Pedro Alejandro Reyes Ramos - Universidad Jose Carlos Mariategui

UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS EMPRESARIALES Y

PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
PLAN DE ESTUDIOS 2011
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera Profesional : Derecho

1.2. Asignatura : Contabilidad Básica
1.3. Código : DE-D205
1.4. Pre Requisito : DE-D103
1.5. Ciclo Académico : II
1.6. Semestre : 2014-II
1.7. Carga Académica : 04
1.8. Créditos : 03
II. DESCRIPCIÓN Y SUMILLA
La asignatura comprende el estudio general de la doctrina contable, los principios

y procedimientos y el fundamento de sus aplicaciones en el campo económico
financiero, mediante el manejo de los libros y registros contables, la formulación
del Balance General, Estado de Ganancias y Pérdidas aplicando los principios y
normas contables.
III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de conocer los conceptos y
aplicar los principios, técnicas y procedimientos de la ciencia contable para
determinar el resultado económico de una empresa en concordancia con la
normatividad contable, tributaria y legal vigente.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.2.1 Conoce y describe la evolución histórica de la contabilidad su

fundamento e importancia como doctrina.
3.2.2 Analiza y utiliza los principios contables distinguiendo su importancia
3.2.3 Conoce y valora la importancia, clasificación y características de los
libros de contabilidad.
3.2.4 Distingue la importancia de la Partida Doble y emplea adecuadamente
en el registro de las operaciones contables.
3.2.5 Conoce el manejo de los principales libros aplicando el principio de la
partida doble en el registro de operaciones en el Libro Diario, Caja,
Mayor
3.2.6 Elabora Estados Financieros, Balance General y Estados de Ganancias
y Pérdidas respetando Normas y Principios Contables.
1
IV. CONTENIDO TEMÁTICO
4.1. Contenidos conceptuales de las Unidades

Primera Unidad: La Contabilidad
Semana 1 y 2:
 La Contabilidad como ciencia, concepto, objeto, finalidad,
importancia.
 Clases de Contabilidad
 Campos de aplicación, relación con otras disciplinas
 Los Libros de Contabilidad: clasificación, aspecto técnico y
legal.
Segunda Unidad: La documentación Mercantil

Semana 3 y 4:
 Documentos exigidos legalmente por SUNAT
 Documentos empleados legalmente por todo sistema comercial–
financiero: Letra de Cambio, Cheque, El Pagare etc.
Tercera Unidad: La Empresa, Regímenes tributarios y Derechos

Laborales de los Trabajadores
Semanas 5, 6 y 7:
 La Empresa, concepto, clases
 Sociedades Mercantiles Ley 26887 del 09-12-97
 Pasos a seguir para la Constitución de una Empresa
 Los principios de contabilidad, concepto y clasificación.
 Regimenes Tributarios
 Terminología contable
 Principales Derechos y Beneficios Laborales de los trabajadores
de la Actividad Privada D.Leg.728
 Métodos de Valuación de Existencias
Semana 8
 I Examen Parcial
Cuarta Unidad: El Plan Contable General Revisado y su Clasificación

Semana 9:
 El proceso contable
 Importancia
 Clasificación
 Características
 Dinámica
Quinta Unidad: Principales aspectos legales y técnicos de los Libros

Contables y aplicación práctica
Semana: 10, 11, 12 y 13
 Concepto y estructura de los principales libros exigidos por Ley:
Sexta Unidad: Los Estados Financieros

Semana 14, 15 y 16
 Balance de Comprobación, Hoja de Trabajo del Balance,
concepto, finalidad e importancia
2
 Balance General, concepto e importancia, finalidad, su
elaboración, Concepto, características, importancia
 Estado de Ganancias y Perdidas : Naturaleza y Función
Semana 17
 Examen Final
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso se desarrollara en forma dinámica con la participación permanente de

los alumnos según lo siguiente:
o Exposiciones de cada tema por parte del docente e intervención activa
del estudiante refrescando y consolidando sus conocimientos y
acentuando su criterio personal
o Desarrollo de casos prácticos
VI. EVALUACIÓN
- La evaluación comprenderá lo siguiente:
a) Dos exámenes escritos teóricos prácticos (50%)
b) Promedio de Prácticas Calificadas (30%)
c) Promedio de exposiciones grupales y personales, trabajos
encargados y de investigación, etc. (20%)
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Demostenes Rojas, ABC de la Contabilidad

- Kester Roy Contabilidad, Teoría y Practica, Principios de Contabilidad
- Contabilidad Básica General I, Teoría y Practica, Demetrio Giraldo
Aragón
- Plan Contable General Revisado, Doctrina, casuística, Carlos Paredes R.
y Armando Villacorta Cavero, Edición 2004.
- Revista Entrelineas y Caballero Bustamante
Disponible en Biblioteca de la Universidad Privada de Moquegua
- Meigs y Meigs, Contabilidad, Mc Graw Hill, Mexico 1998

- Homgren y Harrison, Contabilidad Mc Graw Hill Mexico
- El Proceso de la Contabilidad General, Carlos Leturia Podesta
- Contabilidad General, Erly Zeballos Z.
- Contabilidad Básica ,Segundo Ichocán
- Manual de Contabilidad Básica,Jaime Filinich
3
UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES
Y PEDAGÓGICAS
SYLLABUS DE BIOLOGÍA GENERAL
(PLAN DE ESTUDIOS 2011)
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
1.1 Carrera Profesional : Derecho

1.2 Asignatura : Biología General
1.3 Código : DE-D306
1.4 Pre Requisito : Ninguno
1.5 Nº de Créditos : 3 créditos
1.6 Horas Semanales :4
1.7 Ciclo : III
1.8 Condición : Obligatorio
2. OBJETIVOS.
Objetivos Generales:
a) Motivar al estudiante a que adquiera los conocimientos esenciales para
la comprensión del ser vivo como un todo integral.
b) Despertar en el alumno su capacidad de observación y razonamiento
al estudiar los fenómenos biológicos, familiarizándolo con el método
científico y estimulando su interés por la investigación.
c) Incentivar a que participe en el proceso de enseñanza – aprendizaje
mediante seminarios, trabajos especiales y la búsqueda de la
información científica.
d) Propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de material
y equipo adecuado, mediante las experiencias de laboratorio.
2. CONTENIDO TEMÁTICO
PRIMER EXAMEN
2.1.1 Capítulo Nº 1 Generalidades:

a) Los comienzos de la biología, divisiones.
b) La biología y sus alcances. La biología forense
c) Importancia y relación con otras áreas.
d) El método científico, procesos, microscopia.
2.1.2 Capítulo Nº 2 Composición Físico – Químico de la Materia

Viviente:
a) La materia viviente.
b) Elementos que componen la materia viva.
c) Moléculas Orgánicas e Inorgánicas
d) Carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
e) El agua. Importancia
2.1.3 Capítulo Nº 3 Niveles de organización de los seres vivos:
a) Citologia
b) El Citoplasma
c) Organelos celulares
2.1.4 Capítulo Nº 4 Histología:
a) Clases de tejidos
b) Componentes
SEGUNDO EXAMEN
2.1.5 Capítulo Nº 5 Fisiología:

a) Nutrición, mecanismos y cadenas alimenticias.
b) Relaciones Interespecificas
c) Flujo de Energia
d) Sistema Digestivo. Transtornos
e) Sistema Respiratorio.Transtornos
f) Sistema Circulatorio Transtornos
g) Sistema Excretor.Transtornos
TERCER EXAMEN
h) Sistema Hormonal.Transtornos
i) Sistema Nervioso.Transtornos
j) Los Sentidos
k) Sistema Reproductor
l) El desarrollo Humano. Anomalias. El aborto
2.1.6 Capitulo Nº 6 Genética y Evolución:

a) Importancia de la Genética. Pruebas de DNA
b) La herencia y los caracteres hereditarios
c) Los cromosomas. Anomalias
d) La Evolucion y sus mecanismos
CUARTO EXAMEN
2.1.7 Capítulo Nº 7 Ecología y Medio Ambiente:

a) Importancia de la Ecologia.
b) Adaptaciones.
2.1.8 Capítulo Nº 8 Contaminación Ambiental:

a) Fuentes de contaminación ambiental
b) Efectos de la contaminación ambiental.
c) Evaluación de la contaminación ambiental
d) El código del Medio Ambiente y la Legislación Ambiental
e) Destrucción de la capa de Ozono y el efecto invernadero
f) El desequilibrio ecológico.Causas
2.1.9 Capitulo 9 Enfermedades

a) Causas de las enfermedades
b) Factores internos y externos
c) Prevención de las enfermedades
d) Enfermedades Infecciosas
e) Enfermedades de Transmisión Sexual
f) Enfermedades Mentales
3. METODOLOGÍA.
3.1. Clases Teóricas.- Estarán constituidas de sesiones en las cuales se

expondrán los conocimientos, motivando a los alumnos al diálogo y discusión de
los mismos.
Todos ellos mediante los procesos de análisis y síntesis para llegar a la
comprensión de los fenómenos y procesos elementales de la biología general. El
estudiante deberá ingresar a la hora exacta (antes que el profesor) después de
ello no podrá ingresar y bajo ningún motivo insistir e interrumpir la clase si lo
hiciese se expondrá a disminución en su nota de evaluación
4. SEMINARIOS.- Consiste en el análisis y síntesis en sus diferentes aspectos de

un tema de importancia realizado por un grupo de alumnos, agrupados según los
designe el profesor debiendo revisar bibliografía asesorado por el docente el cual
revisara según cronograma los avances del mismo constantemente, el día de la
exposición el docente actuara como moderador designando en el mismo
instante el orden de los expositores por tanto los alumnos del grupo deberán
dominar la totalidad del tema asignado, se dará lectura a las conclusiones, se
efectuaran preguntas respecto el tema y se dará oportunidad a discutir y ampliar
el tema por sus demás los compañeros.
5. EVALUACIÓN.
La nota promocional se obtendrá teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
5.1 Teoría.- Se tomarán 4 exámenes (por Semestre) aproximadamente cada

cuatro capítulos de carácter objetivo, de verdadero-falso, para completar,
relacionar y esquematizar en las cuales se consideran los conocimientos
teóricos-prácticos. Esta parte constituirá un porcentaje de 60%. El estudiante
SOLO podrá rezagar (01) examen Semestral bajo motivos justificados con
examen medico y previo pago en caja del derecho correspondiente .Si por
algún caso extremo percance o desastre natural se postergase el examen se
entenderá que la próxima clase se deberá rendirlo sin previo aviso.
Sin embargo se consideraran: Los exámenes después de cada clase
expuesta el cual se evaluará en 15 minutos al comenzar la clase
subsiguiente el estudiante deberá de llegar a la hora exacta para dar su
examen si llega tarde no podrá rendirlo ni recuperarlo por lo tanto se asignara
la nota de cero el cual se tomara en cuenta dentro de la evaluación de
intervenciones orales.
5.2 Seminarios.- O Trabajos de Investigación.

Estos serán los trabajos especiales que elaborará el alumno durante el
desarrollo del curso, de acuerdo al tema designado. Utilizando el método
científico, en posible que sea experimental. Esta parte tendrá un porcentaje
de 20%. La presentación y exposición del trabajo se realizará en grupo siendo
decisión del profesor el orden del alumno a exponer lo que equivale a un
porcentaje de un 10%.
Finalmente: El 10% restante de la evaluación corresponde a
intervenciones orales, participación, puntualidad, asistencia y
comportamiento y labores de proyección universitaria a la comunidad y en
beneficio de nuestra casa de estudios.
La mínima nota aprobatoria será de once (11) puntos. Debiendo obtener
COMO MINIMO (07) para pasar a aplazados, previo pago de los derechos
correspondientes.
CRONOGRAMA DE EXAMENES Y EXPOSICIÓN DE SEMINARIOS:
EXAMENES:
Primer examen: 24 de Abril
Segundo examen: 29 de Mayo
Tercer examen: 26 de Junio.
Cuarto examen 10 de Julio.
Examen de Rezagados: 17 de Julio
Examen de Aplazados: 18 de Julio
SEMINARIOS:
Grupo 1: 17 de Abril.
Grupo 2: 09 de Mayo.
Grupo 3: 16 de Mayo
Grupo 4: 23 de Mayo
Grupo 5: 06 de Junio
BIBLIOGRAFÍA.
E.D ROBERTIS,(2000) “Biología Celular” E.D. Omega S.A.Barcelona-España .
VILLE, CLAUDE (1999) “Biología General” E.D.Omega S. A. Barcelona.
CURTIS HELENA (1999)“Biología”.Editorial Interamericana S.A.España
PACHECO M. y BEDOYA (2003). “Biología” texto de consulta Editorial UJCM
Moquegua (Perú)
UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI – MOQUEGUA
Facultad de Ciencias Jurídicas, Empresariales y Pedagógicas
SÍLABO DERECHO ADMINISTRATIVO I

PLAN DE ESTUDIOS - 2011
I. DATOS GENERALES:
1.1.- Carrera Profesional : DERECHO
1.2.- Asignatura : DERECHO ADMINISTRATIVO I
1.3.- Código : DE-D404
1.4.- Pre Requisitos : NINGUNO
1.5.- Créditos : 04
1.6.- Carga Académica : 04 horas; HT 4 y HP 0
1.7. Tipo de Asignatura : Especialidad
1.8.- Ciclo : IV
1.9.- Semestre : 2014-II
1.10.- Docente : Dr. Gilber Alberto Sánchez Sosa
1.11.- Correo Electrónico : gsanchez@mc.pe
II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área de estudios de especialidad; su naturaleza es teórico práctica, su
contenido desarrolla la noción, ubicación y división del derecho administrativo. Estudia los
presupuestos, orígenes y relaciones del Derecho Administrativo. La relación jurídico-administrativa
coacción, fomento y de servicios. El dominio público y privado de la administración: precisiones
conceptuales, clasificaciones y situación legal.
Una vez analizado una primera parte se desarrollara la función administrativa del Estado que
requiere para su concreción la emisión de actos jurídicos administrativos, los que se forman
desarrollando previamente un procedimiento administrativo, todo lo cual está también normado
jurídicamente. Ahora, el estudiante de Derecho dentro de su formación debe conocer las normas
jurídicas, principios y bases teóricas que ordenan los procedimientos administrativos, necesarios
para la formación de los actos administrativos y con los cuales el Estado realiza los sistemas
administrativos en busca del bien común de los ciudadanos.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Conocer e identificar el origen del Derecho Administrativo, los fundamentos y figuras que rigen
el Derecho Procesal Administrativo y principalmente el Derecho Administrativo Sustantivo;
asimismo el estudio de las circunstancias políticas, ideológicas, morales, sociales y
económicas que determinan las acciones y disposiciones del Estado, el modo de ser
organizadas y los objetivos que se prevén, analizando las diferentes actuaciones en materia
administrativa que cumple el Estado, así como la regulación de los entes de dicho poder y sus
relaciones.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Establecer la formación histórica del derecho Administrativo y su evolución.

