INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ÁNGEL ARCILA

Licencia de Funcionamiento Nº 1938 del 03 de mayo de 2013

DANE Nª 266001000501 NIT: 900.003.142-6
Pereira – Risaralda
VILLA ALVÁREZ

COMUNICADORES ASERTIVOS
Proyecto de Integración Semanal

Nombre: _________________________________________________
Grado: 5° A Guía: 9
Semana: Del 21 al 25 de marzo
Lo que voy a aprender:
 Afianzo mis conocimientos sobre las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
 Presento el simulacro de las pruebas saber institucionales.
 Afianzo la lectura oral y su comprensión

MARTES 21 Plan lector: Wayra, espíritu salvaje.

Otra invocación al sol
La espina seguía en su pie, los mosquitos seguían zumbando y ahora,
además, tenía todo su cuerpo mojado. Miró al cielo y sonrió. —Padre Sol… —
dijo— siento mucho molestarte otra vez… pero, como verás, tengo todo mi
cuerpo empapado —juntó sus manos a modo de súplica y rogó— ¿podrías
darme un poco de calor para secarme y seguir mi camino? El cielo se
despejó por completo y los rayos de Sol inundaron el cuerpo de Wayra. —¡Muchas gracias gran
Sol! —le agradeció sonriendo—. Prometo no volver a molestar… al menos por el momento. Se
recostó en el suelo para terminar de secarse y quedó pensando en cómo encontraría ahora la
piedra negra.

1. ¿Cómo imaginas que va a encontrar Wayra la piedra negra? Escribe en los siguientes
reglones el próximo capítulo, ponle título y sé todo un escritor.

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 Evaluación semana 7
Leo con atención las siguientes preguntas y elijo la respuesta correcta,
rellenando el círculo de la letra indicada.

Observo atentamente el siguiente gráfico y de

4. Un cliente que compra la verdura más
acuerdo a ello respondo las preguntas 1, 2 y 3.
cara y más barata debe pagar
A. $9.850
B. $10.435
C. $9.875
D. $9.885
5. Cuánto cambio recibe un cliente que
paga con un billete de $50.000, 5 kgs de
tomate
A. $26.000
B. $24.000
C. $34.000
D. $36.000
6. ¿Cuál es el costo de los tres productos?
A. 16.085
B. 25.185
1. De acuerdo a las preferencias C. 12.085
deportivas de los estudiantes de primer D. 15.085
año, el total de estudiantes es un 7. La expresión 50+34 = 34+50 = 84 hace
aproximado de referencia a la propiedad
A. 20 estudiantes A. Modulativa de la suma
B. 68 estudiantes B. Conmutativa de la multiplicación
C. 100 estudiantes C. Conmutativa de la suma
D. 5 estudiantes D. Asociativa de la suma
2. La diferencia de estudiantes que 8. La cifra 567.908, tiene el 7 en
prefieren futbol a los que no prefieren A. Las unidades de mil
ningún deporte es de B. Las centenas
A. 15 estudiantes C. Las decenas
B. 2 estudiantes D. Las decenas de mil
C. 20 estudiantes 9. El número romano LXXV es el
D. 60 estudiantes A. Ciento quince
3. La suma de estudiantes que prefieren B. Setenta y cinco
basquetbol y futbol, es de C. Ciento cincuenta y dos
A. 20 estudiantes D. veinticinco
B. 15 estudiantes 10. El número 35´867.203 se lee
C. 35 estudiantes A. Treinta y cinco mil, ochocientos
D. 68 estudiantes sesenta y siete mil doscientos tres.
B. Treinta y cinco millones, ochocientos
Observo la siguiente tabla y respondo las sesenta y siete mil veintitrés.
preguntas 4, 5 y 6 de acuerdo a ella C. Treinta y cinco millones, ochocientos
sesenta y siete mil, doscientos tres.
Verdura Zanahoria Cebolla Tomate D. Treinta y cinco millones.
Precio kilo $4.650 $5.235 $5.200
 Conclusión semana anterior
1. Desarrollo las actividades que quedaron pendientes de la semana anterior, con énfasis
en las actividades del día viernes.

MIÉRCOLES 22 Plan lector: Wayra, espíritu salvaje.

