Cuadernillo de

Introducción a la Física
4 ° A – Turno Mañana
Prof. Maive Coriza

2022

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INDICE

UNIDAD N°1: Introducción

• ¿Qué es la física?........................................................................................ pág. 2

• Magnitudes físicas………………………………………………………. pág. 2
• Tipos de magnitudes……………………………………………………. . pág. 2
• Medir………………………………………………………………….….. pág. 3
• Sistema Internacional…………………………………………………….. pág. 3
• SIMELA………………………………………………………………..… pág. 3
• Múltiplos y submúltiplos……………………………………………..…... pág. 4
• Conversión de unidades……………………………………………….…. pág. 4

UNIDAD N°2: Cinemática

• El Reposo y el movimiento………………………………………………. pág.6

• Trayectoria……………………………………………………………….. pág. 7
• Desplazamiento………………………………………………………….. .pág. 8
• Rapidez……………………………………………………………………pág. 9
• Velocidad………………………………………………………………… pág. 9
• MRU………………………………………………………………………pág. 10
MRUV…………………………………………………………………… pág. 14
• Caída libre…………………………………………………………………pág. 18
• Tiro vertical………………………………………………………………. pág. 19

UNIDAD N°3: Dinámica

• Fuerzas……………………………………………………………………..pág. 21
• 1ra Ley de Newton………………………………………………………... pág. 22
• 2da Ley de Newton……………………………………………………….. pág. 23
• 3ra Ley de Newton………………………………………………………... pág. 24
• El peso y la masa………………………………………………………......pág.26

UNIDAD N°4: Energía

• Energía…………………………………………………………………….. pág. 29
• Energía cinética…………………………………………………………….pág. 29
• Energía potencial………………………………………………………….. pág. 30
• Energía mecánica…………………………………………………………...pág. 31

UNIDAD N°5: Calorimetría

• Calorimetría………………………………………………………………… pág. 33
• Temperatura……………………………………………………………….... pág. 33
• Calor………………………………………………………………………… pág. 33
• Equivalencia entre kcal, cal y Joules………………………………………... pág. 34
• Calor recibido y calor entregado……………………………………………..pág. 35 Temperatura final de equilibrio
entre 2 cuerpos……………………………..pág. 36

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 UNIDAD N°1: INTRODUCCIÓN

¿QUÉ ES LA FÍSICA?

La física (del griego “physis”, realidad o naturaleza) es la ciencia que estudia las propiedades
de la naturaleza con ayuda del lenguaje matemático. Es un conocimiento exacto y razonado
de algún fenómeno, basándose en su estudio por medio del método científico. Analiza las
propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones.

La física no es sólo una ciencia teórica, es también una ciencia experimental.

Las magnitudes físicas:

Así como otras ciencias se basan en la descripción y la clasificación, la FÍSICA se basa en la MEDICIÓN.

Esta es su característica.

Como sin mediciones no se puede ir muy lejos en el estudio de la Física, conviene que sepamos algo, desde ahora,
acerca de medidas y mediciones.

La noción de medida está inevitablemente relacionada con la de magnitud. Se denominan magnitudes a ciertas
propiedades o aspectos observables de un sistema físico que pueden ser expresados en forma numérica. Así pues,
llamaremos magnitudes, a las propiedades físicas que se pueden medir.

La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos de magnitudes físicas.
La belleza, sin embargo, no es una magnitud, entre otras razones porque no es posible elaborar una escala y mucho
menos un aparato que permita determinar cuántas veces una persona o un objeto es más bello que otro. La
sinceridad o la amabilidad tampoco lo son.

En el lenguaje de la física la noción de cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en un cuerpo o
sistema concreto; la longitud de esta mesa, la masa de aquella moneda, el volumen de ese lapicero, son ejemplos de
cantidades.

Tipos de magnitudes

Entre las distintas propiedades medibles puede establecerse una

clasificación básica. Un grupo importante de ellas quedan
perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad
mediante un número seguido de la unidad correspondiente. Este
tipo de magnitudes reciben el nombre de magnitudes escalares. La
longitud, el volumen, la masa, la temperatura, la energía, son sólo
algunos ejemplos. Sin embargo, existen otras que precisan para su
total definición que se especifique, además de los elementos
anteriores, una dirección o una recta de acción y un sentido: son las
llamadas magnitudes. La fuerza es un ejemplo claro de magnitud
vectorial, pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo dependerán no
sólo de su cantidad, sino también de la línea a lo largo de la cual se ejerza su acción.

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Al igual que los números reales son utilizados para representar cantidades escalares, las cantidades vectoriales
requieren el empleo de otros elementos matemáticos diferentes de los números, con mayor capacidad de
descripción. Estos elementos matemáticos que pueden representar intensidad, dirección y sentido se denominan
vectores. Las magnitudes que se manejan en la vida diaria son, por lo general, escalares.

Por otro lado, entre las magnitudes físicas hay algunas que no dependen de las demás y son MAGNITUDES

FUNDAMENTALES. Es el caso de la longitud, la masa y el tiempo

Aquellas otras magnitudes que dependen de las magnitudes fundamentales se llaman MAGNITUDES DERIVADAS.
Un ejemplo lo constituye la velocidad, que se define por la relación (cociente) entre longitud y tiempo.

MEDIR:

Medir es comparar una magnitud con otra tomada de manera arbitraria como
referencia, denominada patrón y expresar cuántas veces la contiene. Al resultado de medir lo
llamamos MEDIDA Como resultado de toda medida, a la magnitud que se ha medido se le asigna un
número y una unidad. Así, por ejemplo, si se mide la masa de un coche y se toma como unidad el
kilogramo (kg), el resultado debe expresarse de esta manera: m = 1.100 kg ...donde el número
1.100 indica cuántas unidades (kg) están contenidas en lo que hemos medido (el coche) . Decir sólo que la masa
del coche es 1.100 no tendría significado, ya que podría tratarse de 1.100 gramos, 1.100 toneladas, etc

El Sistema Internacional

A lo largo de los siglos el hombre usó, como unidades de medida, distintas partes del cuerpo. La pulgada, que aún se
sigue usando en algunos artículos, como los tornillos, era la medida del dedo pulgar. Otra medida era el pie, pero
como no todos tenían el mismo tamaño, se empleaba como unidad la medida del pie del rey. Esto complicaba el
comercio, y por eso se llegó a un acuerdo sobre una única unidad para todos. Se decidió tomar como unidad de
longitud la medida de una barra de metal indeformable, que se guarda en Francia, a la que se llamó metro. A partir
de esa unidad, se elaboró un Sistema Internacional de Unidades (SI), al que adhirieron todas las naciones.

El Sistema Métrico Legal Argentino:

En nuestro país, ese sistema se llama SIMELA, que significa Sistema Metrico Legal Argentino y adopta las mismas
unidades, múltiplos y submúltiplos del SI. Fue establecido por la ley 19.511 de 1972, como único sistema de
unidades en nuestro país. En primer lugar lo llamamos sistema porque es un conjunto organizado y coherente de
medidas. Es métrico porque su unidad básica es el metro y decimal porque la razón entre las diferentes medidas
siempre es diez o una potencia de diez.

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Múltiplos y submúltiplos

Es frecuente que las unidades del S.I. resulten unas

veces excesivamente grandes para medir
determinadas magnitudes y otras, por el contrario,
demasiado pequeñas. De ahí la necesidad de los
múltiplos y los submúltiplos. Podemos mencionar
algunos:

Conversión de unidades:

Unidades de longitud:

Unidades de masa:

Unidades de capacidad:

Unidades de tiempo:

1) Respondé las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos ml hay en una botella de gaseosa de 1 lt?
b) ¿Cuántos cm hay en una cinta de 3 metros de largo?
c) ¿Cuántas cuadras hay en 1 km y a cuántos metros equivale?
d) ¿Cuántos mg hay en una bolsa de 1 kg?

