RS Taller (1) V

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Factores necesarios para implementar un Plan de Manejo de Residuos Sólidos en el Departamento de
Ciencias Naturales, en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
Catedrática:
MSc. Lilian Oyuela
Espacio Pedagógico:
Taller de Investigación aplicado a las
Ciencias Naturales
Presentado por:
Diana María Argueta 0701199500376
Enid Mendoza Zuniga 1001199400326
Maynor Eliud Fúnez 0319199500106
Tegucigalpa. M.D.C., agosto del 2018

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
TALLER DE INVESTIGACIÓN APLICADO A CIENCIAS NATURALES
Tegucigalpa, D.C., Honduras C.A.
Contenido
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................3
2. IDEA DE INVESTIGACIÓN.................................................................................................................4
3. PROBLEMÁTICA..................................................................................................................................4
3.1 Problemática a nivel Internacional.....................................................................................................4
3.2 Problemática a nivel Nacional...........................................................................................................4
3.3 Problemática en el contexto...............................................................................................................5
3.4 Problemas, Objetivos Generales OG y Objetivos Específicos OE.....................................................5
4. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................6
5. MARCO TEÓRICO................................................................................................................................7
Palabras Claves........................................................................................................................................7
5.1 Definiciones.......................................................................................................................................7
5.2 Gestión Integral de Residuos Sólidos................................................................................................9
5.3 Plan de Manejo de Residuos Sólidos.................................................................................................9
5.4 Elementos de un sistema de gestión de residuos sólidos..................................................................10
5. 5 Clasificación de los Residuos.........................................................................................................11
5.6 Separación de los residuos sólidos...................................................................................................11
5.6 Recursos Físicos..............................................................................................................................12
5.7 Recursos financieros y administrativos............................................................................................13
5.8 Aspectos Legales.............................................................................................................................14
6. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................................15
6. 1 Enfoque Cuantitativo......................................................................................................................15
6.2 Diseño de Investigación...................................................................................................................15
6.3 Unidad de análisis............................................................................................................................15
7. ANÁLISIS DE GRÁFICOS..................................................................................................................16
7.1 Personal de mantenimiento y aseo...................................................................................................16
“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Boulevard Centro América, apartado postal 3394, Teléfono: PBX (504) 2239-8037, (504) 2239-8809, 2235-6062
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7.2 Personal administrativo...................................................................................................................22
8. ANÁLISIS GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN.............................................................................27
8.1 Hallazgos sobre el conocimiento de Residuos Sólidos....................................................................27
8.2 Hallazgos sobre recursos humanos, físicos y financieros.................................................................28
8.3 Plan de Análisis..............................................................................................................................29
9. CONCLUSIONES.................................................................................................................................30
10. SUGERENCIAS..................................................................................................................................31
11. ANEXOS.............................................................................................................................................32
11. 1 Cuestionario 1...............................................................................................................................32
11.2 Cuestionario 2................................................................................................................................36
11. 3 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN......................................................................................38
11.4 FOTOGRAFÍAS................................................................................................................................40
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................................40

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1. INTRODUCCIÓN
El tema de los residuos sólidos siempre ha existido desde los comienzos de la humanidad, debido
a que toda actividad humana y productiva genera, irremediablemente, desechos. Pero es ahora
cuando más preocupa su manejo, ya que se ha incrementado su generación por el crecimiento
acelerado de la población mundial, lo que provoca una pérdida de potencial de utilización, la
falta de cultura ciudadana, el desarrollo económico y tecnológico, siendo éstas dos últimas las
modificadoras de la producción per cápita de residuos, además de sus características físico-
químicas.
Actualmente la clase y el volumen de residuos, es lo que pone en riesgo la salud humana y el
medio ambiente, debido a la mala disposición de los mismos. Por esta razón cada día se hace
más indispensable la inspección, el control y el manejo de estos, junto con campañas de
sensibilización y de educación ambiental
En el caso de esta investigación se refiere al tema de los Factores necesarios para implementar un
Plan de Manejo de Residuos Sólidos en el Departamento de Ciencias Naturales de la Universidad
Pedagógica Francisco Morazán, definiendo factores como aquellos elementos que pueden
condicionar una situación y que contribuye a que se obtengan diferentes resultados, en esta
investigación se consideran los siguientes: El conocimiento sobre manejo de Residuos sólidos
que tiene el personal de aseo y mantenimiento y los recursos humanos, físicos y financieros que
cuenta el Departamento de Ciencias Naturales, el interés por estos es poder analizar cada uno de
ellos ya que son determinantes en la futura ejecución de un Plan.

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2. IDEA DE INVESTIGACIÓN
Factores necesarios para implementar un plan de manejo de residuos sólidos en el departamento

de Ciencias Naturales, en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
3. PROBLEMÁTICA
3.1 Problemática a nivel Internacional

Uno de los principales problemas que contribuye al deterioro ambiental es la producción de
desechos sólidos. Los cuales son aquellos materiales que se originan de los procesos de
producción y consumo, que en ese estado natural de desecho revuelto no alcanzan ningún valor y
por tal motivo son desechados (Amigos de la Tierra, 1993). El tema de residuos sólidos es
eminentemente de carácter político, social, económico y educativo, es decir se necesita que estos
cuatro sectores estén integrados, sin embargo, en muchos casos no es así por ende se carece de
un manejo adecuado de residuos sólidos. En los países del tercer mundo la ineficiencia en los
procesos burocráticos de las instituciones del estado; originan atraso en la aplicación de políticas,
normas y reglamentos en cuanto al manejo de desechos sólidos. Además, hay limitada
contratación de mano de obra calificada y existe inadecuada operación del sistema de manejo,
por la falta de tratamiento y aprovechamiento de los desechos en el destino final, limitado equipo
especializado en la recolección, falta de planificación, mala organización y control de las rutas
diseñadas para recolectar los desechos (Rodríguez, 1995).
3.2 Problemática a nivel Nacional

En Honduras existen leyes que establecen que el estado es responsable del manejo de desechos y
del trámite para plantas de tratamiento de desechos, se establece que los desechos tienen que ser
de uso reducido, reciclados y depositados en forma adecuada, asegurando que no contaminen el
medio (Hauschnik, 1996). Pero estas leyes para la mayoría de la población no son relevantes ya
que se desconoce si tienen conocimiento sobre el manejo adecuado de los desechos y residuos
sólidos desde el nivel doméstico hasta el industrial. En cuanto al aspecto educativo las
Instituciones Educativas en todos los niveles, en su mayoría no cuentan con planes de manejo de
residíos sólidos en el caso de la Universidad Pedagógica Francisco Morazán específicamente en
el departamento de Ciencias Naturales se producen desechos y residuos sólidos como ser papel,
cartón, plásticos, latas, etc. Estos desechos se depositan en mismo recipiente mezclándose entre
sí, siendo llevados a los contenedores de la Universidad que posteriormente son recogidos el tren
de la basura y no reciben un manejo desde su recolección hasta su disposición final.

