Fundamentos de Estadística (Est-110)

Prof. Gercy Mateo

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN. CONCEPTOS GENERALES

Objetivos Generales
Al terminar de estudiar este tema, el estudiante podrá:
1. Saber que significa Estadística, su origen y evolución.
2. Saber si un conjunto de individuos o de elementos representa una población
o una muestra.
3. Saber la diferencia entre Estadística y Estadísticas.
4. Explicar lo que significa Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial.
5. Saber que son las variables y sus clasificaciones.
6. Distinguir entre los niveles de medición nominal, ordinal, de intervalo y de
razón o cociente.
Reseña histórica de la Estadística
❖ El término alemán Statistik (Estadística), que fue primeramente introducido por
Gottfried Achenwall (Godofredo) (1749), designaba originalmente el análisis de datos
del Estado, es decir, la “ciencia del Estado” (también llamada aritmética política de su
traducción directa del inglés). No fue hasta el siglo XIX cuando el término Estadística
adquirió el significado de recolectar y clasificar datos. Este concepto fue introducido
por el militar británico Sir John Sinclair (1754-1835).
❖ Por tanto, la Estadística estuvo asociada a los Estados, para ser utilizados por el
gobierno y cuerpos administrativos (a menudo centralizados).
❖ Hacia el año 3000 a. C., los babilonios usaban ya pequeños envases moldeados de
arcilla para recopilar datos sobre la producción agrícola y de los géneros vendidos o
cambiados. Los egipcios analizaban los datos de la población y la renta del país
mucho antes de construir las pirámides en el siglo XI a. C.
Reseña histórica de la Estadística
En la República Dominicana:
❖ La Estadística en nuestro país aparece desde los primeros años de su descubrimiento,
sin un dominio certero, como instrumento de simple cuantificación (Trujillo y la
Estadística. Nicolás Rizik H., Editora Montalvo, 1945). En la República Dominicana se
impone un examen de las diferentes fases de evolución, la cual se divide en períodos,
contados a partir del 1942. Posteriormente, se encuentra un resumen reciente de los
acontecimientos acaecidos en el quinto período, desde 1971 a 1998.
❖ Entre los acontecimientos Estadísticos importantes de este período figuran las
informaciones Estadísticas sobre el repartimiento de Indios de 1514; el Censo de
Osorio de 1606, el cual contiene un recuento de la población, esclavos, ingenios,
hatos, estancias de jengibres y puertos en las costas; los “censos “de 1780
(parroquiales); el de 1819 y el censo de 1824 efectuado por el invasor haitiano.
❖ Para su estudio en la Republica Dominicana, se divide en 5 periodos, siendo en el año
de 1935 (periodo 1935-1960) cuando suceden hechos importantes: la realización del
Censo levantado el 13 de mayo (del cual se encargó el Partido Dominicano) y la
promulgación de la ley del 1 de noviembre, mediante la cual se encomienda el servicio
de Estadística a una oficina central, bajo la dependencia directa del Poder Ejecutivo
por conducto de la Secretaría de Estado de la Presidencia.
¿Qué es la Estadística?
 Ciencia que trata de la recopilación, organización, procesamiento,
presentación, análisis e interpretación de datos numéricos (estadística) con el
fin de realizar una toma de decisiones más efectiva, e inferir sobre los
parámetros de la población.
 Así como los abogados tiene “reglas de evidencia” y los contadores “prácticas
de uso común”, las personas que trabajan con datos numéricos siguen ciertos
lineamientos estándares…lo veremos en los próximos capítulos…

Diferencia entre Estadística y Estadísticas:

