ESTRATEGIAS DE LECTURA Y DE ESCRITURA
RECONVERSIÓN NARRATIVA
I. POSICIÓN INTERPRETATIVA
I.A. ESQUEMA DEL CONTENIDO
I.A.1. Ideas Principales (Segunda Lectura)
Seleccionar y extraer del texto sólo las ideas
(pueden ser citas literales o no) centrales. El
Esquema no es narrativo, sino conceptual,
II.
enumerativo y selectivo.
I.A.2. Ideas Secundarias (Tercera Lectura)
Extraer del texto y colocar debajo de cada Idea
Principal las ideas (pueden se citas literales o
no) que acompañan (aplicaciones, refuerzos,
ejemplos, etc.)
I.A.3. Ideas Derivadas (Tercera Lectura)
Extraer del texto aquellas ideas que son
simplemente mencionadas o aludidas, pero
cuyos desarrollos permanecen en suspenso.
I.B. TENSIONES Y CONFLICTOS
I.B.1. Tensiones (Cuarta Lectura)
Identificar aquellos conceptos que estructuran,
con sus diversas relaciones, idas, vueltas, la
trama de todo texto. Son los movimientos que
tejen el diseño conceptual en su desarrollo. Se
grafican en forma de red. El gráfico se
corresponde mimética-analógicamente con el
texto.
I.B.2. Conflictos
En el caso de textos construidos en base a
una polémica conceptual, enunciar los
“elementos” en lucha. Puede tener una
estructura dramático-narrativa: planeo,
combates tácticos y desenlace. Se enuncian
en secuencia de opciones.
I.B.3. Polémicas Ocultas
Suele haber, en un plano más profundo de
lectura, “polémicas ocultas” (Bajtin): ideas,
conceptos, enunciados tradicionales, que
permanecen implícitos, pero que son
fuertemente cuestionados por la retórica y/o la
argumentación del texto. Se las enuncia, como
los conflictos, en una secuencia de
oposiciones.
I.C.
Se trata de devolver a su forma narrativa el
texto que en el trabajo previo ha sido
desarmado en sus elementos esenciales. El
resultado será la síntesis del texto (no un
resumen).
POSICIÓN CRÍTICA
II.A. CRÍTICA CONCEPTUAL (INTRATEXTUAL)
Señalar valoraciones sobre la consistencia interna (o
no) del texto.
II.B. CRÍTICA INTERTEXTUAL
Establecer un campo de relaciones (explícitas,
implícitas u ocultas) del texto con otros textos o
enunciaciones no escritas, sean del mismo autor o de
otro(s) autor(es).
II.C. CRÍTICA CONTEXTUAL
II.C.1. HOMOCONTEXTUAL
Se trata de hacer una valoración del texto,
leyéndolo en referencia con el mismo contexto
empírico o disciplinario sobre el que trata y
ponderando sus aciertos, desaciertos, sesgos,
avances perceptivos o analíticas, etc.
II.C.2. HETEROCONTEXTUAL
Se trata de hacer una valoración del texto,
derivando sus aportes conceptuales y
metodológicos a otro contexto empírico o
disciplinario, etc.
II.D. CRITICA DECONSTRUCTIVA
Se busca relativizar el texto, socavándolo y poniendo
de manifiesto las relaciones conceptuales categoriales
básicas que lo constituyen, y que lo inscriben en las
convenciones culturales, los esquemas de percepción,
los límites imperceptibles del sentido común, las luchas
simbólicas de la vida social a la que pertenece y que lo
atraviesan silenciosamente. Muestra en el texto las
relaciones de poder que instaura y oculta a la vez, la
dimensión política de su poder performativo.
José Luis Grosso
Santiago de Cali, Julio de 2001