INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL
“Los 5 pasos para el desarrollo eficiente de una Investigación Documental
para uso académico y profesional en México”

5 DE ENERO DE 2022
DE LEÓN GARCÍA ISELA MONTSERRAT
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 13
De León García Isela Montserrat 3IV8

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
“Los 5 pasos para el desarrollo eficiente de una Investigación
Documental para uso académico y profesional en México”
Objetivo General:
Desarrollar de manera correcta los pasos de una investigación documental de
manera explícita y sencilla para la aplicación académica y laboral en las
instituciones profesionales de México.
Objetivos Específicos:
1. Establecer los 5 pasos con claridad para la elaboración de una investigación
documental.
2. Explicar cada paso para que sea lo más comprensible para el
estudiante/profesional que lo aplicará.
3. Ayudar a la realización de trabajos profesionales para el desarrollo de las
instituciones en México.
4. Distinguir cada una de las etapas que se requieren en una investigación
documental con el fin de aplicarlos en un trabajo de investigación de carácter
académico, científico o social.
Justificación:
“La investigación es un proceso dinámico, cambiante y controlado, que busca la
verdad por del método científico y que nace de un sentimiento de insatisfacción
(problema) ya sea vital o intelectual; su resultado es la solución al mismo y un nuevo
conocimiento” (Fernández, 2000).
En la actualidad se considera la investigación como una vía de transformación
social, a través de la cual el ser humano descubre la realidad que le rodea,
determina los medios y procedimientos para actuar sobre ella y transformarla de
acuerdo con una intención social. Desde el punto de vista teórico, la investigación
nutre a las ciencias ya que es fuente de conocimiento acerca de la naturaleza,
características y comportamiento de los fenómenos en general, lo cual constituye la
base necesaria para realizar inferencias, generalizaciones y predicciones acerca de
las relaciones entre los fenómenos. Los resultados de investigaciones realizadas
han determinado transformaciones en todos los ámbitos: económico, social, en
salud, educación, etc.
La investigación documental es una técnica de investigación cualitativa que se
encarga de recopilar y seleccionar información a través de la lectura de documentos,
libros, revistas, grabaciones, filmaciones, periódicos, bibliografías, etc.

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La investigación documental es más frecuente en ámbitos humanísticos y en las
ciencias sociales, dado que el estudio del ser humano o de las sociedades,
especialmente las pasadas, sólo puede darse de manera indirecta, es decir, a través
del material que dejan sus modos de vida y del registro escrito de sus actividades.
Este tipo de investigación nos ofrece desarrollar una habilidad para analizar datos,
recopilar información y a partir de eso, seleccionar los datos necesarios después de
consultar diversas fuentes, dándonos como resultado un informe con la información
precisa y más relevante, fruto de una investigación a profundidad.

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Índice
Introducción 4
1. Delimitación del problema. 5
1.1 Formulación del tema 5
1.2 Propósito de la investigación 6
2. Recolección de la información. 7
2.1 Selección del repertorio bibliográfico y otras fuentes de consulta 8
2.2 Comprobación y selección de buena información 8
2.3 Elaboración de fichas bibliográficas 9
3. Organización de los datos. 9
3.1 Organización del archivo de trabajo 9
3.2 Clasificación de la información 10
4. Clasificación de la información. 10
4.1 Validación de la información. 10
4.2 Selección de los datos. 10
4.3 Elaboración del esquema final 10
4.4 Redacción de un borrador 11
5. Redacción de la monografía e informe de la investigación. 12
5.1 Elementos formales y estéticos de la monografía / procedimientos 12
para la redacción y presentación de la monografía.
Conclusión 14
Bibliografía 15

3
Introducción
Muchos de nosotros creemos que sabemos lo que es una investigación, pero
¿Sabes todo lo que conlleva realizarla de manera correcta? En el presente
documento te mostraré de manera sencilla cada uno de los pasos para lograr una
buena investigación de tipo documental, que por si no lo sabes, este tipo de
investigación se basa en el uso de fuentes externas, documentos, para apoyar el
punto de vista o argumento de un trabajo académico. El proceso de investigación
documental a menudo implica parte o la totalidad de la conceptualización, el empleo
y la evaluación de documentos. La elaboración no es nada fácil, conlleva
dedicación, mucha investigación, descarte de información, elaboración de
borradores y muchos tropiezos. Pero este pequeño manual te ayudará a entender
fácilmente el proceso de estructuración de una investigación documental,
explicando explícitamente cada uno de sus pasos para que te sea más fácil
elaborarla y aplicarlo en tus proyectos académicos, y más adelante, profesionales.

