Tema 1

Práctica de Dirección Coral I

Caso práctico 1:
análisis y preparación
de una obra coral sencilla
 Índice
Esquema 3

Ideas clave 4
1.1. Introducción y objetivos 4
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1.2. Texto y contexto 4

1.3. Análisis musical 6
1.4. Dificultades específicas 7
1.5. Referencias bibliográficas 9

A fondo 10

Test 12
 Esquema
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Práctica de Dirección Coral I 3

Tema 1. Esquema
 Ideas clave

1.1. Introducción y objetivos

Vamos a comenzar con el proceso de trabajo de una obra coral sencilla, tal como se
debe hacer desde que nos asomamos por primera vez a la partitura hasta que la
dirigimos en un concierto o en una grabación.

La obra propuesta es Signore delle cime, del compositor italiano Giuseppe De Marzi
(1958).

1.2. Texto y contexto

No es preciso estudiar en profundidad la biografía de su autor —aunque todo lo que el

director pueda aportarle al coro es siempre muy enriquecedor, y facilita la comprensión
de la obra—, pero sí es conveniente conocer las circunstancias que propiciaron la
composición de esta pieza en 1958.

Se trata de un canto elegíaco (de carácter fúnebre) que una sociedad excursionista le
encargó a De Marzi para la ceremonia de colocación de una placa, en memoria de un
alpinista muerto en un accidente de montaña. De ahí la elección del título Señor de las
cumbres.
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Lo primero que hay que hacer al estudiar cualquier obra coral es comprender
bien —para poder explicárselo al coro— su contenido textual.
Qué dice y por qué lo dice.

Práctica de Dirección Coral I 4

Tema 1. Ideas clave
 Texto original Traducción

Dio del cielo, Signore delle cime, Dios del cielo, Señor de las cumbres
Un nostro amico hai chiesto alla montagna. has reclamado en la montaña a nuestro amigo.

Ma ti preghiamo, ma ti preghiamo Pero te rogamos, te rogamos que

Su nel Paradiso, su nel Paradiso en el Paraíso, en el Paraíso
Lascialo andare per le tue montagne. le permitas caminar por tus montañas.

Santa Maria, Signora della neve, Santa María, Señora de la nieve

Copri col bianco, soffice mantello cubre con el blanco y suave manto
Il nostro amico, il nostro fratello. a nuestro amigo, a nuestro hermano.

Su nel Paradiso, su nel Paradiso Que en el Paraíso, en el Paraíso

Lascialo andare per le tue montagne. le permitas caminar por tus montañas.

Tabla 1. Texto y traducción del Signore delle cime.

Una primera aproximación pasaría por estudiar las peculiaridades de la fonética italiana.
Si fuera preciso, habría que acudir a algún experto para que nos explicara bien cuál es la
pronunciación correcta del texto, en especial de aquellos sonidos que no se dan en el
idioma español: las dobles consonantes, la «s» silbante, el modo de pronunciar palabras
como chiesto, lascialo, etc.

Una vez que ya hemos dominado la fonética, y estamos sumergidos en la dramaturgia

de la pieza, podemos pasar a analizarla musicalmente.
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Práctica de Dirección Coral I 5

Tema 1. Ideas clave
 1.3. Análisis musical

El análisis musical de una obra debe ser lo más exhaustivo posible, con arreglo a los
propios conocimientos y a la formación musical que el director de coro posea.

Es muy importante saber qué sucede a nivel formal y armónico: cómo está
estructurada la pieza, en qué tonalidad está, si se desplaza o no a otras
tonalidades por medio de modulaciones, etc.

En este caso, vemos que la obra es bastante sencilla: consta de dos estrofas iguales,
siendo la segunda una repetición exacta de la primera, con un texto diferente.

Figura 1. Imagen que simboliza el análisis musical. Fuente:

https://www.guitarristas.info/tutoriales/aprendiendo-nuestras-influencias-analisis-musical/4009

La melodía principal se caracteriza por discurrir fundamentalmente por grados

conjuntos, con un arco melódico en el primer verso (mi-sol-do-si, compases 1 a 4),
seguido de una escala descendente en el segundo (si-la-sol-fa-mi, compases 4 a 8).
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El tercer verso amplía el texto con una progresión armónica (la mayor-re menor/si
mayor-mi menor, compases 9 a 12), para cerrar con una escala descendente (do-si-la-
sol, compases 13 a 16).