2. Diferenciar los diversos tipos de Procedimientos Administrativos.
3. Identificar y diferenciar entre un acto administrativo, hecho administrativo y actos de
administración.
4. Conocer las alternativas que tiene un administrado ante un pronunciamiento de las

entidades de la Administración Pública desestimando su pedido.
5. Conocer la legislación básica que regula el Procedimiento Administrativo peruano y
algunos de los principios que regulan el derecho administrativo.
IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

La programación se organiza por semanas, considerando los temas específicos a tratar o
las
actividades a desarrollar y en concordancia con el calendario académico aprobado por
Consejo
Universitario.
PRIMERA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
CONTENIDO AVANCE AVANCE
FECHAS PARCIAL ACUMULADO
FORMACION HISTORICA DEL DERECHO
ADMINISTRATIVO:
1.- Acepciones de la Palabra Derecho; 2.- Derecho
1
Objetivo y Derecho Subjetivo; 3.- Derecho Natural y 6% 6%
Derecho Positivo; 4.- División del Derecho: Derecho
Público y Derecho Privado; 5.- Relación Jurídica.
FUNCION ADMINISTRATIVA DEL ESTADO:
1.- Introducción; 2.- Determinación de las Funciones
2
del Estado; 3.- Función Administrativa o Ejecutiva del 6% 12%
Estado; 4.- La Administración Pública.
DERECHO ADMINISTRATIVO:
1.- Concepto de Derecho Administrativo; 2.- Derecho
Administrativo Sustantivo; 3.- Derecho Administrativo
Procesal; 4.- Derecho Administrativo Procesal
3 6% 18%
General; 5.- Derecho Administrativo Procesal
Especial; 6.- Fuentes del Derecho Administrativo
Procesal; 7.- Deficiencia de las Fuentes del Derecho
Procesal Administrativo.
4
EL ACTO ADMINISTRATIVO:
1.- Hecho Jurídico y Acto Jurídico; 2.- Actos Jurídicos 6% 24%
de Derecho Privado y Actos Jurídicos de Derecho
Público; 3.- Acto Administrativo; 4.- Elementos del
Acto Administrativo; 5.- Clasificación de los Actos
5 administrativos; 6.- Eficacia de los Actos 6% 30%
Administrativos; 7.- Extinción de los Actos
Administrativos; 8.- Nulidad de los Actos
Administrativos
FORMAS JURIDICAS ADMINISTRATIVAS:
1.- Hecho Administrativo; 2.- Reglamento
6
Administrativo; 3.- Acto Administrativo; 4.- Acto de 6% 36%
Administración; 5.- Contrato Administrativo
CARACTER PREJUDICIAL DE LA VIA
7 ADMINISTRATIVA: 6% 42%
1.- Concepto; 2 Finalidad; 3.- Efectos; 4.- Excepciones.
8 EXAMEN PARCIAL 5% 47%
SEGUNDA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS CONTENIDO AVANCE AVANCE
PARCIAL ACUMULADO
EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO:
1.- El Proceso y el Procedimiento; 2.- La Ley del
Procedimiento Administrativo General; 3.- Definición
de Procedimiento Administrativo; 4.- Principios del
9
Procedimiento Administrativo; 5.- Clasificación de los 6% 53%
Procedimientos Administrativos en General; 6.-
Clasificación de los Procedimientos Administrativos
Externos a Instancia de Parte; 7.- Los TUPA
INICIO DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO:
1.- Formas de Inicio; 2.- Requisitos de los Escritos;
3.- Representación del Administrado; 4.-
10 Acumulación de Solicitudes; 5.- Recepción
Documental; 6.- Obligaciones de las Unidades de 6% 59%
Recepción; 7.- Observaciones a la documentación
presentada; 8.- Subsanación Documental.
ORDENACION DEL PROCEDIMIENTO
ADMINISTRATIVO:
1.- Concepto; 2.- Impulso de Oficio; 3.- Medidas
Cautelares; 4.- Celeridad del Procedimiento; 5.-
11 Acumulación de Procedimientos; 6.- Información
Documental; 7.- Intangibilidad del Expediente 6% 65%
Administrativo; 8.- Empleo de Formularios; 9.-
Elaboración de Actas; 10.- Queja por Defectos de
Tramitación
LA PRUEBA EN EL PROCEDIMIENTO
ADMINISTRATIVO:
1.- Nociones Generales; 2.- Iniciativa Probatoria; 3.-
12 Objeto de la Prueba; 4.- Carga de la Prueba; 5.-
6% 71%
Momento Probatorio; 6.- Decisión de la Prueba; 7.-
Actuación de la Prueba; 8.- Gastos de Diligencias
Probatorias; 9.- Medios de Prueba.
CONCLUSION DEL PROCEDIMIENTO
ADMINISTRATIVO:
1.- Introducción; 2.- Formas de Conclusión; 3.- Modo
Normal: La Decisión Administrativa. Contenido de la
Decisión Administrativa. Estructura de la Decisión
13 Administrativa en una Resolución. Validez de la 6% 77%
Decisión Administrativa. Eficacia de la Decisión
Administrativa 4.- Modo Anormal: Desistimiento.
Abandono. El Silencio Positivo y Negativo. Acuerdos
Convencionales. Prestación Efectiva. Imposibilidad
de Continuar el Procedimiento.
REVISION DE LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS:
1.- Revisión de Oficio; 2.- Revisión ha pedido de
14 Parte: Recursos Impugnatorios Administrativos; 3.- 6% 83%
Actos Recurribles; 4.- Requisitos; 5.- Efectos; 6.-
Procedimiento Recursal.
EJECUCION DE LOS DECISIONES
ADMINISTRATIVAS:
15 1.- Decisiones no Ejecutorias; 2.- Decisiones
6% |89%
Ejecutorias; 3.- Medios de Ejecución; 4.-
Procedimiento de Ejecución.
17 EXÁMEN DE APLAZADOS
5% 100%
5.1. Estrategias de enseñanza

 El Debate
 El Taller
5.2. Estrategias de aprendizaje
 Exposición
 Dibujos y gráficos
5.3. Medios y Materiales
 Ecran
 Pizarra acrílica
VI SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La Evaluación de los estudiantes en la Universidad José Carlos Mariátegui, es un proceso integral,
permanente, flexible y sistemático que mediante el empleo de diversos procedimientos e
instrumentos se obtiene el resultado de los objetivos previstos en una asignatura y que alcanzan los
estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.1.- Tipos de evaluación
Examen Parcial; Práctica Calificada y Trabajos de Investigación
6.2.- Número de evaluación
En el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación de una asignatura se realiza a través
de:
Primera unidad será:
 Exámenes Escritos; I Examen Parcial (E1) : (1) examen por unidad.
 Promedio de Prácticas Calificadas (PPC) : (2) Durante toda la unidad en
forma continua.
 Promedio de Trabajos encargados, (PET) : (5) Durante toda la unidad en forma
continua.
Segunda unidad será:

 Exámenes Escritos; 2 Examen Parcial (E2) : (1) examen por unidad.
 Promedio de Prácticas Calificadas (PPC) : (2) Durante toda la unidad en forma
continua.
continua.
6.3.- Cronograma de evaluación
El cronograma de evaluación es establecido por la UJCM y es como sigue:
Primera unidad. El examen escrito será en la Semana 8, y en los otros dos aspectos la
evaluación es de carácter permanente.
Segunda unidad. El examen escrito será en la Semana 17, y en los otros dos aspectos la
6.4.- Ponderación de los aspectos a evaluar

 Examen Parcial : 50%
 Práctica calificada : 30%
 Trabajo encargado : 20%
Total : 100%
6.5.- Requisitos de aprobación
El sistema de calificaciones de la UJCM es vigesimal, siendo la nota aprobatoria y
desaprobatoria:
 Nota Aprobatoria : 11 - 20
 Nota desaprobatoria : 01 – 10
VII.- BIBLIOGRAFÍA:
 Retamozo Linares Albert, “Manual de la Ley del Procedimiento Administrativo General”
Gaceta Jurídica Junio del 2012.
 Luis albero Huamán Ordoñez “El Proceso Contencioso Administrativo” Grijley 2010.
 Pedro Patrón Faura / Pedro Patrón Bedoya “Derecho Administrativo y Administración
Publica en el Perú” Grijley 2009.
 Marcial Rubio Correa “El Sistema Jurídico – Introducción al Derecho” Fondo Editorial
Pontifica Universidad Católica del Perú – 2009.
 Christian Guzmán Napuri “El Proceso Administrativo” ARA Editores – 2007.
 Giovanni Priori posada “Comentarios a la Ley de Proceso Contencioso Administrativo” ARA
Editores
– 2007.
 Cervantes Anaya Dante “Manual de derecho Administrativo” Editorial Rodhas.- Cuarta
Edición Marzo 2005.
 Hugo Álvarez Jorge “delitos cometidos por funcionarios públicos contra la Administración
pública”. Gaceta Jurídica.- Segunda edición 2004
 Anacleto Guerrero Víctor “Guía de Procedimientos Administrativos”. Gaceta Jurídica.
Segunda edición 2004
 Espinoza de la Cruz, Isaac “Derecho de Procedimientos Administrativos”. Editorial Moreno
S.A. Noviembre 2001. Lima-Perú.
 Morón Urbina, Juan Carlos “Derecho Procesal Administrativo”. Página Blanca Editores.
Primera Edición-1997. Lima-Perú.
 Morón Urbina, Juan Carlos “Comentarios Nueva Ley del Procedimiento Administrativo
General”. Gaceta Jurídica S.A. Primera Edición-Octubre 2001. Lima-Perú.
 Gaceta Jurídica, “Proceso Administrativo Disciplinario y Procedimiento Sancionador”.
Asociación Civil AIDEC. Tercera Edición Septiembre-2002. Arequipa-Perú.
 Torres Vásquez, Aníbal “Acto Jurídico” Editorial Nomos. Segunda Edición 2001. Bogotá-
Colombia.
 Torres Vásquez, Aníbal “Introducción al Derecho-Teoría General del Derecho” Editorial
Temis. Segunda Edición 2001. Bogotá-Colombia.
 Vidal Perdomo, Jaime “Derecho Administrativo”. Editorial Temis S.A. Undécima
Edición-1997. Santa Fe de Bogotá-Colombia.
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
SILABO
I. DATOS GENERALES
Escuela Profesional : Derecho
Asignatura : DERECHO CIVIL I: PERSONAS
Código : 21026
Semestre Académico : III
Créditos : 03
Carga Académica : 4 horas semanales – Horas Teóricas 02 Horas Practicas 02
Condición : Obligatorio
Pre-requisito : Ninguno
Semestre Académico : 2019-I
Docente (s) : DR. BENITO VALVERDE CEDANO
II. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS
Proporcionar conocimientos especializados teóricos y prácticos para interpretar y explicar los

derechos de las personas en la doctrina y legislación del Derecho civil
SUMILLA
Asignatura teórica practica que estudia los principios generales del derecho civil, el Derecho de
las personas en la doctrina del Derecho Civil, el Derecho de las personas en la legislación. Y la
persona jurídica en la doctrina y la legislación.
II. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD
SEMANA CONTENIDO AVANCE PORCENTUAL
O TEÓRICO AVANCE
AVANCE
FECHAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PARCIAL ACUMULADO
CONCEPTUAL
1. Tipo de normas. Normas Trabaja con
jurídicas. responsabilidad
2. La moral y derecho. Expresa
3. El ordenamiento jurídico. libremente sus
INTRODUCCION Derecho. opiniones
1,2 12.50 12.50
AL DERECHO 4. Derecho internacional y coherentemente
derecho interno. argumentadas,
5. Fuentes del derecho, sobre los
interpretación de la ley. problemas del
derecho y
derecho civil.
1. Contenido del derecho
civil.
2. El proceso histórico de la
formación del derecho civil
peruano.
EL DERECHO
3 3. Sistemas jurídicos del 6.25 18.75
CIVIL
mundo
4. Grandes hitos en la
codificación del derecho civil.
5. Codificación en américa
latina, codificación civil en el perú.
1. Titulo preliminar:
derogación.
2. Abuso excesivo del
derecho.
3. Aplicación de la ley.
4
4. Aplicación analógica de la Trabaja con 6.25 25.00
ley. responsabilidad
5. Orden público, buenas Expresa
costumbres y nulidad del acto libremente sus
jurídico opiniones
coherentemente
argumentadas,
1. Título preliminar:
sobre los
2. Interés para obrar.- función
problemas del
supletoria y correcta del juez.
derecho y
3. Obligación de suplir los
DERECHO DE derecho de
5 defectos o deficiencias de a ley. 6.25 31.25
PERSONAS personas.
4. Aplicación supletoria del
código civil.
5. Vacíos o defectos de la
legislación.
1. Concepto de derecho de
personas,
2. El sujeto de derecho,
3. Principio de la persona- el
concebido.
6 6.25 37.50
4. Reconocimiento del
embarazo o parto.
5. Goce de los derechos
civiles, trasplante de órganos y
tejidos.
1. Concepto, determinación
del nombre y apellido,
2. Antecedentes,
determinación del nombre y el Muestra interés
7 EL NOMBRE apellido, en el tema 6.25 43.75
3. Reglas para determinar el desarrollado
nombre, prueba del nombre.
4. Protección jurídica del
nombre, adición y cambio de
nombre.
5. El seudónimo, diferencia
entre nombre y seudónimo. El
sobrenombre
8 EXAMEN PARCIAL 6.25 50.00
SEGUNDA UNIDAD
CONTENIDO AVANCE PORCENTUAL

