EMPRENDIMIENTO

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA LIBRADA
COMITÉ DEL AREA DE EMPRENDIMIENTO

El área de emprendimiento en el aula permite formar estudiantes en las diversas
competencias, trabajar en equipo, crear nuevas ideas, oportunidades de negocios
dándole el sentido que merece el área ya que no cuenta con mucho material de apoyo.
PROGRAMACION CURRICULAR
AREA DE EMPRENDIMIENTO
Diciembre 06 de 2018
1. NOMBRE DEL AREA: EMPRENDIMIENTO
2. MARCO LEGAL
Atendiendo a el Congreso de la república, mediante la Ley No. 1014 de 2006 ha dispuesto una serie de Artículos para reglamentar la cátedra de
emprendimiento en las instituciones educativas del País, entre ellos:
Artículo 2°. Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto:
a) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y
valores que establece la constitución y lo establecido en la presente ley;
b) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación, en competencias básicas, competencias laborales,
competencias ciudadanas y empresariales, a través de una cátedra trasversal de emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en
la totalidad de los programas de una institución educativa en los niveles de básica primaria, básica secundaria y educación media, a fin de desarrollar la cultura
de emprendimiento.
Presenta una serie de definiciones, en su artículo primero:
a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la
relación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivo que establece una identidad entre sus miembros y lo diferencia de otra organización.
b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica,
ética, responsable y efectiva.
c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar, enfocada en las
oportunidades, diseñadas con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de una amenaza calculada, su resultado es la
creación de un valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.
d) Empresarial: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e
interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.
e) Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que apuntan
entre otros, la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro de un sistema
educativo formal e integración con el sector productivo.
f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar
los objetivos.
La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y la técnica, para que el educando este en capacidad de
generar empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías, el avance de la ciencia, el mundo de los mercados globalizados, actuando como emprendedor desde su
puesto de trabajo.
En el art. 3, plantea los siguientes principios generales:
a) Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, autonomía, sentido de pertenencia a la comunidad,
trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por la innovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente.
b) Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos productivos con responsabilidad social.
c) Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos integrantes de una comunidad.
d) Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA LIBRADA AMANDA ANDRADE-SERGIO RODRIGUEZ-JAIME OTERO MALLA CURRICULAR - 2016
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En el art. 4 sobre las obligaciones del Estado, dice en cuanto al sistema educativo:
1- Promover en todas las entidades educativas formales y no formales, el vínculo entre el sistema educativo y en el sistema productivo para estimular la
eficiencia y la calidad de los servicios de capacitación.
En el capítulo III sobre el fomento a la cultura del emprendimiento dice:
Artículo 12. Objetivos específicos de la formación para el emprendimiento. Son objetivos específicos de la formación para el emprendimiento:
a) Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como seres productivos.
b) Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que le permitan emprender iniciativas para la generación de
ingresos por cuenta propia.
c) Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas al mundo productivo.
d) Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro, así como orientar sobre las distintas formas de asociatividad.
En el art. 13 se establece la obligatoriedad del área así:
Artículo 13. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal, es obligatorio en los niveles de la
educación básica primara, básica secundaria y educación media, cumplir con:
1. Definición de un área específica de formación para el emprendimiento y la generación de empresa, la cual debe incorporarse al currículo y desarrollarse a
través de todo el plan de estudios.
2. Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al emprendimiento, innovación, la creatividad y desarrollar competencias
para generar empresa.
3. Diseñar y divulgar módulos específicos sobre temas empresariales denominados “Cátedra Empresarial” que constituyan un soporte fundamental de los
programas educativos de la enseñanza de la Educación básica primaria, secundaria y educación media, con el fin de capacitar al estudiante en el desarrollo de
capacidades emprendedoras para generar empresas con visión clara de su entorno que le permita asumir retos y responsabilidades.
Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro-ruedas de negocios, curos y demás actividades de negocios, concursos y demás
actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento de acuerdo a los parámetros establecidos en esta ley y con el apoyo de las
Asociaciones de Padres de Familia.
Parágrafo. Para cumplir con lo establecido en este artículo, las entidades educativas de educación básica primaria, básica secundaria y media acreditadas
ante el Ministerio de educación Nacional, deberán armonizar los proyectos educativos Institucionales (PEI), pertinentes de acuerdo con lo establecido en la ley
General de Educación 115.
Atendiendo lo dispuesto en el documento: “La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos Guía 39: Orientaciones Generales del
Ministerio de Educación Nacional”, presenta algunas orientaciones dirigidas a docentes y directivos docentes de los establecimientos de educación
preescolar, básica y media para que puedan avanzar en el proceso de conceptualización de la cultura del emprendimiento a partir de una mirada integral que
involucre las actitudes emprendedoras y la empresarialidad, de manera que puedan encontrar rutas y herramientas para involucrarla en los diferentes ámbitos
de la gestión institucional, referenciados en valiosas experiencias que han adelantado algunos establecimientos del país.
El documento está estructurado en tres partes. La primera, presenta los conceptos básicos que hay que tener en cuenta en la elaboración de la propuesta
institucional para llevar a cabo procesos de formación en emprendimiento. Desde cada una de las dimensiones de la gestión escolar, según los procesos
establecidos por el Ministerio de Educación para el mejoramiento institucional. La segunda parte muestra cómo es posible contribuir al fomento de una cultura
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del emprendimiento; en ella se sugieren, como ejemplo, algunas actividades, estrategias y herramientas imprescindibles en el diseño y desarrollo de contextos
propios de la gestión académica, tales como planes de área, plan de aula, proyectos pedagógicos, actividades institucionales, propicios para desarrollar
actitudes emprendedoras y de empresarialidad en los estudiantes de educación preescolar, básica y media. Finalmente, en la tercera parte se presentan
orientaciones para la acción curricular a través de las cuales se ejemplifica la incorporación de la cultura del emprendimiento y la empresarialidad en los
establecimientos educativos.
Se invita a los establecimientos educativos a interpretar estas orientaciones como puntos de referencia para implementar ajustes curriculares, que permitan
diseñar propuestas pedagógicas y didácticas, destinadas a fortalecer y fomentar tanto actitudes para el emprendimiento como para empresarialidad en los
estudiantes de educación preescolar, básica y media, en consideración a su diversidad poblacional, su cosmovisión, valores, creencias y formas de actuar.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo desarrollar en los estudiantes de los grados de aceleración a 9° actitudes positivas frente a las competencias laborales y empresariales para el
emprendimiento de acuerdo con su edad, necesarias que le ayuden a identificar claramente sus actitudes y aptitudes para su buen desempeño en la sociedad,
mejorando así la calidad de vida?
Para fomentar la cultura del emprendimiento es preciso que se inicie un proceso desde los primeros años de vida de las personas. Este proceso debe
contemplar estrategias encaminadas a llevar al educando al convencimiento que mediante la creación de proyectos productivos se puede llegar a triunfar tanto
personal como económico.
Es por esa razón, que nuestro sistema educativo pretende a través de la cátedra de emprendimiento, formar estudiantes que desde grado primero de básica
primaria reciban unos elementos que le sirvan, para generar ideas y empoderarse de su vida.
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La Institución Educativa Santa Librada, dispone de una población compleja en su diversidad étnica, socio-económica y cultural, ésta situación sumada a la
situación general del país y del mundo, se aprecia un ambiente desalentador en el cual no se visualiza claramente posibilidades de empleos dignos, que
permitan una mejor calidad de vida; a esto se agregan las dificultades para ingresar al sistema educativo superior. Lo anterior hace necesario e importante
brindar a los jóvenes elementos para que ellos mismos generen oportunidades de negocio que puedan aplicar en su vida diaria, convirtiéndolo en un elemento
de apoyo para su comunidad.
4. JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA
Basados en la ley 1014 de 2006 y para dar cumplimiento a la misma, se propone impartir la asignatura de emprendimiento dentro de las instituciones
educativas, ya que esta es la clave para formar estudiantes en competencias laborales generales, específicas, organizacionales, empresariales, personales,
interpersonales, entre otras. Con las cuales los estudiantes aprenderán a identificar oportunidades de negocio, generar nuevas ideas, trabajar en equipo, entre
otras habilidades.
Con el ánimo de responder a estas necesidades, se sigue “el plan de contenidos de educación para el emprendimiento de editorial Norma”, “las cartillas de
emprendimiento en la escuela de Carlos Giovany Valencia Cifuentes ”, para cada uno de los grados de la básica y media, de manera que los docentes puedan
tener herramientas para aplicar en sus aulas de clases sobre esta temática tan importante, y darle sentido a una asignatura que en ocasiones es odiada por los
estudiantes, por su “falta de profundidad y valor” frente a otras áreas. Esto se da porque los maestros no están capacitados de manera adecuada para afrontar
un reto de tal envergadura, y se ven obligados a improvisar, lo cual los hace ver mal ante estos alumnos que en la actualidad no se deslumbran fácilmente,
todo lo quieren saber y no tragan entero frente a los conocimientos que se les imparte.
Estas cartillas tienen lecturas, ilustraciones y actividades que le ayudaran como docente a darle valor e importancia a una asignatura que es compleja, y de la
cual no se encuentra mucho material, o el material que hay es muy técnico y aburrido para los estudiantes.
El emprendimiento es un término últimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia
de la humanidad, pues es inherente a ésta, en las últimas décadas, éste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los
constantes y crecientes problemas económicos.
La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por
alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue
aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente.
En conclusión, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite
avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como
consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
La Importancia del área de emprendimiento dentro de las instituciones educativas es la clave para formar estudiantes en competencias laborales generales y
específicas, organizacionales y empresariales, personales, interpersonales, entre otras, con las cuales los estudiantes aprenderán a identificar oportunidades
de negocio, generar nuevas ideas, trabajar en equipo, entre otros.
El emprendimiento hoy en día, ha ganado una gran importancia por la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y estabilidad económica. Los
altos niveles de desempleo, y la baja calidad de los empleos existentes, han creado en las personas, la necesidad de generar sus propios recursos, de iniciar
sus propios negocios, y pasar de ser empleados a ser empleadores
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Todo esto, sólo es posible, si se tiene un espíritu emprendedor. Se requiere de una gran determinación para renunciar a la “estabilidad” económica que ofrece
un empleo y aventurarse como empresario, más aún sí se tiene en cuenta que el empresario no siempre gana como si lo hace el asalariado, que
mensualmente tiene asegurado un ingreso mínimo que le permite sobrevivir.
En muchos países (Casi todos los países Latinoamericanos), para muchos profesionales, la única opción de obtener un ingreso decente, es mediante el
desarrollo de un proyecto propio. Los niveles de desempleo, en gran parte de nuestras economías, rondan por el 20%, por lo que resulta de suma urgencia
buscar alternativas de generación de empleo, que permitan mejorar la calidad de vida de la población.
La oferta de mano de obra, por lo general crece a un ritmo más acelerado de lo que crece la economía, por lo que resulta imposible poder ofrecer empleo a
toda la población. Teniendo en economía, por lo que resulta imposible poder ofrecer empleo a toda la población. Teniendo en cuenta que nuestros estados, no
tienen la capacidad de subsidiar el desempleo como sí lo pueden hacer algunos países europeos, la única alternativa para garantizar a la población el acceso a
los recursos necesarios para su sustento, es tratar de convertir al asalariado en empresario.
Ante estas circunstancias económicas, el emprendimiento es el salvador de muchas familias, en la medida en que les permite emprender proyectos
productivos, con los que puedan generar sus propios recursos, y mejorar su calidad de Vida. Para esto es indispensable desarrollar la Cultura del
Emprendimiento, que es una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza, a través del aprovechamiento de oportunidades, del desarrollo
de una visión global y de un liderazgo equilibrado, de la gestión de un riesgo calculado, cuyo resultado es la creación de valor que beneficia a los
emprendedores, la empresa, la economía y la sociedad.
5. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
 Proporcionar las herramientas necesarias como: contenidos, recursos, actividades para el desarrollo en los estudiantes de las competencias básicas y
laborales de acuerdo con la edad, el contexto sociocultural y desarrollo psicológico.
6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo.
 Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables.
 Desarrollar una formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad.
 Articular en el plan de estudios las competencias laborales para generar estudiantes competentes, con visión empresarial.
 Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que les permitan emprender iniciativas para la generación de
ingresos por cuenta propia
 Propiciar en los estudiantes la valoración positiva de sus propias capacidades para hacer frente a las exigencias del mundo contemporáneo.
 Fomentar el trabajo cooperativo dentro y fuera del contexto escolar.
 Apoyar procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional
 Fortalecer los procesos empresariales que contribuyan al desarrollo local, regional y territorial
 Buscar a través de las redes para el emprendimiento, herramientas que en su momento puedan brindar acompañamiento y sostenibilidad de las futuras,
posibles o nuevas empresas en un ambiente seguro, controlado e innovador.
 Desarrollar prácticas y estrategias innovadoras que generen ingresos y mejoren las condiciones de vida de los estudiantes
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GRADO ACELERACION
GRADO ACELERACION PERIODO: I y II
METAS DE DESEMPEÑO: Fortalecer la identificació n de tamaños, colores, sabores, texturas y la importancia del juego trabajando en equipo
PROYECTOS CRITERIOS Y
ESTANDARES COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVIDENCIAS DEL
PEDAGOGICOS PROCEDIMIENTOS
DE CALIDAD Y DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
TRANSVERSALES DE EVALUACION
Fomento de la Aplica los Descubriendo: Responde a las LECTORES Talleres prácticos, Plastilinas, Identificación de
cultura diferentes Formas, preguntas: ¿Qué COMPETENTES vinilos, láminas, formas y tamaños,
emprendedora conceptos de tamaños, es la forma, los Participación en clase, revistas de colores, de
en color, forma, colores, tamaños, los Lecturas como periódicos, sabores y texturas
sensibilización, textura y sabor Trabajos de grupo
texturas, colores, las proceso de tijeras.
orientación y atreves de su Valorización del
creatividad
sabores texturas y los comprensión, trabajo en equipo
formación que Actitud e interés
sabores interpretación y Cuadernos
contribuya al Aprendiendo a argumentación
desarrollo de Identifica la Demostración de
importancia de compartir: Reconoce la Colores motivación y
competencias Trabajo en importancia de CONVIVENCIA
saber trabajar en colaboración cuando
emprendedoras
equipo atraves equipo, trabajar en equipo SANA Y PACIFICA Biblioteca trabaja en equipo
en el ser, el
del juego motivación y
saber y el Participación activa
colaboración, Aplica las fortalezas Videobeam
hacer en diferentes
participación en su diario vivir
en diferentes actividades
Valorización de la
actividades: el
importancia del
juego juego
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GRADO ACELERACION PERIODO: III y IV
METAS DE DESEMPEÑO: Explicar y comprender la importancia de saber quién soy yo e identificar los roles
PROYECTOS CRITERIOS Y EVIDENCIAS

