INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“CORONEL BOLOGNESI” III – Bimestre

Primero de Secundaria
PRIMERO DE SECUNDARIA - 2023 Guía de Aprendizaje
GUÍA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN:
N° 15
GRADO 1ro SECCIÓN A, B, C, D, E, F, G, H, I, J
“Un Ecosistema Diferente”
MEDIO Presencial EJECUCIÓN
mmmmmm
Del 18 al 22 de septiembre del 2023
TÍTULO UNIDAD UNIDAD N° 06: “¿Aprendemos a vivir en armonía?”
SESIÓN TÍTULO Sesión: “UN ESCOSISTEMA DIFERENTE” DURACIÓN 04 horas
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
PROPÓSITO DE “Identifica las características y componentes de los Ecosistemas”
EVIDENCIA  Los estudiantes leen y analizan la información sobre los componentes de los ecosistemas y determinan la relación entre los seres
bióticos y abióticos.
 Explican las características de las relaciones intraespecíficas e interespecíficas y los tipos que se dan entre los seres vivos
 Argumenta la importancia de la organización dentro de un ecosistema.
EQUIPO Prof. Rosa Espinoza Acosta respinoza@ieecoronelbolognesi.edu.pe 952849590
RESPONSABLE Prof. Melina Mancilla Botello Email melinamancilla2@gmail.com Teléfono 962070752
Prof. José Luis Puma Portugal jpuma@ieecoronelbolognesi.edu.pe 947570607

¿Sabías qué?
CONOCIENDO LOS ECOSISTEMAS
 Los ecosistemas de los que dependemos, como humanos, para sobrevivir están compuestos por alrededor de 8,7 millones de especies
animales y vegetales.
 Los ecosistemas nos proveen de diversos servicios de provisión, como agua y pesca, por ejemplo; de equilibrio ecológico, como la
regulación del clima o el control de la erosión; y culturales, como aquellos asociados al turismo. Existen ecosistemas terrestres y
acuáticos (o hídricos).
 Las acciones directas que dañan y amenazan a las especies y sus ecosistemas son: La conversión de ecosistemas en zonas agrícolas,
potreros para ganado, presas, zonas urbanas y carreteras. La explotación excesiva de especies, incluyendo su tráfico ilegal.
 Nuestros ecosistemas ayudan a regular nuestro clima y nos resguardan contra brotes de enfermedades como Covid-19. Es posible que
ya sepas que los bosques son importantes sumideros de carbono y esenciales para combatir la crisis climática, pero los océanos
también juegan un papel importante.
 Están formados por factores bióticos y abióticos que se interrelacionan de forma dinámica a través de las cadenas tróficas, es decir, el
flujo de materia y energía. Varían en tamaño y estructura según su tipo.
 El ecosistema marino es el más importante ya que se trata del mayor tipo de ecosistema, ya que cubre la mayor parte de la superficie
terrestre: el 70%, aproximadamente.
 Los ecosistemas pueden clasificarse en dos grandes grupos según el medio en el que se desenvuelven los organismos que forman la
biocenosis: Ecosistemas acuáticos, en los que el medio es el agua. Ecosistemas terrestres, en los que el medio es el aire.
 Los bosques tropicales son algunos de los ecosistemas más diversos del planeta. Albergan millones de especies bien conocidas, y
millones más que aún no han sido descubiertas. Hay flores, plantas, hierbas, pájaros, insectos y peces. Incluso hay microbios del suelo.
 El mundo ha perdido alrededor de 178 millones de hectáreas de bosque entre 1990 y 2020, un área similar al país de Libia.
 La ONU alerta que al día se extinguen 150 especies animales.
 Las ciudades sólo ocupan el 2% del territorio del planeta, pero son responsables del 70% de las emisiones de gases de efecto
invernadero.
 La ONU espera que la actual población humana incremente 2.000 millones de personas llegando a ser para 2050 aproximadamente
Después de leer el texto anterior respondemos a las siguientes preguntas:

Fundamenta que relación existe entre los ecosistemas y los seres vivos ¿Quiénes forman la biocenosis?