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 1. Delimitación del Problema
La delimitación del problema conduce a plantear, de una manera clara y precisa, los
aspectos del tema que se abordarán en la investigación, es decir, analizarlo para
circunscribir la situación problemática, a una más específica.
Primero que nada, la delimitación del problema consiste en hacer un recorte del
tema general a investigar. Esto es de suma importancia, ya que partir de un tema
muy amplio puede complejizar demasiado el proceso. Es decir, que deberás enfocar
las ideas de investigación hacia un área específica de interés.
Esto se refiere a la selección del tema y a la clarificación temática de los dominios
del trabajo a realizar. Se establecen cuáles serán sus límites, se puntualiza cuál es
el problema y se precisa qué aspectos de éste se considerarán. Tiene como
propósito aclararle al investigador, y posteriormente al lector, cuál es el ámbito que
contemplará (contempló) la investigación. Debe incluir, además, los objetivos que
se esperan lograr con la investigación y la justificación.
Características de la delimitación del tema:
• Precisión: El tema debe ser preciso. Es decir, poseer un contorno bien
delimitado que lo haga univoco.
• Extensión limitada: Es importante que el tema sea de extensión limitada.
Generalmente, la investigación concluye en una obra que solo entrega parte
de lo investigado y todo el resto de la labor queda para dar origen a sucesivas
contribuciones posteriores.
• Originalidad: Se necesita que el tema sea original, es decir, nuevo como
materia, interpretación o enfoque, porque se quiere que el trabajo sea
fructífero, que constituya una aportación para el progreso de la ciencia
• Viabilidad: No siempre un tema es viable. Existen muchas condiciones que
pueden impedir la realización de una investigación, aun a pesar de que se
cuente con un hermoso tema.
1.1 Formulación del tema
La formulación del problema, en una investigación, es trasladar el planteamiento a
términos claros y precisos.
En este sentido, conviene diferenciar ambos conceptos. El planteamiento del
problema consiste en identificar una situación. En términos generales se trata de
algo amplio, un fenómeno cuya resolución precisa de un abordaje integral.
Por otro lado, la formulación del problema implica delimitar la problemática a un
espacio y tiempo precisos, a una población específica, y con determinadas
variables. Una vez efectuada esta operación en la redacción del problema de
investigación, los siguientes pasos apuntarán al desarrollo de la hipótesis y los
objetivos.

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1.2 Propósito de la Investigación
Para explicar el propósito de tu investigación deberás tener claro el por qué,
redactando un objetivo general y uno o varios objetivos específicos.
Funciones de los objetivos:
• Sirven de guía para el estudio.
• Determinan los límites y amplitud del estudio.
• Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener.
Características de los objetivos
• Se refieren a los propósitos por los cuales se hace la investigación.
• Los objetivos serán concretos, evaluables y viables.
• Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar,
verificar y refutar en un momento dado.
Los objetivos se clasifican:
Objetivos exploratorios
Nos acercan a problemas poco conocidos e implican:
• Identificar y describir características o atributos ignorados hasta ese momento.
• Cuantificar la frecuencia de algún fenómeno sociosanitario
• Seleccionar problemas y áreas de interés para la investigación.
• Ordenar y clasificar las variables en categorías.
Objetivos analíticos
Estudian la relación entre una posible causa y un efecto.
• Explicativos: cuando la causa o factor de estudio se produce espontáneamente,
sin intervención del investigador.
• Predictivos: cuando la causa es controlada, administrada o provocada por el
investigador.
Objetivos del investigador
Es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en
la misma forma problemas semejantes en el futuro.
El objetivo central de una investigación es lo que se ha de demostrar a partir de la
hipótesis propuesta, lo cual permite formular objetivos generales y específicos.

