Cuadernillo de reforzamiento por tema común.

3° grado. Semana 34 del 16 al 20 de mayo

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
3° grado. Semana 34 del 16 al 20 de mayo
Presentación
En la semana 34, comenzamos la octava semana, del tercer trimestre del ciclo escolar 2021-
2022, está organizado por tema en común, recuerda este cuadernillo sirve como
reforzamiento. Para la elaboración de este material se consultaron: los programas de estudio
correspondientes a cada grado y los libros de texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí
Me cuido y cuido a otros
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda para sus alumnos en
la modalidad que se esté trabajando.
El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que logro al
realizar la actividad
Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de
corresponsabilidad de casa para validar el tercer filtro en el aula,
que garantice el compromiso de revisión, detección e información
sobre la presencia de síntomas indicadores del COVID19; al
sistematizarlo, contribuimos en la limitación de posibilidades de
infección y/o propagación del virus COVID19; de esta manera,
validamos el cumplimiento de los filtros escolares.

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz
Jesús García Márquez. Coahuila Yonathan Ricardo Luna Morales. Nuevo León
María del Rosario Reyes López. Michoacán Josefina González Torres. Estado de México
Páginas de Facebook, donde compartimos el material y canal del proyecto multigrado.
https://www.facebook.com/Proyectomultigradoadistancia

https://www.facebook.com/comunidadmultigradounitaria
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Me cuido y cuido a otros

Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________

Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________
Segundo filtro escuela.

Instrucciones. Contesta los indicadores, siguiendo las indicaciones de tu maestro(a).

Indicador Lunes 16 Martes 17 Miércoles 18 Jueves 19 Viernes 20 Observaciones
Registra tu
temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)
Fiebre o escalofríos
Pérdida reciente
del olfato o el
gusto
Tos
Dolor de garganta
Dolor de cabeza
Dolores musculares
y corporales
Fatiga
Congestión o
moqueo
Diarrea
Náuseas o vómitos
Dificultad para
respirar (sentir que
le falta el aire)
Se ha tenido
contacto con
familiar o persona
recientemente
diagnosticada con
COVID en las
últimas horas.

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Lunes 16 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema en común: La división
Énfasis: Que los alumnos usen la representación horizontal de la división para resolver
problemas. L.T. PAG. 123
Instrucciones: Lee con atención la siguiente situación, enseguida completa la tabla.

Mariana tiene bolsas con golosinas, de 30, 24, 40 y 49 piezas, si las desea repartir entre
diferentes cantidades de niños, ¿Cuántas golosinas le va a dar a cada niño?

En la página 123 de tu libro de Desafíos Matemáticos resuelve el desafío 58 “La fábrica de

carritos.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Exponemos, un tema…

Énfasis: Recopila información de distintas fuentes (orales o escritas) para preparar una
presentación sobre algunas características del lugar donde vive. L.T. PÁG. 146 -147

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FUENTES DE INFORMACIÓN.

Las fuentes de información son documentos de distintos tipos y orígenes que proveen datos
y recursos sobre un tema o área determinada. Algunos ejemplos:
Libros.
Revistas científicas y de entretenimiento.
Diarios.
Cartas.
Manuscritos.
Discursos.
Documentos oficiales de instituciones públicas o privadas.
Leyes y normas.
Entrevistas.
Videos y películas.

Instrucciones: En esta semana elegiremos un tema histórico de nuestra localidad o entidad,

revisa el título de tu investigación y las posibles fuentes de consulta. Completa:

Tema de exposición:

Descripción del tema elegido:

Título:

Subtítulos

Posibles fuentes escritas Fuentes orales.

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales

Tema en común: La luna
Énfasis: Explicación con modelos de las fases lunares y la sucesión del día y la noche. L.T.
PAG. 135
Instrucciones: Escribe las características de cada una de las fases de la luna, puedes leer la
página 134 de tu libro de Ciencias Naturales para obtener información.
Luna nueva Cuarto Creciente

Luna llena Cuarto menguante

Realiza junto a un compañero la actividad “Las fases de la luna” siguiendo las indicaciones
de la página 135 de tu libro de Ciencias Naturales, después representa las distintas fases de
la luna de la manera que prefieras, ya sea por medio de dibujos o con modelos de
plastilina, para que expliques a tu grupo por qué ocurren las distintas fases de la luna.