2) Indicá en cada caso qué magnitud es mayor:

a) 1.892 mm ………. 19 dam

b) 3,02 dg ……… 0,302 g
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 c) 2.647 g ……… 2,7 kg
3) Expresar las siguientes medidas en las unidades indicadas:

a) 38 dm en mm f) 15,3 km en cm
b) 389,12 l en hl g) 389,12 l en hl
c) 634,6 cm en hm h) 634,6 cm en hm
d) 2.743 g en kg i) 2,7 kg en dg
e) 18,32 ml en l j) 143,7 mg en dag

4) El cabello humano nace aproximadamente 1 mm cada 3 días. ¿Cuántos centímetros habrá crecido en 1 mes?
¿qué largo, en m, tendría una persona en 1 año si estaba rapado?

5) ¿Cuánto costará alfombrar una habitación rectangular de 4,3 m de ancho por 540 cm de largo, sabiendo que
el m² de alfombra colocada cuesta $253,2?

6) Completá el siguiente cuadro:

SEG. MIN. / SEG. H. / MIN./ SEG

3915’’
135’ 18’’
1h 20’ 42’’
2025’’
2h 5’ 26’’
183’ 25’’

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 UNIDAD N°2: CINEMÁTICA

EL REPOSO Y EL MOVIMIENTO

A nuestro alrededor vemos todo el tiempo cosas que se mueven: el vuelo de un ave, el oleaje del mar o el
ascenso del humo por una chimenea, por ejemplo. Algunos movimientos, como el de un auto por una ruta o el de
una pelota que cae desde una mesa, son bastante sencillos de describir. Otros resultan más complejos.

Pero, ¿qué significa movimiento? Simplemente es un cambio de posición a medida que transcurre el
tiempo respecto de un sistema de referencia, es decir, lo que ocurre cuando un cuerpo pasa de un lugar a otro.

En cambio, decimos que un cuerpo está en reposo, cuando

mantiene una posición invariante en el espacio respecto de un punto
de referencia, a través de un cierto tiempo.

Veamos algunos ejemplos en los que el movimiento no es tan evidente:

• Un libro apoyado sobre una mesa está en reposo, es decir

quieto, en relación con la mesa, pero se mueve con respecto del
Sol.
• El pasajero de un tren que viaja sentado no se mueve con
respecto a otro pasajero que viaja a su lado ni en relación con las ventanillas, pero sí lo hace con respecto a
los pasajeros que esperan es las estaciones y que van dejando atrás en su recorrido.

Estos ejemplos muestran que, para definir un movimiento, es necesario fijar un sistema de referencia, o sea, el
lugar, el objeto o la persona respecto de los cuales consideramos que algo cambia de posición.

Por ejemplo, cuando digo que la posición de un cuerpo es x = 10 m, tengo que aclarar 10 m medidos desde dónde.
En Física es necesario aclarar qué sistema de referencia se utilizará:

En el lugar que elijo como cero, pongo el par de ejes x-y. Estos dos ejes forman el sistema de referencia. Todas las
distancias que se miden están referidas a él. Para resolver los problemas siempre hay que tomar un par de ejes x-y.
Poner el par de ejes x-y nunca está de más. Si no lo ponés, no sabés desde dónde se miden las distancias.

Las ecuaciones que uno plantea después para resolver el problema, van a estar referidas al par de ejes x-y que uno
eligió.

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 Respondé las siguientes preguntas:

1) ¿Qué es el movimiento?

2) ¿Qué son los sistemas de referencia? ¿Por qué considerás que son importantes?

3) Determiná en cada caso si el observador percibe como movimiento aquello que ve.

a) Un observador ubicado en un avión que vuela a gran velocidad ve a otra persona sentada a su lado.
b) Un observador que viaja en un ascensor de cristal ve pasar los balcones del edificio vecino.

4) Indicá en cada caso, qué movimiento percibirá el observador según su posición, es decir según el
La trayectoria aporta información acerca de la forma que tiene el recorrido realizado por un móvil. Para ello, para
estudiar el movimiento de un móvil definimos su posición inicial y su posición final.

5) ¿Qué son las trayectorias?

sistema de referencia.

Trayectoria:
Trayectoria es el camino descripto por un móvil (cualquier objeto o ser vivo que se
mueve) en su recorrido, la forma del recorrido de aquello que se mueve.
Según su trayectoria, los movimientos se pueden clasificar en rectilíneos ( describen líneas
rectas) y curvilíneos ( describen líneas curvas). A su vez, los movimientos curvilíneos
pueden ser circulares, parabólicos, elípticos o irregulares según la forma de las curvas que
describen.

6) Realicen entre todos un cuadro sinóptico que resuma los distintos tipos de trayectoria:
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 7) ¿Qué tipo de trayectoria tienen los siguientes movimientos?
a) Una manzana que cae de un árbol
b) Una nena a la que su papá hace girar tomándola de los brazos.

Desplazamiento

La trayectoria nos indica cómo es el camino (es decir, la sucesión de puntos)

que describe un móvil, pero no nos da información acerca de la distancia que hay
en línea recta entre el punto inicial y el final del recorrido.

¿Cómo sabemos, entonces, cuánto se movió realmente el vehículo? Para

responder esta pregunta debemos conocer su desplazamiento, que es el cambio
de posición respecto del sistema de referencia que elegimos,
independientemente de la trayectoria que realizó. Si se traza el segmento
(porción de una recta) que une las posiciones inicial y final del vehículo, se puede
obtener la medida del desplazamiento.

El desplazamiento de un móvil se representa por medio de un tipo de

segmento especial denominado vector, que se simboliza con una flecha. Los
vectores se utilizan para expresar magnitudes para las cuales se necesita conocer
no solamente la medida (en las magnitudes correspondientes) representada por
la longitud o módulo del vector, sino también la dirección (dada por la recta que
lo contiene) y el sentido (indicado por la flecha). El vector desplazamiento es entonces una flecha que tiene
origen en la posición inicial y termina en la posición final, indicando cuánto se movió un objeto, en qué dirección y
en qué sentido.

8) ¿Qué diferencia existe entre la trayectoria y el desplazamiento?

9) Marcá con un color en las siguientes situaciones cuál es el desplazamiento del objeto y cuál su trayectoria:

a) b)

Rapidez:

Además de describir el cambio de posición y la trayectoria de un móvil, muchas veces resulta útil saber el
tiempo que dura un movimiento, ya que conocer dicho valor, nos permite hacer un mejor análisis. Por ejemplo, si

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un atleta tarda 10 segundos en recorrer 100 metros, y otro recorre la misma distancia en 9,8 segundos, el tiempo
nos indica que el segundo atleta es más rápido que el primero.
La rapidez indica cuán ligero se mueve un objeto, y es una cantidad escalar (no indica dirección ni sentido). Es el
módulo del vector velocidad.

RAPIDEZ INSTANTÁNEA: Un auto no se desplaza siempre con la misma rapidez. Un auto puede recorrer una calle a
50 km/h, reducir su velocidad a 0 km/h en un semáforo y luego aumentarla a sólo 30 km/h a causa del tráfico. Se
puede saber la rapidez de un vehículo en cualquier momento mirando el velocímetro del mismo. La rapidez en
cualquier instante se conoce como rapidez instantánea.

RAPIDEZ PROMEDIO: Cuando alguien planea realizar un viaje en auto, a menudo le interesa saber cuánto tiempo le
tomará recorrer cierta distancia. Desde luego, el auto no viajará con la misma rapidez durante todo el

recorrido. Al conductor le interesa sólo la rapidez promedio para l a totalidad del trayecto. La rapidez promedio
se define como sigue:

Por ejemplo si recorremos 240 km en 4 horas veremos que:

Velocidad:

En el lenguaje cotidiano empleamos las palabras rapidez y velocidad de manera indistinta.

