Dirección General de Educación Primaria
RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LENGUA ESPAÑOLA
Indicadores
Responde a preguntas (literales e
inferenciales) escritas,
relacionadas con las biografías que
lee.
Escribe cuentos tomando en
cuenta la estructura (inicio, nudo y
desenlace).
Respeta las convenciones de la
escritura al escribir cuentos.
Ordena la preparación de la receta
siguiendo un orden lógico,
apoyándose en conectores de
orden.
4TO GRADO PRIMARIA
Iniciado
Responde con dificultad algunas
preguntas literales e inferenciales
escritas, relacionadas con la
biografía que lee.
Escribe cuentos tomando en
cuenta al menos un elemento de
su estructura.
Respeta al
menos una de las convenciones
de la escritura, uso de la ortografía
(mayúscula, signos de puntuación
coma, punto, dos puntos, raya) al
escribir cuento.
Ordena la preparación de la receta
sin usar conectores de orden.
1
En proceso
Responde la mayoría de preguntas
(literales e inferenciales) escritas,
relacionadas con la biografía que
lee.
Escribe cuentos tomando en
cuenta dos de los elementos de su
estructura.
Respeta al menos dos o
más convenciones de la escritura,
uso de la ortografía (mayúscula,
signos de puntuación coma, punto,
dos puntos, raya) al escribir
cuento.
Ordena de forma parcial la
preparación de la receta, usando
algunos conectores de orden.
Logrado
Responde de manera satisfactoria
a preguntas (literales e
inferenciales) escritas,
relacionadas con la biografía que
lee.
Escribe cuentos tomando en
cuenta su estructura inicio, nudo y
desenlace.
Respeta todas las
convenciones de escritura, uso de
la ortografía (mayúscula, signos de
puntuación coma, punto, dos
puntos, raya) al escribir cuento.
Ordena la preparación de la receta
siguiendo un orden lógico, usando
de manera adecuada los
conectores de orden.
 RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE MATEMÁTICA
Indicadores
Interpreta pictogramas con
datos referidos a situaciones de
la cotidianidad.
Construye gráficas de barras
con datos que recolecta de su
entorno.
Comprende la secuencia
numérica como mínimo hasta el
999,999.
Escribe el nombre de los
números naturales como
mínimo hasta el 999,999
Indica el número ordinal que
corresponde a cada elemento
en una serie desde el primero
(1o) al centésimo (100o).
Resuelve problemas utilizando
operaciones.
Representa fracciones
comunes como parte de una
unidad gráfica y
simbólicamente.
4TO GRADO PRIMARIA
Iniciado
Interpreta con dificultad datos
del pictograma referidos a
situaciones de la cotidianidad.
Construye gráficas de barras,
sin tomar en cuenta los datos
que recolecta de su entorno.
Comprende la secuencia
numérica de números menores
que 99,999
Escribe el nombre de números
naturales comprendidos entre
la unidad y la unidad de mil.
Indica el número ordinal que
corresponde en una serie desde
el primero (1o) y el trigésimo
(30°).
Resuelve problemas sin utilizar
operaciones y obtiene un
resultado.
Representa fracciones comunes
como parte de una unidad de
manera gráfica o simbólica sin
tomar en cuenta los datos.
2
En proceso
Interpreta algunos datos del
pictograma referidos a
situaciones de la cotidianidad.
Construye gráficas de barras
con algunos de los datos que
recolecta de su entorno.
Comprende la secuencia
numérica de números hasta el
99, 999.
Escribe el nombre de números
naturales comprendidos entre
la unidad y la decena de mil.
Indica el número ordinal que
corresponde en una serie entre
el (1°) y el sexagésimo (60°).
Resuelve problemas utilizando
operaciones sin obtener un
resultado correcto.
Representa correctamente
fracciones comunes como parte
de una unidad de manera
gráfica o simbólica.
Logrado
Interpreta satisfactoriamente
pictograma con datos referidos
a situaciones de la cotidianidad.