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ASIGNATURA: Formación, Cívica y Ética.

Tema común: Evaluación.
Énfasis: EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2.

Instrucciones: Realiza las actividades que se señalan.

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¿Qué contestarías si fueras el hermano mayor? Realiza un cartel que difunda y valore nuestras
lenguas y culturas de México.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Identificación y uso de la división para resolver

problemas multiplicativos, a partir de los
procedimientos ya utilizados (suma, resta,
multiplicación). Representación convencional de la
división: a ÷ b = c.
Lengua Presenta una exposición sobre algunas características
Materna relevantes del lugar donde vive
Ciencias Explica la secuencia del día y de la noche y las fases
Naturales de la Luna considerando los movimientos de la Tierra
y la Luna.
Formación Promueve el establecimiento de acuerdos que
Cívica y concilian intereses individuales y colectivos
Ética.

Martes 17 de mayo
Asignatura: Matemáticas

Tema en común: La división

Énfasis: Que los alumnos reflexionen acerca del significado de las operaciones. L.T. PAG.
124-125
Instrucciones: Elige las operaciones que te ayuden a resolver los siguientes problemas y
encuentra el resultado:

- En la dulcería Beto encontró un cartón de raspaditos de premios que tenía un costo

de $135 y unos globos, al momento de pagar el total fue de $180 ¿Qué precio tenían
los globos? R: ____________

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- Lupita pago en la tienda con un billete $100, si recibió $50 de cambio por comprar un
refresco y unas tortillas que costaban $15, ¿Qué precio tenía el refresco? R: __________

- En el grupo de Luis hoy faltaron 5 alumnos, así que con los que asistieron se formaron
en 7 equipos de 3 integrantes en cada equipo ¿Cuántos alumnos hay en total en el
grupo de Luis? R: ________

Ahora escribe un problema que puedas resolver con la siguiente operación:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Resuelve el desafío 59 “Hacer problemas” en las páginas 124 y 125 de tu libro de Desafíos
Matemáticos.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Exponemos un tema…
Énfasis: Revisa las fuentes de información y escribe en tarjetas los datos de la fuente que
responde a las preguntas planteadas elabora tarjetas para ordenar la información.

La Entrevista es una técnica para obtener datos que consiste en un dialogo entre dos
personas: el investigador y el entrevistado, se realiza con el fin de obtener información de
parte de este, que es, una persona entendida en la materia de la investigación.

Como técnica de recopilación va desde la interrogación hasta la conversación libre. (Según

Monografia.com)

Existen cuatro funciones básicas:

·
Obtener información de individuos y grupos.

Facilitar la recolección de información.

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Influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o grupo.

Es una herramienta y una técnica extremadamente flexible, capaz de adaptarse a cualquier

condición, situación, personas, permitiendo la posibilidad de aclarar preguntas, orientar la
investigación y resolver las dificultades que pueden encontrar la persona entrevistada.

Instrucciones: Considerando la entrevista como fuente de información completa:

¿A quiénes entrevistarías?

¿Por qué?

¿Qué preguntas plantearías?

Asignatura: Ciencias Naturales

Tema en común: La luna

Énfasis: Aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo considerando la periodicidad

del ciclo lunar. L.T. PAG. 136-137

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Instrucciones: Investiga en libros, monografías, internet o en la biblioteca las observaciones
que hacían las antiguas culturas sobre la luna y el ciclo lunar, como por ejemplo los
astrónomos mayas.
Elabora un cartel o esquema en el que plasmes la información que investigaste para que
después lo presentes a tus compañeros.

Asignatura: Entidad donde vivo

Tema en común: Cómo nos comunicamos
Énfasis: Identifica los medios de comunicación que se utilizan y utilizaban antes en su
comunidad.

Instrucciones: Identifica los medios de comunicación que están presentes en tu localidad,

dibújalos en los siguientes recuadros describiendo que tipo de información se obtienen.

Medio de comunicación Medio de comunicación

Medio de comunicación Medio de comunicación

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Pide a tus familiares mayores te describan que medios de comunicación utilizaban de niños
y en qué han cambiado.

