Sugerencias de posibles EJERCICIOS a trabajar.

Les recomendamos este sistema de ejercicios de comprensión y redacción para que

usted lo aplique a los estudiantes, trabajándolos a partir del dictado.

I.-- Ordena cuidadosamente estas ideas hasta quedar en un párrafo coherente.

___ El estar enamorado, amigo, es encontrar el nombre justo de la vida.

___ Es comprobar en cuerpo y alma que la tarea de ser hombre es menos dura.
___ Es gobernar la luz del fuego y al mismo tiempo ser esclavo de la llama.
___ Es ignorar en qué consiste la diferencia entre la pena y la alegría,
___ Es empezar a decir siempre y en lo adelante no volver a decir nunca.
___ Y es además, amigos míos, estar seguro de tener las manos puras.

a). Una vez ordenado, escribe en 15 renglones lo que te sugiere la idea esencial del
mismo.

II. — Lee detenidamente:

¡ Qué encanto tienen los cabellos blancos!. Parece que viene de, lo alto lo que viene de
ellos. Las puerilidades mismas están llenas de gracia en los ancianos. Se les ve como a
veteranos gloriosísimos que vuelven heridos de una gran campaña. Los defectos, los delitos
mismos, parecen que se funden y desaparecen en la majestad de la vejez. ¡Qué hombres
esos que han vivido 80 años! Aun cuando hablan con voz trémula y anden con paso tardo,
se les ve como titanes. ¡La vida llevarán a cuesta y la sacaran a la orilla! A fuego lento se
les ha ido bloqueando, como la corteza al hierro en la fragua, los cabellos.

a).- Martí en el fragmento ofrece su concepto de ancianidad. ¿Estás de acuerdo con él?
Expresa tu opinión en no más de diez líneas.
b).- Extrae del fragmento la expresión que más llame tu atención. Inspirado en ella
escribe una composición. Trata de ser original.

III.- Lee cuidadosamente el cuento La tortuga y Aquiles.

Por fin, según el cable, la semana pasada la tortuga llegó a la meta.

 En rueda de prensa declaró modestamente, que siempre temió perder, pues su
contrincante la pisó todo el tiempo los talones.
En efecto, una diezmiltrillonésima fracción de segundos después, como una flecha llegó
Aquiles.
a).- ¿Qué te sugiere el contenido de este texto? Escríbelo en el espacio que se ofrece a
continuación:
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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IV.- Dictado de palabras:

Dignidad Vigor Leer

Valor Mujer Brutal
Maldad Corazón Moral
Tendrá Loa Aún
Hace Defender
Rincón Ama

a).-Construye un texto en no más de 15 renglones en el incorpore los vocablos

anteriores. Utiliza el sustantivo CORAZÓN en función de vocativo.
* Variante 1: Utilizar otros vocablos que contengan los grafemas h, s, c, z, x, j, g, v, b, r, l.
* Variante 2: Te sugerimos utilizar los ejercicios que aparecen en el tabloide de
ORTOGRAFÍA. Universidad para Todos.
V.- Construye un texto en no más de quince (15) líneas en la que utilice como sujeto
MEMORIA, como vocativo MADRE y como complemento directo ESPEJUELOS. Subraya
estos vocablos.

VI.- Lee con atención:

En tierras lejanas vivía un joven sólo, con frecuencia sentía gran nostalgia, hasta que un
día llegó un mago y le regaló en un saco algo que llamó anhelo; pero le advirtió que para
mantenerlo debía comer fritura de constancia, panetela de trabajo, bizcocho de paciencia,
confituras de decisiones y tomar refrescos de confianza. Todo esto hizo el joven con
beneplácito y el anhelo se convirtió con el tiempo en propósito, que recorrió todo el mundo
junto a él. Y conoció la satisfacción. Y fue así como el propósito llegó a ser éxito en las
manos de un adolescente que inundó el mundo con su felicidad.

Constancia trabajo paciencia

Decisión confianza beneplácito
Propósito satisfacción anhelo
Felicidad

a).- Prepárate para leer a viva voz el texto, cuida las pausas y la entonación.
b).- Selecciona tres de las palabras anteriores, construye un texto en el que narres
una vivencia propia.