Estadística: es la ciencia………que estudia las estadísticas…….
Estadísticas: es un conjunto de datos numéricos…
……a un valor numérico, o valor aislado se le denomina dato, o valor, estadístico. Ej.
Un promedio de calificaciones de 4.0, las ventas totales al menudeo de un cierto mes,
150,00 millones de dólares.
Importancia de la Estadística
 La demanda creciente de información en un mundo globalizado como el actual, sobre
aspectos diversos de la realidad social, económica, política, cultural, ambiental y
demográfica, han favorecido el desarrollo de los sistemas estadísticos de las naciones,
mediante la ejecución de una mayor cantidad y diversidad de proyectos, los cuales
contribuyen a solucionar problemas de interés que gravitan directamente o
indirectamente sobre sus habitantes.
 En los países latinoamericanos, los gobiernos crearon oficinas de estadísticas con el
propósito de facilitar mediante el flujo de datos las labores de planificación, presupuesto y
administración de personal público.
 En igual sentido el sector empresarial privado ha venido cada vez más demandando el
uso de las estadísticas para: a) el conocimiento de la oferta y demanda de bienes y
servicios por él generados, b) pronosticar tendencias, c) identificar marcas reales y
potenciales, entre otros.
 El sector académico universitario, el sector profesional, el ciudadano común.
(Introducción a la estadística elemental aplicada. Tomo I. César Familia)
Estadística para qué?
✓ Diseño de políticas públicas
✓ Toma de decisiones objetivamente fundamentadas
✓ Generación de conocimiento
✓ Promoción del desarrollo humano
✓ Promoción del desarrollo científico
✓ Detección de necesidades, brechas e inequidades

“La estadística estudia el comportamiento

de fenómenos colectivos y nunca de una observación
individual”.
Relación de la Estadística con otras disciplinas
Relación de la Estadística y la Administración
Para llevar a cabo el proceso administrativo de planear, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y
controlar, se requiere la recolección, procesamiento, análisis e interpretación de datos relativos
a los bienes, servicios, recursos humanos, precios, productos, políticas de promoción y de
distribución. Estos datos deben ser oportunos, de calidad, relevantes y racionales para facilitar
el proceso administrativo. Los mismos al ser procesados tienen que generar informes
estadísticos efectivos elaborados de acuerdo a los niveles jerárquicos y necesidades de
información de los gerentes, esto es, cuando se trate de gerentes de mandos bajos, que se
encargan del control de las operaciones, el nivel de información estadística requerido es muy
detallado y de tipo frecuente, preferiblemente proveniente de fuentes internas de la empresa.

(Introducción a la estadística elemental aplicada. Tomo I. César Familia)

Relación de la Estadística y la Administración

Los gerentes medios, requieren información resumida que puedan proceder de fuentes internas
o externas. La alta dirección se interesa primordialmente por la planificación y el control
estratégico, de tal manera que necesitan información muy resumida y dirigida a identificar
tendencias generales y resultados globales.

(Introducción a la estadística elemental aplicada. Tomo I. César Familia)

Relación de la Estadística y la pedagogía
Tiene gran aplicación en la clasificación científica de los alumnos, en las promociones, en el
estudio de rendimiento por curso, en la valoración del trabajo escolar, en la orientación
profesional, en el uso de instrumentos de medidas escolares tales como test, escalas y pruebas
objetivas. Podemos afirmar que hoy en día no se concibe un trabajo verdaderamente serio en
la pedagogía experimental sin la elaboración estadística. Uno de los pioneros en aplicar el
analisis estadístico de modo sistemático a la pedagogía, fue el argentino Victor Mercante en el
año 1853, partiendo del criterio de que ¨la apreciación del valor de la enseñanza dada no
podría lograrse más que mediante la medición de la capacidad de grupos de escolares¨.
En la planeación educativa, la estadística resulta de extraordinaria importancia, ya que además
de permitir el cálculo de índices como los de carga docente, continuación entre niveles,
supervivencia educativa, de escolaridad, de promoción, deserción, repitencia,
reentrante, gasto educativo, etc., la provee de herramientas más complejas, capaces de
evaluar el grado de interacción entre los agentes educativos, su medio ambiente y el proceso
enseñanza-aprendizaje.

(Introducción a la estadística elemental aplicada. Tomo I. César Familia)

Relación de la Estadística y Derecho
Con frecuencia, gran parte de los profesionales del Derecho muestran actitudes apáticas frente
a la Estadística. Sin embargo, los métodos y técnicas estadísticas ocupan un sitial de
extraordinaria importancia en el proceso de toma de decisiones relacionadas con esa ciencia,
hasta el extremo tal de que por ejemplo existe la Estadística Criminal o Criminología, la cuál
se encarga de cuantificar el delito en la vida social mediante la recolección, organización,
presentación y análisis de datos relativos al victimario, la victima, el escenario del delito y la
tipificación del delito.
El conocimiento y dominio de las estadísticas puede resultar de mucha utilidad para la ciencia
del derecho, ya sea, desde las decisiones individuales que puede asumir un juez respecto a un
imputado, hasta las decisiones legales que afectan a grandes comunidades. En ambos casos,
la recolección de datos (o evidencias) y la verificación de la relación causa-efecto que puedan
existir en dichos datos, constituyen elementos trascendentes en la veracidad de las pruebas
que necesitan para descargar o condenar al acusado.