En física hacemos una distinción entre ellas. Cuando decimos que un auto viaja a 60 km/h estamos indicando su
rapidez. Pero si decimos que un auto se desplaza a 60 km/h hacia el norte sobre la ruta 9, estamos especificando su
velocidad.
La rapidez señala cuán ligero se mueve un móvil, y la velocidad indica cuán ligero se desplaza, en qué dirección
(por ejemplo, horizontal) y en qué sentido (por ejemplo, hacia la izquierda).

10) ¿Qué diferencia hay entre rapidez y velocidad?

11) ¿Cómo se calcula la rapidez de un cuerpo?

MOVIMIENTOS

Dependiendo de las características de la velocidad y la trayectoria que sigue un cuerpo se pueden presentar distintos
tipos de movimientos.

Por ejemplo para movimientos rectilíneos, es decir, para movimientos cuya trayectoria sigue líneas rectas, podemos
distinguir en principio dos tipos en función de las características de su velocidad:

• Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

• Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)

Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.):

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Se denomina rectilíneo porque su trayectoria es una línea recta, y
uniforme porque su velocidad no varía. Recorre espacios iguales en
tiempos iguales.
Por ejemplo el movimiento de un ascensor (que asciende y desciende
sin modificar su velocidad, prescindiendo de los movimientos en los
que arranca y se detiene).

Espacio recorrido (ΔX):

El lugar donde el cuerpo se encuentra se denomina posición. La distancia recorrida al ir de una posición a otra se
llama espacio recorrido (Fijate que posición y espacio recorrido NO son sinónimos). Pongámonos de acuerdo. Vamos
a llamar:

X0 = posición inicial (lugar de donde el móvil salió)

Xf = posición final (lugar a donde el móvil llegó)

ΔX = espacio recorrido. (ΔX = Xf – Xo )

Si el móvil salió de una posición inicial ( por ejemplo X0 = 4 m ) y llegó a una posición final ( por ejemplo Xf=10 m ) , el
espacio recorrido se calcula de la siguiente forma:

Tiempo transcurrido (Δt):

El intervalo de tiempo Δt es el tiempo que el cuerpo estuvo moviéndose. Delta t puede ser 1 segundo, 10 segundos, 1
hora, lo que sea... Si el objeto salió en un instante inicial t0 ( por Ej. a las 16 hs ), y llegó en un determinado instante
final ( por Ej. a las 18 hs), el intervalo de tiempo delta t se calcula haciendo la cuenta Δt = tf – t0 , ( Es decir 18 hs – 16
hs = 2 hs ).

Es decir, en nuestro caso queda :

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Cálculo de velocidad:

La velocidad es directamente proporcional a la distancia recorrida e inversamente proporcional al tiempo

empleado en recorrerla, y esa relación es siempre constante.

Para calcularla debemos saber el espacio recorrido y el tiempo que se empleó en recorrer dicho trayecto.
Supongamos que un móvil partió de una posición inicial Xo y arribó a una posición final Xf, entonces:

La velocidad va a ser:

Sus unidades son: [v] = km/h, m/seg, cm/seg

¿Cómo se construyen gráficos?

Supongamos que un cuerpo se mueve y por cada hora recorrida, se desplaza 100 km.

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Después de una hora habrá recorrido 100 Km. Después de 2 hs habrá recorrido 200 Km y
así siguiendo... Esto se puede escribir en una tabla:

Ahora puedo hacer un gráfico poniendo para cada tiempo la posición correspondiente (a
0 le corresponde 0, a 1 le corresponde 100, etc… ):

Uniendo todos los puntos tengo el gráfico de la posición en función del tiempo:

Todos los movimientos se pueden graficar en los ejes cartesianos. Los gráficos correspondientes a este movimiento
(M.R.U.) son:

• V(t) Velocidad en función del tiempo

• E(t) Espacio en función del tiempo

En el eje de las abscisas o eje de las “x” se coloca el tiempo, ya que “t” es la variable independiente en Física, pues es
la única magnitud que nosotros no podemos modificar.

Analicemos los siguientes gráficos:

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12) Un automovilista decide ir a vacacionar a la costa. Recorre 495 km en 4,5 horas en MRU. a)
Calcular la velocidad.

b) Graficar v(t) y e(t)

13) Calcular la velocidad en m/seg, cm/seg, y km/h, que lleva un móvil que recorre 300 m en 2 minutos con
MRU.

14) Un tren recorre 300 km en 4h 34’ 18’’. ¿Cuál es su velocidad?

15) Determinar la velocidad en m/seg del móvil cuyo movimiento es

representado por el siguiente gráfico, en el intervalo de tiempo
representado.

16) ¿Cuál sería la distancia recorrida por un móvil a razón de 60 km/h después de 1 día y 4 horas en
MRU?

17) De las velocidades de 3 aviones 895 km/h, 280 m/s y 19,6 km/min, ¿cuál es el más veloz?

18) Un corredor recorre 200 m en 20 seg. Calcular su velocidad y realizar las gráficas correspondientes.

19) ¿Qué distancia recorrió un automóvil que durante 1 día y medio efectuó una trayectoria rectilínea con una
velocidad constante de 90 km/h?

20) Un móvil recorre la mitad de un trayecto a 25 km/h y la otra mitad a 435 m/min. ¿Cuál de las 2
trayectorias las realizó a mayor velocidad? Si el recorrido es de 1 km, ¿qué tiempo empleó en recorrerlo?

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 21) ¿Cuánto tardará un avión en recorrer los 300 km que separan dos pueblos si su velocidad es de 30 m/seg.
Expresar la respuesta en h, min y seg.

22) Un automovilista parte de Bs. AS a Mar del Plata recorriendo los primeros km a una velocidad constante
de 100 km/h, luego para a cargar nafta (demorando 15 minutos en la estación de servicio) y continúa su
marcha a 120 km/h hasta llegar a destino recorriendo en total 400 km.
a) Calcular el tiempo total empleado hasta llegar a destino.
b) Calcular la velocidad promedio de todo el recorrido.
c) Graficar v(t) y e(t)

23) Un auto realiza un recorrido de 100 km, si el siguiente gráfico representa

su posición en función del tiempo, determinar:
a) ¿Cuánto tiempo estuvo en el auto parado sin avanzar?
b) ¿Cuánto tiempo tardó en total?
c) ¿Cuántos km recorrió en la última hora del recorrido?
d) ¿Cuál fue la velocidad promedio en todo el recorrido?
e) ¿Cuál fue la velocidad promedio en las primeras 2 horas?

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (M.R.U.V.):

Analizamos entre todos en forma oral a qué hacen referencia las siglas M.R.U.V y qué diferencia habrá respecto al
M.R.U.

Se denomina rectilíneo porque su trayectoria es una línea recta y se denomina uniformemente variado porque su
velocidad varía en forma constante.

Podemos modificar el estado de movimiento de un objeto cambiando su rapidez, su dirección de movimiento, o

ambas cosas. Cualquiera de estos cambios constituye un cambio de velocidad. En ambas ocasiones nos interesa
saber qué tan aprisa cambia su velocidad.

Por ejemplo, un móvil que marcha en un instante inicial de

referencia con una velocidad de 20 m/seg, a los 10 seg su
velocidad es de 40 m/seg, esto significaría de seguir aumentando
constantemente su velocidad que a los 20 seg de la partida su
velocidad será de 60 m/seg. O sea que sufrió una diferencia de
velocidad (Δv) de 20 m/seg en intervalos iguales de tiempo.