Construye gráficas de barras
coherentes con los datos que
recolecta de su entorno.
Comprende la secuencia
numérica de número como
mínimo de números hasta el
999,999.
Escribe el nombre de números
naturales comprendidos entre
la unidad y la centena de mil.
Indica con exactitud el número
ordinal que corresponde a cada
elemento en una serie desde el
primero (1°) al centésimo
(100°).
Resuelve problemas utilizando
operaciones y obtiene
resultados correctos.
Representa fracciones comunes
como parte de una unidad de
manera gráfica y simbólica
correctamente.
 Indicadores
Identifica los cuerpos redondos:
cilindro, cono y esfera.
Identifica los elementos de un
ángulo.
Identifica figuras con más de
una línea de simetría.
Mide el perímetro de figuras
geométricas.
Mide longitudes usando el
centímetro y el milímetro.
Organiza su agenda
argumentando cómo distribuye
su tiempo.
Iniciado
Identifica correctamente uno de Identifica correctamente dos de
los cuerpos redondos.
Identifica elementos, pero no
los que corresponden a lo
solicitado.
Identifica figuras sin tomar en
cuenta líneas de simetría.
Obtiene un resultado sin tomar
en cuenta la medida de los
lados de la figura geométrica.
Mide longitudes sin tomar en
cuenta la medida expresada.
Organiza su agenda, pero no
argumenta sobre cómo
distribuye su tiempo.
En proceso
los cuerpos redondos.
Identifica uno de los elementos
del ángulo.
Identifica figuras con solo una
línea de simetría.
Mide el perímetro de figuras
geométricas tomando en
cuenta solo la medida de
algunos de sus lados.
Mide longitudes y usa una de
las medidas expresadas.
Organiza su agenda
argumentando de forma parcial
cómo distribuye su tiempo.
3
Logrado
Identifica correctamente todos
los cuerpos redondos.
Identifica correctamente los
elementos del ángulo.
Identifica satisfactoriamente
figuras con más de una línea de
simetría.
Mide en su totalidad el
perímetro de figuras
geométricas.
Mide longitudes usando de
manera apropiada el
centímetro y el milímetro.
Organiza su agenda
argumentando de manera
coherente cómo distribuye su
tiempo.
 RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE CIENCIAS SOCIALES
Indicadores
Identifica dentro del mapa de la
isla las dos Repúblicas que forman
parte de la misma.
Explica sus puntos de vista sobre la
sociedad en la que vive en cuanto
al cumplimiento de leyes (normas)
como garantía de derechos.
Relaciona aspectos de la cultura
taína con aspectos de la cultura
actual.
Expresa sus ideas a partir de la
lectura de algunos textos que se
refieren a las costumbres y vida de
los indígenas de la isla de Santo
Domingo.
Localiza y señala por sus nombres
en un mapa del Caribe insular las
islas pertenecientes a las Antillas
Mayores.
4TO GRADO PRIMARIA
Iniciado
Identifica dentro del mapa de la
isla, Repúblicas que no forman
parte de la misma.
Explica con poca coherencia sus
puntos de vista sobre la sociedad
en la que vive en cuanto al
cumplimiento de leyes.
Relaciona con poca precisión, al
menos un aspecto de la cultura
taína con la cultura actual.
Expresa con poca coherencia sus
ideas a partir de la lectura de
algunos textos.
Localiza y señala por su nombre en
un mapa del Caribe una isla de las
Antillas Mayores.
4
En proceso
Identifica dentro del mapa de la
isla una de las dos Repúblicas que
forman parte de la misma.
Explica con un vocabulario
limitado y sus puntos de vista
sobre la sociedad en la que vive en
cuanto al cumplimiento de leyes.
Relaciona dos aspectos de la
cultura taína con la cultura actual.
Expresa con un vocabulario
limitado sus ideas a partir de la
lectura de algunos textos.