El secreto de la selva
Cuando su ropa y su pelo estuvieron un poco secos, Wayra tomó su bolso y emprendió la
caminata otra vez. Decidió regresar hasta el puente para tratar de encontrar el sendero
hacia la piedra negra. Pero apenas se puso en movimiento vio de reojo una sombra negra entre el follaje.
Pensó que era el mismo espíritu oscuro que había aparecido en el puente y salió corriendo, otra vez,
internándose más en la selva. Cuando pasó el susto había corrido tanto que ya no sabía hacia dónde
quedaba el río, no tenía idea dónde estaba el puente y no había forma de llegar hasta la piedra negra. Se
había extraviado en el medio de la selva. La espina le molestaba en el pie… los mosquitos le picaban la piel…
su ropa seguía un poco mojada… y ahora, para colmo, se había perdido.
Quiso llorar, pero su tristeza se trasformó en enojo y le gritó a los mosquitos: —¡¿Por qué no dejan de
zumbarme en la oreja de una vez por todas?! Los mosquitos seguían zumbando y Wayra más se enojaba.
Sacudía las manos, pero los mosquitos más molestos se ponían. —¡Basta! —gritó con enojo. El zumbido se
hizo cada vez más fuerte y más molesto. De repente, en medio del enojo, Wayra empezó a notar algo raro
en el zumbido de los mosquitos.
Cuando zumbaban era como si dijeran algo. Como un murmullo de miles de voces hablando al mismo
tiempo. Prestó más atención y logró percibir algunas palabras sueltas: —Bzzz… cuidado… bzzz… el Gran
Concilio… bzzz… exterminados… bzzz… —¡No entiendo nada! —gritó Wayra—. Hablen uno por vez… De
pronto todos los mosquitos se callaron y quedó uno solo zumbando tan bajito que apenas se lo escuchaba.
—¡No se escucha nada! —se quejó Wayra—. ¿Por qué no se organizan? Los mosquitos le hicieron caso, se
pusieron de acuerdo y empezaron a zumbar al mismo tiempo, hablando las mismas palabras. De a poco el
zumbido se fue trasformando en una voz vibrante y temblorosa. —¿Ahora nos escuchas? —dijeron los
Mosquitos formando una gran nube de mosquitos. —¡Sí! Ahora los escucho, fuerte y claro —respondió
Wayra con entusiasmo—. Me pueden decir… ¡¿por qué son tan molestos?! —¡Porque nadie nos escucha! —
¿Cómo que nadie los escucha? —Hace años que les hablamos al oído a todos los seres humanos, pero nadie
nos escucha… y encima nos espantan con manotazos. —Pero ustedes hablan muy despacito…
—También les pellizcamos la piel para que nos presten atención… ¡y nos intentan matar! —Picarnos no es la
forma más amable de llamar nuestra atención… —¿Qué otra cosa podemos hacer? ¡Es muy importante lo
que tenemos para decirles! —¿Ah sí? —preguntó Wayra con curiosidad—. ¿Y qué es lo tan importante? —Es
un secreto del Gran Concilio de los Espíritus de la Naturaleza. —¿Qué es el Gran Concilio de los Espíritus de
la Naturaleza? —Cada noche de luna llena todos los espíritus de la selva nos reunimos en un lugar secreto…
—¡Qué divertido! —exclamó Wayra— ¡Una fiesta! —¡No! —zumbaron los Mosquitos molestos—. El Gran
Concilio es una reunión seria, donde se tratan temas serios. —Ah… ¿y cuál es el secreto que nos quieren
contar? —En los últimos Concilios el tema principal siempre es… el ser humano. —¡Yo pertenezco a la
especie humana! —Sonrió Wayra con orgullo. —Sí, lo sabemos. Pero no es para enorgullecerse. —¿No? —
¡No! ¡Los seres humanos están destruyendo la selva! —¿Destruyendo la selva? —repitió Wayra como si
fuera un eco.
—En el pasado casi todo el planeta estaba cubierto de selva. Pero cada vez quedan menos espacios verdes.
Si los seres humanos siguen así… ¡terminarán por exterminar toda la naturaleza! Wayra se puso triste y se
avergonzó por pertenecer a la especie humana. No supo qué responder en su defensa. Quedó en silencio y
los Mosquitos continuaron hablando: —En los últimos años el Gran Concilio decidió que la única forma de
evitar esa catástrofe es… exterminando a la especie humana. —¡No! —gritó Wayra con tristeza—. ¿Por qué?
—Ya intentaron todo para advertirles —relataron los Mosquitos—. Los espíritus del Agua llamaron la
atención con inundaciones, los espíritus del Fuego con incendios, los espíritus del Aire con vendavales y los
espíritus de la Tierra con terremotos… ¡Pero aun así no se dan cuenta del desastre que están generando!
Wayra se puso triste. Se sentía culpable por todo el daño que su especie le hacía a la selva. —Nosotros
queremos advertirles —dijeron los Mosquitos—, porque les tenemos compasión y no queremos que sean
exterminados. —Gracias —alcanzó a decir Wayra. —¡Por suerte nos escuchaste! —¡Voy a difundir el
mensaje que me dieron! —Ojalá todos los espíritus de tu especie lo escuchen.
—¡Gracias hermanos Mosquitos! ¡Son los insectos más buenos de la selva! Y… perdón por espantarlos
siempre —Wayra se avergonzó. —Ahora que ya escuchaste lo que teníamos para decirte te vamos a dejar en
paz. —¡Ahora creo que los voy a extrañar! —Sonrió Wayra. Mientras los Mosquitos se dispersaban Wayra
recordó que no sabía el camino hacia la piedra negra y les preguntó: —Por casualidad ¿saben dónde queda
la piedra negra? —Sí, pero cuidado, es una piedra magnética. Si pasas demasiado cerca puede atraerte y
atraparte para siempre. —Está bien, tendré cuidado —respondió en susurro. La nube de Mosquitos le indicó
el camino hacia la piedra negra, se despidieron con un zumbido y se dispersaron en el aire.

