GUIA DE APRENDIZAJE

Área:

Docentes: Delia Castillo Grado: 8° Correo:adestoli@hotmail.com Celular:3135377482

Docentes: Luis Charris Grado:8° Correo:Luchaper85@gmail.com Celular:3135377482

FECHA DE ENTREGA Desde: del 15 de febrero Hasta al 15 de Marzo

TEMA: ASPECTO SOCIAL EN EL COLONIALISMO

LA REVOLUCIÓN BURGUESA
INDEPENDENCIA EN NORTE AMERICA Y LATINOAMERICA.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales

generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este
sigue siendo un sistema económico vigente.

DBA: Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante
los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.

¿QUE VOY A APRENDER?

Aspecto social de colonialismo

1. Observa la imagen e identifica los grupos sociales representados.

2. A partir de la ilustración, elabora un cuadro comparativo sobre las similitudes y diferencias entre los
grupos sociales que existían en el periodo colonial.

3. ¿Consideras que cada uno de los grupos representados en la imagen tenían los mismos derechos?
¿Por qué?

4. ¿En la actualidad existen estos grupos? ¿Mantienen las diferencias sociales?

 LO QUE ESTOY A PRENDIENDO

La sociedad colonial es el conjunto de personas que vivieron en territorios dominados por los
europeos entre los siglos XV y XIX. Los grupos que se conjugaron fueron los europeos e
indígenas inicialmente, y luego se sumó la comunidad negra traída de África como mano de obra esclava.
Sin embargo, hubo una gran diferencia entre en las colonias españolas y portuguesas con las colonias
inglesas: en las españolas y portuguesas se
presentó el mestizaje, mientras que en las
inglesas no se presentó este fenómeno.

La sociedad en las colonias estaba

conformada por dos grandes grupos
opuestos entre sí, en cuanto a creencias y
jerarquía. Un grupo eran los colonizadores,
provenientes de Europa con todos los
privilegios y el reconocimiento de su
superioridad, y el otro correspondía a la
población nativa, quienes eran considerados por los colonizadores como personas de menor categoría y a
quienes sometieron. En la sociedad colonial los grupos étnicos fueron un elemento importante en la jerarquía
y conformación de la sociedad, pues el color de la piel establecía la clase social; en ese tiempo se dio más
importancia a quienes tenían la piel blanca y menores privilegios y consideración para los que tenían otro
color de piel, es decir, indígenas y negros.

Otro elemento importante en la organización social fue la religión: se dio prelación a la religión católica
creando un rechazo a todas aquellas expresiones religiosas diferentes a esta.

Las clases sociales de las colonias españolas.

La sociedad colonial estaba conformada por cinco

Grupos sociales estos grupos eran: los blancos provenientes

de España, pero nacidos en tierra americana; los mestizos,

resultado de las mezclas entre los españoles y los negro

Los blancos Españoles

A este grupo pertenecían las personas En un comienzo, solo viajaron hombres al

provenientes continente-

del continente europeo, en este caso, de España americano; desde 1550 viajaron las mujeres,

Desde su llegada a América fundaron villas y pues la corona española obligó a los
conquistadores
ciudades con la misma organización y estructura
a organizar sus familias en los territorios
que las ciudades europeas. En ellas reprodujeron colonizados.
todas sus formas de vida.
Sin embargo, no todos los blancos se de los esclavos.
desempeñaron en tareas nobles, los que no
pudieron conseguir EL MESTIZAJE

una posición política o económica importante, se Se dio de diversas

dedicaron a la agricultura, al comercio o a la formas: algunos
elaboración gobernantes de los
de artículos manufacturados.
pueblos indígenas
Las ciudades mayormente ocupadas por los entregaban en forma

blancos españoles fueron Santafé, Tunja, Cali y pacífica y en señal de

amistad a los españoles
popayán. En estas ciudades, por un lado, se
concen- un cierto número de mujeres indias

traba el poder político y administrativo del territo- para que procrearan descendencia; no

rio de la colonia, y por el otro, se centralizaba la obstante, también los europeos tomaban

producción agrícola. Otra ciudad importante fue por la fuerza a las mujeres para que les

Cartagena, principal puerto comercial desde don- hicieran compañía.

de se dirigía la actividad comercial, entre ellas la

Aplico mis conocimientos

1. Señala las características de la organización social en las colonias

españolas.

