Actividades de Psicología del arte y la cultura 2020-I

1. Psicología Cultural (Vivencia)

 Actividad 1. Define qué es la vivencia y sus elementos que se
involucran en una situación vivencial.

Basada mi respuesta en la lectura de Moisés Esteban Guitart en Una

interpretación de la psicología cultural: Aplicaciones prácticas y principios teóricos.

La psicología cultura define a la vivencia como los actos de significados que le

damos a las cosas, es la que dinamiza las relaciones de sentido, de causas y de
efectos, es decir, la realidad está dada para mí, tienen que ser articulado como
representación, esta como un modo característico distinto, en que la realidad está
ahí dada para mí, y no tienen que ver como representación en mi cabeza o en mis
esquemas cognitivos, sino que lo percatamos por dentro ligado por el individuo
que lo vive, con relación de sentidos, en pensamiento esta manera de
pensamiento es cuando se convierte en objeto.

Es experiencia vivida en el presente, con todos los elementos corporales, no hay

intervención de la razón y la voluntad, sino sientes que estás viviendo, sentir en
ese momento por ejemplo la alegría que te nace del cuerpo. Tiene una incidencia
en el proceso entero de la existencia, por eso es transformadora, a nivel
existencial y neurológico, es decir en una situación puedes sentir la tristeza del
otro también, que te trastoca a ti y lo vives en ese momento así trasformando tu
geografía vital interna. La vivencia es lo que cambia las situaciones.

Geografía vital en contexto externos e interno: Son las formas de relaciones

compartidas de manera cultural, sea con familia, grupos sociales, trabajo, religión,
formas de vida. Otros son las Instituciones, artefactos, actividades, y las relaciones
sociales (Moisés, G)

Memoria o el recuerdo: Es propio de la mente, es decir, este se encarga de

aprender sin olvidar como debemos de usar ciertos artefactos, como debemos
comportarnos, como debemos hablar, aprender los conceptos, por ejemplo: el
amor; como escribir sabiendo los signos.

Elementos
Artefactos Es el recurso físico o también el
recurso de una idea, que nos son
 trasmitidos que hacen modificaciones a
nuestras conductas.
Ejemplo: La biblia
Relaciones sociales Son los hechos culturales en los cuales
las personas estructuran, crean y
modifican las conductas,
comportamientos, formas de pensar.
Ejemplo: Platicas con los más
ancianos de la familia.
Ambiente Son las características que son
Físico-simbólico naturales vinculadas con lo culturales
decir, nuestro habitad junto con las
condiciones en las que se vive
(territorio, habitad, ambiente, variables
sociodemográficas)
Ejemplo: El cerro de la UACM San
Lorenzo Tezonco, el puente México
puebla de la UACM casa libertad.
Actividades practicas Son las actividades que estructuran el
cómo penamos, percibimos,
imaginamos, sentimos, podemos ver
actividades de trabajo, de educación,
deporte, orar, enamorarse, actividades
que son adaptables y de
transformación.
Ejemplo: Los judíos no comen puerco,
porque es un animal inmundo
estipulado por Dios.
Instituciones Son las estructuras de orden social
que nos gobiernan a través de las
normas, el rol que ocupamos, el
comportamiento moral y ético que
debemos de tener ante la sociedad.
Ejemplo: La secretaria de educación
pública sobre la educación que se
imparte en las escuelas públicas.

 Actividad 2. Selecciona un cortometraje y analízalo a partir de la

siguiente guía:

Título: Las maravillas de una enfermedad mental (cortometraje animado)

Url: https://www.youtube.com/watch?v=gwTabJtAou8
 Vivencia La chica experimenta una enfermedad que
 Qué es experimentar la hace ver cosas fuera de la realidad, es
 Qué se interpreta por eso que está bajo medicamento para
 Qué significados y volverla a la realidad.
sentido se le otorga El sentido de la realidad le abruma, no le da
a la realidad sentido vivir en esa realidad, pues en ella
no ve la energía que ve ella mientras delira
sin el medicamento.
Más adelante ella experimenta algo
grandioso dentro del mar, donde ella se
deja hundir y deja salir esa energía que se
ve al inicio del corto, donde se puede ver
que de algún modo esa energía la
transforma.