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Identificación y uso de la división para resolver

problemas multiplicativos, a partir de los
procedimientos ya utilizados (suma, resta,
Multiplicación). Representación convencional de la
división: a ÷ b = c.
Lengua Presenta una exposición sobre algunas características
Materna relevantes del lugar donde vive.
Ciencias Explica la secuencia del día y de la noche y las fases
Naturales de la Luna considerando los movimientos de la Tierra
y la Luna.
La Entidad Identifica transformaciones en las comunicaciones y
Donde Vivo. transportes de la localidad y cómo influyen en las
condiciones de vida.

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Miércoles 18 de mayo
Asignatura: Matemáticas

Tema en común: La división

Énfasis: Que los alumnos establezcan relaciones entre los términos de la multiplicación y la
división. L.T. PAG. 153-154

Instrucciones: Completa la siguiente tabla, escribiendo el número que hace falta para
obtener los resultados.

Resuelve el desafío 70 “¿Por cuánto multiplico?” en las paginas 153, 154 y 155 de tu libro de
Desafíos Matemáticos.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Exponemos un tema…

Énfasis: Presenta una exposición relacionada con algún acontecimiento histórico.

Instrucciones: Ya que elegiste tu tema, completa el siguiente cuadro utilizando la información

para tu exposición.

Fuente Páginas Preguntas que ayuda a responder

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ASIGNATURA: Educación socioemocional

Tema común: Recursos emocionales.

Énfasis: Brinda ejemplos de sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado

hacia compañeros y amigos para establecer lazos de amistad.

Instrucciones: Lee el recuadro que describe como es un

amigo y contesta:

1. ¿Qué características debe tener un amigo?

2. ¿Qué actividades realizas con tus amigos que te producen

alegría?

Comparte algún recuerdo que tengas que haya sido importante y divertido con tus amigos

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Asignatura: Entidad donde vivo

Tema en común: MI localidad en la entidad.
Énfasis: Identifican los cambios que se han tenido para poder comunicarse mejor. L.T. PAG.
126.
Instrucciones: Observa con atención las imágenes.

Te invitamos a que con ayuda de tu familia identifiquen como las funciones de un celular
han sustituido otros aparatos. Escribe en tu cuaderno tus reflexiones u opiniones. Propón a tu
Maestro el intercambio de información con tus compañeros resaltando las ventajas y
desventajas sobre los otros aparatos.

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Lo que aprendí a con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Identificación y uso de la división para resolver

problemas multiplicativos, a partir de los
procedimientos ya utilizados (suma, resta,
Multiplicación ). Representación convencional de
la división: a ÷ b = c.
Lengua Presenta una exposición sobre algunas
Materna características relevantes del lugar donde vive.
Educación Manifiesta sus habilidades personales
Socioemocional aprovechando su alegría y agrado hacia
compañeros y amigos para establecer lazos de
amistad.
La Entidad Identifica transformaciones en las comunicaciones
Donde Vivo y transportes de la localidad y cómo influyen en las
condiciones de vida.

Jueves 19 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas

Tema en común: La división

Énfasis: Que los alumnos empiecen a construir un algoritmo para resolver divisiones entre un
dígito. L.T. PAG. 156-157
Instrucciones: Resuelve el siguiente problema.
En la Escuela Primaria “Revolución de Ayutla” los grupos participarán en una campaña para
recolectar víveres para comunidades que fueron damnificadas por las lluvias; para su
recolección cada grupo se dividirá en equipos de 6 integrantes, para tener un control la
escuela registró en la siguiente tabla la cantidad de equipos por grupo. Ayuda a completar
la tabla para conocer la cantidad de equipos que se pueden formar.

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En las páginas 156 y 157 de tu libro de Desafíos Matemáticas, resuelve el desafío 71
“Campaña de salud”

ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema en común: Exponemos un tema…

Énfasis: Organiza la información en temas y subtemas.

Instrucciones: Organiza tu información en un cuadro sinóptico apóyate en el ejemplo

siguiente sustituyendo lo que creas necesario.

ASIGNATURA: Educación Física

Tema común: IMAGEN CORPORAL
Énfasis: Adapta posibilidades expresivas y motrices en situaciones de juego en las que
manifiesta su imagen corporal.

Instrucciones: Lee detalladamente las instrucciones.

