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SAN PEDRO CLAVER

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CUESTIONARIO GRADO 7

1. Ruth conduce un taxi. Ella registró en la siguiente tabla la cantidad de recorridos que hizo el lunes y
el valor de cada recorrido.
Cantidad de recorridos Valor de cada recorrido
7 $5.000
2 $35.000
4 $15.000

Ruth realizó el siguiente procedimiento para calcular el dinero que ganó:

Paso 1. Multiplicó el valor de cada recorrido por la cantidad de recorridos realizados.

Paso 2. Sumó los resultados encontrados en el paso 1.
Paso 3. Al resultado obtenido en el paso 2 le restó $30.000, que fue lo que gastó en gasolina.

¿Cuánto dinero ganó Ruth el lunes?

A. $25.000
B. $55.000
C. $135.000
D. $165.000

2. Luciana va a tomar un medicamento. Cada mes debe tomar 5 sobres y el tratamiento tiene una duración
de
5 meses. Si cada sobre tiene 5 cápsulas, ¿cuántas cápsulas tomará Luciana durante todo el
tratamiento?

A. 1.025
B. 125
C. 25

D. 15

3. Francisco va a la tienda y observa el siguiente aviso.

10 libras de nueces por $48.000

¿Cuál de las siguientes estrategias le permite a Francisco calcular correctamente el precio que se
debe pagar por 25 libras de nueces?
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A. Paso 1. Multiplicar 48.000 por 2.

Paso 2. Dividir 48.000 entre 5.
Paso 3. Sumar los resultados del paso 1 y paso 2.
B. Paso 1. Multiplicar 48.000 por 2.
Paso 2. Dividir 48.000 entre 2.
Paso 3. Sumar los resultados del paso 1 y paso 2.
C. Paso 1. Dividir 48.000 entre 10.
Paso 2. Multiplicar 48.000 por 15.
Paso 3. Sumar los resultados del paso 1 y paso 2.
D. Paso 1. Dividir 48.000 en 2.
Paso 2. Multiplicar 48.000 por 20.
Paso 3. Sumar los resultados del paso 1 y paso 2.

4. En una fábrica de plásticos 3 robots ensamblan 60 termos en un día. Si se quiere triplicar la cantidad
de termos que se ensamblan en un día, ¿cuántos robots se deben utilizar en un día?

A. 180 robots.
B. 57 robots.
C. 20 robots.
D. 9 robots.

5. Jaime es un escultor y para un trabajo utilizó un bloque de mármol en forma de cubo, como se muestra
en la figura.

2m

2m

2m
Ahora desea realizar una nueva escultura y necesita un cubo cuyas aristas midan el doble que las aristas
del cubo que ya utilizó. ¿Cuál es el volumen del cubo que necesita?

A. 96 m3
B. 64 m3
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C. 32 m3
D. 16 m3

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Cuando Daniel se levantó esa mañana, no imaginó que sería un día que guardaría por siempre en su
memoria. Parecía un miércoles normal. Era el último mes de vacaciones y Daniel había cumplido 8 años,
por lo que a partir de ese año empezaría a ir solo al colegio. Estaba aterrado.

Solo unas pocas cuadras separaban su casa del colegio, pero a mitad de camino había un lago que lo horrorizaba.
Su hermano mayor, Sebastián, le había dicho que en ese lago vivía un enorme monstruo verde con una gran boca:
- ¡Ese monstruo se llama Igor y se alimenta de niños estudiosos, como tú!
Transcurrían las vacaciones y Daniel pensaba cada vez más y más en el lago. Cuando llegó el día de ir a clases,
no podía con los nervios. Desde el primer paso que dio, sintió que las piernas le temblaban como gelatina.

Vio el lago desde la distancia y empezó a sudar. Notó que tres niños jugaban tranquilamente en la orilla.
Eran tres compañeros de clase: Pedro, Andrés y Ricardo. Daniel se acercó paso a paso, con temor,
prestando mucha atención. Se ocultó tras un árbol para ver a sus amigos jugar; como ellos también
tenían buenas calificaciones, Igor aparecería en cualquier momento.