Práctica de Dirección Coral I 6

Tema 1. Ideas clave
 La línea principal correspondiente al último verso es especial, por presentar la única
alteración melódica (sol#, compás 18) y por la ausencia de la cláusula descendente que
presentaban los versos anteriores.

Armónicamente, la pieza se centra en la relación entre el modo mayor de la tonalidad

en la que está escrita (do mayor) y su relativo menor (la menor), con un guiño a la música
modal por el uso que hace del tercer grado al final de los dos primeros versos (compases
4 y 8), así como en el compás 14.

Debido a que el estilo es básicamente homofónico —carente de elaboración

contrapuntística— la tarea de enfatizar la relación entre texto y música está confiada
básicamente a la armonía. Dentro de su planteamiento dramatúrgico, utiliza un ligero
cromatismo (la progresión en los compases 9 a 12) para remarcar la unción y el fervor
religioso de las palabras ma ti preghiamo, ma ti preghiamo («pero te rogamos») en la
primera estrofa, e il nostro amico, nostro fratello («nuestro amigo, nuestro hermano»)
en la segunda.

La última sección se asemeja al segundo verso, pero en esta ocasión la cadencia conduce
al acorde final de do mayor, con el que concluye la pieza.

1.4. Dificultades específicas

Aunque la pieza es de una factura relativamente sencilla, no lo es cuidar la delicadeza

y la unción que han de presidir su interpretación.
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El compás es alla breve, lo que significa que ha de marcarse en dos tiempos (nunca en
cuatro), con un tempo moderato y sereno que respete el carácter fúnebre y el sentido
de la pieza (tampoco debe ser demasiado lento, lo que le impediría fluir).

Práctica de Dirección Coral I 7

Tema 1. Ideas clave
 El clímax o momento de mayor tensión dramática —y dinámica— se encuentra en los
compases 9 a 12, en los que habrá que establecer unos reguladores que aseguren esto
(alcanzando una dinámica que no debería superar el mezzoforte).

En cualquier partitura, a falta de indicaciones específicas, serán el texto y la dirección de

la propia música las que nos indiquen la dinámica que habrá que establecer en cada caso.
En la pieza que nos ocupa, la dinámica general es piano, y debe abrirse y cerrarse
suavemente por hemistiquios (grupos de dos compases).

La experiencia, el sentido musical y el buen gusto nos permitirán tomar las

decisiones correctas a la hora de interpretar cualquier obra (aunque no
existieran indicaciones precisas en la partitura).

En cuanto a la respiración, será conveniente realizarla por versos (grupos de cuatro

compases). Al final del compás 8 hay una cesura, lo que quiere decir que esa
determinada respiración ha de ser utilizada también como recurso dramático (dándole
una duración un poco mayor, para mostrar que a continuación va a aparecer una idea
nueva que requiere especial atención). Lo mismo sucede al final del compás 16, para
preparar el último verso y la cadencia final.

En el trabajo vocal, habrá que estar muy pendiente de trabajar un legato delicado y
elegante (sin arrastrar las notas) y un sonido bello y cubierto, que solo se deberá abrir
ligerísimamente (¡nunca gritar!) en el clímax de la pieza.

La interválica es bastante sencilla, aunque se deberá cuidar la afinación general,

poniendo especial atención en las octavas y las quintas. También habrá que poner
cuidado en todos los cromatismos (en especial, el do# y el re# de las contraltos en los
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compases 9 a 12, que muy fácilmente pueden resultar calantes).

Por último, los compases 12 y 13 presentan un diseño complicado para los bajos. Es muy
fácil que esa bajada mi-re-do y el posterior salto de octava suenen muy vulgares si no se

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Tema 1. Ideas clave
 trabajan a conciencia. De nuevo, ¡no gritar! Preparar con apoyo de cabeza la octava
superior y alcanzarla musicalmente.

Aunque aparentemente sencilla, esta pieza coral requiere un ejercicio no pequeño de

control de la respiración, de la emisión y de la dinámica.

