Instrucciones:

1.      El (la) estudiante lleva a cabo una revisión de literatura sobre la formulación de

hipótesis.

2.      El (la) estudiante lee sobre la formulación de hipótesis.

3.      El (la) estudiante participa de un Foro. El tema que se discute es el

siguiente: “Comente sobre las diversas formas de clasificar las hipótesis y su

importancia en la investigación educativa” Explique.

Instrucciones del Foro # 2: El estudiante tendrá una semana para exponer sus

planteamientos referentes a la pregunta señala en la actividad número tres. Cada

estudiante deberá hacer una contribución original y al menos tres reacciones a los

planteamientos de los compañeros de clase para acumular los puntos

correspondientes.

Foro #2

Como educadores cuando enseñamos ciencias, en escuela intermedia o escuela

superior, conocemos y enseñamos la hipótesis como parte del método científico,

“Educated Guess”, una posible respuesta a un problema o a una situación, que luego

de unos pasos tiene que ser aprobada o no aprobada. La hipótesis es una predicción o
explicación relacionada a un conjunto de hechos capaces de probarse mediante

explicaciones la cual nos propone el resultado esperado.

Los principales tipos de hipótesis pueden ser: Simple (predice la relación entre

una sola variable dependiente con una sola variable independiente), Compleja (predice

la relación entre dos o más variables dependientes e independientes), Hipótesis Nula e

Hipótesis Alternativa. Las investigaciones comienzan con un problema y al formular

una hipótesis, las cuales proporcionan al investigador reformular y/o hacer aclaraciones

específicas al problema de la investigación en cuestión.

Las hipótesis Nula y Alternativa pueden probarse y deben expresarse como una

relación de dos o más variables medibles. Su propósito e importancia en la

investigación educativa es que proporcionan una descripción aproximada de los

fenómenos, proporcionan al investigador una declaración relacional que es capaz de

probarse directamente en el estudio de investigación y las inferencias del estudio. La

Hipótesis Nula dice exactamente lo contrario de lo que el investigador predice. Por el

contrario, la Hipótesis Alternativa hace una declaración que sugiere un resultado

potencial que el investigador espera. Además, cabe señalar que hay diferentes

categorías: alternativa direccional, No Direccional, Asociativa y Causal, etc.