METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

EVALUACIÓN FINAL 2020 – I

APELLIDOS Y NOMBRES:

INSTRUCCIÓN I: Considerando la lectura que se le presenta, elabore dos citas textuales y a partir de
éstas, una cita de paráfrasis por cada cita textual. (3 puntos por cada cita)

PROMOVER LA LECTURA EN LAS BIBLIOTECAS: ESTRATEGIAS Y PERSPECTIVAS

Para conseguir lectores comprometidos con la lectura es necesario trabajar la lectura en diferentes contextos y con
múltiples estrategias. El objetivo de la promoción lectora no es otro que la adquisición y mejora de los hábitos
lectores de las personas, intentando que lleguen a ser estables y que los individuos integren la lectura en su estilo
de vida. Por ello, hemos de considerar las acciones que promocionan la lectura como una parte del proceso
educativo y ciudadano, y que deben llevarse a cabo dentro y fuera del contexto escolar.

La misión de las bibliotecas ha sido durante mucho tiempo y, aun hoy lo sigue siendo, satisfacer las necesidades de
información, formación y ocio de los ciudadanos. La promoción de la lectura ha sido uno de los servicios más
desarrollados en los últimos años en las bibliotecas, la puesta en marcha de programas y actividades con el objetivo
de acercar la lectura a niños, jóvenes y adultos está presente en la carta de servicios de la mayoría de las
bibliotecas, independientemente de su tipología y titularidad. Además, como describen Lluch y Sánchez-García (en
prensa), la promoción de la lectura se está convirtiendo en un tema emergente desde el punto de vista de la
investigación, siendo las bibliotecas las instituciones desde las que se desarrollan en mayor medida actuaciones de
promoción lectora.
Sánchez-García Sandra y Yubero Santiago (2017)

1. Cita textual 1:

Afirmaba Sánchez respecto a los lectores comprometidos a la lectura que “es necesario trabajar la lectura en
diferentes contextos y con múltiples estrategias. El objetivo de la promoción lectora no es otro que la
adquisición y mejora de los hábitos lectores de las personas, intentando que lleguen a ser estables y que los
individuos integren la lectura en su estilo de vida” (2017)

2. Cita de paráfrasis:
La lectura será incorporada a la vida del lector como estilo de vida, si se toma como estilo habitual, no solo
como un pasatiempo, esto permitirá una mayor satisfacción a la lectura y que se pueda practicar más.

3. Cita textual 2:
Afirmaba Yubero respecto a las bibliotecas “satisfacer las necesidades de información, formación y ocio de los
ciudadanos. La promoción de la lectura ha sido uno de los servicios más desarrollados en los últimos años en las
bibliotecas, la puesta en marcha de programas y actividades con el objetivo de acercar la lectura a niños, jóvenes
y adultos está presente en la carta de servicios de la mayoría de las bibliotecas, independientemente de su
tipología y titularidad” (2017)

4. Cita de paráfrasis:
La labor de las bibliotecas es que los individuos tomen una mayor satisfacción a la lectura para poder extender
sus capacidades y formar mejor la información plasmada en los libros.

INSTRUCCIÓN III: En el espacio en blanco; ordene de acuerdo al estilo APA, los datos de las referencias
bibliográficas que se le presentan. (2 puntos por cada ítem)

5. Alfonzo, I. Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Ediciones. (1994).

Alfonzo, I. (1994), Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Ediciones.

6. Bono, A. y de la Barrera, S. (1998). Los Estudiantes universitarios como productores de textos. Una
experiencia de Docencia compartida. Lectura y Vida, 18(1), 13-20.

Bono, A. y de la Barrera, S. (1998). Los Estudiantes universitarios como productores de textos. Una
experiencia de Docencia compartida. Lectura y Vida, 18(1), 13-20.

7. (2006). Metodologías para el análisis de espacios virtuales colaborativos. RED. Gros, B., & Silva J.
Revista de Educación a Distancia, 1-16. Recuperado de
http://revistas.um.es/red/article/view/24251/23591

Gros, B. y Silva J. (2006). Metodologías para el análisis de espacios virtuales colaborativos. RED.
Revista de Educación a Distancia, 1-16. Recuperado de
http://revistas.um.es/red/article/view/24251/23591

8. ÁLVAREZ-ÁLVAREZ, C.; PASCUAL-DÍAZ, J. Estudio de caso sobre la formación de lectores

críticos mediante textos literarios en la Educación Primaria. Ocnos, 10, p. 27-53, 2013

Álvarez, C. y Pascual, J. (2013). Estudio de caso sobre la formación de lectores críticos mediante
textos literarios en la Educación Primaria. Ocnos, 10, p. 27-53.