SEMANA
O TEÓRICO AVANCE
AVANCE
FECHAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PARCIAL ACUMULADO
CONCEPTUAL
1. Concepto, características,
2. Elementos, clases de
9
domicilio;
EL DOMICILIO 3. Pluralidad de domicilios, 6.25 56.25
4. Residencia, morada y Trabaja con
habitación, responsabilidad
5. Cambio de domicilio. Investiga y
debate con
coherencia los
1. Concepto, capacidad de temas
goce,
2. Capacidad de ejercicio,
10 LA CAPACIDAD 3. Excepciones a la plena 6.25 62.50
capacidad por razón de edad.
4. Representación legal de
incapaces
1. Declaración de
desaparición;
2. Declaración de ausencia; Expresa
11 6.25 68.75
3. Fin de la persona. libremente sus
4. Determinación de la opiniones
FIN DE LA
muerte. coherentemente
PERSONA
1. Teorías de la premoriencia argumentadas,
NATURAL
y conmorencia. sobre la
2. Declaración de muerte finalidad de la
12 6.25 75.00
presunta. persona natural
3. Reconocimiento de
existencia
1. Concepto.
2. Historia de las personas Expresa
jurídicas, libremente sus
13 3. Elementos de las personas opiniones 6.25 81.25
jurídicas, coherentemente
PERSONAS
4. Atributos de las personas argumentadas,
JURIDICAS
jurídicas. sobre los
1. Responsabilidad penal de problemas de la
las personas jurídicas, persona
14 6.25 87.50
2. Clasificación de las jurídica.
personas jurídicas,
3. Termino de la existencia
de las personas jurídicas
1. Concepto, características,
órganos de gobierno,
2. Los asociados y el
patrimonio de la asociación,
derechos y deberes de los
Trabaja con
asociados,
responsabilidad
15 LA ASOCIACION 3. Disolución y liquidación. 6.25 93.75
Muestra interés
4. Otras personas jurídicas
en el tema
regulares
5. Fundación, comité,
comunidades campesinas y
nativas, personas jurídicas
irregulares.
16 EXAMEN PARCIAL 6.25 100.00
IV. SISTEMA DE EVALUACION:
Para la evaluación del alumnado en el grado de aprendizaje de la asignatura, se procederá de

manera escrita en observancia al reglamento respectivo.
Por unidad se evalúa de acuerdo a:
EP = Examen parcial con valor al 50%

PPC = Practicas calificadas con valor al 20%
PT = Trabajos encargados con valor al 30%
Promedio Final = 0.5 *EP + 0.2*PPC + 0.3*PT

La suma hace el 100% de la nota que corresponde a la unidad
La nota final de la asignatura será el promedio de las dos unidades, con una nota final mínima
de aprobación es de 10.5, la cual se redondeara a 11(once) en el promedio final.
V. BIBLIOGRAFIA
1. MANUAL ELEMENTAL DE DERECHO CIVIL. CORVETO VARGAS, ANIBAL.

2. LA PERSONA EN LA DOCTRINA JURIDICA.FERNANDEZ SESSAREGO,
CARLOS
3. ELEMENTOS DE DERECHO CIVIL. LEON BARANDIARAN JOSE.
4. MANUAL DE DERECHO CIVIL. PALACIOS PIMENTEL, GUSTAVO
Moquegua, 13 de Diciembre del 2017

SILABO
PLAN DE ESTUDIO 2011
I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera profesional : Derecho
1.2. Asignatura : Derecho Constitucional II
1.4. Pre-requisito : DE-D303
1.5. Créditos :4
1.6. Carga académica : 4 horas; 4 HT y 0 HP
1.7. Tipo de asignatura : Especialidad
1.8. Ciclo : IV
1.9. Semestre : 2014- II
1.10. Docente : ABOG. MICHAEL RODOLFO BEGAZO MOLINA
1.11. Correo electrónico : mbegazo22@hotmail.com
II. SUMILLA.
La asignatura pertenece al área de estudios de especialidad; su naturaleza es teórico
práctica; su contenido tiene mayor incidencia en el aspecto teórico. En él se analizan los
conceptos más importantes del Derecho Constitucional, también, las bases constitucionales
que organizan el Poder Público, la forma de gobierno que el Estado Peruano adopta y el
análisis del contenido conforme a la Constitución Política del 1993.
III. OBJETIVOS.
3.1. Objetivo general.
Tener una visión de conjunto del Derecho Constitucional II, permitiendo reconocer las
figuras jurídicas más importantes del derecho constitucional, los problemas que se
presentan en los niveles de la actividad jurídica y de los productos de esa actividad,
directamente relacionados con la organización del poder público.
3.2. Objetivos específicos.
- Explicar el origen y el desarrollo de los derechos fundamentales de la persona.

- Identificar las funciones y competencias de los poderes del estado.
- Describir las instituciones autónomas que contempla la estructura del estado
peruano.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

La programación se organiza por semanas, se consideran los temas específicos a tratar, así
como las actividades a desarrollar en correspondencia al calendario académico aprobado por
consejo universitario.
PRIMERA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
1 Origen de los derechos fundamentales. 6% 6%
2 Evolución de los derechos fundamentales. 6% 12 %
3 Positivización de los derechos fundamentales en 6% 18 %
nuestra carta magna. Derecho a la vida. Derecho a no
ser discriminado.
4 Igualdad ante la ley. Las libertades. 6% 24 %
5 Libertad de información. Secreto bancario y reserva 6% 30 %
tributaria.
6 Inviolabilidad de domicilio, de comunicaciones y 6% 36 %
documentos privados. Elección de su residencia y
libertad de tránsito.
7 Reserva de sus convicciones. Identidad étnica y 6% 42 %
cultural. Nacionalidad. Legítima defensa. Seguridad
personal.
8 Examen de primera unidad 5% 47 %
SEGUNDA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
9 Derechos sociales y económicos. 6% 53 %
10 Estado, nación y territorio 6% 59 %
11 Régimen económico 6% 65 %
12 Estructura del estado 6% 71 %
13 Poder Legislativo 6% 77 %
14 Poder Ejecutivo 6% 83 %
15 Poder Judicial 6% 89 %
16 Garantías constitucionales 6% 95 %
17 Examen de segunda unidad 5% 100 %
Examen de Aplazados
 El Debate
 El Taller
 Exposición
 Ecran
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La Evaluación de los estudiantes en la Universidad José Carlos Mariátegui, es un proceso
integral, permanente, flexible y sistemático que mediante el empleo de diversos
procedimientos e instrumentos se obtiene el resultado de los objetivos previstos en una
asignatura y que alcanzan los estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.1 Tipos de evaluación

6.2 Número de evaluación

En el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación de una asignatura se realiza
a través de:

 Exámenes Escritos; I Examen Parcial (E1) :(1) examen por unidad
 Promedio de Prácticas Calificadas (PPC) :(2) Durante toda la unidad en forma
continua
 Promedio de Trabajos encargados, (PET) :(5) Durante toda la unidad en forma
continua
 Exámenes Escritos; 2 Examen Parcial (E2) :(1) examen por unidad
continua
continua
6.3 Cronograma de evaluación

Primera unidad. El examen escrito será en la Semana 8, y en los otros dos aspectos
la evaluación es de carácter permanente.
Segunda unidad. El examen escrito será en la Semana 17, y en los otros dos
aspectos la evaluación es de carácter permanente.
6.4 Ponderación de los aspectos a evaluar

5.3.1 Examen Parcial : 50%
5.3.2 Práctica calificada : 30%
5.3.3 Trabajo encargado : 20%
Total : 100%
6.5 Requisitos de aprobación

desaprobatoria:
6.5.1 Nota Aprobatoria : 11 - 20

6.5.2 Nota desaprobatoria : 01 – 10
VII BIBLIOGRAFÍA.
- Pedro SALAS VASQUEZ. - 10 años de sentencias claves del Tribunal Constitucional en

diversas materias del derecho sistematizadas e indexadas por sub materias, Tomo I¸
Tomo II, diciembre, 2016.
- Domingo GARGIA BELAUNDE. - Nuevos decretos legislativos: secretario bancario y
acceso a la información, N°110, febrero, 2017.
- Domingo GARGIA BELAUNDE. - Aspectos constitucionales de los nuevos decretos
legislativos, N°111, marzo, 2017.
- Domingo GARGIA BELAUNDE. - Control de constitucionalidad de las normas, N°115,
julio, 2017.
- Pedro SALAS VASQUEZ. - Doctrina jurisprudencial vinculante del tribunal constitucional
análisis y comentarios, agosto, 2017.
SILABO
PLAN DE ESTUDIO 2011
I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera profesional : Derecho
1.2. Asignatura : Derecho Constitucional II
1.4. Pre-requisito : DE-D303
1.5. Créditos :4
1.6. Carga académica : 4 horas; 4 HT y 0 HP
1.7. Tipo de asignatura : Especialidad
1.8. Ciclo : IV
1.9. Semestre : 2014- II
1.10. Docente : ABOG. MICHAEL RODOLFO BEGAZO MOLINA
1.11. Correo electrónico : mbegazo22@hotmail.com
II. SUMILLA.
La asignatura pertenece al área de estudios de especialidad; su naturaleza es teórico
práctica; su contenido tiene mayor incidencia en el aspecto teórico. En él se analizan los
conceptos más importantes del Derecho Constitucional, también, las bases constitucionales
que organizan el Poder Público, la forma de gobierno que el Estado Peruano adopta y el
análisis del contenido conforme a la Constitución Política del 1993.
III. OBJETIVOS.
3.1. Objetivo general.
Tener una visión de conjunto del Derecho Constitucional II, permitiendo reconocer las
figuras jurídicas más importantes del derecho constitucional, los problemas que se
presentan en los niveles de la actividad jurídica y de los productos de esa actividad,
directamente relacionados con la organización del poder público.
3.2. Objetivos específicos.
- Explicar el origen y el desarrollo de los derechos fundamentales de la persona.

- Identificar las funciones y competencias de los poderes del estado.
- Describir las instituciones autónomas que contempla la estructura del estado
peruano.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

La programación se organiza por semanas, se consideran los temas específicos a tratar, así
como las actividades a desarrollar en correspondencia al calendario académico aprobado por
consejo universitario.
PRIMERA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
1 Origen de los derechos fundamentales. 6% 6%
2 Evolución de los derechos fundamentales. 6% 12 %
3 Positivización de los derechos fundamentales en 6% 18 %
nuestra carta magna. Derecho a la vida. Derecho a no
ser discriminado.
4 Igualdad ante la ley. Las libertades. 6% 24 %
5 Libertad de información. Secreto bancario y reserva 6% 30 %
tributaria.
6 Inviolabilidad de domicilio, de comunicaciones y 6% 36 %
documentos privados. Elección de su residencia y
libertad de tránsito.
7 Reserva de sus convicciones. Identidad étnica y 6% 42 %
cultural. Nacionalidad. Legítima defensa. Seguridad
personal.
8 Examen de primera unidad 5% 47 %
SEGUNDA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
9 Derechos sociales y económicos. 6% 53 %
10 Estado, nación y territorio 6% 59 %
11 Régimen económico 6% 65 %
12 Estructura del estado 6% 71 %
13 Poder Legislativo 6% 77 %
14 Poder Ejecutivo 6% 83 %
15 Poder Judicial 6% 89 %
16 Garantías constitucionales 6% 95 %
17 Examen de segunda unidad 5% 100 %
Examen de Aplazados
 El Debate
 El Taller
 Exposición
 Ecran
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La Evaluación de los estudiantes en la Universidad José Carlos Mariátegui, es un proceso
integral, permanente, flexible y sistemático que mediante el empleo de diversos
procedimientos e instrumentos se obtiene el resultado de los objetivos previstos en una
asignatura y que alcanzan los estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.1 Tipos de evaluación

6.2 Número de evaluación

En el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación de una asignatura se realiza
a través de:

 Exámenes Escritos; I Examen Parcial (E1) :(1) examen por unidad
continua
continua
 Exámenes Escritos; 2 Examen Parcial (E2) :(1) examen por unidad
continua
continua
6.3 Cronograma de evaluación

Primera unidad. El examen escrito será en la Semana 8, y en los otros dos aspectos
la evaluación es de carácter permanente.
Segunda unidad. El examen escrito será en la Semana 17, y en los otros dos
6.4 Ponderación de los aspectos a evaluar

5.3.1 Examen Parcial : 50%
5.3.2 Práctica calificada : 30%
5.3.3 Trabajo encargado : 20%
Total : 100%
6.5 Requisitos de aprobación

desaprobatoria:
6.5.1 Nota Aprobatoria : 11 - 20

6.5.2 Nota desaprobatoria : 01 – 10
VII BIBLIOGRAFÍA.
- Pedro SALAS VASQUEZ. - 10 años de sentencias claves del Tribunal Constitucional en

diversas materias del derecho sistematizadas e indexadas por sub materias, Tomo I¸
Tomo II, diciembre, 2016.
- Domingo GARGIA BELAUNDE. - Nuevos decretos legislativos: secretario bancario y
acceso a la información, N°110, febrero, 2017.
- Domingo GARGIA BELAUNDE. - Aspectos constitucionales de los nuevos decretos
legislativos, N°111, marzo, 2017.
- Domingo GARGIA BELAUNDE. - Control de constitucionalidad de las normas, N°115,
julio, 2017.
- Pedro SALAS VASQUEZ. - Doctrina jurisprudencial vinculante del tribunal constitucional
análisis y comentarios, agosto, 2017.
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
MOQUEGUA
SYLABUS – DERECHO PENAL I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Facultad : CC.JJ Empresariales y Pedagógicas

1.2 Escuela Profesional : Derecho
1.3 Curso : Derecho Penal I
1.4 Ciclo Académico : III
1.5 Curso Pre-requisito Ninguno
1.6 Número de Créditos 04
1.7 Horas Semanales : 04
a) Teóricas : 04
b) Prácticas : ---
II. FINALIDAD Y OBJETIVOS
2.1 Finalidad Naturaleza — Fundamentación del Curso