Al cociente que existe entre la variación de la velocidad y el tiempo en que se produce se denomina aceleración (a).

La variación de la velocidad se expresa Δv = vf – vi

Vf: velocidad final

Vi: velocidad inicial (vₒ)

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La fórmula de aceleración es ó

Las unidades de aceleración son: m/seg² ó cm/seg² ó km/h².

Es muy común utilizar la fórmula de velocidad final, sabiendo la aceleración, la velocidad

inicial y el tiempo transcurrido, que es la misma fórmula pero despejando V:

Nota:

Si la variación de la velocidad es positiva significa que la velocidad está

aumentando, en este caso la aceleración es positiva y se denomina movimiento
acelerado.

Si la variación es negativa significa que la velocidad está disminuyendo y se

denomina desacelerado o retardado.

Para calcular espacio o distancia en este movimiento, se utiliza la siguiente

expresión:

Analicemos cómo son los gráficos de MRUV:

Gráfica de la aceleración:

La gráfica de la aceleración es una semirrecta horizontal ya que esta es constante en este movimiento:

Gráfica de la velocidad:

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La velocidad en función del tiempo es una función lineal, donde la pendiente de la recta es la aceleración. En los
movimientos acelerados, la pendiente será positiva, en cambio en los desacelerados, la pendiente será negativa.

Gráfica del Espacio:

El espacio en función del tiempo es una ecuación de segundo grado, o sea que su gráfica será una parábola o parte
de ella:

24) Pensamos entre todos el siguiente problema:

Tenemos un auto parado en un semáforo cuyo conductor al ver la luz verde aprieta el acelerador y produce durante
4 segundos una aceleración constante de 5 m/seg².

a) ¿Qué espacio recorrió al cabo de esos 4 segundos?

b) ¿Qué velocidad alcanzó al cabo de esos 4 segundos?
c) Graficar e(t) y v(t)
25) Calcular la aceleración de un móvil que en 20 seg, partiendo del reposo, adquiere una velocidad de 60
m/seg.

26) Un móvil pasa por A con una velocidad de 45 km/h y por B a razón de 60 km/h. ¿Cuál es su aceleración si
tardó en cubrir la distancia AB 2 minutos?

27) Un móvil posee una velocidad de 15 m/seg. Si en ese instante aplica los frenos y se detiene después de 20
seg. ¿Cuál es su aceleración?

28) ¿Cuál es la velocidad de un móvil a los 2 minutos si parte del reposo con una aceleración de 0,8 m/seg²?

29) Un móvil, que posee una velocidad de 15 m/seg, adquiere una aceleración de 0,5 m/seg². ¿Cuál será la
velocidad al cabo de 40 seg y cuál el espacio recorrido?

30) ¿Qué tiempo empleará un móvil que parte del reposo con una aceleración de 30 m/seg² en recorrer 14,5
km?

31) Un móvil tiene una velocidad inicial de 30 m/seg, comienza a desacelerar a razón de 0,5 m/seg². ¿Cuánto
tiempo tardó en detenerse y qué distancia recorrió?

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32) Indicar para los siguientes gráficos si corresponden a un móvil en reposo, con MRU, MRUV o ninguno de
ellos:

17
 CAIDA LIBRE Y TIRO VERTICAL

Antes de comenzar analizamos algunas situaciones, elaboramos hipótesis, experimentamos y sacamos conclusiones:

I. Si tiramos desde la misma una cartuchera llena y otra de tamaño similar vacía, ¿cuál va a llegar
primero al piso?
II. Si tiramos desde la misma altura una hoja de papel y un bollo de papel, ¿cuál va a llegar primero al
piso?
III. En el instante previo al tocar el suelo, ¿tendrá la misma velocidad una moneda que cae de un 1er
piso, a otra igual que cae de un piso 20?

Caída libre:

Una manzana cae de un árbol ¿se acelera durante la caída? Sabemos que parte del reposo y adquiere rapidez
conforme cae. Lo sabemos porque podríamos atraparla sin hacernos daño después de una caída de uno o dos
metros, pero no si cae desde un globo que vuela a gran altura.

Así pues, la manzana adquiere más rapidez durante el tiempo en que cae desde una gran altura que durante el
tiempo más breve que le toma caer desde un metro. Este aumento de rapidez indica que la manzana se acelera al
caer.

La fuerza de gravedad hace que la manzana se acelere hacia la tierra una vez que comienza a caer. En la vida real la
resistencia del aire afecta la aceleración de un objeto que cae. Imaginemos que el aire no opone resistencia y que la
fuerza de gravedad es el único factor que afecta la caída de un cuerpo. Decimos entonces que el cuerpo está en
caída libre.

Durante 2000 años se creyó que los cuerpos caían con una velocidad relacionada a sus
masas. Pero Galileo demostró lo contrario, enunciando que todos los cuerpos dejados
caer (en el vacío) desde una misma altura caen con la misma velocidad.

Se denomina caída libre al movimiento que describe todo objeto que se deja caer
desde una determinada altura por lo que la velocidad inicial es 0 y se trata de un
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Todos los cuerpos que se dejan caer
simultáneamente de una misma altura llegan a la tierra en el mismo instante, o sea
tardan el mismo tiempo independientemente de su masa y peso. Los cuerpos llegan al
mismo tiempo porque son atraídos por la misma aceleración, en este caso se trata de
la aceleración de la tierra denominada aceleración de la gravedad (g).

Esta es una constante que depende del lugar. Nosotros utilizaremos g = 9,8 m/seg².

Por ser M.R.U.V. las fórmulas son las siguientes:

A= (vf – vi) / t e = vi . t + ½ . a . t²

Como la aceleración es la de la gravedad y no hay velocidad inicial, las fórmulas quedan así:

G = vf / t h = ½ . g . t²

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Resolver las siguientes situaciones:

33) Una manzana cae desde un árbol y llega al suelo en un segundo. ¿Cuál es su rapidez al llegar al suelo? ¿A
qué altura respecto al suelo se encontraba la manzana antes de caer?

34) Un cuerpo cae desde una torre y tarda en llegar al suelo 4 seg. ¿Cuál es la altura de la misma?

35) Desde un avión que vuela a 1960 m de altura de deja caer un objeto. ¿Con qué velocidad llega al piso y
luego de cuánto tiempo?

Tiro vertical:

Se denomina así al movimiento que describe un objeto que se lanza verticalmente hacia arriba. Para que un
objeto suba es necesario imprimirle una velocidad, denominada velocidad inicial, la misma va disminuyendo
hasta llegar a ser cero o nula (vf = 0), cuando el cuerpo alcanza lo que se denomina altura máxima. Se trata de un
movimiento rectilíneo uniformemente desacelerado, ya que su dirección es contraria a la dirección de la fuerza
de gravedad.

Sus fórmulas
son:

Si no se conoce el tiempo y se quiere averiguar la altura máxima alcanzada por un objeto, a partir de la resolución de
un sistema de ecuaciones formado por las anteriores y teniendo en cuenta que vf = 0, resulta:

Resolver las siguientes situaciones:

36) Se lanza verticalmente hacia arriba un cuerpo a 200 m/seg. Hallar qué velocidad posee a los 4 segundos,
cuánto tiempo tarda en alcanza la altura máxima y con qué velocidad llegará al piso al caer.

37) Se realiza un disparo verticalmente hacia arriba alcanzando la bala una altura máxima de 7840 m. ¿Con
qué velocidad inicial se hizo el disparo?

19
 38) ¿Con qué velocidad inicial debe lanzarse un cuerpo para que llegue a 3000 m de altura? ¿Cuánto tiempo
empleará en ello?

