Objetivo: Comprender del texto "El pueblo misterioso" 

Focos: a- vocabulario (búsqueda en dle.rae.es/ b- búsqueda de evidencias en el texto / c- formulación de respuestas

con formato ejemplar / d- reflexión sobre la mentira.

EL PUEBLO MISTERIOSO
Leer atentamente
Érase una vez un viajero que llegó a un pueblo en
Subrayar palabras que no conozco
busca de comida y agua, había viajado mucho y estaba
Crear lista de palabras G y d
cansado y hambriento. Tan pronto entró al pueblo escuchó a
Buscar las palabras

Elegir la def correcta

lo lejos una señora que pregonaba: "¡Tacos fríos para que le
Copiar la def en la cuadernola dé más hambre! ¡agua caliente para la sed!".
El viajero al escuchar lo que vendía la señora se fue
volando a otro puesto en busca de más comida, aunque su hambre era mucha, él buscaba un
plato de comida caliente y agua fresca que pudiera disfrutar.
Siguió buscando entre las calles del pueblo, pero al escuchar las comidas que se
vendían, parecían no ser de su agrado: "¡Fruta verde!, ¡asqueroso y frío caldo de pollo!, ¡pan
duro!, etc."
El viajero ya con mucha hambre, dispuesto a comerse hasta unas deliciosas piedras,
se acercó a la mesa de uno de los puestos y ordenó un caldo de pollo y un vaso de agua de
limón.
Al dar el primer bocado se dio cuenta que aquel caldo de pollo era tan delicioso y
calientito, el agua de limón estaba fresca como a él le gustaba. Pronto se dio cuenta que entre
la gente del pueblo algo raro pasaba, así que después de comer, siguió recorriendo las calles
del pueblo en busca de tan misterioso comportamiento…

Actividad I:
a- Seguir atentamente la lectura de la profe.
b- Subrayar con lápiz las palabras que no conoces.
c- Listar en GyD las palabras de las cuales no conoces su significado.
d- Buscar en http:dle.rae.es esas palabras.
e- Seleccionar la definición que consideres más acertada.
f- Copiar la definición en la cuadernola.
Modelar
Palabra apalancadora con la que se modelará los pasos c al e misterio
1. Repetir todos en voz alta
2. Preguntarme ¿Qué significa la palabra misterio?
3. Mostrar imposibilidad de definirla claramente.
4. Preguntarme cómo esclarecer esa definición/ ¡¡¡Diccionario!!!
5. Buscar la palabra en el diccionario http//:dle.rae.es la palabra y mostrarla en la pantalla.
6. Leer las definiciones
7. Elegir la más adecuada
8. Repreguntarme ¿qué es algo arcano? Buscar en el diccionario
9. Copiar en el pizarrón ambas definiciones.
Misterio: 1. m. Cosa arcana  o muy recóndita, que no se puede comprender o explicar.
Arcana/o: 3. m. Misterio, cosa oculta y muy difícil de conocer.
10. Entender y reflexionar que: Ambas definiciones indican o realzan la idea de secreto y ocultamiento.
11. Pedirles a los alumnos que realicen un enunciado utilizando la palabra “misterio”
Cuadernola: Vocabulario:
Pregonaba/pregonar:2. tr.  Dicho  de  una  persona:  Decir  y  publicar  a  voces  la  mercancía  o  género 
que  lleva
  para  vender.
Tacos: 10. m.  Tortilla  de  maíz  enrollada  con  algún  alimento  dentro,  típica  de  México.
Agrado/agradar: 1.  intr.  Complacer,  contentar,  gustar.
Bocado: 1. m.  Porción  de  comida  que  cabe  de  una  vez  en  la  boca.
Actividad II:
1. ¿Cuántos párrafos tiene este texto? Señala su comienzo y su fin con una llave azul { }
2. ¿Cuántos enunciados identificas en este cuento? Señala su comienzo y su fin con un
paréntesis recto rojo [ ]
3. Explica con tus palabras porqué se utilizan comillas en los siguientes enunciados:
"¡Fruta verde!, ¡asqueroso y frío caldo de pollo!, ¡pan duro!, etc."

Actividad III:
Responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta los siguientes pasos:
a- Identificar cada pregunta con un color: pregunta 1- azul, 2- rojo, 3- verde,4-violeta,5-
amarillo, 6- naranja.
b- Leer atentamente las preguntas y el texto.
c- Subrayar con el color correspondiente a cada pregunta la evidencia en el texto.
d- Responder las preguntas en la ficha, con tus palabras a partir de la evidencia
encontrada y subrayada en el texto y teniendo en cuenta las palabras usadas en la
pregunta.
1. ¿Cuál es el título de esta historia?
 2. ¿Cuál era el misterioso comportamiento de las personas del pueblo?
3. ¿Cuáles son los personajes que aparecen en la historia? ¿Hay alguno más importante
que otro? ¿Cuál es y por qué?
4. ¿Cuáles son los menús que se pregonan?
5. ¿Por qué crees que el autor eligió ese título y no otro?
6. A partir de la información obtenida de las definiciones del vocabulario trabajado
¿Podemos saber dónde ocurre esta historia?
Actividad IV:
 Indicar si la información de los siguientes enunciados es verdadera (con una V) o falsa (con una F)

El viajero estaba muy cansado y hambriento.

Las personas del pueblo tenían un comportamiento muy misterioso.

El viajero se fue volando a otro puesto de comida.

Las piedras son una comida que les gusta a los viajeros
Actividad V:
 En dupla discutan y comenten en qué situaciones han dicho una mentira y por qué.

Actividad VI: (ticket de salida)

 Escribir una mentira que le hayas dicho a alguien.