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Objetivos generales
• El enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación
a realizar.
• Sus fines se orientan hacia la totalidad de la acción cognoscitiva planteada.
• Tiene relación con el área temática que se pretende estudiar y con el título de
la investigación.
• Identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar.
Objetivos específicos
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indican lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos deben ser
evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
2. Recolección de la información.
Hay que reunir, antes que nada, todo el material publicado o inédito sobre el mismo,
ya se trate de artículos, estudios críticos, monografías, ensayos, documentos de
archivo, libros, tesis, etc. Conocer estos materiales es indispensable para la buena
marcha de la investigación, pues sabiendo qué datos o ideas se han expuesto
anteriormente sobre el tema, la manera en que han sido formulados y lo que han
contribuido al esclarecimiento del problema, podrá el investigador partir de bases
sólidas para perfeccionar su propio pensamiento y, además, evitar la repetición de
ideas.
Es cierto, en el caso de estudiantes preparatorianos y universitarios, que el profesor
suele ser el primer guía y asesor de la investigación; gracias a él se obtienen los
primeros conocimientos sobre muchos aspectos del tema y se conoce la bibliografía
inicial correspondiente. Sin embargo, "es indispensable que el alumno se
independice cuanto antes y cada vez más de su magisterio en aquellos aspectos
básicamente instrumentales de la vida intelectual activa".
En este sentido es importante que desde el comienzo de la investigación el
estudiante cuente con una bibliografía completa sobre el tema, que le permita
calcular el tiempo y el esfuerzo necesarios para asimilar la información más valiosa.
Para ello deberá entrenarse en el manejo de catálogos por tema y por autor, tanto
en bibliotecas como en hemerotecas; sin olvidar que también las librerías son útiles
en el caso de libros muy recientes que aún no han sido adquiridos por aquéllas. En
una investigación no sólo importan los libros, sino también los artículos, estudios
críticos, ensayos, etc., que suelen aparecer en periódicos, en suplementos
culturales y, sobre todo, en revistas especializadas.

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2.1 Selección del repertorio bibliográfico y otras fuentes de consulta
A partir del tema delimitado, buscarás distintas fuentes de información para
comenzar a enriquecer tu investigación.
Así, una investigación documental puede consultar libros antiguos o recientes,
programas de TV grabados, periódicos del siglo pasado o incluso fotografías de
alguna expedición en la que no tomamos parte.
El ser humano ha diseñado cada vez mejores métodos para capturar y reproducir
las condiciones históricas de su experiencia. A todos esos dispositivos de
información llamaremos “documentos”.
Fuentes de consulta:
• Documentación impresa: Los materiales impresos pueden ser libros,
periódicos, directorios, tesis, proyectos de investigación, impresiones de
archivos estadísticos, etc.
• Documentación electrónica: Son todos los materiales que se pueden
encontrar en internet, como libros, revistas especializadas o artículos que se
publican en formato digital.
• Documentación gráfica: Estos materiales son los que aportan información,
como mapas, planos, fotografías, etc.
• Documentación audiovisual: Esto son videos y audios que contienen
información de entrevistas, presentaciones, conferencias, etc.
2.2 Comprobación y selección de buena información
Hay diversos criterios para considerar el valor y confiabilidad de las fuentes, que
son:
ACTUALIDAD. (Fecha de publicación)
OBJETIVIDAD. (Se refiere a que la información no sea tendenciosa, cargada de los
sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector)
LA CLASE DE FUENTES. (Primarias, secundarias, terciarias)
1. Las primarias: contienen información original, que ha sido publicada por
primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie
más. Son producto de una investigación o de una actividad
eminentemente creativa.
2. Las secundarias: contienen información primaria, sintetizada y
reorganizada. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar
el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la
colección de referencia de la biblioteca y facilitan el control y el acceso a
las fuentes primarias.