Geografía vital Es una chica solitaria, que hace uso de

 Contexto y ambiente medicamentos para controlar las visiones,
 Artefactos vive en una ciudad donde todo es color gris,
 Instituciones al parecer trabaja en una industria, en todo
 Voces culturales momento ella carga con su medicamento a
 Ambiente físico- la mano.
simbólico La única relación que tiene es con una
 Actividades tortuga gigante del mar.
(prácticas)
 Relaciones sociales

Mediadores La chica tiene tristeza, no se relaciona con

psicológicos nadie, voltea seguido al techo y al ver un
 Motivación pájaro azul, verlo irse volando toma su
 Percepción medicamento y al colocar las pastillas sobre
 Cognición su mano, las tira todas y sale huyendo de la
 Memoria ciudad en bicicleta, lo que dejar de tomar
 Identidad sus pastillas la motiva a aventarse al mar,
 Emoción al estar bajo el agua ve un tortuga más
grande de lo normal y decide seguirla, al
 Afectividad
poder tocarla se comienza a despedazar la
ciudad hacia el aire siguiéndola hasta
donde se encontraba ella viendo al hombre
que la hace regresar a la vida normal, al
final ella saca de sí misma una fuerza que
la atraviesa y la transforma pues ella se
siente parte del mar.
 2. Psicología Cultural (Dos modalidades de pensamiento)
 Actividad 1. Selecciona una poesía y describe las características de
los sentimientos, emociones y pensamientos.

El poema está en un pensamiento

POEMA DE AMOROSA RAÍZ
Antes que el viento fuera mar volcado,
que la noche se unciera su vestido de luto
y que estrellas y luna fincaran sobre el cielo
la albura de sus cuerpos.
Antes que luz, que sombra y que montaña
miraran levantarse las almas de sus
cúspides;
primero que algo fuera flotando bajo el aire;
tiempo antes que el principio.
empírico, que trasciende a la
simonía y llega hasta.
Tiene una emoción positiva de
amor, el sentimiento de amor que
tiene a su pareja, escribiendo que
antes de haber sido creados, antes
de la creación misma ya estaban
destinados a ser, destinados a estar
juntos.

Cuando aún no nacía la esperanza

ni vagaban los ángeles en su firme
blancura;
cuando el agua no estaba ni en la ciencia de Dios;
antes, antes, muy antes.

Cuando aún no había flores en las sendas

porque las sendas no eran ni las flores estaban;
cuando azul no era el cielo ni rojas las hormigas,
ya éramos tú y yo.
Autor: Ali Chumacero

 Actividad 2. Selecciona un párrafo científico y describe los

argumentos que utiliza y la tesis que fundamenta

TÍTULO

Cáncer de páncreas. (Tesis que fundamenta)

Por el Dr. Víctor Heriberto Clemente Ferraes.

INTRODUCCIÓN
El cáncer de páncreas es un cáncer que afecta a un número elevado de
habitantes en todo el mundo, es una afección muy acelerada en su evolución.

Aunque se detecte en una etapa temprana y la extensión de la afectación sea

reducida, el pronóstico es generalmente muy malo, ya que la sobrevivencia es
muy reducida; pocos enfermos sobreviven más de cinco años y la remisión
completa es extremadamente rara.

En los tumores, más del 95% son adenocarcinomas, el 5% restante son tumores
neuroendocrinos pancreáticos como el insulinoma, este último requiere un
diagnostico diferente al anterior y su tratamiento permite un pronóstico menos
desalentador.

PALABRAS CLAVE: Cáncer, Endocrinas, Diabetes, Tumores, Páncreas

MATERIALES Y MÉTODOS

El conocimiento de su etiología y mecanismo carcinogenetico pancreático. Se

considera que comienza con la alteración de células en los conductos del
páncreas, transformando y dañando al páncreas por tres vías posibles:

1º Reflujo biliar.
2º Reflujo duodenal.
3º Vía sanguínea.

(Argumento que nos explica el origen del cáncer de páncreas, dado por la
alteración a nivel celular)

RESULTADOS O CONCLUSIÓN

Los principales factores de riesgo conocidos del cáncer de páncreas son:

1.- Tabaco,
2.- Alcohol y
3.- Herencia.