(Introducción a la estadística elemental aplicada. Tomo I. César Familia)

Relación de la Estadística y Derecho
Asimismo, el proceso de formulación y elaboración de las leyes requiere de estadísticas
sobre hechos que impactan a la sociedad. Estas, es decir, las estadísticas se necesitan para
responder una innumerable cantidad de interrogantes dentro de las cuáles están:
✓ Que tipología de delito es más frecuente en la sociedad dominicana?
✓ En que edad, sexo, estado civil, región, etc. se produce con más frecuencia?
✓ Cuales disposiciones legales son las mas frecuentes adoptadas para su disminución?
✓ Entre otros…
Existen operaciones legales, como por ejemplo, las tasaciones sobre bienes tangibles e
intangibles, que requieren el uso de técnicas y métodos estadísticos más rigurosos para ser
llevadas a cabo.

(Introducción a la estadística elemental aplicada. Tomo I. César Familia)

Clasificación de la estadística
 Estadística descriptiva: se refiere a la “organización, presentación y análisis
de datos numéricos”. Los conjuntos de datos no organizados (como un censo
de población) resultan de poco valor, sin embargo, se dispone de técnicas
estadísticas para organizar estos en forma significativa…como la distribución
de frecuencias que veremos más adelante.

 La estadística descriptiva se apoya mediciones para el análisis:

✓ Proporciones, razones, porcentajes, cuadros estadísticos, gráficos.
✓ Medidas de posición (media aritmética, moda etc.), medidas de dispersión
(varianza, desviación estándar), índices etc.

 Estadística inferencial: mediante esta, el investigador de una población dada,

toma una muestra y con los datos de esa muestra calcula una serie de
medidas que le permiten estimar e inferir sobre la población.
Definiciones básicas
Población (N):
 Conjunto de todos los posibles individuos de una población; personas,
objetos, o mediciones de interés.
 Es un conjunto de medidas o el recuento de todos los elementos que
presentan una característica común.
Muestra (n):
 Es una parte representativa de la población que se selecciona para ser
estudiada, ya que la población es demasiado grande como para
analizarla en su totalidad.
Definiciones básicas
Datos: Son hechos/informaciones y cifras que se recogen, analizan y resumen para su
presentación e interpretación. A todos los datos reunidos para un determinado estudio se
les llama conjunto de datos para el estudio.
Eje. : Conjunto de datos que contiene información de tres estudiantes
Estudiante Nivel Edad Sexo Trabaja
Juan Arias Primario 9 M No
José Pérez Secundario 15 M Sí
Ana Cuello Universitario 25 F No
Fuente: Elaboración Propia

Elementos: Son las entidades de las que se obtienen los datos. En el conjunto de datos
de la tabla anterior, cada estudiante es un elemento.
 El conjunto de datos anterior contiene 4 variables (Nivel, Edad, Sexo, Trabaja)
Observación: Son el conjunto de mediciones obtenidas para un determinado elemento.
Volviendo a la tabla anterior, el conjunto de valores para la primera observación es
(Primario, 9, M, No).
Los valores encontrados para cada variable en cada uno de los elementos constituyen los datos.
Definiciones básicas
Para los propósitos del análisis estadístico la distinción entre datos transversales y
datos de series de tiempo es importante.
 Datos de sección transversal: Cuando las investigaciones son aisladas, es decir, no
presentan periodicidad continuada. También se les llaman atemporales.
 Son los datos obtenidos en el mismo o aproximadamente el mismo momento (punto en
el tiempo).
Definiciones básicas
Para los propósitos del análisis estadístico la distinción entre datos transversales y
datos de series de tiempo es importante.
 Datos de series de tiempo o series cronológicas: también llamadas Estadísticas
temporales. Son las obtenidas y ordenadas en forma cronológica, resultado de
investigaciones u observaciones periódicas: días, meses, años. Cuando las
investigaciones son aisladas, es decir, no presentan periodicidad continuada, las
estadísticas se llaman atemporales.
Definiciones básicas
Parámetro:
 Es una característica medible de la población.
 Es una medida descriptiva de la población total de todas las observaciones de interés para
el investigador.