ESTANDARES COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGOGICOS PROCEDIMIENTOS DEL
DE CALIDAD DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS
TRANSVERSALES DE EVALUACION APRENDIZAJE
Fomento de la Descubrirá nuevas Explorando mi Reconoce la LECTORES Desarrollo práctico de Talleres Identificación de
cultura mundo: Que importancia de COMPETENTES los contenidos prácticos sobre todo lo que integra
cosas y situaciones que
emprendedora en y modo de trabajo. mi mundo
le rodean integra mi valorar a la persona los temas Valoración de la
sensibilización, mundo en el contexto de mi Lectura sobre Actitud e interés, persona en el
orientación y Quien soy yo mundo reconocimiento participación, Representación contexto de mi
Socialización de los
formación que Lo conocido de todo lo que interrelación con los de los mundo
contribuya al diferentes roles en el demás en las Reconocimiento de
contexto grupal Lo nuevo por Explora lo nuevo por integra mi mundo diferentes roles
desarrollo de actividades del área lo nuevo por
conocer conocer conocer
competencias Cartulina,
Muestra motivación por Participación en
emprendedoras Roles: Oficios, Elaboracion de CONVIVENCIA colores, regla,
aprender haciendo e todas las
en el ser, el saber
artes, talleres SANA Y identifica los deferentes plastilina actividades del
y el hacer roles área
profesiones PACIFICA
Reconocimiento del
desarrollo de
Comprende su destrezas y
mundo y la habilidades
importancia de Motivación de
valorar al otro aprender haciendo
Identificación de los
diferentes roles
Participación en
talleres
8
GRADO PRIMERO
GRADO PRIMERO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Fortalecer la identidad personal de niños y niñas, favoreciendo el libre desarrollo de su personalidad y la proyección social.
Conocimiento Favorecer el Mi cuerpo físico Acróstico LECTORES DESEMPEÑOS Guías de Identifica fortalezas
de sí mismo conocimiento de sí Tengo COMPETENTES PERSONALES: aprendizaje para asumir retos y
mismo, para • Participación
fortalecer la sentimientos Acertijos Talleres de dificultades
Tengo Lecturas sobre el • Puntualidad y competencias
autoimagen, la
asistencia
autoestima y la capacidades Solución de ficha conocimiento de sí Material didáctico Identifica los
• Presentación
capacidad de fijarse Tener mismo básico: colores, sentimientos
metas retadoras con personal
autoestima Observación de • Respeto a las hojas de block, propios y de otras
principios de
Ser CONVIVENCIA normas tijeras, pegante personas
solidaridad y ética. Video
Participa responsable SANA Y PACIFICA • Presentación de Recursos TIC
activamente en las Los valores cuadernos y trabajos Evalúa la forma
actividades Recursos TIC.
sociales: Aplica las fortalezas como asume la
planteadas, respeta La honestidad, Análisis y en su diario vivir DESEMPEÑOS responsabilidad de
la opinión de los
la solidaridad, conclusiones SOCIALES los actos propios
demás
el respeto, la • Liderazgo
Asume las tareas
justicia, la • Pertenencia
que se le
institucional
encomiendan responsabilidad
Realiza ejercicios de • Compañerismo
La creatividad: •Comportamiento y
creatividad Ejercicios y
Participa en juegos convivencia
de creatividad
juegos de • Orden
creatividad
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GRADO PRIMERO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Identificar sus fortalezas como emprendedor y los diferentes oficios y profesiones.
Identifica Define claramente el Emprendimiento: Descubrir mensaje LECTORES Talleres prácticos, Plastilinas, Reconoce la
fortalezas para concepto de concepto a través de la COMPETENTES vinilos, láminas, importancia de
asumir retos y emprendedor y Ética del Lectura
propone ejemplos Participación en revistas reconocer y aplicar
dificultades. emprendimiento Lecturas sobre clase, periódicos, las fortalezas
reales
Motivación al Acróstico
emprendimiento, tijeras.
Reconoce sus Analiza situaciones emprendimiento
Oficios y Acertijos
oficios y Trabajos de grupo Maneja el concepto
fortalezas y las cotidianas del profesiones Cuadernos de emprendimiento
dificultades las contexto familiar, profesiones: El
social, escolar. cartero, la Observación de Actitud e interés
transforma en CONVIVENCIA Colores Reconoce la familia
enfermera, el Video
oportunidades. SANA Y PACIFICA Observar video como soporte
Reconoce la médico, el Análisis y
importancia de los maestro, el conclusiones Biblioteca fundamental en la
diferentes oficios en sacerdote, el Aplica las fortalezas Lluvia de ideas vida diaria
la comunidad reciclador, el Responde a las
Asume las tareas
en su diario vivir Videobeam
tendero preguntas: ¿Qué Lectura de cuentos Identifica los
que se le
Profesiones, son los oficios y las diferentes oficios y
encomiendan.
instrumentos y profesiones?, Que
Reconoce sus Análisis de Fábulas profesiones
capacidades y las lugares de es ser cartero,
utiliza para enfrentar trabajo enfermera, médico,
relacionados con maestro, sacerdote, Investigaciones
las exigencias de su
entorno. ellas. reciclador, tendero?
Define los valores Juego de Roles
sociales
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GRADO PRIMERO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Explicar y comprender la importancia de la comunicación, del trabajo en equipo y muestra en su comportamiento valores propios
de liderazgo.
ESTANDARES COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVIDENCIAS DEL
DE CALIDAD DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
Habilidades Participa en los trabajos Trabajo en LECTORES DESEMPEÑOS Guías de Identifica
comunicativas y en equipo y asume las equipo COMPETENTES PERSONALES: aprendizaje herramientas para
tareas que se le • Participación lograr una buena
sociales encomiendan.
Habilidades Talleres de
comunicativas Identifica las • Puntualidad y competencias comunicación
Participa activamente en características asistencia Practica una buena
las actividades sociales Material
para lograr una • Presentación comunicación
planteadas, respeta la Es importante didáctico
opinión de los demás. buena personal Identifica las
escuchar comunicación y • Respeto a las básico: colores, características de
Vivencia en el aula de El líder hojas de block,
clase los diferentes conformar un buen normas un equipo de
valores sociales Respeto y buen equipo de trabajo • Presentación de tijeras, pegante trabajo
Reconoce sus trato cuadernos y trabajos Recursos TIC Identifica las
capacidades y las utiliza CONVIVENCIA DESEMPEÑOS Cuadernos características de
para enfrentar las SANA Y PACIFICA SOCIALES un líder
exigencias de su entorno. • Liderazgo Valora el papel de
Demuestra en su Comprende la • Pertenencia liderazgo en los
comportamiento valores importancia de institucional grupos
que evidencian en él un
practicar una • Compañerismo Respeta las
liderazgo positivo.
buena •Comportamiento y semejanzas y
Fortalece la empatía, la
toma de decisiones y la comunicación y convivencia diferencias con los
solución de problemas. valora el trabajo en • Orden demás y asume la
equipo respetando responsabilidad de
las diferencias los actos propios.
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GRADO PRIMERO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Desarrollar prácticas y estrategias innovadoras que generen ingresos y mejoren las condiciones de vida de los estudiantes
De dónde viene Competencias Las necesidades Elabora conceptos, LECTORES DESEMPEÑOS Guías de Identificar las
lo que tengo organizacionales y humanas construye y procesa COMPETENTES PERSONALES: necesidades
aprendizaje
empresariales información Identifica saberes Participación básicas de las
El trabajo previos que le Puntualidad y Talleres de personas
Permitir la Talleres individuales permitan elaborar asistencia Valorar el trabajo
competencia
generación de ideas El dinero conceptos, construir Presentación como un medio
creativas sobre Analiza historietas, y procesar personal Periódicos, para satisfacer las
información
planes y Billetes y imágenes o lecturas Respeto a las necesidades
revistas
administración de monedas CONVIVENCIA normas básicas
recursos, para Diseña carteleras, SANA Y PACIFICA Presentación de Periódico Identificar la
llevarlas a la práctica. Dinero plástico periódicos murales, cuadernos y función del dinero
Se estimulará el mural
folletos, trabajos Reconoce el
esfuerzo, el interés,
El ahorro la dedicación, la DESEMPEÑOS Materiales trabajo como un
libertad de expresión SOCIALES medio para
para la
coloquial y artística, Liderazgo conseguir dinero y
incentivando la Pertenencia creatividad suplir
independencia del institucional necesidades
pensamiento, la Recursos TIC
creatividad y la Compañerismo básicas
imaginación. Comportamiento y Valora la
convivencia importancia del
Orden ahorro
GRADO SEGUNDO
GRADO SEGUNDO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Utiliza adecuadamente sus implementos escolares y Diseña marcos con diferentes materiales, valorando la importancia del trabajo
12
en equipo y representa diferentes roles
Utilizo los Vivencia y pone en Ayuda mutua: Fotocopias LECTORES Participación Guías de Cuido y valoro
práctica valores que El servicio COMPETENTES lecturas mis útiles
recursos del benefician la convivencia
medio, como social. La colaboración Solución de sopas Trabajos en clase escolares
instrumento Reconoce su rol en el en familia según de letras y Realizo dibujos Videobeam
básico de entorno familiar, social y los roles crucigramas alusivos a los Manejo de Descubro mis
en el aula de clase Colaboración temas vistos conceptos básicos Cuadernos habilidades en la
iniciativas Determina como puede
emprendedoras escolar Utilización de durante el periodo elaboración de
colaborar de acuerdo
con el rol que Uso y cuidado diferentes Concursos grupales Colores elementos con
desempeña de los útiles materiales CONVIVENCIA materiales del
Reconozco lo distintas escolares SANA Y Recortes de medio
que somos las personas Elaboración de Actividades PACIFICA revistas
y comprendo que esa marcos con grupales Reconozco
diferencia son
oportunidades para diferentes Trabajo en equipo puntos de vista
construir nuevos materiales Representación de asumiendo diferentes y
conocimientos y Importancia del diferentes roles diferentes roles, expreso los
relaciones y hacer que la trabajo en comparto y cuido propios
vida sea más interesante equipo a través mis útiles Asumo
y divertida
del juego escolares diferentes roles
GRADO SEGUNDO PERIODO: II