Nuestro ordenamiento penal a través del código penal de 1991,
siguiendo la técnica jurídica, nos da a conocer las normas rectoras
conforme a una dogmática más conciente de las variaciones que implican
en el contexto social, y en la Administración de justicia en el sistema
penitenciario.
El derecho penal en su parte General, examina la teoría del delito y la
pena; analiza para el conocimiento de los alumnos la parte Preliminar del
C.P los 105 arts. De la parte General — Mas parte doctrinaria — el
estudiante empieza a familiarizarse con el Código Penal en su manejo.
III. SUMILLA
El curso de Derecho Penal parte General, desarrolla la teoría del delito y la ley
penal.
Se estudia la conducta la tipicidad, los tipos dolosos y culposos de comisión, la
preterintencionalidad, los tipos de omisión, la antijuridicidad, la
responsabilidad, los tipos de imperfecta realización y el concurso real de delitos.
IV. OBJETIVO GENERAL

EL Objetivo fundamental de la presente asignatura, es llegar al conocimiento de
las instituciones jurídicas que sirven de soporte, al desarrollo del Derecho Penal,
y de esta manera los alumnos incidan en el conocimiento explicativo de las
normas positivas que reflejan las concepciones teóricas del Derecho Penal, y su
aplicación práctica dentro del marco de las contradicciones sociales. También se
encuentra dentro de nuestros objetivos, la formación de un profesional cuyo
perfil debe superar al del mero manipulador de la ley, asumiendo un rol activo
dentro de la sociedad.
V. OBJETOS ESPECÍFICOS
A la conclusión del ciclo académico de la Escuela de Derecho, los señores
alumnos, deberán estar en la capacidad de dilucidar ampliamente los contenidos
de la parte general del curso de Derecho Penal y, también lograr familiarizarse
con el manejo del Código Penal vigente.
VI. METODOLOGÍA
Conforme a los objetivos señalados, el método a aplicarse es el METODO
ACTIVO — PARTICIPATIVO, buscándose la intervención permanente del
estudiante en el desarrollo de todos los temas a tratarse.
VII. CONTENIDO
UNIDAD 1
I. INTRODUCCIÓN: El Derecho Penal.- Su Denominación.- Su Definición.
— Clasificación Didáctica del Derecho Penal: Las Subjetivas.- Las
Objetivas.- Las Descriptivas. - Otras Clasificaciones.- Lecturas en la
Doctrina.
II. SUS PARTES: El Derecho Penal se divide en dos Grandes partes:
a) La Parte General y b) La Parte Especial.- Objetivos de Derecho Penal.-
Lecturas en la Doctrina.
IIl. CARACTERES DEL DERECHO PENAL: Es Jurídica.- Es Normativa.- Es
Valorativa.- Es Reguladora.- Es Finalista.- Es Publica.- Lecturas en la
Doctrina.
IV. DERECHO PENAL SUBJETIVO Y OBJETIVO: Derecho Penal Subjetivo.-
Derecho Penal Objetivo.- Fundamento del Derecho de Reprimir.-Teoría
Retributiva.- Retribución Divina. - Retribución Moral.- Retribución
Jurídica.- Critica.- Lecturas en la Doctrina.
V. TEORIA DE PREVISIÓN E INTIMIDATORIAS: Prevención Ejecutiva
Especial.- General.- Prevención Conminatoria.- Teoría Correccionalista.-
Teoría de Defensa.- Defensa Indirecta.- Defensa Justa.- Defensa Social.-
Lecturas de la Doctrina.
VI. ATRIBUCIÓN DEL DERECHO A REPRIMIR: Teoría Contractualista.
Teoría Organicista.- Teoría Jurídica.- Lecturas en la Doctrina.
VII. DERECHO PENAL SUSTANTIVO Y DERECHO PENAL ADJETIVO:
Ramas del Derecho Penal Sustantivo: Derecho Penal Disciplinario.-
Derecho Penal Administrativo.- Derecho Penal Militar. - Derecho Penal
Fiscal.
VIII. CIENCIAS AUXILIARES DEL DERECHO PENAL: La Criminología.-La
Criminogenia.- La Criminografía.- La Criminotécnica,- La Antropología
Criminal.- La Heredologia.- La Morfología.- La Endocrinología.- La
Edad.El Sexo.- La Raza.- La Sociología Criminal.- La Psicología Forense.-
La Geografia Criminal.- La Política Criminal.- La Estadística Criminal.
IX. La Medicina Legal.- La Sexología.- La Traumatología.- La Deontología.-
La Asfixiología.- La Odontología Legal.- La toxicología.- La Policía
Científica.- La Criminalístíca.
X. LAS ESCUELAS PENALES. TENDENCIAS DEL PENSAMIENTO:
Generalidades.- La Obra de Cesar Becaria.- Clasificación de Baner.
Clasificación de Garuad.- Clasificación de Luis Jiménez de Asúa.-Otras
Tendencias Escuela Técnica Jurídica. - Escuela Utilitaria.
XI. LA ESCUELA CLÁSICA: Critica.- Sus Defectos.- Teorías de la Escuela
Clásica.- Teoría del Contrato Social.- Teoría de al Retribución.- Teoría del
Resarcimiento.- Teoría Utilitaria.- Teoría de la Prevención General por
Intimidación teoría de la Prevención General por medio de la Defensa.
XII. LA ESCUELA POSITIVA: Principios de esta Escuela.- Periodos en su
Evolución. - Crítica. - Sus Defectos. - Lecturas de la Doctrina.
UNIDAD II
XIII. DIVERGENCIAS ESENCIALES ENTRE LOS POSTULADOS DE LA
ESCUELA CLÁSICA Y LA ESCUELA POSITWA Escuela Clásica.-
Escuela Positiva.- El Neopositivismo Las Escuelas Intermedias. - La
Tersa Escuela o Tercera Escuela.- La Escuela Político Criminal.- Su
Programa.- Lecturas en la Doctrina.
XIV. TECNICISMO JURÍDICO: La Dogmática.- Postulados.- Escuela del
Idealismo Actual.- Escuela Penal Humanista.- Resultado de la Lucha de
las Escuelas.- Lecturas de la doctrina.
XV. MOVIMIENTOS JURÍDICOS CRIMINOLOGICOS ACTUALES:
Generalidades.- Tendencias.- Movimiento del Derecho Penal Mínimo.-
Sus Fines.- Principios del Derecho Penal Liberal.- Bases para un Sistema
Penal Nuevo y Real.- Requisitos para su aceptación.- Lecturas de la
Doctrina.
XVI. PRINCIPIOS RELACIONADOS CON LA CREACIÓN DE LA LEY:
Principios relacionados con la Aplicación de la Ley.- Sus Conclusiones.-
Lecturas de la Doctrina.
XVII. DERECHO PENAL DE GARANTIA: Sus Fines.- Sus Principios.- Fuentes
del Derecho Penal.- Generalidades.- Concepto de Fuente.- Fuentes de
Producción.- Fuentes de Cognición. - Lecturas en la Doctrina.
XVIII. LA LEY: Su Concepto.- Su Origen.- Sus Caracteres.- Principio de
Legalidad o de Reserva.- El Principio Fundamental de “Nullum Crimen,
Nulla Poena sine Previa Lege”.
XIX. CONTENIDO DE LA LEY PENAL: La Norma Penal.- Elementos
Constitutivos.- Clasificación.- Desde el punto de vista Geográfico.- Desde
el punto de vista de la Persona.- Desde el punto de vista Político.-
Alcances de la Ley Penal.- Extensión de los Alcances.- Lecturas en la
Doctrina.
XX. LA JURISPRUDENCIA: Los Principios Generales del Derecho.- La
Doctrina.- La Costumbre.- Interpretación de la Ley Penal.-
Generalidades.- Algunos Aspectos Discutibles- Lecturas en la Doctrina.
XXI. FUENTES DE INTERPRETACION DE LA LEY PENAL: Interpretación
Auténtica.- Interpretación Judicial.- Doctrinaria.- Métodos de
Interpretación: Gramatical.- Teleológica.- Histórica. - Sistemática.-
Lecturas en la Doctrina.
XXII. CLASES DE INTERPRETACION DE LA LEY PENAL: Interpretación
Declaratoria.- Interpretación Restrictiva.- Interpretación Extensiva.-
Interpretación Progresiva. - Principios a Observarse en la Interpretación
de la Ley Penal. - Lectura en la Doctrina.
XXIII. PRINCIPIOS GENERALES DE LA APLICACIÓN DE LA LEY PENAL:
Finalidad Preventiva y Protectora del Derecho Penal.- Legalidad.-
Exclusión de la AnaLogía.- Lectura en la Doctrina.
XXIV. LESIVIDAD: El llamado Delito Imposible.- Teoría al respecto.- Principio
del Juez Competente o de Jurisdiccionalidad.- Los Órganos
Jurisdiccionales del Poder Judicial son: La Corte Suprema de Justicia de
la República; Las Cortes Superiores de Justicia.- Juzgados Especializados
y Mixtos; Juzgados de Paz Letrados y Juzgados de Paz No Letrados.
XXV. GARANTIA DE EJECUC1ON: En la Concesión o Denegatoria de
beneficios Penitenciarios.- Caso de Aplicación de la Ley más favorable.-
Conversión de Penas.- Recurso de Revisión ante la Corte Suprema.-
Lectura en la Doctrina.
XXVI. RESPONSABILIDAD PENAL: Diferencia Básica de Conceptos.-
Proporcionalidad del Pena. - Función de la Pena y Medida de
Seguridad.- Lecturas en la Doctrina.
XXVII. APLICACIÓN DE LAS NORMAS GENERALES DEL CODIGO
PENAL A LAS LEYES ESPECIALES: Aplicación Especial de la Ley
Penal.- Generalidades.- Principios.- Principio de Territorialidad.-
Principio de la Personalidad.- Principio Real o de Defensa.
XXVIII. Principio de Justicia Mundial.- Extraterritorialidad de la Ley
Penal Peruana.- Su Inaplicabilidad.- Cuándo se ha extinguido la Acción
Penal conforme a una u otra Legislación.- Cuándo se trata de Delitos
Políticos o Hechos Conexos con ellos.- Cosa Juzgada Internacional.
Inaplicabilidad de la Ley Penal Extranjera.
XXIX. JURISDICCION NACIONAL: La Extradición. - Concepto. – Su
Fundamento.- Su Historia.- Su Fin.- Clases.- Fuentes.- La Extradición de
Nacionales.- Extradición Activa.- Extradición Pasiva. - Lectura en la
Doctrina.
XXX. SISTEMA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS:
a) Se tomarán dos exámenes.

b) El primer examen corresponderá a la mitad del primer semestre.
e) El segundo examen corresponderá al finalizar la décima-séptima semana del
semestre.
Tareas Académicas:
Consiste en dejarles a los alumnos trabajos de aplicación, con sustentación oral,
considerándose este rubro para la evaluación.
a) Dos exámenes escritos.
b) Trabajos Grupales o Personales
c) Intervenciones Orales.
d) Asistencia a clases.
Nota Final del Curso:
Para obtener el promedio o resultado de la asignatura, se dividirá las dos notas,
es decir, la obtenida en el primer examen y la obtenida en el segundo examen.
VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA:

1. Exposición de Motivos de nuestro Código Penal. Libro Primera de la
Parte General del Derecho Penal; este Código Penal puede ser
indistintamente por cualquier Autor. (Código Penal vigente de 1993).
2. “Las Nuevas Orientaciones Penales en el Código Penal Peruano”.
EDITORIAL CUZCO 1993.
3. “Lecciones de Derecho Penal. FELIPE VILLAVICENCIO TERREROS.
EDITORIAL SAN MARCOS 1993.
4. ‘Derecho Penal Parte General” .RAUL PEÑA CABRERA.
5. “Manual de Derecho Penal”. EUGENIO RAUL ZAFFARONI.
SÍLABO DERECHO ROMANO

I. DATOS GENERALES:
1.1.- Carrera Profesional : DERECHO.
1.2.- Asignatura : DERECHO ROMANO
1.3.- Código : 21028
1.4.- Pre Requisitos : Ninguno
1.6.- Carga Académica : 03 horas; HT 3 y HP 0
1.7. Tipo de Asignatura : Específico.
1.8.- Ciclo : III
1.9.- Semestre : 2019-I.
1.10.- Docente : Abog. Eddy Emigdio Huaman Asillo
1.11.- Correo Electrónico :
II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área de estudios específicos; su naturaleza es teórica, su contenido
busca contribuir en la formación de la conciencia jurídica del estudiante teniendo como base los
aportes culturales legados por Roma, sobre todo en la configuración de la legislación vigente en el
mundo occidente.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Interpretar y resolver los problemas socio jurídicos, aplicando los conocimientos sobre el
origen del hombre, existencia, cultura, costumbre entre otros.
IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