1.- Hasta este momento el tabaco es uno de los principales factores que influyen
en el padecimiento del cáncer de páncreas. Es más elevada la posibilidad de
adquirirlo entre los consumidores de tabaco, hasta cuatro veces superior a los que
no lo consumen.

El páncreas absorbe el tabaco por el reflujo biliar; aun así, muchos médicos

coinciden en considerar que la relación del tabaco y el cáncer pancreático no es
tan estrecha como ocurre con el cáncer pulmonar. (Explica que el fumar el tabaco
ataca directamente al páncreas ya que este lo absorbe por l reflujo biliar)
2.- Se sabe que el alcohol causa la carcinogénesis en trabajos de laboratorio, y
aunado a la ingestión de grasas, determina en gran medida la pancreatitis crónica
con calcificaciones, la cual está relacionada íntimamente con el cáncer de
páncreas. Aunque aún no se tiene comprobación absoluta de esto.

3.- La herencia está ya muy asociada al cáncer en general. A pesar de esto, la

herencia está más asociada a otros cánceres endocrinos que a este tipo en
específico.

 5.- DISCUSIÓN

Existen enfermedades muy apegadas con el cáncer de páncreas como la

pancreatitis, y sus variantes crónicas y con calcificaciones. También se han
encontrado que los síntomas de la pancreatitis son muy similares a la del cáncer
de páncreas. La diabetes también se asocia (por su naturaleza) al cáncer de
páncreas. Existen autores que asocian la formación tumoral como causante de
diabetes.

7.- AGRADECIMIENTOS:

Este trabajo fue realizado con apoyo del instituto médico Estatal, y a la asociación
nacional de cancerología, quienes nos apoyaron en la investigación y entrevistas a
los médicos oncólogos del hospital general.

8.- BIBLIOGRAFÍA

1. Enciclopedia médica especializada Espasa Calpe.

2. Entrevistas de médicos oncólogos del Hospital General.
3. Tratado de Gastro enterología y Hepatología, Dr. Felipe Franco, pág. 294 y
siguientes.
4. Cáncer, ciencia y sociedad Dr. John Cairns.
5. Médicos sin fronteras Artículos periodísticos y entrevistas.
6. Estadísticas médicas oncológicas, Dr. Fernando Carrazco R.

Citado APA: (A. 2011,08. Ejemplo de Texto científico. Revista Ejemplode.com.

Obtenido 08, 2011, de https://www.ejemplode.com/11-escritos/1684-
ejemplo_de_texto_cientifico.html)

Fuente: https://www.ejemplode.com/11-escritos/1684-
ejemplo_de_texto_cientifico.html#ixzz6HXuioI6D
Psicología Cultural (Narración Psíquica)

 Actividad 1. Defina qué es la narración psíquica y cuáles son sus

características

Con las narraciones se conocen a las personas, en el nivel uno, desde el punto de
vista literario, tiene un inicio, un nudo y un desenlace = acción, donde
encontramos los argumentos de acción y de intención, de por qué lo hago y
también la situación, instrumentos es decir los materiales.

 Actividad 2. Selecciona un cuento y analízalo a partir de la siguiente

guía, considerando los dos planos.