METAS DE DESEMPEÑO: Comprende la importancia del proyecto de vida, conoce las necesidades de su entorno y desarrolla capacidades emprendedoras
Comprendo el Expreso en forma Proyecto de Lluvias de ideas LECTORES Maneja conceptos Videos Asumo actitudes
concepto de asertiva mi punto de vida: COMPETENTES básicos de
emprendimiento vista en las Exposiciones Cuadernos responsabilidad
y las necesidades
13
humanas decisiones grupales Qué quiero ser Identifico las Desarrolla talleres y con el proyecto
(emprendedor cuando crezca, Láminas alusivas capacidades cuestionarios Colores de vida
social, laboral y Reconozco las emprendedoras
empresarial) necesidades de mi Hoja de vida Desarrollo de Producción de Recortes de Conozco las
Adquiero pautas entorno cercano talleres CONVIVENCIA textos revistas necesidades
para el desarrollo Cómo puedo SANA Y propias y de mi
del espíritu Reconozco mis servir a los PACIFICA entorno
emprendedor a capacidades y las demás con mi
través del utilizo para enfrentar trabajo Planeo cómo
fomento de las exigencias del puedo servir a los Identifico las
actitudes, medio Las necesidades demás con mi características
capacidades y
Es perseverante trabajo de un
habilidades
para lograr las El emprendedor
sociales
metas propuestas emprendimiento
Presenta sus
trabajos en forma
organizada
GRADO SEGUNDO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce la diferencia entre oficio y profesión e identifica las características de un líder
ESTANDARES DE COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVIDENCIAS DEL
CALIDAD Y DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
Conozco las Expreso en La autoestima Disfraces LECTORES Creatividad en el Materiales reconozco la
funciones y forma asertiva como valor COMPETENTES diseño de reciclables importancia de los
responsabilidade mi punto de fundamental Juegos y disfraces oficios y profesiones
s de las personas vista en las para alcanzar dramatizaciones Realiza una Dibujo de ideas
que integran las decisiones el éxito: muestra del Participación y propias de Utilizo diferentes
organizaciones y grupales Trabajos teóricos- empleo de desenvolvimiento disfraces, materiales en la
los roles que van Cómo lograr prácticos materiales en las juguetes y construcción de
a desempeñar en Reconozco las una mejor reciclables del dramatizaciones móviles elementos
las dinámicas de necesidades de autoestima, entorno
grupo. mi entorno ejercicios de Desarrollo de Hojas de block, Asumo características
14
cercano autoestima CONVIVENCIA talleres lápiz, Colores, de un líder positivo
Oficios y SANA Y PACIFICA regla, borrador,
Demuestra profesiones sacapuntas…
liderazgo en el Construcción Actuar con propiedad
equipo al que de móviles y en las dramatizaciones
pertenece juguetes con de los oficios y
profesiones
material del
entorno
El liderazgo
GRADO SEGUNDO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Valora la importancia de la creatividad en el desarrollo de las actividades cotidianas, comprender el concepto de empresa y su
importancia y aprovechar los recursos disponibles para crear productos
Desarrollo Expongo mis La Talleres teóricos- LECTORES Resolución de Lecturas Valorar la importancia
capacidades posiciones y creatividad, prácticos COMPETENTES talleres de la creatividad en el
de escucho las ejercicios y Laminas desarrollo de las
investigación, posiciones ajenas, juegos de Lecturas y Analizo y Explico las Participación actividades
en situaciones de
planificar, creatividad reflexiones lecturas sobre loa oportuna en los Sistema cotidianas
conflicto.
negociación, diversos temas conversatorios monetario
Determino las clases
resolución de de empresas Sistema Laminas alusivas . didáctico Comprender el
problemas. existentes en mi monetario CONVIVENCIA Concursos grupales concepto de empresa
entorno cercano y Conversatorios SANA Y PACIFICA Recursos y su importancia
propongo un Creación de Creatividad y disponibles para
producto o servicio una idea de Participo en equipos recursividad en el la creación de Aprovechar los
que se requiera. negocio o de trabajo para diseño de productos recursos disponibles
Participa en las empresa diseñar, elaborar, propuestas para crear productos
actividades evaluar y crear una
planteadas, respeta Promoción de idea de negocio
la opinión de los productos
demás
15
Realiza ejercicios de
creatividad
Participa en juegos
de creatividad
GRADO TERCERO
GRADO TERCERO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Respeta las semejanzas y diferencias con los demás y asume la responsabilidad de los actos propios, valorando y aprovechando las
oportunidades que ofrece la vida