La programación se organiza por semanas, considerando los temas específicos a tratar o
las
actividades a desarrollar y en concordancia con el calendario académico aprobado por
Consejo
Universitario.
PRIMERA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS PARCIAL ACUMULADO
EL DERECHO ROMANO Y SU RELACIÓN CON EL
SISTEMA JURÍDICO PERUANO
Conceptuales
1 Contrasta la ubicación del Sistema Jurídico Peruano 6% 6%
entre diversos sistemas y el desarrollo que ha tenido
hasta la actualidad.
Procedimentales
Interpreta las razones por las cuales se diferencian
sistemas jurídicos como el peruano y el
norteamericano.
Actitudinales
Aprecia las razones por las cuales es necesario
conocer el Derecho Romano en su formación
profesional.
LA PERSONA EN EL DERECHO ROMANO:
CONCEPTOS CONCRETO Y ABSTRACTO
Conceptuales
Describe las características del concepto Persona en
el Derecho Romano y la Pandectística alemana.
Identifica los estados de la persona en Roma y la
situación del esclavo.
Procedimentales
2 Interpreta las consecuencias entre el concepto
romano y alemán de persona. 6% 12%
Infiere las consecuencias de los cambios de estado de
la persona para los sui iuris y los alieni iuris.
Actitudinales
Reconoce las consecuencias de negar a los seres
humanos la condición de persona.
Valora las distinciones en atribuir personalidad jurídica
a una persona jurídica y a una persona natural.
DERECHOS DEL CIUDADANO Y PAPEL DEL
PATERFAMILIAS
Conceptuales
Reconoce a quiénes se atribuye derechos en
Roma.
Procedimentales
Contrasta los derechos de la persona en Roma con
3 6% 18%
los derechos de la persona en la actualidad.
Interpreta y distingue los vínculos jurídicos y naturales
entre las personas así como las consecuencias de los
cambios de estado.
Actitudinales
Valora las consecuencias del predominio actual de la
vinculación por consanguinidad.
MATRIMONIO (JUSTAS NUPCIAS) Y DIVORCIO
Conceptuales
Distingue los distintos tipos de matrimonio y analiza
sus consecuencias.
Procedimentales
4
Identifica las consecuencias de las justas nupcias y la 6% 24%
emergente potestad marital.
Actitudinales
Reconoce las diferencias entre el divorcio en Roma
con el divorcio en el Perú (actualmente).
PATRIA POTESTAD Y ADOPCIONES
Conceptuales
5
Distingue entre los hijos nacidos dentro y fuera de 6% 30%
justas nupcias.
Procedimentales
Descubre que la patria potestad puede extenderse a
personas sin vínculos naturales (cognación).
Infiere conforme a la casuística, si se suspende o
extingue la patria potestad.
Actitudinales
Aprecia las razones de la opción de la compilación
justinianea respecto del problema de los hijos nacidos
fuera del matrimonio y la opción del legislador
peruano.
TUTELA, CURATELA Y ACCIONES PARA
DEFENDER DERECHOS
Conceptuales
Distingue entre la tutela y la curatela.
Define las funciones de los tutores y curadores.
Procedimentales
Identifica las soluciones planteadas por el legislador
para proteger el interés de quien no puede
6 defenderse a si mismo.
Identifica las acciones procesales que se ejercen para 6% 36%
defender derechos.
Actitudinales
Reconoce la opción del legislador de proveer
protección a quien no puede defenderse a si
mismo.
Aprecia las deficiencias de la actual administración de
justicia.
BIENES: CONCEPTO Y CLASES
Conceptuales
Enuncia el concepto de bienes.
Discrimina entre los bienes que son susceptibles de
comercio de aquellos que no lo son.
Procedimentales
7 Identifica las consecuencias del valor que se les da 6% 42%
en base a su relativa escasez.
Examina las situaciones en las cuales los bienes no
pueden ser transados.
Actitudinales:
Valora los bienes en función a su escasez en el
mercado.
SEGUNDA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
PROPIEDAD Y POSESIÓN
Conceptuales
9 Identifica el concepto de propiedad e identifica los 6% 53%
límites que tiene.
Distingue el concepto de posesión de propiedad.
Enumera los elementos de la posesión (corpus y
animus).
Procedimentales
Infiere en qué casos se debe hablar de propiedad, de
posesión o de simple tenencia.
Actitudinales
Reconoce la necesidad de establecer
adecuadamente la propiedad a fin de favorecer a la
seguridad jurídica y la circulación en el mercado.
DERECHOS REALES SOBRE COSA PROPIA
Y AJENA
Conceptuales
Identifica los modos de adquisición de la propiedad a
título originario y derivativo.
Distingue los derechos reales de goce y los de
garantía.
Procedimentales
10
Infiere las soluciones a la casuística referida a los 6% 59%
modos de adquisición de propiedad (originaria y
derivada).
Compara la casuística del derecho romano con las
normas vigentes.
Actitudinales
Reconoce la vigencia en las normas actuales de la
jurisprudencia romana.
CONCEPTO ARCAICO Y MODERNO DE LAS
OBLIGACIONES
Conceptuales
Diferencia entre responder con la propia persona o
con el patrimonio frente a una obligación.
Explica cuáles son los elementos de la obligación.
11
Procedimentales 6% 65%
Interpreta los alcances de la obligación en
actualidad.
Actitudinales
Valora la importancia de que la obligación actual
sólo compromete el patrimonio.
INCUMPLIMIENTO Y EXTINCIÓN DE
OBLIGACIONES
Conceptuales
Explica los intereses del acreedor de
satisfacer su acreencia y del deudor de presentar
justificaciones para evitar indemnizar al acreedor por
el incumplimiento.
Enumera las causas de extinción de obligaciones.
12
Procedimentales 6% 71%
Diagnostica acciones a seguir cuando hay
incumplimiento de obligaciones.
Predice las actuaciones del deudor y del acreedor
frente a una situación de caso fortuito o fuerza
mayor.
Actitudinales
Aprecia los intereses del acreedor y deudor con
respecto a la situación que provoca el incumplimiento
de obligaciones.
CONTRATO, CUASICONTRATO, DELITO,
CUASIDELITO
Conceptuales
Identifica los contratos, cuasi contratos, delitos y
cuasidelitos.
Procedimentales
13
Interpreta las situaciones calificadas como contratos 6% 77%
o delitos, cuasicontratos o cuasidelitos en el derecho
romano.
Compara la legislación de Justiniano con la actual.
Actitudinales
Aprecia la importancia del acuerdo.
LOS CONTRATOS CONSENSUALES
Conceptuales
Analiza las modalidades de contratos consensuales.
Procedimentales
14 Interpreta la importancia que tienen este tipo de 6% 83%
contrato en las sociedades antiguas y actuales.
Actitudinales
Reconoce las ventajas de usar estos contratos
conforme lo amerita la situación.
SUCESIONES Y NEGOCIO JURÍDICO
Conceptuales
Relaciona el concepto de patrimonio y de derechos
reales.
Procedimentales
15
Compara la normativa actual con el derecho 6% |89%
justinianeo de sucesiones.
Actitudinales
Asume que no existió un concepto de negocio en
Roma.
16 EXAMEN PARCIAL
6% 95%
17 EXÁMEN DE APLAZADOS
5% 100%

 El Debate
 El Taller

 Exposición

 Ecran
VI SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La Evaluación de los estudiantes en la Universidad José Carlos Mariátegui, es un proceso integral,
permanente, flexible y sistemático que mediante el empleo de diversos procedimientos e
instrumentos se obtiene el resultado de los objetivos previstos en una asignatura y que alcanzan los
estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.1.- Tipos de evaluación
6.2.- Número de evaluación
En el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación de una asignatura se realiza a través
de:

 Exámenes Escritos; I Examen Parcial (E1) : (1) examen por unidad.
continua.
continua.

 Exámenes Escritos; 2 Examen Parcial (E2) : (1) examen por unidad.
continua.
continua.
6.3.- Cronograma de evaluación

Primera unidad. El examen escrito será en la Semana 8, y en los otros dos aspectos la
Segunda unidad. El examen escrito será en la Semana 17, y en los otros dos aspectos la
6.4.- Ponderación de los aspectos a evaluar

Total : 100%
6.5.- Requisitos de aprobación
desaprobatoria:
VII.- BIBLIOGRAFÍA:
 Cieza, E. & Ramírez, W. (2005) Derecho Romano. Lima: Fondo Editorial Universidad Alas
Peruanas.
 Esborraz, D. (2006) Sistema Jurídico Latinoamericano y Unificación del Derecho.
(Cuadernos del curso de Master en Sistema Jurídico Romanista y Unificación del
Derecho en América Latina) .México
 Herrera, D & Godenzi, J. (1999) Derecho Romano en concordancia con el Código Civil y
aportes doctrinarios. Lima: Gráfica Horizonte
 Morales, J. (2007) Derecho Romano. 3ª edición. México: Trillas.
 Ortolan, M. (2003) Instituciones de Justiniano. Lima : Editorial Cuzco.
Moquegua, 02 de abril de 2019.

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO
1.2. ASIGNATURA : DERECHOS HUMANOS Y MEDIO AMBIENTE
1.3. CÓDIGO : DE-D305
1.4. CICLO DE ESTUDIOS : III CICLO
1.5. CRÉDITOS : 3
1.6. TOTAL DE HORAS SEMESTRAL : 4 HORAS HT. 02 HP. 02
1.7. DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.8. SEMESTRE : 2014-II
II. FUNDAMENTACIÒN DE LA ASIGNATURA.

El curso es un estudio sobre la naturaleza y el conjunto de derechos humanos
reconocidos en el sistema jurídico, vinculados a la dignidad del ser humano. En
consecuencia, todos los ordenamientos jurídicos de los estados y los Convenios
Internacionales sobre Derechos Humanos (DD.HH) deben centrarse en el respeto, la
defensa y sobre todo en la aplicación de los derechos humanos de las personas. De
ahí que con razón Thomas Jefferson expreso: “cumplir la ley es mejor que hacerla”.
III. SUMILLA.
El contenido del curso de Derechos Humanos será distribuido en II Unidades que
suman nueve semanas de clase, a través de las cuales, se logrará obtener un
conocimiento integral sobre los derechos humanos y su normativa con rango
constitucional y supranacional.
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.
4.1. Pleno conocimiento de los alcances de los derechos humanos de primera
generación, de segunda generación y de tercera generación.
4.2. Capacidad para identificar los avances que se han obtenido para la
sistematización de los derechos humanos.
4.3. Conocimiento de los principales documentos internacionales sobre derechos
humanos, así como, el alcance de cada uno de ellos.
4.4. Conciencia de los estudiantes en la necesidad de promover la defensa de los
derechos humanos como objetivo prioritario del derecho y de la actividad
jurídica.
V. FORMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE Y SEMANAS DE ESTUDIO
N° Contenidos Conceptuales Contenidos Contenidos Actitudinales

Procedimentales
01 -Presentación del Exposición de la Cátedra Evidencia los
Docente y del Curso con participación en clase. conocimientos previos,
con el sílabo. demuestra interés por
I UNIDAD -Conceptos y conocer temas
Definiciones sobre introductorios.
Derechos Humanos
(DD.HH.).
-Origen histórico de los
DD.HH.
02 -Declaraciones de Exposición de la Cátedra Valora los
derechos y su proceso con intervención oral. fundamentos,
de Positivación. principios y caracteres
-La fundamentación de los DD.HH.
Filosófica de los
Derechos Humanos
03 Las Generaciones de los -Exposición de la Cátedra Valora y conoce los
DD.HH. con intervención oral. Derechos de Primera,
Segunda y Tercera
generación de DD.HH.
04 -La Declaración -Exposición de la Cátedra Valora y conoce la
Universal de los con intervención oral. Declaración Universal
Derechos Humanos. -Lectura y análisis de la de los DD.HH, Pactos
-Pactos Internacionales Declaración Universal internacionales y
de los Derechos DD.HH. y Pactos protocolo facultativo.
Humanos de las Internacionales.
Naciones Unidas y el
protocolo Facultativo.
05 La Declaración -Exposición de la Cátedra Valora y conoce las
Americana con intervención oral. declaraciones
-Lectura y análisis de la Americanas.
Declaración Americana.
-Exposición y presentación
del trabajo de
II UNIDAD investigación en físico y en
archivo digital. Hasta el
numeral.
III. DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO. El trabajo
contiene:
*CARÁTULA (una cara)
*I. DATOS GENERALES
(Título, Área de
Investigación, Autor,
Institución/localidad
donde se realiza la
investigación).
*II. MARCO TEÓRICO.
(Antecedentes, Bases
teóricas, Definiciones
conceptuales).
* III. DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO.
El Problema de
investigación.
(Justificación,
Formulación, Hipótesis-
general y específica-,
Objetivos-general y
especifica-
Variables-Identificación,
Caracterización,
Definición operacional-,
Limitaciones de la
investigación,
Descripción de las
características de la
investigación.
-Evaluación Parcial
(Primera Unidad) hasta los
contenidos de la semana
04
08 -La -Exposición de la Cátedra Valora la
Constitucionalización con intervención oral. constitucionalización
de los DD.HH en el de los DD.HH. en el
Perú. Perú.
-Los DD.HH. y el estado Domina conceptos para
de excepción identificar el
-La protección de los reconocimiento de los
Derechos Humanos en derechos humanos en
el Perú. el Perú.
09 Exposición y Evaluación -Exposición y presentación Domina conceptos para
Final del trabajo de ser evaluado y
investigación de la sustentar el
UNIDAD II en físico y en reconocimiento de los
archivo digital hasta el derechos humanos en
numeral VIII ÍNDICE, el Perú.
siguiendo el formato de
exposición de la UNIDAD I
con los siguientes
contenidos
*IV. MÉTODOS Y
TÉCNICAS
(Diseño de la
investigación,
Acciones y actividades
para la ejecución del
proyecto, materiales y/o
instrumentos, Universo
y/o muestra,
Tratamiento de datos,
cronograma de trabajo-
Etapas y tiempo
aproximado por cada
etapa).
*V. ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
(Recursos humanos,
Bienes, Servicios,
Fuentes de
financiamiento y
presupuesto).
*VI. REFERENCIAS
*BIBLIOGRÁFICAS
*VII ANEXOS
*VIII ÍNDICE
-Evaluación Final, incluye
los contenidos de la
semana 05 hasta la
semana 08 de clase.
VI. EVALUACIÓN.
La participación activa y responsable del alumno en la construcción de su
aprendizaje constituye el elemento fundamental en la aprobación del curso.
Las participaciones orales y/o prácticas promedian una sola nota con peso (3), la
exposición producto de un trabajo de investigación es una nota con peso (2), y el
examen -parcial o finales una sola nota con peso (5).
El curso tiene Dos unidades y por cada unidad se obtiene un promedio, siguiendo
las consideraciones indicadas. De la media aritmética del resultado de las dos
unidades resulta el Promedio Final.
Para ser evaluados con pruebas objetivas es requisito previo de los alumnos que
tengan el 70% de asistencia a clases y estar al día en sus pagos, salvo excepción
autorizada por la universidad. La nota aprobatoria es once (11) o más de la escala
vigesimal.
Los alumnos que han salido desaprobados en el Promedio Final pueden dar el
examen de aplazados previo pago de los derechos por dicho concepto, el recibo
cancelado será entregado al docente del curso en el momento de rendir la
evaluación.
VII. ESTRATEGÍA METODOLÓGICA.
El profesor es un facilitador de la creatividad del alumno y un motivador de la
intervención oral en clase
El curso se desarrolla mediante discusión, análisis y síntesis de los contenidos
conceptuales.
Se incluye un trabajo de investigación desarrollado a lo largo de las dos unidades
formativas.
VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS.
Materiales de lectura -de ser el caso- seleccionado para el curso.
Uso de tecnología -medios electrónicos -como computadora y proyector del aula,
para exposición del Power Point.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
- Prada, J. “Derechos Humanos”. Lima, UIGV. 2004.
-Miro Quesada Centurias, Francisco. “Derechos Humanos y Limitaciones al Poder
Político”, El Comercio. 1997.
-Declaración Universal de Derechos Humanos y Pactos Internacionales.
-Constitución Política del Perú.
-Información WEB.
I. DATOS PERSONALES:
1.1.- Carrera Profesional : Derecho

