GUÍA BREVE DE INTEGRACIÓN DE

CONTENIDOS RELATIVOS A LOS 9

CRITERIOS ESENCIALES

Agosto de 2022
GUÍA BREVE DE INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS RELATIVOS A LOS 9
CRITERIOS ESENCIALES

Acuerdo COEVA 001/LXXI/2019

2ª edición, 2022
D.R. Secretaría de Salud
Dirección General de Calidad y Educación en Salud
Av. Marina Nacional No. 60, Col. Tacuba
Miguel Hidalgo, 11410, Ciudad de México

México. Secretaría de Salud, Dirección General de Calidad y Educación en Salud.

Se permite la reproducción total o parcial, sin fines comerciales, citando la fuente.

Sugerencia de cita:

Guía breve de integración de contenidos relativos a los 9 Criterios Esenciales. Acuerdo COEVA 00I/LXXI/2019. [Recurso
electrónico] México: Secretaría de Salud, Dirección General de Calidad y Educación en Salud. Disponible en
http://www.cifrhs.salud.gob.mx/site1/planes-programas/criterios_esenciales.html [Consulta dd/mm/año].
 Guía breve de Integración de contenidos relativos a los 9 Criterios Esenciales

PRESENTACIÓN
Este material únicamente pretende ser un apoyo interno para el personal que colabora con el COEVA,
en la verificación de la correcta integración documental de los Planes y Programas de estudios, para
posteriormente llevar acabo la evaluación psicopedagógica y/o disciplinar correspondiente. Cada
Institución Educativa que solicite la Opinión Técnico Académica (OTA) deberá remitirse a los Criterios
correspondientes a su disciplina y/o nivel de estudios, publicados en la página web de la Comisión
Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la salud.
http://www.cifrhs.salud.gob.mx/site1/planes-programas/criterios_esenciales.html.

Nombre del Plan y Programas de Estudio: ___________________________________________________________

Entidad Federativa: _______________________________________________________________________________

Modalidad Educativa: ______________________________________________________________________________

Elemento del
Necesidad y
índice y Contenido SI NO Observaciones
justificación
contenido

La Institución Educativa presente en el

plan y programas de estudios con el
nombre comercial y la razón social (A.C.)
de la organización educativa para su
identificación y sean los mismos (ambos
si difieren) los que se reporten en el envío
a Salud.
Datos
Generales del Es necesario que la organización
Plan y educativa exponga su razón social y el
Programas de nombre comercial en el plan y programa
Estudios de estudios con la finalidad de concretar
trámites correctos para la institución.

En el oficio de SEP especificando el

nombre de la escuela (generalmente la
razón social que figura en el acta
constitutiva) y el plan de estudios
menciona uno diferente (el nombre
comercial).

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No
Cuenta cuenta
con con
1. Campo Necesidad y material material Págs. Conforme
Contenido
disciplinar justificación para para al índice
evaluar el evaluar
criterio el
criterio
Descripción del
objeto de estudio
de la disciplina.

Señalamiento de
la sustentación
teórico-científica
de la disciplina
con una vigencia
de cinco años a la
fecha.
Señalamiento
del marco legal
vigente de la
disciplina.
Presentación de
un apartado
La fundamentación
donde justifica la
del Plan y
necesidad de
Programas de
apertura de la
Estudio permite
propuesta
Cuerpo de justificar la
educativa, con
conocimientos necesidad de su
base en un
apertura y proyectar
diagnóstico de
su viabilidad a nivel
necesidades y
social, profesional e
prioridades de
institucional.
salud de la
población, del
mercado laboral
y oferta
educativa previa,
vigentes a los
últimos cinco
años.
Presenta un Plan
de Desarrollo
que incluye un
análisis
cuantitativo y
cualitativo
proyectado
cuando menos a
cinco años.

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Los fundamentos y Descripción de

avances técnico- los métodos,
científicos en el área técnicas y
de la salud definen procedimientos
los métodos, propios de la
Métodos,
técnicas y disciplina.
técnicas y
procedimientos que
procedimientos
permitan al
de la disciplina
profesional
desarrollar su
práctica de manera
competente y
eficaz.