Individuo. Es la entidad viviente
o ser vivo, que es el anfitrión de
cada interrelación con su
medio; Ejemplo: una bacteria,
un alga, un protozoario, un
hongo, una planta, un animal.
Terminología Básica
HABITAT: Se considera al espacio físico NICHO ECOLÓGICO: Forma parte del nicho ecológico, el
donde se ubica o transita el individuo u lugar donde viven un organismo, pero de manera concreta, es
organismo. la función que desempeña en ese ambiente, algo así como su
Ejemplo; el bosque, la playa, un árbol, ocupación, oficio o profesión.
una maceta, galerías, etc. Hay que Ejemplo: vivir en las ramas y fabricar sus nidos, labor que
considerar en este espacio las realizan muchas aves. Tómese en cuenta que en un mismo
condiciones o factores físico químicos: ambiente pueden convivir dos o más especies distintas con
T°, humedad, luz, etc. diferentes nichos ecológicos.

¿Qué nos proveen los ecosistemas? ¿Cuál es el ecosistema más diverso y por qué?

APRENDEMOS: (Información Teórica sobre “Reproducción de las Plantas”, aquí debes aplicar la técnica del subrayado)
POBLACIÓN: Se define como el COMUNIDAD: Conjunto de poblaciones, ECOSISTEMA: Es una unidad básica y fundamental de la ECOLOGÍA,
conjunto de individuos de la misma pero con individuos de diferentes especies. que comprende a su vez a la:
especie, que ocupan un Básicamente se considera a las plantas y BIOCENOSIS: Se toma en cuenta todas las comunidades vivas.
determinado espacio y que viven animales, que habitan u ocupan un BIOTOPO: Es el espacio físico en el cual los diversos organismos realizan
un determinado tiempo; determinado espacio y viven en un sus actividades.
Ejemplo: una colonia bacteriana, determinado tiempo; Imaginemos el curso de un río, para ejemplificar lo que es un Ecosistema
un cardumen, un grupo de Ejemplo: animales y plantas en un bosque.  Plantas, peces, ranas, plancton... BIOCENOSIS
alumnos, una colonia de setas, etc.  Arena, piedras, agua... BIOTOPO
BIÓSFERA: Denominada como la “esfera de la vida”. Se toma en consideración ECÓSFERA: Debe entenderse como el conjunto de los diversos
los medios en el cual se puede encontrar vida, ejemplo: ECOSISTEMAS que se distribuyen en la tierra.
En la tierra: superficial o galerías … LITÓSFERA La ECÓSFERA incluye a la BIÓSFERA
En el agua: dulce o salada… HIDRÓSFERA
En el aire: suspendida en los gases… ATMÓSFERA
ECOSISTEMA:
Conjunto de seres bióticos y abióticos que se relacionan entre sí para mantener la vida.
COMPONENTES: Están en continua relación entre sí para formar una unidad y mantener su equilibrio. Pueden ser.
a)Abióticos: Que pueden ser Físicos y Químicos b) Bióticos: Productores, Consumidores y descomponedores
Físicos: 1. Productores: Llamados Autótrofos, al fabricar su alimento de la
Luz: en mayor o menor intensidad, radiación solar, sombra, el materia inorgánica. Únicos seres autosuficientes (vegetales, algas)
desarrollo de las comunidades depende directamente de esto, * Fotoautótrofos. Plantas verdes, fitoplancton, algas que tienen
fotosíntesis en vegetales. Las variaciones de temperatura se dan en pigmentos clorofilianos (verde), ficocianina (azul verde),
función a su latitud (cerca al Ecuador), su longitud con la altitud ficoeritrina (rojo), ficobilinas (pardas) que viven en el mar.
(baja presión). * Quimio autótrofo. No necesitan luz para elaborar su alimento, Son
Suelo: Importante para el desarrollo de las comunidades. las bacterias con respiración anaeróbica donde se obtiene poca
Precipitación: Ayudado por el patrón de circulación de vientos energía de ATP.
siendo mayor cerca al Ecuador y a los 60° pero a los 30° hay 2. Consumidores: Son Heterótrofos se elaboran de sustancia orgánica
desiertos (Atacama). elaborada por los autótrofos consumiendo su energía.
Corrientes de agua: Distribución de especies en un ecosistema  Primer orden: Se alimentan directamente de vegetales
marino. productores. Herbívoros.
Aire: Atmósfera de la tierra  Segundo orden: Se alimentan de los del primer orden.
Químicos: Carnívoros.
-Nivel de agua y aire en el suelo.  Tercer orden: Se alimentan de los del segundo orden.
-Nivel de nutrientes vegetales disueltos en el suelo y el agua. Comen otros carnívoros.
-Nivel de sustancias tóxicas naturales o artificiales disueltos en el 3. Descomponedores: Llamados Saprofitos que se alimentan de
suelo. materia inerte desintegrando totalmente a la Materia Orgánica
-Salinidad y agua para sistemas acuáticos. Muerta (MOM). Están las bacterias y los hongos.
-Nivel de oxígeno disuelto en sistemas acuáticos lo más importante.

