3.1.

1 La indagación en el aula
El proyecto Phathway plantea la indagación en el aula desde tres puntos de vista:
“estructurada”, “guiada” y “abierta”(Xanthoudaki–Calcagnini 2012: 32-48).

Indagación Estructurada
En esta propuesta, el docente ofrece a los estudiantes problemas de indagación
planteados por él y que tendrán que escoger.

Proporcionar una pregunta de tipo científico

Presentar pruebas y datos
Proporcionar una forma de analizar las pruebas
Proporcionar una manera de formular explicaciones
Proporcionar recursos y presentar su relación con el conocimiento científico
Proporcionar los pasos para la comunicación y la justificación
Proporcionar un marco para la reflexión sobre el proceso de indagación

La indagación guiada
Esta propuesta la podemos usar cuando los estudiantes trabajan bajo nuestra guía y
acompañamiento permanente:

Elegir entre preguntas de tipo científico proporcionadas entre pruebas y datos

proporcionados
Elegir entre maneras de analizar las pruebas
Elegir entre maneras de elaborar explicaciones
Recibir indicaciones para relacionar recursos y conocimiento científico
Recibir indicaciones para la comunicación y la justificación
Recibir indicaciones para estructurar la reflexión sobre el proceso de indagación

La indagación abierta
Se puede emplear cuando los estudiantes ya tienen experiencia en el proceso de
indagación y pueden guiarse de modo autónomo por la siguiente estructura:

Formular una pregunta de tipo científico

Recoger pruebas y datos
Decidir cómo analizar las pruebas
Decidir la formulación de las explicaciones
Relacionar recursos y conocimiento científico