural, porque no había un percance público más
vergonzosO para una mujer que quedarse plantada con el vestido de novia. En cambio, el hecho
de que Angela Vicario se atreviera a ponerse el velo y los azahares, sin ser virgen, había de ser
interpretado después como una profanación de los símbolos de la pureza. Mi madre fue la única
que apreció como acto de valor el que hubiera jugado sus cartas marcadas hasta las últimas
consecuencias. "En aquel tiempo -me explicó-, Dios entendía esas cOsas", Por el contrario, nadie
ha sabido todavía con qué cartas jugó Bayardo San Román. Desde que apareció por fin de levita y
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chistera, hasta que se fugó del baile con la criatura de sus tormentos, fue la imagen perfecta del
novio feliz.
Crónica de una muerte anunciada (p.33)

1.3. Complete con la preposición que vea conveniente.
1. Empezamos ……….lo más fácil del tema.

2. Vieron ………….unos muchachos preparando un nuevo proyecto.
3. ¿Crees que el amarillo es un color ………… suerte?
4. Me ha ocurrido muchas veces, trabajar …………… resultados.
5. Nos mostró el resultado ………Su experimento.
1.4. Diga si la palabra que está en negrilla es una preposición (Prep.) o no (No).
1. La policía alerta sobre nuevas formas de atraco. (…..)

2. Estaba yendo para el norte de la capital. (…..)
3. Ya voy a salir de esos papeles. (…..)
4. Entonces trataba de poner las cOsas en cualquier lugar. (…..)
5. Hacía mucho tiempo que no costura mis pantalones. (…..)
6. Yo bajo las gradas, si me acompañas tú. (…..)
7. Me dijo que le dé un recado para usted. (…..)
8. La letra a tiene varias funciones en el lenguaje. (…..)
9. Este muchacho tiene bajo perfil. (…..)
10. Ampliarán un convenio sobre el derecho propuesto (…..)
2. Diga sI es una locución prepositiva (L. Prep.) o no (No)
1 . alrededor de (…..)
2 a ciegas (…..)
3. a simple vista (…..)
4. a veces (…..)
5. en seguida (…..)
6. en cambio (…..)
7. en torno a (…..)
8. en cuanto a (..... )
2.1. Identifique las locuciones prepositivas
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Por fortuna, la familia conservaba sus arrestos de pobre. y la cena temprana parecía hecha a
propósito para notificarme que aquélla era mi casa. y que no había otra. La buena noticia en la
mesa fue que mi hermana Ligia se había ganado la lotería. La historia -Contada por ella misma-
empezó Cuando nuestra madre soñó que su papá había disparado al aire para espantar a un
ladrón que sorprendió robando en la vieja casa de Araracata. Mi madre contó el sueño al
desayuno, de acuerdo con un hábito familiar, y sugirió que compraran un billete de lotería
terminado en siete, porque este número tenía la misma forma del revólver del abuelo. La suerte les
fallo con un billete que mi madre compró a crédito para pagarlo con el mismo dinero del premio.
pero Ligia, que entonces tenía once años. le pidió a papá treinta centavos para pagar el billete que
no gano. y otros treinta para insistir la semana siguiente con el mismo número raro: 0207.
Vivir para contarla (p.258)

2.2 Responda verdadero (V) o falso (F).
1. Las preposiciones son palabras variables.

2. Algunas preposiciones portan lexemas y morfemas de género.
3. Son infinitas las preposiciones del español.
4. Existen locuciones prepositivas en nuestra lengua.
5. Las preposiciones son palabras heterogéneas.
6. Desde el punto de vista formal las prepositivas son formas rigidas. (....)
7. Las preposiciones funcionan como complemento en la oración.
8. La función básica de la preposición es la de servir de enlace entre dos palabras. (
3. Margue con una X, el inciso que contiene la respuesta correcta.
3.1. Desde el punto de vista morfológico las preposiciones son palabras.
(a) Que se combinan mutuamente.

(b) Sirven para coordinar oraciones.
(c) Determinan a los verbos.
(d) Son palabras invariables.
(e) Varían en su estructura y función.
3.2. Desde el punto de vista del significado, las preposiciones son palabras que:
(a) Tienen distintas formas.

(b) Portan significado.
(c) No portan significado léxico.
(d) Cumplen distintas funciones en la oración.
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(e) Polimorfemáticas.
3.3. Desde el punto de vista sintáctico, las preposiciones.
(a) Funcionan como complemento circunstancial.

(b) Pueden sustituir al adverbio.
(c) Unen palabras al interior de la oración.
(d) Acompañan al artículo.
(e) Complementan al verbo.
3.4. Una de las siguientes oraciones contiene una preposición.
(a) Necesitamos un préstamo externo.

(b) Ellas quieren salir contigo.
(c) ¿Qué opinan ustedes?
(d) Desde mañana, la rotonda estará habilitada.
(e) Una obra que fue ejecutada rápidamente.
69
TEMA VII
La conjunción
1. Morfología de la conjunción. - AL igual que las preposiciones, son formal y sintácticamente
Heterogéneas pues presentan una estructura morfológica distinta unas de otras. Desde el punto de
vista morfológico, las conjunciones son consideradas palabras invariables, esto quiere decir, que O
donen motivaciones ni de género ni de número, ni tampoco admiten prefijos u otros sufijos a su
alrededor.
2 funciones de la conjunción, - Desde el punto de vista sintáctico, las conjunciones, Son

consideradas palabras de relación. es decir, que sirven de enlace para unir oraciones: ES bonita
pero no me gusta.
2.1. Clasificación de las conjunciones. - Los gramáticos distinguen dos clases de Conjunciones:
las coordinantes y las subordinantes. el criterio de clasificarlas de esta manera, es porque esta
palabra establece una relación coordinativa o subordinativa entre dos o más formas lingüísticas.
2 1.1. Conjunciones coordinantes. - Son elementos de enlace, que se utilizan para relacionar
oraciones coordinadas: y, (e), ni. o, (u), pero, más, si no, conque, empero, etc. Dependiendo del
elemento que coordinan, las conjunciones coordinantes se subdividen en: copulativas, disyuntivas,
adversativas.
a) Copulativas, expresan unión entre dos o más oraciones coordinadas copulativas son: y, (e), ni:
Vino y se fue con Ricardo. No tengo dinero ni tiempo para eso.
b) Disyuntivas, expresan opción entre varias posibilidades y son: o, (u). ¿Quiere el rojo o el azul?
Compras uno u otro.
c) Adversativas, manifiestan oposición entre las nociones expresadas por los dos elementos
Coordinados. Entre ellas tenemos: pero, más, si no, en algunos casos, aunque, antes y siquiera,
pueden tomar el sentido adversativo: Vino cansado, pero contento.
2.1.2. Conjunciones subordinantes:
Como su nombre lo dice relacionan oraciones subordinadas: Al igual que las anteriores
conjunciones tienen como función enlazar oraciones, pero subordinadas. Y son: aunque, así,
como, cuando, conque, donde, luego, que, porque, pues, sí. Pueden expresar distintos matices,
dependiendo la subordinada que introduzcan.
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(a) Causales. indican causa motivo, razón o circunstancia. Y son: porque, pues, que. Llegó
tarde porque se durmió.
(b) Consecutivas. - introducen, oraciones subordinadas consecutivas, las conjunciones
consecutivas son: luego, con que: Ha llovido, luego estará mojada la calle.
(c) Condición, introducen una condición. El paradigma de la conjunción condicional es: si: Si
quiere venir, que venga.
(d) Concesivas., indican concesión: aunque, siquiera, (en algunos casos: as): Aunque me
pague bien, no se lo venderé.
(e) Polivalente, la conjunción que, acompañada O no de una preposición, es la encargada de
introducir la subordinas sustantivas de sujeto o de complemento: Busco una Llave con que
abrir la puerta.
(f) Adverbiales, las conjunciones que introducen oraciones adverbiales (de lugar, donde: de
tiempo: cuando y de modo: como): Ahí es donde nos encontramos a Isabel, Allí estaba
cuando llamaron. Vino como pudo.
3. Significado de las conjunciones. - Desde el punto semántico, y al igual que las preposiciones,
las conjunciones son definidas como palabras vacías de contenido léxico semántico.
4. Locuciones conjuntivas. - Son grupos de palabras que forman estructuras rígidas y hacen el
mismo papel que las conjunciones, es decir, sirven para unir oraciones, sean éstas coordinadas o
Subordinadas. En su mayoría van acompañados frecuentemente de la forma conjuntiva "que".
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Ejercicios
1. lentifique las conjunciones en cada una de las siguientes oraciones.
1. Esto no es propio de hombres, sino de bestias.

