Carpeta de especialidades

Grupo scouts Jesús misericordioso

Jefa/a de grupo: monte negro Rosana

Jefe/a de rama: mora Dani

Sinodal: gytsel seba

Año: 2022
 ¿Qué es una especialidad?
“una especialidad, es el conocimiento o habilidad particular, que posee
sobre una determinada materia”
La especialidad scouts se origina y se desarrolla según el interés de cada uno de los
jóvenes. Para llegar a denominarla, hace falta investigación, constancia y esfuerzo
personal, pero siempre hay que comenzar de manera sencilla para no saturarse.

¿Qué característica tiene las especialidades?

# La elección de cada especialidad es acuerdo al interés de cada
niño/a o joven.

# El camino para lograrla será diseñado por el dirigente o sinodal,

siempre con él o la interesada.

# Cada joven será guiado y apoyado en su trayectoria por un

adulto.

# Posibilidad que el interesado/a explore, e investigue sobre

distintos temas y aspecto. (Ya sea arte, ciencia, recreación.etc)

¿Quiénes pueden realizar la especialidad?

Cualquier niño/a joven una vez ingresado a su unidad de (RAMA)
puede solicitar para iniciar en alguna especialidad

No necesita haber formulado su empresa, ni haber adquirido

insignia de etapa alguna. Ya que el único requisito necesario es
querer realizarla.
¿Cómo incentivo a otros chicos/as y a jóvenes a realizar la
obtención de una especialidad?
# observando sus interés, habilidades y orientarlos de acuerdo a
ellos.

# realizando actividad varias, que permita un acercamiento con

diferentes expertos

Una vez lograda su atención

# conversar con el niño/ a sobre sus interés, necesidades,
habilidades y analizado juntos cual será la especialidad a lograr.

# definiendo a partir de ello los objetivos, desarrollando ambos las

acciones a seguir.

# En caso de ser necesario un experto este podrá ser pedido por el

niño/a. en caso que no considera a nadie, deberemos nosotros
conseguir a alguien que lo acompañe en este proceso

Rol del experto

# diseñar junto al dirigente y el niño/a, la especialidad.

# decide junto al dirigente la preparación de la especialidad.

# ten en cuenta la etapa evolutiva que el niño/a está transitando

# enseña. Acompaña y orienta al niño/a durante el progreso, hasta

la obtención de la especialidad.

¿Cómo elijo un experto?

El niño/a o joven puede proponer a alguien que conoce o admira en
esa especialidad. Si así no sucediera, podrá el dirigente consultar
un listado. Con todas las personas que conoce ya sea amigos,
familiares, dirigentes, educadores, vecinos, etc.

Allí, existe una amplia gama de "expertos" a los cuales puedes

consultar. Deberás tener una entrevista y asegúrate de su
integridad moral, cómo también de su idoneidad profesional.

No hace falta que tenga un título que avale y certifique sus

conocimientos. Basta que domine y ame su especialidad. Es
importante también que quiera transmitir generosamente su
experiencia y mantenga un contacto fluido contigo.

¿Cuántos momentos tiene una especialidad?

Todas las especialidades, en cualquier rama, transitan para su
obtención por tres momentos bien definidos: exploración, taller y
desafíos.

Exploración: es donde el niño/a o joven se pregunta. ¿Qué esta

especialidad?

Comienza a buscar la información para poder desarrollarla. En

breves palabras diría que es el momento de donde se investiga.

Esta investigación está orientada en:

# Que términos o habilidades deberían adquirirse.

# Que elementos o utensilios son propios para la actividad.

Se pretende que sea reconozca los elementos, técnicas, métodos,

destrezas, y acciones concretas de la especialidad.

Taller: en este momento el niño/a o joven, aplica todo lo investigado

mediante acciones concretas. Por ejemplos:

“Realizar un menú para su campamento, especificando costo y

valor nutricional.”

“Realizar un plato para tantas personas, especificando elemento,

técnicos y proceso.”
Desafío: es la última etapa de la especialidad, donde camparte sus
conocimientos y habilidades, poniéndolo al servicio de sus pares,
familia, escuela, grupo, etc.

Es una gran satisfacción ya que el niño/a joven, disfruta

compartiendo lo lograd. Este momento puede ser posterior (en un
momento más o menos corto) al de la celebración de la entrega de
la insignia.

Si bien la insignia puede ser entregada antes de terminar todo el

proceso, la obtención de la especialidad, culmina cuando se han
completado los momentos antes expresados. Lo importante de este
último paso, es que el joven descubra la alegría de compartir con
el otro lo que sube y sea bueno para él o ella. Permitiendo y
reconociendo así El Verdadero valor del servicio.

Considerando para evaluar la obtención de una

especialidad.
# Observar el proceso del trabajo por el niño/a joven, que está
tratando de obtener la especialidad, de acuerdo a los objetivos
propuesto.