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 3. Las terciarias: son guías físicas o virtuales que contienen información
sobre las fuentes secundarias. Forman parte de la colección de referencia
de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de repertorios
de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo,
como las bibliografías.
2.3 Elaboración de fichas bibliográficas
Una vez que hemos revisado, tanto las fuentes documentales, así como los
documentos primarios y secundarios, procederemos a registrarlos en fichas. Ello
nos permitirá tener al alcance los datos de los materiales que vamos a necesitar y
así localizarlos rápidamente.
Tal vez te preguntes el para qué de la elaboración de fichas. Pues sirven para:
• Localizar la obra que identifican
• Elaborar las notas al texto cuando estamos redactando el informe de nuestro
trabajo
• Elaborar la bibliografía
• Integrar un fichero con la bibliografía que se conoce sobre el tema que se
investiga
Identificar un documento significa reconocer los datos que lo diferencian de otros
documentos y que, por lo tanto, permiten su ubicación en una biblioteca (tradicional
o virtual). Esos datos o campos (según los bibliotecarios) se registran (o sea, se
anotan, se guardan los datos) para conservar la identificación y para poder citar el
documento en cualquier trabajo científico. El registro se realiza en lo que
técnicamente se denomina ficha bibliográfica, aun cuando no se use una ficha en
sentido estricto (“Pieza de papel o cartulina”, DRAE).
3. Organización de los datos.
3.1 Organización del esquema de trabajo
Con el propósito de facilitar la búsqueda e interpretación de los datos, se
recomienda elaborar un esquema conceptual, en el que se organice gráficamente,
estructuralmente, los diferentes elementos que se deriven del tema objeto de
investigación.
El diseño del esquema de trabajo permite al investigador o investigadora determinar
los elementos que presentará su trabajo de investigación. Si se trata de una
investigación totalmente documental, el esquema es la guía para la búsqueda,
análisis y evaluación de la información que nos permitirá comprobar la hipótesis.
¿Por qué hay que elaborar un esquema?
• Permite visualizar el tema en cada una de sus partes.