COMPRENSIÓN LECTORA:
¿Por qué los mosquitos zumban y nos pellizcan?
________________________________________________________________________________________
¿Qué es el gran concilio?
________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el tema principal del gran concilio y por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Para el gran concilio, ¿cuál es la única forma de evitar la catástrofe?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Cómo usaron los elementos para llamar la atención del hombre?
El agua con ______________________________
El fuego con ______________________________
El aire con ________________________________
La tierra con ______________________________
¿Cuál fue la advertencia que le hicieron los mosquitos a Wayra sobre la piedra negra?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 Exploro:
Me dirijo al libro de Lenguaje “entre textos” del programa todos a aprender
en la página 45 y realizo la lectura del reto 1.
Respondo los retos 2, 3 y 4 con la orientación de mi docente.
Profundizo:
Leo la siguiente información:
1. Con ayuda de mi docente
analizo el texto “animales
exóticos” y subrayo 10
palabras agudas.
2. Escribo en mi cuaderno de
español el anterior cuadro.
3. En mi cuaderno de español
escribo por qué cada una
de las palabras señaladas
lleva tilde o no.

4. Señalo con otro color todos los nombres de animales que encuentro y lleno el siguiente
cuadro con los datos solicitados.

Animal hábitat Tipo Nivel en la cadena

trófica

5. Realizo la lectura de la página 47, reto 5 y desarrollo el siguiente planteamiento en el

cuaderno de matemática de acuerdo a ello.
a. Si la población de nutrias oscila entre los 1.000 y 5.000 ejemplares y se estima que
reducirá en un 50% los próximos años, en cuánto oscilarán entonces, realizo las
operaciones.
 6. Desarrollo los retos 2, 3 y 4 de la página 46 del libro. CON TILDE SIN TILDE

Aplico:
1. Clasifico las siguientes palabras agudas,
escribiéndolas en el cuadro.
Ilustración, quizás, portón, perdón, valor, pedal,
papel, cristal, podrás, verdad, amé, reloj, sentí,
dolor.
2. De las siguientes palabras, subraya con rojo las palabras
agudas y completa el texto con ellas:
También, italiano, lugar, Antonio, ejercicio, sitio, escribí,
ayer, casualidad, actividad, escribió, Tomás, niño escribimos, argentino, hoy.

Una carta para un amigo

___________ en clase, hicimos una carta muy divertida. Cada uno ______________ una
carta a un niño de otro ________ del planeta. Yo ______________ a un niño ____________
Se llamaba Thomás. Vaya, yo ______________ me llamo ________________.

3. Escribe si las siguientes palabras agudas llevan tilde, si llevan pónsela, escribe porque sí o
porqué no.
Doblar: ________________________________________________________________________________
Bebe: _________________________________________________________________________________
Camion: _______________________________________________________________________________
Abatir: _________________________________________________________________________________
Agobiar: _______________________________________________________________________________
Cafe: __________________________________________________________________________________
Cajon: _________________________________________________________________________________
Dejar: __________________________________________________________________________________
Corazon: _______________________________________________________________________________
Acusar: ________________________________________________________________________________
Natural: ________________________________________________________________________________