# Tomar en cuenta la observación del experto.

# Charlar con el niño/a y/o joven, sobre los objetivos propuestos y

logrados.

#promover la autoevaluación

¿Cómo y cuándo se entrega la insignia?

Como ya saben, la especialidad cuenta con tres momentos. En el
momento de finalizar la etapa de taller, se podrá hacer la entrega
de la insignia.

Mediante una ceremonia sencilla, con invitados o no (según el

interesado acuerde con los dirigentes), se relata el camino
recorrido para su obtención. Además el joven podrá exponer el
porqué de la elección y que servicio a través de ella puede
 ¿Dónde se ubica la insignia de Especialidades?, ¿Cuánto
tiempo es su duración?
Una vez obtenida la especialidad se colocara debajo de la insignia
de progresiones recordando que esta se coloca en la manga
izquierda tres dedos debajo de los hombros.

La insignia, deberá llevarse todo el tiempo que el niño/a o joven

para ponerla en acción o para decidir retirarla del uniforme.

¿Cómo es el proceso en cada rama?

En la Manada, Akela, el responsable de la unidad u otros

dirigentes:

# Animara a cada lobato o lobezna a elegir, ayudándole a

reconocer la característica peculiares de su persona.

# Elevar su autoestima, señalándole sus atributos que le ayudaran a

lograr lo que se propone.

# Asegurara al lobato o lobezna, un acompañamiento

individualizado, tanto como de parte suya como del experto, si lo
hubiese.

# Lo invitara a conversar el tema su familia y/o adulto significativo.

# Descubrirá el interés personal.

# Diseñara juntos los pasos que deberán superar para lograrla.

El/los dirigentes estimular al pequeño/a. a elegir, a través del

tiempo, o por lo menos una especialidad de cada campo. En si lo
que se intenta encontrar es que los niños/as conozca un mundo
nuevo en los que no se atreverían a ingresar por medios,
desconocimientos, perjuicio de género.

En la Unidad Scout: el proceso es similar a la manada. Hay que

considerar cuidadosamente la posibilidad que el scout tenga la
oportunidad de explicar sus deseos, necesidades y temores frente
a la elección de una especialidad.

En esta etapa probablemente, su elección caiga en un número más

limitado de campo. Sería deseable cuidar, que si no se ha hecho un
pasaje previo a la manada, él o ella puede intentar elegir al menos
uno de cada campo. Si han podido concretar esta posibilidad, en
edades más tempranas no habrá falta insistir en ellos.

En la Comunidad Caminante: el proceso es igual variado los

contenidos de cada momento, con exigencia acordes a su edad.
Siendo esta etapa más reflexiva, de cuestionamientos continuos.

Aquí casi con la seguridad. Los campos elegidos serán más

limitados, pero si así no ocurriese, el dirigente no hará comentario
al respecto. Es de suponer, que a media a avanza esta edad
cronológica, va definiendo sus gustos y seleccionado sus desafíos
en aéreas mucho más limitada, en un intento de ir definiendo su
vocación.

En la Comunidad Rover: la elección seguramente será

concordante con lo que el joven imagina que será su profesión, con
un incipiente diseño de la vida, con las imágenes que ellos se
hacen de sí mismos en algunos años más.

El equipo de dirigentes, en sus conversaciones, le hará notar las

importancias de elegir pensando en su futuro profesión, pensando
en un hobby o esparcimiento.

Diferentes campos
La división por campos es de un orden meramente práctico.

Bien sabe el dirigente que cuando el beneficiario lleva a cabo el

proceso de obtención de una especialidad, todas las aéreas de
crecimiento están en juegos. Se agrupan las especialidades en
campos, dividiéndolas según su contenido, tema afine, objetivo e
interés. Dentro de cada campo, el listado de especialidades es
ilimitado, como la imaginación o interés de los chicos
 Cada campo es representado por un color:
Color que representa Área temática
Violeta Arte, expresión y cultura
Celeste Ciencia y tecnología
Azul Deportes
Amarillo Vida religiosa
Rojo Servicio a los demás
Verde Vida en la naturaleza

Un joven puede tener la misma especialidad en diferentes campos y

en un mismo campo más de una especialidad

Descripción del parche

Todos los parches tendrán en el fondo de color arena como la
misma camisa/remera de la vestimenta scout. Color de los bordes
(interior y exterior) varía dependiendo del color del campo
 Algunas especialidades:

Aeromodelismo.

Bellas artes.

Fotografía.

Escritor.

Música.

Pintura.

Tejido.

Etc.

Campo: arte, expresión y cultura.

Este campo comprende a la creatividad y cultura regional.

bibliotecario

Tambero.

Cocina de
campamento.

