UNIVERSIDAD AGROFORESTAL FERNANDO

ARTURO DE MERIÑO

NOMBRE

José Norman Abreu Zapata

MATRICULA

2013-0103

ASIGNATURA

Sistema Educativo Dominicano.

TRABAJOS.

Realizar las asignaciones correspondientes al cuarto bloque de asignaciones aplicadas bajo los
criterios del Sistema Educativo Dominicano.

TEMA.

Actividad del bloque 4.

FACILITADOR

Lic. Omar Castillo.

FECHA.

30 de enero del año 2023

Jarabacoa, La Vega; Rep. Dom.
 Introducción.

El Sistema Educativo de la República Dominicana ...

Objetivos.

Objetivo General.

Objetivo Específico.
 MARCO CONTEXTUAL.

1) Realiza un análisis de las metas contenidas en el ODS 4 y verifica en qué

medida se están cumpliendo (Cumplida, en proceso, no cumplida). Además,
identifica qué institución o cuáles instituciones en nuestro país se encarga o
debería encargarse de dicho cumplimiento.

METAS CUMPLIMIENTOS INDICADORES INSTITUCIONES

4.1.1 Proporción de niños,

4.1 De aquí a 2030, asegurar niñas y adolescentes que a)
que todas las niñas y todos los En los cursos segundo y - Ministerio de
niños terminen la enseñanza Cumplida. tercero b) Al final de la Educación: Públicas
primaria y secundaria, que ha enseñanza primaria c) Al y Privadas.
de ser gratuita, equitativa y de final de la enseñanza MINERD
calidad y producir resultados secundaria inferior, han
de aprendizajes pertinentes y alcanzado al menos un - Educación Inicial
efectivos. nivel mínimo de de la Consulta.

competencia en i) lectura y IDEC

ii) matemáticas, desglosada
por sexo.

4.2.1 Proporción de niños Instituto Nacional de

4.2 De aquí a 2030, asegurar menores de 5 años cuyo Atención Integral a
que todas las niñas y todos los desarrollo es adecuado en la Primera Infancia
niños tengan acceso a cuanto a la salud, el (INAIPI).
servicios de atención y En proceso.
aprendizaje y el bienestar
desarrollo en la primera psicosocial, desglosada por Centros de Atención
infancia y educación sexo. Integral a la Primera
preescolar de calidad, a fin de 4.2.2 Tasa de participación Infancia (CAIPI).
que estén preparados para la en el aprendizaje
enseñanza primaria. organizado (un año antes Centros de Atención
de la edad oficial de a la Infancia y la
ingreso en la enseñanza Familia (CAFI).
 primaria), desglosada por
sexo.
- MINERD.
4.3 De aquí a 2030, asegurar 4.3.1 Tasa de participación - INFOTEP.
el acceso igualitario de todos de los jóvenes y adultos en - Institutos Técnicos
los hombres y las mujeres a En proceso. la enseñanza y formación de Estudios
una formación técnica, académica y no académica Superiores.
profesional y superior de en los últimos 12 meses, - Institutos
calidad, incluida la enseñanza desglosada por sexo. Especializados de
universitaria. Estudios Superiores.

4.4 De aquí a 2030, aumentar 4.4.1 Proporción de - MINERD.

considerablemente el número jóvenes y adultos con - INFOTEP.
de jóvenes y adultos que competencias en tecnología - Institutos Técnicos
tienen las competencias En proceso. de la información y las de Estudios
necesarias, en particular comunicaciones (TIC), Superiores.
técnicas y profesionales, para desglosada por tipo de - Institutos
acceder al empleo, el trabajo competencia técnica. Especializados de
decente y el emprendimiento. Estudios Superiores.

- Instituto
4.5 De aquí a 2030, eliminar 4.5.1 Índices de paridad tecnológico de
las disparidades de género en (entre mujeres y hombres, estudios superiores.
la educación y asegurar el zonas rurales y urbanas, - ENFT.
acceso igualitario a todos los En proceso. quintiles de riqueza - INFOTEP.
niveles de la enseñanza y la superior e inferior y grupos - Centros de
formación profesional para las como los discapacitados, Recursos para la
personas vulnerables, los pueblos indígenas y los Atención a la
incluidas las personas con afectados por los Diversidad (CAD).
discapacidad, los pueblos conflictos, a medida que se - Dirección de
indígenas y los niños en disponga de datos) para Orientación y
situaciones de vulnerabilidad. todos los indicadores Psicología del
educativos de esta lista que
 puedan desglosarse. MINERD.