2. Realiza un dibujo de las clases sociales y señala las particularidades de cada una.

3. ¿Quiénes fueron los criollos? ¿Por qué no tenían los mismos derechos de los españoles

4. Explica qué fue la “pureza de sangre” y qué impacto tuvo en la sociedad colonial.

5. Nombra y señala la característica más importante de los grupos sociales de la colonia.

6. Explica cuáles eran los trabajos llamados nobles.

7. En la actualidad, ¿qué elementos marcan diferencias entre los grupos sociales de tu comunidad?

8. ¿Por qué la población indígena se redujo tanto en la época colonial? ¿Consideras que en la
actualidad se hace control sobre las enfermedades contagiosas?
9- Completa el cuadro. Describe la clase social a la que pertenece cada personaje, redacta en el
recuadro el trabajo y las funciones que desempeñaba:

Indígena Esclavo Blanco europeo

LAS REVOLUCIONES BURGUESA

Indagación

Observa la imagen y responde las siguientes preguntas

1-¿Qué representa la imagen de esta página?

2. ¿Qué tipo de motivaciones consideras que llevan a las personas a manifestarse de la forma

¿Cómo se aprecia en la imagen de esta página?

3. ¿Consideras que las protestas son formas validas

de expresión de los pueblos? ¿Por qué?

4. Enumera las acciones, palabras, procesos o

hechos que relacionas la palabra “revolución”.

5. ¿Consideras que protesta es lo mismo que

revolución? ¿Por qué?

Conceptualización

¿Qué es una revolución?

Una revolución es un cambio o transformación que se presenta de forma rápida y profunda respecto al
pasado inmediato. En la mayoría de los casos, estos cambios se caracterizan por ser violentos que
afectan las instituciones políticas, económicas y sociales de uno o varios países.

La burguesía

A finales de la Edad Media, el término “burguesía”se aplica a aquellas personas que Vivian en los
burgos o ciudades medievales y que se dedicaban a realizar actividades artesanales o comerciales.
Con el tiempo, esta población llegó a conformar una clase social que,a través de la actividad mercantil,
 fue adquiriendo gran poder económico. Qué se incrementó con los descubrimientos geográficos de
los siglos XV y XVI,pues entre otros el descubrimiento de América favoreció lucrativas ganancias con el
comercio triangular,el cual llevaba esclavos a América, de allí obtenían oro, plata y productos como el
azúcar que se comercializaban en Europa

La Ilustración

La Ilustración fue un movimiento intelectual e ideológico que

se desarrolló en Europa durante el siglo XVIII, que se
caracterizó por la imposición del racionalismo en la
concepción del mundo y del ser humano en todos sus
aspectos. La Ilustración se manifestó como un fenómeno
cultural con proyección universal y repercusiones en todos
los órdenes; políticas, social, económico, qué llevó a un

Cambio a la mentalidad europea y propició el espíritu

Revolucionario que desencadeno en Europa crisis, ruptura y
transformaciones que se manifestaron en las revoluciones
que se vivieron entre 1770 y 1848.

El origen de la Ilustración se remonta al siglo XIII cuando el fraile Roger Bacon propuso las bases de
un método para llevar a cabo un investigación. El mismo que en la actualidad se conoce hoy conocido

Como método científico. Sin embargo, este movimiento alcanzó un mayor grado de madurez en el siglo
XVII, cuando el Inglés Isaac Newton publicar su obra principios matemáticos de la filosofía Natural. La
obra de Newton, que retomó y modifico los conceptos del filósofo griego Aristóteles

acerca del universo, fue una de las expresiones más acabadas del pensamiento ilustrado.

En el siglo XVIII, el pensamiento ilustrado produce los conceptos de revolución, que los entiende como
un cambio y el de modernización. A partir de esta época tomaron forma conceptos como el de “época
moderna”, en referencia al periodo de la historia que se estaba viviendo.

La Ilustración encontró su expresión más pura en los aportes que hizo el filósofo matemático-

Francés René Descartes, quien propuso, en el siglo XVII,un método que en la actualidad se conoce

Cartesiano,y mediante el cual con el solo uso de la razón, intento analizar los fundamentos de todo el
conocimiento humano.