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3.3 Problemática en el contexto

En cuanto al aspecto educativo las Instituciones Educativas en todos los niveles, en su mayoría
no cuentan con planes de manejo de residíos sólidos en el caso de la Universidad Pedagógica
Francisco Morazán específicamente en el departamento de Ciencias Naturales se producen
desechos y residuos sólidos como ser papel, cartón, plásticos, latas, etc. Estos desechos se
depositan en mismo recipiente mezclándose entre sí, siendo llevados a los contenedores de la
Universidad que posteriormente son recogidos el tren de la basura y no reciben un manejo desde
su recolección hasta su disposición final.
3.4 Problemas, Objetivos Generales OG y Objetivos Específicos OE.

PROBLEMAS OBJETIVOS
PP. Se desconocen los factores para OG. Analizar los factores necesarios de un plan
implementar un plan de manejo de residuos de manejo de residuos sólidos para
sólidos en el departamento de Ciencias implementarlo en el departamento de Ciencias
Naturales, en la Universidad Pedagógica Naturales, en la Universidad Pedagógica
Nacional Francisco Morazán. Nacional Francisco Morazán.
PS1. Se desconoce el conocimiento sobre OS1. Identificar el conocimiento sobre manejo

manejo de residuos sólidos que tiene el de residuos sólidos que tiene el personal de
personal de mantenimiento y aseo en el mantenimiento y aseo en el Departamento de
Departamento de Ciencias Naturales. Ciencias Naturales
PS2. Existen insuficientes recursos en el OS2. Analizar los recursos que tiene el
Departamento de Ciencias Naturales para el Departamento de Ciencias Naturales para el
manejo de residuos sólidos. manejo de residuos sólidos.

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4. JUSTIFICACIÓN
Gutiérrez Barba y Martínez Rodríguez (2010), citado por Ruiz (2016) escribió: Las instituciones
de educación superior, en su papel no sólo de investigación y docencia sino también como
espacios de convivencia y formación de hábitos y actitudes, han emprendido diversas acciones
en busca de la sustentabilidad en los ámbitos de energía, movilidad, agua y manejo de residuos
sólidos. Dichas acciones no sólo tienen un impacto en la gestión ambiental de la institución sino
también un impacto educativo, ya que lo que ven y viven los estudiantes sobre las prácticas
ambientales impacta en su formación, es decir, que la gestión ambiental trasciende de un asunto
meramente administrativo en las universidades.
Por ende, se debe conocer los factores necesarios como ser el conocimiento que se tiene sobre
el manejo de residuos sólidos en los docentes, estudiantes, personal administrativo y de aseo, así
como los recursos humanos, físicos y financieros todo esto como un precedente para lograr
implementar un plan de manejo residuos sólidos en el Departamento de Ciencias Naturales en la
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, ya que se pretende que dicha institución
sea sostenible, fomentando un manejo adecuado de desechos sólidos.
Con la implementación de un Plan se da la posibilidad de controlar la generación de residuos
sólidos desde la fuente, con la ventaja de aumentar el aprovechamiento de algunos de los
residuos generados. Al haber una disminución en la generación, igualmente hay una disminución
en costos por Tasa de Aseo para la Universidad, igualmente si hay un buen aprovechamiento de
los residuos, se podrá obtener nuevas utilidades que serán destinadas en pro de la continuidad de
la gestión.

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5. MARCO TEÓRICO
Palabras Claves
Residuos Sólidos, Manejo integral, Recolección y Clasificación, Tratamiento, Disposición final
Recursos.
5.1 Definiciones
Almacenamiento: es el depósito temporal de residuos o desechos en un espacio físico definido y
por un tiempo determinado con carácter previo a su aprovechamiento y/o valorización,
tratamiento y/o disposición final.
Aprovechamiento y/o Valorización: es el proceso de recuperar el valor remanente o el poder

calorífico de los materiales que componen los residuos o desechos, por medio de la recuperación,
el reciclado o la regeneración.
Disposición Final: es el proceso de aislar y confinar los residuos o desechos, en especial los no
aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente seleccionados, diseñados y
debidamente autorizados, para evitar la contaminación y los daños o riesgos a la salud humana y
al ambiente.
Generador: cualquier persona cuya actividad produzca residuos o desechos. Si se desconoce
quién produce los residuos, se considera generador la persona que esté en posesión de ellos.
Gestión Integral: conjunto articulado e interrelacionado de acciones de política, normativas,
operativas, financieras, de planeación, administrativas, sociales, educativas, de evaluación,
seguimiento y monitoreo. desde la prevención de la generación hasta la disposición final de los
residuos o desechos, a fin de lograr beneficios ambientales, la optimización económica de su
manejo y su aceptación social, respondiendo a las necesidades y circunstancias de cada localidad
o región.
Manejo Integral: es la adopción de todas las medidas necesarias en las actividades de
prevención, reducción y separación en la fuente, acopio, almacenamiento, transporte,
aprovechamiento y/o valorización, tratamiento y/o disposición final, importación y exportación
de residuos o desechos, individualmente realizadas o combinadas de manera apropiada, para
proteger la salud humana y el ambiente contra los efectos nocivos temporales y/o permanentes
que puedan derivarse de tales residuos o desechos.
Otros Actores: a las organizaciones que intervienen en la gestión integral de los residuos en las
etapas de recolección, transporte, almacenamiento, aprovechamiento, valorización, tratamiento
y/o disposición final.

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Reciclaje.: es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos recuperados

y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación como materia prima para la
fabricación de nuevos productos. El reciclaje puede constar de varias etapas: procesos de
tecnologías limpias, reconversión industrial, separación, recolección selectiva acopio,
reutilización, transformación y comercialización.
Recolección: es la acción y efecto de recoger y retirar los residuos de uno o varios generadores
efectuada por la persona prestadora del servicio.
Recuperación: es la acción que permite seleccionar y retirar los residuos que pueden someterse
a un nuevo proceso de aprovechamiento, para convertirlos en materia prima útil en la fabricación
de nuevos productos.
Relleno Sanitario: es una técnica de disposición de residuos sólidos, que consiste en la
disposición de capas de los mismos compactadas sobre un suelo previamente impermeabilizado
para evitar la contaminación del agua subterránea y recubierta por capas de suelo.
Residuos Biodegradables: son aquellos residuos químicos o naturales que se descomponen
fácilmente en el ambiente. En esta clasificación se encuentran las frutas, vegetales, restos de
alimentos, madera y otros residuos que puedan ser transformados en materia orgánica.
Residuos Ordinarios E Inertes: son aquellos que no se descomponen ni se transforman en
materia prima por ausencia de tecnología disponible en la región, o porque su degradación
natural requiere grandes períodos de tiempo. Entre estos se encuentran: el papel higiénico, las
colillas de cigarrillo, lo que resulta del barrido, envolturas de mekato, entre otros.
Residuo Sólidos No Aprovechable: es todo material o sustancia sólida o semisólida de origen
orgánico e inorgánico, putrescible o no, proveniente de actividades domésticas, industriales,
comerciales, institucionales, de servicios, que no ofrece ninguna posibilidad de aprovechamiento,
reutilización o reincorporación en un proceso productivo. Son residuos que no tienen ningún
valor comercial, requieren tratamiento y disposición final y por lo tanto generan costos de
disposición.
Residuo Peligroso: es aquel residuo o desecho que por sus características corrosivas, reactivas,
explosivas, tóxicas, inflamables, infecciosas o radiactivas puede causar riesgo o daño para la
salud humana y el ambiente. Así mismo, se considera residuo o desecho peligroso los envases,
empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos.
Residuos Reciclables: son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser
utilizados en procesos productivos como materia prima. Entre estos residuos se encuentran:
algunos papeles y plásticos, chatarra, vidrio, telas, partes y equipos obsoletos o en desuso, entre
otros.