1.2.- Asignatura : Economía
1.4.- Pre Requisito : Ninguno
1.6.- Carga Académica : TH: 04, HT: 02, HP: 02
1.7.- Ciclo : II
II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso Introducción a la economía política
1.- Un reconocimiento de los conceptos básicos de la Ciencia Económica
2.- Adiestrar al estudiante en la teoría y práctica de la Economía Política, la
Agroindustria y la Agro exportación y sobre todo en cómo exportar pretendiendo
extraer las conclusiones más importantes de las experiencias mundiales de
comercio exterior así como a escala local y micro regional
3- Entender y conocer la economía política del Perú y el sur peruano
III. METODOLOGIA:
Clases teóricas.- Comprenderá exposiciones orales, diálogos y dinámica grupal,
complementada con esquematizaciones, láminas, transparencias y separatas.
Clases Prácticas./ Tienen como objetivo el contacto del estudiante con los datos
estadísticos y las formulaciones de planes y propuestas . En estas sesiones se
realizaran una serie de experiencias bajo la dirección del profesor, las cuales
reafirman los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
IV. DESCRIPCIÓN:
La Introducción a la Economía política nos llevara al conocimiento de un

sector clave para el desarrollo del Perú en búsqueda del bienestar.
V. SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
A) De la Teoría: se tomarán dos exámenes parciales cancela torios. Porcentaje 50%

b) De las Prácticas.- Para obtener la evaluación en prácticas se deberá cumplir con
los exámenes de participación en clase resolviendo problemas y planteando
nuevos problemas 30% Seminarios- Trabajos de Investigación.-Son trabajos
especiales que elaborara el alumno durante el desarrollo del curso, de acuerdo a
un tema sorteado. Este tendrá un carácter de, investigación. Porcentaje 20%.
Contenido analítico del curso por cada 2 semanas.-
CAPITULO I
CAMPO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA ECONOMICA
1.1.- Historia de la ECONOMIA
1.2.- Las escuelas Económicas
1.3.- Principales Representantes
1.4.- Definiciones de cada una de Ellas
1.5.- Metodología de su Estudio
1.6.- Agentes económicos
1.7.- Economía Política y Política Económica
CAPITULO II
LA ECONOMIA RELACIONADA CON OTRAS CIENCIAS
SOCIALES Y CUANTICAS.
2.1.- Ciencias Sociales
2.2.-La Historia
2.3.- La Psicología.
2.4.- La Estadística
2.5.- El Derecho
2.6.- La Moral
2.7.- La Política
2.8.- La Geografía
CAPITULOIII
ESCUELAS Y CORRIENTES ECONOMICAS
3.1.- Las Doctrinas económicas
3.3.- Las corrientes económicas en el Perú
CAPITULO IV
LAS NECESIDADES HUMANAS Y LOS BIENES Y SERVICIOS
4.1. - Las Necesidades humanas y sus características
4.2.- Clasificación de las Necesidades Humanas
4.3.- Los Bienes y su Clasificación
4.4.- Los servicios y su clasificación
CAPITULO V
LA PRODUCCION
5.1.- Proceso Económico
5.2.- La Producción y la Productividad
5.3.- Los Factores de Producción
5.4.- La Población económicamente activa
5.5.- Los Sectores Productivos
CAPITULO VI
EL CAPITALISMO Y EL SISTEMA DE MERCADO
6.1.- La Circulación y sus elementos
6.2.- Elementos de circulación y circuito de mercado
6.3.- Formas de circulación de bienes
6.3.1.- El trueque
6.3.2.- La circulación
6.4.- Mercados y su clasificación
6.5.- Elementos de un mercado: La demanda y la oferta
6.6.- Determinación del precio, costo y la ganancia
6.7.- Modelos de Mercado
6.8.- Intervención del Estado en un mercado competitivo
6.8.1.- Los impuestos
6.8.2.- Los subsidios
CAPITULO VII
ELASTICIDAD
7.1.- Elasticidad precio de la demanda
7.2.- Elasticidad arco y punto
7.3.- Elasticidad punto y gasto totales
7.4.- Elasticidad ingreso de la demanda
7.5.- Elasticidad cruzada de la demanda.-
7.6.- Elasticidad precio de la oferta
CAPITULO VIII
LA DISTRIBUCION
8.1.- Distribución
8.2.- Distribución de la riqueza producida
8.3.- La pirámide de los ingresos
8.4.- Causas de la desigualdad de distribución de ingreso
CAPITULO IX
LA DISTRIBUCIÓN DEL PBI.
9.1.- Ingreso Nacional.-

9.1.1.- Por el lado de la producción: PBI, PNB, PNN
9.1.2.- Por el lado de ingreso: YP, YD.
9.2.- Consumo e inversión
9.3.- La canasta de consumo.-.
9.4.- Índice de precio al consumidor.-
CAPITULO X
LOS CICLOS ECONOMICOS
10.1.- Definición-causas
10.2.- La coyuntura económica.- Fases del ciclo: expansión-
prosperidad-recesión-depresión
10.3.- Las crisis.- causas-efectos
10.4.- La Crisis económica en el Perú
CAPITULO
XII LA
INFLACIÓN
12.1.-La inflación: concepto-características-causas-efectos-clases
12.2.- La inflación en el Perú
12.3.-La Deflación: concepto-causas-efectos
CAPITULO XIII
EL PRESUPUESTO NACIONAL
13.2.- El presupuesto nacional.-
13.2.1.- Importancia de su estudio
13.2.2.- Ejecución presupuestal
13.2.3.- Evaluación del presupuesto
13.2.4.- Superávit y déficit en el presupuesto
13.2.5.- Presupuesto e ingreso nacional
13.2.6.- Deuda externa en el Perú
CAPITULO XIV
EL SECTOR FINANCIERO
14.1.- El Sector Financiero: Funciones e importancia
14.2.- La Moneda: definición, tipos y condiciones
14.3.- El crédito y su importancia-Instrumentos de crédito
14.4.- Funciones del sistema financiero
14.5.- Sistema bancario.-Los Bancos y las operaciones bancarias
14.6.- La Teoría Cuantitativa del dinero
CAPITULO XV
EL SECTOR DEL COMERCIO INTERNO
15.1.- Instituciones Auxiliares del Comercio
15.2.1. Los Mercados.- Clases de Mercados.- Ferias-
Bolsas.- La Especulación y las Cotizaciones-Cámaras de
Comercio
15.3.- Los comerciantes.-Ventajas y Desventajas de los Comerciantes
15.4.- Los precios de los bienes y servicios-El precio de costo
La ganancia y El precio que fija el gobierno.-
CAPITULO XVI
EL SECTOR EXTERNO
16.1.- El Intercambio internacional y sus beneficios.-
16.2.- Teoría de las ventajas comparativas.-
16.3.- El comercio internacional.-..
16.4.- La Balanza de Pago, definición y estructura
16.5.- El cambio exterior: divisas, reservas internacionales netas y el tipo de
cambio.-
CAPITULO XVII
EL COMERCIO INTERNACIONAL Y SU INTEGRACION
17.1.- Definición de Integración
17.2.- La Importancia de la Integración
17.3.- Las Etapas de la Integración
17.4.- El Debate entre Multilateralismo y Regionalismo
17.4.1.- Breve Historia del Primer Regionalismo.- .
17.4.2.- La Nueva Ola Regionalista
17.4.3.- Los Puntos de Vista en el Debate.-
CAPITULO XVIII
ORGANISMOS INTERNACIONALES
Organismos de las naciones unidas (ONU).-
Organismos especializados de la ONU: (BM, OIT,
FMI,..).- Otros organismos interamericanos.-
Otros organismos internacionales.-
BIBLIOGRAFÍA.-
1. Alberto Rubio Fataccioli. Economía Política. 23 ediciones Lima 1986.
2. Alan M. Rugman, Richard M. Hodgetts. Negocios Internacionales un
enfoque de administración Estratégica. Edic. Litográfica Ingramex – México 1996.
3. Blanca L. Pineda Vasquez. Comercio Exterior opción del siglo XXI. Editorial
Gómez. Lima 1994.
4. BCRP. Memoria 1999. Fimart S.A.C. Lima 1999.
5. Carlos Boloña. Experiencias para una Economía al Servicio de la Gente.
Edit. Escuela Nueva. Lima 2000.
6. Comercio-Apoyo comunicaciones. Anuario 2000. Editorial Comercio S.A.
Lima
2001.
7. David R. Principios de Economía Política y Tributación. 2da edición Piero
Sraff. México 1973.
8. Dominick Salvatore. Economía Internacional. Cuarta edición, Santa Fé de
Colombia
1995.
9. Enciclopedia Concisa Sopena Tomo 1 y 2. Editorial Ramón Sopena
Barcelona
1974.
10. Enrique Cornejo Ramirez. Comercio Internacional. Ed. San Marcos, 1ra
edición
Lima 1996.
11. Eugene A. Diulio. Macroeconomía. 1ra edición México 1991.
12. Fernando Cosio Jara. Comentarios a la ley general de Aduanas. Editorial
Rodhas
1ra edición Lima 1997.
13. Geoffrey Cannock y Alberto Gonzales-Zuñiga. Economía Agraria. Ed.
Universidad del Pacífico. Lima 1994.
14. George A. Taylor. Ingeniería Económica. Editorial Limusa S.A. 2da edición.
México
1991.
15. Javier Flores y Marcial Torres. Economía del Desierto. Ed. ESEA-FAAG.
Tacna
1998.
16. Javier Flores y Marcial Torres. Economía Agraria y Agroexportación en el
Marcosur. Edic. ESEA-FAAG. Tacna 1999.
17. Javier Flores, Marcial Torres y Eloy Casilla. Plan Estratégico para la generación
del
“Trabajo” Productivo. Edic. Tacna 2001.
18. Jorge Meza Campo. Economía Edición en Arequipa (1995)
19. INEI. Perú Series estadísticas 1970-1994. Lima 1995.
20.- Absalon Vasquez Villanueva (1999) DESARROLLO AG RARIO edición
Lima-Perú
21.- Absalon Vasquez Villanueva. LOS DESAFIOS DEL AGRO EN LA
DECADA DE LOS NOVENTA edición 1993-Minag Lima
22.- INEI
23.- Javier Flores Arocutipa ECONOMIA AGRARIA Y
AGROEXPORTACION 1999. EDICIÓN PAPIRO
24.- Javier Flores Arocutipa DESARROLLO SOSTENIBLE Y PLAN
ESTRATEGICO 1999, ediciones PAPIRO.
Javier Flores Arocutipa PLAN ESTRATÉGICO Y GENERACIÓN
DE TRABAJO PRODUCTIVO 2001. Ediciones PAPIRO
25.- MINAG.
26.- STONIER/ HAGUE MANUAL DE TEORIA ECONOMICA-Biblioteca
de ciencias sociales.
SÍLABO DE HISTORIA DEL DERECHO

I. DATOS PERSONALES:
1.1.- Carrera Profesional : Derecho

1.2.- Asignatura : Historia del Derecho
1.4.- Pre Requisito : Ninguno
1.6.- Carga Académica : TH: 04, HT: 04, HP: 00
1.7.- Ciclo : II
II. FINALIDAD Y OBJETIVOS
2.1. A través del estudio del análisis del origen y evolución de los conceptos históricos
y etnológicos del derecho laboral y de la influencia que se ha recibido desde la
época pre-inca y época colonial y la influencia recibida de culturas Europeas en
especial se examinara la formación histórico jurídico del derecho peruano y su
vigencia actual.
2.2. Finalidad Naturaleza – Funcionamiento del Curso:
2.2.1. El curso forma parte de la cultural general del Estudiante, se desarrollará
en el semestre II, con 5 horas semanales.
2.2.2. Mediante el desarrollo del curso se contribuir a la formación profesional del
estudiante, obteniendo conocimientos de aspectos generales de la historia del
derecho peruano.
III. OBJETIVOS GENERAL:

Conocer los aportes de la Historia del derecho peruano, así como las fuentes
principales que han contribuido en la formación decisiva del derecho peruano.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Al finalizar el curso, el estudiante podrá:
4.1. Comprobar, los aportes decisivos en nuestro derecho Peruano, la Historia del
Derecho Peruano.
4.2. Determinar que la Historia del Derecho Peruano, es fuente de la formación del
Derecho Peruano.
4.3. Proponer, que la Historia del Derecho Peruano, debe ser considerado como fuente
principal en la formación del Derecho Peruano.
V. METODOLOGIA:
Las clases serán magistrales, en sentido reflexivo – crítico designando temas de
investigación al estudiante en grupo de estudios de tres, cuatro o cinco alumnos.
VI. UNIDADES DE CONTENIDO:

El curso consta de once unidades:
UNIDAD I: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS ESTUDIOS HISTÓRICOS Y
ETNOLÓGICOS DEL DERECHO:
6.1. El historicismo jurídico.- Primeros estudios jurídicos de los pueblos
primitivos.- Obra de POSYT.- Obra de Kolher.- Etnología Jurídica.-
Importancia del derecho peruano.
UNIDAD II: CONCEPTO Y FUENTES DE LA HISTORIA DEL DERECHO.

6.2. Concepto de fuente.- Clasificación de las fuentes.- Fuentes utilizadas normalmente.
UNIDAD III: LA HISTORIA DEL DERECHO PERUANO Y DERECHOS QUE

HAN INFLUIDO EN EL.
6.3. Historiografía de los derechos europeos.- El derecho indiano.- La Historia Jurídica
peruana.- Importancia del derecho peruano.- Historiografía jurídica en el Perú
colonial, república y presente siglo.
UNIDAD IV. EL ORIGEN HISTÓRICO DEL DERECHO.