Arreglando el Mundo:
10 comentarios / Cuentos para reflexionar / Por Paola
Un científico, vivía con preocupación todos los problemas del mundo.
Estaba decidido a encontrar por todos los medios una solución. Pasaba días en su
laboratorio, en busca de respuestas.
Cierto día, su hijo de 7 años, invadió su lugar de trabajo, dispuesto a ayudarle a
encontrar esa ansiada solución.
El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro
lugar.
Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiera distraer su
atención:
Encontró una revista, donde había un mapa del mundo, ¡justo lo que precisaba!
Con una tijera, recortó el mapa en varios pedazos y se los entregó al niño con un
rollo de cinta, diciendo: Hijo, como te gustan tanto los rompecabezas, te voy a dar
el mundo en pequeños pedazos, para que lo repares.
El científico pensaba, quizás se demoraría meses en resolverlo, o quizás nunca lo
lograse, pero por lo menos, le dejaría tranquilo por un tiempo; pero no fue así.
Pasada algunas horas, escuchó la voz del niño: "Papá, papá, ya hice todo,
conseguí terminarlo".
Al principio el padre no dio crédito a las palabras del niño. ¡No puede ser, es
imposible que, a su edad, haya conseguido recomponer un mapa que jamás había
visto antes!
Levantó la vista de sus anotaciones, con la certeza de que vería un trabajo digno
de un niño: Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los pedazos
habían sido colocados en sus debidos lugares. ¿Cómo era posible? ¿Cómo había
sido capaz?
-"Hijito, tú no sabías cómo es el mundo, ¿cómo lograste armarlo?"
-"Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la
revista para recortarlo, vi del otro lado la figura de un hombre. Así que le di la
vuelta a los recortes y comencé a recomponer al hombre, que sí sabía cómo era.
Cuando conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y me di cuenta que había
arreglado al mundo."
PARA ARREGLAR EL MUNDO EMPIEZA POR TI
 
Reflexión:
Los grandes cambios se consiguen con cambios pequeños, en nosotros mismos y
nuestro entorno. Para "arreglar el mundo" hemos de empezar por nosotros
mismos.
https://psicologia-estrategica.com/arreglando-el-mundo/

El agente es un científico que intenta

Primer plano: acción
 Agente, intención o meta,
situación, instrumento
 Argumentos de las
acciones
solucionar los problemas del mundo, las
acciones que toma con su hijo de 7 años es
alejarlo para que no le moleste, con el fin de
que pueda seguir concentrándose en
resolver su meta.

Segundo plano: conciencia Lo que sabe le científico es que el niño

 Los que saben, piensan o nunca ha visto el mundo, pensando que
sienten, o dejan de saber, jamás lograría armar el rompecabezas, sin
pensar o sentir los que embargo, el niño sabia como es el humano
intervienen en la acción y al voltear las piezas que le dio su padre
pudo armarlo y ver cómo era el mundo.
En este plano interviene el razonamiento del
niño que hace pensar al científico una
solución a los problemas del mundo.
 3. Psicología Cultural (Psicología Popular)
 Actividad 1. Define qué es la Psicología Popular y qué la caracteriza (Dos
cuartillas)

Para definir la psicología popular y sus características, lo desarrollaré desde el

capítulo 2 “La psicología popular como instrumento de la cultura” del texto de
Jerome Bruner.

Bruner le nombra a la psicología cultural como psicología cultural por ser

descripciones como las narrativas, que se conecta el cómo funciona la mente del
ser humano, esta es adquirida desde el uso del lenguaje cotidiano, él le nombra
así porque esta también explica cómo es que nosotros organizamos nuestras
experiencias a lo largo de nuestra vida y no solo eso, sino que también como
organizamos el conocimiento que vamos adquiriendo con el paso del tiempo; es
así como le nombra a esta forma de organizar la narrativa, uno de sus usos para
que esta se accione es la memoria humana que es fundamental para nuestras
experiencias por lo cual los humanos reaccionamos y le otorgamos de significados
que nos trastocan.

Sus componentes son las creencias, deseos o premisas elementales que forman
parte de las narraciones sobre situaciones humanas. (J. Bruner) En la parte de las
creencias nos encontramos de qué manera creemos que está organizado el
mundo, donde podemos decidir qué cosas importan más que otras y por qué lo
determinamos así por medio de nuestras narrativas en un sentido de coherencia,
la forma de vida lo que caracteriza a las personas, podría decirlo yo de etiquetas,
ser el ideal social, el concepto de cómo nos nombramos.

Bruner nos dice que la psicología popular tiene un mundo fuera de nosotros que
modifica la expresión de nuestros deseos y creencias, este se acciona en el
momento en que estamos viviendo, en la medida de nuestros actos y el contexto
en el que estamos viviendo. Nuestra mente crea dos divisiones entre el mundo
interior, en este tenemos dominio sobre nuestras acciones, pero estas acciones
están ligadas al responder de acuerdo al contexto en que lo vivimos, siendo una
acción de manera coherente con lo que nosotros creemos; Bruner nos dice que
tiene que ver con la forma responsable que tenemos sobre los acontecimientos,
también está el exterior, a lo que el autor nos dice que es autónomo respecto de la
experiencia.