JUEVES 23 Plan lector: Wayra, espíritu salvaje

Los miedos
Wayra caminó por un sendero en el medio de la selva y llegó hasta una
pequeña pradera circular. En el medio de la pradera estaba asentada la gran piedra negra. Era
tan grande como una casa y tan negra como la noche más oscura. Era verdaderamente muy
atractiva. Cuando los rayos del sol chocaban sobre su superficie se generaban unos reflejos
plateados que la hacían parecer una piedra preciosa.
Wayra debía rodearla para seguir el sendero en dirección a la montaña, según las indicaciones
de su abuela.
Caminó cautelosamente a su alrededor mientras observaba con asombro su belleza. Sin darse
cuenta se fue acercando hasta quedar a solo unos pocos centímetros de ella. Quedó mirándola
fijamente durante un instante. No pudo resistirse y quiso tocarla.
Estiró sus brazos, apoyó ambas manos sobre su fría superficie y sintió una vibración en su
cuerpo, como una descarga de energía. Cuando quiso quitar las manos para seguir su camino
no pudo hacerlo, estaban pegadas a la piedra. Intentó soltarse desesperadamente, pero no
pudo.
Finalmente se rindió y quedó mirando con tristeza a la piedra. Luego de un momento calmó su
respiración y dijo: —Amiga Piedra Negra… ¿por qué no me dejas ir? La gran Piedra Negra
tembló por un instante y empezó a hablar a través de una grieta horizontal que había en su
superficie:
—Yo no te retengo —respondió la piedra con voz rocosa—. La pregunta sería: ¿por qué no te
quieres soltar? —No es verdad —dijo Wayra con seguridad—. Yo quiero seguir mi camino, pero
no puedo despegar mis manos. —Yo no tengo poder para atraer los cuerpos… —¿Y entonces…?
—Yo sólo tengo poder para atraer los miedos… —¿Los miedos? —preguntó Wayra sin
comprender y sin poder despegar las manos todavía. —Yo atraigo los miedos de los seres que
pasan cerca de mí, los absorbo y los trasformo en parte de mi cuerpo.
Por eso soy tan oscura. —Eso es muy bueno, porque le quitas los miedos a los demás —
comentó Wayra— , pero no entiendo por qué yo no me puedo despegar de tu superficie. —
Porque te has pegado a tus miedos y no los quieres soltar. —Entonces… ¿mis miedos quedaron
pegados a tu cuerpo negro y yo no me puedo despegar porque no quiero soltar mis miedos?
—¡Exacto! —respondió la Piedra Negra. Wayra quedó pensando en sus miedos. Había
enfrentado el camino de la selva con mucho valor y se sentía una persona muy valiente —¿Qué
miedos has atraído de mí? —preguntó.
—¿Cual crees que es tu mayor miedo? —¿El espíritu oscuro que me viene siguiendo? —Eso no
es miedo… eso es un susto nada más.
Hay un miedo más profundo aún. Wayra no sabía cuál podría ser su miedo más profundo.
Entonces pensó en su abuela y en su abuelo… pensó en lo lejos que estaba de su hogar…
pensó en su mamá y en su papá… sintió la soledad… —¿Miedo a la soledad? —preguntó
vacilante— ¿miedo al abandono? —Ahora sí te estás enfrentando a tu miedo más profundo…
Wayra explotó en llanto.
Lloró desconsoladamente junto a la Piedra Negra y una tormenta cayó de repente. Wayra lloró
bajo la lluvia durante un largo rato y la Piedra permaneció en silencio. —¿Cómo puedo soltar el
miedo a la soledad? —preguntó Wayra, aún con lágrimas en sus ojos. —Debes abrir el corazón
—dijo la Piedra Negra—, como dice tu abuelo. —¡¿Mi abuelo?! ¿Conoces a mi abuelo? —Claro
que sí, pasó varias veces por aquí a dejar sus miedos. Siempre me habla de ti… —¿De mí? —
Sí, también tu abuela… Son personas muy sabias.
—¿Ellos tienen miedos también? —preguntó Wayra con sorpresa—. Parecen muy valientes. —
¡Justamente! —exclamó la Piedra—.
Todos tenemos miedos. La persona valiente es la que se enfrenta a sus miedos para poder
liberarse de ellos. —Entonces yo también voy a ser valiente —dijo Wayra con decisión y
despegó de repente las manos de la Piedra—. ¡Adiós a todos los miedos! Wayra dejó de llorar y
la tormenta se calmó. Se despidió de la Piedra Negra con una sonrisa y siguió el sendero que
llevaba a la pradera. El Sol se asomó otra vez entre las nubes y se formó un gran arcoíris en el
cielo.