CLASIFICACIÓN: Hay dos componentes que se relacionan; el medio físico (Biotopo) y el medio biológico (Biocenosis) en la biosfera existen
dos grandes ecosistemas que son:
Ecosistema Aeroterrestre: El aire es el medio donde se desarrollan los Ecosistema Acuático. El agua es el medio donde se desarrollan los
seres vivos y la tierra el sustrato en el que se apoyan. Ejemplos: seres vivos, pueden ser de agua dulce (aguas corrientes: ríos, arroyo y
desiertos, bosques tropicales, praderas, tundra, etc. aguas quietas: lagos, pantanos, charcos y reservorios) y de agua
salada

HÁBITAT. Lugar donde vive una especie,

conjunto de condiciones ambientales necesarias
para la vida de una determinada especie animal
o vegetal. Ejemplos: Puna (auquénidos), suelo
húmedo (lombriz de tierra), aguas tibias del mar
(tiburón), pradera (conejo), agua (peces).
RELACIONES
NICHO INTRAESPECÍFICAS:
ECOLÓGICO. Es la funciónSeque establecen entre los organismos de la misma
una especie
desempeña en un ecosistema, depende de donde vive de
especie, determinadas por el hábitat y el nicho ecológico y cada especie.
como ejecuta su función. Ejemplo: larva de mariposa de
col es herbívoro, el pájaro carpintero su nicho es perforar
árboles para buscar insectos larvas siendo insectívoro.

TIPOS DE RELACIONES INTRAESPECÍFICAS:

1) ASOCIACIÓN FAMILIAR. Unión de varios individuos de la misma
especie para el apareamiento, procreación, protección, etc.
pueden ser monógamos (una sola pareja) como paloma, etc. y
polígamos (un macho y varias hembras) como el gallo y las
1) RELACIONES SIMBIÓTICAS. Simbiosis “vivir juntos”; es la asociación de dos especies
diferentes para vivir juntas sin perjudicarse, pudiendo beneficiarse. Obteniendo albergue,
sustrato o transporte. Se presentan las siguientes formas:
a) Mutualismo. Cuando dos seres vivos se asocian y obtienen beneficios mutuos. Ellos son
llamados consortes. Ejemplos:
 Los líquenes resultan de la asociación de un alga y un hongo.
4) NECROFAGIA.
 Cangrejo Característica de todo locomoción
ermitaño (proporciona ser vivo que se 5) y PARASITISMO.
y alimento) Un individuo
la actinia defiende al “parásito” pasa su vida viviendo sobre o
alimentacangrejo.
de cadáveres de animales frescos. Concluyen con dentro de un organismo “huésped”, debilitándolo y a veces causando
el trabajo
 Aves de los
quecarnívoros. Como
se alimentan de gallinazos,
parásitos obuitres, hienas,
insectos la muerte
que viven sobre del huésped.
el cuerpo de varios
chacal. animales ayudándose. a) Endoparasitismo. Cuando el parásito está dentro del cuerpo, como
 Saprófagos.
Bacterias delSeintestino
consume cadáveres que
de herbívoros de segregan
animales enzimas
o para lalasdigestión
lombrices intestinales, solitarias (intestino), tripanosomas
celular.
plantas como las lombrices. (sangre)
Coprófagos. Consume
 Comensalismo.
b) excremento
Se asocian de los
dos especies y sólo uno seb)beneficia,
animales.
distintas Ectoparasitismo. El parásito adherido a la superficie corporal del
sin perjudicar
Ejemplo: Gorila de dorso plateado
al otro. El beneficiado es comensal y la otra especie es huésped. huésped como la pulga, piojo, garrapata, chinche, etc
 El pez rémora que vive adherido al tiburón para obtener protección y alimento
sobrante.
 Plantas trepadoras que se desarrollan sobre vegetales utilizándolos como soporte.

