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Este documento describe una serie de ejercicios para la terapia del fonema R. Incluye ejercicios de relajación y respiración, así como actividades para practicar la percepción de sonidos externos e internos. También incluye prácticas orales como soplar, mover la lengua y los labios, y repetir sílabas y palabras que contienen el sonido de la R. El objetivo es mejorar la producción y pronunciación de la R a través de diversos ejercicios.
Descripción original:
Título original
PROGRAMACION DE TERAPIA DE LENGUAJE EN EL FONEMA R
Este documento describe una serie de ejercicios para la terapia del fonema R. Incluye ejercicios de relajación y respiración, así como actividades para practicar la percepción de sonidos externos e internos. También incluye prácticas orales como soplar, mover la lengua y los labios, y repetir sílabas y palabras que contienen el sonido de la R. El objetivo es mejorar la producción y pronunciación de la R a través de diversos ejercicios.
Este documento describe una serie de ejercicios para la terapia del fonema R. Incluye ejercicios de relajación y respiración, así como actividades para practicar la percepción de sonidos externos e internos. También incluye prácticas orales como soplar, mover la lengua y los labios, y repetir sílabas y palabras que contienen el sonido de la R. El objetivo es mejorar la producción y pronunciación de la R a través de diversos ejercicios.
PROGRAMACION DE TERAPIA DE LENGUAJE EN EL FONEMA R
ejercicios de relajación: la actividad consiste en pedirle al niño que se
siente en posición recta cierra los ojos, mientras tanto se le dirá toma aire Y bota lento esto se hará por tres veces, haremos un especio corto donde empezaremos con la actividad de los sonidos externos se le preguntara al niño ¿que escuchamos afuera?, el niño debe estar con los ojos cerrados (debe oír ruidos alrededor del ambiente, ejm canción del salón E.T, la voz de una miss, el cierre de la puerta, un aplauso, terminado… etc., esta actividad se le motivará diciendo ¡muy bien! ¡Excelente! Y un aplauso En un espacio corto empezaremos con la siguiente actividad de los sonidos adentro, se le pide al niño que nuevamente tome aire inhalar y exhalar por tres veces. Se le dice al niño que tome aire y se le hará la pregunta ¡que escuchaste al tomar aire?, que toque su mano en su pecho, se le brindara un estetoscopio, también se hará uso de la saliva, le proporcionara un vaso de agua, y que escuche el ruido cuando tome el agua.
Ejercicios de respiración: la actividad será la respiración nasal corta y
espiración bucal corta, esto consiste que el niño tome aire y bote (duracion corto)
soplo corto y fuerte con percepción táctil y elementos: se trabajará con
ensartes de círculos y papel seda y luego mariposa
Praxias: lengua ensanchada en el piso a la boca
Poner morro a la dereche y a la izquierda alternativamente (se le dará 10 muñecos para que haga el morro) 10 repeticiones cada objeto debe tener la R ejm rosa, carita reír, y un ratón etc.
Respiratorio echado: en la camilla colocar un globo en la barriga
tumbado echado, contar del 1 al 7 se va aumentado la respiración de a poco a poco
Ejercicio de repetición sonido onomatopéyicos: en esta actividad se
usará el sonido de la moto, serrucho, carro, y león.
También se le pedirá al niño que diga
TA TA TA TA TA TA ( 5 FILAS POR 6 REPETICIONES) TE TE TE TE TE TE ( 5 FILAS POR 6 REPETICIONES) TI TI TI TI TI TI ( 5 FILAS POR 6 REPETICIONES) TO TO TO TO TO TO ( 5 FILAS POR 6 REPETICIONES) TU TU TU TU TU TU ( 5 FILAS POR 6 REPETICIONES)
PRONUNCIACION DEL ARA CON LAS VOCALES
VOCABULARIO CON LA R o LORO o PERA o REIR o ROSA o ARO o ORO o CARA 8