Comprensión lectora:
1. ¿Cuál crees finalmente que es el miedo de Wayra?
 __________________________________________________________________________
2. Señala en el texto anterior 20 palabras agudas con color rojo.

PRESENTACIÓN DE PRUEBAS SABER, PARA CADA PRUEBA TENGO 20 MINUTOS.

Exploro:
1. En el siguiente cuadro escribo cuales son mis 10 grandes temores en
la vida:

2. Con Ayuda de mi docente revisamos si mis temores son realmente temores o

sustos, depuro la lista y elijo un solo temor y analizo el porqué de éste.
3. Mi docente me dará una hojita en la cual escribo mi más grande temor y su
explicación.

+ Profundizo:
1. Leo la siguiente
información y la consigno en mi
cuaderno de ética y valores.
2. Observo el siguiente video
que me enseñará un poco más sobre el
miedo.
3. Me dirijo al patio en compañía de mis
compañeros y docente, allí encontraré la
piedra negra, hacemos un círculo
alrededor de ésta.
4. Cada uno se va a acercar a la piedra
con los ojos cerrados, va a respirar
profundo y pagará su miedo en la piedra
para dejarlo allí.
5. En círculo, todos conversaremos sobre
nuestros miedos y analizamos entre todos,
las situaciones que nos los han generado.
6. De acuerdo al audio, lleno el siguiente
cuadro.
 Aplico:
1. Leo el siguiente texto con mucha atención.
Diferentes tipos de miedo

 Miedo real. El miedo surge a partir de componentes reales, por ejemplo,

el miedo a caer de un lugar alto, poco seguro, cuando existe la posibilidad real de
caer al vacío o se tuvo una experiencia previa. Se trata de un patrón de activación
fisiológica y emocional que tiene valor adaptativo, porque nos lleva a evitar el
peligro de manera inmediata, muchas veces independientemente de nuestras
intenciones conscientes.

 Miedo irreal o irracional. Tiene su origen en un pensamiento imaginario,

distorsionado y catastrofista. Por ejemplo, el miedo a hablar en público o el miedo a
volar. Son miedos no adaptativos, en los que en realidad no existe un peligro real. En
muchos casos, este tipo de miedo puede transformarse en una fobia; es algo que
ocurre cuando este malestar y las estrategias que utilizamos para evitar estos
momentos interfieren de algún modo con nuestra calidad de vida.

 El miedo normal. Tiene un carácter adaptativo y se presenta ante un estímulo que

puede ser dañino para la persona; tiene corta duración; no interfiere con la
normalidad en la vida cotidiana; pone a la persona en estado de alerta. Por
ejemplo, al ver que nos apuntan con una pistola.

 Miedo patológico. El miedo se activa, aunque no haya peligro y puede prolongarse

indefinidamente. Interfiere de manera importante con el funcionamiento cotidiano,
produce un gran malestar psicológico a quien lo padece, en ocasiones también
afecta a terceras personas (por sus efectos en la conducta social) por lo que
requiere tratamiento.

 Miedo social. Ocurre en respuesta a un estímulo externo que se presenta en un

plano social; la persona siente miedo porque puede ser ridiculizada o ser juzgada
por los demás.

 Miedo físico. Es el miedo que se convierte en temor a sufrir sensaciones dolorosas

ocasionadas por un estímulo externo (real o imaginario), por ejemplo, a los niños les
da miedo ir al médico cuando saben que los va a inyectar.

 Miedo al compromiso. Se presenta principalmente en las relaciones de pareja, por

el miedo que se experimenta al ver que comprometeremos gran parte de nuestro
tiempo y recursos de vida con otra persona. Ocurre simplemente porque la persona
tiene dudas para entregar su libertad, posiblemente porque ha sufrido daños
emocionales o pérdidas importantes en una relación anterior y está inseguro de
comprometerse de nuevo.

 Miedo a ser descubierto. Se caracteriza porque la persona ha hecho algo que se

considera malo o ilegal y, por tanto, no quiere que se le descubra. Lo experimentan
algunas personas tras recurrir a mentiras y quienes tienen algo que ocultar.
  Miedo al fracaso. El miedo al fracaso causa mucho sufrimiento; está relacionado
con las expectativas que una persona tiene. Se relaciona también con la opinión de
los demás y generalmente lo experimentan las personas perfeccionistas.

 Miedo a la soledad. Los seres humanos somos seres sociales y necesitamos a los
demás para gozar del equilibrio emocional necesario para hacer frente a los
problemas que puedan surgir en nuestro día a día. La soledad puede afectar
mucho a algunas personas y las pérdidas generan sentimientos de culpa,
frustración, tristeza, angustia, etc.