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Reconocemos el trabajo del Profr. Iker Leonel Cordero Ayala.

Asignatura: Entidad donde vivo

Tema en común: Cómo nos comunicamos.

Énfasis: Reconoce los beneficios que tienen los habitantes de su comunidad al utilizar los
medios de comunicación.

Instrucciones: Describe los beneficios que obtienen las personas de tu localidad al utilizar los
medios de comunicación.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas. Identificación y uso de la división para resolver

problemas multiplicativos, a partir de los
procedimientos ya utilizados (suma, resta,
multiplicación). Representación convencional de la
división: a ÷ b = c.
Lengua Presenta una exposición sobre algunas
Materna. características relevantes del lugar donde vive
Educación Combina sus habilidades motrices al diversificar la
Física. ejecución de los patrones básicos de movimiento en
situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención
a sus movimientos.
La entidad Identifica transformaciones en las comunicaciones y
donde vivo. transportes de la localidad y cómo influyen en las
condiciones de vida.

Viernes 20 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema en común: La división

Énfasis: Que los alumnos establezcan relaciones entre los elementos de la división y de la
multiplicación; esto es, si a × b = c, entonces c ÷ a = b y c ÷ b = a. L.T. PAG. 158
Instrucciones: Completa la siguiente tabla, registrando en la segunda columna
multiplicaciones que te den como resultado exacto el número de la primera columna, en
caso de que no encuentres una, en la tercera escribe una multiplicación que más te acerque
a ese número sin pasarse, fíjate en los ejemplos.

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En la página 158 de tu libro de Desafío Matemáticos, juega y diviértete con el desafío 71
“Descomposición de números”

ASIGNATURA: Lengua Materna.

Tema en común: Documentos que nos dan identidad.

Énfasis: PREPARA LA EXPOSICIÓN: Se vale de recursos gráficos para enriquecer su

presentación. Utiliza lenguaje formal. Al atender las exposiciones: Escucha con atención,
toma notas y Hace preguntas pertinentes.

Instrucciones: Llegó el momento de exponer. Completa la siguiente información.

Tema:
Subtemas:

Propósito de tu exposición:

Introducción:

Desarrollo:

Conclusiones:

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Asignatura: Artes

Tema en común: frotagge obra tridimensional

Énfasis: Conoce la técnica fraottage, mediante la experimentación con texturas táctiles y
visuales, para desarrollar una producción bidimensional.

¿Qué es el frottage?

La técnica que hoy usaremos se llama frottage y esta consiste en frotar un lápiz sobre una
superficie u objeto, logrando imprimir la textura y forma del objeto sobre la hoja. La palabra
es de origen francés que significa frotar. La técnica frottage fue creada en 1925 por Max
Ernst.

Instrucciones para realizar una obra bidimensional.

Necesitamos los siguientes materiales:

Hojas blancas, cuaderno que serán nuestro soporte.

Lápiz, colores de madera, crayones, gises, pintura acrílica, cualquiera material de estos que
tengas a la mano.
Por último, objetos con los cuales puedas obtener texturas.

Este enlace te puede ayudar: https://youtu.be/ZKikQaQ3QjI

Asignatura: Vida saludable.

Tema en común: Diario de vida saludable

Énfasis: Identifica las actividades físicas que realiza con mayor frecuencia a través del diario
de vida saludable.

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Hacer ejercicio, practicar un deporte y estar físicamente activo es una oportunidad para
cuidar nuestra salud y mejorar tanto nuestra condición física como mental. Hay evidencias
claras de que realizar actividad física contribuye de manera efectiva a mejorar nuestra
salud y evitar muchas enfermedades y problemas de salud.
Instrucciones: Realiza una lista con el apoyo de tu familia de acciones o actividades físicas
que puedes practicar a diario.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas. Identificación y uso de la división para resolver

problemas multiplicativos, a partir de los
procedimientos ya utilizados (suma, resta,
multiplicación). Representación convencional de la
división: a ÷ b = c.
Lengua Presenta una exposición sobre algunas
Materna. características relevantes del lugar donde vive.
Artes Propone combinaciones de patrones y secuencias
con objetos, formas y olores.
Vida Realiza actividades físicas de manera cotidiana, con
saludable la intención de sentirse bien y cuidar su salud.

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