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Reutilización: es la prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos recuperados y que

mediante procesos, operaciones o técnicas devuelven a los materiales su posibilidad de
utilización en su función original o en alguna relacionada, sin que para ello requieran procesos
adicionales de transformación.
Separación En La Fuente: es la clasificación de los residuos en el sitio donde se generan para
su posterior recuperación.
Tratamiento: es el conjunto de operaciones, procesos o técnicas mediante los cuales se
modifican las características de los residuos o desechos, teniendo en cuenta el riesgo y grado de
peligrosidad de los mismos, para incrementar sus posibilidades de aprovechamiento y/o
valorización o para minimizar los riesgos para la salud humana y el ambiente.
5.2 Gestión Integral de Residuos Sólidos

Es el conjunto de operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los residuos producidos el
destino más adecuado desde el punto de vista técnico - ambiental de acuerdo con sus
características, volumen, procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de recuperación,
aprovechamiento, comercialización y disposición final.
5.3 Plan de Manejo de Residuos Sólidos

El plan de manejo integral de residuos sólidos deberá ser formulado considerando entre otros los
siguientes aspectos:
 Diagnóstico de las condiciones actuales técnicas, financieras, institucionales, ambientales
y socioeconómicas en la institución educativa, en relación con la generación y el manejo
de los residuos producidos.
 Identificación de alternativas de manejo en el marco de la Gestión Integral de los
Residuos Sólidos con énfasis en programas de separación en la fuente, presentación,
almacenamiento, tratamiento, recolección, transporte, aprovechamiento y disposición
final, según los lineamientos nacionales que rigen el tema.
 Estudios de prefactibilidad de las alternativas propuestas.
 Identificación y análisis de factibilidad de las mejores alternativas para su incorporación
como parte de los programas del plan.
 Descripción de los programas con los cuales se desarrollará el plan de gestión integral de
residuos sólidos, que incluye entre otros, las actividades de divulgación, concientización
y capacitación, separación en la fuente, recolección, transporte, tratamiento,
aprovechamiento y disposición final.

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 Determinación de objetivos, metas, cronograma de actividades, presupuestos y

responsables institucionales para el desarrollo de los programas que hacen parte del plan.
 Plan de contingencia.
Los Planes de Manejo Integral de Residuos Sólidos contemplan las siguientes metas
jerárquicamente definidas:
Reducción en el origen: está en primer lugar de la jerarquía porque es la forma más eficaz de
reducir la cantidad y toxicidad de residuos, el costo asociado a su manipulación y los impactos
ambientales.
Aprovechamiento: implica la separación y recogida de materiales recuperables en el lugar de su
origen, la preparación de estos para la reutilización, procesamiento y transformación en nuevos
productos.
Tratamiento y transformación: implica la alteración física, química o biológica de residuos.
La disposición final (interna): por último, hay que hacer algo con los residuos que no tienen
ningún uso adicional, para lo cual se debe garantizar una disposición final controlada; además, se
debe poseer una capacidad adecuada en los sitios de disposición final.
5.4 Elementos de un sistema de gestión de residuos sólidos

La gestión de los residuos sólidos es una disciplina asociada al control de la reducción en el
origen, almacenamiento, recolección, procesamiento y transporte, disposición de los residuos
sólidos, con el fin de evitar el riesgo a la salud humana y al medio ambiente. Además, incluye
funciones administrativas, financieras, legales y de planificación.
Figura 1. Componentes de una Gestión Integral de Residuos sólidos.

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5. 5 Clasificación de los Residuos.

Residuos no peligrosos: Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en
desarrollo de su actividad, que no presentan ningún riesgo para la salud humana y/o el medio
ambiente.
Residuos Biodegradables: Son aquellos restos químicos o naturales que se descomponen
fácilmente en el ambiente. En estos restos se encuentran los vegetales, residuos alimenticios,
papeles no aptos para reciclaje, entre otros.
Residuos Reciclables: Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser
utilizados en procesos productivos como materia prima. Entre éstos se encuentran: papel,
plástico, chatarra, telas, etc.
Residuos Inertes: Son aquellos que no permiten su descomposición, ni su transformación en
materia prima y su degradación natural requiere grandes períodos de tiempo. Entre éstos se
encuentran: el icopor, el carbón y algunos plásticos.
Residuos peligrosos: Son aquellos residuos producidos por el generador con alguna de las
siguientes características: infecciosas, combustibles, inflamables, explosivas, reactivas,
radiactivas, volátiles, corrosivas y/o tóxicas, que pueden causar daño a la salud humana y/o al
medio ambiente. Se clasifican en: residuos infecciosos o de riesgo biológico, biosanitarios,
anatomopatológicos, residuos químicos, citotóxicos, aceites usados y residuos radioactivos.
Residuos Ordinarios o comunes: Son aquellos generados en el desempeño normal de las
actividades y que no caben en las definiciones enunciadas previamente. Estos restos se producen
en oficinas, pasillos, áreas comunes, cafeterías y en general en todos los sitios del
establecimiento del generador.
5.6 Separación de los residuos sólidos

La necesidad de realizar una adecuada separación en la fuente, para su posterior recolección es
una de las actividades más importantes que debemos tener en cuenta en la institución.
Inicialmente se puede realizar una separación mínima de tres tipos: residuos reciclables, residuos
no reciclables y residuos orgánicos y más adelante y con el aumento de la participación y
educación, esta selección podrá ser más exhaustiva. De esta actividad se deriva la posibilidad de
sacar el máximo provecho de los residuos.
Para la separación se debe tener en cuenta que el generador de los residuos sólidos seleccione y
almacene los residuos en recipientes con características y técnicas apropiadas como son: el color,
su carácter de reciclables, orgánicos o inservibles, los recipientes deben tener tapa para evitar
malos olores, saqueos y la existencia de ratas e insectos, tamaño adecuado que facilite el lavado,
pero que sea acorde con los residuos que se depositen en los diferentes contenedores, también
deben ser acordes para el manejo pertinente y su transporte.

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Los contenedores deben poseer su respectiva bolsa, además de estar identificados debidamente
con su color, nombre y símbolo del tipo de residuo que reciben según la norma GTC 024 del
ICONTEC10. Su ubicación debe ser en sitios previamente seleccionados de acuerdo con la
actividad desarrollada en ellos y con casetas de techo cubierto para protegerlos de la lluvia.
Los residuos según su clasificación deben separarse en diferentes contenedores, siguiendo la
norma así:
Figura 2: Código de Colores GTC 024 del ICONTEC
De la figura anterior se pueden identificar que en la Universidad se van a emplear cinco (5)
colores, azul, gris, verde, blanco, este último es el sugerido por PMIRS, y rojo necesario para
zonas como el consultorio médico y los laboratorios de psicología.
5.6 Recursos Físicos

Sistemas de tratamiento de los residuos sólidos.
El tratamiento de los residuos sólidos es el conjunto de operaciones, procesos o técnicas
mediante los cuales se modifican las características de los residuos sólidos, incrementando sus
posibilidades de reutilización o para minimizar los impactos ambientales y los riesgos para la
salud humana.
El tratamiento de los residuos sólidos comprende la alteración física, química y/o biológica de
los residuos; es así como podemos hablar con el fin de enunciar algunos, del reciclaje, del
compostaje, la lombricultura y la incineración.