La psicología popular también tiene la noción del yo agente que surge de la

experiencia con el mundo de significados, es decir lo exterior, de imágenes y de
los vínculos sociales que todos estamos participando. En esta parte del yo agente,
podemos estar pensando en nuestros yoes, es decir, imaginar un yo que quiero
llegar a ser, y un yo de lo que estoy siendo, si tengo frustración por lo que pudiera
ser algún día o por lo que soy en estos instantes. Con todo esto podemos decir
que la psicología popular son los agentes sociales, personas o humanos que viven
y hacen todo lo que hacen por sus deseos y creencias que han acumulado por la
experiencia vivida.

Las narraciones constan de sucesos, estados mentales, acontecimientos que

vivimos, si una persona se enfrenta a una nueva situación que no ha vivido antes,
esta tratará de decidir con lo que tiene, es decir responde de acuerdo a sus
pensamientos, acciones, o puede que debido a lo que está viviendo tenga nuevos
pensamientos que lo llevaran a nuevas acciones. La vida y la mente son el reflejo
de la cultura, las narrativas se ocupan de las intenciones y acciones humanas y de
las vicisitudes que marcan el transcurso, nos conducen a la comprensión de las
acciones y motivos de otros.

Otra característica es organizar la experiencia de forma narrativa, Aristóteles lo

llama el mimesis, que nos dice que la narración es contar las cosas tal como
suceden, determinada por el orden de los acontecimientos que se viven, captar la
vida.

Otra característica de psicología popular en relación con la narración, es la

especialización en la elaboración de vínculos entre lo excepcional y lo corriente,
para darles una forma comprensible en cuestión de significados en función de la
cultura. La narración también tiene un carácter dramático, una historia bien
construida, Burke, K. l atribuye cinco elementos indispensables: tener un actor,
una acción, escenario, instrumento y un problema, en este último tiene la
característica de desequilibrar a cualquiera de los 4 elementos antes
mencionados.

Pasemos a la característica del paisaje dual de la narración, los acontecimientos y

las acciones del mundo real, ocurren también en la mente consiente. La historia
está ligada a la interpretación del protagonista, el problema es lo que mueve a la
narración. También nos encontramos con la organización de la experiencia, se
construye el mundo, de segmentar los acontecimientos que ocurren, para
adaptarse en las representaciones conforme a las reglas del mundo social.
(Bruner. J)

La experiencia y la memoria del mundo social, son inseparables, no solo por lo

internalizado en ellas, sino que es una forma de internalizarlas por la institución
para inculcar conceptos, comportamientos. Los esquemas de memoria sirven para
el control de las actitudes, recordar el pasado nos sirve de dialogo a nosotros
mismos, es reconstruir la memoria de ver lo que tenemos y que es lo que vamos a
retener con respecto de la experiencia, que nos hacen tener un horizonte más
abierto de las posibilidades, la m de respuestas apropiadas o útiles a ciertos
estímulos.

 Actividad 2. Seleccionar un cuento analízalo a partir de la siguiente guía:

Cuento: Arreglando el mundo

 Qué reglas, creencias y El científico cree que sus conocimientos

deseos plantea en su
inicio el cuento y cómo
estas son infringidas
son suficientes para arreglar los problemas
que hay en el mundo y esto es su deseo de
arreglar al mundo, por lo cual se la vive en
su laboratorio.
Sus creencias son infringidas por sus hijo
de 7 años, en el momento en que le explica,
como pudo armar el rompecabezas del
mundo.

 Qué nuevos significados El nuevo significado que le dio su hijo a su

y acciones, padre el científico, es que, no puede
considerando las resolver los problemas del mundo, porque
creencias y los deseos se no es de solo una persona el deber de
forman arreglarlo, sino el del todos, de arreglarlo
desde lo que conocemos.
Nota: Debe contestarse y explicar las respuestas con palabras propias,
fundamentadas en la lectura, si existe copia no se aprobará la respuesta.

Entrega para asesoría 23 de marzo en clase.