c) Inquilinismo. Cuando un organismo “inquilino” se refugia en el cuerpo de otro diferente

sin perjudicarlo buscando protección, no alimento.
 Pez aguja se refugia en el interior de la cloaca del pepino de mar.
 Ardillas y árboles. Las ardillas viven dentro de los árboles, donde construyen sus
nidos, y además se alimentan de semillas, frutos y de la propia corteza de estos.
Los árboles
6) AMENSALISMO. no sufren
Se produce ningún
cuando la daño, perodetampoco
presencia salen beneficiados de esta
una especie
afecta a la presencia de otra impidiendo su normal
2) DEPREDACIÓN. Relación establecida entre dos seres desarrollo. 3) COMPETICIÓN. Relación donde dos especies pueden resultar
El donde
vivos eucalipto
unobota enzimas
captura para impedir
(depredador) que(presa)
a otro unas plantas
y se crezcanmutuamente perjudicadas al rivalizar por la consecución de un mismo
a su alrededor.
alimenta de él. Frecuente en animales de vida libre, con objetivo: luz, alimento, territorio. Entre miembros de una misma
Cuando unespeciales
adaptaciones hongo interactúa con otra especie
para sorprender a sus puede
presassecretar un
especie o diferentes. Ejemplos: Los árboles de un bosque compiten
componente
como: movimientoquímico de su metabolismo
silencioso, olfato agudo,que marchas
perjudica a la otra
entre sí por la luz y el agua del subsuelo. La competencia favorece a la
especie.garras, etc.
nocturnas, población mejor adaptada a las condiciones imperantes en el hábitat