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Reciclaje, recuperación y reutilización Reciclaje. es el proceso mediante el cual se aprovechan y

transforman los residuos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de
reincorporación como materia prima para la fabricación de nuevos productos. El reciclaje puede
constar de varias etapas: procesos de tecnologías limpias, reconversión industrial, separación,
recolección selectiva acopio, reutilización, transformación y comercialización. Recuperación. es
la acción que permite seleccionar y retirar los residuos que pueden someterse a un nuevo proceso
de aprovechamiento, para convertirlos en materia prima útil en la fabricación de nuevos
productos.
Reutilización, es la prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos recuperados y que
mediante procesos, operaciones o técnicas devuelven a los materiales su posibilidad de
utilización en su función original o en alguna relacionada, sin que para ello requieran procesos
adicionales de transformación.
Compostaje Es la descomposición de la materia orgánica mediante la actividad de los
microorganismos presentes en ella (degradación natural), o adicionados para tal fin. Con este
proceso se obtiene Compost, el cual corresponde a un abono natural de excelentes propiedades
que puede ser usado en la agricultura como acondicionador de suelos para mejorar su textura y
capacidad de retención de humedad.
Lombricultivo. Es un método de tratamiento de los residuos orgánicos que utiliza la actividad
de las lombrices de tierra (particularmente la lombriz roja californiana), que comen todo tipo de
material biodegradable y lo transforman dentro de su organismo produciendo humus o abono
natural. El humus de la lombriz que son las excretas de ésta, es el producto resultante de todos
los procesos químicos y biológicos sufridos por la materia orgánica al interior de la lombriz
Incineración. Es una quema controlada de los residuos en hornos especialmente diseñados para
ello. La incineración es un proceso químico que transforma la fracción combustible de los
residuos en productos gaseosos y un residuo sólido inerte (cenizas) de menor peso y volumen
que al material original.
5.7 Recursos financieros y administrativos

Administrativa: Planear, organizar, dirigir, coordinar, hacer seguimiento y controlar todos los
procesos y procedimientos relacionados con la administración interna de la institución; además
de participar en la elaboración de las políticas administrativas, relacionadas con lo tecnológico,
planta física, proveedores y suministros, publicaciones, logística, biblioteca y gestión humana.
Direccionar y optimizar todos los recursos de la universidad, de acuerdo al plan de desarrollo,
facilitando la disponibilidad de recursos y de la información.
Financiera. Tiene como misión apoyar las áreas académicas y administrativas de la Institución,
proporcionándole los recursos y herramientas financieras necesarias para la toma acertada de
decisiones; buscando siempre el cumplimiento eficiente y efectivo de las funciones de docencia,

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investigación, bienestar y proyección a la comunidad. Esta gestión está basada en la aplicación

de los principios o conceptos financieros de optimización de recursos y manejo presupuestal,
reflejados en el uso de las herramientas de gestión por proyectos y gestión de procesos, ya
definidas en el modelo de gestión para la Universidad. Esta Dirección está conformada por las
siguientes áreas: Tesorería, Caja, Facturación y Cartera, Costos y Presupuestos, Contabilidad.
5.8 Aspectos Legales

Capítulo II
Aspectos Institucionales
Sección Primera De Las Competencias
Artículo 7.- Corresponde a las municipalidades, organizar, contratar y asumir la responsabilidad
de los servicios de limpieza, recolección, tratamiento y disposición final de los residuos sólidos.
En uso de sus atribuciones, las municipalidades deberán adoptar las medidas específicas de
prevención y control de la contaminación por residuos sólidos contenidas en este Reglamento,
así como las tecnologías adecuadas a los intereses locales, condiciones naturales, sociales y
económicas imperantes.
Artículo 8.- Las municipalidades, a través de las Unidades Municipales Ambientales, deberán
promover y coordinar con las instituciones gubernamentales, no gubernamentales y la empresa
privada, la realización de diferentes campañas de difusión, divulgación y educación ambiental,
dirigidas a generar una actitud favorable por parte de la comunidad para la adecuada gestión de
los residuos sólidos.
Artículo 9.- Las municipalidades están obligadas a preparar regulaciones específicas para el
manejo de residuos sólidos. Dichas regulaciones podrán establecerse a través de Ordenanzas y
serán incorporadas a los Planes de Arbitrios Municipales.
Artículo 10.- La actuación de las entidades públicas, tanto nacionales como locales, se deberá
orientar a facilitar la aplicación de prácticas de reducción de residuos en la fuente, el reciclaje,
valorización de residuos y mercado de consumo. Además, deberá contribuir a facilitar manuales
y fijar los estándares mínimos para el establecimiento de centros de reciclaje y valorización de
residuos.

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6. MARCO METODOLÓGICO
6. 1 Enfoque Cuantitativo
En la metodología cuantitativa la medida y la cuantificación de los datos constituye el
procedimiento empleado para alcanzar la objetividad en el proceso de conocimiento. La
búsqueda de la objetividad y la cuantificación se orientan a establecer promedios a partir del
estudio de las características de un número de sujetos. De ahí se deducen leyes explicativas de
los acontecimientos en términos de señalar relaciones de causalidad entre los acontecimientos
sociales. Las explicaciones proporcionadas se contrastan con la realidad factual de manera que su
concordancia con ella defina la veracidad y la objetividad del conocimiento obtenido.
6.2 Diseño de Investigación

Para realizar esta investigación el Diseño será No Experimental Cuantitativa según Hernández
Sampieri (2010) “Estos estudios se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los
que solo se observan los fenómenos en su ambiente para después analizarlos”. Se pretende
evaluar la situación que presenta actualmente el departamento de Ciencias Naturales ante la
implementación de un Plan de Manejo de Residuos Sólidos
6.3 Unidad de análisis

Se seleccionaron dos muestras una el personal de aseo y otra el personal administrativo del
edificio3, en la primera se hizo probabilística por la razón que es una cantidad mayor y la
muestra se tomó en base a el 5%. En el caso del personal administrativo es no probabilística
porque se hizo a conveniencia de la investigación.

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7. ANÁLISIS DE GRÁFICOS
7.1 Personal de mantenimiento y aseo
Gráfico No. 1. Este gráfico nos demuestra que, de un total de 4 empleados (as) del personal de
aseo, el 25% considera que los Residuos Sólidos se refieren a cualquier material que el dueño ya
no considera retener y el 75% considera que es cada sobrante no utilizado por una empresa.
Gráfico No. 2. Los productos que generan más Residuos Sólidos según el personal de aseo es el
papel, seguido de comida y plásticos que se encuentran en igual cantidad, el que se genera en
menor cantidad es el cartón. Los Residuos Sólidos como el vidrio, textiles, madera entre otros no
se generan.

