TALLER GRUPAL:

LAS HIPÓTESIS Y SU
RELACIÓN CON LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
TALLER LECTURA COMPRENSIVA
INTEGRANTES DEL GRUPO
*INTEGRANTE 1
*INTEGRANTE 2
*INTEGRANTE 3
*INTEGRANTE 4
*INTEGRANTE 5

Docente: Lindsay Rangel

lindsay.rangel@uleam.edu.ec
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Cevallos Castro
Metodología de la Investigación 19/11/21
Nombre: María José

Leer el siguiente texto y desarrolle la actividad a continuación:

Las hipótesis proponen respuestas a las preguntas de investigación y son una continuación
lógica de los objetivos y las preguntas de investigación. Es por ello que la revisión de la
bibliografía es de suma importancia, pues por medio de ella se asientan los objetivos y las
preguntas de investigación, para después establecer una hipótesis concreta y bien planteada
que permita guiar la investigación.

La hipótesis es así una afirmación, aún no verificada, que relaciona dos o más variables de
una manera explícita. Lo que allí se enuncia puede o no ser confirmado por los hechos, por
los datos que se recojan, pero en todo caso sirve como punto de partida para organizar el
conjunto de las tareas de investigación.

Llegar a comprobar o rechazar la hipótesis que se ha elaborado previamente, confrontando

su enunciado teórico con los hechos empíricos, es el objetivo primordial de todo estudio que
pretenda explicar algún campo de la realidad. Sólo en los casos de investigaciones
explicativas es necesario formular claramente cuáles son las hipótesis de la investigación. En
las investigaciones exploratorias, es posible omitir las hipótesis, ya sea porque éstas son tan
amplias y poco definidas que dicen muy poco a quien lee el informe de investigación, o
porque no es posible o necesario verificarlas.

El uso y la formulación correcta de las hipótesis permiten que el investigador ponga a prueba
aspectos de la realidad, disminuyendo la distorsión que tal vez generen sus propios deseos o
gustos.

Pueden ser sometidas a prueba y demostrarse como probablemente correctas o incorrectas

sin que interfieran los valores o las creencias del individuo.

Requisitos de las hipótesis

Para que una hipótesis pueda ser formulada científicamente debe satisfacer una serie de
condiciones, entre ellas, las siguientes:

• Las hipótesis deben ser producto de la observación objetiva.

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Cevallos Castro
Metodología de la Investigación 19/11/21
Nombre: María José

• Toda hipótesis debe estar apoyada en conocimientos probados y comprobados.

Toda hipótesis debe estar relacionada de manera clara, precisa y objetiva con el marco teórico
del objeto de la investigación.

• Una hipótesis debe tener el mismo alcance que el del problema planteado, y definir con
claridad el contexto y las unidades de observación o experimentación.

• Toda hipótesis debe estar lógicamente bien estructurada: se compone de dos partes, la base
o cimiento y el cuerpo o estructura. El cimiento de una hipótesis está conformado por
conocimientos ya probados en los cuales se apoya el marco teórico. El cuerpo de una
hipótesis constituye la explicación supuesta. La estructura de las relaciones se edifica sobre
el cimiento de la hipótesis y del marco teórico.

• Las hipótesis deben especificar las variables por estudiar y fijarles límite. La relación entre
variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil.

• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

Tipos de hipótesis
Las hipótesis, al igual que otros elementos del proyecto de investigación, se clasifican en
función de la relación entre las variables que se describen, de tal manera que hay hipótesis
descriptivas, de diferencia de grupos, de correlación y de causalidad.

Hipótesis descriptivas del valor de variables que se va a observar en un contexto o en la

manifestación de otra variable: En los estudios descriptivos (informe de casos y serie de
casos), las hipótesis usualmente no son necesarias, aunque, si se desea, es posible formular
una hipótesis descriptiva (sin pregunta). Ejemplo: "La economía mexicana observará durante
julio un avance de 0.7%, medida con el Indicador Global de la Actividad Económica".

Hipótesis de la diferencia entre grupos, que se formula en investigaciones y cuyo fin es

comparar grupos. Ejemplo: "La preferencia por la estación de Radio XZX en la ciudad de
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Cevallos Castro
Metodología de la Investigación 19/11/21
Nombre: María José

Tangamandapio no será igual entre las mujeres que trabajan fuera de casa y aquéllas que son
exclusivamente amas de casa". O bien: "La preferencia por la estación de Radio XZX en la
ciudad de Tangamandapio será menor entre las mujeres que trabajan fuera de casa en
comparación con aquéllas que son exclusivamente amas de casa". En ambos ejemplos, se
plantea una posible diferencia entre grupos; pero que en el primero de ellos únicamente se
establece que "hay diferencia" entre los grupos que se están comparando, pero no se afirma
en favor de cuál de los grupos es la diferencia. En cambio, en el segundo, además de
establecer la diferencia, se especifica en favor de cuál de los grupos que se comparan es ésta.
Cuando el investigador no tiene bases para presuponer en favor de qué grupo será la
diferencia, formula una hipótesis simple de diferencia de grupos (como el primer ejemplo).

Y cuando sí tiene bases, establece una hipótesis direccional de diferencia de grupos (como el
segundo ejemplo). Esto último, normalmente ocurre cuando la hipótesis se deriva de una
teoría o estudios antecedentes, o bien el investigador está bastante familiarizado con el
problema de estudio. Las hipótesis de diferencia de grupos pueden formar parte de estudios
correlacionales si tan sólo establecen que hay diferencia entre los grupos; pero si explican el
porqué de las diferencias (las causas o razones de éstas), entonces son hipótesis de estudios
explicativos.