Localiza y señala por sus nombres
en un mapa del Caribe dos islas de
las Antillas Mayores.
Logrado
Identifica correctamente dentro
del mapa de la isla las dos
Repúblicas que forman parte de la
misma.
Explica con claridad y coherencia
sus puntos de vista sobre la
sociedad en la que vive en cuanto
al cumplimiento de leyes.
Relaciona correctamente aspectos
de la cultura taína transporte,
agricultura, pesca y religión con la
cultura actual.
Expresa con claridad y coherencia
sus ideas a partir de la lectura de
algunos textos.
Localiza y señala por sus nombres
en un mapa del Caribe las 4 islas
pertenecientes a las Antillas
Mayores.
 Indicadores
Identifica por sus nombres a los
personajes más destacados en la
lucha por la creación de una
República Dominicana
independiente.
Conoce los derechos y
responsabilidades de los niños y
las niñas.
Propone normas de convivencia
pacífica para su entorno social
cercano, utilizando términos de
cívica y ciudadanía (escucha activa,
tolerancia y diálogo).
Identifica la importancia de los
poderes del Estado y las funciones
que desempeñan.
Iniciado
Identifica por su nombre uno de
los personajes más destacados en
la lucha por la creación de una
República Dominicana
independiente.
Conoce al menos uno de los
derechos o responsabilidades de
los niños y las niñas.
Propone una norma de
convivencia pacífica para su
entorno social cercano.
Identifica una de las funciones que
desempeñan uno de los poderes
del Estado.
5
En proceso
Identifica por sus nombres dos de
los personajes más destacados en
la lucha por la creación de una
República Dominicana
independiente.
Conoce uno de los derechos y
responsabilidades de los niños y
las niñas.
Propone dos normas de
convivencia pacífica para su
entorno social cercano.
Identifica la importancia de los
poderes del Estado y una de las
funciones de uno de los poderes.
Logrado
Identifica por sus nombres los
personajes más destacados en la
lucha por la creación de una
República Dominicana
independiente.
Conoce con precisión los derechos
y responsabilidades de los niños y
las niñas.
Propone de manera satisfactoria
más de dos normas de convivencia
pacífica para su entorno social
cercano.
Identifica con claridad la
importancia de los poderes del
Estado y las funciones que
desempeñan.
 RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Indicadores
Identifica características de las
células vegetales y animales, así
como sus similitudes.
Diferencia los cambios que se
presentan en los seres humanos
durante su crecimiento.
Identifica fenómenos simples
comunes en los que ocurren:
reflexión, refracción y difracción
de la luz.
Representa modelo sobre el
Sistema Solar, identificando sus
componentes.
Identifica las características en
plantas y animales.
4TO GRADO PRIMARIA
Iniciado
Identifica de forma parcial
características de las células
vegetales.
Diferencia 1 o 2 de los cambios
que se presentan en los seres
humanos durante su crecimiento.
Identifica uno de los fenómenos
simples.
Representa modelo sobre el
Sistema Solar.
Identifica una característica de las
plantas o de los animales.
En proceso
Identifica la mayoría de las
características de las células
vegetales y animales.
Diferencia correctamente 3 o 4 de
los cambios que se presentan en
los seres humanos durante su
crecimiento.
Identifica dos fenómenos simples
comunes.
Representa modelo sobre el
Sistema Solar e identifica algunos
de sus componentes.
Identifica al menos dos
características de las plantas y los
animales.
Logrado
Identifica satisfactoriamente
características de las células
vegetales y animales, así como sus
similitudes.
Diferencia satisfactoriamente cada
uno de los cambios que se
presentan en los seres humanos
durante su crecimiento.
Identifica con precisión cada uno
de los fenómenos simples
comunes en los que ocurren:
reflexión, refracción y difracción
de la luz.
Representa modelo sobre el
Sistema Solar e identifica de
manera correcta cada uno de sus
componentes.
Identifica más de dos
características de las plantas y los
animales.