Más ejercicios de C.L. y T.V:

39) Se lanza un objeto hacia arriba, con una velocidad inicial de 49 m/seg desde lo alto de un edificio de 45 m
de altura.
a) ¿Cuál es la altura máxima respecto del suelo a la que llega el objeto?
b) ¿Durante cuánto tiempo permanece en el aire?
c) ¿Con qué velocidad llega al suelo?

40) Un cuerpo cae desde una altura de 10 metros. Determinar la velocidad con que llega al suelo y el tiempo
de caída.

41) Un avión hidrante vuela a 500 metros de altura al abrir una bolsa de agua, ¿cuánto tiempo tardará el agua
en llegar al suelo?

20
 UNIDAD 3: DINÁMICA
FUERZAS

Todos tenemos una noción de lo que se entiende por fuerza: al levantar un cuerpo,
empujar un mueble, desviar la trayectoria de una pelota, abrir la canilla, etc… se
efectúan acciones donde intervienen fuerzas, en estos casos evidenciados por el
esfuerzo muscular. Desde el punto de vista físico, en cada uno de los ejemplos se
está aplicando una fuerza.

O sea podemos definir: Fuerza es todo aquello capaz de modificar la forma o la velocidad de un cuerpo.

Si se ata una cuerda a un automóvil y se tira de ella, se realiza una fuerza que puede desplazarlo y en ella se pueden
observar sus distintos elementos:

a) Punto de aplicación: lugar donde se ata la cuerda.

b) Dirección: recta por la que se desplaza la fuerza.
c) Sentido: según si el automóvil se desplaza hacia la izquierda o hacia la derecha.
d) Intensidad de la fuerza ejercida

Los elementos de una fuerza, se pueden representar mediante un vector:

La fuerza es una magnitud y por lo tanto, para ella se establecen unidades. Según el SIMELA, la unidad de fuerza es el
NEWTON (N). Una fuerza es de un Newton cuando al aplicarla a 1 kg se produce un cambio de velocidad de 1 m/s
por cada segundo que se mantenga aplicada la fuerza.

Con frecuencia, para indicar la intensidad de una fuerza se emplea el KILOGRAMO FUERZA (kgf) en lugar del
Newton, y decimos que 1 kgf = 9,8 N

Otra unidad es la dina (dyn) que representa una fuerza aplicada a un cuerpo de 1 gramo y lo acelera en 1 cm/s2. 1
Newton = 100000 dinas (105)

1) ¿Qué es fuerza?

21
 2) Indicar en el siguiente gráfico los distintos elementos de una fuerza:

3) ¿A cuántas dinas equivale una fuerza de 35 kgf?

4) Si se aplica una fuerza de 400 N ¿cuántos kgf se aplicaron?

5) ¿Si un cuerpo pesa 20 kgf ¿cuántas dinas se deben aplicar como mínimo para poder levantarlo?

LEYES DE NEWTON

PRINCIPIO DE INERCIA (Primera ley de Newton)

Antes de comenzar, pensemos entre todos las siguientes situaciones y analicemos qué sucede en cada caso:

a) Imaginá que estás en un colectivo, un perro se cruza por la calle y el colectivero debe aplicar rápidamente los
frenos.
b) Recordá qué sucede con tu cuerpo cuando el ascensor está descendiendo y se detiene en forma bruzca.

¿Por qué experimentaremos esos cambios? ¿Qué tienen en común ambas situaciones?

Al dar un puntapié a una pelota, ésta comienza a moverse rodando por el suelo y
continúa su movimiento aunque la fuerza se aplicó sólo durante un instante.
Pueden así existit cuerpos en movimiento sin que sobre ellos tengan que actuar
fuerzas motrices.

Por otra parte, aunque es un hecho común, no es menos notable que los cuerpos
quietos mantengan su reposo mientas no actúen fuerzas sobre ellos.

Todo cuerpo persevera indefinidamente en el estado de reposo o movimiento (como se encontraba) a menos que
una fuerza externa actúe sobre él.

Es la inercia del cuerpo en movimiento del pasajero la que lo lleva hacia adelante cuando se detiene el vehículo en
el que viaja; es la inercia del vehículo en movimiento la responsable de que los frenos tengan que ser poderosos. Es
la que exige gran esfuerzo del motor para hacer arrancar el vehículo que se encuentra detenido y es la que impide
al pasajero acompañar al vehículo en su movimiento inicial y lo hace sentir empujado hacia atrás.

22
PRINCIPIO DE MASA (Segunda Ley de Newton)

Cuando sobre un cuerpo actúa una fuerza, produce una aceleración directamente
proporcional a la intensidad de dicha fuerza.

La constante de proporcionalidad indica que hay una magnitud que se mantene

constante durante la experiencia. Se la denomina masa (del latín: masa,
permanente), palabra con la que se indica la invariabilidad de esa magnitud del

cuerpo en cualquier lugar del universo. Se la designa con m.

Masa es la propiedad de los cuerpos que los obliga a adquirir determinada aceleración ante la fuerza aplicada. Su
valor se obtiene de la relación de proporcionalidad directa entre la fuerza aplicada y la aceleración producida.

Interpretación de la fórmula fundamental:

• La fuerza y la aceleración son directamente proporcionales siempre que la masa permanezca constante.
• Con esta fórmula se calcula la masa de un cuerpo conociendo la fuerza aplicada y la aceleración producida.

• Esta es la fórmula de las magnitudes inversamente proporcionales. La masa y la aceleración lo son siempre
que la fuerza permanezca constante. Aplicando la misma fuerza a cuerpos de distintas masas se obtendrán
distintas aceleraciones. Un automovil tiene más masa que una bicicleta. Aplicando a ambos la misma fuerza,
la bicicleta se moverá más rapidamente; su aceleración es mayor porque su masa es menor.
• Con esta fórmula se calcula la fuerza aplicada conociendo la masa del cuerpo y la aceleración de su
movimiento. De la fórmula fundamental se puede deducir el valor de “a”.
• Con esta fórmula se calcula la aceleración del movimiento de un cuerpo, conociendo la masa del mismo y a
fuerza aplicada.

Relación entre peso, masa y aceleración de la gravedad:

En la caída libre se dan las condiciones del principio de masa: la fuerza que se halla constantemente aplicada es el
peso (F = P) y la aceleración es la aceleración de la gravedad (a = g), practicamente la misma en toda la superficie de
la Tierra. En consecuencia:

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y REACCIÓN (Tercera Ley de Newton)

23
Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, el segundo ejerce sobre el primero una fuerza de
la misma intensidad y dirección, pero de sentido opuesto a la primera.

6) En los siguientes situaciones señala con un color cuáles se tratan de acciones y

cuáles de reacciones:

ACCIÓN REACCIÓN

a) La hélice de la lancha desplaza agua hacia atrás, impulsándola hacia adelante

b) El cohete avanza por el espacio dado que los gases que se producen en la
cámara de combustión son expulsados por las toberas.

c) Cuando se dispara un rifle, al mismo tiempo que la bala sale del cañón, el rifle golpea
el hombro del que lo sostiene.

d) Una foca equilibrista “camina” sobre la pelota, pero ésta gira en sentido contrario al
desplazamiento del animal.

7) Analiza qué sucede en cada uno de los distintos momentos que componen el salto de una rana, relacionar las
distintas situaciones con la Ley de Newton correspondiente y justificar tu elección.

24
Ejercicios 2da Ley de Newton:

1) Calcular la magnitud de la aceleración que produce una fuerza cuya magnitud es de 50 N a un cuerpo cuya
masa es de 13,000 gramos.

2) Calcular la masa de un cuerpo si al recibir una fuerza cuya magnitud de 350 N le produce una aceleración
cuya magnitud es de 520 cm/s2.

3) Determinar la magnitud de la fuerza que recibe un cuerpo de 45 kg, la cual le produce una aceleración cuya
magnitud es de 5 m/s2.