2. No insista, pues es muy testarudo.
3. La quiere, mas no lo suficiente.
4. Estaba durmiendo profundamente, cuando me despertó.
5. Saldremos esta tarde o mañana.
6. Vino y no entró.
7. Iremos de paseo, pero volveremos rápido.
8. Siete u ocho días he estado de vacaciones.
9. No fue Dante, sino Mauricio.
10. Irá contigo, aunque no quieras.
1.1. Diga si es una conjunción (C) o no (No).
1. ahí
2. aunque
3. aún
4. cuyo
5. desde
6. pero
7. por
8. porque
9. pues
10. que
1.2. lentifique las conjunciones
- Prescribir es adquirir una propiedad por eł transcurso del tiempo -le dije.
- Él me preguntó de inmediato:
- ¿Adquirirlo o perderlo?
Era lo mismo. pero no le discutí por mi seguridad congénita, y creo que fue una de sus
célebres bromas de sobremesa. porque en la calificación no me cobró la duda. Años después le
comenté el incidente y no lo recordaba, por supuesto, pero entonces, ni él ni yo estábamos
seguros siquiera de que el episodio fuera cierto.
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Ambos encontramos en la literatura un buen remanso para olvidarnos de la política y los

misterios de la prescripción, y en cambio descubríamos libros sorprendentes y escritores olvidados
en conversaciones infinitas que a veces terminaron por desbaratar visitas y exasperar a nuestras
esposas. Mi madre me había convencido de que éramos parientes, y así era. Sin embargo, mejor
que cualquier vinculo extraviado nos identificaba nuestra pasión común por los cantos vallenatos.

Gabriel García Márquez.
1.3. Diga si es una conjunción coordinante (C) o subordinante (S).
1. si (…..)
2. aunque (…..)
3. adonde (…..)
4. conque (…..)
5. como (…..)
6. ni (…..)
7. o (…..)
8. pero (…..)
9. porque (…..)
10. pues (…..)
1.4. Diga si la palabra que aparece en negrilla es conjunción (C) o no (No).
1. Si te fijas bien, todos tienen la misma técnica. (….)

2. No me dijo el porqué de sus decisiones. (….)
3. La quiere, mas no lo suficiente para quedarse con ella. (….)
4. Pensaba que su plata lo hacía intocable. (….)
5. Lucía e lnés se fueron a pasear a la Guardia. (….)
6. SÍ. estaba casada desde hace bastantes años. (….)
1.5. Identifique las conjunciones coordinantes.
Esa misma noche hablé por teléfono Me atendió una mujer; cuando le dije que quería hablar
con la señorita María Iribarne pareció vacilar un segundo, pero luego dijo que iría a ver si estaba.
Casi instantáneamente oí la voz de María, pero con un tono casi oficinesco, que me produjo un
vuelco.
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-Necesito verla, Maria -le die. Desde que nos separamos he pensado constantemente en usted
cada segundo.
Me detuve temblando. Ella no contestaba.

-¿Por qué no contesta? -le dije con nerviosidad creciente.
-Espere un momento -respondió.
Oí que dejaba el tubo. A los pocos instantes oí de nuevo su voz, pero esta vez Su voz
verdadera; ahora también ella parecía estar temblando.
El túnel (p. 33)
Ernesto Sábato
2. identifique las locuciones conjuntivas en las siguientes oraciones.
1. Siempre que estoy en la ducha me llaman por teléfono.

2. No escuchaste las noticias debido a que te dormiste.
3. Estamos todos, por lo tanto, firmamos el contrato.
4. Por mucho que supliques, no te llevaré.
5. Se fueron todos, sin embargo, yo me quede.
3. Marque con una X, el inciso que corresponde a la respuesta correcta.
3.1. Desde el punto de vista morfológico, las conjunciones son palabras.
a) variables
b) invariables
c) homogéneas
d) infinitas
e) que califican a las preposiciones.
3.2. Desde el punto de vista sintáctico, las conjunciones sirven para.
a) Compartir significados en las oraciones.

b) Para separar verbos.
c) Unir sustantivos.
d) Determinar las oraciones.
e) Para enlazar oraciones.
3.3. Desde el punto de vista semántico, las conjunciones.
a) Portan significado léxico.

b) Son palabras átonas.
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c) Son heterogéneas.
d) Modifican al verbo.
e) No portan significado léxico.
3.4. Diga qué oración contiene una conjunción subordinante de causa.
a) Vino, pero se fue temprano.

b) No me esperen porque llegaré tarde.
c) Lo conseguiré, aunque me cueste toda la tarde.
d) Compró un regalo y se fue inmediatamente.
e) Las clases no van a empezar todavía.
3.5. Una de las siguientes Oraciones contiene una conjunción de condición.
a) No me puso condiciones para el examen.

b) Si, quiero comprarlo.
c) El condicional simple es un tiempo del verbo,
d) Si pudiera comprarlo, lo haría.
e) La conferencia, no tuvo condiciones
75
TEMA XV
El articulo
1. Morfología de los artículos. - Desde el punto de vista morfológico, los artículos son palabras
consideradas variables en cuanto a género y número porque admiten modificaciones de singular o
plural dependiendo de la exigencia del nombre al que acompaña: la/las. En cambio. Con referencia
al género, en su estructura interna de los artículos, ya se distingue tanto el género masculino: un
como femenino: una.
1.1. Clases de artículos. - La gramática tradicional los clasifica en: definidos, indefinidos. neutro y
contractos. Se los caracteriza de esta manera por su contenido semántico pues unos tienden a
señalar de una forma precisa a la palabra que acompañan y los otros, en cambio, (los indefinidos)
tienden a indeterminara.
Definidos Indifinidos contractos

Singular El, la Un, una Al, del
Plural Los, las unos Unas
Nuetro lo
a) Definidos, son palabras átonas, llamados también determinativos porque acompañan al

nombre para definirlo o determinarlo. Son variables en cuanto a género y número y son: el,
la, lo, los, las.
b) Indefinidos, son palabras tónicas, también llamados indeterminados, se refieren a
persona
o cosas de una manera imprecisa. Son palabras variables en cuanto a género y número y
Son: un, una, unos, unas.
c) Neutro, la gramática tradicional incluía a "lo" como articulo neutro. E indicaba que
articulo va generalmente, antepuesto a un adjetivo para sustantivarlo, Este articulo acepta
modificación de número: Lo bueno, lo malo, lo feo, lo útil, lo bello.
Al no existir en espařiol sustantivos neutros, el articulo lo, nunca acompaña al sustantivo como tal.
Sin embargo, siempre está antepuesto al adjetivo: Lo antiguo me gusta más que lo nuevo. Lo
mucho que te quiero, lo poco que me das.
d) Contractos, son palabras invariables, es decir, no aceptan modificación ni de género ni

de número. Cuando en una oración o frase coincide que se encuentran las preposiciones a
más el articulo el (a+el), o simplemente, de más el (de+el) se contraen y se forma un solo
vocablo: al, del. Llamados artículos contractos.
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2. Función del artículo. - La función propia del artículo es la de determinar al sustantivo, precede
gozaron de un día al nombre o sustantivo para señalarlo, presentarlo o actualizarlo. Las reclusas
de libertad. Pero, además tiene la función de sustantivar a Cualquier palabra: El sí de las niñas es
encantador; El nadar es mi pasión. El azul del cielo es encantador.
3.Significado del artículo, - Es definida como una palabra que carece de lexema, pues están
compuestos exclusivamente de morfemas con función gramatical. Estas palabras se caracterizan
porque no pueden aparecer solos en la cadena del habla.
Ejercicios
1. Diga, en cada caso, si hay artículo o no.
1. Sus alas zumbaban como el trueno.

2. Unos se enfrentaron a golpes anoche.
3. Creo que lo permitirá.
4. La casa que está mirando está ocupada.
5. Le dieron un plazo para presentar su propuesta.
6. No las hemos visto desde hace mucho tiempo.
1.1. Diga si es articulo (A) o no (No).
1. Al (……)
2. Con (……)
3. De (……)
4. Del (……)
5. Le (……)
6. Lo. (……)
7. Los (……)
8. Me (……)
9. Por (……)
10. Que (……)
1.2. identifique los artículos.
Con el ánimo de la fiesta de grado me fui a pasar en familia las vacaciones del quinto año, y
la primera noticia que me dieron fue la muy feliz de que mi hermano Luis Enrique estaba de
regreso al cabo de un año y seis meses en la casa de corrección. Me sorprendió una vez más su
buena índole. No sentía el mínimo rencor contra nadie por la condena, y contaba las desgracias
77
con humor invencible. En sus meditaciones de recluso legó a la conclusión de que nuestros padres
lo habían internado de buena fe. Sin embargo, la protección episcopal no lo puso a salvo de la dura
prueba de la vida cotidiana en la cárcel, que en vez de pervertirlo enriqueció su carácter y su buen
sentido del humor.

1.3. ¿Qué clase de articulo ejemplifica cada grupo de palabras?
a) – un -unos …………………………………………………
- una - unas
b) – el - los ………………………………………………………
-la -las
c) -al del ………………………………………………………...
1.4. Diga si la palabra que está en negrilla es articulo (Art.) o no (No).
11. La mayoría de los hombres parecen serenos y metódicos.