ESTANDARES DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS
CALIDAD DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS
Conozco las Reconoce la Todo lo que soy: Utilización de LECTORES Participación Videos Es autónomo
Tu cuerpo físico
funciones y importancia del Tu ser mágico diferentes COMPETENTES frente al grupo
responsabilidades valor de la ¿Qué hace tu ser materiales Trabajos en clase Cuadernos en las
de las personas responsabilidad y mágico? decisiones
La importancia de
que integran las los beneficios que asumir Actividades CONVIVENCIA Manejo de Colores que toma.
organizaciones y esta trae a su vida responsabilidades: grupales SANA Y conceptos básicos
los roles que van laboral. La responsabilidad PACIFICA Recortes de Reconoce la
¿De que eres
a desempeñar en Identifica fortalezas responsable? Representación de Concursos grupales revistas historia del
las dinámicas de para asumir retos y Asumo la diferentes roles Trabajo solidario y trabajo y su
grupo dificultades responsabilidad de lo cooperación en clasificación
Presenta sus que pase
equipo
Responsable de mis
trabajos en forma acciones Reconoce la
organizada. El respeto hacia mí y importancia del
Es autónomo frente hacia los demás
valor de la
Responsabilidad en el
al grupo en las trabajo: Cumplimiento, responsabilidad
decisiones que Puntualidad, y los beneficios
toma Acatamiento de
que esta trae a
ordenes
su vida laboral
16
GRADO TERCERO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce la importancia del trabajo y valora la importancia del espíritu emprendedor en el desarrollo de cualquier actividad
Comprendo el Reconozco lo Emprendimiento, Definición de LECTORES Valoración de los Talleres Desarrolla capacidades para
concepto de distintas que emprendedor: términos, COMPETENTES aportes identificar escenarios
emprendimiento, somos las concepto Importancia, individuales. Biblioteca. propicios para
emprendedor personas y clasificación e Lectura historia y desenvolverse como
comprendo que un emprendedor.
El trabajo: historia clasificación de Participación en Juegos
esa diferencia
Adquiero pautas son
Definición emprendimiento y las diferentes
para el La importancia Investigación y trabajo actividades Ejemplos de Valora la importancia y
oportunidades
desarrollo del para construir de trabajar con consulta para programadas. dramatizaciones necesidad del trabajo.
espíritu nuevos otros: profundizar en los CONVIVENCIA
emprendedor a conocimientos y ¿Qué es trabajar temas adquiridos. SANA Y Utilización Reconoce la historia
través del relaciones y en equipo? PACIFICA adecuada del del trabajo y su
fomento de hacer que la vida Ingredientes Realización de material concreto. clasificación
actitudes, sea más para hacer y actividades Adoptar actitudes
capacidades y interesante y trabajo en grupales favorables a la Realización de
divertida. resolución de
habilidades equipo necesidades talleres y trabajos
Invento
sociales Juegos y detectadas asignados.
soluciones
creativas para
dramatizaciones
satisfacer las
necesidades Trabajos teóricos-
detectadas. prácticos
17
GRADO TERCERO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Practica una buena comunicación, identifica las características de un líder y relaciona las fortalezas personales con las capacidades
para ser un líder