Un director de coro inteligente y preparado sabe que trabajarla

adecuadamente no consiste tanto en repetirla muchas veces durante los
ensayos, como en diseñar unos ejercicios previos que doten al coro de las
habilidades necesarias para dominarla.

1.5. Referencias bibliográficas

Byrin, J. (Director) (2018). Signore delle Cime (Giuseppe De Marzi). En Sacred Choral
Music. Polymnia. Disponible en:
https://open.spotify.com/album/6MbNdFgIQSOERYpzA9ct68?si=mw-XVTahSbSvBxba-
g5RKQ
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Práctica de Dirección Coral I 9

Tema 1. Ideas clave
 A fondo
Signore delle Cime cumple 60 años

Redazione online (21 de marzo de 2019). "Signore delle Cime" compie sessant'anni. La
vita del popolo. Recuperado de https://www.lavitadelpopolo.it/Cultura-e-
Spettacoli/Signore-delle-Cime-compie-sessant-anni

Artículo publicado en el periódico La Vita del Popolo en marzo de 2019, con ocasión
del 60º aniversario de su composición.

Signore delle cime

jungwic. (27 de diciembre de 2012). Signore delle cime [Vídeo]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=2AfQ4ibaxV0

Interpretación de la pieza por parte del Coro Jedesmal Anders, de Graz (Austria).
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Práctica de Dirección Coral I

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Tema 1. A fondo
 Bibliografía

Cook, N. (1992). A Guide to Musical Analysis. WW Norton & Co.

Lorenzo, M. (2009). Análisis Musical. Claves para entender e interpretar la música:

Estudio del análisis morfosintáctico de la música. Editorial de Música Boileau, S.L.
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Práctica de Dirección Coral I

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Tema 1. A fondo
 Test
1. Para poder trabajar y dirigir una obra…
A. Es imprescindible conocer la biografía de su autor.
B. No es imprescindible conocer la biografía de su autor, pero sí conveniente.
C. No hace falta saber nada de la biografía de su autor.
D. Hay que conocer personalmente a su autor.

2. Giuseppe de Marzi tituló a su obra Signore delle cime:

A. En homenaje a la Sinfonía alpina de Richard Strauss.
B. Por la devoción del pueblo italiano a esta advocación.
C. Por la referencia a un alpinista muerto en un accidente de montaña.
D. Porque el título es eufónico.

3. El carácter de la obra es:

A. Elegíaco.
B. Festivo.
C. Epitalámico.
D. Celebrativo.

4. Para poder interpretar esta pieza:

A. Hay que hablar la lengua italiana con fluidez.
B. Es necesario conocer las particularidades de la fonética italiana.
C. No hay que saber nada de fonética italiana porque es idéntica a la española.
D. Hay que pedir a los coralistas que la pronuncien como quieran.
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5. En cuanto al análisis musical de una obra:

A. No es necesario analizarla musicalmente. Basta con dirigirla.
B. Ha de ser lo más exhaustivo posible.
C. Es muy importante saber qué sucede a nivel formal y armónico.
D. Son correctas la B y la C.

Práctica de Dirección Coral I

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Tema 1. Test
 6. La obra Signore delle cime ha de marcarse:
A. En 4 tiempos y tempo rápido.
B. En 2 tiempos, y tempo muy lento.
C. En 2 tiempos y tempo moderato.
D. En 4 tiempos y tempo lento.

7. La dinámica general de la pieza es:

A. Mezzoforte.
B. Piano.
C. Forte, pero no demasiado.
D. Pianissimo.

8. La articulación de la pieza es:

A. Staccato.
B. Staccatissimo.
C. Marcato.
D. Legato.

9. Para llegar a dominar esta pieza, el director debe:

A. Repetirla tantas veces como sea necesario.
B. Confiar en el trabajo personal de sus coralistas.
C. Dirigirla de memoria.
D. Elaborar unos ejercicios previos que doten al coro de las habilidades
necesarias.

10. Cuando no existen indicaciones claras en una partitura:

A. El director deberá guiarse por la experiencia, el sentido musical y el buen
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gusto.
B. El director imitará a otros directores.
C. El director hará lo que hagan otros coros.
D. El director preguntará al coro cómo prefiere cantarla.

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Tema 1. Test