 Miedo a la muerte. Este miedo se da con frecuencia y generalmente lo siente todo

el mundo. El miedo se convierte en temor a perder la propia vida o bien cuando
alguien cercano fallece, pues se entiende que desaparece para siempre. Cuando
los pensamientos relacionados con esta emoción son constantes en una persona,
suele requerirse asistencia psicológica.

Diferencia entre miedo y fobia

El miedo y la fobia difieren en cuanto a la racionalidad de su percepción; en el miedo la

persona asume una actitud atenta y de cautela frente a los peligros, mientras que en la
fobia se observa que el miedo es desproporcionado con respecto al peligro al que la
persona se expone y le lleva a evitar la situación temida; es decir, hay un miedo irracional
que provoca un ataque de pánico o ansiedad severa.

Regulación del miedo

La regulación emocional es el proceso de modular la intensidad o duración de la

emoción, con el fin de lograr una adaptación social o biológica.

Para ello, es apropiado realizar algunos pasos, entre los que se encuentra el
reconocimiento de la emoción, en donde la persona da respuesta a ciertas preguntas:
¿qué ocurrió?, ¿por qué se piensa que sucedió esa situación?, ¿cómo hace la situación
que se sienta, emocional y físicamente?, ¿qué quiere hacer, como resultado de cómo se
siente?, ¿qué hace y dice?, ¿cómo su emoción y sus acciones lo afectan después?

El siguiente paso es poner atención en cómo los pensamientos y conductas pueden influir
en la emoción de miedo. Existen pensamientos detonadores que causan dolor emocional
y sufrimiento; por tanto, es importante llevar a cabo estrategias que ayuden a controlarlos.

También se puede recurrir a una respiración diafragmática, también llamada profunda,

que oxigena mejor la sangre, porque permite el acceso del aire a la parte inferior de los
pulmones, este tipo de respiración ayuda a relajar la mente y el cuerpo.

Pasos para realizar la respiración profunda

 Siéntese en el suelo sobre una alfombra o manta.

 Doble las rodillas y separe las piernas a unos 20 centímetros, dirigiéndolas
suavemente hacia fuera. Asegúrese de mantener la columna vertebral recta.
 Explore su cuerpo en busca de signos de tensión.
  Coloque una mano sobre el abdomen y su pecho.
 Tome aire, lenta y profundamente por la nariz, y hágalo llegar hasta el abdomen
elevando la mano que había colocado sobre él. El pecho se moverá un poco, a la
vez que el abdomen.
 Cuando se haya relajado, sonría un poco, inhale aire por la nariz y sáquelo por la
boca, haciendo un ruido suave.
 Continúe con 5 y 10 minutos de relajación profunda.
 Al final de cada sesión de respiración, dedique un poco de tiempo a explorar su
cuerpo una vez más en busca de signos de tensión. Compare la tensión que siente
al acabar el ejercicio con la que sentía al empezarlo.

2. Practicamos en compañía de mis compañeros y docente las técnicas para

afrontar el miedo.
Trabajo extra clase:
Con ayuda de mi familia, subrayo 15 palabras agudas con el color rojo,
escribo en el cuaderno de español si lleva o no tilde y porqué.
Observo el ejemplo.
Sentía: es aguda porque lleva el acento en la última sílaba, lleva tilde
porque termina en vocal.

VIERNES 24 Plan lector: Wayra, espíritu salvaje.

