TIC en la enseñanza.

Cita corta (menos de 40 palabras)

Cita narrativa

La tecnología permite el uso de herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en

todos los niveles de educación, según (Pérez & Crespo, 2022) “La integración de las TIC en la

educación ha abierto grandes posibilidades para enriquecer los procesos de enseñanza y de

aprendizaje en los espacios virtuales” (p. 141). Para esto es necesario que los docentes tengan

conocimiento pleno sobre las herramientas tecnológicas, saber cuales de ellas son convenientes y

adecuadas para poder aplicar dentro del proceso de enseñanza.

Cita parentética

En la educación las aplicaciones de las TIC son esenciales, para favorecer el aprendizaje

y el desarrollo de destrezas por medio de entornos virtuales. “Las tecnologías de la información y

la comunicación (TIC) cumplen actualmente un rol fundamental en el proceso enseñanza

aprendizaje, más aún cuando la educación virtual” (Vélez & Zambrano, 2022, p. 262). En este

sentido se debe tener claro que la formación de los profesores en el manejo de entornos virtuales

es de suma importancia para la implementación de las herramientas tecnológicas para el

aprendizaje.

Cita larga (más de 40 palabras)

Cita narrativa

Una de las cuestiones más importantes en la implementación de herramientas

tecnológicas en el aprendizaje de las matemáticas es conocer que comprende las TIC en la

educación. De acuerdo con Santana-Tavera (2022):

 Cuando hablamos de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) nos

referimos a todo aquel conjunto de herramientas tecnológicas que permiten

procesar y almacenar información en formato multimedia (audio, imagen o video).

Las TIC son el punto central de la Era digital1 ya que han revolucionado la

dinámica social, cultural, económica y educativa. (p. 5)

Esto indica que las TIC se resume es todo lo que se pueda ocupar de manera digital en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cita parentética

Las “TICs” (Tecnologías de la Información y la Comunicación) agrupan

elementos y técnicas usadas en el tratamiento y transmisión de información; son

herramientas que pueden ser aprovechadas para la construcción de material

didáctico, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades, al requerir que

el alumno movilice su pensamiento crítico y analítico, mientras interactúa con

ellas, desarrollando su capacidad para responder a los desafíos y problemas

implicados en cada materia y en su futuro laboral. (Hernández et al., 2014, p. 32)

Las herramientas tecnológicas fortalecen los procesos de aprendizaje de los jóvenes

debido a la evolución natural de la tecnología y la comunicación.

Parafraseo

Parafraseo narrativo

Según Giler-Medina, (2023) el uso de las TIC en la enseñanza de las matemáticas, promueven a

una reflexión de acuerdo a la relación de lo ambiguo y lo actual, estas herramientas virtuales

ayudan a los estudiantes a reorganizar sus ideas de lo tradicional, generando una mayor

interacción en el plano colaborativo y asimilando el uso de las herramientas como algo novedoso
e interesante de aprender, en el mundo de las matemáticas la gamificación es esencial para

despertar el interés de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Parafraseo parentético

En la actualidad se debe implementar en las aulas para el proceso de enseñanza-aprendizaje las

diferentes herramientas tecnológicas, las cuales los estudiantes de la era digital están

familiarizados con su manejo, de esa forma se genera nuevas tendencias de aprendizaje, los niños

y jóvenes de hoy en día prefieren aprender mientras se genera una motivación diferente

explicando los números con juegos, ya que la las diferentes aplicaciones en el contexto educativo

sirven para ofrecer una perspectiva diferente de la educación tradicional, en el mundo actual los

aprendizajes deben ser significativos y desarrollar estudiantes aptos para los desafíos de un

mundo futurista (Rodríguez, 2022).

Bibliografía

Giler-Medina, P. (2023). Reflexión metacognitiva en el aprendizaje de Química Orgánica en

estudiantes de Bachillerato. Prometeo Conocimiento Científico, 3(1), Art. 1.

https://doi.org/10.55204/pcc.v3i1.16

Hernández, M. R., Rodríguez, V. M., Parra, F. J., & Velázquez, P. (2014). Las tecnologías de la

información y la comunicación (TICs) en la enseñanza-aprendizaje de la química

orgánica a través de imágenes, juegos y video. Formación universitaria, 7(1), 31-40.

https://doi.org/10.4067/S0718-50062014000100005

Pérez, X. O. P., & Crespo, E. J. R. (2022). TIC`s en la educación en contextos de disrupción

tecnológica. RECIAMUC, 6(1), Art. 1. https://doi.org/10.26820/reciamuc/6.

(1).enero.2022.139-148

Rodríguez, J. G. (2022). Utilidad de las TIC en la eduación superior: Apreciación estudiantil.

REFCalE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 10(1),

Art. 1.

Santana-Tavera, K. (2022). El Uso de las TIC en la Educación. Vida Científica Boletín Científico

de la Escuela Preparatoria No. 4, 10(19), Art. 19.

Vélez, F. T., & Zambrano, D. P. C. (2022). Uso de las TIC en la educación virtual del

bachillerato: Un estudio de caso. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva

Etapa 2.0, 26(2), Art. 2. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i2.1719