(a) Hizo una sonrisa, que le salió tan falsa como su aspecto. (……)
(b) La tome en los brazos sin mirar a la concurrencia. (……)
(c) Se lo dijo sin haberla visto antes. (……)
(d) Guardaron en él los materiales de construcción. (……)
1.5. Responda verdadero (V) o falso (F).
(e) Los artículos sirven para determinar al sustantivo. (……)

(f) Los artículos son palabras que preceden al verbo. (……)
(g) La palabra "les" es un artículo. (……)
(h) En: "La quiero mucho". La palabra "la" está en función de artículo. (……)
(i) En su mayoría los artículos son palabras variables. (……)
2. Marque con una X el inciso que corresponde a la respuesta correcta.
2.1. Desde el punto de vista sintáctico, el artículo es considerado como.
(a) independiente
(b) dependiente
(c) que sirve de nexo.
(d) polisémica
(e) de relación
78
UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO”
FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICAS
CURSO DE NIVELACION PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA (PSA) AÑO 2020
1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO

1.1. RESEÑA HISTÓRICA
La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno fue fundada el 11 de enero de 1880, actualmente
cuenta con 18 facultades, 12 en la ciudad, 6 en provincias, 5 unidades académicas en provincias,
62 carreras a nivel licenciatura, 6 a nivel técnico superior, con un total de 68 carreras. Cuenta
también con 25 Centros de Investigación, más de 2000 docentes, más de 1200 administrativos y se
llegan a formar alrededor de 110000 estudiantes.
La Universidad cruceña se instaló formalmente en 1880 y se designó al primer rector, el Obispo

Juan José Baldivia y al primer secretario general, el Dr. Felipe Leonor Ribera. A partir de ese
momento se inició un nuevo ciclo en la educación cruceña.
Los primeros años de existencia de la Universidad cruceña no fueron fáciles, el gobierno se

empeñaba en reducirle su escaso presupuesto y posteriormente en cerrarla. En 1905 intentó
cerrarla frente al argumento fortalecer las otras tres Universidades del país. La lucha de los
parlamentarios cruceños y del pueblo en general no permitió que esto suceda. El 1930 el gobierno
logró que la Universidad cruceña dependa de la casa de estudios superiores de Sucre y en 1936 la
cerró definitivamente. Este fue un golpe muy duro para la juventud cruceña, que apoyada por el
pueblo general logró que el presidente Germán Busch restableciera la Universidad un 24 de
septiembre de 1938 con plena autonomía.
1.2. MISIÓN UAGRM
La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, como institución pública, autónoma y estratégica
de Educación Superior, asume el compromiso para la formación de profesionales, como agentes
de cambio, con principios y valores éticos y morales, con pensamiento crítico, alta responsabilidad
y pertinencia social, mediante la generación y el desarrollo del conocimiento científico,
investigación, innovación, emprendimiento e interacción social con criterios de calidad, para el
desarrollo de la sociedad.
1.3. VISIÓN UAGRM
La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, como institución pública, autónoma y estratégica
de Educación Superior, se constituye en un referente educativo de formación de profesionales de
excelencia para la generación, desarrollo e innovación del saber científico, tecnológico, productivo
y cultural en el contexto regional, nacional e internacional, que asume los desafíos que plantea la
globalización, con excelencia, pluralismo, ética, moral y valores humanos universales.
79
2. FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICAS

2.1. RESEÑA HISTÓRICA
Las carreras de Bioquímica y de Farmacia que forman parte de la facultad a partir de la

resolución ICU 037/92, iniciaron sus actividades el 25 de mayo de 1992.
La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de la Universidad Autónoma Gabriel René

Moreno fue creada mediante resolución 046/2011 del Ilustre Consejo Universitario, del 19 de
mayo del 2011, conformada por las carreras de Bioquímica y Farmacia, siendo sus primeras
autoridades electas la MSc. Blanca Elena Saldaña Gil, Decana y la MSc. Nidia María Soria Medina
,Vicedecana.
2.2. MISIÓN
Contribuir con eficiencia y calidad al desarrollo y bienestar del país, mediante la formación de
profesionales del más alto nivel, con formación de excelencia; innovadores, competentes, éticos y
con responsabilidad y conciencia social; así también con la generación, preservación y transmisión
de conocimientos en el ámbito de las ciencias farmacéuticas y bioquímicas.
2.3. VISIÓN
Ser una Facultad modelo reconocida a nivel nacional e internacional por su liderazgo, resultante
de la gestión y la calidad de sus titulados que responden en forma integral y oportuna a las
exigencias de la sociedad en el campo de las Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas en un marco de
respeto al medio ambiente.
3. CRECIMIENTO FACULTATIVO
3.1. ADQUISICIÓN DE NUEVOS PABELLONES PARA LAS CLASES DE LABORATORIO Y TEORIA
Desde su creación de las Carreras de Bioquímica y Farmacia (1992) hasta el año 2016 hicieron uso
de los predios del Campus Universitario para pasar las clases de laboratorio, teniendo a
disposición solo 8 laboratorios, fue a partir del año 2016 que la Facultad adquiere con fondos IDH
los pabellones 272 y 280 para los Laboratorios Académicos, teniendo un total de 20 laboratorio
bien equipadas.
Imagen nº 1: Laboratorio Académico de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas,

Lugar: Ciudad Universitaria, (2016-Actualidad).
80
Así también desde su creación de las Carreras de Bioquímica y Farmacia (1992) hasta el año 2019
hicieron uso de los predios del Campus Universitario para pasar las clases de teoría, teniendo a
disposición solo 10 aulas, fue a partir del año 2019 donde la Facultad adquiere con fondos IDH el
Módulo 291 de 5 pisos para uso de las oficinas administrativas y aulas de teoría.
Imagen nº 2: Aulas de teoría de las Carreras de Farmacia y Bioquímica, lugar: Campus

Universitario, (1992-2019).
Imagen nº 3: Aulas de teoría de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas, Lugar:

Ciudad Universitaria, (2019-Actualidad).
81
Esta nueva infraestructura tuvo consigo una serie de aquisiciones:
 Instalación de protectores metálicos, para brindar seguridad a los ambientes.

 Provisión e instalación de equipos de aires acondicionados.
 Adquisición de impresora matricial carro ancho, para uso del Centro de Procesamiento de
Datos.
 Adquisición de 1200 pupitres para el nuevo módulo de la F.C.F.B.
 Adquisición de equipos de multimedia.
 Adquisición de mesas y sillas.
 Adquisición e instalación de sistema de cámaras de vigilancia.
 Adquisición de material para control de soleamiento de las aulas.
3.2. AQUISICIÓN DE EQUIPOS DE LABORATORIO
Con la finalidad de fortalecer el conocimiento teórico y práctico, se realizó la compra de los

siguientes equipos de laboratorio:
 Espectrofotómetro U.V. visible

 Comatógrafo Líquido de Alta Eficiencia
 Estufa de Estabilidad de Medicamentos
 Equipos de Soxhlet
 Vortex
 Horno microondas
 Rotavapor
 Termocriogénico
 Refractómetro
 Modelos anatómicos
 Cámaras de seguridad
 Impresoras
82
3.3. CAPACITACIÓN PERMANENTE
La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas en coordinación con el Laboratorio

Académico, brinda el desarrollo de conferencias, cursos, talleres y seminarios que permiten a los
estudiantes aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridos en la resolución de problemas:
Cuadro nº 1: Capacitaciones realizadas a los Estudiantes de la Facultad de

Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
Seminario, Talleres realizados Lugar de Cantidad de
Nº
en la Gestión 2018 Realización personas
1 Uso y manejo de microscopio 150
Bioseguridad en el Laboratorio
2 120
Académico Ambientes de
Laboratorio
3 Uso y manejo de extintores Académico 125
Manejo farmacológico del

4 200
diabético
También se realizan cursos de actualización docente lo cual permite atender las necesidades de
formación, para la mejora del desempeño de las actividades académicas de los estudiantes.
4. UNIDAD DE POSTGRADO
La Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas, está orientada a

la formación de docentes universitarios e investigadores, así como, Farmacéuticos y Bioquímicos
Especialistas en las múltiples ramas de Farmacia y Bioquímica, brindando cursos de:
 Diplomados
 Especialidad
 Maestrías
83
Imagen nº 4: Detalle de alumnos de la Unidad de Postgrado de Facultad de

Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
84
5. CONVENIOS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL
La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas realizó convenios a nivel Nacional e

Internacional con el objetivo de fortalecer las prácticas profesionales de los estudiantes de ambas
carreras, entre los cuales podemos citar:
 Firma de Convenios con Hospitales Municipales, Caja Petrolera, Caja Bancaria y otros
Centros Hospitalarios.,
 Firma de Convenio con la Industria ALZA CLARABELLA
 Firma de Convenio con la Industria SAKURA OKUBO ALIMENTOS SRL.
 Firma de Convenio con COPLAN(Cooperativa de agua Plan 3000)
 Firma de Convenio con el Instituto de Enfermedades Tropicales de la Universidad de
Nagasaki – Japón
 Firma de Convenio con la Universidad Miguel Hernández - España
6. NOMBRAMIENTO DOCTOR HONORIS CAUSA
Considerando los méritos, trayectoria profesional, gestiones y apoyo académico permanente del
Dr. Benito del Castillo a la Facultad, la Carrera de Farmacia solicita el nombramiento de la
declaratoria de Honoris Causa, mediante Resolución 019/2018, otorgando de la máxima distinción
por el Ilustre Consejo Universitario, según Resolución ICU N° 101/2018, como DOCTOR HONORIS
CAUSA.
6.1. BIBLIOGRAFIA: DOCTOR BENITO DEL CASTILLO
Dr. Benito del Castillo es uno de los farmacéuticos más prestigiosos en el