No
Cuenta cuenta
con con
1. Campo Necesidad y material material Págs. Conforme
Contenido
disciplinar justificación para para al índice
evaluar el evaluar
criterio el
criterio

Los escenarios Descripción de

donde se va a los escenarios
desempeñar el debidamente
Escenarios profesional son equipados
debidamente variados y donde se va a
equipados con determinan las desempeñar el
la tecnología diversas funciones y futuro
aplicada a la actividades que profesional .
disciplina llevan a cabo como
promoción y
prevención, así
como clínico-
terapéuticas.

No
cuenta
Cuenta
con
con
material
2. Perfil Necesidad y material Págs. Conforme
Contenido para
profesional justificación para al índice
evaluar
evaluar el
el
criterio
criterio

Identifica el Descripción de
resultado del los
Elementos del proceso educativo a conocimientos
perfil través de teórico-
profesional competencias científicos,
evaluables, habilidades y
encaminado a destrezas

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resolver las propios de la

necesidades de disciplina.
salud de la
población y sin
confundir el campo Descripción de
de expertiz con las competencias
otros perfiles enfocadas a la
profesionales ética profesional.
vigentes.
Descripción de
las competencias
relacionadas con
el trabajo en
conjunto con el
equipo de salud y
multidisciplinari
o.

Descripción de
las competencias
relacionadas con
la investigación.
Descripción de
las competencias
para el desarrollo
de actividades
educativas.

No
Cuenta cuenta
con con
3. Campo Necesidad y material material Págs. Conforme
Contenido
clínico justificación para para al índice
evaluar el evaluar
criterio el
criterio
Integran las Presentación de
actividades que los diversos
realizarán los programas de
alumnos dentro de práctica clínica o
los escenarios de comunitaria
práctica para para cada ciclo
Programas de
garantizar diversas de práctica con
práctica clínica
experiencias las actividades a
o comunitaria
formativas en los desarrollar por el
dentro de los
diferentes campos estudiante en
campos clínicos
de aplicación de la cada escenario
disciplina, a través propuesto,
de procedimientos relacionados
apoyados en con los objetivos
investigación de aprendizaje,
científica. las

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competencias a
lograr y
conforme a las
reglas de
funcionamiento
de cada
escenario
propuesto.

Presentación del
programa
académico de
servicio social
(objetivos de
aprendizaje y su
desarrollo).

Presentación de
los profesionales
expertos en el
área de la
disciplina que
supervisarán a
los estudiantes
durante el
desarrollo de la
práctica clínica o
comunitaria y el
servicio social,
dentro de cada
escenario
propuesto.

No
Cuenta cuenta
con con
3. Campo Necesidad y material material Págs. Conforme
Contenido
clínico justificación para para al índice
evaluar el evaluar
criterio el
criterio
Los acuerdos con Presentación de
instituciones del convenios y/o
sector salud son cartas de
ineludibles para los intención
Convenios o
procesos de vigentes y
cartas de
formación avaladas por las
intención
profesional del instituciones de
formalizadas
estudiantado. salud para la
Deben estar prestación del
basados en la servicio social y
disponibilidad de la práctica

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campos clínicos clínica o

para asegurar la comunitaria con
seguridad de los el número de
alumnos y de los alumnos
pacientes. potenciales en
cada escenario,
horarios, así
como los
compromisos
específicos para
el desarrollo del
proceso
educativo.

Descripción de
los escenarios de
práctica con los
que la institución
Los escenarios de educativa tiene o
práctica son pretende
necesarios para los establecer
procesos de convenio, con la
enseñanza- infraestructura y
aprendizaje en las equipamiento
profesiones del área especializado
Escenarios de de la salud, debido a que garantice el
práctica y que apoyan en la desarrollo de las
servicio social enseñanza- actividades
aprendizaje de las prácticas o
diversas comunitarias en
experiencias la disciplina.
formativas en los
diferentes campos Presentación de
de aplicación de la la acreditación
disciplina. sanitaria
correspondiente
de cada uno de
los escenarios
propuestos.

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Cuenta No cuenta
con con
Págs.
4. Perfil de Necesidad y material material
Contenido Conforme al
ingreso justificación para para
índice
evaluar el evaluar el
criterio criterio

Descripción del
nivel mínimo de
formación
académica que
requieren los
aspirantes en
términos de
conocimientos,
habilidades,
destrezas y
actitudes.
Expone los
Presentación de
requisitos legales,
la
los conocimientos
sistematización
básicos y generales
del proceso de
del nivel de estudios
ingreso a través
anterior y las
de exámenes de
actitudes
conocimientos,
requeridos para
psicométricos,
llevar a cabo el
entrevistas entre
proceso de
otros.
formación superior.
Para las
modalidades
mixtas,
descripción del
manejo de Tics y
dispositivos
electrónicos, así
como
habilidades para
el estudio y
trabajo
autónomo.