Estadístico o Estadígrafo:
 Es una característica medible en la muestra.
 Elemento que describe una muestra y sirve como una estimación del parámetro de la
población correspondiente. El estadístico es a la muestra, lo que el parámetro es a la
población.

Ejemplo:
Estadístico Parámetro
Encuesta Gallup 25 abril (Nivel presidencial) Resultados finales (JCE)
PLD======63% PLD======62%
PRM=====29% PRM=====35%
Una muestra de alrededor de 1,200 personas…. Total votos emitidos= 4,708,746
Concepto de variaciones
Calcula el número de subgrupos de 1, 2, 3, etc. elementos que se pueden establecer con los "n"
elementos de una muestra. Cada subgrupo se diferencia del resto en los elementos que lo
componen o en el orden de dichos elementos (es lo que le diferencia de las combinaciones).

Formula:
𝒎!
 Para calcular el número de variaciones se aplica la siguiente fórmula: 𝒗𝒎,𝒏 = 𝒎−𝒏 !
La expresión "Vm,n" representa las variaciones de "m" elementos, formando subgrupos de "n"
elementos. En este caso, como vimos en la lección anterior, un subgrupo se diferenciará del resto,
bien por los elementos que lo forman, o bien por el orden de dichos elementos.

Por ejemplo, calcular las posibles variaciones de 2 elementos que se pueden establecer con el
número 1, 2 y 3.

𝒎! 𝟑! 𝟑∗𝟐∗𝟏 𝟔
𝒗𝒎,𝒏 = 𝒎−𝒏 !
= V3,2 = = = =6
𝟑−𝟐 ! 𝟏 ! 𝟏

 Ahora tendríamos 6 posibles parejas: (1,2), (1,3), (2,1), (2,3), (3,1) y (3,3). En este caso los subgrupos (1,2) y
(2,1) se consideran distintos.
Concepto de variaciones
Ejemplo 2: V10, 4 son las variaciones de 10 elementos agrupándolos en subgrupos de
4 elementos:
Definiciones básicas
Muestreo:
 Es el procedimiento mediante el cuál se selecciona una muestra representativa de la población
objeto de estudio. Para lograr la representatividad de la muestra se deben considerar tres (3)
elementos:
• Marco y Diseño muestral correcto.
• Selección Aleatoria.
• Control del Procedimiento.
Un paso crítico en la investigación es la identificación en forma adecuada y exacta de la población.
Si la población se define en forma confusa, los resultados también serán confusos.

Marco: Se denomina marco, marco muestral o marco de referencia a la lista, mapa o cualquier otro
material aceptable, que contenga todas las unidades perfectamente identificadas y actualizadas, del
cual se selecciona la muestra.
EL MUESTREO
TIPOS DE MUESTREO

Existen diferentes criterios de clasificación de los diferentes tipos de muestreo, aunque

en general pueden dividirse en dos grandes grupos: métodos de muestreo
probabilísticos y métodos de muestreo no probabilísticos.

I. Muestreo probabilístico

Los métodos de muestreo probabilísticos son aquellos que se basan en el principio de

equiprobabilidad. Es decir, aquellos en los que todos los individuos tienen la misma
probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra y, consiguientemente, todas
las posibles muestras de tamaño n tienen la misma probabilidad de ser seleccionadas. Sólo
estos métodos de muestreo probabilísticos nos aseguran la representatividad de la muestra
extraída y son, por tanto, los más recomendables.
EL MUESTREO
Motivos del muestreo probabilístico
❖ El muestreo probabilístico es el fundamento de la teoría estadística.
❖ Permite expandir los resultados de la muestra a la población.
❖ La teoría le dice al muestrista cuántas unidades son necesarias para representar a la
población.
❖ También, cuánta confianza se puede poner en la representatividad de la muestra.

Dentro de los métodos de muestreo probabilísticos encontramos los

siguientes tipos:
1. Muestreo aleatorio simple
2. Muestreo sistemático
3. Muestreo estratificado
4. Muestreo por conglomerados
EL MUESTREO
II. Métodos de muestreo no probabilísticos

A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilístico resulta excesivamente

costoso y se acude a métodos no probabilísticos, aun siendo conscientes de que no sirven
para realizar generalizaciones (estimaciones inferenciales sobre la población), pues no se
tiene certeza de que la muestra extraída sea representativa, ya que no todos los sujetos de la
población tienen la misma probabilidad de se elegidos. En general se seleccionan a los
sujetos siguiendo determinados criterios procurando, en la medida de lo posible, que la
muestra sea representativa.