ESTANDARES COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGOGICOS PROCEDIMIENTOS DE DEL
DE CALIDAD Y DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS
TRANSVERSALES EVALUACION APRENDIZAJE
Utilizo los Expreso en forma ¿Qué significa Identificación de LECTORES Participación Lecturas Es autónomo
escuchar?
recursos del asertiva mi punto ¿Escuchar y oír es ambientes laborales COMPETENTES informativas frente al grupo
medio, como de vista en las lo mismo? . Trabajos en clase en las
instrumento decisiones ¿Qué implica Crea y escribe un Sopas de letras decisiones
escuchar?
básico de grupales Escucharse a sí Desarrollo de proyecto siguiendo Manejo de conceptos que toma.
iniciativas mismo actividades grupales las instrucciones básicos Crucigramas
emprendedoras. Presenta sus Ver, escuchar y Construye y
sentir es percibir
trabajos en forma ¿Cómo tener una Solución de sopas CONVIVENCIA Concursos grupales desarrolla su
Desarrollo organizada excelente actitud de de letras y SANA Y PACIFICA propio proyecto
capacidades de escucha? crucigramas de vida.
Liderazgo
investigación, ¿Qué es un líder? Trabaja en equipo
planificar, ¿Qué es liderazgo? Utilización de con agrado y
negociación, Líder de excelencia diferentes disciplina
Aprovecha tus
resolución de fortalezas como materiales
problemas líder
Superar las Actividades grupales
debilidades para ser
líder
Proyecto de vida: Representación de
ambientes laborales diferentes roles
18
GRADO TERCERO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce la importancia de tener un presupuesto para organizar las finanzas familiares
Reconozco la Expongo mis Sistema monetario Formación de la cultura LECTORES Exposiciones, Biblioteca Reconoce la
importancia de aplicar posiciones y El dinero y el del ahorro. COMPETENTES talleres, importancia y
el concepto de escucho las presupuesto
presupuesto en la posiciones ajenas, ¿Cómo se obtiene el Investigación y consulta evaluaciones etc. Técnicas utilidad del
administración del en situaciones de dinero? para profundizar en los Elabora un Participación en el grupales ahorro
dinero y la economía conflicto. El presupuesto temas estudiados. informe a mano trabajo en equipo. Realiza ejercicios
en el hogar Determino las Manejo del dinero sobre su Resolución de Actos culturales de creatividad.
Aprendo a interpretar clases de empresas Ejercicios y juegos de experiencia del talleres Participa en
aspectos del entorno existentes en mi La economía en el creatividad juegos de
social y económico entorno cercano y hogar: ahorro en el hogar Guías de
creatividad.
que afectan el propongo un El ahorro Búsqueda de Participación trabajo
Es responsable
proyecto. producto o servicio Utilidad del ahorro soluciones y toma de CONVIVENCIA oportuna en los frente a sus
Desarrollo que se requiera Clasificación del decisiones. SANA Y conversatorios Material
habilidades Reconoce la ahorro deberes.
PACIFICA fotocopiado Comprendo la
personales básicas importancia y Talleres teóricos-
para potenciar mis utilidad del ahorro Creación de una idea prácticos Concursos grupales importancia de la
actitudes Determina el valor de negocio o Conversatorios Comparte con sus Carteles creación de
emprendedoras con del dinero empresa compañeros Creatividad y empresas
especial énfasis en la Realiza ejercicios Explicación, experiencias de la recursividad en el Texto guía Utilizo los recursos
comunicación y de creatividad Promoción de socialización y trabajo utilidad del ahorro diseño de disponibles para la
creatividad. Participa en juegos productos individual creación de
en familia propuestas
de creatividad productos
La creatividad: Trabajos de reflexión
Ejercicios y juegos de
creatividad Participación en clase
19
GRADO CUARTO
GRADO CUARTO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce la terminología empleada en el proceso emprendimiento empresarial y analiza que el entorno en el que se desenvuelve el
mundo laboral gira en torno a varios escenarios como empresas, fabricas, entes financieros, entre otros.
ESTANDARES DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVIDENCIAS DEL
CALIDAD DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
Identifico el concepto Diferenciar los conceptos ¿Qué puedo Investiga sobre el LECTORES Se evaluarán talleres Diccionario Asimila los conceptos de
de emprendimiento y de emprendedor, descubrir? concepto de COMPETENTES prácticos emprendimiento,
de cultura emprendimiento y Términos del emprendimiento Papel, cartulina, emprendedor y
empresarial emprender área: Consulta sobre Participación en clase colores, emprender
La empresa y sus Que es Trabajo en equipo ejemplos de marcadores,
Identifico el espíritu características emprendimiento personas Sustentaciones escritas Plastilina Reconoce la terminología
empresarial en mi Comprende cuáles emprender Conformación y emprendedoras y y orales Revistas empleada en el proceso
familia son los requisitos trabajo en grupo socializa su Papel Block emprendimiento
exigidos por la ley Que es importancia en grupo Talleres de lectura y Cartulina
Identifico los para formar una emprendedor y Dibujos. escritura Periódicos Reconocimiento de
problemas empresa cuáles son sus CONVIVENCIA Materiales del habilidades y destrezas
económicos del Diferencia las Cualidades Recorte de Revista. SANA Y PACIFICA Búsqueda enciclopédica Medio etc. grupales
municipio y empresas
comunidad en importantes del Huila y Aprendiendo a Representaciones Muestra a sus Participación Videos, laminas Valora el trabajo de sus
general explica trabajar en compañeros en una padres
a qué actividad equipo cartelera las Creatividad Libros de texto
Utilizo el lenguaje económica se características de
específico en Dedican. conformación de la Tareas. Biblioteca
procesos de Explica la historia empresa y su
emprendimiento del origen de entorno Collage
empresarial. algunas empresas organizacional
del Huila Evaluación
20
GRADO CUARTO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Identifica el liderazgo y su historia en el emprendimiento y reconoce los valores a desarrollar para el trabajo en equipo.
Estudio el Conoce la cultura del ¿QUE SIGO Reconoce la LECTORES Participación Plastilina Identifica el
origen y emprendimiento DESCUBRIENDO? cultura del COMPETENTES liderazgo y su
Que es historia en el
características Cultura del emprendimiento Creatividad Revistas
del líder en un Busca estrategias Explica en una Tareas. emprendimiento
emprendimiento
que le permiten exposición el Identifica la cultura
contexto de Líder Trabajo en equipo Papel Block
vivenciar los valores análisis sobre el del
interacción El liderazgo:
articulo Estilos de
Collage emprendimiento
social. esenciales del Definición Conformación y Cartulina
Clasificación liderazgo Identificación de
liderazgo positivo trabajo Evaluación figuras y bocetos
Importancia
Tendencias en grupo CONVIVENCIA Periódicos Reutilización de
Reconoce los SANA Y PACIFICA materiales para
diferentes estilos de ¿QUÉ PUEDO Dibujos. Biblioteca diseñar
liderazgo CONSTRUIR? Dramatiza teniendo Manipulación de
 Elaboración de bocetos en cuenta las papel como
Recorte de Revista. Materiales
 Unamos piezas con estrategias que le herramientas de
Aprovechamiento del Medio
variados materiales.
de materiales del Representaciones permiten vivenciar y trabajo
 Crear, extraer y diseñar
entorno en la poner en práctica Construyendo
formas.
construcción de los valores móviles y juguetes
 Mis manos como
esenciales del Elaboración de un
móviles y juguetes herramienta (diseño de
planos inductivo y liderazgo positivo vehículo
deductivo)
21
GRADO CUARTO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Se instruye sobre el principio del sonido, practica pequeños circuitos eléctricos y lleva a cabo un proyecto tecnológico
Diferencio Descubrirá cada uno RECONOCIENDO Video y análisis de LECTORES Participación Cuadernos Reconocimiento de
artes y oficios de los oficios ARTES Y OFICIOS los temas COMPETENTES oficios, artes y
 Conocimiento de ocupaciones
aprovechando comprometiendo cada propuestos Creatividad Plastilina productivas
las uno de los roles oficios y Lecturas Colores Diferenciación
oportunidades terminología Realización de apropiadas sobre Tareas. Papel Block valorativa de artes y
según su valor Determina el valor  Valoración de artes juegos para la el dinero de donde Cartulina oficios
y oficios Identificación de
del dinero práctica del buen viene, como se Collage Periódicos
Aprovechamiento de oportunidades que
Reconozco la oportunidades manejo y uso del consigue aportan a la calidad
historia del Realiza ejercicios de  Diseño de proyecto dinero Evaluación Biblioteca de vida
dinero y la creatividad económico de aula: CONVIVENCIA Construcción de
incidencia en Metodología, Representación de SANA Y Materiales roles de una
los mercados Participa en juegos los diferentes artes PACIFICA del Medio. profesión-arte-oficio
Planeación,
Identifica el
modernos. de creatividad Ejecución, Control y oficios valor del
El dinero: Valora el arte y los Recortes de dinero de
Valor del dinero oficios, como el trabajo
Realización de un de los padres lo explica
revistas manera
La creatividad: proyecto productivo recreativa,
de manera creativa
Ejercicios y juegos en la
de creatividad convivencia
moderna
Informa sobre el
proyecto propuesto
22
GRADO CUARTO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce los valores a desarrollar proyectos económicos de aula
Diseño Identifica los pasos EXPLORAMOS Trabajo en equipo LECTORES Participación Plastilina Diseña
proyectos necesarios para la EL ENTORNO Conformación y COMPETENTES proyectos
económicos elaboracion de un trabajo en Creatividad Revistas económicos
en un contexto proyecto económico Diseño de grupo Lecturas apropiadas en el aula
escolar de aula proyecto sobre diseño, Tareas. Papel Block siguiendo
siguiendo económico de Dibujos. Metodología, estructuras
Planeación,
estructura e Descubrirá aula: Collage Cartulina Identificación de
Ejecución y Control
instrucciones. elementos y Conocimiento de Recorte de Revista. de un proyecto
las fases de un
herramientas para la lo que es un económico de aula: Evaluación Periódicos proyecto
elaboración de un proyecto Representaciones Reconocimiento
proyecto Metodología CONVIVENCIA Biblioteca del porqué de un
Planeación SANA Y Proyecto
Diseña un proyecto Exploración y PACIFICA Materiales Actualización de
económico de aula toma de decisiones del Medio. terminología
Ejecución Participo en equipos Acertamiento en
Control de trabajo las decisiones
para diseñar, elaborar Elaboración de
y evaluar
proyectos económicos términos propios
en el aula de su profesión
anhelada
23
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LIBRADA
PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL DE LA NACIÓN
PLAN DE TRABAJO.
ETAPA/DIMENSIÓN/AREA: EMPRENDIMIENTO
PROYECTO/ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
DOCENTE: MARYENITD CARDENAS DURAN – ROBINSON MARTINEZ CHARRY
GRADO: QUINTO
PERIODO: I
INTENSISDAD HORARIA: 1 HORA
Establece relaciones entre liderazgo y Emprendimiento, generando ideas creativas a través
DESEMPEÑO GENERAL: de la organización de la información utilizando las herramientas pertinentes y
reconociéndolas las características que identifican a un emprendedor.
ESTANDARES (Básica
INDICADORES DE CRITERIOS DE
TEMAS primaria, secundaria y Media) RECURSOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES (Preescolar)
Desempeño Cognitivo: Aplica y Tablero
• Semana de inducción y Reconoce la importancia del adecua los conocimientos adquiridos Trabajo en grupo Marcador
presentación del área, aprendizaje para adaptarnos a los en la asignatura y pone en marcha equipo Lápiz
trabajo de calidad y cambios. Por eso a diario tenemos las características que identifican a Socialización Colores
pruebas diagnósticas. en cuenta Aprender A: un emprendedor niños, niñas y Retroalimentación
jóvenes Cuadernos
Trabajo individual
• Sensibilización y  Hacer Desempeño Conceptual: Organizo Exposiciones Guías
motivación hacia el  Aprender claramente mis objetivos propuestos Actividades en clase Textos
emprendimiento. y trabajo con responsabilidad. Actividades Videos
 Ser
Desempeño Procedimental: Aporta complementarias Tv
• Características que ideas creativas y trabaja en equipo Consultas Dvd
identifican a un con respeto y responsabilidad.
Tijeras
emprendedor Desempeño Actitudinal: Colabora
con responsabilidad y actitud positiva Carteleras
• Principios del buen para lograr llevar a cabo los Block
emprendedor principios de forma creativa del buen Regla, Borrador
emprendedor. Cinta, Strikes
24
PLAN DE TRABAJO.
DOCENTE: MARYENITD CARDENAS DURAN
GRADO: QUINTO
PERIODO: II
Propone y participa activamente en actividades donde utiliza la comunicación positiva para
DESEMPEÑO GENERAL: analizar y organizar un trabajo en equipo con ideas creativas que culminen en la creación de
empresa dentro del aula.
ESTANDARES (Básica
Desempeño Cognitivo: Aplica y Tablero
• Que es una empresa: Reconoce las características de un adecua los conocimientos adquiridos Trabajo en grupo Marcador
Concepto, origen e historia líder y valora la importancia de la en la asignatura y pone en marcha la equipo Lápiz
responsabilidad para asumir retos idea de empresa creada en el aula Socialización Colores
• Expreso mis ideas sin con actitud positiva. para participar en la ll muestra de Retroalimentación
temor. emprendimiento Cuadernos
Trabajo individual
Desempeño Conceptual: Organizo Exposiciones Guías
• Asume la responsabilidad claramente mis objetivos propuestos Actividades en clase Textos
de sus acciones. y trabajo con responsabilidad. Actividades Videos
Desempeño Procedimental: Aporta complementarias Tv
• Aplica actitudes ideas creativas y trabaja en equipo Consultas Dvd
constructivas en la solución con respeto y responsabilidad.
Tijeras
de problemas Desempeño Actitudinal: Colabora
• Soluciono mis problemas para lograr llevar a cabo la idea Block
cotidianos creativa Regla, Borrador
Cinta, Strikes
25
PLAN DE TRABAJO.
GRADO: QUINTO
PERIODO: III
Identifica, valora y evalúa el trabajo cooperativo como una forma de potenciar
DESEMPEÑO GENERAL: las capacidades emprendedoras, participando activamente en su planeación como medio
para alcanzar las metas propuestas.
ESTANDARES (Básica
Aprendo a ahorrar: Desempeño Cognitivo: Identifica y Tablero
aprendo a comprar, Reconoce las características de un aplica los conocimientos adquiridos Trabajo en grupo Marcador
conceptos claves líder y valora la importancia de la en la asignatura y para planear el equipo Lápiz
responsabilidad para asumir retos trabajo cooperativo de acuerdo a las Socialización Colores
• Necesidades humanas con actitud positiva. necesidades. Retroalimentación
Desempeño Conceptual: Organizo Cuadernos
Trabajo individual
• La planeación claramente mis objetivos propuestos Exposiciones Guías
y trabajo con responsabilidad al Actividades en clase Textos
• Los planes a corto, practicar EL AHORRO. Actividades Videos
mediano y largo plazo Desempeño Procedimental: Aporta complementarias Tv
ideas creativas y trabaja en equipo Consultas Dvd
con respeto y responsabilidad.
Tijeras
Desempeño Actitudinal: Colabora
para lograr llevar a cabo la idea Block
creativa empresarial en el aula. Regla, Borrador
Cinta, Strikes
26
27
PLAN DE TRABAJO.
GRADO: QUINTO
PERIODO: IV
Identifica, evalúa y valora las condiciones que facilitan el trabajo en equipo para obtener
DESEMPEÑO GENERAL:
mejores resultados por medio de un comunicación positiva y responsable.
ESTANDARES (Básica
Desempeño Cognitivo: Identifica Tablero
• Generando ideas de Reconoce las características de un diferentes estrategias para realizar un Trabajo en grupo Marcador
negocio trabajo en equipo a través de una buena Lápiz
líder y valora la importancia de la equipo
planeación.
responsabilidad para asumir retos Socialización Colores
Desempeño Conceptual: Comprende la
• Que es el dinero y el con actitud positiva. importancia de una planeación a corto, Retroalimentación Cuadernos
presupuesto mediano y largo plazo y el trabajo en Trabajo individual Guías
equipo. Exposiciones Textos
• Que es un equipo de Desempeño Procedimental: Participa Actividades en clase Videos
trabajo activamente en actividades para el Actividades Tv
desarrollo de la creatividad en la complementarias Dvd
• Características de un planeación de cualquier actividad, Consultas Tijeras
equipo de trabajo presentando de manera oportuna sus
trabajos escolares. Carteleras
Desempeño Actitudinal: Reconoce y Block
aplica herramientas para lograr lo que se Regla
propone. Borrador
Cinta, Strikes
STITUCION EDUCATIVA SANTA LIBRADA AMANDA ANDRADE-SERGIO RODRIGUEZ-JAIME OTERO MALLA CURRICULAR - 2016
28
GRADO SEXTO
GRADO SEXTO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce las diferentes definiciones y características de los talentos y fortalezas del emprendedor
ESTAN’DARES DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS RECURSOS EVIDENCIAS DEL
CONTENIDOS TEMATICOS PEDAGOGICOS PROCEDIMIENTOS DE
CALIDAD DESEMPEÑOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
TRANSVERSALES EVALUACION
Comprendo el Reconozco la Aprendiendo a Observación y Guías de clase Fotocopias Describe el perfil del
emprendedor con
concepto de importancia de Conocernos a nosotros copia LECTORES Autonomía y
Emprendimiento manejar los mismos COMPETENTES Exposiciones Clases de responsabilidad
(Emprendedor conceptos  Conceptos: Consulta para lecturas con
Reconoce y aplica los
Social, Laboral y básicos del Emprendimiento profundizar en los Demuestra el Trabajos escritos guías y en diferentes conceptos de
Empresarial) Emprendimiento Emprender, conocimientos proceso del consultas Emprendimiento
Emprendedor adquiridos Emprendimiento Empresarial en su vida
cotidiana
Defino el papel Identifico en su  Historia del aplicando con Enciclopedias
que desempeña entorno Emprendimiento Lecturas y creatividad lo Realiza construye
el emprendedor personas  Escenarios para el explicación de las aprendido Videobeam ensayos sobre actitud
emprendedora
en la sociedad emprendedoras Emprendimiento mismas.
 Emprendimiento- CONVIVENCIA Reconoce las diferentes
Diferencio los Comparo las Empresarismo Preguntas y SANA Y características que hacen
del Emprendedor un ser
diversos diferentes  Filosofía del respuestas PACIFICA humano
emprendedores formas como los Emprendedor
en los distintos emprendedores  Perfil del Emprendedor Explicación de los Utiliza y valora las Valora la necesidad de
tener una visión
campos de la han creado su  Características de un temas características del Emprendedora
vida diaria: propia empresa Emprendedor Emprendedor en
Empresarios, ¿Quién es un
Contestar con trabajos prácticos Comprende el concepto
de Emprender y realiza
políticos asertividad el test
Emprendedor? talleres y actividades
deportistas, del emprendedor encaminadas al desarrollo
 Actitud Emprendedora
comediantes . del espíritu Emprendedor
 Manejo del tiempo
artísticas, etc. Trabajo individual
 Principios éticos
y grupal
Test del emprendedor
29
GRADO SEXTO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Motiva a sus compañeros hacia una cultura emprendedora
Comprendo el Reconozco las  Las necesidades Ejecución de la LECTORES Seguimiento Guías Reconoce como los
maqueta de una casa seres humanos
concepto de las necesidades de humanas COMPETENTES académico en satisfacen sus
necesidades mi entorno  La pirámide de Realización de
guías Videobeam necesidades
humanas las necesidades Acrósticos Analiza y explica
Identifica las partes y
Expreso en humanas las necesidades Creatividad en la Sitios componentes de la
Adquiero pautas forma asertiva  La planeación Expresión libre y humanas y aplica presentación de especiales que planeación
para el desarrollo mi punto de vista  Partes de un creativa atreves del lo aprendido con exposiciones permiten
dibujo Aplica los pasos de un
del espíritu en las plan visión nuevos plan o proyecto a una
emprendedor decisiones  El dinero Consulta para emprendedora Presentación de ambientes de actividad de la vida
atreves del grupales  El presupuesto profundizar en los trabajos y aprendizaje
Aplica el concepto de
fomento de conocimientos CONVIVENCIA utilización de
 Proyecto en adquiridos y exposición
presupuesto en la
actitudes, SANA Y dibujos Composiciones administración del
construcción en clase sobre temas
capacidades y asignados
PACIFICA organizadas en dinero
habilidades Presenta el forma oral y Valora la necesidad de
sociales. Trabajo individual y Valora las cuaderno de escrita tener una visión
grupal necesidades seguimiento al día emprendedora
humanas y aplica para mejorar su Comprende el concepto
Elaboracion de talleres
los pasos para nivel de Emprender y realiza
Elaboracion de realizar un talleres y actividades
encaminadas al
Pirámide papel proyecto que dé
desarrollo del espíritu
solución emprendedor
30
GRADO SEXTO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Tiene alta autoestima, confía en sí mismo y posee una gran necesidad de logro
Desarrollo Reconozco lo Todo lo que soy Búsqueda de Presentación de Folletos Identifico fortalezas
capacidades de distintas que soluciones y toma LECTORES quien eres y de para asumir retos y
investigación, somos las Debilidades, de decisiones: COMPETENTES centros de interés Recortes de dificultades
planificación, personas y Amenazas, ¿Quién quieres revistas
Evalúa debilidades
negociación, comprendo que Fortalezas, ser? Realiza lectura, Seguimiento en
personales
resolución de esa diferencia son Oportunidades Investigación, clase con guías y Textos de
problemas oportunidades Ejecución de elaboración de trabajos de clase consulta Respeta las
para construir Proyecto en centros de interés: maquetas y diferencias y
nuevos construcción Las fechas exposición de Solución de Papel bond semejanzas en las
conocimientos y especiales son proyecto en problemas demás personas y
relaciones y hacer La importancia de oportunidades construcción planteados Colores, tijeras, asume
que la vida sea asumir emprendedoras pegante responsabilidades
más interesante y responsabilidades Historia del día de CONVIVENCIA Exposición de de los actos
divertida la Madre SANA Y proyectos a propios
Responsable de mis Historia del día PACIFICA desarrollar
Aplica la matriz
reacciones del Maestro
Dofa a su proyecto
Expone el manejo . de vida
El respeto hacia mí y de Debilidades,
hacia los demás Amenazas, Valora y aprovecha
Fortalezas, las oportunidades
Proyecto en Oportunidades que ofrece la vida
construcción que permiten
asumir
responsabilidades
y respeto personal
y hacia los demás
31
GRADO SEXTO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Conoce las ventajas de la comunicación, el trabajo en Equipo y el trabajo con los demás
Utilizo las Invento Que significa escuchar Búsqueda de LECTORES Investigaciones, Útiles escolares Establece relación
tecnologías de la soluciones soluciones y toma COMPETENTES lecturas y guías de entre liderazgo y
creativas para manejo de conflictos
información y la Proyecto en decisiones; clase Videobeam
comunicación, satisfacer las construcción escuchándose a Investiga y realiza Elabora talleres
necesidades
como sí mismo lecturas sobre Trabajos escritos y Videos del área sobre el
detectadas
instrumento La importancia de Escuchar, exposiciones aprovechamiento de
básico de trabajar con otros La importancia de liderazgo y Elementos para la diversidad del
Creo grupo para mejorar
iniciativas Composiciones trabajar en equipo conflictos Presentar avances la realización ideas
emprendedoras organizadas en Proyecto en de la temática del proyecto en
forma oral y construcción Realización de las CONVIVENCIA tratada construcción Identifica el
escrita actividades para SANA Y conocimiento del
El liderazgo profundizar en los PACIFICA Practica una buena Sala de trabajo personal y su
Presento la compromiso en el
temas de clase comunicación informática y desarrollo de clases
carpeta de Proyecto en Trabajo en equipo otros
evidencias construcción Presentación y de forma materiales Trabaja con y como
exposición de un responsable y los demás, es
Fortalezco mis congruente con su
habilidades en el
Manejo de conflictos cuento para solidaria
pensar, sentir y
manejo de reflexionar: tigre actuar
nuevas Los problemas tienen negro, venado .
tecnologías: solución blanco Identifica
Aprende Excel herramientas para
Proyecto en Aprende Excel, lograr una buena
comunicación
construcción: Nivel A
Plan de fondos . Evalúa maneras de
expresar
Aprende Excel, nivel A sentimientos e ideas
32
GRADO SEPTIMO
GRADO SEPTIMO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Utiliza sus contextos para apreciar a personas Emprendedoras
Aprendo a Reconozco las Aprendiendo a ser Desarrollo de LECTORES Comprende que Fotocopias Comprende qué es el
interpretar necesidades de mi Empáticos: talleres COMPETENTES es el mercado y mercado y quién es el
aspectos del entorno EL MERCADO Y cliente.
Realiza análisis quien es el cliente Clases de
entorno social y LOS CLIENTES Lecturas de de temas de lecturas y uso Reconoce los elementos
económico que Comprendo el  Diversos mercados revistas, textos interés como las Valora el papel de de la que constituyen un
afectan el funcionamiento de  Los clientes y el guía, fascículos capacidades la segmentación biblioteca Plan e Identifica que es
proyecto una economía de mercado un recurso
mercado y su emprendedoras de clientes
 Mercados según el Conformación de
Desarrollo importancia para el Enciclopedias Identifica la importancia
tipo de clientes equipos de trabajo
habilidades desarrollo económico y  Mercados según el
Reconoce los del uso, explotación,
personales humano entorno geográfico CONVIVENCIA elementos que Computadores conservación y
básicas para Proyecto en SANA Y constituyen un aprovechamiento de los
 Evaluación
potenciar mis Expreso en forma LA PLANEACIÓN DE
construcción PACIFICA plan Sala de recursos naturales
actitudes asertiva mi punto de dirigido. Reconoce el sector
TAREAS-RECURSOS Reconoce el informática y económico al cual
emprendedoras vista en las decisiones NATURALES Y valor del trabajo Identifica la otros pertenecen diferentes
con especial grupales RENTABILIDAD grupal y en importancia del materiales. empresas de carácter
énfasis en la  Tipos de recursos equipo uso, explotación, internacional, nacional y
comunicación y  Importancia y local
creatividad,
comercialización y
control de la
mediante los aprovechamiento Propone ideas creativas
planeación
medios de  Evaluación
de los recursos e innovadoras
expresión oral,  Recursos naturales Valora la importancia de
corporal, escrita naturales y . la planeación
en medio de un rentabilidad Reconoce el valor del
contexto  Evaluación trabajo en grupo como
creativo  Proyecto en una forma de potenciar
construcción las capacidades
emprendedoras
33
GRADO SEPTIMO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Crea conciencia acerca de los principios en que se fundamenta la cultura del emprendimiento
Utilizo las Reconozco lo distintas ¿QUIEN Consulta sobre LECTORES Exposición de sus  Fotocopias Reconoce que los
tecnologías de que somos las QUIERES SER? biografía de COMPETENTES vivencias humanos somos
la información y personas y comprendo Dimensiones para líderes que  Enciclopedias diferentes, pero
la que esa diferencia son tu proyecto de vida actuaron con Lectura, análisis y Valoración de también que
comunicación, oportunidades para
Creación de la voluntad para reflexión practicas  Computadores tenemos
como construir nuevos
instrumento conocimientos y
dimensión física, profundizar en los fortaleciendo el elementos
básico de relaciones y hacer que mental, espiritual, conocimientos reconocimiento Trabajos escritos y  Sala de comunes
social y emocional adquiridos propio y del otro valoración de la informática
iniciativas la vida sea más
emprendedoras interesante y divertida sustentación Relaciona la
Evaluación Búsqueda de  Videobeam tolerancia y la
Desarrollo Desarrolla las guías soluciones y toma CONVIVENCIA justicia como las
capacidades de propuestas para su Proyecto en de decisiones SANA Y  Normas de fortalezas que las
investigación, desarrollo personal comportamiento
construcción PACIFICA personas
planificación, Realización de las necesitan para
negociación, RECONOCIMIENTO actividades Adquirir habilidades vivir en sociedad
resolución de DEL OTRO propuestas para que les permitan
problemas La solidaridad los temas de clase desenvolverse con Valora a las
La justicia autonomía en la personas en
Justicia y acciones Presentación y cultura del medio de sus
reparadoras exposición de un emprendimiento diferencias
cuento para
Evaluación reflexionar: El
ciego y el
Proyecto en publicista
construcción