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Cuenta No cuenta
5. Estructura con con
Págs.
curricular y Necesidad y material material
Contenido Conforme al
programas de justificación para para
índice
estudio evaluar el evaluar el
criterio criterio
El modelo educativo Presentación de
que utiliza la una
institución educativa fundamentación
permite determinar del modelo
la estructura de la educativo elegido.
propuesta educativa.
El objetivo de un plan Establecimiento del
de estudios permite objetivo general de
enfocar el proceso de la propuesta
enseñanza- educativa.
aprendizaje y
diferenciar el trabajo
de las otras
disciplinas.
Presentación del
mapa curricular con
coherencia vertical,
horizontal y
transversal,
consistentes con el
Estructura La estructura campo disciplinar y
curricular curricular permite el perfil profesional.
conocer la Establecimiento del
organización mínimo de créditos,
coherente de la donde se
propuesta educativa especifiquen las
en términos de horas teóricas y
distribución de prácticas bajo
unidades de estudio, supervisión
módulos o docente.
asignaturas, total de Establecimiento del
horas y su porcentaje de
correspondencia en actividades
créditos, para prácticas dentro de
alcanzar el perfil escenarios reales.
profesional.
Presentación de un
programa de
tutorías para la
atención
individualizada de
los estudiantes.

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Cuenta No cuenta
5. Estructura con con
Págs.
curricular y Necesidad y material material
Contenido Conforme al
programas de justificación para para
índice
estudio evaluar el evaluar el
criterio criterio

Presentación de los
programas de
estudios que
mencionen
objetivos y
contenidos teórico y
prácticos.
Los programas de
Presentación del
estudios establecen
listado de la
los contenidos
bibliografía básica
mínimos que se
actualizada en los
deben enseñar en
últimos 5 años y
Programas de cada una de las
detallada por
estudios unidades, módulos o
unidad, módulo o
asignaturas para la
asignatura.
adquisición de
competencias a lo
Para las modalidades
largo de cada etapa
mixtas, presentación
educativa.
de las guías de
estudio, manuales y
la plataforma
educativa conforme
a lo establecido en
Anexo 4 del acuerdo
17/11/17 de SEP, con el
acceso activo para el
evaluador.

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Cuenta No cuenta
6. Acervo con con
Págs.
bibliohemerográfico Necesidad y material material
Contenido Conforme al
básico y justificación para para
índice
complementario evaluar el evaluar el
criterio criterio

Presentación de
un listado del
acervo
bibliográfico de
la institución
educativa
actualizado en
un 70% a los
últimos 5 años,
con los
volúmenes
disponibles
(fundamental
por cada título
La propuesta enlistado en
educativa debe cada asignatura).
plantear qué
fuentes de Accesos a bases
consulta de datos afines a
proporciona a la disciplina.
lo largo del
proceso de Infraestructura,
enseñanza- personal
aprendizaje. especializado y
manuales para la
operación de la
biblioteca.

En caso de
modalidad mixta
o bibliotecas
virtuales con
acceso afines a la
disciplina,
mediante
permisos o
licencias.

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Cuenta No cuenta
con con
7. Perfil Págs.
Necesidad y material material
del Contenido Conforme al
justificación para para
docente índice
evaluar el evaluar el
criterio criterio

Descripción del perfil

docente por cada
asignatura.

El perfil docente Presentación de la

permite conocer la plantilla docente donde
formación expongan nombre del
profesional, docente, nivel
académica y laboral académico y asignatura
del profesorado a impartir.
para impartir
cátedra en las
diversas asignaturas Presentación de la
del programa de documentación que
estudios. avale la formación
profesional y experiencia
docente del cuerpo de
profesores. (copia de
título, cédula, diplomas,
constancias, etc.).

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No
Cuenta cuenta
con con
Págs.
8. Infraestructura y Necesidad y material material
Contenido Conforme al
equipamiento justificación para para
índice
evaluar el evaluar
criterio el
criterio

Presentación con
evidencias
(fotografías, planos,
etc.) de las aulas.