En algunas circunstancias los métodos estadísticos y epidemiológicos permiten resolver

los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilístico, por
ejemplo, los estudios de caso-control, donde los casos no son seleccionados aleatoriamente
de la población.

Entre los métodos de muestreo no probabilísticos más utilizados en investigación

encontramos:
EL MUESTREO
Muestreo NO Probabilísticos
❖ El método de selección no emplea la teoría de probabilidades.
❖ No se conoce la chance que tiene cada unidad de la población de ser seleccionada.
❖ No hay posibilidades de evaluar precisión en los resultados.
❖ Es fácil de implementar con pocos recursos.
❖ No garantiza representatividad.

Dentro de los métodos de muestreo NO probabilísticos encontramos

los siguientes tipos:

1. Muestreo por cuotas

2. Selección de juicio o intencional (de unidades “típicas”)
3. Muestreo por bola de nieve
4. Muestreo discrecional
5. Muestreo de personas que pasan por un lugar en un momento dado (sondeo)
Definiciones básicas
Variable: es la expresión de un fenómeno que se puede indicar o que puede tener
dos o más modalidades. (La tasa de cambio, la edad de una persona, el sexo, el
número de hijos tenido por mujer)
Una variable es cuantitativa, cuando sus
modalidades se expresan en términos de su
magnitud o cantidades.
Estas se dividen:
**** Una variable cuantitativa es continua cuando
admite valores infinitos en un intervalo.
**** Una variable es cuantitativa discreta cuando
solo admite valores finitos en un intervalo

Una variable es cualitativa o categórica,

cuando sus modalidades se expresan en
términos de sus atributos o cualidades.
Estas se dividen:
Según su orden intrínseco en nominales
y ordinales, y según el número de
alternativas de respuesta en
Dicotómicas (dos alternativas) y
Polinómicas (más de dos alternativas).
Definiciones básicas
Otra definición:

Características (o caracteres): Corresponden a ciertos rasgos, cualidades o

propiedades de los elementos que constituyen la población o la muestra. Algunos
caracteres son mensurables y se describen numéricamente, por tal motivo se
denominan caracteres cuantitativos o variables, (estatura, peso, ingreso, valor,
producción, ventas, etc.). Otros se expresan mediante palabras por no ser mensurables
pero sí cuantificadas, (profesión, cargo, marcas, calidad, etc.), y se denominan
caracteres cualitativos o atributos.
Niveles de Medición
Nivel nominal:
En el nivel nominal de medición fundamentalmente no existe un orden particular
para los grupos y las categorías se consideran mutuamente excluyentes. A este
nivel se le considera el más “primitivo”, “el más bajo” o el tipo más limitado de
medición.
****Mutuamente excluyente: una persona, objeto o medición se incluye
solamente en una categoría.
REPÚBLICA DOMINICANA: Población por
región de residencia, censo 2010
Región Población
Región Ozama 3,339,410 Aquí las categorías se pudieron haber
Región Cibao Norte
Región Cibao Sur
1,516,957
710,821
enlistado de forma diferente
Región Cibao Nordeste 624,186
Región Cibao Noroeste 394,068
Región Valdecia 1,028,129
Región Enriquillo 368,594
Región el Valle 295,362
Región Yuma 606,323
Región Higuamo 561,431
Total 9,445,281
Fuente: IX censo nacional de población y
vivienda, 2010
Niveles de Medición
Nivel ordinal
 En el nivel ordinal una categoría es mayor que la siguiente, esto es, “superior”
es una calificación mayor que “bueno”, y “bueno” es mayor que “promedio” y
así sucesivamente.