34
GRADO SEPTIMO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Plantea formas de organización del tiempo, según metas trazadas
Comprendo lo Deduzco el impacto LAS CONDICIONES Preguntas y LECTORES Participa Guías de trabajo Asume actitudes
importante que de las acciones DE LA respuestas sobre COMPETENTES activamente en en clase de respeto y
es conocer a personales sobre los COMUNICACIÓN conocimiento clase. escucha en la
las personas demás Lenguaje y previo y el Realiza Enciclopedias comunicación
para ser comunicación
estudiado en clase investigaciones y Exposición de
emprendedor Explico acuerdos para Computadores
la construcción de Proyecto en
lecturas sobre la proyectos a Fortalece las
Desarrollar importancia del desarrollar actitudes que
Utilizo las tareas en equipo construcción Videobeam
tecnologías de evaluaciones liderazgo y permiten el
la información y Comparo actitudes, RASGOS DEL aplicarlas a la vida Verificación en trabajo en equipo
la valores y TRABAJO EN Desarrollo de cotidiana forma individual y
comunicación, comportamientos EQUIPO talleres, que grupal de las Resalta las
como Actitudes del equipo ayudan a la CONVIVENCIA practicas realizadas. actitudes
instrumento Clasifico opciones de trabajo construcción del SANA Y personales con
básico de para tomar decisiones proyecto PACIFICA Demuestra solución el desarrollo del
iniciativas Proyecto en de problemas liderazgo
emprendedoras construcción Conformación de Representar los planteados
equipos de trabajo elementos para el Identifica los
¿CÓMO ES UN
LÍDER? trabajo en equipo canales que
Desarrollo de y las actitudes que utilizan las
Líderes y jefes
competencias lo benefician personas para
La importancia del
liderazgo
personales comunicarse
Proyecto en
construcción Desarrollo de Reconoce
competencias puntos de vista
interpersonales diferentes y
compararlos con
Vocabularios los propios
35
GRADO SEPTIMO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Piensa en las formas diferentes de hacer las cosas con ideas novedosas
Desarrollo Invento soluciones CÓMO ACTUAR ANTE UN Trabajo individual y LECTORES Relaciona el vínculo Folletos Reconoce que los
capacidades y las creativas para CONFLICTO grupal COMPETENTES entre conflicto y humanos somos
aplico en la satisfacer las Conflicto y convivencia comunicación diferentes, pero
resolución de necesidades Exposición en clase El estudiante realiza Recortes de también que
problemas detectadas Como sacar provecho y con diferentes investigaciones Evalúa alternativas revistas tenemos elementos
actuar frente a los materiales sobre los respectivos para tomar decisiones comunes
Presento y Demuestro capacidad conflictos temas y realiza Textos de
expongo temas de de relacionarse con el Elaboración de talleres trabajos digitales Evaluar consulta Valora y aprovecha
actualidad entorno atendiendo a Como imponerse, ceder y circunstancias para las oportunidades
referentes al la sensibilidad evitar un conflicto Expresión libre y saber actuar frente a que ofrece la vida
contenido temático interpersonal creativa promedio del CONVIVENCIA un conflicto Papel bond
del área para el Proyecto en construcción dibujo de la expresión SANA Y PACIFICA Evalúa maneras de
respectivo periodo. Fortalezco mis corporal Identifica tipos de Colores, expresar
habilidades en el ALTERNATIVAS FRENTE Adquirir habilidades conflictos tijeras, pegante sentimientos e ideas
manejo de nuevas A LAS DECISIONES para imponerse, ceder
tecnologías: Aprende Lenguaje en la toma de y evitar un conflicto
Excel decisiones que le permita Sala de
desenvolverse con los informática y
Evaluar alternativas grupos sociales con los otros
que se relaciona materiales
LA ORGANIZACIÓN
Proyecto en construcción:
Empresa de servicios
Aprende Excel, nivel B
36
GRADO OCTAVO
GRADO OCTAVO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Soluciona problemas mostrando autodominio y autocontrol
Conozco las Identifico las APRENDIENDO A Observación y copia LECTORES Confrontación de Guías y consultas Identifica y reconoce
funciones y necesidades de mi MANEJAR MI MUNDO COMPETENTES consultas y que es un plan y los
responsabilidades entorno AFECTIVO: Trabajo individual y aclaraciones Carpetas de elementos que lo
de las personas Precio, valor y calidad grupal Realiza lecturas pertinentes. evidencias constituyen
que integran las Presento de manera sobre autodominio y
organizaciones y oportuna mis trabajos Elaboracion de talleres autocontrol y prepara Observación y Videos Valora la
los roles que van a escolares La Innovacion y la ejercicios para su explicación sobre el importancia de la
desempeñar en las calidad Presentación de aplicación mercadeo aplicando la Carteleras planeación y de
dinámicas de carpetas de evidencias lógica y la creatividad tener una visión
grupo EMPRESAS Y CONVIVENCIA Papel bond emprendedora
EMPRESARIOS SANA Y PACIFICA Participación activa en
Aprendo a Gestión empresarial o clase y aportes Identifica las etapas
interpretar administración Actuar de forma significativos para construir un
aspectos del dialogante, flexible y plan de negocio
entorno social y Tipos de empresas responsable en el Exposición individual como innovación en
económico que trabajo en equipo, en y grupal. el emprendimiento.
afectan el proyecto la búsqueda
DOCUMENTOS de soluciones, en la Realiza talleres y
Desarrollo COMERCIALES toma de decisiones y actividades
habilidades (vale, letra, en la ejecución de encaminadas al
personales básicas comprobante las tareas desarrollo del
para potenciar mis
actitudes
de egreso) encomendadas con espíritu
emprendedoras con actitud de respeto, emprendedor
especial énfasis en la Proyecto en cooperación, .
comunicación y construcción tolerancia y Conoce los
creatividad, mediante solidaridad documentos
los medios de Comerciales y
expresión oral, elabora una carpeta
corporal, escrita en de documentos
medio de un contexto
37
creativo contables
GRADO OCTAVO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Sabe buscar informació n requerida para la realizació n y construcció n de su carpeta de evidencias