ACTIVIDAD N°21 PARA

DESAROLLAR EN EL
CUADERNO
“UN ECOSISTEMA
DIFERENTE”
Copia la PREGUNTA Y RESPUESTA CORRECTA y completa los siguientes cuadros según lo que se requiere:
1) EL______________ es el conjunto de seres bióticos y abióticos que se 13) Relacionar:
relacionan entre sí para mantener la vida. a) Monógamos ( ) gallo
a) Ecosistem b) bioma c) biosfera d) mesosfera e) ecología b) Polígamos ( ) distinta forma
2) Dentro de un ecosistema la luz, el suelo, el aire, el agua, pertenecen al c) Colonia homomorfa ( ) paloma
componente____ y los productores y consumidores al componente_________ d) Colonia heteromorfa ( ) igual forma
a) Biótico - abiótico b) físico-químico c) abiótico-biótico a) b, a, c, d b) b, d, a, c c) d, a, c, b d) c, a, b, d e) d, c, a, b
d) químico-abiótico e) abiótico-físico 14). Relacionar
3) Los consumidores pueden ser: a) Hábitat ( ) función de la especie
a) 1er y 2do orden b) 1er y 3er orden c) 1er, 2do, 3er y 4to orden d) b) Nicho ecológico ( ) lugar donde vive una especie
Solo de 1er y 4to orden e) de 1er, 2do y 3er orden c) Familia parental ( ) individuos jerarquizados
4)Los productores pueden ser: ____ (plantas verdes) y__________ (bacterias) d) Sociedad ( ) progenitores y su prole
a) Quimiótrofos – fotoautótrofos b) fotoautótrofos – quimiótrofos c) fototrofos a) b, a, d, c b) b, d, c, a c) b, a, c, d d) c, b, a, d e) b, d, a, c
– autótrofos d) heterótrofos – autótrofos e) autótrofos – mixtótrofos 15) BIOTIPO
17) BIOCENOSIS
5) En un ecosistema la parte sin vida es____y los seres bióticos a) Suelo
a) Oxígeno
es__________ b) Aire
b) Carbono
a) Biotipo – biología b) biocenosis – biotipo c) abiótico – biotipo c) Agua
c) Población
d) biotipo – biocenosis e) biótico-biocenosis d) Luz
d) Agua
6) En el ecosistema aeroterrestre el aire es el____y la tierra el_____________ e) Todas
e) Glucosa
a) Sustrato-medio b) medio-sustrato c) sustrato-espacio 16) SIMBIOSIS
18) PARASITISMO
d) medio-espacio e) espacio-medio a) Competición
a) Bacterias de intestino de herbívoros
7) Cuando dos seres vivos se asocian y obtienen beneficios mutuos se b) Necrofagia
b) Tripanosoma en la sangre
llaman_______________ y se da un___________________ c) Amensalismo
c) Linces y conejos
a) Consortes – inquilinismo b) consortes – mutualismo c) parasitos – d) Inquilinismo
d) Árboles de un bosque
inquilinismo d) comensales – comensalismo e) saprófagos – mutualismo e) Depredación

8)En un comensalismo el beneficiado es el_____ y la otra especie es__ Desarrollar en el cuaderno:

a) Depredador – presa b) consorte – huésped 1. De 3 ejemplos de depredación y dibujar 01 ejemplo
c) coprófago – comensal d) comensal – huésped e) parasito – presa 2. De 3 ejemplos de relaciones simbióticas y dibujar 01 ejemplo (distintas a
9) Cuando dos especies rivalizan por conseguir un mismo objetivo se los ejemplos)
da________ y cuando se alimentan de cadáveres de animales se da __ 3. Dibuja un Ecosistema terrestre
a) Competición-necrofagia b) depredación-necrofagia c) 4. Dibuja un Ecossitema acuático.
comensalismo-depredación d) mutualismo-parasitismo 5. Dibujar un ecosistema integrando la mayor cantidad de relaciones ínter
e) inquilnismo – saprófago específicas.
10) En depredación quien captura es un__y el que es devorado es _
a) Presa-depredador b) comensal-presa c) depredador-presa d) Investiga I:
huésped-depredador e)depredador-consorte Sobre las abejas:
11) Los que consumen cadáveres de animales son ___________ y el a) ¿Cuál es su comportamiento en el día?
excremento son _________ b) ¿Con qué objeto van de una flor a otra?
a) Saprófagos-necrófago b) coprófago-necrófago c) coprófago- c) ¿Es útil para las plantas la visita de las abejas? ¿Por qué?
saprófago Investiga II:
d) necrófago-coprófago e) saprófago-coprófago 1. ¿Qué es la tenia solitaria? ¿Dónde vive y de qué se alimenta?
12) Relacionar: a) b, d, c, a 2. ¿Por qué se le llama parásito? Escribe 5 nombres de parásitos del
a) Puna ( ) peces b) c, d, b, a hombre.
b) Pradera ( ) lombriz c) d, b, c, a 3. ¿Cómo se adquiere la triquina? Explicar y dibujar.
c) Agua ( ) auquénidos d) c, a, b, d 4. ¿Qué enfermedades producen: la pulga y las garrapatas
d) Suelo húmedo ( ) conejos e) c, d, a, b