6.4. La existencia del derecho en el antiguo Perú.- Las antiguas culturas peruanas.-
Clasificación de las antiguas culturas peruanas.- Fuentes históricas del derecho de
los Incas.- El derecho frente a la costumbre, la moral y la religión inca.-
Preparación y formulación de la leyes Incas.- Las costumbre pre-incas.
UNIDAD V: LOS AYLLUS PRE INCAS.

6.5. Tipos culturales sudamericanos desde el punto de vista del cultivo de la tierra.- “La
marca”.-división y desarrollo de la marca.- deberes y derechos de los miembros
del ayllu pre-inca.- Trabajos de los niños y mujeres,- Causas del mantenimiento de
la propiedad colectiva.- Los ayllus de producirse la expansión inca.
UNIDAD VI: LOS AYLLUS Y EL ESTADO INCA.

6.6. La comunidad agraria.- y el estado como originalidad del caso peruano.-
Consecuencias de la conquista Inca, territorial.- Organización social, régimen
familiar, en el cultivo de las tierras distantes.- Las tierras del inca y del sol.-
Características del derecho rural laca.- Derecho de propiedad del Ayllu y del
estado.
UNIDAD VII: LAS PERSONAS EN EL ESTADO INCA.

6.7 División entre las personas.- Divisionales profesionales.- Separación entre
“HANAN” y “HURIN”.- La división por edades.- La niñez y la iniciación.- El
hombre como persona.
UNIDAD VIII: EL REGIMEN DE LOS BIENES EN EL ESTADO INCA.

6.8. la propiedad entre los jefes pre incas.- Propiedad de curacas, funcionarios y
nobles, donaciones del inca.- Propiedad de: Mitimaes, Yanaconas, Artesanos,
Yactarunas, comercio, mercados y permuta.- Comercio marítimo, arrendamiento
de tierras, locación de servicios.- Propiedad privada.- Propiedad de cadáveres.- El
derecho privado inca y sus características.
UNIDAD IX: LA FAMILIA Y LA HERENCIA EN EL ESTADO INCA.
6.9. La familia dentro del Ayllu y dentro del Estado.- Matriarcado y patriarcado.-
Características, Endogamia e exogamia.- Ceremonias matrimoniales.- Clases de
matrimonio: por compra, matrimonio de gente común, la poligamia de los
señores.- Edad matrimonial.- Prostitución y sodomía.- La herencia: Clases,
herencia en el pueblo, entre los curacas, la sucesión del inca.-
El orden hereditario: hijos legítimos e ilegítimos.- Menores y mujeres.
Formas testamentaria.- Tutela.
UNIDAD X: LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA EN EL

IMPERIO INCA.
6.10. Clases de funcionarios.- Inferiores, medianos, locales, regionales y especiales.- El
Consejo real y los Cápac.- El inca. El virrey y el sumo sacerdote.- Acción del
Estado sobre la economía, la vida familiar, la vida religiosa, el orden público.- El
estado Inca frente al Estado Moderno.
UNIDAD XI: DELITOS, PENAS Y ORGANIZACIONES EN EL IMPERIO INCA.

6.11. Prioridad histórica en el derecho penal.- Características.- Estado y función de
castigar.- El tratamiento del delito y el catalogo de penas.- Clasificación de los
delitos.- Consideraciones sobre derecho procesal.- Los jueces y el Juzgamiento
entre los Incas.
VII. EVALUACIÓN:
Se aplicará dos evaluaciones (02) parciales sobre contenido del curso
7.1. El trabajo académico de los alumnos estará a constituido por la investigación y
exposición de HISTORIA DEL DERECHO PERUANO, siendo la tercera
nota, del promedio de esta con las intervenciones orales durante el dictado de
clases.
7.2. Es muy importante que los alumnos asistan al dictado de clases solo así
garantizará la enseñanza aprendizaje, siendo requisito a tener derecho a
participar en las evaluaciones parciales una asistencia no menor del 70%.
7.3. El promedio ponderado será el resultante del promedio de las dos evaluaciones
parciales y del trabajo académico,
7.4. Para los alumnos desaprobados, se introduce las modalidades del examen
sustitutorio o el de aplazados, que abarca todo el contenido del curso.
La nota que se obtenga en el examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja
obtenida en las evaluaciones parciales.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 Basadre G. Jorge “ Los fundamentos de la Historia del Derecho”
 Basadre G. Jorge “Historia de Derecho peruano”
 R. Larco Hoyle.- “Historia de Derecho peruano”
 Valdivia Cano, Ramirez, “Bases para el estudio de la Historia de
Derecho peruano”.
 Vargas Javier.- Historia de Derecho peruano”
UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI –MOQUEGUA
SÍLABO DE INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CARRERA PROFESIONAL : DERECHO

1.2 ASIGNATURA : INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS
1.3 CÓDIGO : DE-D202
1.4 PRE REQUISITO : NINGUNO
1.5 CICLO : II
1.6 SEMESTRE : 2014-II
1.7 CRÉDITOS : 4
1.8 CARGA ACADÉMICA : 4
II. FINALIDAD Y OBJETIVOS.
2.1 FINALIDAD, NATURALEZA O FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO.

El curso de Introducción a las Ciencias Jurídicas es una disciplina académica
estrictamente jurídica (de carrera o escuela) que tiene por telesis introducir a los
estudiantes de Derecho (del II Ciclo) en lo que es el Derecho en general, que les sirva
de base o prolegómeno para el desarrollo académico subsiguiente. Es la primera
disciplina frontal de Derecho con la que se encontrarán los estudiantes que se inician en
esta ciencia.
2.2 OBJETIVOS GENERALES.
Preparar, capacitar y concientizar cognoscitivamente en los tópicos generales del
Derecho a los estudiantes de dicho ciclo, sobre lo que es el Derecho, las ciencias que lo
integran, las otras formas de la Cultura íntimamente relacionadas con él, las normas
jurídica y sus elementos, el derecho objetivo y el derecho subjetivo, las fuentes del
Derecho, la técnica jurídica, los fines y los valores del Derecho y las más trascendentes
actitudes del pensamiento jurídico.
2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
El estudiante, al finalizar el ciclo, deberá conceptuar, analizar, comparar y sintetizar los
capítulos integrantes de la asignatura: lo que son las nociones generales del Derecho, el
hombre y el Derecho, el ordenamiento de la conducta, el debe ser, la definición del
Derecho, las disciplinas jurídicas fundamentales, la introducción a la ciencia del
Derecho, el Derecho y la moral, la norma jurídica, el sujeto y el objeto de Derecho, la
relación jurídica y la sanción, la naturaleza del Derecho subjetivo, el deber jurídico, el
derecho publico y el derecho privado, los derechos absolutos y los derechos relativos,
las disciplinas del derecho publico y del derecho privado, las fuentes del Derecho, la
técnica jurídica, los valores del Derecho y las vertientes más importantes del
pensamiento jurídico.
III. METODOLOGÍA.
Los métodos que se aplicarán en el proceso enseñanza aprendizaje son: el método
científico (inductivo - deductivo), el analítico, el comparado, el sintético, el dialéctico y el
de autoaprendizaje o constructivista.
IV. CONTENIDO PROGRAMATICO. (Analítico por semana)
4.1 I UNIDAD ACADÉMICA.

NOCIONES GENERALES SOBRE EL DERECHO.
Etimología del vocablo derecho.- Acepciones.
EL HOMBRE Y EL DERECHO
La persona humana y el Derecho.- La sociedad y el Derecho.
EL ORDENAMIENTO DE LA CONDUCTA
Las leyes naturales y las normas de la conducta.- Las normas propiamente dichas y las
reglas técnicas.- Caracteres de las normas.- División de las normas.
EL DEBE SER
La norma y el debe ser.- La norma como objeto cultural.
DEFINICIÓN DEL DERECHO
Las diversas concepciones del Derecho.- El Derecho como vida social del hombre, como
norma y como valor.- Elementos para definición del Derecho.
LAS DISCIPLINAS JURÍDICAS FUNDAMENTALES.
La cientificidad del Derecho.- El método.- Las disciplinas jurídicas fundamentales.- La
ciencia del derecho o dogmática jurídica.- La sociología del Derecho.- La Filosofía del
Derecho.- La historia del Derecho.- La ciencia del Derecho comparado.
LA INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DEL DERECHO
La disciplina que trata de los problemas fundamentales del Derecho.- Origen y evolución
de esta disciplina.- Los problemas de la introducción a la ciencia del Derecho.- Su
enseñanza.
EL DERECHO Y LA MORAL
Aspecto histórico de su separación.- Relaciones entre el derecho y la moral.- Fundamentos
de su distinción.
EL DERECHO Y LAS REGLAS DE TRATO SOCIAL
Los usos, las costumbres y las reglas de trato social.- Las normas morales y las reglas de
trato social.- Las normas jurídicas y las reglas de trato social.- Naturaleza de las reglas de
trato social.
LA NORMA JURÍDICA
El Derecho y la norma.- Norma e imperativo.- Estructura formal de la norma.- Contenido
de la norma jurídica.- Clasificación.
EL SUPUESTO JURÍDICO Y LA CONSECUENCIA DE DERECHO.
Concepto de supuesto jurídico.- Clasificación de los supuestos jurídicos.- El supuesto
jurídico y la consecuencia de Derecho: la causalidad jurídica.
EL SUJETO DE DERECHO
Noción de sujeto de derecho.- La persona humana desde el punto de vista del derecho.-
Las personas jurídicas.
EL OBJETO DE DERECHO
Noción de objeto de derecho.- Clasificación de los objetos de derecho.
EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD ACADÉMICA.
4.2.- II UNIDAD ACADEMICA
LA SANCION
Concepto de sanción.- Clasificación de las sanciones.- La coacción.- La coercibilidad del
derecho.
NATURALEZA DEL DERECHO SUBJETIVO
Derecho objetivo y derecho subjetivo.- Existencia del derecho subjetivo.- Su definición.-
Clasificación.
EL DEBER JURÍDICO
Deber moral y deber jurídico.- Naturaleza del deber jurídico.- La obligatoriedad del deber
jurídico.
DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO
Origen y naturaleza de la distinción.- Teorías que la admiten.- Teorías que la niegan.-
Proyección de dicha división.
DERECHOS ABSOLUTOS Y DERECHOS RELATIVOS
El derecho de libertad y el derecho de acción.- Los derechos reales y los derechos
personales.
LAS DISCIPLINAS DEL DERECHO PÚBLICO Y DEL DERECHO PRIVADO
Disciplinas del derecho público: Derecho Político, Derecho Constitucional, Derecho
Administrativo, derecho Financiero, Derecho Municipal, Derecho Penal, Derecho
Procesal, Derecho Internacional Público.- Disciplinas del derecho privado: Derecho Civil,
Derecho Mercantil o Comercial, Derecho Minero, Derecho Agrario o Rural, Derecho
Internacional Privado.- El Derecho Laboral.
LAS FUENTES DEL DERECHO
Noción de fuente y su clasificación.- Fuentes materiales del derecho.- Fuentes formales: la
ley, la costumbre, la jurisprudencia y la doctrina.
LA ELABORACIÓN DEL DERECHO
Noción de técnica jurídica.- Formación y aplicación del derecho.- Procedimiento de
formación.- Técnica legislativa.
INTERPRETACIÓN DE LAS NORMAS JURIDICAS
Naturaleza y objeto de la interpretación.- Clases de interpretación.- Elementos y reglas de
la interpretación.- Valor de la interpretación.
LA INTEGRACIÓN DEL ORDEN JURIDICO.
La plenitud del orden jurídico y las lagunas del derecho.- Procedimientos de integración: la
analogía, los principios generales del derecho y la equidad.
APLICACIÓN DE LA LEY EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO
Aplicación de la ley en el tiempo y la irretroactividad.- Aplicación de la ley en el
territorio.- Los conflictos de leyes.
LOS FINES DEL DERECHO
Importancia de los fines del derecho.- El bien común y la seguridad jurídica como
fines del derecho.
LA JUSTICIA
La justicia a través de los diversos sistemas filosóficos.- La justicia como virtud, como
conceptos lógicos y como ideal.- La justicia y los otros valores del derecho.- Clases de
justicia.- La justicia social.
EL JUSNATURALISMO
El jusnaturalismo greco-romano.- El jusnaturalismo cristiano.- La escuela moderna del
derecho natural.
EL HISTORICISMO Y EL POSITIVISMO
El historicismo de Hegel.- La Escuela Histórica del Derecho.- El Positivismo jurídico.- La
teoría pura del derecho.
EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD ACADÉMICA.
V. EVALUACIÓN.
5.1 CRITERIOS.
Se tomarán por lo menos, dos pruebas o exámenes escritos u orales, uno, por cada
unidad didáctica.
La nota parcial correspondiente a cada unidad será promediada con la nota obtenida de
las prácticas y con la nota sobre trabajos de investigación. Esta nota promedio a su vez
se promediará con la nota promedio de la segunda unidad, lo que dará como resultado
la nota promocional. Si ésta fuera de 07 a 10 el estudiante tendrá derecho a rendir
examen de aplazados. La nota final será la promocional a la nota de aplazado.
5.2 TAREAS.
Consistirá en breves trabajos de investigación y en trabajos de aplicación lacónicos.
VI. BIBLIOGRAFÍA.
Mario Alzadora Valdez “Introducción a la Ciencia del Derecho”. Tercera

edición. Ediciones peruanas. Lima, Perú 1967
Victor García “Introducción a las Ciencias Jurídicas”. Editorial:
Universidad de Lima. Lima, Perú 2001.
Enrique Aftalión y “Introducción al Derecho”. Editorial: Presencia
José Vilanova Ltda. 1994
Aníbal Torres Vasquez “Introducción al Derecho y Teoría General del
Derecho”. Editorial Temis S.A. Bogotá,
Colombia. 2001.
Leonel Pereznieto Castro “Introducción al Estudio del Derecho”. Editorial
Harla S.A. 1995
Eduardo García Maynes “Introducción al Estudio del Derecho”. Editorial
Porrua S.A. 1995
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, EMPRESARIALES Y
PEDAGOGICAS
SÍLABO DE LENGUA ESPAÑOLA I
I. - DATOS GENERALES.