Hipótesis correlacionadas o de correlación. Especifican la relación entre dos o más

variables. Corresponden a investigaciones correlacionales. Ejemplo: "El desempeño
académico y la capacidad de memorización, están asociados con grado de autoestima en
estudiantes de preparatoria".

En una hipótesis de correlación, el orden en que se colocan las variables no es importante,

pues no hay relación de causalidad, por lo que no se habla de variables independientes y
dependientes. Sin embargo, las hipótesis correlacionales pueden no sólo establecer que dos
o más variables se encuentran asociadas, sino cómo están asociadas. Con ellas es posible
alcanzar el nivel predictivo y parcialmente explicativo.

Ejemplo: "A mayor autoestima, mejor desempeño académico". Aquí la hipótesis indica que,
cuando una variable aumenta, la otra disminuye, y si ésta disminuye la otra aumenta.
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Apellidos: Cevallos Castro
Metodología de la Investigación 19/11/21
Nombre: María José

Hipótesis que establecen relaciones de causalidad.

Afirman no sólo las relaciones entre dos o más variables y cómo se dan dichas relaciones,
sino que además proponen un sentido de entendimiento de ellas. Todas estas hipótesis
establecen relaciones de causa-efecto, por lo que es en ellas en las que se aplican los términos
de variables independientes y dependientes. Ejemplo: "El consumo de tabaco durante la
gestación provoca el nacimiento de neonatos con bajo peso". Correlación y causalidad son
conceptos asociados pero distintos. Dos variables pueden estar correlacionadas y esto no
necesariamente implica que una será causa de la otra. Por ejemplo, una escuela puede iniciar
un programa de mejora académica, e incluir dentro de dicho programa charlas
motivacionales. Si un gran número de estudiantes mejora en su desempeño académico, los
directivos pueden deducir que dicha mejora está relacionada con las charlas motivacionales,
pero tal vez la causa sea que los alumnos sintieron que su desempeño académico era seguido
con más detenimiento que antes, y debido a ello mejoraron sus notas. Existen diferentes tipos
de hipótesis causales, como:

La relación causal bivariada (plantea una relación entre una variable independiente y una
dependiente) y la relación causal multivariada (plantea una relación entre diversas variables
independientes y varias dependientes).

Hipótesis causal de una cola y de dos colas. Una hipótesis de una cola (o unilateral)
especifica la dirección de la asociación entre las variables predictoras y de desenlace. La
predicción de que un nuevo medicamento disminuirá los efectos de la depresión es una
hipótesis de una cola. Una hipótesis de dos colas (bilateral) sólo afirma que existe una
asociación, no especifica la dirección. La predicción de que un nuevo medicamento
provocará una diferencia en los efectos de la depresión es una hipótesis de dos colas. El
término cola se refiere a los extremos de la distribución estadística que se emplean para
probar una hipótesis, como los de la campana de la curva normal. Una cola representa un
efecto o asociación positivo, y la otra, un efecto negativo. Una hipótesis de una cola tiene la
ventaja estadística de permitir una muestra de menor tamaño que una hipótesis de dos colas.
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Cevallos Castro
Metodología de la Investigación 19/11/21
Nombre: María José

Las hipótesis de una cola no siempre son apropiadas, salvo cuando sólo una dirección de la
asociación es posible, importante o biológicamente significativa.

TALLER HIPÓTESIS
Instrucciones: Para cada ejemplo, mencione el tipo de hipótesis de que se trata.

TIPO DE HIPÓTESIS PLANTEAMIENTO

Hipótesis de Correlación. Cuanto mayor es la cantidad de los refuerzos verbales
positivos mayor es la calidad de la interpretación al piano de
la música de Mozart.
Hipótesis de Casualidad El uso de aparatos que emiten ultrasonidos determina la
(Unilateral) ausencia de cucarachas en el hogar.
Hipótesis Descriptiva Durante el año en curso habrá un incremento en el grado de
satisfacción de los trabajadores del área de producción, en el
nivel operativo, de esta empresa.
Hipótesis de Diferencias La preferencia por el helado de chocolate sobre el helado de
entre grupos. fresa no será igual entre niños de primaria y adolescentes de
secundaria.
Hipótesis de Correlación. Los alumnos de preparatoria que tienen calificaciones altas
en los exámenes de matemáticas tienen calificaciones altas
en los exámenes de ciencias.
Hipótesis de Casualidad Una mayor cobertura de la señal de la estación de radio XYZ
(Unilateral). permite una mayor contratación para espacios publicitarios.
Hipótesis de Diferencias La cantidad de proteínas por kilogramo de carne es menor en
entre grupos. los animales que se alimentan de pastura natural que en los
animales que se alimentan con comida balanceada.
Hipótesis de Casualidad El nivel de escolaridad de las mujeres que son madres y
(Bilateral). trabajadoras de Monterrey determina el número de hijos que
tienen.
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Cevallos Castro
Metodología de la Investigación 19/11/21
Nombre: María José

Hipótesis de Correlación. La cantidad de glucosa que producen las plantas aumenta en

proporción directa a las horas de luz a las que se ven
sometidas.
Hipótesis Descriptiva. La proporción de libros del área de ciencias naturales que
tienen las bibliotecas del estado de Hidalgo es 25%.

Rúbrica
Cada Hipótesis vale 1 punto.