VII.- Copia y luego lee con atención:

Martí es en sí mismo un estilo. Sus palabras son reflejos de un tono erguido y
trascendental. Sus ademanes literarios vienen de la búsqueda de nuevas expresiones para
ideas nuevas. En su vocabulario advertía el lector atento españolidad y criollismo,
grandeza y humildad. Su sintaxis vuela entre el verso y la prosa como elemento único,
irrepetible, original y loable.
a). A partir de lo expresado en el texto redacta un párrafo en el que expongas tus
consideraciones sobre la oratoria martiana.

VIII:- Copia:
Con lágrimas en los ojos pedía una perdiz su libertad a cierto cazador que la había
aprisionado.
__ Déjame marchar y te prometo traer aquí engañadas a mis compañeras.
__ ¡Por Júpiter! _ contestó el cazador_ iba a dejarte ir, pero la oferta me obliga a retenerte.
El pérfido que por salvarse vende a sus amigos merece algo más que la muerte misma.

1. Marca la respuesta que consideres más adecuada:

a).- En el texto la palabra pérfido significa:
___ Malvado, ___ temerario, ___ desleal, ____ filoso, ___cobarde,
___peligroso, ___ atrevido, ___ mentiroso.
 b).-
___ La perdiz era una cobarde.
___ La perdiz actúo con mucha astucia.
___ El cazador actúo con justicia.
___ El cazador juzgó severamente a la perdiz.

2. Resume en no menos de cuatro renglones el texto.

3. Comenta con tus palabras la moraleja de la fabula anterior.

IX.- Lee con mucho cuidado el siguiente texto:

Hay hombres que viven contentos aunque vivan sin decoro. Hay otros que padecen como
en agonía cuando ven que los hombres viven sin decoro a su alrededor. En el mundo ha
de haber cierta cantidad de decoro, como ha de haber cierta cantidad de luz. Cuando hay
muchos hombres sin decoro, hay otros que tiene en sí el, decoro de muchos
hombres. Esos son los que se rebelan con fuerza terrible contar los que les roban a los
pueblos su libertad, que es robarles a los hombres el decoro. En esos hombres van miles
de hombres, va un pueblo entero, va la dignidad humana. Esos hombres son sagrados.
Estos tres hombres son sagrados: Bolívar de Venezuela; San Martín, del Río de la Plata;
Hidalgo, de México. Se les deben perdonar sus errores, porque el bien que hicieron fueron
más que sus faltas.
1. Resume en no más de cinco (5) renglones el texto anterior.
2. Justifica la expresión destacada en negrita apoyándote en el contenido del texto y
en las personalidades de nuestra historia que conoces. No te excedas de una
cuartilla.

X.- Copia y lee con atención:

Alfanhuí entró de boyero en moraleja, con doce reales cada día. Doce eran también los
bueyes y el más viejo se llamaba ¨Coronglo¨. Era grande y negro como una caverna y,
como una caverna, tenía en su vientre un arcano resonar de aguas oscuras. Tenía los
ojos dulces y grandes y una lágrima limpia en cada ojo. Y el morro frío y rezumante. De los
extremos del labio, le caían lentos hilos de baba. La piel le hacía pliegues sobre los ojos y
en las gruesas rodillas y en las axilas de los pechos anchos y fuertes. Tenía los cuernos
viejos y calientes y, donde nacían, había franja pulida y brillante por las coyundas y la
cerviz pelada, encallecida por el yugo. Tenía, sobre todo un vaho blanco al resollar, como
la niebla fina en el invierno, que deshacía la escarcha o se prendía, húmedo y sin olor, en
los espinos. Tenía la huella grande y marcada como un animal de pantano, que se conocía
entre todas.
Rafael Sánchez Ferlosio (Romano)

1. Di que significan estas expresiones:

 Tenía en su vientre un arcano resonar de aguas oscuras.
 Tenía, sobre todo un vaho blanco al resollar, como la niebla fina en el invierno.
2.- Redacta un párrafo donde utilices las siguientes frases usando tu imaginación:
 Los ojos dulces y grandes.
 Lágrimas limpias
 Niebla fina en el invierno.