En resumen, la principal diferencia entre

un nivel de medición nominal y uno
ordinal es la relación “mayor que” entre
las categorías de nivel ordinal. Por otra
parte, la escala ordinal de medición tiene
las mismas características que la escala
nominal, es decir, las categorías son
mutuamente excluyentes y exhaustivas.
Niveles de Medición
Nivel de intervalo:
 En una escala de intervalo las
variables se miden de manera
numérica, y al igual que los datos
ordinales, llevan inherente un rango
u ordenamiento. Sin embargo, a
diferencia de los rangos ordinales,
la diferencia entre los valores es
importante. Por eso, las
operaciones aritméticas de suma y
resta, son significativas.
Nivel de razón o cociente:
 En esta escala el cero equivale a
nulo o ninguno y no puede ser
tomado de manera arbitraria o
convencional para evaluar algún
hecho , tal como acontece con la
escala de intervalo.
Ejemplo:
 Juan tiene un salario de 100,000
 Pedro tiene un salario de 25,000
 100,000/25,000=4
 Esto indica que Juan tiene un
ingreso 4 veces mayor que Pedro.
 Fuentes de datos
A lo largo del tiempo se conocen 4 fuentes de datos:

 Registros administrativos: “Información referida a una unidad individual-persona

física, hogar, empresa, etc. – que ha sido diseñada, recogida y mantenida por una
determinada administración pública con el propósito de controlar y/o tomar decisiones
relativas a esa unidad individual”. ---Begoña 2006. Los Registros Administrativos
también pueden ser privados, de hecho gran cantidad de información agropecuaria,
petrolera, económica, etc., tiene como fuente RRAA procedentes de corporaciones
privadas.
 Censos de población: es un conteo o reconteo de la población y las viviendas.
 Encuestas por muestreo: es una técnica para la investigación, que consiste en
seleccionar una parte que sea representativa de una población total (universo).
 Experimentos: Es definido como un proceso que genera resultados definidos. Y en
cada una de las repeticiones del experimento, habrá uno y sólo uno de los posibles
resultados experimentales.
Proceso que induce a que ocurra una y solo una de varias posibles observaciones.
Fuentes de datos
Fuente de datos: nos indica de dónde provienen los datos. Puede ser:

 Fuente Primaria: son datos o informaciones recolectadas directamente de la persona