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 • Evita saturarse de información, ya que jerarquiza en capítulos, incisos y
subincisos.
• Permite llevar un orden lógico al recabar la información.
• Es una forma de limitar la investigación.
3.2 Clasificación de la información
Teniendo un esquema conceptual definido, se procede a desarrollar los puntos
indicados en el esquema, analizando los documentos, y sintetizando los elementos
más significativos, aquéllos que respondan a los objetivos planteados. Hay,
además, interpretación. El investigador contribuye interpretando las nuevas
relaciones que ofrece la investigación.
Se desarrolla los elementos, tomando como referencia distintos autores. Se analiza
las diferencias y semejanzas de los postulados. Se persigue, fundamentalmente,
comprender y explicar la naturaleza del problema: sus causas, consecuencias, sus
implicaciones y su funcionamiento.
4. Clasificación de la información.
4.1 Validación de la información.
La confiabilidad y validez son constructos inherentes a la investigación desde la
perspectiva positivista para otorgarle a los instrumentos y a la información recabada,
exactitud y consistencia necesarias para efectuar las generalizaciones de los
hallazgos, derivadas del análisis de las variables en estudio.
Toma en cuenta los sitios en donde encuentras la información. Verifica que sean
páginas de instituciones u organismos especializados en el tema. El nombre de
estos sitios respaldará la veracidad de la información, ya que ellos emplean filtros
para verificar que sus publicaciones son válidas y relevantes.
4.2 Selección de datos
La presentación de la información debe ser clara, bien organizada y estructurada,
de manera que, de un vistazo, el lector pueda hacerse una idea del contenido y las
características de la información que se presenta.
Es importante que ya en este punto de la investigación, la información que poseas
ya haya pasado por varios “filtros”, dando como resultado una buena selección de
información para que la investigación sea de calidad.
4.3 Elaboración del esquema final
Después de que la información haya sido aprobada por ti y estés satisfecho con la
selección de información que tienes, es momento de mejorar o elaborar el esquema
final, este nos permitirá visualizar el contenido definitivo de la investigación
documental, jerarquizarlo, organizarlo, darle forma y congruencia a la secuencia que
tendrá nuestro trabajo.
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Un bosquejo de calidad puede hacer que la redacción del trabajo de investigación
sea más eficiente al ayudar a:
• Organizar los pensamientos.
• Comprender el flujo de información y cómo se relacionan las ideas.
• Asegurar que nada importante se olvide.
Un esquema de un trabajo de investigación también proporcionar al profesor o
asesor una idea temprana del producto final.
4.4 Redacción de un borrador
¿Qué es un borrador?
Primera redacción de un escrito en la que se pueden hacer las adiciones,
supresiones o correcciones necesarias antes de redactar el escrito definitivo.
Pasos para crear un borrador:
Relajarse: Respire profundamente varias veces. Usted puede hacer cualquier cosa
que le ayuda a sentirse mejor físicamente, como estirarse. Recuerde, la ansiedad y
la tensión es el rival acérrimo de cualquier escritor. Si usted esta relajado y confiado
en lo que va a hacer, esto le ayudará a salir con algo mejor.
No preocuparse por la ortografía: Al empezar a preparar un borrador, debe olvidarse
de la ortografía, estructura de la oración, recursos retóricos, puntuación o
argumentos lógicos. Recuerde, usted se está preparando un borrador. Usted tiene
la necesidad de centrarse en las ideas de su investigación. No importa si el flujo es
correcto o sucio, sólo tiene que ir en la escritura de las ideas.
Escribir algo: ¿Sabe usted que un bolígrafo, lápiz o el teclado puede ser un medio
eficaz para cambiar su cerebro en el modo activo? Sí, en lugar de mirar o imaginar
empezar a escribir algo. No importa si tiene algún sentido o se relacionan con el
trabajo de investigación. Usted necesita comenzar a escribir algo.
Revisar tus notas: Echa un vistazo a las tarjetas de índice de búsqueda de Internet
y libros. Usted debe pensar en todo lo más destacado señalar lo que parece estar
remotamente relacionado con el tema. Es necesario darle un giro creativo en el
proceso de escritura.
La lluvia de ideas: Usted puede hacer esto de muchas maneras. Puede hacer listas
de correos de todos los hechos que se incluyen en su investigación y encontrar las
conexiones con líneas de dibujo que se involucran. Al escribir libremente cualquier
cosa relevante al tema que nos viene a la mente también es útil.
Control de ideas y recopilado de varias fuentes: Con esto, usted puede comenzar a
esbozar su trabajo de investigación. Al hacer uso de la declaración de la tesis
recientemente descubierto, puede empezar los primeros párrafos. De esta manera,
crear frases sucesivas tema que se ofrecen datos de apoyo para su idea de control.
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Usted puede elegir cualquier forma de esbozar, lo que es fácil para usted trabajar
con ellos.
Agregar información: Usted puede agregar más información de su investigación
para crear los párrafos del cuerpo. Ir a través de cada frase del tema. Anote las
respuestas a las preguntas. Piense de un lado del lector también.
Dar lectura en voz alta: Esto le ayudará a averiguar si usted ha perdido algo de
información imprescindible. Ponga a un lado el proyecto elaborado por dos a cuatro
horas después de haber trabajado en él.
“El borrador es una gran herramienta que nos sirve como guía para establecer
posteriormente un escrito de carácter más importante.”
5. Redacción de la monografía e informe de la investigación.
Una vez revisado el borrador del trabajo en los aspectos antes mencionados, se
procede a la redacción final del mismo. Esta, como ya se sabe, debe cumplir un
objetivo fundamental: comunicar, con la mayor claridad y coherencia posibles, los
resultados, descubrimientos, comprobaciones o reflexiones logrados a través de
todo el proceso de la investigación.
Para escribir un buen artículo científico tienes que conocer y practicar los tres
principios básicos de la redacción científica.
• Precisión: significa usar las palabras que comunican exactamente lo que
quieres decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni
mucho menos leerte la mente; para escribir con precisión tienes que escribir
para el lector.
• Claridad: significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo
es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien
construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico.
• Brevedad: significa incluir sólo información pertinente al contenido del
artículo y comunicar dicha información usando el menor número posible de
palabras.
5.1 Elementos formales y estéticos de la monografía Elementos formales y
estéticos de la monografía / Procedimientos para la redacción y presentación
de la monografía.
Hoja de presentación o carátula. Incluye, nombre de la institución, nombre de la
facultad o escuela, nombre de la asignatura, título de la investigación, nombre del
autor, nombre del docente, lugar y fecha.
Índice. Presenta el contenido de la investigación y el número de página en el que
se encuentra la información.