El espíritu oscuro
Wayra siguió caminando por el sendero que se dirigía a la pradera. Cada vez
estaba más cerca de su destino. Seguía percibiendo el espíritu oscuro entre los árboles, pero
ya no le temía, porque había abandonado todos sus miedos en la Piedra Negra. Se subió hasta
la copa de un árbol para observar su camino y se alegró al ver que le faltaba poco para llegar a
la pradera. Bajó del árbol, le agradeció y siguió caminando con entusiasmo. Cuando llegó a la
pradera volvió a sentir la presencia del espíritu oscuro a sus espaldas. Quiso salir corriendo
velozmente a través de la pradera para ocultarse en el bosque que quedaba en el otro
extremo, pero decidió no reaccionar con miedo y se dio vuelta para enfrentar al espíritu
oscuro. Entre el follaje de la selva vio una pantera negra que miraba fijamente. Wayra quedó
inmóvil y también miró fijamente a la pantera negra. Durante un largo silencio se miraron de
manera penetrante. Wayra pensó: —No tengo miedo. La Pantera Negra respondió, también con
el pensamiento: —Deberías tenerlo… porque voy a cazarte y comerte. —¿Por qué a mí? —
pensó Wayra.
—Porque eres una presa fácil —respondió la Pantera. —No soy una presa fácil. —Si hubieras
corrido por la pradera ya estarías entre mis garras. —Pero no corrí, porque ya no tengo miedo.
Wayra y la Pantera se miraban fijamente sin mover un solo músculo, como si fueran estatuas.
—Huelo tu miedo —pensó la Pantera. —Y yo huelo el tuyo —pensó Wayra. —¿Qué miedo puedo
tener yo? —pensó la Pantera orgullosa— ¡Soy el ser más aterrador de la selva! —Tienes miedo
a no provocar miedo… La Pantera lanzó un gruñido mostrando sus dientes afilados y
relucientes. —Y tienes miedo de abrir tu corazón a los demás… La Pantera gruñó más fuerte
aún. —Aunque quieras cazarme, no te tengo miedo —pensó Wayra con una sonrisa— . Yo igual
te quiero, porque todos los espíritus de la selva son mis amigos… ¡incluso los espíritus oscuros!
La Pantera siguió gruñendo y lentamente empezó a acercarse, como si estuviera a punto a
atacar.
—Ahora voy a cruzar la pradera caminando —pensó Wayra con seguridad— si me quieres
atacar no me importa, yo igual te voy a seguir queriendo. Wayra le dio la espalda y empezó a
caminar con paso firme y lento, sin mirar atrás. La Pantera quedó paralizada. El instinto la
impulsaba a atacar, pero una fuerza misteriosa la detenía. Observó en silencio cómo su presa
caminaba lentamente dándole la espalda. Wayra atravesó la pradera sin temor. Cuando llegó al
bosque, en el extremo opuesto, se dio media vuelta y la saludó con una sonrisa. La Pantera
Negra permaneció inmóvil.

Comprensión lectora:
¿Por qué creo que la pantera negra no atacó a Wayra?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Exploro:
1. Me dirijo al libro “entre textos” y desarrollo el desafío 41 de la
página 48, 49 y 50.
2. Del anterior texto, subrayo 20 palabras agudas.

Profundizo
1. Observo el siguiente
esquema, lo analizo,
escucho la explicación de
mi docente y lo realizo en mi
cuaderno de español.

2. Resalto en la lectura “la mula de

tres patas” del libro, todas las
palabras graves o llanas.

3. Escojo 10 palabras de las

anteriores y en mi cuaderno de español, justifico porqué lleva o no tilde.

Aplico:
1. ¿Por qué las palabras fragil y Felix deben llevar tilde?
____________________________________________________________
2. ¿Escribe cuáles son las sílabas que llevan la mayor fuerza de voz en
las siguientes palabras: examen, débil, crimen y crisis?
______________________________________________________________________
3. ¿En qué sílaba lleva la mayor fuerza de voz la palabra grave?
______________________
4. ¿Cuándo se tildan las palabras graves? ______________________________________
_____________________________________________________________________
Marca con (x) la respuesta.
6. La palabra grave que debe llevar tilde y pónsela:
a) Joven b) Fuerza c) Crisis d) Marmol e) Crimen
7. Es una palabra grave que no debe llevar tilde (se han omitido las tildes).
a) Examen c) Femur e) Tunel b) Album d) Cesped

8. Las palabras graves se tildan cuando terminan en

a) n, s o vocal b) cualquier consonante menos en n, s o vocal
c) cualquier consonante d) n, x y vocal e) d, s y n

9. Es una palabra grave que necesita tilde.

a) Amiga b) Iquitos c) Torax d) Margen e) Agua
10. Palabra grave que no debe tildarse:
a) Cesped c) Facil e) Producen b) Crater d) Ambar