ámbito académico.
Decano honorario de la Facultad de Farmacia de la Universidad
Complutense de Madrid y presidente honorario de la Asociación Europea
de Facultades de Farmacia, es vicepresidente de la Academia Nacional de
Farmacia y miembro de todas las academias españolas de Farmacia,
además de pertenecer a numerosas academias internacionales. Presidente
de la Real Farmacopea Española durante cuatro años, en la actualidad es el
vocal representante de las Academia de Farmacia Españolas.
TITULOS ACADEMICOS Y DIPLOMAS:
 Licenciado en Farmacia- Universidad Complutense de Madrid, 1970.
DIPLOMADOS:
 Tecnología Farmacéutica Industrial – UCM,1970

 Óptica Oftálmica y acústica Audiometrica –UCM,1971
 Análisis Clínicos – UCM,1973
85
 Neuroquímica – UCM,1978
 Farmacología Molecular – UCM,1979
DOCTORADO:
 Doctor en Farmacia, grado Ph.D. – UCM,1979
ESPECIALIDADES:
 Técnico Bromatólogo – UCM, 1984

 Analista Clínico – Ministerio de Educación y Ciencia, 1986
 Análisis y Control de Medicamentos y Drogas- Ministerio de Educación y Ciencia, 2000
PUBLICACIONES (LIBROS):
 46 libros publicados a la fecha
ARTICULOS PUBLICADOS:
 138 publicaciones a la fecha
TUTOR DE TESIS DE LICENCIATURA Y POSTGRADO:
 12 Tesis de Licenciatura
 12 Tesis Doctorales
 116 Temas diferentes presentados en Congresos
 154 Temas , Expositor de Cursos y Seminarios
7. INTERCAMBIO ACADÉMICO NACIONAL-INTERNACIONAL
Del 19 al 29 de Septiembre del año 2016, se llevó a cabo el primer encuentro Académico Nacional
e Internacional de Facultades de Farmacia y Bioquímica, donde se realizó la Primera Jornada
Académica de ambas carreras, teniendo como uno de los expositores al reconocido Dr. Benito del
Castillo.
En estas Jornadas Académicas se contó con la presencia de Universidades de España como ser:
Universidad Complutense de Madrid y Universidad Miguel Hernández, así también con
Universidades Bolivianas como la: Universidad Mayor de San Andrés (La Paz), Universidad Mayor
de San Simón (Cochabamba), Universidad Autónoma del Beni José Ballivián (Beni), Universidad
Autónoma Juan Misael Saracho (Tarija), Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco
Xavier de Chuquisaca (Sucre).
8. REPRESENTACIÓN EN ORGANISMOS INTERNACIONALES

La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de la U.A.G.R.M. es miembro de la
Confederación Iberoamericana de Facultades de Farmacia (COIFFA), el cual es un organismo que
tiene como objetivo establecer normas mínimas de educación Farmacéutica y Bioquímica que
86
garanticen que el ejercicio profesional se desarrolle dentro de su perfil y del marco de las
normativas de cada país y de las recomendaciones de la organización Mundial de la Salud.
Imagen nº 5: Sesión de la Comisión Permanente de la

Conferencia Iberoamericana de facultades de Farmacia COIFFA.
Riobamba-Ecuador
La Dra. Blanca Elena Saldaña Gil, Decana de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
de la U.A.G.R.M forma parte activa de esta confederación, teniendo el cargo de Vocal Regional II
representando a los países de Bolivia, Chile y Perú.
9. INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN
El objetivo del Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas, es

desarrollar investigaciones en beneficio de la sociedad cruceña y nacional, tiene como misión
fomentar, desarrollar y difundir la investigación científica y tecnológica, de carácter
multidisciplinario, con el fin de contribuir al avance del conocimiento y al desarrollo económico,
social y cultural de la región, así como la formación de personal y al asesoramiento de entidades
públicas y privadas.
Imagen nº 6: Participación de la Feria Facultativa de la Materia de

Farmacia Industrial a cago de la Dra. Blanca Elena Saldaña Gil
87
1° FERIA INTERNACIONAL UNIVERSITARIA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACION
"EXPOCIENCIA 2017"
N° TITULO DEL TRABAJO EJE TEMATICO LUGAR PROFESOR
1° LUGAR FERIA FACULTATTIVA

ANALISIS DE LA CONCENTRACION DE
CARBAMAZEPINA EN COMPRIMIDOS SOBERANIA 2° LUGAR 1° FERIA DRA. BLANCA E. SALDAÑA
1 DE 200 MG QUE SE DISPENSAN EN CIENTIFICA Y INTERNACIONAL UNIVERSITARIA DRA.IVANA S. JIMENEZ C.
FARMACIAS DE SANTA CRUZ POR TECNOLOGICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E DRA.INES SUBIETA C.
METODO DE HPLC 2017 INOVACION "EXPOCIENCIA
2017"
1° LUGAR FERIA FACULTATTIVA

EVALUACION FITOQUIMICA Y
EXTRACCION DE NAFTOQUINONAS SOBERANIA DRA. BLANCA SALDAÑA
1ER LUGAR FERIA
2 DEL TAJIBO ( TABEBUIA S.P. ) PARA LA CIENTIFICA Y
IUNIVERSITARIA DE CIENCIA,
ELABORACION DE UNA FORMA TECNOLOGICA DRA. INES ZUBIETA
TECNOLOGIA E INOVACION
FARMACEUTICA
"EXPOCIENCIA 2018"
Cuadro nº 2: Ganadores de la Expociencia 2017, Categoría Docentes
N° TITULO DEL TRABAJO CARRERA NOMBRE DE LA MATERIA PROFESOR
ELABORACION DE CREMA ANTIACNE A

BASE DE CALENDULA, SABILA, CUPESI,
1 PROPOLEO, Y MIEL PREPARADO EN FARMACIA 1° LUGAR FERIA FACULTATTIVA DRA. BLANCA E. SALDAÑA
LABORATORIO 280-18 FARMACIA
INDUSTRIAL DE LA U.A.G.R.M.
PREVALENCIA DE AGETATO
PROSTATICO ESPECIFICO EN
2 PACIENTES QUE INGRESARON AL BIOQUIMICA 2° LUGAR FERIA FACULTATTIVA DRA. ANGELICA GUZMAN
LABORATORIO CLINICO DE LA
U.A.G.R.M. 2015-2016-2017
VALORES DE REFERENCIA DE
HEMATOCRITO Y HEMOGLOBINA
3 REALIZADO EN ESTUDIANTES BIOQUIMICA 1° LUGAR FERIA FACULTATIVA DRA.ANGELICA GUZMAN
INGRESADOS A LA U.A.G.R.M.
GESTION 2017
Cuadro nº 3: Ganadores de la Feria Facultativa 2017, Categoría Estudiantes
10. INTERACCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Las carreras de Farmacia y Bioquímica realizan viajes de Extensión a las distintas comunidades de
la ciudad de Santa Cruz, brindando servicios de análisis de laboratorio, dispensación de
medicamentos, ferias educativas, a continuación se muestra un cuadro con las actividades
realizadas:
88
Cuadro Nº4: Actividades de Extensión de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
INTERACCIÓN SOCIAL
N° DE
N° DUE Y DIRECTOR DE COMUNIDAD PROVINCIA
BENEFICIARIOS
EXTENSION F.C.F.B.
1 Dr. Hugo Cuellar Hardeman Guarayos 167
2 Dr. Hugo Cuellar Ibassiri Cordillera 89
3 Dr. Hugo Cuellar Igmiri Cordillera 114
4 Dr. Hugo Cuellar Monte Verde Guarayos 32
5 Dr. Hugo Cuellar Colonia Piraí Sara 139
6 Dr. Hugo Cuellar Aguas Calientes Chiquitos 75
7 Dr. Hugo Cuellar Chochis Chiquitos 138
8 Dr. Hugo Cuellar San Pedro O. Santistevan 171
9 Dr. Hugo Cuellar Sagrado Corazón O. Santistevan 135
10 Dr. Hugo Cuellar Quirusilla Florida 244
11 Dr. Hugo Cuellar Saipina Manuel María 178

Caballero
12 Dr. Hugo Cuellar El Cerro Velasco 72
13 Dr. Hugo Cuellar Chilón José María 100

Caballero
14 Dr. Hugo Cuellar Vado del José María 51

Yeso,Masicurí Caballero
15 Dr. Hugo Cuellar Ibiyeca,Yaiti,Tasete, Cordillera 102
16 Dr. Hugo Cuellar Guaraka, Itakuatia, Guarayos 224

Karapari Alto y Bajo
17 Dr. Hugo Cuellar 4 de Marzo (Rincón Sara 67

de palometa)
18 Dr. Hugo Cuellar San Miguel ( San O. Santistevan 86

Pedro)
89
INTERACCIÓN SOCIAL
N° DE
N° DUE Y DIRECTOR DE COMUNIDAD PROVINCIA
BENEFICIARIOS
EXTENSION F.C.F.B.
19 Dr. Hugo Cuellar Huaraka Cordillera 103
20 Dr. Hugo Cuellar Postrer Valle Vallegrande 68
21 Dr. Hugo Cuellar El Cerro/Motacucito O.Santistevan 77
22 Dr. Hugo Cuellar Gutierrez Cordillera 98
23 Dr. Hugo Cuellar San Antonio del Nuflo de Chavez 107