Denis Diderot (1713 - 1784), que junto con otros pensadores de su época, con todo y que eran
creyentes, encontraron en la religió una cantidad de supersticiones que sumían a las personas en la

Ignorancia y la mentira. Aceptaban que Dios había creado el universo,pero consideraban que la religión

no era adecuada para explicar ese Universo que la ciencia era la única que podía proporcionar ese

Conocimiento a la humanidad a través de sus sentidos, es decir por medio de la experiencia.

Diderot dirigió la Enciclopedia, obra que reunió a grandes pensadores, que tenían por lema: “El

hombre puede mejorar su condición si sustituye la fe por la razón como guía”, aunque pertenecían

a corrientes diferentes y poseían distintas opiniones científicas y filosóficas. Entre esas figuras se

destacan : D´Alembert,Rousseau,Voltaire,Holbach y otros.

La Enciclopedia fue realizada entre 1751 y

1772, consta de 28 volúmenes, y 7 más que se agregaron entre 1777 y 1780.

El liberalismo político

El liberalismo político consolidó sus ideas en la organización del Estado, durante el siglo XIX, dando.

total preponderancia al ser humano a partir de la divulgación de la libertad e igualdad según esto,

divulgación de la libertad e igualdad. Según esto, la organización del poder debe resultar de las
decisiones tomadas por el pueblo ,pues en el recae la soberanía. Sí se llegara a aceptar el mandato del
Rey este sería controlado por los mismos ciudadanos.

El liberalismo económico

Económica y socialmente, el Liberalismo desarrolló una doctrina burguesa que se manifestó

en dos principios: riquezas y propiedad. El liberalismo económico se apoya en la libertad en la

competencia

y en el afán de ganancia, para lo cual, según esto, las empresas son las únicas reguladoras de la
producción y los precios de los productos.

DIFERENTES REVOLUCIONES BURGUESAS. Veamos algunas revoluciones: INGLATERRA. El

crecimiento económico era notable gracias al activo comercio con sus colonias y al paso de la
producción artesanal tradicional un sistema manufacturero. El resultado de la revolución fue que la
burguesía, entre 1640 y 1660, pactó con la

nobleza una monarquía parlamentaria, con representación compartida y sin participación popular.

TRECE COLONIAS. A finales del siglo XVIII, los colonos de las trece colonias, liderados por los
burgueses, se sublevaron contra las trabas económicas y políticas inglesas e instauraron un régimen
que les permitió desarrollar sus negocios en diferentes lugares del mundo sin ningún obstáculo.
FRANCIA. Su economía era débil por la proliferación de pequeños productores, tanto en el campo como
en la ciudad, y la abundancia de trabas aduaneras impuestas por la nobleza impedía la unificación del
mercado. Políticamente, el gobierno absolutista y centralizado daba participación a la burguesía. La
revolución acabó con el antiguo régimen y se convirtió en el modelo cásico de la revolución política para
Europa entre 1789 y 1848. EUROPA ORIENTAL Y CENTRAL.
Su conformación difería del resto de Europa: la burguesía era escasa y débil; había gran dispersión de
reinos y altos tributos feudales. Las revoluciones en estas regiones sucedieron entre 1815 y 1848, bajo
la influencia de la Revolución Francesa. La mayoría fracasó por la represión que desató la nobleza; sólo
se consolidaron los procesos burgueses en Italia y Alemania tras su unificación, en la segunda mitad del
siglo XIX.

Aplico mis conocimientos

1. Busca la definición de protesta. Deduce si
una protesta puede ser considerada como una
revolución.
2. Expresa tu opinión sobre las ideas liberales
que plantea Montesquieu en su obra el Espíritu
de las Leyes.
3. En un mapa conceptual destaca las
principales características del liberalismo
económico y el liberalismo político del siglo XIX.
papel consideras que juegan las ideas en las
revoluciones?
6. Deduce cuál fue la importancia de la
Ilustración en los cambios que se presentaron
en Europa desde el siglo XVIII.
7. ¿Cuál es la diferencia en la forma de pensar
de un Europeo de la Edad Medía y uno dela
época de la Ilustración?

4. A partir del esquema que realizaste, redacta

un ensayo en el que plantees las diferencias del 8. Diseña una cartelera con imágenes y textos
liberalismo económico y político del siglo XIX, que expliquen el surgimiento y las principales
con la economía y la política actual. 5 ¿Qué características de la Ilustración.