Vidriero.

Química.

Camarógrafo.
Campo: ciencia y tecnología.
Etc.
Este campo comprende lo relacionado a
profesiones
 Acolito.

Catequista.

Misionero.

Reflexionista.

Etc.

Campo: vida religiosa

Este campo comprende lo de relacionado con la FE.

Ajedrez.

Natación.

Buceo.

Polo.

Remo.

Sumo.

Etc.
Campo: Deportes

Este campo comprende lo de relacionado con la actividad física o juegos

de competencia
 Bombero.

Amistad.

Turismo.

Tránsito.

Primero auxilios.

etc.

Campo: servicio a los demás

Este campo comprende a los relacionados al trabajo comunitario y la

solidaridad

Campo: vida en la naturaleza

En este campo comprende el hombre con la relación con la naturaleza y la

manera de protegerla.

¿Cuál es la especialidad a evaluar?

AJEDREZ
Razones por las que recomendamos la
Defensa Nimzoindia:
• Los planes de juego generales son sencillos de
comprender.
• Es una buena defensa para cualquier repertorio ya
que enseña muchos componentes estratégicos que
proporcionan un conocimiento transversal aplicable a otras
aperturas.
• Es posible jugar atendiendo a varios estilos de juego.
• Proporciona una buena base para jugar otras
aperturas como la India de Dama.

Las características de una defensa

hipermoderna.

Sin embargo, la Nimzoindia no siempre se adhiere a los principios

hipermodernos; en algunas líneas principales, el negro ocupa
rápidamente
el centro con peones. Otra característica a mencionar de esta defensa
es el rápido desarrollo de las negras. Las negras se encuentran
preparadas para atacar en una fase muy temprana de la apertura si
es necesario, mientras que las blancas necesitarán al menos tres
jugadas más.

Es una defensa que contiene muchas variantes diferentes por lo

que ¡no te vas a aburrir! Puedes pasar el resto de tu vida tratando de
dominar la mitad de ellas. Lo bueno es que hay muchas maneras de
mezclar estas variantes y hacer que tus oponentes traten de saber
qué camino eliges. Si eres un jugador estratégico al que le gusta
construir metódicamente un plan de juego fuerte y dominar a tu
oponente en el juego medio / final, te recomendamos que pruebes
esta apertura.

La estrategia central de la Defensa Nimzoindia

La idea no es ignorar el centro sino controlarlo, tal vez desde la
distancia. Si el oponente ocupa el centro, puedes golpearlo
ferozmente; en caso contrario, la propia ocupación del centro se
consolidará y se hará más sólida por retrasarse.

Como jugar una Defensa Nimzoindia

1.D4.Cf6.2c4,e6.3Cc3, Ab4.

Exposición para la unidad: que sería como jugar

una buena apertura y como dominar el centro
con la defensa nimzoindia.

Y los materiales a utilizar seria: un tablero y un

video explicativo como desarrollar el medio
juego durante una partida de ajedrez.
CABUYERIA
 CLASE DE NUDOS BASICO

BALLESTRINQUE:

QUE LA AL IGUAL VUELTA DE BRAZA, SIRVE PARA SUJETAR UNA

CUERDA A UN POSTE O MASTIL. GENERALMENTE ESTO SE HACE
CUANDO LA CUERDA SE SOMETE A UNA TENSION CONSTANTE, YA
QUE SI DICHA TENSION DISMINUYE EL NUDO SE PUEDE AFLOJAR.
ESTE NUDO ES IDEAL TAMBIEN PARA COMENZAR Y TERMINAR
AMARRE

BALLESTRINQUE DOBLE:

ES UN BALLESTRINQUE CON UNA VUELTA MAS CON LA CUAL SE

EVITA UN MAYOR, DESLIZAMIENTO POR TIRONES LATERALES. SE
APLICA TAMBIEN PARA ATAR CUERDAS SUJETAS A TENSION
CONSTANTE.

EN FORMA DE OCHO:

ES UN NUDO SENCILLO Y MUY SEGURO, YA QUE NO SE DESHACE

FACILMENTE. SE EMPLEA PARA REMATAR PROVISIONALMENTE LA
PUNTA DE UNA CUERDA EVITANDO QUE ESTA SE

CORREDIZO:
SE HACE UN NUDO SIMPLE Y SE PASA LA PUNTA POR EL MEDIO
DEL NUDO PARA HACER UNA GAZA CORREDIZA. ESTE NUDO
PUEDE SER MUY UTIL EN LA ELABORACION DE GAZA
CORREDIZAS.

COTE CORREDIZO:

CON LAS MISMA APLICACIONES QUE EL COTE, ESTE NUDO TENE

LA PARTICULARIDAD DE DESHACERSE CON UN SIMPLE TIRON DE
LA CUERDA.