Pero pasaban los minutos e Igor no aparecía. Finalmente, Daniel se acercó y compartió con el grupo algunos
minutos, antes de emprender el camino a clases. Daniel siempre recordó ese día como el día en que aprendió
a no creer en monstruos.
Tomado y adaptado de: Pérez, Yadira (2020). https://tomi.digital/es

6. Lee la siguiente oración del texto:

“Daniel siempre recordó ese día como el día en que aprendió a no creer en monstruos”.

¿Qué se hace en la oración anterior?

A. Se presenta el desenlace de la historia.

B. Se anuncia el tema central del relato.
C. Se explica el nudo o problema del relato.
D. Se introduce al protagonista de la historia.

7. Lee la siguiente oración del texto:

“¡Ese monstruo se llama Igor y se alimenta de niños estudiosos, como tú!”.

En el texto, ¿quién pronuncia las palabras anteriores?

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A. Igor, el enorme monstruo del lago.

B. Sebastián, el hermano de Daniel.
C. Daniel, el niño estudioso.
D. Pedro, un compañero de clase.

8. ¿Cuál es el tema principal del texto anterior?

A. La superación del miedo en la infancia.

B. El regreso a clases tras las vacaciones escolares.

C. La aterradora leyenda del monstruo verde del lago.

D. La ventaja de sacar buenas calificaciones en el colegio.

9. ¿Qué se puede concluir del texto anterior?

A. Que el monstruo del lago prefiere a los niños desjuiciados que obtienen malas notas.

B. Que el monstruo del lago es una invención de Daniel para molestar a otros niños.

C. Que el monstruo del lago es una creación de Sebastián para asustar a su hermano.

D. Que el monstruo del lago prefiere alimentarse de niños menores de ocho años.

10. Lee la siguiente oración:

José fue abriendo poco a poco sus ojos y se encontró, sorprendido, con el blanco e iluminado techo de su
habitación. “Todo fue un sueño”, pensó mientras respiraba sin miedo (fragmento de un cuento popular).

¿Qué relación existe entre el cuento de Daniel y esta oración?

A. En ambos fragmentos se descubre que la causa del miedo no es real.

B. En ambos fragmentos el sol ilumina a las personas mencionadas.

C. En ambos fragmentos lo que le pasa a los protagonistas es un sueño.

D. En ambos fragmentos las personas mencionadas no vencen el miedo.

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11. La energía nuclear permitió durante años proveer en algunos países una alternativa energética; sin
embargo, después de mucho tiempo se determinó que dicha fuente de energía produce gran cantidad
de desechos radioactivos. Estos desechos son sustancias líquidas, gaseosas o sólidas que emiten ondas
de alta frecuencia que pueden atravesar la materia y alterar su composición molecular, constituyendo
un riesgo para el ser humano y para el medio ambiente. Por ello, se ha propuesto manejar de manera
segura los desechos colocando barreras entre estos y el medioambiente utilizando contenedores de
plomo, que es un metal altamente resistente, y enterrándolos bajo tierra, en lugares secos y apartados
para evitar que los desechos pasen directamente al aire.

De acuerdo con lo anterior, ¿la propuesta es adecuada para mitigar los efectos de la contaminación
radioactiva?

A. No, porque aunque se usen contenedores resistentes, los desechos radioactivos emitirán ondas
directamente al aire.

B. Sí, porque el plomo y las capas de tierra no permiten que los desechos radioactivos emitan ondas
de manera rápida y directa al aire.

C. No, porque las raíces de los árboles pueden romper los contenedores y permitir el paso directo y
rápido de los desechos radioactivos al aire.

D. Sí, porque las capas de tierra permiten que los desechos radioactivos se derramen de manera
rápida y pasen al aire.

12. La siguiente figura muestra los resultados de una investigación sobre la precipitación anual de
un determinado año en una ciudad colombiana.
180
Precipitación anual (mm)

160
140
120
100
80
60
40
20
0

La secretaria ambiental de la ciudad destinará unos recursos económicos limitados para realizar una
jornada de siembra de árboles buscando mejorar la calidad del aire de la ciudad.
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Teniendo en cuenta lo anterior, ¿en qué meses sería adecuado realizar la jornada de siembra?

A. En enero, pues las pocas lluvias evitan que nazca el pasto que roba nutrientes.
B. En los meses de marzo y abril, pues las lluvias ahorran costos en el riego.
C. En todos los meses se pueden sembrar árboles, pues los costos son iguales.
D. En los meses de junio y julio, pues es época seca y hay menos insectos.