Lomerio
24 Dr. Hugo Cuellar Urubichá Chiquitos 93
25 Dr. Hugo Cuellar Andrés Ibañez Andres Ibañez 104
TOTAL 25 15 962
Cuadro Nº5: Actividades de Interacción y Extensión

realizado por la Carrera de Farmacia
FERIAS PROYECTOS
GESTION TOTAL
EDUCATIVAS DE EXTENSION
2016 4 5 9
2017 7 8 15
2018 16 5 21
TOTAL 27 18 45
Cuadro Nº6: Actividades de Interacción y Extensión
realizado por la Carrera de Bioquímica
FERIAS PROYECTOS
GESTION TOTAL
EDUCATIVAS DE EXTENSION
2016 4 5 9
2017 7 8 15
2018 19 2 21
TOTAL 30 15 45
90
La Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno a iniciativa del Sr. Rector M.Sc. Saúl Rosas y del
Sr. Vicerrector Dr. Osvaldo Ulloa cumpliendo con su rol social, inician un programa de atención
gratuita de Salud a los barrios más necesitados de Santa Cruz en el que la Facultad de Ciencias
Farmacéuticas y Bioquímicas participa con sus dos Carreras de Farmacia y Bioquímica brindando
un diagnóstico oportuno y medicamentos seguros totalmente gratuito contando con la
participación sus autoridades Facultativas la Decana Dra. Blanca Saldaña y la Vicedecana Dra.
Nidia Soria, profesores y estudiantes
11. LABORATORIO DE ANÁLISIS CLINICO

El Laboratorio de Análisis Clínico tiene como objetivo principal la prestación de servicios de
laboratorio, investigación y enseñanza, oferta pruebas a la comunidad universitaria y público en
general en las diferentes especialidades, a costos accesibles a la población, contribuyendo de esta
manera a preservar la salud de nuestra comunidad.
Los servicios que brinda el Laboratorio de Análisis Clínico son los siguientes:
 COPROPARASITOLÓGICO
 MICROBIOLOGIA (CULTIVOS Y ANTIBIOGRAMA)
 INMUNOLOGÌA
 HORMONAS (TIROIDEAS, SEXUALES Y OTROS)
 MARCADORES TUMORALES
 ANTIGENO PROSTÁTICO ESPECÌFICO (PSA)
 ANÁLISIS CLINICOS EN GENERAL
 HEMOGRAMA
 COAGULOGRAMA Y OTROS
 HEMOGLOBINA GLICOSILADA
 GLUCOSA,
 CREATININA, PERFIL LIPIDICO,
 PERFIL HEPATICO Y OTROS
 PRUEBA DE EMBARAZO
 EXAMEN DE ORINA
 HELICOBACTER PYLORI
A continuación se detalla la producción del Laboratorio de Análisis Clínico:
91
Cuadro Nº7: Producción del Laboratorio Clínico UAGRM
N° de
N° N° de N° de
PRUEBAS a TOTAL TOTAL DE
PACIENTES PRUEBAS ESTUDIANTES
AÑO Estudiantes PACIENTES PRUEBAS
SSU.SUE Y SSU.SUE Y Ingresan
Ingresan Atendidos Realizadas
particular particular Universidad
Universidad
2013 6060 30698 17156 102936 23216 133634
2014 7039 30727 12153 72918 19192 103645
2015 6614 35525 12749 76494 19363 112019
2016 6125 30625 12914 77484 19039 108109
2017 6469 32345 10968 65808 17437 98153
2018 6530 32560 15698 94188 22228 126748
2019 1500 7500 9531 57186 11031 64686
TOTAL 40337 199980 91169 547014 131506 746994
El laboratorio Clínico de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno fue creado con el
propósito de ofertar servicios de laboratorio sin fines de lucro a la comunidad universitaria y
sociedad en su conjunto, el laboratorio de análisis clínico participa también en las ferias de salud,
más conocido como “La Gabriel en los Barrios” y apoya en las actividades de extensión en
provincias cruceñas.
Otros proyectos que tiene programado desarrollar el laboratorio son:
 “Biomarcadores para la detección de Complicaciones de la Enfermedad de Chagas en

Estudiantes de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz, Bolivia”
 “Seguimiento a niños que realizaron tratamiento para la enfermedad de Chagas”
92
12. OTRAS ACTIVIDADES FACULTATIVAS

 En Diciembre del 2017 nuestras autoridades Dra. Blanca E. Saldaña G., Dra. Ysabel Goitia
inician una huelga de hambre en contra del nuevo código penal solicitando su abrogación.
 La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas liderado por sus autoridades

Facultativas, estuvieron presentes en Bloqueos en el 2do anillo de la Av. Busch, marchas
pacíficas, cadena humana solicitando la abrogación del código penal.
Facultativas, realizaron la Romería al Santuario de Cotoca, pidiendo la abrogación del
código penal (Enero 2018).
 Un día después de la Romería al Santuario de Cotoca, fue pronunciada la abrogación del

código penal.
Facultativas, se reúne en el 2do anillo de la Av. Busch para formar parte del paro cívico en
respeto al voto del 21F.
93

Facultativas, realiza una marcha pacífica en respeto al voto del 21F.
 La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas liderado por las Autoridades

Facultativas, realizan la producción de medicamentos para donar a los afectados por los
incendios en la Chiquitania (7500 Productos Farmacéuticos elaborados en el Laboratorio
Académico, 3500 Productos Farmacéuticos donados por CIFABOL, 1200 Productos
Farmacéuticos donados por los estudiantes en la conferencia “Mente Millonaria” por
Eduardo Sánchez).
94

Facultativas Dra. Blanca E. Saldaña G., Dra. Nidia Soria y Dra. Ysabel Goitia, realizan un
viaje por toda la chiquitania, acompañado por un grupo de docentes y estudiantes,
realizando la entrega de medicamentos a los siguientes lugares: Roboré-Aguas Calientes,
comunidad Quituniquiña, San José de Chiquitos, comunidad Campamento, comunidad
Tierra Hermosa, San Ignacio de Velasco.
 Gran Cabildo, toda la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas se reunió en el

Curichi de la Ciudad Universitaria para luego partir a la gran concentración, convocado por
el Comité Pro Santa Cruz en defensa de la democracia, liderado por sus autoridades
Facultativas.
 La Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas realiza una conferencia de prensa a

favor de la democracia para que el 20 de Octubre se vote por un país mejor, liderado por
sus autoridades Facultativas.
95
 Luego de saber los resultados de las elecciones fraudulentas del 20 de Octubre, se realizó
un pronunciamiento universitario a favor de la democracia.
 Las luchas en defensa de la democracia siguieron, como Universidad y Facultad un 22 de
Octubre del 2019 nuestras autoridades Dra. Blanca E. Saldaña G., Dra. Ysabel Goitia inician
el primer piquete de Huelga de Hambre como medida extrema por la defensa de la
democracia y libertad del país, atentando en contra de su salud, estuvieron nuestras
autoridades 9 días bajo esta extrema medida.
 Luego de la recuperación de nuestras autoridades, junto a toda la Facultad continuaron

con la lucha por la democracia en las calles, reuniéndose todos los días en el punto de
bloqueo de la Av. Busch 2do anillo, para luego partir al Cristo Redentor.
 Un 6 de Noviembre de 2019 nuestras autoridades Dra. Blanca E. Saldaña G., Dra. Ysabel
Goitia junto al Dr. Ytalo Rocha, tomaron la decisión de viajar a la ciudad de La Paz para
apoyar a los hermanos paceños en la lucha por la democracia y libertad, estando
presentes en las barricadas de la UAGRM.
96
 Un 10 de Noviembre de 2019, la Biblia ingresa al palacio de gobierno, posterior a ello la

renuncia del presidente Evo Morales.
 Un 11 de Noviembre de 2019, nuestras autoridades Dra. Blanca E. Saldaña G., Dra. Ysabel
Goitia junto al Dr. Ytalo Rocha, estuvieron presentes en la Asamblea Legislativa en Vigilia
hasta la posesión de la nueva Presidenta Dra. Janine Añez, 2da presidenta mujer en la
historia de Bolivia.
 Posterior a la posesión, una vez cumplida la Misión nuestras autoridades Dra. Blanca E.
Saldaña G., Dra. Ysabel Goitia junto al Dr. Ytalo Rocha regresan a la Ciudad de Santa Cruz,
los cuales fueron recibidos por su Facultad como héroes de la democracia por su lucha
incansable, arriesgando sus vidas por una Bolivia libre y democrática, en el Aeropuerto
Internacional Viru Viru.
97
FACULTAD DE CIENCIAS FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICAS

PSA 2020
BANCO DE PREGUNTAS DE LENGUAJE
1. La silaba que recibe la menor intensidad de voz en una oración se llama:

a) Tónica
b) Atona
c) Grave
d) Todas
e) Ninguna
2. Son palabras Esdrújulas:

a) Periódicos
b) Titulares
c) Estómago
d) ayb
e) ayc
3. Los tipos de acentos según el acento fonológico son:

a) Agudas
b) Graves o llanas
c) esdrújulas y sobresdrújulas.
d) Todas
e) Ninguna
4. Aquellas palabras que llevan el acento en la cuarta silaba son:

a) Agudas
b) Sobresdrújulas
c) Graves
d) Llanas
e) Esdrújulas
5. El procedimiento ortográfico que se realiza en el lenguaje escrito para denotar un acento se

llama:
a) Tilde
b) Ortografía
c) a y b
98
d) guion
e) Ninguna
6. Las palabras esdrújulas llevan tilde cuando:
a) Terminan en n, s o vocal
b) No terminan en n, s o vocal
c) Siempre llevan tilde
d) Nunca llevan tilde
e) Ninguna
7. Son palabras agudas:
a) Camión – León – Amor
b) Motor – Cama – Techo
c) Razón – Canción – Ahí
d) Todas
e) Ninguna
8. El siguiente grupo de palabras son sobresdrújulas.
a) álbum, carácter, débil
b) acercándose, dígaselo, demuéstremelo
c) régimen, pólvora, silaba
d) Todas
e) Ninguna
9. El acento diacrítico puede estar presente en:
a) Palabras homófonas
b) En monosílabas
99
c) Palabras interrogativas
d) Todas
e) Ninguna
10. De los siguientes grupos de palabras son compuestas:
a) pararrayos, mediodía, enhorabuena
b) adonde, cuando, donde
c) búlgaro, soviético, asimismo
d) todas
e) ninguna
11. Aquella palabra variable donde generalmente se combina, un lexema, mas morfema de género
y número es:
a) Adjetivo
b) Verbo
c) Sustantivo
d) Todas
e) Ninguna
12. De las siguientes palabras cuales pertenecen a un sustantivo simple
a) año
b) alianza
c) nobleza
d) a y b
e) a y c
13. Es un sustantivo individual
a) alumnado
100
b) arboleda
c) árbol
d) Todas
e) Ninguna
14. Los sustantivos que se refieren a un grupo de nombres o cosas no animadas que carecen de
género gramatical definido son:
a) Epicenos
b) Ambiguos
c) Simples
d) Derivados
e) Todas
15. Pertenecen a la clasificación morfológica de los sustantivos
a) simples
b) derivados
c)compuestos
d)parasintéticos
e) Todas
16. Dentro de un sintagma nominal el sustantivo puede funcionar como:
a) Complemento directo
b) Complemento indirecto
c) Núcleo o sujeto
d) Todas
e) Ninguna
101
17. Los adjetivos que generalmente van propuestos al sustantivo, pero también pueden ir
antepuestos con valor explicativo se llaman:
a) Cualitativos
b) Gentilicios
c) Comparativos
d) Calificativos
e) Superlativos
18. La división en adjetivos: gradativos, existenciales y distributivos corresponde a:
a) Superlativos
b) Indefinidos
c) Determinativos
d) Posesivos
e) Todas
19. Los siguientes adjetivos que pueden ir acompañando al sustantivo: mío, tuyo, suyo, nuestro,
vuestro, mi, tu, su, pertenecen a:
a) Superlativos
b) Indefinidos
c) Determinativos
d) Posesivos
e) Todas
20. Es un adjetivo exclamativo
a) Llegaste tarde
b) Estoy muy enojado
c) ¡Qué niño tan bonito!
d) Ese hombre triste
e) Tenia la camisa abotonada
102
21. Los pronombres se clasifican en:
a) personales, demostrativos, relativos
b) indefinidos, numerales, reflexivos
c) interrogativos, exclamativos, posesivos
d) Todas
e) ninguna
22. Una de las siguientes palabras es un sustantivo derivado verbal.
a) abejas
b) colegio
c) jardinería
d) muñecos
e) comunicación
23. La palabra que sustituye al nombre propio o al sustantivo común, se llama:
a) pronombre
b) sustantivo
c) adjetivo
d) verbo
e) artículo
24. Desde el punto de vista morfológico, el pronombre se lo considera como:
a) Verbo
b) adjetivo
c) palabra variable
d) todos
e) ninguna
103
25. Una de las oraciones contiene un sustantivo de palabras compuestas.
a) Yo me oponía al psiquiatra.
b) El hincha le dio una bendición al arquero.
c) Ella es una aguafiestas.
d) Cuando hace mal tiempo le ataca su reuma.
e) Es un verdadero líder nuestro representante.
26. Desde el punto de vista morfológico es considerada una palabra variable porque admite
modificaciones al interior de su estructura, generalmente formado por un lexema más otro u otros
morfemas, y se llama:
a) Adjetivo
b) Verbo
c) Pronombre
d) Sustantivo
e) Ninguna
27. En la siguiente oración. Me escape corriendo de allí. El Verbo adopta una forma no personal
para funcionar como adverbio, por tanto, recibe el nombre de:
a) Gerundio
b) Participio
c) Infinitivo
d) Todas
e) Ninguna
28. La perífrasis verbal: ser + participio + por, se llama:
104
a) Auxiliares
b) Defectivos
c) Impersonal
d) Voz pasiva
e) Copulativos
29. De las siguientes oraciones, cual esta en modo indicativo
a) Había planchado
b) Mañana iremos a la marcha
c) Luis habla poco
d) Todas
e) Ninguna
30. Aquella palabra que indica: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda y
relación es:
a) Adjetivo
b) Adverbio
c) Verbo
d) Pronombre
e) Sustantivo
31. La clasificación de los adverbios es:
a) Calificativos y determinativos
b) Flexivos y no flexibles
c) Indicativo y subjuntivo
d) Todas
e) Ninguna
105
32. El adverbio generalmente se coloca en una oración:
a) Delante del verbo
b) Después del verbo
c) Antes del pronombre
d) Todas
e) Ninguna
33. De las siguientes oraciones cual pertenece a una preposición de finalidad:
a) Tengo los lentes encima de la mesa
b) Llegamos después de la fiesta
c) Actúa con prudencia
d) Estudio justo para el examen
e) Han cedido ante la presión de los estudiantes
34. De las siguientes oraciones cual pertenece a una preposición de Causa
b) Llegamos después de la fiesta
c) Actúa con prudencia
d) Estudio justo para el examen
e) Han cedido ante la presión de los estudiantes
35. Sirven para unir palabras en una oración
a) Adjetivo
b) Pronombre
c) Preposición
d) Sustantivo
e) Verbo
106
36. Desde el punto de vista sintáctico son consideradas palabras de relación, es decir que sirven de
enlace para unir oraciones.
a) Adjetivo
b) Pronombre
c) conjunción
d) Sustantivo
e) Verbo
37. Las formas no flexivas del verbo son:
a) gerundio, infinitivo subjuntivo.
b) indicativo, infinitivo, gerundio,
c) participio, gerundio, indicativo.
d) imperativo, subjuntivo, infinitivo.
e) infinitivo, gerundio, participio
38. Marque la oración en la que está presente la conjunción de tipo causal
a) Ha llovido, luego estará mojada la calle
b) Llego tarde porque se durmió
c) Ahí es donde nos encontramos a Pedro
d) Todas
e) Ninguna
39. Los adjetivos calificativos son:
a) Los que expresan la cantidad
b) Van propuesto al sustantivo
c) Van antepuesto a un valor explicativo
107
d) b y c son correctas
e) Ninguna
40.- Se considera un adverbio calificativo aquellos que denotan circunstancias de:
a) Lugar, tiempo
b) Modo, cantidad
c) Afirmación, negación
d) a y b
e) Ninguno de los anteriores
41.- Se identifica a los adverbios calificativos porque aparecen en oraciones de:
a) Afirmación, negación
b) Duda, relación
c) Lugar, tiempo
d) a y b
42.- Los adverbios que indican circunstancias como el lugar son:
a) Afuera, ahí, alrededor, arriba
b) Ayer, cuando, después, entonces
c) Despacio, incluso, infraganti, mal
d) Demasiado, más, menos, medio
e) Todos los anteriores
43.- Los adverbios que indican circunstancias como cantidad son:
a) Abajo, acá, adelante, adentro
b) Antes, ahora, anoche, anteayer
108
c) Así, asimismo, bien, despacio
d) Algo, apenas, bastante, casi
44.- El ejemplo que tiene adverbio de afirmación es:
a) Hoy quizá la llame para aclarar todo
b) Seguramente ya lo sabe todo
c) Inclusive todos fuimos a colaborar
d) Nunca te falté el respeto
45.- El ejemplo que tiene adverbio de negación es:
a) Acaso no dijo que vendría el domingo
b) También me consta que dijo eso
c) Yo todavía no tengo un auto
d) En el sur quizá sea la zona más peligrosa
e) Todas las anteriores
46.- Las locuciones adverbiales son:
a) Grupo de palabras que forman estructuras rígidas, es decir, no aceptan modificaciones al

interior de las mismas
b) Son consideradas palabras heterogéneas porque presentan formas distintas unas de otras.
c) Son palabras consideradas variables en cuanto a género y número porque admiten

