Actividad clase 5.

Ponce, Lucrecia Silvina

En su artículo “El impacto de las TIC en el aprendizaje”, Elena Martín afirma que en
general los recursos TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) son
“cognitivamente transparentes” para los alumnos:
“Ellos las usan como respiran, y, por lo tanto, no se paran a pensar qué son, cómo
funcionan, qué implican en su forma de vivir, qué ventajas tienen, qué inconvenientes,
cómo podrían usarlas mejor para sus metas… Sin embargo, es importante ayudar a
los estudiantes a que tomen conciencia de estas dimensiones de unos instrumentos
que usan sin pensar. Los alumnos tienen que entender que por más internalizadas que
tengan las TIC, pueden ser objeto de reflexión, de conocimiento y de pensamiento.”
En no más de 300 palabras relaciones esta afirmación con la noción de génesis
instrumental. 

La afirmación de Elena Martin refuerza mucho las palabras de Nicolás Burbules “ la

tecnología nunca es sólo una máquina o un objeto en sí mismo; es siempre el objeto y
cómo se utiliza. Un zapato es un martillo en tanto alguien lo utilice con ese fin” en el
sentido de como los alumnos se apropian de estas tecnologías y para que las usan. Si
bien la génesis instrumental es un “proceso “que integra los artefactos con el modo en
que los alumnos la utilizan; es necesario que esa característica que la autora le concede
al decir que son “cognitivamente transparentes” sea reversionada y visibilizada. Por
ejemplo, los alumnos de hoy, también llamados nativos digitales, al despertarse una de
las primeras cosas que toman en sus manos es el celular (como una extensión de su
brazo) miran sus redes sociales, escriben publicaciones, etc. Pero muy pocos sabrían
como escribir y dar formato si esa publicación debiera hacerse en un documento de
Word. O al buscar información sobre un tema en el buscador de Google, no saber a qué
página entrar a leer de las de un millón que le aparecen en los resultados en cuestión de
segundos. De allí la necesidad de que las tics, sean objetos de reflexión, de alfabetizar a
los alumnos digitalmente, orientarlos en un uso eficiente de la tecnología, para que sean
capaces no solo de elaborar instrumentos, sino también de usarlos de manera productiva
en su ámbito personal, en lo social y cultural como puede ser una institución educativa y
porque no, un aula. Esto implica necesariamente el mismo aprendizaje en los docentes,
a familiarizarse con la tecnología, en adquirir cierta idoneidad en ese aspecto para poder
guiar a sus alumnos.