que dispone de ellos. Censos, Encuestas, Paneles, Grupos focales.
 Fuente Secundaria: son datos o informaciones recolectadas a través de registros.
Registros administrativos, Publicaciones, Investigaciones. Existen instituciones
especializadas en recopilar información a través de este tipo de fuente: ONE, entre
otras.
Pasos del método estadístico en la
investigación científica
 Planeación de la investigación
 Recolección o recopilación de los datos
 Organización de los datos
 Presentación de los datos
 Análisis de los datos presentados
 Conclusiones e interpretaciones
Pasos del método estadístico en la
investigación científica
1) La planeación constituye la etapa más importante de la investigación, por lo que, para
que una investigación estadística sea exitosa se debe basar fundamentalmente en los
siguientes aspectos:
a) Planteamiento del problema. Esto implica:
 i) Definir la naturaleza del problema. Esto es, explicar claramente “QUÉ ES” lo que
se va a estudiar, cuales son los aspectos generales y específicos que se quieren
conocer. Resolviendo éste interrogante, nos llevará a pensar: en el tipo de preguntas
que deben formularse, dificultades o ventajas que ofrece la investigación, dinero
necesario para desarrollar la misma, tiempo requerido y el tipo de recursos humanos
necesario, así como la capacitación previa que estos necesitan.
 ii) Justificar la investigación. Es decir, “POR QUÉ” se considera necesario efectuar el
estudio. Reflexionar sobre este hecho probablemente nos permitirá decidir en asuntos
tales como: fecha en la que debe arrancar la investigación y fecha de terminación de la
misma, qué aspectos son necesarios investigar y cuáles aspectos aparentemente
importantes pueden ser omitidos, etc.
 Pasos del método estadístico en la
investigación científica
 iii) Determinar los objetivos generales y específicos. Es decir, determinar cuáles
son las posibilidades de aplicación práctica de la investigación, o sea “PARA QUÉ SE
VA A ESTUDIAR EL FENÓMENO”. La claridad en este campo, probablemente le dará
más fuerza a la decisión de emprender el estudio o posiblemente nos lleve a archivar el
mismo.
 iv) Definir los términos que se deben utilizar. Esto es fundamental, no solo para que
los resultados queden comparables con otros de la misma naturaleza, sino también
para evitar interpretaciones diferentes entre las personas que involucra la investigación
como: informantes, recolectores, codificadores, críticos, etc.
 Pasos del método estadístico en la
investigación científica
b) Estudio bibliográfico. Consiste en averiguar quiénes han elaborado estudios sobre el
mismo tema, a fin de utilizar sus resultados si la investigación fue lo suficientemente buena
y se adapta a la época y a nuestros objetivos, ahorrando en estas condiciones tiempo y
dinero. Son importantes las entrevistas con quienes tienen experiencia en la investigación,
a fin de capitalizar sus éxitos y evitar sus fracasos. A través de entrevistas de esta
naturaleza con personas prácticas y de experiencia podría conseguirse, además,
documentación valiosa como cartografía, marco muestral, etc.
c) Metodología. Consiste en definir claramente los siguientes aspectos:
 Definir la población. Tanto en el período de referencia como el contorno geográfico. Del
tamaño de dicha población dependerá si se investiga toda la población o si solo se
utiliza una muestra para la investigación, a fin de minimizar tiempo y dinero.
 Selección de la muestra. O sea definir: tamaño de la muestra, tipo de muestreo que se
utilizará, etc.
 Pasos del método estadístico en la
investigación científica
 Instructivos de crítica y codificación. Se refiere a las instrucciones que deben recibir
aquellas personas que se responsabilizarán de codificar tanto las preguntas como las
repuestas, a fin de hacerlas comprensibles a un programa de computadora que
probablemente tabulará la información. Por otra parte, las instrucciones de crítica irán
orientadas a aquellas personas que se ocuparán de detectar las omisiones e
inconsistencias en las respuestas que contienen los formularios.
 Diseño de formularios e instructivos. Es este, uno de los aspectos que merece
especial cuidado en la planeación. Los formularios constan de dos partes, a saber:
Datos de identificación y Datos específicos del problema que se estudia. Con el fin de
definir las preguntas que se relacionarán en el formulario, es muy útil preparar unos
CUADROS DE SALIDA, es decir diseñar los cuadros que serán finalmente publicados
como resultado de la investigación, conteniendo aquellos conceptos considerados
necesarios en la misma. La información que deseamos que contengan dichos cuadros,
nos dará clara idea sobre aquello que es y no es necesario preguntar, a fin de
simplificar el formulario y, por consiguiente, la investigación. Frecuentemente los
formularios son diseñados sin tener en cuenta normas generales como las siguientes:
 Pasos del método estadístico en la
investigación científica
 d) Diseño de los planes de recolección. Es decir, número de recolectores que se
necesitarán, manual de instrucciones, si son necesarios supervisores de campo o no,
tratar de prever las soluciones a las posibles dificultades que se les pueden presentar
durante su trabajo, etc.
 e) Evaluación de la investigación. Se trata de comparar lo planeado con lo ejecutado
durante el proceso de la investigación y establecer las razones de las diferencias para
capitalizar las experiencias en otras futuras investigaciones. Es importante preparar al
final de la investigación, una MEMORIA de la misma, siguiendo preferiblemente el orden
que se siguió durante la etapa de planeación y registrando todos los detalles
presentados en el transcurso de la investigación.
 Pasos del método estadístico en la
investigación científica
2. Recolección o recopilación de los datos.
 Es este el segundo paso de una investigación estadística. La información que
requiere la investigación es suministrada por el ama de casa, el hombre de
negocios, o cualquier otro informante; ya sea por intermedio de una persona que
visita al informante y le hace las preguntas necesarias para anotarlas en un
formulario, o enviando al informante una lista de preguntas que puede contestar en
el momento que desee, o que debe contestar con carácter obligatorio.
3. Organización de los datos.
 Es este el tercer paso de una investigación estadística. Al recolectarse la
información, esta debe ser organizada, esto es, que los datos antes de ser
totalizados y utilizados para un análisis, deben ser sometidos a un proceso de
CRÍTICA, es decir a un examen crítico y severo con el fin de detectar si los datos
son: exactos, completos, precisos y representativos. La crítica, busca clasificar el
material en: bueno, incorrecto pero corregible, y en incorregible y por lo tanto
desechable. Por otra parte, los datos deben ser CODIFICADOS, esto es, cada
pregunta debe ser identificada con un número o código, que será reconocido
posiblemente por la computadora para efectos de la totalización.
 Pasos del método estadístico en la
investigación científica
4. Presentación de los datos.
 Es este el cuarto paso de una investigación estadística. Los datos pueden presentarse
para los lectores potenciales, mediante enunciados textuales, cuadros, tablas, o
gráficos. Estas alternativas de presentación ayudan al lector a comprender de una
manera ágil, amena, resumida y comprensible la información resultante de la
investigación.
5. Análisis
 En este paso, después de que los datos son recolectados, organizados y presentados
de forma comprensible, a través de los cuadros, gráficos y enunciados; la información
debe ser analizada, proceso este, que involucra una serie de operaciones matemáticas.
Este proceso de análisis será estudiado detenidamente en el siguiente capítulo.
6. Interpretaciones y conclusiones
 Es este el último paso que sigue una investigación estadística. La interpretación de la
información, es un campo que compete a personas especializadas en el tema que es
materia de investigación, como es el caso de estadísticas como las: demográficas,
culturales, manufactureras, etc.
Notación sumatoria
Para el calculo de una gran cantidad de indicadores estadísticos casi siempre es necesario
determinar la suma de un conjunto de valores.
Para denotar una suma se utiliza la letra griega ∑, que es la letra griega mayúscula S o
sigma, como es llamada e indica suma total (de ahí la expresión sumatoria).
Si la variable toma los valores 2,5,8,10,4; entonces la ∑x=2+5+8+10+4=29