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Gráfico No. 3. Nos muestra que de las personas encuestadas 3 consideran que la manera correcta
de clasificar los Residuos sólidos es según su composición y solamente una considera que es
mejor clasificarla según su origen.
Gráfico. No. 4. Los encuestados consideran importante la clasificación de los Residuos Sólidos
en un 75% y un 25% no lo considera pertinente.

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Gráfico. No. 5 Los datos obtenidos revelan que en el Departamento de Ciencias Naturales se
producen Residuos Sólidos de comida, papel, plástico, en escala media se produce lo que es el
cartón y en escala mínima lo que es madera.
Gráfico No.6 Se muestra el orden de los Residuos Sólidos dependiendo la cantidad que se
producen diariamente en el Departamento de CCNN donde se puede apreciar que las latas, los
plásticos es el Residuo Sólido de mayor frecuencia, seguido de la comida, a este le precede el
papel, en un penúltimo lugar está el cartón y lo que menor se encuentra diariamente son los latas.

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Gráfico. No. 7. El 100% que corresponde a las 4 personas encuestadas las cuales afirman que el
Departamento de CCNN no cuenta con depósitos de clasificación de la basura que se produce en
este Departamento.
Grafico No. 8. Demuestra que el 75% de las 4 personas encuetadas consideran que se deben
recolectar los Residuos Sólidos en diferentes contenedores y el 25% considera que en un solo
contenedor se deben recolectar los Residuos Sólidos del Departamento de CCNN.

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Gráfico.No.9. De los cuatros personas encuestadas el 50% considera que los Residuos Sólidos se
pueden reutilizar, mientras que el otro 50% no lo considera así, generando lo que es una
nivelación en sus respuestas dando porcentajes iguales
Gráfico. No.10. Se aprecia que en el Departamento de CCNN se pueden reutilizar varios

Residuos Sólidos de los cuales se encuentran ordenados según las personas encuestadas como
resultado en su mayoría se puede reutilizar el papel, seguido de lo que son cartones y plásticos en
una pequeña proporción.

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Gráfico. No. 11 De las 4 personas encuestadas tres de ellas que representan un 75% entiende que
reciclar es utilizar de la misma o de otra manera un producto, mientras que una persona que
representa un 25% entiende por reciclar utilizar un producto de la misma forma que se ha
utilizado.
Gráfico. No.12. Los datos del gráfico nos demuestran que de las 4 personas encuestadas dos
personas que representan un 50% del personal de aseo consideran que el proceso correcto para
eliminar los Residuos Sólidos es cubrirlos con tierra y las otras dos personas que representan el
otro 50 % consideran incinerarlos.

FRANCISCO MORAZÁN
7.2 Personal administrativo
Gráfico No. 1 Muestra que el 50% de los encuestados piensa que el personal de aseo debe ser el
encargado de los Residuos Sólidos y el otro 50% piensa tanto docente, estudiantes y personal de
aseo debe ser el encargado del manejo de los Residuos Sólidos.
Gráfico No.2 Se muestra que el 100% de las personas encuestadas consideran que es necesario
un equipo de personas especificas para el manejo de Residuos Sólidos

FRANCISCO MORAZÁN
Gráfico No. 3 Nos demuestra que el 50% de las personas encuestadas considera que el
departamento de Ciencias Naturales no cuenta con un equipo de personas encargadas del manejo
de Residuos Sólidos y el otro porcentaje que representa el 50% afirma que si cuenta con
personas encargadas.
Gráfico No. 4 Nos demuestra que el 50% de las personas encuestadas consideran que el factor
que no permite contar con un equipo especializado es la falta de organización.

FRANCISCO MORAZÁN
Gráfico No. 5 Demuestra que de las personas encuestadas el 100% considera que el
departamento de CCNN cuenta con contenedores de basura.
Gráfico No. 6 Muestra un 100% de las personas encuestadas afirman que los contenedores de
basura se encuentran en las aulas, pasillos, oficinas estos en el departamento de CCNN

FRANCISCO MORAZÁN
Gráfico No. 7 demuestra que el 100% de las personas encuestadas afirman que el departamento
de CCNN no cuenta con presupuesto para el manejo de Residuos Sólidos.
Gráfico No. 8 Demuestra que el 100% de las personas encuestadas todos indican que la
alternativa para generar presupuesto son actividades como: recogida y venta, clasificación de
residuos y reciclaje como tal.

FRANCISCO MORAZÁN
8. ANÁLISIS GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
8.1 Hallazgos sobre el conocimiento de Residuos Sólidos
Los datos obtenidos de las encuestas aplicadas a 4 empleadas del personal de mantenimiento y
aseo del Departamento de Ciencias Naturales, generan información sobre el conocimiento, sobre
el manejo de Residuos Sólidos que tienen las empleadas. Sobre el concepto específicamente de
un resido solido se obtiene por parte de ellas concepciones erróneas a su vez tienden a confundir
el concepto de Residuos Sólido por Desecho Sólido, ya que sus respuestas estuvieron orientadas
a este último, por el que se entiende a cualquier objeto o producto que ya no tiene utilidad y no
se puede retener.
Así mismo contestaron que los productos que piensan que generan Residuos Sólidos son el
papel, comida, plástico, pero en función de Desecho Sólido. Por otra parte, un aspecto relevante
a considerar es la clasificación de los Residuos Sólidos porque surge de la necesidad de realizar
una adecuada separación en la fuente, para su posterior recolección es una de las actividades más
importantes que deben tener en cuenta en el manejo de Residuos Sólidos, por lo que se
consideraron dos clasificaciones una por su origen y otra por su composición, de las cuales las
encuestadas en su mayoría consideran que es mejor según su composición por lo que manejan
una forma adecuada de clasificar ya que en la institución no se generan residuos sólidos
hospitalarios, industriales.
Por el contrario según la información brindada los Residuos Sólidos que se generan en mayor
cantidad en el Departamento son comida, plásticos, papel y latas, por ende se sugiere que la
clasificación se realice por medio de contenedores respectivamente clasificado, sin embargo el
Departamento no cuenta con esto y según el personal de aseo esto facilitaría la recolección de los
Residuos Sólidos, posteriormente la reutilización como papel, plástico, cartón, esto condicionado
si en el departamento existiera una clasificación adecuada porque el 50% afirma que ningún
Residuos Sólidos se puede reutilizar por el hecho de que se encuentra en un solo contenedor y
mezclados entre sí.
El proceso de reciclaje está bien entendido por el 75% del personal de aseo ya que este considera
que reciclar es utilizar un producto de la misma o diferente forma que se utilizó antes de ser
reciclado. Finalmente contestaron que para la disposición final las formas idóneas son relleno
sanitario y la incineración.