modificaciones de singular o plural dependiendo de la exigencia del nombre al que acompaña.
d) La unidad fundamental de los estudios gramaticales
e) Todos los anteriores.
47.- El ejemplo que tiene locución adverbial de negación es:
109
a) A lo mejor viajo en la madrugada
b) Su casa está al otro lado del manzano
c) De ningún modo faltare al examen
d) Todos los anteriores
48.- Desde el punto de vista morfológico son palabras invariables:
a) La preposición
b) El articulo
c) El verbo
d) La oración
49.- Sirve para unir palabras al interior de la oración
a) El pronombre
b) La preposición
c) El articulo
d) a y b
50.- Son consideradas palabras atonas, esto es, no llevan acento de voz, salvo “según”
a) El verbo
b) El pronombre
c) La preposición
d) La sintaxis
110
51.- Un ejemplo de oración de Preposición de sentido de lugar es:
a) El disolutor está ubicado en el laboratorio de control de calidad
b) Las importadoras de medicamentos se rigen según las buenas prácticas de almacenamiento
c) El joven actuó con mucho egoísmo
d) Llegamos después de la fiesta
e) Ninguna de las anteriores
52.- Un ejemplo de oración de Preposición de sentido de tiempo es:
a) Se quejó ante el juez equivocado
b) Según las normas de las buenas prácticas de laboratorio no se debe comer en el laboratorio
académico
c) Está en la casa de Iván
d) Se casó después de los cincuenta
53.- Un ejemplo de oración de Preposición de sentido de modo es:
a) La persona que tiene valores actúa siempre con la verdad
b) Asistió al concierto con mucha emoción
c) Estudió justo para la segunda instancia
d) a y b
54.- Un ejemplo de oración de Preposición de sentido de finalidad es:
b) El lorito duerme después de las seis de la tarde
c) Estudió duro estos cinco años para tener una profesión y ayudar a su familia
d) Los medicamentos fotosensibles están ubicados dentro de los anaqueles
111
55.- Una oración de locución prepositiva que une un adverbio + una preposición es:
a) Detrás de un gran hombre hay una gran mujer
b) La cocina está encima de un pallet
c) Según Claudia esto será complicado
d) Estudió justo para el examen
56.- Desde el punto de vista sintáctico, las conjunciones se consideran palabras de:
a) Relación
b) Oposición
c) Esdrújulas
d) Monosílabas
e) Ninguna de las anteriores
57.- Una oración de conjunción coordinante copulativa es:
a) Juan y Pedro fueron a los quince años de Yovana
b) La blusa y el pantalón combinan bien
c) No pienses en volver ni llames a mi teléfono
d) El café y las tostadas son muy ricos para el desayuno
58.- Una oración de conjunción coordinante disyuntiva es:
a) Mi loro se perdió desde el día de ayer
b) Zulmita y Claudia son buenas amigas
c) Está haciendo mucha calor en Santa Cruz
d) Es celeste o azul el pantalón que tienes
112
59.- Una oración de conjunción coordinante adversativa es:
a) Es conveniente correr una hora al día
b) Los hipertensos tienen que consumir pocas cantidades de sal
c) Vino temprano al trabajo, pero no desayuno en casa
d) María aprobó el examen del PSA 2020
60.- Una oración de conjunción subordinante causal es:
a) Ella es una persona muy preparada porque dedico años de su vida al estudio
b) El zoológico esta remodelado, con más animales que nunca
c) El callejón tiene poca luz y da miedo cruzar por las noches
d) La plaza 24 de septiembre quedo muy bonita para las fechas festivas
61.- Una oración de conjunción subordinante consecutiva es:
a) La calle se arruino de tanta lluvia que cayó el día de ayer
b) El agua para inyectable es utilizada para fabricación de medicamentos estériles
c) Se perdieron las zapatillas con que solía jugar pelota
d) El camión de basura no paso en sus fechas programadas
62.- Una oración de conjunción subordinante de condición es:
a) Si es una buena persona, vendrá a pedir disculpas
b) La cena estaba muy deliciosa
c) En la ciudad de La Paz hace mucho frio
113
d) Las flotas tienen que estar en perfecto estado antes de un viaje
63.- Una oración de conjunción subordinante adverbial es:
a) Juan no quiere hacer ejercicio
b) En Santa Cruz de la Sierra tenemos un clima cálido y húmedo
c) Aunque me pague bien, no se lo venderé
d) Ahí es donde resbalo María
e) Ninguna las anteriores
64.- Los artículos son definidos como aquellos que:
a) Indican el lugar, tiempo, modo, cantidad
b) Comportan un morfema lexema
c) Carecen de lexema
d) Tienen palabras esdrújulas
65.- La gramática tradicional clasifica a los artículos en:
a) Átonos y tónicos
b) Definidos, indefinidos, neutro y contractos
c) Calificativos, determinativos
d) a y b
66.- Son palabras átonas, llamados también determinativos porque acompañan al nombre para
definirlo o determinarlo:
a) Artículos definidos
b) Artículos indefinidos
114
c) Artículos neutros
d) Artículos contractos
67.- Una oración que contiene el artículo definido es:
a) Un paso en falso y nos caemos
b) Al parecer todo se fue muy rápido
c) La taurina es un componente presente en las bebidas energizantes
d) Al contrario dijo que todo estaría bien
68.- Son palabras tónicas, también llamados indeterminados, se refieren a persona o cosas de
manera imprecisa
69.- Una oración que contiene el artículo indefinido es:
a) Un gato se entró a la casa
b) La casa que está mirando está ocupada
c) Le dieron un plazo para presentar su propuesta
d) No la hemos visto desde hace mucho tiempo
70.- Son palabras invariables, no aceptan modificaciones ni de género ni de número
115
71.- Una oración que contiene el artículo neutro es:
a) Un buen pintor goza de su arte
b) Lo que no está escrito no está hecho
c) El metanol causa ceguera
d) La mayoría de los hombres parecen serenos y metódicos
72.- Es la unidad fundamental de los estudios gramaticales:
a) La oración
b) El verbo
c) El pronombre
d) El artículo
73.- Una palabra o grupo de palabras que tienen un sentido coherente y un significado parcial que
se completa en la oración se denomina:
a) Sintagma
b) Unimembres
c) Enunciativas
d) Interrogativas
74.- Se considera una oración enunciativa a:
116
a) Los Farmacéuticos y Bioquímicos son personas comprometidas con la salud
b) Ojala ya no haga mucha calor
c) Quizá mañana ya sea muy tarde
d) Ven al quinto piso de la clínica
75.- Se considera una oración interrogativa a:
a) ¿Quién me puede acercar hasta la universidad?
b) Hagan fila para recoger su medicamento
c) Quizá no se abrigo mucho
d) Ojala mejore el tiempo
76.- Se considera una oración imperativa a:
a) Ven ahora mismo para atender a los pacientes
b) La calle está muy oscura
c) El cantante se fue muy pronto de la ciudad
d) El churrasco se ve delicioso
77.- Se considera una oración exclamativa a:
a) ¡Es una gran bendición!
b) Quizá yo tenga la culpa de todo
c) No creo que no te acuerdes de el
d) ¿Quién quiere ir a comer helado?
Se considera una oración exclamativa a:
117
78.- Se considera una oración desiderativa a:
a) Ojala todos aprueben el examen
b) No creo que salga el sol
c) La abuela ama mucho a su nieto
d) ¿Qué fecha cae carnaval?
79.- Son todas aquellas que están estructuradas con un verbo en función copulativa:
a) Sintagma verbal atributivo
b) Sintagma verbal predicativo
c) Sujeto y predicado
d) a y c
80.- Se considera una oración dubitativa a:
a) Quizá llegue tarde el almuerzo
b) No creo que sirva la impresora
c) Ojala ya no este nevando en La Paz
d) Ven ahora mismo a cenar a la casa
81.- Cuantas facultades tiene la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno:
a) Cuenta con 25 facultades

b) Cuenta con 30 facultades
c) Cuenta con 11 facultades
d) Cuenta con 18 facultades
e) Cuenta con 24 facultades
82.- Cuantas facultades tiene la UAGRM en provincias
118
a) 6 Facultades en provincias
b) 10 Facultades en provincias
c) 8 Facultades en provincias
d) 2 Facultades en provincias
e) 5 Facultades en provincias
83. Por el apoyo del pueblo general durante que mandato presidencial se restableció la UAGRM
con plena autonomía
a) El presidente Germán Busch

b) El presidente Hugo Banzer
c) El presidente Alcides Arguedas
d) El presidente Victor Hugo Cárdenas
e) El presidente José Manuel Barrientos
84.- Como se llama la decana de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de la

Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
a) MSc. Blanca Elena Saldaña Gil

b) MSc. Mariela Contreras
c) MSc. Mirtha Morón
d) MSc. Elena Tapia
e) MSc. María Elsa Coro
85.- Como se llama la Vicedecana de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de la

Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
a) MSc. Nidia María Soria Medina

b) MSc. Carla Cornado
c) MSc. Edith Vaca
d) MSc. Keyla Guzmán
e) MSc. María Elsa Vargas
86.- Cuál es la visión de la facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
a) Ser una institución académica sin fines de lucro que forma profesionales líderes y creativos;
ciudadanos reconocidos por sus méritos y comprometidos con el bienestar de la sociedad.
b) Ser una Facultad modelo reconocida a nivel nacional e internacional por su liderazgo,
resultante de la gestión y la calidad de sus titulados que responden en forma integral y
oportuna a las exigencias de la sociedad en el campo de las Ciencias Farmacéuticas y
Bioquímicas en un marco de respeto al medio ambiente.
c) Ser un referente a nivel de provincia por su calidad académica, por el impacto de sus
investigaciones y por su contribución al desarrollo integral de la sociedad.
119
d) Basada bajo políticas como la libertad de pensamiento y respeto a la diversidad, la honestidad y

vocación de servicio y el compromiso con la calidad.
e) Contribuir con el desarrollo de la malla curricular de ambas carreras
87.- La Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas, está

orientada a:
a) La formación de docentes universitarios e investigadores, así como, Farmacéuticos y