13. En clase de Ciencias Naturales, el docente explica los estados de la materia a partir de la siguiente
agrupación de objetos:
Líquido Gaseoso Sólido

Toma la forma del Toma la forma del Tiene forma propia.

recipiente. recipiente.
Tiene masa. Tiene masa. Tiene masa.
Presenta poca La fuerza de Presenta gran
fuerza de atracción atracción entre las fuerza de atracción
entre las moléculas. moléculas es entre las moléculas.
demasiado débil.
A nivel molecular A nivel molecular son
se pueden A nivel molecular se difíciles de comprimir.
comprimir poco. puede comprimir
con facilidad.

Según la tabla anterior, ¿cuál fue la característica que utilizó el docente para agrupar los objetos?

A. La presencia de masa en los diferentes objetos.

B. La capacidad para adoptar la forma del recipiente.
C. La diferente capacidad para comprimirse.
D. La presencia de moléculas en los objetos.
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14. Un grupo de estudiantes quiere comprobar el peso aproximado de agua que pueden absorber dos
especies de musgo que en condiciones naturales habitan el páramo y que han sido cultivadas en un
laboratorio; para ello, toman 10 muestras del laboratorio y lo pesan estando fresco y después de secarlo
en un horno lo vuelven a pesar y, mediante la resta de estos pesos, obtienen la cantidad de agua
retenida.

A continuación, la propuesta de póster para mostrar a la clase su investigación:

¿Cuánta agua absorben los musgos?
Metodología:
1. Tomar 10 muestras de la especie 1 y de la especie 2 cultivadas en laboratorio.

Especie 1 Especie 2
2. Pesar cada muestra con una balanza.
3. Secar en horno las muestras y pesar.
4. Realizar la siguiente operación:
Peso en fresco - peso en seco = agua retenida

Conclusión:
Las especies 1 y 2 retienen el doble
de su peso en agua.

Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes partes es necesaria incluir en el póster?

A. La tabla de resultados del peso de agua retenida para cada muestra.

B. Las características morfológicas de cada una de las especies.
C. El diseño experimental de toma de muestras y tratamiento de datos.
D. El promedio de agua retenida por los musgos según los libros.

15. Una estudiante busca información sobre las moléculas necesarias para realizar el metabolismo de
diferentes seres vivos, encontrando en un reporte científico la siguiente información:
Moléculas necesarias para Proceso realizado
realizar el metabolismo
Paso de moléculas inorgánicas simples a moléculas
Bacterias Inorgánicas
orgánicas sencillas por medio de la quimiosíntesis.
Especie

Transformación de moléculas inorgánicas en moléculas

Plantas Inorgánicas
orgánicas a través de la fotosíntesis.
Elaborar moléculas orgánicas complejas a partir de
Animales Orgánicas sencillas moléculas orgánicas sencillas, obtenidas en la nutrición
a partir de procesos celulares.

De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es una conclusión que respalda la
información encontrada?
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A. Las bacterias y las plantas producen moléculas inorgánicas a partir de moléculas orgánicas.
B. Las bacterias y los animales requieren moléculas orgánicas sencillas para realizar la quimiosíntesis.
C. Las bacterias, las plantas y los animales requieren moléculas orgánicas en su organismo.
D. Las bacterias, las plantas y los animales requieren moléculas inorgánicas para realizar su metabolismo.

16. Carlos y sus amigos están hablando sobre las actividades que hacen los fines de semana para
descansar.
Carlos les dice que, para él, la mejor forma de descansar es salir a bailar a una discoteca, con volumen
alto y muchas personas. Frente a esto:
- Ana comenta que, la meditación es mejor, porque en silencio y sola puede descansar realmente.
- María dice que la mejor forma de descansar es salir a hacer ejercicio al parque con sus perros.
- Jaime concuerda con el punto de vista de María, ya que cree que hacer ejercicio y jugar fútbol
con los amigos en el parque es su forma de descansar.
- Luis, por su parte, dice que prefiere ir a lugares donde haya música, como conciertos, y lugares donde
la gente vaya a bailar.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de los puntos de vista de los amigos se parece al de Carlos?