FRANCISCO MORAZÁN
8.2 Hallazgos sobre recursos humanos, físicos y financieros
El personal administrativo del Departamento de Ciencias Naturales maneja la información de los

Recursos que cuentan, en los recursos humanos el 50% piensa que el personal de aseo tiene que
ser el encargado del manejo de Residuos Sólidos, actualmente este mismo se encarga de la
limpieza y recolección, pero no hacen un correcto manejo, el otro 50% piensa que todos deben
encargarse, sin embargo en el perfil del docente y el perfil del estudiante no establece las
competencias de participar en el manejo de Residuos Sólidos.
El 100% de los encuestados afirman que es necesario que el Departamento tenga un grupo o
comité específico para ejecutar un plan de manejo de residuos sólidos, que debe ser previamente
capacitado y preparado para posteriormente ejecutarlo. Un plan de manejo de residuos sólidos
dependerá de las necesidades del contexto en el que se requiere trabajar y con los recursos
inmediatos con que cuentan, puede que contengan diferentes fases de planeación, preparación,
ejecución y evaluación, pero ya se mencionó anteriormente, dependerá de la institución.
El departamento de Ciencias Naturales cuenta únicamente con el personal de mantenimiento
aseo para manejar Residuos Sólidos, el 50% afirma que se necesita de más personal capacitado,
que debe ser organizado sin embargo surgen factores que lo impiden, que según el 50% de los
encuestados es la falta de organización por parte del Departamento. En cuanto a los contenedores
de basura si hay, pero no clasificados esta es una desventaja ya que dificulta la separación y
recolección por ende la reutilización.
Los recursos financieros según el 100% de los encuestados no hay presupuesto destinado al
manejo de los Residuos Sólidos, este es uno de los factores determinantes para la ejecución de un
plan a su vez limita la gestión de proyectos para la finalidad de un plan de manejo de Residuos
Sólidos. Los encuestados sugieren que una forma de generar presupuesto es actividades de
reciclaje como venta de papel, separación de plásticos y latas.

FRANCISCO MORAZÁN
8.3 Plan de Análisis
Estilo De Metodología Bases Y Objeto De Teoría De Aplicación Del

Investigación Fuentes De Estudio Muestreo Instrumento
Información
cuantitativo No experimental Información Departamen Probabilística En papel
secundaria to de CCNN
No Entrevistas
Tipo: de uso Población: probabilística personales
publico 60
Auto aplicadas
Fuentes: Muestra:4
Tesis
académicas
Bibliografías
Revistas
especializadas.

FRANCISCO MORAZÁN
9. CONCLUSIONES
 Se logró analizar la situación actual de los Factores necesarios para implementar un Plan
de manejo de Residuos Sólidos en el Departamento de Ciencias Naturales, los cuales
necesitan de forma general mejorar algunos aspectos como el de fortalecer el
conocimiento de el personal de mantenimiento y aseo sobre manejo de Residuos Sólidos,
ya que ellos poseen algunas conceptos erróneos sobre la disposición final de estos y
deben ser corregidos a fin de lograr un cambio efectivo para optimizar el proceso de
manejo, teniendo en cuenta que se pretende que el Departamento sea sostenible en un
futuro.
 Es necesario que los estudiantes y docentes se involucren el proceso de manejo de

Residuos Sólidos, porque se analizó que el personal de mantenimiento y aseo no dispone
del tiempo para realizar una correcta clasificación y con ello se facilita las etapas del
manejo en el Departamento de Ciencias Naturales.
 Como demuestra la investigación el Departamento de Ciencias Naturales cuenta con

contenedores de Residuos Sólidos en pasillos, aulas y oficinas sin conocer la cantidad se
analizó que esta no es necesaria, por lo contrario, lo importante es que exista
contenedores para la clasificación de los Residuos Sólidos, según su composición. Esto
conlleva a la reutilización de los Residuos Sólidos que se producen en mayor cantidad
como ser papel, plásticos, cartón y latas.
 Finalmente, en cuanto a los Recursos Financieros no se dispone de un presupuesto

especifico para el Manejo de Residuos Sólidos, por ende, dificulta la ejecución de un plan
completo que inicie desde la parte de reducción, recolección y clasificación,
almacenamiento y la disposición final.

FRANCISCO MORAZÁN
10. SUGERENCIAS
 Se necesita capacitar al personal de mantenimiento y aseo en el tema de Manejo de

Residuos Sólidos con el fin de lograr acciones adecuadas y corregir acciones incorrectas
en el proceso del Manejo realizado por este personal, así mismo se debe promover la
participación de estudiantes y docentes para logra que exista un equipo solamente
encargado de los Residuos Sólidos.
 La elaboración de un Plan de Manejo de Residuos Sólidos por parte de estudiantes y

docentes del Departamento de Ciencias Naturales, después de un diagnóstico o de otra
investigación de tipo experimental- Cuantitativa que realice una caracterización de
Residuos Sólidos, seguido de acciones que reduzcan el consumo de los productos que los
generan, como ser reutilizar el papel, reemplazando productos de plástico por alternativas
biodegradables en el ambiente.
 Por parte del Departamento de Ciencias Naturales se sugiere realizar gestiones para
generar presupuesto para el Manejo de Residuos Sólidos.

FRANCISCO MORAZÁN
11. ANEXOS
Elaborado Por: Diana M. Argueta
Enid Mendoza Zuniga
Maynor Eliud Fúnez
Asesora: MSc. Lilian Oyuela
11. 1 Cuestionario 1
Factores necesarios para implementar un Plan de Manejo de Residuos Sólidos en el Departamento de
Ciencias Naturales, en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
Instrucciones: El presente instrumento se aplica con el propósito de determinar el Conocimiento

sobre Manejo de Residuos Sólidos que tiene el personal de mantenimiento y aseo en el
Departamento de Ciencias Naturales. A continuación, se le presenta una serie de preguntas con
respecto a la temática de Manejo de Residuos Sólidos. Marque con una X la opción que
considere correcta.
NOTA: La información recolectada a través de la encuesta será tratada con absoluta
confidencialidad, por lo que responda con la mayor seriedad y sinceridad para contestar las
siguientes preguntas.
Recolección y clasificación de Residuos Solidos
1) ¿Qué entiende por Residuo Solido?

Cualquier material que su productor o dueño considera que no tiene suficiente valor para
retenerlo.
Aquellas sustancias o productos en estado sólido o semisólido de los que su generador
dispone, o está obligado a disponer, en virtud a lo establecido en la normativa nacional o
de los riesgos que causan para la salud y el medio ambiente.
Cada sobrante no utilizado por una empresa o asociación.
2) ¿Cuál de los siguientes productos cree usted que generan Residuos Sólidos? Puede
marcar más de una.
Comida
Papel
Cartón
Plásticos
Textiles

FRANCISCO MORAZÁN
Madera
Vidrio
Otros: _________________________________________________________
3) ¿Cuál de las siguientes clasificaciones considera es la correcta para manejar los Residuos
Sólidos en el Departamento de Ciencias Naturales?
Residuos Orgánicos (Residuos de comida, huesos, productos de jardinería).
Residuos Inorgánicos (Papel, metal, vidrio, textil, plásticos, maderas procesadas).
Residuos Sanitarios (Papel higiénico, toallas sanitarias, residuos sanitarios peligrosos).
Domésticos (Papeles, latas, comidas )
Industriales (Sustancias peligrosas, residuos de reacciones)
Sanitarios (Pañales, toallas sanitarias, papel higiénico)
Bioresiduos (Residuos de alimentos)
Comerciales (Envases, embalajes productos caducados, defectuosos)
Radioactivos (Restos de curas, agujas, material punzante, aceites, residuos radioactivos)
4) Considera usted la importancia de la clasificación de los Residuos Sólidos
Si
No
¿Por qué?
________________________________________________________________________
5) ¿Qué tipos de Residuos Sólidos se producen a diario en el Departamento de Ciencias
Naturales? Puede marcar más de una.
Comida
Papel
Cartón
Plásticos
Textiles
Madera
Vidrio