ESTANDARES COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS
DE CALIDAD DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS
Aplico Me ubico dentro del CONDICIONES Entrega y desarrollo LECTORES Participación activa Documentos de Aplico lo aprendido
contexto de las tres FACILITADORAS DEL COMPETENTES en clase consulta en emprendimiento
estrategias para de guías de trabajo en el aprendizaje de
culturas, calle, colegio, DESARROLLO
el desarrollo de casa
y talleres Creo proyecto de vida Identifica las Guías de trabajo otras disciplinas
tema de estudio Administrar la vida de aplicando todo lo condiciones que (artes, matemáticas,
sobre lo que me Reconozco la manera efectiva Conformación de aprendido permiten cumplir con Lecturas sobre el ciencias, etc.)
gusta capacidad de Equipos de trabajo. unos objetivos medio ambiente
relacionarse con el propuestos Utilizo las
Condiciones que limitan tú CONVIVENCIA
Lecturas sobre el tecnologías
entorno desarrollo SANA Y PACIFICA videos
Adquiero medio ambiente Relaciona el concepto
de la información y
pautas para el la
Proyecto en construcción Realizo un proyecto de de desarrollo con las comunicación (TIC)
desarrollo del Exposición individual y vida acciones que atentan para aprender,
espíritu y grupal. contra la naturaleza
RESPONSABLES DEL investigar y

emprendedor a AMBIENTE Consultas
comunicarme
Asume compromiso de
través del cuidado y
fomento de Desarrollo y medio Elabora un proyecto conservación de los
ambiente
actitudes, vida recursos del medio
capacidades y Desarrollo sostenible y
habilidades Relaciona las
sustentable condiciones internas y
sociales externas con el logro
Proyecto en construcción de las metas
Desarrollo
proyectos TIPOS DE EMPRESA Realiza actividades
visuales e propuestas para los
temas de clase
interactivos que
den solución a
las necesidades
del medio.
38
GRADO OCTAVO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Propone proyectos que cumplen con criterios de convivencia
CRITERIOS Y
PROYECTOS
ESTANDARES COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROCEDIMIEN RECURSOS EVIDENCIAS DEL
PEDAGOGICOS
DE CALIDAD DESEMPEÑOS TEMATICOS METODOLOGICAS TOS DE PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
TRANSVERSALES
EVALUACION
Desarrollo la Identifico las mejores BARRERAS DE LA Lecturas sobre temas del LECTORES Maneja los Manuales, Maneja la elaboración
comunicación ideas de comunicación COMUNICACIÓN periodo COMPETENTES contenidos revistas, de diapositivas
efectiva y empresarial utilizando conceptuales. Textos guía, utilizando recursos
asertiva diferentes Tècnicas La palabra en la Conformación de equipos de Creación de talleres informáticos
comunicación oral trabajo diapositivas sobre la Presenta actitud e aplicados al
Observaciones, comunicación y el interés, Videos emprendimiento
Utilizo las Valoro la importancia conclusiones, juicios Exposición individual y trabajo en equipo participación e
tecnologías de de liderazgo y opiniones y grupal. por medio de interrelación con Sala virtual Identifica
la información y diapositivas CONVIVENCIA los demás y el herramientas para
la comunicación Proyecto en SANA Y PACIFICA trabajo en equipo lograr una buena
Como construcción Observación de videos comunicación
herramienta Organización de Presentación de
básica de TRABAJO EN Entrega y desarrollo de guías presentaciones sobre la trabajos Identifica las barreras
decisiones GRUPO Y EQUIPO de trabajo y talleres comunicación, el éxito, que afectan la
emprendedoras DE TRABAJO fracaso, líder, liderazgo comunicación verbal
Las actitudes frente Establece las