XI.- Lee cuidadosamente el siguiente texto:

Barrios enteros de Tampa habían sido levantados por trabajadores tabaqueros que de
Cuba llegaron a plantar allí sus casas y a vivir del trabajo honrado. Allí funcionaba el Club
Ignacio Agramante que había decidido invitar a Martí a una gran fiesta organizada a
beneficio de la institución.

Martí acepta jubiloso la invitación. Con el alma hechizada de gozo acepta. Es la gran
ocasión; la más preciada. Son obreros, son trabajadores humildes aquellos a quienes va a
extender la mano, a quienes se va a entregar en la común ansia patriótica. Son los pobres,
con los que va su corazón, los “héroes de la miseria”, son los obreros, los leales
revolucionarios que tienen la vida tejida de motivos de redención y justicia.
Nuestro Martí / Herminio Almendro.
a) ¿Qué expresión del texto denota el estado de ánimo de Marti?
b). Interpreta la expresión destacada en negrita.

XII.- Dictado
Las conocidas influencias del colono español, el esclavo africano, la música norteamericana,
la de los braceros antillanos y de las migraciones chinas, gallega y haitiana, entre otras,
cimientan el complejo proceso de transculturación, determinante en la formación de nuestra
identidad. La riqueza rítmica, tímbrica y lírica de esas fuentes inspiran a figuras
importantísimas como Sindo Garay y Miguel Matamoros, portadoras de nuevas sonoridades
para el género trovadoresco de su época. Sindo, autodidacto, poseyó una intuición
extraordinaria, mientras que Matamoros, también músico natural, intuitivo, dirigió el popular
trío de su nombre al que trasladó particular sabor criollo. Comienza el siglo, pues, gestando
una musicalidad nacional genuina y de valores cosmopolitas.

XIII.- Lea detenidamente el siguiente texto:

La conga, como género, ocupa un lugar fundamental dentro del proceso histórico de la
música cubana. Sin olvidar el son y la rumba, la conga es el baile cubano que expresa con
mayor exactitud la identidad de esta isla antillana. Esto se debe, fundamentalmente, a su
carácter masivo - popular, su riqueza de movimientos, su manifestación del genio colectivo y
su proyección individual.

a) ¿Por qué la conga ocupa un lugar fundamental dentro del proceso histórico de la música
cubana?

XIV.- Copia:
Una cámara en manos honestas puede provocar más cambios que una ametralladora, y con
toda seguridad, más duraderos. El problema es que esa cámara puede decir lo que ve, lo
que la gente hable y se encuentre en ella la voz que no tiene los marginados. La voz que
rara vez aparece en los artículos de los periódicos, en los despachos de las agencias de
noticias, la débil voz de los que tienen que decir y cuya verdad molesta a veces.
A. Salsaméndi.
a).- Explica que te sugiere la frase siguiente: Una cámara en manos honestas puede
provocar más cambios que una ametralladora.

XV.- Lee detenidamente el siguiente texto:

Un puñal, un fusil, un cohete sirven para matar al enemigo; pero la poesía ¿para qué sirve?
Un arado o un tractor sirven para hacer producir el campo en beneficio del hombre; parao la
canción, ¿para qué sirve? Un ómnibus sirve para ir a una obra de teatro; pero la obra de
teatro ¿para qué sirve? Pues sirven: una poesía, una canción, una comedia sirven para que
el hombre sea verdaderamente hombre, para que abandone los aspectos más primitivos y
redefine su espíritu, sirven para cautivar, en fin, para hacerlo libre así de las sujeciones a
que vive artado el hombre primitivo.
Sujeción: (Del lat. subiectio, onis). F. Acción de sujetar.// 2. Unión con que algo sujeto de
modo que no pueda separarse, dividirse o inclinarse.
Biblioteca de Consulta Microsoft. Encarta 2005.
1.- En el texto:
a). El autor establece un comparación entre dos grandes grupos. ¿Cuáles son estos
grupos y Explique con sus palabras, a través de un párrafo en que se diferencian en
cuanto a lo que proporciona el hombre?