Presentación con
evidencias
(fotografías, planos,
etc.) del auditorio de
la institución.

Presentación con
Permite evidencias
conocer de (fotografías, planos,
manera etc.) del área de
documental la computo.
infraestructura
con la que
cuentan la Presentación con
institución evidencias
educativa para (fotografías, planos,
la apertura y etc.) de las salas para
funcionamient docentes de tiempo
o del plan y completo y
programas asignatura.
acorde a la
disciplina y Presentación con
nivel educativo. evidencias, (por
ejemplo, fotografías,
facturas, planos) de la
infraestructura y
equipamiento de los
laboratorios de
ciencias básicas, de
acuerdo a los
programas teórico-
prácticos, con sus
respectivas licencias,
manuales y
responsables para su
manejo.

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Presentación con
evidencias
(fotografías, facturas,
inventarios, planos)
de la infraestructura y
equipamiento de los
laboratorios
específicos
relacionados a la
disciplina, con sus
respectivas licencias,
manuales y
responsables para su
manejo.

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Cuenta No cuenta
con con
Págs.
9. Sistema de Necesidad y material material
Contenido Conforme
evaluación justificación para para
al índice
evaluar el evaluar el
criterio criterio
Presentación de los
criterios y
procedimientos para
La evaluación
evaluar al estudiantado.
del alumnado,
Presentación de los
docentes,
criterios,
programas de
procedimientos e
estudio,
instrumentos para
egresados y del
evaluar la planta
plan de estudios
docente.
permitirá
Presentación de los
conocer, analizar
criterios,
y subsanar
procedimientos e
aspectos que
instrumentos para
necesiten ser
evaluar el seguimiento
reestructurados
de egresados.
para la mejora
Presentación de los
continua de la
criterios,
propuesta
procedimientos e
educativa.
instrumentos para
evaluar el plan y
programas de estudios.

Nombre del personal que llevo a cabo la revisión: ________________________________________________

Nota: El particular deberá asegurarse de que el material entregado en impreso corresponde

completamente a lo integrado en archivos electrónicos.

Versión autorizada mediante acuerdo COEVA/001/LXXI/2019

24 de octubre de 2019

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COMITÉ DE EVALUACIÓN (COEVA) DE LA

CIFRHS

Dr. Jorge Alcocer Varela Mtra. Delfina Gómez Álvarez

Secretario de Salud Secretaria de Educación Pública
Co-Presidente CIFRHS Co-Presidente CIFRHS

Dr. José Luis García Ceja Mtra. Maria Del Carmen Salvatori Bronca
Secretario técnico de la CIFRHS Directora General de Acreditación,
Co-Presidente de COEVA Incorporación y Revalidación (DGAIR/SEP)
Co-Presidente de COEVA

Dra. Magdalena Delgado Bernal Mtra. Liliana González Mier

Director de Educación en Salud de la Dirección Directora de Instituciones Particulares de
General de Calidad y Educación en Salud Educación Superior (DIPES/SEP)
(DES/DGCES)

Lic. Omar Antonio Nicolás Tovar Ornelas Dra. Ana Luisa Munive Aragón
Representante de la Secretaría de Hacienda y Titular de la División de Programas Educativos
Crédito Público (SHCP) del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)

Dra. Dylan Lucia Díaz Chiguer Dr. Ricardo F. Zúñiga López

Jefa de Servicios y Enseñanza e Investigación Titular del Órgano Interno de Control en el
del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de
de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) la Familia (SNDIF)

Mtro. Andrés Madrigal Hernández Dr. Gustavo Reyes Terán

Director de Diseño Curricular del Colegio Director General de Coordinación de los
Nacional de Educación Profesional Técnica Institutos Nacionales de Salud de la Comisión
(CONALEP) Coordinadora de Institutos Nacionales de Salud
y Hospitales de Alta Especialidad (CCINSHAE)

Mtro. Jaime Valls Esponda Dr. José Halabe Cherem

Presidente de la Asociación Nacional de Presidente de la Academia Nacional de
Universidades e Instituciones de Educación Medicina (ANM)
Superior (ANUIES)

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SECRETARÍA DE SALUD
Unidad de Análisis Económico
Dirección General de Calidad y Educación en Salud

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