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Cuerpo del trabajo: El cuerpo del trabajo es la parte medular de la obra, presenta
las ideas del autor de manera argumentativa, fundamentada y crítica sobre el tema
desarrollado en capítulos.
Contiene:
Introducción: Es una parte muy importante del documento, pues como su nombre
lo indica introduce al lector en la temática que se presenta, despertando su interés
y motivándolo a seguir leyendo. En esta sección, se hace un planteamiento claro
del tema, su importancia e implicaciones, así como los propósitos del mismo. La
introducción está muy lejos de ser un resumen de lo que trata el documento.
En términos prácticos podría decirse que una introducción obedece a la formulación
de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema del trabajo?
¿Por qué se hace el trabajo?
¿Cómo está pensado el trabajo?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
Desarrollo Capitular:
Presenta el desarrollo de los contenidos de acuerdo con el esquema (bosquejo)
determinado en un orden lógico, de lo general a lo específico. Es la parte medular
del documento, en ella se exponen y se analizan los hechos, se comparan y valoran
con juicio crítico y argumentativo. El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia
la fundamentación lógica, minuciosa y gradual de la investigación, cuya finalidad es
exponer hechos, analizarlos y valorarlos.
Si el autor lo juzga necesario puede incluir cuadros, esquemas, fotografías, etc. con
sus respectivas leyendas.
Las citas de referencia o textuales cortas o largas deberán estar debidamente
referenciadas de acuerdo con los lineamientos de APA.
Es evidente que la relación del trabajo no consiste solo en hilar las ideas o datos
tomados de otros autores, sino en combinarlos con el análisis y la reflexión en torno
a su sentido e importancia, para que el resultado sea un texto ameno y al mismo
tiempo bien documentado.
Conclusiones y recomendaciones.
Presenta la síntesis argumentativa sobre el trabajo realizado, ésta se desprende de
los planteamientos hechos sobre la problemática y los propósitos de la
investigación. La conclusión es la última impresión que de un libro (o trabajo de

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investigación) retiene el lector, y ello obliga todavía más a exponer aquí las ideas
con claridad. La conclusión, al igual que la introducción y el desarrollo, requiere de
una estructura propia, pero semejante a la de las otras secciones. Dichas ideas
deben presentarse mediante una redacción fluida, y no como una lista de simples
conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen de todo lo expuesto
en el trabajo. Esto significa que la conclusión no debe convertirse en una especie
de “cajón de sastre” donde se incluyan todos los aspectos que por una u otra razón
no fueron tratados. En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones
surjan nuevos temas para futuras investigaciones.
Sección de referencias o bibliografía
La sección de referencias es también de suma importancia ya que remite al lector a
las fuentes consultadas durante el desarrollo de la investigación, así como a la
bibliografía que, aunque no aparece referenciada en el cuerpo del trabajo, orientó y
apoyó al investigador en sus reflexiones, se complementa esta sección con otros
documentos que describen o ilustran la temática tratada.
Contiene:
Lista de referencias documentales.
En la elaboración de la lista de referencia de las obras consultadas debe
considerarse lo siguiente:
-Presentarla en orden alfabético, por apellido del autor y la inicial del nombre de pila.
-Sangrar la segunda y las subsecuentes líneas, cinco espacios o un tabulador.
(Sangría francesa)
-Dejar un espacio después de cada signo de puntuación.
Conclusión.
La investigación documental es un paso importante en la realización de una
investigación y una parte integral del trabajo académico, es sumamente importante
para nuestra sociedad, ya que se encarga de mostrar los hallazgos dejados a lo
largo del tiempo. La calidad del trabajo final está directamente relacionada con la
calidad de la información utilizada para producirla y el tiempo que le dediques a
seleccionar los datos que realmente son útiles y te servirán para proporcionar un
buen análisis de las fuentes que tomaste como inspiración
El aprendizaje que permite obtener genera conocimiento y ofrece fuentes de
información a los investigadores o estudiantes que apenas están conociendo este
tipo de investigación para interpretar y mejorar nuevos documentos en el ámbito
educativo o profesional.

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Bibliografía
Antonio Tena Suck, R. R. (1995). Manual de Investigación Documental. Barcelona, España: Plaza y
Valdés.

Jesus, M. O. (2018). Fundamentos MYH. Obtenido de

https://sites.google.com/site/fundamentosmyh/home

Maradiaga, M. S. (2015). Técnicas de Investigación Documental. Managua, Nicaragua: Universidad

Nacional Autónoma de Nicaragua.

Morales, O. A. (2013). Web Del Profesor. Obtenido de

http://www.webdelprofesor.ula.ve/odontologia/oscarula/publicaciones/articulo18.pdf

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