XVI. Lee detenidamente el siguiente texto escrito por Luís Rosales, de la Real
Academia Española, en su artículo ¨ Pequeña historia de un mito¨.

¨ (…) Don Quijote es un hombre que lucha por la implantación de la justicia sobre la tierra,
aún teniendo la certeza de su fracaso. Y añadiría tal vez: ¨ No importa su derrota, pues la
derrota es inherente al quijotismo, importa su actitud. Cuanto más le apalean, más dentro de
nosotros le sentimos¨. El ingenioso hidalgo vino al mundo en la edad de hierro (que quiere
decir en la edad de la violencia) para romper su lanza por aquellos que no tienen quien les
defienda.

¡Bienaventurados los que padecen hambre y sed de justicia! En nuestros días el mito
quijotesco sigue en pie, sigue construyendo una esperanza ¨.

a). Argumenta con tus palabras el contenido de la idea subrayada.

XVII.- Lee detenidamente el siguiente texto escrito por Luís Rosales, de la Real
Academia Española, en su artículo ¨ Pequeña historia de un mito¨.

¨ (…) Don Quijote es el único mito literario que tiene verdadera universalidad. Cuando
declina el sol y las sombras se alargan, basta mirar para saber que su silueta llena el
mundo: tiene una sombra planetaria. No hay corazón, por ardido que sea, que no le dé
hospedaje, ni lengua que no haya hecho suya sus palabras. Todos le aman, le conocen. Es
familiar aun para aquellos que no leyeron su historia, que por desgracia no son pocos entre
nosotros. En fin, puede afirmarse que donde no ha llegado, ni llegará jamás la obra de
Cervantes, llega su héroe convertido en mito.

a). Extrae tres elementos que justifiquen la universalidad de Don quijote.

b) ¿Qué ha querido plantear el autor en la idea subrayada?

XVIII.- Lee atentamente:

El nombre de la Moderna Poesía es conocido, por varias generaciones de cubanos,

como una librería y papelerías más completas, y ahora, después de un largo receso, ha
podido reabrir sus puertas. El fondo bibliográfico que posee comprende diversas temáticas,
entre las que se encuentran las correspondientes a literatura y lingüística, filosofía y religión,
historia, geografía, medicina general y natural, ciencias sociales, informáticas y multimedia,
gestión empresarial, deporte, arte, cine y teatro.

I. ¿De qué trata el texto? Escríbelo en tres

renglones.

 ¿Qué te sugiere el nombre de la Moderna poesía?

 ¿Qué se entiende por fondo bibliográfico?

XIX. Lee cuidadosamente:

Nuestro planeta está perdiendo la salud: desaparecen los bosques, se extienden los
desiertos, el suelo sufre erosión, y las especies animales se extinguen. ¡Pobre planeta!
1. Extrae la primera oración gramatical y explica qué valor le concedes por la que
expresa.
2. ¿Qué información nos brinda el texto?
3. Partiendo del texto escribe los vocablos que recojan en su significación los conceptos
que te expresamos a continuación:
 Degradación progresiva producida en los terrenos o en las rocas por las aguas o
por el viento o por otros gérmenes
atmosféricos :___________________________
 Acabar, matar el fuego o la luz, y en sentido figurado, hacer que cese o se acabe
alguna cosa: _________________________________.
4. Considera que en este texto se exponen elementos de nuestra realidad. Fundamenta.
  Reflexiona por escrito sobre el mensaje que posee el texto. Exprésalo a través de
una redacción.

XX.- Dictado:

El mandato

Desde la muerte de su tía, Nicolasa cocinaba poco. Llamada por otros trajines, pasaba sus
días lejos del fogón.

Al pie de ese fogón, Nicolasa había aprendido a caminar y a cocinar. Ella conocía los
secretos de la tía, los manjares que nacían de su mano por herencia o invención: la tía
rellenaba los chiles poblanos con flores de calabaza y con misterios; sabía dar alegría a las
quesadillas, porque el maíz y el queso se llevan bien, pero juntos se aburren; y en sus platos
celebraba asombrosos matrimonios de sabores y picores que nunca antes habían tenido el
gusto de encontrarse.

Eduardo Galeano