4) Una fuerza le proporciona a la masa de 2,5 Kg. una aceleración de 1,2 m/s2. Calcular la magnitud de dicha
fuerza en Newton y dinas.

5) ¿Qué aceleración adquirirá un cuerpo de 0,5 Kg. cuando sobre él actúa una fuerza de 200000 dinas?

25
EL PESO Y LA MASA:

Antes de comenzar la lectura, pensemos entre todos algunas cuestiones:

• ¿Qué sucede cuando tiro algún objeto hacia arriba? ¿Por qué ocurre esto?
• En las películas vemos que los astronautas “flotan” en el espacio, ¿a qué creen que se debe este suceso?
• ¿Pesaré lo mismo en la Tierra que en la Luna?
• ¿Pesaré lo mismo en cualquier lugar de la Tierra?

Si se suspende un cuerpo de un hilo, éste queda tenso por la acción del PESO del
objeto. Si se corta el hilo, el cuerpo cae. Por lo tanto, existe una fuerza que atrae a
los cuerpos hacia la tierra. Dicha fuerza es originada por la acción de la gravedad de
la Tierra. Si no existiera la gravedad, los cuerpos "flotarían" en su lugar, y si se
arrojaran hacia arriba no caerían jamás, es decir, todo ocurriría como si el cuerpo
no tuviera peso. De aquí decimos que el peso de un cuerpo es la fuerza con que la
tierra lo atrae.

Las fuerzas gravitacionales se definen en 1668, cuando Isaac Newton da a

conocer la “Ley de Gravitación Universal”, que dice que dos cuerpos cualesquiera se ejercen, mutuamente, una
fuerza de atracción.

Particularmente, la Tierra ejerce una fuerza de atracción sobre todos los objetos encuentren sobre su superficie:

Así, la Tierra atrae a la Luna, la Luna atrae a la Tierra. El Sol atrae a la Tierra,
la Tierra atrae al Sol. Y las fuerzas que cada uno ejerce sobre el otro, son
iguales en magnitud y dirección pero con sentidos contrarios. Y así es como
los cuerpos celestes se atraen entre sí, debido a la fuerza gravitacional
mutua que se ejercen. La situación se reduce también a todo par de cuerpos
con masa. Incluso entre la Tierra y una persona, o una roca, o una hormiga, o
lo que sea que tenga masa con tal que esté sobre la superficie de la Tierra.

Newton mostró que cuerpos esféricos, como la Tierra, actuaban como si

toda su masa estuviera concentrada en su centro. En el caso de cuerpos
como el de una persona o una mesa, que no son esféricas, la gravedad actúa en un punto llamado centro de
gravedad.

El peso es una fuerza que está relacionada directamente con otro concepto físico, el de aceleración de gravedad,
que depende de la distancia que hay entre el centro de la Tierra y el lugar en que se quiera determinar. Así entonces,
el valor de la aceleración de gravedad es mayor en el Polo que en el Ecuador, porque la Tierra está más achatada en
los Polos.

El peso de un objeto, en consecuencia, tiene su máximo valor – a nivel de la superficie de la Tierra – en el Polo y su
menor valor – insistimos: a nivel de la superficie de la Tierra, en el Ecuador. Ahora, si nos fuéramos a una montaña,
el peso de un objeto va disminuyendo a medida que subimos. Y si siguiéramos así....... el peso de un objeto
disminuye cada vez más su valor mientras más nos alejamos de la superficie de la Tierra (o del centro de la Tierra).

Incluso podría llegar a un lugar en que el peso tiene un valor cero, nulo, y si consideramos como varía el peso de un
objeto en un viaje de la Tierra a la Luna, más o menos cuando falte un noveno, de la distancia de separación entre la

Tierra y la Luna, para llegar a la Luna...... el peso del objeto se anula totalmente. Pues es atraído igualmente por la
Tierra y por la Luna.

26
ENTONCES: El peso de un objeto varía de valor según el lugar en que nos encontremos, sin embargo la masa
(que es la cantidad de materia que tiene un cuerpo), no cambia de valor en parte alguna del universo.

 10 kg en la Tierra, son 10 kg en la Luna o en el Sol o en Mercurio.

 Sin embargo… 10 kg en la Tierra pesan 98 N y en la Luna: 16,33 Newton (la sexta parte del peso en la Tierra).

El cálculo del peso se realiza con la relación P = m . g donde la aceleración de gravedad en la superficie de la Tierra
(g) se aproxima a 9,8 m/s2.

6) ¿Qué diferencia hay entre masa y peso?

7) ¿Pesaré lo mismo en Mercurio que en Júpiter? ¿Por qué?

8) ¿Qué pasará con la masa de un cuerpo al llevarlo a un planeta donde la gravedad es el doble que en la
Tierra?

9) Un hombre pesa en la superficie de la tierra 70 kgf. Calcular cuánto pesa en la Luna (La aceleración de la
gravedad en la Luna es de 1,67 m/s2)

10) Si la masa de un cuerpo es de 100 kg.

a) ¿cuánto pesa en marte? (Gm= 3,7 m/s2 )

b) ¿Cuánto pesa en Júpiter? (Gj= 26 m/s2 )

11) La masa de un cuerpo en la tierra es de 90 kg. ¿Cuál es su peso expresado en kgf, cuando se lo ubica sobre
la superficie de:

a) Venus (Gv= 8,75 m/s2 )

b) Plutón (Gp= 4,7 m/s2 )
c) El Sol (Gs= 273,16 m/s2 )
d) La Tierra
12) La masa de un cuerpo en la luna es de 352 kg. ¿Cuánto pesa en la Tierra?

13) ¿Cuál será la aceleración de un determinado planeta si un cuerpo cuya masa es de 70 kg, pesa 62,5 kgf?

27
28
 UNIDAD N° 4: ENERGÍA

Energía

¿Qué es la energía? Antes de definirla, debemos tener en claro otro concepto: el trabajo.

Trabajo: Una fuerza constante genera trabajo cuando, aplicada sobre un cuerpo, modifica su estado de movimiento
o reposo a lo largo de una determinada distancia.

Energía: Se define como la capacidad que tiene todo cuerpo para realizar trabajo. Si se realiza algún tipo de trabajo
es porque hay energía y ese trabajo a su vez se transforma en algún tipo de energía.

Se podría decir que no hay nada que de alguna manera no requiera el empleo de energía. Caminar, comer, apoyar
un cuerpo, arrojarlo, levantarse etc., son actividades que exigen de alguna manera, un consumo o intercambio de
energía.

1) En pequeños grupos investiguen sobre las distintas formas en las que se manifiesta la energía y registren las
definiciones en la carpeta.

Nosotros estudiaremos la energía mecánica, que se divide en energía cinética y energía potencial.

Energía cinética:
29
Un auto que se mueve a gran velocidad y choca contra un muro, es capaz de derribarlo, un huracán puede levantar
elementos pesados, una corriente de agua puede mover la turbina de un generador eléctrico. Todo cuerpo que esté
en movimiento tiene acumulada energía capaz de producir un efecto.

La energía cinética (Ec) es la energía que posee todo cuerpo que se encuentra en movimiento, o sea que posee
velocidad.

Esta energía es directamente proporcional al cuadrado de la velocidad y a la mitad de la masa del cuerpo, es decir:

Los cuerpos que se mueven tienen energía cinética, ¿qué quiere decir eso?, supongamos que un cuerpo está en
reposo, lo empujo y comienza a moverse. Ahora tiene velocidad y por lo tanto energía cinética.

Tal como se puede observar en la fórmula, la cantidad de energía cinética de un cuerpo en movimiento dependerá
de su masa y de su velocidad. Cuanta más masa tenga el cuerpo y con mayor velocidad se desplace, más energía
cinética poseerá.