PRACTICO LO QUE APRENDI DESDE MI ENTORNO

Procesos de independencia en
Norteamérica y Latinoamérica

1. Elabora una lista de palabras, términos o expresiones que tengan relación

con lo que entiendes por “independencia”.
 2. ¿Qué relación consideras que puede existir entre el concepto de independencia
y el de revolución?
3. ¿Qué refleja la ilustración de esta página? ¿Cuál puede ser la causa que
genere las actitudes de las personas que se representan en ella?
La independencia de las trece colonias que había instauradas en Inglaterra en Norteamérica
están relacionadas con la guerra entre Francia y Gran Bretaña, conocido como la guerra de los
Siete años que se llevó a cabo entre 1756 y 1763, en la cual además del ejecito británico
participan Colonos, quienes apoyaron a su “madre patria” con soldados, pertrechos Soldados,
pertrechos, comida y dinero para la guerra. La Independencia de Estados Unidos:

El proceso de independencia de las colonias Británicas en Norteamérica, represento el éxito de las

ideas ilustradas aplicadas a la organización política. La independencia de Estados Unidos fue
significativa porque por primera vez en la historia, un territorio colonizado se constituyó en un país
independiente, mediante la firma de su Declaración de independencia, realizada en 1776 la
promulgación de la carta fundamental el 17 de septiembre de 1987. Además su organización política
basada en los derechos del individuo y en la soberanía de los ciudadanos y no en un monarca, fue
importante precedente para la organización política moderna y para movimientos insurgentes
posteriores como los de independencia latinoamericana.

ACTIVIDAD

Conteste la siguiente pregunta, de acuerdo a lo leído en el párrafo anterior. ¿Cuál es la relación entre
las ideas de la ilustración y los procesos de independencia comenzados en las Américas

La lucha por la independencia. La principal causa de la revolución de las colonias inglesas en

Norteamérica estuvo

en las trasformaciones políticas y económicas en Inglaterra intento introducir en sus colonias. Los
colonos indignados convocaron a asambleas con el fin de expresar su protesta, pero carecían de
representaciones políticas en el parlamento. En 1767 se aprobaron nuevos impuestos a la importación
del té, el vidrio, el papel, el plomo, y otros artículos que las colonias necesitaban. Frente a las medidas
adoptadas por la Corona, los colonos boicotearon las importaciones del té inglés (Motín del té, 1773), lo
que implicó la ruptura de las relaciones comerciales con la metrópoli. Los colonos continuaron
organizándose, así por ejemplo en 1774 constituyeron en

Filadelfia el primer congreso continental que pidió al rey una rectificación 3 por las injusticias cometidas.
La guerra entre los ingleses y sus colonias comenzó en 1775. El 4 de julio de 1776, el segundo
congreso continental de Filadelfia voto a la Declaración de la Independencia de Estados Unidos
redactada por Thomas Jefferson con el apoyo de Benjamín Franklin y John Adams. El ejercito de los
Estados Unidos dirigido por George Washington, conto con el apoyo de los franceses y, en menor
medida, de España. Con avances y retrocesos, el derrumbe del ejercito ingles comenzó en 1780 y solo
tres años más tarde, Inglaterra reconoció la independencia

de sus antiguas colonias, mediante un tratado de paz firmado en 1783. Solo en 1787, los Estados
aprobaron una

Constitución que establecía un gobierno nacional, republicano y federal. Este proceso culmino con la
elección de Washington como presidente en 1789.

ACTIVIDAD

Explica como los siguientes factores, influyeron en el proceso de independencia de Estado

La organización de los Estados Unidos:

El sistema federal estadounidense permitía a cada Estado decidir en asuntos locales, pero se creaban
tres instituciones con autoridad sobre todo el territorio: un gobierno, dirigido por un Presidente; un
Congreso, formado por dos asambleas, la cámara de representantes y el senado, encargado de
elaborar las leyes, y un poder judicial, que velaba por el cumplimiento de las mismas. Entre 1861 y
1865, Estados Unidos vivió una guerra civil que enfrentó a la Unión de Estados del Norte, partidarios de
la Abolición de la esclavitud y poseedores de una economía industrializada y la Confederación de
Estados del sur, partidarios de la esclavitud, pues su economía se basaba en la producción algodonera.
El triunfo de la Unión permitió abolir la esclavitud, aunque la segregación racial duro por más de cien
años.
ACTIVIDAD

1- De acuerdo a tu opinión personal, responde las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que la
Confederación del sur, apoya la esclavitud? ¿Qué opinas de ello?