Bioquímicos Especialistas en las múltiples ramas de Farmacia y Bioquímica
b) La formación de bachilleres
c) La formación de técnicos profesionales
d) b y c
e) Ninguno
88.- Cuál es el objetivo del Laboratorio de Análisis Clínicos
a) Tiene como objetivo principal la prestación de servicios de laboratorio, investigación y

enseñanza, oferta pruebas a la comunidad universitaria y público en general en las
diferentes especialidades, a costos accesibles a la población, contribuyendo de esta
manera a preservar la salud de nuestra comunidad.
b) Dispensar medicamentos
c) Establecer el pronóstico del clima
d) Distribuir equipamiento medico
89.- Las carreras de Bioquímica y de Farmacia que forman parte de la facultad a partir de la
resolución ICU 037/92, iniciaron sus actividades en fecha:
a) 25 de mayo de 1992
b) 6 de agosto 1988
c) 21 de septiembre 1996
d) Ninguno de los anteriores
90.- A partir del año 2019, la Facultad adquiere con fondos IDH y realiza las gestiones para la
construcción de:
a) EL Modulo 291 de 5 pisos para uso de las oficinas administrativas y aulas de teoría
b) EL Modulo 290 de 2 pisos para uso de las oficinas administrativas y aulas de teoría
c) EL Modulo 91 de 3 pisos para uso de las oficinas administrativas y aulas de teoría
d) EL Modulo 21 de 1 pisos para uso de las oficinas administrativas y aulas de teoría
e) EL Modulo 241 de 3 pisos para uso de las oficinas administrativas y aulas de teoría
120
91.- Indique que convenio fue realizado por la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
con entes nacionales o internacionales
a) Firma de Convenio con la Industria SAKURA OKUBO ALIMENTOS SRL.

b) Firma de Convenio con COPLAN(Cooperativa de agua Plan 3000)
c) Firma de Convenio con el Instituto de Enfermedades Tropicales de la Universidad de Nagasaki –
Japón
d) Firma de Convenio con la Universidad Miguel Hernández - España
92.- Cual es el objetivo de la Confederación Iberoamericana de Facultades de Farmacia (COIFFA)
a) Organismo que tiene como objetivo establecer normas mínimas de educación Farmacéutica y
Bioquímica que garanticen que el ejercicio profesional se desarrolle dentro de su perfil y del
marco de las normativas de cada país y dela recomendaciones de la organización Mundial de la
Salud.
b) Dar pautas de las Buenas Prácticas de Manufactura
c) Tiene como objetivo realizar la calibración de los materiales volumétricos
d) Tiene como objetivo establecer las normas de Buenas Prácticas de Laboratorio
93.- Indique los seminarios o talleres realizó el laboratorio académico
a) Uso y manejo del Microscopio
b) Bioseguridad en Laboratorio Académico
c) Uso y manejo de extintores
d) Manejo farmacológico del diabético
94.- A partir de qué resolución las carreras de Bioquímica y de Farmacia que forman parte de la
facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
a) A partir de la resolución ICU 040/90

b) A partir de la resolución ICU 037/84
c) A partir de la resolución ICU 024/88
d) A partir de la resolución ICU 008/90
e) A partir de la resolución ICU 037/92
121
95.- Cuantas facultades tiene la UAGRM en provincias
a) 6 Facultades en provincias
b) 10 Facultades en provincias
c) 8 Facultades en provincias
d) 2 Facultades en provincias
e) 5 Facultades en provincias
96.- Con cuantas carreras cuenta la UAGRM
a) Con 5 Carreras.
b) Con 9 Carreras.
c) Con 68 Carreras.
d) Con 11 Carreras.
e) Con 16 Carreras.
97.- En 1905 bajo que argumento se intentó cerrar la UAGRM
a) Bajo el argumento de que no hay resolución administrativa

b) Bajo el argumento fortalecer primero el sistema académico
c) Bajo el argumento de construir la infraestructura universitaria
d) Bajo el argumento de conflictos políticos
e) Bajo el argumento fortalecer las otras tres Universidades del país
98.- Con cuantas carreras a nivel licenciatura cuenta la UAGRM
a) 62 carreras a nivel licenciatura

b) 40 carreras a nivel licenciatura
c) 34 carreras a nivel licenciatura
d) 50 carreras a nivel licenciatura
e) 39 carreras a nivel licenciatura
99.- Con cuantas carreras a nivel Técnico Superior cuenta la UAGRM
a) 16 a nivel técnico superior

b) 8 a nivel técnico superior
c) 4 a nivel técnico superior
d) 10 a nivel técnico superior
e) 6 a nivel técnico superior
100.- Cuál es la misión de la UAGRM
122
a) La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, como institución pública, autónoma y

estratégica de Educación Superior, asume el compromiso para la formación de
profesionales, como agentes de cambio, con principios y valores éticos y morales, con
pensamiento crítico, alta responsabilidad y pertinencia social, mediante la generación y el
desarrollo del conocimiento científico, investigación, innovación, emprendimiento e
interacción social con criterios de calidad, para el desarrollo de la sociedad.
b) La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, como institución pública, autónoma y
estratégica de Educación Superior, se constituye en un referente educativo de formación de
profesionales de excelencia para la generación, desarrollo e innovación del saber científico,
tecnológico, productivo y cultural en el contexto regional, nacional e internacional, que
asume los desafíos que plantea la globalización, con excelencia, pluralismo, ética, moral y
valores humanos universales.
c) La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, es una institución académica sin fines de
lucro que forma profesionales líderes y creativos; ciudadanos reconocidos por sus méritos y
comprometidos con el bienestar de la sociedad.
d) La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, es un referente nacional por su calidad
académica, por el impacto de sus investigaciones y por su contribución al desarrollo integral
de la sociedad.
e) La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, se basa bajo políticas como la libertad de
pensamiento y respeto a la diversidad, la honestidad y vocación de servicio y el compromiso
con la calidad.
123

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CURSO PRE UNIVERSITARIO FACULTATIVO 2022

DECANA: DRA: NIDIA SORIA MEDINA

VICEDECANA: DRA. YSABEL GOITIA TORREZ

CURSO PRE UNIVERSITARIO FACULTATIVO 2022

PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 2022

SANTA CRUZ DE LA SIERRA - BOLIVIA 2022

CURSO PRE UNIVERSITARIO FACULTATIVO 2022

COORDINADORA DE MATERIA LENGUAJE: Dra. Eliana Cedeño Soria

SANTA CRUZ DE LA SIERRA - BOLIVIA 2022

a) Aqudas, Llevan el acento o la intensidad de voz en la primera sílaba, contando de derecha

2. Tilde. - Es un procedimiento ortográfico que se realiza en el lenguaje escrito y en determinadas

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan

algún jardín rincón

además salió café

comí estéis llegará

Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando

terminan en cualquier consonante, que no sea:

débil álbum lápiz

mármol alférez tórax

carácter débil réquiem

ímpetu pólvora águila

lápices régimen décimo

música silaba género

demuéstremelo hágamelo acercándoseme

dígaselo pídaselo comiéndoselo

explíquemelo repítaselo cómpremelo

3. Acento diacrítico. - Es un procedimiento ortográfico que se realiza en el lenguaje escrito, que

mí: pronombre personal. Esta agenda es para mí.

mi: adjetivo posesivo. Están esperando mi llamada.

mi: nombre de una nota musical. Concierto en mi menor.

tú: Pronombre personal. No quiero que tú vengas.

tu: adjetivo posesivo. Tu libro está sobre la mesa.

él: pronombre personal. Él es muy estudioso.

el: artículo. EI lunes tengo examen.

sí: pronombre personal. Volvió en sí.

sí: adverbio de afirmación. ¿Volvió? Sí.

si: conjunción. Si puede comprarlo que lo compre.

si: nombre de una nota musical. Sinfonia en si menor.

sé: del verbo ser. Sé bueno con los demás.

se: pronombre personal. Se cansó de jugar.

té: nombre o sustantivo. Volvimos a tomar el té contigo.

te: pronombre personal. Ya te lo he dicho varias veces.

dé: del verbo dar. Dé una limosna.

de: preposición. Viene de dar un buen examen.

más: adverbio de cantidad. Hoy se ha vendido más que ayer.

mas: conjunción. Se ha vendido mucho, mas no lo suficiente.

aún: adverbio. (todavía y en este caso es palabra bisílaba). Aún no lo sabe.

Qué. - Con tilde cuando es pronombre, interrogativo o exclamativo, agrupado o no con un

Que. - No lleva tilde cuando funciona como pronombre relativo o conjunción.

c) Cuánto/ Cuanto (con sus femeninos y plurales: a, os, as).

g) Adónde/ Adondel A donde.

h) Quién / Quien (y sus plurales).

i) Por qué/ por que:

Por qué. - Lleva tilde en pregunta directa o indirecta.

Por que .- No lleva tilde como pronombre relativo y como conjunción.

generalmente, va acompañado de un artículo.

-Sustantivo: Quiero saber el porqué.

Porque.- No Lleva tilde cuando es conjunción de causa.

- Conjunción: Vino porque la llamé.

5.1. Atildamiento de compuestas en general. - Aquellas palabras que al interior de su estructura

a) si un verbo monosílabo o no en su forma simple lleva tilde al aumentarle un pronombre

fliada / flíada omóplato / omoplato

chófer / chofer fútbol / futbol