SÁBADO 25 Plan lector: Wayra, espíritu salvaje

Los dueños del bosque
Wayra se sentía feliz. Había logrado superar todos los desafíos y ya estaba
en el bosque donde quedaba la casa de Doña Hortensia. El bosque parecía
pequeño, pensó que llegaría rápido.
Caminó y caminó, pero la casa no apareció. El bosque cada vez se hacía más frondoso, tan
frondoso que apenas dejaba pasar la luz del sol. Era un bosque oscuro y extraño.
Caminó por todos los senderos, pero no encontró la casa. Quiso trepar un árbol para observar
desde lo alto, pero todos los árboles estaban envueltos en espinas. Empezó a percibir, entre las
hojas, miradas que acechaban en la sombra. Sintió desamparo y soledad.
De repente comenzaron a caer pequeños frutos de los árboles. Levantó su cabeza y observó
una manada de monos entre las ramas.
Los monos rodearon a Wayra aullando y saltando. —¡Hermanos Monos, no me hagan daño,
podemos ser amigos! El más grande de los Monos se paró en una rama cercana y dijo: —¡Este
es nuestro territorio! Nadie pasa por aquí. —El Mono gruñó y todos los demás Monos gruñeron
a su alrededor. —Por favor —insistió Wayra— necesito pasar por aquí para cumplir mi misión.
Ya estoy muy cerca. —Busca otro camino.
—No hay otro camino. —Entonces renuncia a tu misión. —¡Jamás renunciaré! —Wayra
permanecía firme. —Si sigues insistiendo te atacaremos —afirmó el Mono y toda la
manada se puso furiosa, intimidando a Wayra cada vez más de cerca—.
¡Fuera de nuestro territorio! —¡No me iré! —gritó Wayra. —¡Ataquen! —gritó el Mono. En
el momento en el que todos los Monos se abalanzaron contra Wayra se escuchó un
terrorífico rugido que hizo temblar el bosque y una sombra oscura pasó a su lado. Los
Monos se paralizaron por el susto.
Era la Pantera Negra que había saltado delante de Wayra y les gruñía a los Monos
agresivos. —¡Estás invadiendo nuestro territorio! —le gritó el Mono a la Pantera. La
Pantera libró otro aterrador rugido, giró su cabeza y miró a Wayra con sus ojos felinos. —
Sigue tu camino —dijo la Pantera con el pensamiento— yo me encargo de estos monos
insolentes. —¡Gracias amiga Pantera! —pensó Wayra y salió corriendo.
Comprensión lectora:
¿Por qué creo que los monos tomaron esa actitud?
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¿He visto alguna vez los monos aulladores en mi corregimiento? ______ narro en qué
momento fue.
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Exploro:
1. Desarrollo en el libro de todos a aprender las actividades de la página
51, 52, 53, 54, 55 y 56 con la orientación de mi docente.

Profundizo:
1. Leo con atención la siguiente información y presto atención a la
explicación de mi profesora nuevamente, pues ya he visto la información
con anterioridad.

Reglas de
acentuación

2. Del texto de la página 51 escojo palabras que cumplan con lo que me pide el
siguiente cuadro:

3. En mi cuaderno de matemática resuelvo los siguientes planteamientos de acuerdo a

la lectura.
a. Si la transformación de los ecosistemas del Valle del cauca se ha llevado consigo
15.000 hectáreas de humedales, quedando solo 3.000, ¿Cuántas hectáreas de
humedales existían anteriormente?

b. Si en el Valle del Cauca existen 1.491 especies de animales y 818 son aves, ¿Cuántos
animales de otras especies hay)

c. SI hay 818 especies de aves en el departamento del Valle del Cauca y en peligro de
extinción hay 161, ¿cuántas especies de aves, están si riesgo?

d. Si hay 200.000 hectáreas de caña de azúcar y se han desaparecido 15.000 hectáreas

de humedales, ¿cuántas hectáreas de estos cultivos no eran humedales?

Aplico:
1. Realizo nuevamente la siguiente actividad, para contrastar si mis
conocimientos de acuerdo a los acentos han mejorado. Pongo tilde a las
palabras que deban llevarla.

2. Digo si son agudas, llanas o esdrújulas, y por qué llevan tilde o no. Ejemplo:

Comer: es aguda porque tiene la silaba tónica en el último lugar y no lleva tilde porque no
termina en vocal, n ó s.

Camión:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Mecánico:……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Carro:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Papel:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Lápiz:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Plátano:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Avión:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Cartera:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Antifaz:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Difícil:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Murciélago:…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Botella:………………………………………………………………………………………………………………
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3. Observo la especie del mes de marzo, leo con atención la información y la converso
con mi docente y compañeros.

4. Hacemos propuestas para preparar una deliciosa receta de chachafruto la próxima

semana.

Balance
1. Escribo lo que aprendí esta semana en los siguientes
reglones y defino lo que me fue más fácil aprender y lo que me
fue más difícil.
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Trabajo extra clase:
Conseguir con ayuda de mi familia chachafrutos y traerlos cocinados
para el día lunes, con ellos prepararé una deliciosa receta en compañía
de mis compañeros y profesora.
Evidencias