al éxito y el fracaso diferencias entre
trabajo en grupo y el
CARACTERÍSTICAS trabajo en equipo
DE UN LÍDER Diferencia la figura de
un jefe a la de un
Proyecto en líder
construcción
Valora la importancia
de la confianza en las
relaciones personales
39
GRADO OCTAVO PERIODO: IV
METAS DE DESEMPEÑO: Identifica las condiciones que permiten cumplir con unos objetivos propuestos
Aprendo a Reconozco lo ¿QUÉ CAUSA UN Trabajo individual y grupal LECTORES Exposición en clase Documentos de Relacionar el
interpretar distintas que somos CONFLICTO? COMPETENTES consulta carácter, la intuición,
las personas y Que es conflicto Observación y copia Presenta al día el la razón, la
aspectos del comprendo que esa ¿Qué implica un Creación de folletos cuaderno de Guías de trabajo experiencia, la
entorno social diferencia son conflicto? Experimentación con sobre Manejo de seguimiento para creatividad como las
que afectan el oportunidades para Causas del surgimiento diferentes materiales conflictos mejorar su nivel Dinámicas de fortalezas que deben
proyecto construir nuevos de un conflicto grupo tener las personas
conocimientos y Expresión libre y creativa Presenta sus avances para una buena
relaciones Proyecto en por medio del dibujo CONVIVENCIA en la temática de Lecturas sobre el toma de decisiones
Conozco las construcción SANA Y PACIFICA estudio conflictos y toma
funciones y Expreso en forma Elaboracion de talleres de decisiones Valorar a las
responsabilidades asertiva mi punto de TOMA DE Creación de folletos y Solución de problemas personas en medio
de las personas que vista en las DECISIONES Exposición en clase revistas sobre Toma de planteados Videos de sus diferencias
integran las decisiones grupales Cualidades para tomar decisiones, Normas de
decisiones Composiciones comportamiento Sala de Identificar las
organizaciones y Fortalezco mis El carácter, la intuición, dimensiones de la
organizadas en forma informática y
los roles que van a habilidades en el la razón, la experiencia, oral y escrita formación personal
desempeñar en las manejo de nuevas la creatividad otros
dinámicas de grupo tecnologías: Presentación de la materiales Asumir actitudes de
Aprende Excel Análisis cuantitativo carpeta de evidencias responsabilidad para
el manejo de
Proceso de toma de conflictos y la toma
decisiones de decisiones y su
influencia en la
Proyecto en construcción del
construcción: Empresa proyecto de vida
comercial personal
Aprende Excel, nivel C
40
GRADO NOVENO
GRADO NOVENO PERIODO: I
METAS DE DESEMPEÑO: Analiza y cuestiona teorías, se basa en hechos y datos para sustentar argumentos y resultados
Ubico y Me ubico dentro del APRENDIENDO A Entrega de guías y PLAN LECTOR Trabajos escritos del Textos guía, de Identificar los
comprendo los contexto de las tres MANEJAR CONFLICTOS talleres para tema consulta y talleres elementos de una
culturas, calle, colegio, desarrollar en clase Lecturas sobre las cadena de valor
criterios que me casa REDES DE VALOR Y tres culturas en que Exposición de su Fotocopias
ayudan a estar CALIDAD Conformación de me desarrollo (calle, temática de mejor Aplicar parámetros
en el contexto Expreso en forma equipos de trabajo colegio, casa) desempeño Enciclopedias para establecer la
académico asertiva mi punto Segmentación del mercado calidad de los
Revisión de trabajos CONVIVENCIA Valoración de Revistas productos y la
de vista en las Plan de calidad SANA Y PACIFICA practicas satisfacción de los
Planteo decisiones Realiza los ejercicios Videos clientes
estrategias para grupales Indicadores de calidad dirigidos en el Proceder de forma Exposición de
estar cada día momento oportuno, dialogante, flexible y proyectos a desarrollar Impresora Identifica los recursos
mas Reconozco las GESTIÓN DE mostrando los responsable en el necesarios para
competente con PROYECTOS resultados esperados. manejo de conflictos Desarrollo de guías actuar en
necesidades de mi y en la gestión de para que se determinada
los elementos entorno Proceso administrativo Prácticas de planes de proyectos incremente el situación
de mi entorno negocios conocimiento del tema
Plan de negocios Seleccionar
estrategias para
Evaluación lograr objetivos
propuestos en un
plan de negocios
41
GRADO NOVENO PERIODO: II
METAS DE DESEMPEÑO: Muestra interés por el á rea de emprendimiento empresarial cumpliendo con tareas y demá s actividades propuestas, Comprueba, verifica y
aplica los distintos soportes o comprobantes de contabilidad en su idea de negocio, diligenciá ndolos de acuerdo con las características de cada formato
Desarrollo Compruebo, verifico y LIBROS DE Conceptualización de PLAN LECTOR Seguimiento Textos guía Identificar que son
capacidades para aplico los soportes de CONTABILIDAD Elementos académico y libros contables
analizar y contabilidad en un Lecturas sobre comportamental Fotocopias
diligenciar negocio Estados financieros Conformación de manejo de manejo Evaluar la
comprobantes, Reconozco las
equipos de trabajo de libros de Exposiciones Enciclopedias con importancia del
libros e inventarios necesidades de mi Comprobantes de contabilidad, sus videos manejo financiero
de contabilidad y entorno, de la empresa y contabilidad Entrega de guías y comprobantes, Diseño de guías de organizado de una
estados financieros mis decisiones influyen talleres para estados financieros e aprendizaje Revistas empresa o negocio
en ella Inventarios desarrollar en clase inventarios
Utilizo las nuevas Desarrollo de trabajos Conectividad a Plantear alternativas
tecnologías para Soluciono problemas, Proyecto en construcción Revisión de trabajos, CONVIVENCIA sobre manejo de libros través de Neiva para superar
fortalecer su manejo empleando los Manejo de la SANA Y PACIFICA de contabilidad, Digital limitaciones
conocimientos SUPERAR OBSTÁCULOS información con comprobantes, utilizando creencias
adquiridos.
efectividad. Aplica las normas inventarios potencializadoras
Identifico los principales Aprovecha tus recursos éticas que impone la
soportes .de contabilidad Realiza los ejercicios sociedad Revisión de avances Evidenciar la
que se emplea en una Proyecto feria del dirigidos en el No lo olvides: ¡serás proyecto feria del relación entre
empresa emprendimiento y Momento oportuno, respetado, siempre y emprendimiento y superar obstáculos y
Diligencio soportes de tecnología en construcción mostrando los cuando tú respetes a tecnología aprovechar recursos
contabilidad de acuerdo resultados esperados. tus semejantes!
con las características de
cada formato
Aplico competencias que
posibiliten el análisis en
el ejercicio de las
cuentas
42
GRADO NOVENO PERIODO: III
METAS DE DESEMPEÑO: Realiza y construye anteproyectos viables para en un futuro poder ser aplicados
Aplico estrategias Desarrollo soluciones Tendencias económicas, Explicación de las PLAN LECTOR Exposición de una Guías Desarrollar una
para el desarrollo de creativas para políticas y culturales de las temáticas Lectura sobre las temática de lo que le temática de lo que te
tema de estudio satisfacer las empresas en Colombia oportunidades para guste Talleres guste
sobre lo que me necesidades Exposición de las la creación de
gusta detectadas en mi Análisis de riesgos y temáticas empresas en Presenta al día el Conectividad a Presentar al día el
trabajo académico oportunidades para la Colombia cuaderno de través de Neiva cuaderno de
Utilizo las creación de empresas en Guías de trabajo en seguimiento para Digital seguimiento para
tecnologías de la Trabajo en equipo Colombia clase CONVIVENCIA mejorar su nivel mejorar su nivel
información y la
cooperación, SANA Y PACIFICA
comunicación, como
comunicación efectiva Principales empresas Revistas, periódico Presenta sus avances Presentar sus
instrumento básico
de iniciativas y asertiva, capacidad nacionales e Trabajo serio y en la temática de avances en la
emprendedoras de relacionarse con el internacionales responsable en un estudio por el medio temática de estudio
entorno y sensibilidad tema de consulta acordado
interpersonal Funciones sociales de las con su exposición
empresas con el ánimo de
optimizar mi
Microempresas y desempeño escolar
cooperativismo
Asignación de casos para

su estudio
proyecto feria del

emprendimiento y
tecnología en construcción
43
IV
GRADO NOVENO PERIODO:
METAS DE DESEMPEÑO: Identifica fortalezas para asumir retos y oportunidades
Detallo las Preciso que es la Empresa manufactura Trabajo individual y PLAN LECTOR Exposición de una Talleres, guías de Realiza análisis de
diferentes clases de empresa las clases y Empresa comercializadora grupal Realiza lecturas temática de lo que le trabajo mercadeo y
empresa sus sus características Entidades de apoyo a la sobre conceptos y guste publicidad
avances e influencia empresa Elaboracion de talleres características de Carpeta de Da a conocer los
en el desarrollo Valoro la importancia de Empresa unipersonal empresa y pymes, Presenta al día el evidencias significados de
económico de la las pymes en los países Marketing y publicidad Exposición en clase mercadeo, publicidad cuaderno de prospectiva,
región, del país latinoamericanos Prospectiva seguimiento para Sala de objetivos y metas
Objetivos y metas Presentación de la SANA Y PACIFICA mejorar su nivel informática y Conoce entidades
Describo las Defino las pymes y sus
Industria carpeta de evidencias de apoyo para las
diferentes características
Famiempresa Trabajo serio y Presenta sus avances otros empresas
evoluciones que Identificar las materiales
han tenido las diferencias de las Las pymes definición, responsable en un en la temática de Realiza creaciones y
pymes en el país y pymes en las regiones importancia, su evolución, tema de consulta estudio por el medio consultas sobre
como ha sido su colombianas sus características y su con su exposición acordado empresa
aporte en la aporte a la economía con el ánimo de manufactura y
economía y en Fortalezco mis Análisis de diferentes optimizar mi empresa unipersonal
desarrollo de este, habilidades en el pymes de la región y su desempeño escolar
estudiando y manejo de nuevas influencia en la economía
analizando las tecnologías: Aprende local
pymes posicionadas Excel Las pymes y el TLC
de la región su Las pymes y las
relación con el TLC exportaciones
y las que exportan Proyecto en construcción:
El pulso del mercado
Aprende Excel nivel D
44

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PROYECTOS CRITERIOS Y EVIDENCIAS

GRADO SEGUNDO PERIODO: II

GRADO SEGUNDO PERIODO: III

GRADO SEGUNDO PERIODO: IV

PROYECTOS CRITERIOS Y EVIDENCIAS

PROYECTOS CRITERIOS Y EVIDENCIAS

METAS DE DESEMPEÑO: Reconoce los valores a desarrollar proyectos económicos de aula

METAS DE DESEMPEÑO: Motiva a sus compañeros hacia una cultura emprendedora

METAS DE DESEMPEÑO: Utiliza sus contextos para apreciar a personas Emprendedoras

Aprende Excel, nivel B

METAS DE DESEMPEÑO: Soluciona problemas mostrando autodominio y autocontrol

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