FRANCISCO MORAZÁN
6) Ordene del 1 al 7 los siguientes Residuos Sólidos que se produce de mayor a menor
cantidad diariamente en el Departamento de Ciencias Naturales? Siendo el 1 la mayor
cantidad y el 7 la menor cantidad.
Comida
Papel
Cartón
Plásticos
Textiles
Madera
Vidrio
7) ¿Cuenta el Departamento con depósitos de clasificación de la basura?
Si
No
8) ¿Cómo considera que se deben recolectar los Residuos Sólidos?
En un solo contenedor todos los residuos sólidos.
En diferentes contenedores según su clasificación.
Reutilización y Reciclaje
9) Considera que los Residuos Sólidos se pueden reutilizar
Sí
No
¿Por qué?
10) ¿Cuáles de los siguientes Residuos Sólidos se pueden reutilizar en el Departamento de
Ciencias Naturales?
Comida
Papel
Cartón

FRANCISCO MORAZÁN
Plásticos
Textiles
Madera
Vidrio
Otros: _________________________________________________________
11) ¿Qué entiende por reciclar?
Utilizar un producto de la misma forma que se utilizó antes,
Acción de recoger y trasladar los productos a un almacenamiento.
Un cambio del producto para utilizarlo de la misma o de otra manera que se utilizó antes.
Disposición final
12) ¿Cuál proceso es el correcto para eliminar los Residuos Sólidos?
En una instalación en el suelo donde se depositan y se cubren con tierra.
En una instalación para incinerar los residuos sólidos a cenizas.
En un botadero de residuos o vertedero.

FRANCISCO MORAZÁN
Elaborado Por: Diana M. Argueta

Enid Mendoza Zuniga
Maynor E. Fúnez
Asesora: MSc. Lilian Oyuela
11.2 Cuestionario 2.
Factores necesarios para implementar un Plan de Manejo de Residuos Sólidos en el

Departamento de Ciencias Naturales, en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán.
Instrucciones: El presente instrumento se aplica con el propósito de Estimar los recursos
humanos, físicos y financieros que tiene el Departamento de Ciencias Naturales para el manejo
de residuos sólidos. A continuación, se le presenta una serie de preguntas con respecto a la
temática de Manejo de Residuos Sólidos. Marque con una X la opción que considere correcta.
NOTA: La información recolectada a través de la encuesta será tratada con absoluta
confidencialidad, por lo que responda con la mayor seriedad y sinceridad para contestar las
siguientes preguntas.
Recursos Humanos
1) ¿Qué personal piensa usted debe ser el encargado del Manejo de los Residuos Sólidos?
Docentes
Estudiantes
Personal de aseo
Todos
Otros: _______
2) ¿Considera usted que es necesario un equipo de personas específico para el Manejo de
Residuos Sólidos?
Si
No
3) ¿Cuenta el departamento de Ciencias Naturales con un equipo de personas encargadas
del Manejo de Residuos Sólidos?
Sí
No

FRANCISCO MORAZÁN
4) Si su respuesta anterior es Sí indique el grupo de

personas_________________________________________
5) Si su respuesta es anterior No indique los factores que no permiten contar con un
equipo.
Falta de Organización
Falta de motivación
No hay tiempo disponible
Otros:
________________________________________________________________________
Recursos Físicos.
6) ¿Cuenta el Departamento de Ciencias Naturales con contenedores de basura?
Si
No
7) Si su respuesta fue Sí ¿Dónde se encuentran dichos contenedores? Puede marcar más de

una.
Aulas
Pasillos
Oficinas
Otros:
________________________________________________________________________
Recursos Financiera.
8) ¿Cuenta el Departamento de Ciencias Naturales con presupuesto anual para el Manejo
de Residuos Sólidos?
Si
No

FRANCISCO MORAZÁN
9) Si su respuesta es anterior Sí indique la cantidad del presupuesto con que cuenta el

Departamento.
5000 a 10,000 lps
10,000 a 25,000 lps
25,000 lps o mas
10) Si su respuesta es No Indique una alternativa para generar presupuesto.
Actividades de reciclaje.
Gestión de proyectos.
Otros:
________________________________________________________________________
11. 3 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN

Objetivo Especifico Variable Dimensión Indicadores Ítems

FRANCISCO MORAZÁN
OE1. Determinar el Manejo de Conocimiento Mucho ¿Conoce el manejo

conocimiento sobre Residuos Poco adecuado de los Residuos
manejo de Residuos Sólidos. Ninguno Sólidos?
Sólidos que tiene el
personal de
mantenimiento y aseo en
el Departamento de
Ciencias Naturales.
OE2. Estimar los -Recursos Económica- Calificado ¿Qué personal piensa

recursos humanos que humanos. Administrativa No calificado usted debe ser el
tiene el Departamento de encargado del manejo de
Ciencias Naturales para los Residuos Sólidos?
el manejo de Residuos a) Docentes
Sólidos. b) Estudiantes
c) Personal de aseo
d) Todos
e) Otros:_______
OE.2 Estimar los -Recursos Económica- -Cantidad de Registro de contenedores

recursos físicos que tiene físicos. Administrativa Contenedores. en:
el Departamento de -Aulas
Ciencias Naturales para -Pasillos
el manejo de Residuos -Oficinas
Sólidos.
-Espacios de Registro de espacios de
almacenamiento y almacenamiento y
tratamiento. tratamiento en:
-Aulas
-Pasillos
-Oficinas
OE2. Estimar los -Recursos Económica- Presupuesto para el ¿Cuenta el departamento

recursos físicos Financieros Administrativa manejo de Residuos de Ciencias Naturales con
financieros que tiene el Sólidos. Presupuesto para el
Departamento de Manejo de Residuos
Ciencias Naturales para Sólidos?
el manejo de Residuos
Sólidos.
11.4 FOTOGRAFÍAS

FRANCISCO MORAZÁN
Contestando el Instrumento de investigaación.
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Boza, L. (s.f.). Plan de Manejo de Residuos Solidos. Reserva Biologica Bosque Nuboso Monteverde,
http://www.reservamonteverde.com/pdfs/plan_de_manejo_de_desechos_solidos_revisado.pdf.