4.6 De aquí a 2030, asegurar 4.6.1 Proporción de la Plan Nacional de

que todos los jóvenes y una población en un grupo de Alfabetización
proporción considerable de edad determinado que ha Quisqueya Aprende
los adultos, tanto hombres Cumplido. alcanzado al menos un Contigo.
como mujeres, estén nivel fijo de competencia
alfabetizados y tengan funcional en a)
nociones elementales de alfabetización y b)
aritmética. nociones elementales de
aritmética, desglosada por
sexo.

4.7 De aquí a 2030, asegurar 4.7.1 Grado en que i) la

que todos los alumnos educación para la - Ministerio de la
adquieran los conocimientos ciudadanía mundial y ii) la Mujer.
teóricos y prácticos necesarios educación para el
para promover el desarrollo desarrollo sostenible, - Instituto de

sostenible, entre otras cosas incluida la igualdad de Formación Técnico

mediante la educación para el género y los derechos Profesional
desarrollo sostenible y los humanos, se incorporan en (INFOTEP).
estilos de vida sostenibles, los todos los niveles de a) las
derechos humanos, la políticas nacionales de
igualdad de género, la educación, b) los planes de
promoción de una cultura de estudio, c) la formación del
paz y no violencia, la profesorado y d) la
ciudadanía mundial y la evaluación de los
valoración de la diversidad estudiantes.
cultural y la contribución de la
cultura al desarrollo
sostenible.
 Metas relativas a los medios de implementación.

4.a.1 Proporción de
escuelas con acceso a a)
4a. Construir y adecuar electricidad, b) Internet con - Programa Nacional
instalaciones educativas que fines pedagógicos, c) de Edificaciones
tengan en cuenta las computadoras con fines Escolares MINERD.
necesidades de los niños y las En proceso.
pedagógicos, d)
personas con discapacidad y infraestructura y materiales - Departamento de
las diferencias de género, y adaptados a los estudiantes gestión de riesgo de
que ofrezcan entornos de con discapacidad, e) desastre en la
aprendizaje seguros, no suministro básico de agua infraestructura
violentos, inclusivos y potable, f) instalaciones de educativa MINERD.
eficaces para todos. saneamiento básicas
separadas por sexo y g)
instalaciones básicas para
el lavado de manos (según
las definiciones de los
indicadores WASH).

4.b De aquí a 2020, aumentar

considerablemente a nivel
mundial el número de becas
disponibles para los países en
desarrollo, en particular los
Cumplido. - Ministerio de
países menos adelantados, los
Educación Superior,
pequeños Estados insulares en
Ciencia y
desarrollo y los países
Tecnología.
africanos, a fin de que sus
estudiantes puedan
matricularse en programas de
enseñanza superior, incluidos
programas de formación
profesional y programas
técnicos, científicos, de
ingeniería y de tecnología de
la información y las
comunicaciones, de países
desarrollados y otros países en
desarrollo.
4.c.1 Proporción del
4.c De aquí a 2030, aumentar profesorado de educación
considerablemente la oferta de a) preescolar, b) primaria,
docentes calificados, incluso c) secundaria inferior y d)
mediante la cooperación secundaria superior que ha
Cumplido. - INFOTEP
internacional para la recibido al menos la
formación de docentes en los mínima formación docente
- Ministerio de
países en desarrollo, organizada previa al
Educación Superior,
especialmente los países empleo o en el empleo (por
Ciencia y
menos adelantados y los ejemplo, formación
Tecnología.
pequeños Estados insulares en pedagógica) exigida para
desarrollo. impartir enseñanza a cada
nivel en un país
determinado.

Alianzas estratégicas para el cumplimiento del ODS 4: Educación de Calidad es realizado por el
estado dominicano con los siguientes ministerios o entidades gubernamentales como son:
1. Gabinete de Coordinación de Políticas Sociales.
2. Ministerio de Educación.
3. Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
4. Ministerio de la Mujer.
5. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.
6. Consejo Nacional de la Persona Envejeciente.
7. Consejo Nacional para el VIH y el SIDA.
8. Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia.
9. Instituto de Formación Técnico Profesional (INFOTEP).
10. Alianza ONG.
2) Revisa las metas u objetivos de la Estrategia Nacional de Desarrollo o Ley 1-12 vinculados al
sistema educativo dominicano y verifica en qué medida se están cumpliendo (Cumplida, en
proceso, no cumplida). Además, identifica qué institución o cuáles instituciones en nuestro país
se encarga o debería encargarse de dicho cumplimiento.