𝒏
La expresión (x1+x2+x3+x4+….+xn), se representa matemáticamente como:෍ 𝒙
𝒊
𝒊=𝟏

La expresión i=1 bajo la notación sumatoria o sigma indica el elemento que va a sumarse
(i) y el primer termino de la suma (1).

La n sobre la notación sumatoria o sigma indicada el término final de la suma.

𝒏
La expresión ෍ 𝒙 se lee como,
𝒊
𝒊=𝟏
¨Sumatoria de Xi, desde i=1 hasta n¨ e indica el rango de los elementos de los elementos
de Xi a sumarse. Cuando la variable que va a sumarse y el rango de los elementos es claro,
la expresión por lo regular se escribe como 𝜮𝒙𝒊.
Propiedades Notación sumatoria
Para mayor comprensión de la notación sumatoria se presentan a continuación sus
principales propiedades:

1. La sumatoria de una constante es igual al producto de la constante por el numero de

veces que se presenta.
𝒏 𝟒
෍ = 𝒏𝑲 ෍ 𝑲 = 𝟖 + 𝟖 + 𝟖 + 𝟖 = 𝟑𝟐
, sea n=4 y K=8, entonces,
𝒊=𝟏 𝒊=𝟏

Lo que es lo mismo que: 4(8)=32; ya que n=4 y K=8

Propiedades Notación sumatoria
2. La sumatoria del producto de una constante por una variable es igual al valor de la
constante por la sumatoria de la variable.
𝑛 𝑛

෍ 𝑘𝑥𝑖 = 𝑘 ෍ 𝑥𝑖
, así que, σ3𝑖=1 𝑥𝑖 = 3𝑥1 + 3𝑥2 + 3𝑥3 , igual a σ3𝑖=1 3𝑥𝑖 = 3 𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3
𝑖=1 𝑖=1

σ3𝑖=1 3𝑥𝑖 = 3 σ3𝑖=1 𝑥𝑖

3. La sumatoria de la suma (o diferencia) de dos variables es igual a la suma (o diferencia)

de las sumatorias individuales de las dos variables.
Xi Yi (Xi+Yi)
4 6 10
, sean los valores de (Xi) y (Yi) 3 4 7
5 5 10
8 7 15
4 4 4 20 22 42

෍ 𝑋𝑖 + 𝑌𝑖 = 42 , Igual a ෍ 𝑋𝑖 + ෍ 𝑌𝑖=20+22=42
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1
BIBLIOGRAFÍA
1) Estadística para Administración y Economía

 Autor: Richard I. Levin, David S. Rubín

 Séptima Edición

2) Estadística Aplicada a los Negocios y la Economía

 Autor: Allen l. Webster

 Tercera Edición

3) Estadistica para Administracion y Economía

 David R. Anderson, Dennis J. Sweeney, Thomas A. Williams

 10a. Edición

4) Estadística para Administración y Economia

 Robert D. Mason

 Douglas A. Lind, 7ma. Edición.

5) Introducción a la estadística elemental aplicada.

 César Familia

 Tomo I.

6) Estadística Básica

 Carlos Custodio

 5ta. edición
Gracias!!!