2-Menciona y explica 2 factores que consideres dignas de imitar de Estado unidos.

La revolución francesa. La revolución francesa de 1789 es uno de los acontecimientos más

importantes de la historia moderna. Este evento estableció nuevos parámetros para el gobierno de los
Estados, basados en la igualdad de todas las personas ante la ley, la soberanía popular y la
conformación de un gobierno

republicano. Las transformaciones producidas por la revolución transcendieron las fronteras de Francia
y

se convirtieron en el modelo de otras revoluciones ocurridas en América y Europa durante el siglo XIX.
Como ocurría en la edad media, la sociedad francesa estaba dividida en estamentos sociales, entre los
cuales se presentaban grandes diferencias. Los estamentos más importantes eran: la nobleza, el clero y
el estallo o tercer estado, como puedes apreciar en el siguiente gráfico.
Del siguiente texto realizo la actividad que aparece a continuación:

FRAGMENTO DEL DISCURSO ROBES PIERRE. 7 DE FEBRERO DE 1974.

¿Cuál es el principio fundamental del gobierno democrático o popular, es decir, el resorte esencial
que lo sostiene y que le hace moverse? Es la virtud. Hablo de la virtud pública, aquella que obró
tantos prodigios en Gracia y Roma, y que producirá otros a un más asombrosos en la Francia
república; de esa virtud que no es otra cosa que el amor a la patria y a sus leyes. Pero como la
esencia de la república de la democracia es la igualdad, el amor a la patria incluye necesariamente el
amor a la igualdad

Acorde con el texto ¿Que sería para Robes Pierre la virtud pública? ¿Cómo puede verse afectada una
nación cuyos ciudadanos no se sienten parte de su patria?
2-Explica la importancia de los siguientes personajes, en la independencia de Hispanoamérica.
3- Completa la tabla. Para ello, explica cómo se vieron afectados estos sectores sociales por las
reformas borbónicas.

4-. Completa el cuadro sobre el proceso de Independencia de Hispanoamérica

Independencia Personajes destacados Acontecimiento

Nuevo reino de granada

Venezuela

Chile
 Perú

Ecuador

Bolivia

¿QUE APRENDI?

 EVALUACIÓN:
 Desarrollar la guía teniendo en cuenta la lectura anterior y apoyarse con el internet para buscar
ciertos términos.
 Nota: trabajos fotocopiados de un compañero, no serán tenidos en cuenta.
 Al colocar la valoración correspondiente al presente trabajo, se tendrá en cuenta los
 Siguientes criterios:
 Organización del trabajo que se realice.
 Presentación de trabajos y cuaderno.
 Técnicas de trabajo intelectual: subrayado, esquemas, mapas conceptuales.
 Autonomía en el aprendizaje.
 En relación con las actitudes:
 Entrega puntual del desarrollo de la guía
 Orden en los trabajos realizados.

No hacer fraude, en cuanto al contenido de los trabajos El estudiante tendrá en cuenta los
siguientes aspectos para darse una valoración
Respecto a la culminación del presente taller:
Muestro interés al realizar mis tareas.
Planifico y realizo mis tareas con anticipación.
Presento mis tareas a tiempo.
Me esfuerzo por superar mis errores.
Consulto frecuentemente mis dudas al profesor.
NIVEL DE DESEMPEÑO:

___________________________________________________
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

______________________________________________________________________

Autoevaluación:

¿Qué aprendiste?

¿En qué circunstancias de tu vida lo puedes poner en práctica?

¿Por qué te gustó la temática?

¿Crees que la sociedad va a ser mejor después que pase esta pandemia?

GLOSARIO

. Pertrechos: son armas, municiones, y uniformes para los soldados.

Protestantismo: corriente religiosa cristiana inspirada por Lutero y luego por Calvino, que

Promueven que la religiosidad debe partir de la lectura y el cumplimiento de las escrituras

(biblia) por parte de los fieles.

Democracia representativa: cuando el pueblo elige,

por mayoría, a sus representantes.

Constitución: carta magna escrita o no que rige a un

Estado Soberano

AJUSTES RAZONABLES

propuesta de flexibilización para estudiantes con discapacidad

Realiza las actividades del punto lo que aprendí desde mi entorno.

BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación Nacional. Secundaria Activa Sociales8°. Bogota.Colombia, Edición

SM.2017.