¿Qué tan grande es el trabajo de un Joule en la vida real?

30
 2) En cada una de las siguientes situaciones analizá que cantidad de energía cinética tendrá cada móvil y sacá
conclusiones:

3) Calculá la energía cinética de un cuerpo de 275 kg de masa que se mueve a una velocidad de 40 m/s

4) ¿Cuál es la energía cinética de un automóvil que tiene una masa de 1200 kg y se desplaza a una velocidad de
18 m/s?

Energía potencial:

Si levantamos un cuerpo hasta cierta altura (h) respecto de la superficie terrestre y luego lo soltamos, se desplazará
cayendo hacia ella. Y la fuerza PESO realizará trabajo durante la caída.

Para efectar este trabajo el cuerpo alcanzó una cantidad de energía mientras fue levantado, que luego devolvió en
trabajo realizado durante la caída. La energía almacenada al cambiar la posición del cuerpo se llama energía
potencial (Ep) y se calcula mediante la siguiente fórmula:

Cuanto mayor es la altura a la que se encuentra un cuerpo, mayor es su energía potencial:

31
 5) Calcular la energía potencial de un cuerpo de 30 kg de masa que se encuentra a 20 m de altura.

6) Calcula la energía potencial de un martillo de 1,5 kg de masa cuando se encuentra a una altura de 2 m sobre
el suelo.

7) ¿A qué altura está elevado un cuerpo de 840 kg de masa para que su EP sea de 34354 J?

8) Determiná la EC de un auto que se desplaza a 3m/s si su masa es de 345 kg.

9) El conductor de un coche de 650 kg que va a 25 m/s frena y se reduce su V a 20 m/s. Calcula la energía
cinética inicial y final.

Energía Mecánica:

Es la sumatoria de las energías cinéticas y energías potenciales que tiene un sistema. Un sistema puede tener
solamente energía cinética, solamente energía potencial o ambas.

EM = EC + EP

En todas las transformaciones entre un tipo de energía y otro se conserva la energía total, y se conoce como
principio de conservación de la energía.

Por ejemplo: Si se ejerce trabajo sobre una pelota de goma para levantarla, se aumenta su energía potencial
gravitatoria.

Si se deja caer la pelota, esta energía potencial gravitatoria se convierte en energía cinética. Cuando la pelota choca
contra el suelo, se deforma y se produce fricción entre las moléculas de su material. Esta fricción se transforma en
calor o energía térmica.

32
Al volver a tomar su forma original, la energía no consumida en calor produce que vuelva a subir y asi
sucesivamente.

Veámoslo graficado: al principio el trabajo realizado es igual al 100% de la energía potencial antes de soltar la pelota,
luego la energía se va transformando como muestra el esquema:

10) Calculá la energía mecánica de un móvil que viaja a 25 m/s a una altura de 4000 m sobre el suelo, si la masa
del móvil es de 150 kg.

11) Una piedra de 24 kg de masa se encuentra en reposo a una altura de 20 m sobre el suelo. Calculá: a) EP
b) EC
c) EM
d) La V con la que llegará al suelo.

12) Calcular la energía cinética, potencial y mecánica de un cuerpo de 90 N que se encuentra a 95 metros del
suelo
a) al comienzo de la caída
b) a 35 metros del suelo
c) al llegar al suelo

13) Un alpinista de 75 kg trepa 400 metros por hora en ascensión vertical ¿Que energía potencial gravitatoria
gana en una ascensión de 2 horas?

UNIDAD N° 5: CALORIMETRÍA

Calorimetría

Calorimetría significa medición del calor. Para poder entender cómo se mide el calor tenés que saber primero
algunas otras cosas. Vamos.
33
TEMPERATURA

Supongamos que uno tiene un ladrillo y lo pone al fuego. Ahora el ladrillo tiene mayor temperatura. Me doy cuenta
de esto porque lo toco y veo que está calentito.

Desde el punto de vista de la física, calentar una cosa significa hacer que sus moléculas se muevan más rápido.

(se muevan = vibran). Esa medida de la agitación de las moléculas se llama TEMPERATURA. Cuando vos

tocás algo y te quema, lo que estás sintiendo es el golpeteo de las moléculas que chocan contra tu mano.

Entonces, sin hilar finito digamos que la temperatura de una cosa es una medida de la veloci dad con la que se
mueven las moléculas de esa cosa. Es decir, si uno pudiera mirar el
asunto con un microscopio vería que las moléculas del objeto se
mueven para todos lados. Cuánto más rápido se mueven las
moléculas, más alta es la temperatura del cuerpo.
La temperatura se mide con los termómetros. En los problemas te la
van a dar en grados centígrados ( º C ). Puede ser que la tengas que
poner en grados Kelvin.
En ese caso hay que sumarle 273. ( Ej : 27 ºC son 300 K ).
Los norteamericanos usan los grados Fahrenheit. Cuando alguien tiene fiebre nosotros decimos: Tiene fiebre, tiene
38. Ellos dicen: Tiene fiebre, tiene 100.( 38 ºC son 100 Fahrenheit ).

CALOR

Dale un martillazo con toda tu fuerza a una moneda. Fijate que queda calentita. ¿Por qué pasa esto?

Rta : Porque la energía cinética que tenía el martillo se transformó en calor. El calor es una forma de energía. Esa es
la idea.

Entender exactamente lo que es el calor es un poco complicado. A grandes rasgos el calor vendría a ser algo así
como la suma de la energía cinética total que tienen todas las moléculas de un cuerpo. Cada molécula se mueve a
cierta velocidad V. La energía cinética que tiene esa molécula vale ½.m.v2. Si vos sumás la cantidad de energía que
tienen todas las moléculas de la cosa, tenés la cantidad de calor que tiene esa cosa.

Pregunta : ¿Cuánto más temperatura tiene un objeto más cantidad de calor tiene ?

34
Rta : Bueno, a grandes rasgos, sí. El calor depende de la temperatura. A mayor T, mayor Q. Pero la cantidad de calor
también depende de la masa del objeto. La cantidad de calor depende de cuántas moléculas tenga uno moviéndose
.

Si tengo 100 moléculas de gas a 100 ºC, tengo cierta cantidad de calor. Pero si tengo un millón de moléculas a 100 ºC
tengo más cantidad de calor.

Y otra cosa. La cantidad de calor que tiene un cuerpo también depende del material con que esté hecho el
cuerpo. No tiene la misma cantidad de calor un kilo de agua a 100 ºC que 1 kilo de hierro a 100 ºC. O sea, la
cantidad de calor también depende de una cosa que se llama calor específico " c ".

EQUIVALENCIA ENTRE KILOCALORIAS Y JOULES

Poné una olla en el fuego. El agua se calienta. Desde el punto de vista de la física lo que estás haciendo es entregarle
energía. Más subís la temperatura, más energía le entregás. Acá en calorimetría ellos definen la energía calórica así :
1 Kilocaloría ( 1 Kcal ) : Es la energía que hay que entregarle a 1 Kg de agua para que aumente su temperatura en 1
ºC.

De la misma manera, definen la caloría ( cal ) como una unidad 1000 veces menor.

Es decir, 1 cal sería la energía que hay que entregarle a 1 gramo de agua para que aumente su temperatura en 1 ºC.
La equivalencia es :

¡Atención! En la vida diaria esto se usa muchas veces al revés. Cuando en un paquete de galletitas dice: " valor
energético 400 calorías cada 100 g de producto ", generalmente esas 400 calorías son 400 KILOcalorías.

Entre nosotros esto significa que 100 g de galletitas tienen una energía tal que podrían elevar la temperatura de 400
litros de agua en 1 ºC o la de 4 litros de agua de 0 a 100 ºC. ¿Me seguiste?