FRANCISCO MORAZÁN
Bustos Flores, C. (2009). La problemática de los desechos sólidos. Universidad de los Andes Mérida,
Venezuela, http://www.redalyc.org/pdf/1956/195614958006.pdf.
Cafetería, G. D. (16 De Febrero De 2009 ). Proceso Bienestar Estudiantil Subproceso Atención
Socioeconómica . Obtenido de
https://www.uis.edu.co/intranet/calidad/documentos/bienestar_estudiantil/guias/GBE.63.pdf
Durán, M. C. (s.f.). Guía Práctica para Desarrollar Planes de Manejo de Residuos Sólidos en las Escuelas
para su Reducción, Reutilización o Reciclado (3R)1. Redes Ambientales Involucradas en el
Manejo Integral de Residuos,
http://www.cdi.salud.gob.mx:8080/BasesCDI/Archivos/Escuelaysalud/manejoRESIDUOSescuela
s.pdf.
Esquivel, J. (2017). Actitud y comportamiento hacia la clasificación y reciclaje de residuos sólidos en
estudiantes de ingeniería de una universidad agrícola. Escuela Agrícola Panamericana, Zamorano
Honduras, https://bdigital.zamorano.edu/bitstream/11036/6194/1/IAD-2017-045.pdf.
Fuentes, A. A. (s.f.). Diagnóstico del manejo de desechos sólidos en Zamorano y elaboración de un plan
alternativo de manejo. Proyecto especial presentado como requisito parcial para optar al título de
Ingeniero Agrónomo en el Grado Académico de Licenciatura.,
https://bdigital.zamorano.edu/bitstream/11036/2804/1/CPA%20-1998-T008.pdf.
Guevara, A. (2012). La percepción de los estudiantes de la EAP Zamorano frente a escenarios
ambientales: Un análisis conjunto. Zamorano, Honduras,
https://bdigital.zamorano.edu/bitstream/11036/891/1/IAD-2012-T016.pdf.
Guzman, A., Chaverra, A., Mosquera, A., Zambrano, F. M., & Villa, S. (2009). Plan De Manejo Integral
De Residuos Sólidos Para La Universidad De San Buenaventura, Sede Medellín.
http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/334/1/Plan_Manejo_Integral_Molina_2009.pd
f: Trabajo de grado para optar al título de Ingenieras Ambientales.
Hernández, H. (2017). Codigestión anaerobia como alternativa de tratamiento de los efluentes
agroindustriales en Zamorano, Honduras. Escuela Agrícola Panamericana, Zamorano Honduras,
https://bdigital.zamorano.edu/bitstream/11036/6040/1/IAD-2017-014.pdf.
Landeta, J. (2014). Plan De Gestión Integral De Desechos Sólidos Para Los Cantones De Ibarra, Otavalo,
Urcuquí, Antonio Ante Y Cotacachi, Provincia De Imbabura – Ecuador. Santiago – Chile:
http://repositorio.educacionsuperior.gob.ec/bitstream/28000/1511/1/T-SENESCYT-00644.pdf.
Marin, O. (2011). Plan De Gestión Integral De Residuos Sólidos – Pgirs Para La Universidad De Bogotá
Jorge Tadeo Lozano.
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/15205/EspinosaMarinOmarLeonardo2
011.pdf;sequence=1: Pontificia Universidad Javeriana Facultad De Estudios Ambientales Y
Rurales.
Morales, M. (2016). Contexto Y Evolución Del Plan De Manejo Integral De Residuos Sólidos En La
Universidad Iberoamericana Ciudad De México. Universidad Iberoamericana Ciudad de México,

FRANCISCO MORAZÁN
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-
49992017000200337&script=sci_abstract&tlng=pt.
Pérez, H. (2014). Proyecto de Gestión de Residuos Sólidos.
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/851/628445F925pg.pdf?sequence=1.
Quintana, O., & Echeverri, S. (s.f.). Impacto del manejo integral de los residuos sólidos en la Corporación
Universitaria Lasallista. http://www.lasallista.edu.co/fxcul/media/pdf/Revista/Vol1n1/015-
021%20Impacto%20del%20manejo%20integral%20de%20los%20residuos%20s%C3%B3lidos
%20en%20la%20CUL.pdf.
Rojas, L. (2016). Propuesta Técnica De Manejo De Desechos Sólidos En El Campus Central De La
Universidad Rafael Landívar. Guatemala De La Asunción:
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2016/06/15/Xicara-Luis.pdf.
Romero Esquivel, L. G., Salas Jiménez, J. C., & Jiménez Antillón, J. (2008). Manejo de desechos en
universidades. Estudio de caso: Instituto Tecnológico de Costa Rica. Tecnología en Marcha,
http://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/182.


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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tegucigalpa. M.D.C., agosto del 2018

3.1 Problemática a nivel Internacional.....................................................................................................4

3.2 Problemática a nivel Nacional...........................................................................................................4

3.3 Problemática en el contexto...............................................................................................................5

3.4 Problemas, Objetivos Generales OG y Objetivos Específicos OE.....................................................5

5.2 Gestión Integral de Residuos Sólidos................................................................................................9

5.3 Plan de Manejo de Residuos Sólidos.................................................................................................9

5.4 Elementos de un sistema de gestión de residuos sólidos..................................................................10

5. 5 Clasificación de los Residuos.........................................................................................................11

5.6 Separación de los residuos sólidos...................................................................................................11

5.6 Recursos Físicos..............................................................................................................................12

5.7 Recursos financieros y administrativos............................................................................................13

5.8 Aspectos Legales.............................................................................................................................14

6.2 Diseño de Investigación...................................................................................................................15

6.3 Unidad de análisis............................................................................................................................15

7.1 Personal de mantenimiento y aseo...................................................................................................16

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

7.2 Personal administrativo...................................................................................................................22

8. ANÁLISIS GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN.............................................................................27

8.1 Hallazgos sobre el conocimiento de Residuos Sólidos....................................................................27

8.2 Hallazgos sobre recursos humanos, físicos y financieros.................................................................28

8.3 Plan de Análisis..............................................................................................................................29

11. 1 Cuestionario 1...............................................................................................................................32

11.2 Cuestionario 2................................................................................................................................36

11. 3 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN......................................................................................38

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................................40

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Factores necesarios para implementar un plan de manejo de residuos sólidos en el departamento

3.1 Problemática a nivel Internacional

3.2 Problemática a nivel Nacional

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

3.3 Problemática en el contexto

3.4 Problemas, Objetivos Generales OG y Objetivos Específicos OE.

PS1. Se desconoce el conocimiento sobre OS1. Identificar el conocimiento sobre manejo

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Aprovechamiento y/o Valorización: es el proceso de recuperar el valor remanente o el poder

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Reciclaje.: es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos recuperados

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Reutilización: es la prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos recuperados y que

5.2 Gestión Integral de Residuos Sólidos

5.3 Plan de Manejo de Residuos Sólidos

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

 Determinación de objetivos, metas, cronograma de actividades, presupuestos y

5.4 Elementos de un sistema de gestión de residuos sólidos

Figura 1. Componentes de una Gestión Integral de Residuos sólidos.

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

5. 5 Clasificación de los Residuos.

5.6 Separación de los residuos sólidos

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Figura 2: Código de Colores GTC 024 del ICONTEC

5.6 Recursos Físicos

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

Reciclaje, recuperación y reutilización Reciclaje. es el proceso mediante el cual se aprovechan y

5.7 Recursos financieros y administrativos

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.

investigación, bienestar y proyección a la comunidad. Esta gestión está basada en la aplicación

5.8 Aspectos Legales

“2018: Año del fortalecimiento de la calidad, equidad y pertinencia en la UPNFM”.