A. El de Ana.
B. El de Jaime.
C. El de María.
D. El de Luis.

17. José es padre de tres niños y tiene una tienda en el barrio cerca del colegio donde ellos asisten. En
su casa, José busca que sus hijos siempre coman de manera saludable y, por ejemplo, no les
permite comer papas fritas ni tomar gaseosa. En su tienda José vende diferentes tipos de productos
que no son saludables e incluso hace promociones a los estudiantes para que compren esos
productos.

¿Por qué José educa a sus hijos para comer saludable, pero busca que los estudiantes compren
productos que no lo son?

A. Porque, como padre, sabe que esos productos son costosos y, como tendero, sabe que son
los que más le dejan ganancias.

B. Porque, como padre, sabe que la comida saludable se encuentra en todo lado y, como
tendero, sabe que ese tipo de comida se daña rápido.

C. Porque, como padre, busca lo mejor para sus hijos y, como tendero, tiene en cuenta lo que
más se puede vender en su negocio.

D. Porque, como padre, sabe que debe poner normas a sus hijos y, como tendero, sabe que en
general los niños comen muchas galguerías.

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18. Los finalistas de un concurso de matemáticas se reúnen frente a su colegio para subir al bus que los
llevará a la sede final de la competencia. Uno de ellos le dice a su profesora que no deberían viajar en ese
vehículo, ya que contamina el medio ambiente, pero ella no está de acuerdo con cancelar el viaje después
de haberse preparado tanto para llegar a la final. La profesora consulta con el rector, quien da la orden de
seguir con el viaje, pues tiene confianza de que sus estudiantes pueden obtener muy buenos resultados en
la competencia.

¿Qué aspecto estaría privilegiando la decisión del rector?

A. El económico, ya que perdería el dinero pagado por el servicio de transporte.

B. El ambiental, pues se evita contaminar el medio ambiente con la emisión de gases.
C. El académico, pues busca favorecer la participación de los estudiantes en la competencia.
D. El social, porque que el nombre del colegio puede verse afectado si decide dejar el concurso.

19. Cada año más de ocho millones de toneladas de plástico terminan en ríos y mares, lo que produce
grandes niveles de contaminación. De acuerdo con una investigación, en el último año los colombianos
duplicaron el consumo de plásticos de un solo uso, principalmente bolsas y empaques desechables para
comida. Para reducir el uso de estos productos, el Gobierno decidió que las personas que quieran
utilizarlos tendrán que pagar un costo adicional por ellos.

¿Qué podría ayudar a que se cumpla la medida del Gobierno para reducir los plásticos de un solo uso?

A. Que se realicen campañas para que las personas sepan cuáles son los plásticos de un solo uso
y que puedan decidir sobre su reciclaje.
B. Que el país cuente con un alto número de plantas de procesamiento de plástico, para que se
pueda disminuir el impacto ambiental.
C. Que las empresas que fabrican productos plásticos de un solo uso implementen campañas
para descontaminar ríos y mares.
D. Que en el país se incentive que las empresas produzcan bolsas y empaques ecológicos
que remplacen los de un solo uso.

20. El pueblo Rom o gitano es uno de los grupos étnicos reconocidos en Colombia. Este pueblo tiene
una lengua, historia y costumbres propias que hacen parte de la riqueza cultural de nuestro país. Una
de sus principales costumbres es ser nómadas (cambian constantemente el lugar donde viven).

La alcaldesa de un municipio al que acaba de llegar un grupo de gitanos decide financiar un programa
a través del cual los niños, niñas y jóvenes de esta comunidad puedan asistir a distintos colegios mientras se
trasladan por diferentes zonas del municipio y recibir clases en sus comunidades con profesores que se
trasladen con ellos y que respeten sus costumbres. Los colegios responden que esto dificulta los procesos
de matrícula y registro de los estudiantes y genera costos adicionales debido al traslado de los profesores.

De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, las medidas adoptadas por la alcaldesa

A. afectan negativamente el derecho a la educación de los niños que viven en la zona.

B. garantizan el principio de protección a la diversidad étnica y cultural del país.
C. promueven el derecho a una vivienda estable para niños y niñas.
D. afectan negativamente el derecho a la educación de niños y niñas.
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