INTERVENCIÓN SOCIOFAMILIAR

SEMANA 6

Yesenia Machuca Torres

14-08-22
Trabajo Social
DESARROLLO
1. En el tenor sociocultural de las organizaciones e instituciones, las zonas pueden ser de
importancia para los niños, niñas y familia por que con esto tienen posibilidades para fomentar su
desarrollo, conocimiento y habilidades, lo que la familia dice es el compañerismo y participación
en los procesos educativos, pudiendo encontrar mejoras en las condiciones de aprendizaje de la
niña y el niño. Cuando se habla de experiencia positiva en contexto de educación social no solo
nos referimos a la experiencia que recibe la niña o el niño, sino también de la suma de las
oportunidades y recursos que dispone la familia.

La participación colaborativa es una de las formas más comunes de intervención familiar-

sociedad, involucrando la cooperación de los adultos responsables en las experiencias del
programa, proyecto, etc. Igualmente se considera la reparación de infraestructura o equipo, crear
materiales, etc.

2. La convención internación sobre los derechos del niño y de la niña menciona que los NNA son
participe de intervenciones familiares y sociales, siendo guiado por los principios:
 Igualdad: Los niños y niñas deben ser escuchados cuando intervienen, independientemente de
su edad, raza, sexo o religión.
Aun que esto lo es aplicado en el caso, por que no son ellos quienes cursan los cursos en línea,
ya que a la mayor parte de los niños y niñas no les gusta esta metodología en línea por que no
pueden interactuar con sus pares como es en presencial.
 Autonomía progresiva: este principio es aplicado a la capacidad de los NNA de participar de
manera creciente, siendo autónomos.
 Principio de compromiso y ser escuchado: Los NNA deben ser parte de las decisiones que los
rodean y deben ser escuchados.
 Interés superior del niño y de la niña, este establece que las intervenciones que son diseñadas
para niños y niñas deben ser para proteger y promover los derechos.

Lo mas recalcable es que los niños y niñas puedan aprender y respetar estos derechos, y con la
metodología en línea lo puede hacer, pero si el niño o niña no tiene tecnología trabajaran con su
tutor la materia.

3. La participación de la familia en el momento de educación de los NNA es muy importante para el

desarrollo de estos, y sobre todo en momentos complicados, por ejemplo, la pandemia, donde los
tutores cumplen un rol fundamental en los hogares.
 Algo importante es la comunicación fluida entre los NNA, tutores, y establecimiento.
 Convivencia, para poder apoyar a los NNA cuando estos lo necesiten, por que suele suceder
que algunos NNA tienen depresión y esto provoca desinterés en estos tiempos de pandemia.
 También el apoyo y la formación para los tutores, esto en un contexto de poder ayudar en
deber y acceder a las plataformas para el aprendizaje de sus niños, niñas y adolescentes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2020). Metodología para la Intervención Grupal desde el Trabajo Social. Parte III. Intervención
grupal. Semana 6.