Cuando vimos energía mecánica no hablábamos de calorías sino de Joules. Calorías y joules representan energía
pero medidas en diferentes unidades. La equivalencia es esta:

CALOR RECIBIDO Y CALOR ENTREGADO

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Suponé que tenés un pedazo de fierro a 20 ºC. Lo calentás y ahora está a 80 ºC. Pregunta: ¿Cómo sabés que cantidad
de calor le entregaste? Rta :

En esta fórmula Q es el calor que recibió o que entregó el cuerpo. Puede ir en cal o en Kcal. Si Q te da ( + ) el cuerpo
recibió calor ( se calentó ). Si Q te da ( - ) el cuerpo entregó calor. ( Se enfrió ). Atención con esta convención de
signos porque es importante. m es la masa del cuerpo. Va en kg o en gr. Tf y Ti son las temperaturas final e inicial
que tiene el cuerpo. Van en ºC.

Vamos ahora a algo importante... ¿qué es c? c es lo que se llama CALOR ESPECIFICO DEL CUERPO. Sus
unidades son:

El calor específico es una cantidad que me dice cuántas kilocalorías hay que entregarle a 1 Kg de una substancia
para lograr que su temperatura aumente en 1 ºC. Cada substancia tiene su propio calor específico. Los tipos los
midieron y los pusieron en unas tablas que andan dando vuelta por ahí. Por ejemplo, el calor específico del agua
vale 1. El del hierro vale 0,1. Eso quiere decir que es 10 veces más difícil calentar agua que hierro. ( Hay que
entregar 10 veces más energía ). Al agua no le gusta ser calentada. Se opone. Aclaración: Cuando digo "calentado"
quiero decir "calentado o enfriado". Si vos dejás una olla con agua hirviendo, va tardar más en enfriarse que un
pedazo de hierro.

Entre paréntesis, esto es lo que pasa con el agua del mar. Se calienta durante el día y a la noche sigue calentita.
Fijate que eso no pasa ni con las piedras ni con la arena de la playa. Están pelando durante el día, pero apenas se va
el sol, se enfrían enseguida. Esto pasa por que el c de las piedras y de la arena es chico.

Resumiendo: El calor específico de un cuerpo vendría a ser una especie de "inercia térmica ". Es una magnitud que
me da una idea de la resistencia que opone un cuerpo a ser calentado o enfriado. (Resistencia a cambiar su
temperatura, digamos ).

Por último... ¡cuidado al usar la ecuación Q = c.m (Tf -Ti ) ! Sólo se puede usar si la substancia NO cambia de
estado. Es decir, mientras sea sólida, líquida o gaseosa, pero NO mientras cambia de sólido a líquido, de líquido a
vapor, etc.

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 1) CALCULAR QUE CANTIDAD DE CALOR HAY QUE ENTREGARLE A UNA MASA DE 3 Kg DE AGUA PARA
CALENTARLA DE 20 º C A 100 º C. IDEM PARA 3 Kg DE HIERRO. CFE = 0,1 kcal / Kg º C . CH2O = 1 kcal / Kg ºC .

Fijate algo: La cantidad de calor que hay que entregarle al agua es 10 veces mayor que la que hay que entregarle al
hierro. Esto pasa, porque el c del agua es 10 veces mayor que el c del fe.

2) ¿Cuál será el aumento de temperatura de una barra de 3 kg de hierro si se la coloca en un horno industrial
que le suministra 30 kcal?

3) Un trozo de metal de c = 0,6 cal/g.°C y masa 400 g, recibe 3600 cal de manera que aumenta su temperatura
hasta 100°C. ¿Cuál será la Ti ?

TEMPERATURA FINAL DE EQUILIBRIO PARA 2 CUERPOS QUE SE PONEN EN UN CALORIMETRO:

En física, la transferencia de calor es el paso de energía térmica desde un cuerpo de mayor temperatura a otro de
menor temperatura, o sea el cuerpo de mayor estado térmico le cede calor al de menor estado térmico. Cuando un
cuerpo, por ejemplo, un objeto sólido o un fluido, está a una temperatura diferente de la de su entorno u otro
cuerpo, la transferencia de energía térmica, también conocida como transferencia de calor o intercambio de calor,
ocurre de tal manera que el cuerpo y su entorno alcancen equilibrio térmico.

Supongamos que tengo una olla con agua a 20ºC. Tiro a la olla 1 kilo de hierro a 80ºC. Pregunto: ¿Cuál será la
temperatura final del agua con el hierro?

Rta: Para explicarte como se calcula esto, vamos directamente a un ejemplo de cómo se calcula la temperatura final
de equilibrio para 2 cuerpos que se ponen en un calorímetro: Pongamos 1 kg de agua a 20ºC en un calorímetro.
Ahora agreguemos 1 kg de hierro a 80ºC.

El fe se va a enfriar (Va a ceder calor). El agua se va a calentar (Va a recibir calor). Después de un tiempo el hierro y el
agua van a estar a la misma temperatura.

Esa temperatura Tf tendrá que estar entre 20 y 80ºC. Lo que quiero es calcular esa temperatura final. Como el calor
que pierde el hierro tiene que ser ganado por el agua, entonces puedo poner:

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Fijate que le puse un signo menos al calor cedido por el hierro. Esto es porque para el fe, la Tfinal es menor que la
Tinicial. Entonces el valor QFe = c.m (Tf -Ti ) me va a dar negativo. Pasando al mismo miembro:

Conclusión: Cuando ponen en un recipiente adiabático 2 substancias que inicialmente están a distinta temperatura y
me piden calcular la temperatura final, tengo que plantear siempre:

4) Se colocan 500 g de agua a 10°C en un calorímetro y se la mezcla con 1000 gr de agua a 70°C. Calculá la T de
equilibrio de la mezcla.
5) Un recipiente aislado térmicamente contiene 100 g de agua a 60°C. Se introduce en el agua un trozo de 40g
de cobre a 90°C. Calcular la Temperatura de equilibrio. (El calor específico del cobre es de 0,094 cal/g.°C)
6) 400 g de mercurio a 60°C son sumergidos en 600 g de agua a 25°C. La temperatura final es de 25,8°C.
Calcular el calor específico del mercurio.

Más actividades para practicar:

7) ¿Qué cantidad de calor absorbe una masa de 50 g de acero que se calienta desde 18°C hasta 50°C? C(acero)
= 0,115

8) ¿Cuál es el calor específico de un líquido si, para elevar la temperatura de 100 g de ese metal es 20°C, se le
deben suministrar 66 cal?

9) ¿Cuál será el aumento de la temperatura de una barra de acero de 2 kg de masa si se le suministran, en un

horno, 25 kcal? C(acero) = 0,115

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10) Determine la cantidad de calor que se requiere para elevar la temperatura de una olla de aluminio de 300 g
desde 25°C hasta 90°C. C(aluminio) = 0,226

11) Mónica le prepara un té a su hija. Coloca en una taza 200 g de agua a 92°C, pero como su hija le dice que
está muy caliente, para enfriarlo rápidamente le agrega 30 g de agua de la canilla que se encuentra a 20°C.
Calcular la temperatura final del té al alcanzar el equilibrio térmico (se desprecian los efectos de conducción
de la taza, el té y el ambiente)

12) En 3 kg de alcohol a 47°C se coloca un lingote de aluminio a 2 kg a 70°C. Hallar la temperatura de equilibrio
térmico. C(alcohol) = 0,574 y C(aluminio) = 0,226

13) Se mezclan 20 g de agua a 40°C con 15 g de alcohol a 20°C. ¿Cuál es la temperatura de equilibrio térmico?
C(alcohol) = 0,574

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