CADENA:

LA CADENA SE UTILIZA PRINCILPAMENTE PARA ARRASTRAR O

LEVANTAR MASTIL GRANDES O BIEN, EN ALGUNOS CASO, PARA
ASEGURAR UN ENTABLILLADO DE UN BRAZO O UNA PIERNA
FRACTURADA.

DE MOLINERO:

EL NUDO SE UTILIZA PARA ATAR SACOS DE FORMA SEGURA Y

RAPIDA. SE LE DAN DOS VUELTAS A LA CUERDA ALREDEDOR DEL
PAQUETE CRUZANDOLAS.

CABEZA DE TURCO:

ESTE EL TIPICO NUDO UTILIZADO PARA SUJETAR LA PAÑOLETA.

TAMBIEN ERA UTILIZADO POR LOS MARINOS COLOCANDO UN
PESO EN EL CENTRO DEL ANILLO PARA LANZAR LA PUNTA DE
UNA CUERDA AL MUELLE Y ASI ASEGURAR LA EMBARCIONES.

AMARRES
AMARRE CUADRADO:

ESTE AMARRE ES UTILIZADO PARA UNIR DOS POSTES DE

MANERA QUE NO QUEDEN PERPENDICULARES EL UNO DEL OTRO.
SE COMINEZA HACIENDO UN BALLESTRINQUE EN UNO DE LOS
POSTES Y SE LA DA VUENTA A LA CUERDA. SE “AHORCA” EL
AMARRE Y SE ASEGURA CON UN BALLESTRINQUE. ES MUY
IMPORTANTE APRETAR LO MAS POSIBLE CADA VUELTA DEL
AMRRE PARA DARLE SOLIDEZ. SE PUEDE FORMAR DISTINTAS
ESTRUCTURAS UTILIZANDO VARIOS AMARRES CUADRADOS.

AMARRE REDONDO:

SE UTILIZA PARA AMARRAR DOS POSTES DE MODO QUE UNO SEA

UNA “EXTENCION” DEL OTRO, PARA HACER UN ASTA BANDERA,
POR EJEMPLO. SE COMIENZA CON UN BALLESTRINQUE Y SE DA
VUELTA A LA CUERDA ALREDEDOR DE LOS DOS POSTES.

SE “AHORCA” EL AMRRE Y SE ASEGURA CON OTRO

BALLESTRINQUE. IGUALMENTE ES NECESARIO APRETAR CADA
VUELTA DEL AMARRE PARA DARLE MAYOR SOLIDEZ. UN BUEN
TRUCO PARA QUE LOS MASTILES QUEDEN MUCHO MAS SOLIDOS
ES UNIRLOS CON DOS AMARRES REDONDOS PEQUEÑOS, UNO
ARRIBA Y OTRO ABAJO.

AMARRE DIAGONAL:

ESTE AMARRE ES USADO PARA UNIR DOS POSTES QUE NO VAN A

QUEDAR PERPEDICULRES EL UNO DEL OTRO. SE COMIEZA CON
UNA VUELTA DE BRAZA ALREDEDOR DE AMBOS POSTES Y SE LE
DA VUELTA A LA CUERDA, SE “AHORCA” EL AMARRE Y SE
ASEGURA YA SEA CON UN BALLESTRINQUE O CON OTRA VUELTA
DE BRAZA. USANDO EN COMBINACION CON EL AMARRE
CUADRADO PERMITE LA CONSTRUCCION ESTRUCTURAS SOLIDAS.

AMARRE EN OCHO:

PERMITE UNIR VARIOS TRONCOS UNO JUNTO A OTRO. ES

UTILIZANDO PARA HACER BALSAS, MESAS Y BASES PARA
CAMPAMENTO ELEVADOS. SE INICIA CON UN BALLESTRINQUE Y
SE DA VUELTA A LA CUEDA EN FORMA DE OCHO (POR ARRIBA Y
POR DEBAJO) ALREDEDOR DE LOS TRONCOS. LUEGO, SE
“AHORCA” EL AMARRE EN CADA JUNTURA (CUANDO SON MUCHOS
TRONCOS, ES CONVENIENTE USAR UNA CUERDA PARA CADA
“AHORCA”). SE TERMINA EL AMARRE CON UN BALLESTRINQUE.
PARA QUE LAS BASES ASI AMARRADAS SEAS MAS SOLIDAS, ES
CONVENIENTE AMARRARLAS POR AMBOS EXTREMOS, ASI COMO
MONTARLAS SOBRE TRONCOS COLOCADOS
PERPENDICULARMENTE CERCA DE LOS MISMO.

CONSTRUCCIONES

CONTRUCCION APRESENTAR SERIA UNA MESA CONTRUIDO EN

BASE A TACUARAS PARA PATIOS O CAMPAMENTOS.