1.2 Asignatura : Lengua Española I
1.4 Créditos :3
1.5 Horas Semanales :4
1.6 Ciclo :I
1.7 Semestre : 2013-I
1.8 Pre-requisito : Ninguno
II. - SUMILLA
La asignatura corresponde al área de humanidades y se orienta hacer del estudiante un eficaz
comunicador en su vida de relación social y académica, en el manejo idiomàtico solvente,
desde su formación universitaria. Por tal razón, el análisis y redacción de textos, léxico
grafías, ortografía, corrección idiomàtica y teórica de composición y saber oral los
pensamientos o conocimientos.
III. – OBJETIVOS
a) Generales.
Al finalizar el desarrollo de la asignatura, el estudiante estará en condiciones de;
contribuir al dominio práctico de nuestra lengua en las operaciones lingüísticas de leer,
escribir y hablar.
b) Específicos
Despertar las actividades intelectuales básicas como la comprensión de la lectura, la
aptitud para relacionar conceptos de asimilación de significados y de razonamiento
lógico.
Adquirir conocimientos y habilidad para efectuar una correcta redacción. Que la
mente sea despierta, ágil e incluso más amplia.
Ayuda a explorar las fuentes escritas de la ciencia, el arte, la cultura, en una palabra
sabiduría.
IV. - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- La asignatura responde a una inquietud cada vez más sentida en los claustros, la necesidad
de mejorar la competencia lingüística del universitario, mediante el desarrollo de sus
capacidades de redacción de texto y de expresarse oralmente que lo induzca a una
adecuada interacción académica y social.
- Utilizar correctamente conocimientos ortográficos aplicándolos en la redacción de
textos.
- Conocer y emplear técnicas básicas de lectura, para la comprensión de textos.
- Producir diferentes textos académicos expresando ideas con criterios, coherencia y
corrección idiomàtica.
- Aplicar correctamente los conocimientos en el arte de expresarse en público por medio de
la palabra.
- Identificar los diferentes tipos de oratoria.
V. - PROGRAMA CALENDARIZADA
Primera Semana.
Presentación del docente, entrega de los sílabos y explicarles sobre el desarrollo de sus
contenidos.
Informar sobre la explicación de la metodología y didáctica en el desarrollo de la
asignatura.
Explicar sobre el proceso de evaluación y la asistencia.
Segunda Semana
- La ortografía: los signos de puntuación, usos y casos.
Clases de signos de puntuación.
Tercera Semana
Ortografía de letras de escritura dudosa: B-V -C - S - G - J - H Uso de
mayúsculas y minúsculas.
Cuarta Semana.
La corrección idiomàtica: criterios
- Los vicios del idioma
Quinta Semana.
La lectura, condiciones, importancia.
Técnicas de lectura
- Tipos o clases de lectura
Sexta Semana.
El texto: características o propiedades del texto Estructura del texto.
Séptima Semana
Tipos de textos: la macro estructura y la superestructura.
Octava Semana
Evaluación de la primera unidad.
Presentación y exposición del primer trabajo de investigación formativa y el comentario
de su resultado.
Distribución del segundo trabajo de investigación formativa.
Novena Semana
La Monografía, estructura y redacción.
Décima Semana.
La redacción administrativa El oficio: Usos, clases - estructura.
Décima Primera Semana
La Solicitud: Usos, clases, estructura.
El Memorial: Usos, estructura.
Décima Segunda Semana
El informe, clases, usos, estructura.
El Memorando, clases, usos, estructura
Décima Tercera Semana
El Acta, clases, usos, estructura El sello, uso - clases
Décima Cuarta Semana.
Conceptos previos, relacionados con la oratoria.
Décima Quinta Semana
- Antecedentes de la oratoria.
El proceso oratorico: El orador, el auditorio y el discurso.
Décima Sexta Semana
Segunda evaluación escrita.
Exposición de los trabajos de investigación formativa.
Décima Séptima Semana
Evaluación de rezagados, aplazados, llenado de registros y actas de evaluaciones y
entrega.-.
VI. - METODOLOGIA
Por la naturaleza de la materia y por las recomendaciones pedagógicas se emplearan las
siguientes estrategias metodológicas.
La conferencia a cargo del docente, con la finalidad de sensibilizar al estudiante, y
plantearle introductoriamente el tema a tratar. El Seminario, en que los alumnos indagan,
busca información en forma individual y grupal para luego estructurarla en organizadores
gráficos o cognitivo. El Panel donde se abordan los temas estudiados o analizados, bajo la
conducción del profesor; Talleres, con el propósito de revisar y evaluar la información
previa de los módulos de aprendizaje; debate, espacio, donde el estudiante aprende a saber
escuchar, analizar, evaluar las opiniones de los demás y luego de manera estratégica
proponer sus propias ideas.
VII. - EQUIPO Y MATERIALES
Separatas, textos, revistas, periódicos.

VHS, retroproyector.
Paleógrafos, plumones, etc.
VIII. - EVALUACION
Por unidad se evaluará de acuerdo a:

EP = Examen parcial con valor a 50%
PPC - Prácticas calificados con valor de 20%
PT = Trabajos encargados con un valor de 30%
La suma hace el 100% de la nota que corresponde en la unidad.
La nota final de la asignatura será el promedio de las dos unidades.
VIII.- BIBLIOGRAFIA
Cameiro F. Miguel. Manual de redacción superior. Lima. Edit. San Marcos. 1966.
Chavez J. Manuel de corrección idiomàtica. Trujillo: Texto mimeográfico. 1992 Mira y
López, Emilio. Cómo Estudiar y Cómo aprender. Biblioteca de cultura pedagógica. 7 Edi.
Buenos Aires 1967.
Lozano S. Los senderos del lenguaje. Trujillo. Graficart 2001.
Quiroz E. Ortografía Básica. Trujillo Editorial La Libertad 1991.
Rivas Gallareta. Enrique. Metodología de la Investigación Bibliografía. Edit. Libertad
Trujillo Perú. 1995
Vivaldi M. y Sánchez A. Curso de redacción. Madrid Editorial Paraninfo. 2000
SÍLABO DE PSICOLOGÍA GENERAL
I. DATOS GENERALES
1.1. CARRERA PROFESIONAL : Derecho
1.2. ASIGNATURA : Psicología General
1.3. CÓDIGO : DE-D105
1.4. PRE REQUISITO : NINGUNO
1.5. CRÉDITOS : 03
1.6. CARGA ACADÉMICA : 04 horas; HT 02 y HP 02
1.7. CICLO : I
1.8. SEMESTRE : 2014–II
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios generales; su naturaleza es teórica;
estudia los conceptos, teorías y procesos psíquicos que intervienen en el
comportamiento y desarrollo humano, los procesos afectivos, cognitivos y
patologías que caracterizan el comportamiento humano.
III. OBJETIVO
3.1. OBJETIVO GENERAL
Lograr que el estudiante pueda analizar, delimitar y relacionar la Psicología
con su ejercicio profesional, valorando su conocimiento en la importancia que
reviste en un mundo globalizado.
3.2. OBJETIVO ESPECÍFICO
 Explicar el carácter científico de la Psicología.
 Describir los fenómenos que comprenden los procesos cognoscitivos.
 Explicar el aspecto energético de la conducta.
 Diferenciar los conceptos de temperamento, carácter y personalidad.
 Reconocer los aspectos psíquicos intrapersonales del estudiante.
 Desarrollar el eje de las relaciones humanas
 Plantear estrategias de superación y transferencia del comportamiento
humano.
 Preparar al alumno a la trascendencia en los valores humanos.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

La programación se organiza por semanas, considerando los temas específicos a
tratar o las actividades a desarrollar y en concordancia con el calendario
académico aprobado por Consejo Universitario.
PRIMERA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
1 Generalidades del curso. 6% 6%
Descripción de la Asignatura.
La Ciencia Psicológica.
Explicar el carácter científico de la Psicología.
2 Desarrollo Humano y cambios psicológicos en las 6% 12%
Diferentes Etapas.
3 La Personalidad: tipos de personalidad, pilares de la 6% 18%
personalidad, donde se forma la personalidad.
4 La Inteligencia emocional y la inteligencia racional. 6% 24%

Relación intrapersonal, relación interpersonal y otros.
5 Hábitos, actitudes y costumbres. 6% 30%

Carácter, temperamento y voluntad.
6 Relaciones Humanas y Comunicación. 6% 36%
7 PNL (Programación Neurolingüística) 6% 42%

Modelos mentales.
8 I EXAMEN PARCIAL 5% 47%
SEGUNDA UNIDAD
AVANCE PORCENTUAL
SEMANA O
FECHAS
PARCIAL ACUMULADO
9 Globalización en la Psicología. 6% 53%
10 Planeamiento Estratégico en la persona (capital 6% 59%
humano)
11 Motivación y creatividad 6% 65%
Ventajas y desventajas de estos.
12 Potenciamiento de las capacidades. 6% 71%
13 Inteligencia espiritual 6% 77%

Mente, espíritu, son uno solo.
14 Salud mental y calidad de vida. 6% 83%
La psicología como nos brinda una buena calidad de
vida.
15 Recapitulación general y revisión de trabajos 6% 89%
16 II EXAMEN PARCIAL 6% 95%
17 5% 100%
 El Debate
 El Taller
 Exposición
 Ecran
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN.

La Evaluación de los estudiantes en la Universidad José Carlos Mariátegui, es un
proceso integral, permanente, flexible y sistemático que mediante el empleo de
diversos procedimientos e instrumentos se obtiene el resultado de los objetivos
previstos en una asignatura y que alcanzan los estudiantes durante el proceso de
enseñanza aprendizaje.
6.1. Tipos de evaluación
6.2. Número de evaluación
En el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación de una asignatura se
realiza a través de:
- Exámenes Escritos; I Examen Parcial (E1): (1) examen por unidad

- Promedio de Prácticas Calificadas (PPC) :(2) Durante toda la unidad en
forma continua.
- Promedio de Trabajos encargados, (PET) :(5) Durante toda la unidad en
forma continua.
- Exámenes Escritos; 2 Examen Parcial (E2): (1) examen por unidad

- Promedio de Prácticas Calificadas (PPC):(2) Durante toda la unidad en
forma continua
- Promedio de Trabajos encargados, (PET):(5) Durante toda la unidad en
forma continua
6.3. Cronograma de evaluación
Primera unidad. El examen escrito será en la Semana 8, y en los otros dos
Segunda unidad. El examen escrito será en la Semana 17, y en los otros
dos aspectos la evaluación es de carácter permanente.
6.4. Ponderación de los aspectos a evaluar
Total : 100%
6.5. Requisitos de aprobación

El sistema de calificaciones de la UJCM es vigesimal, siendo la nota
aprobatoria y desaprobatoria:
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Glasser, B. (1985). Psicologia del Desarrollo Infantil. México. Editorial Trillas.
- Papalia, D. y Wendkos, S. (2001). Psicología. México. Editorial MCGRAW-HILL
S.A.
- Pinillos, L. (1983). La Psicología y el Hombre de Hoy. México. Editorial Trillas.
- Alarcón, R. (1994). El pensamiento Psicológico de Walter Blumenfeld. Perú.
Editorial Libertad EIRL.
- Keller, F. (1985). La Definición de Psicología. México. Editorial Trillas.
- Davidoff,L. (1985). Introducción a la Psicología. México. Editorial McGrawHill.
- Brown,F. (1976). Principios de la Medición en la Psicología y Educación.
México. Editorial El Amnual modero.
- Darley, J.( 2010). Psicología. México, Editorial Hispanoamericana.
- Whittaker, J. (1985) Introducción a la Psicología. México. Editorial
Interamericana S.A.
- Whittaker, J. (1985) Psicología. México. Editorial Interamericana S.A.
- Wittig, A. (1979). Introducción de la Psicología. Colombia. Editorial McGraw
Hillatinoamericana SA
- Davidoff,L. (2002). Introducción a la Psicología, México, Ed. Mc. Graw-Hill.
- Kimble, G. (2008). Fundamentos de sicología general. México, Ed. Limusa.
- Laredo, J. (2003). Psicología. Trujillo-Perú, Ed. Encinas.
- Allport, G. (2006). La Personalidad. Edit Herder, Barcelona.
- Cornejo, M. (2006). El Poder Transformador. Mexico. Editorial Grad. S.A..
"UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI"
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES
Y PEDAGÓGICAS
SÍLABO DE FILOSOFÍA
I.- DATOS GENERALES:

1.2 ASIGNATURA : FILOSOFÍA
1.4 SEMESTRE ACADÉMICO : 2014-II
1.5 CRÉDITOS : 04
1.6 CARGA ACADÉMICA : 04 horas.
1.7 HORAS TEÓRICAS : 04
1.8 PRE REQUISITO : Ninguno
1.9 DOCENTE : Lic. Percy Ronald Choque Llave
II.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:

COMPETENCIA:
Analiza y comprende el sentido de la vida, a partir de l a s e x p e r i e n c i a s de
la ciencia, la tecnología y las humanidades, aplicando las leyes del
razonamiento lógico.
SUMILLA:
Asignatura teórica del área de formación general que estudia los conceptos,
las ramas, la lógica, las principales escuelas de la filosofía y sus aportes al
desarrollo de la epistemología de la ciencia y la tecnología; practica la habilidad
para pensar reflexiva y críticamente, aplicando las leyes del razonamiento
lógico; desarrolla las actitudes de curiosidad, apertura mental y creatividad.
III.- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
PRIMERA UNIDAD: NATURALEZA Y BASES FILOSÓFICAS DE LA

ANTIGÜEDAD Y MEDIEVALIDAD.
Comprende la naturaleza del conocimiento filosófico, sus rasgos

esenciales, la diversidad temática y las disciplinas filosóficas q u e
existen, así como las estrategias metodológicas que se aplican en la
investigación racional y la distingue de otras formas de conocimiento.
Conoce y analiza los fundamentos y límites del conocimiento humano, así

como su aporte al desarrollo extraordinario de las ciencias, la técnica y
las humanidades y reconocer la i mp o r t a n c i a de la i nv est ig a c ió n
c ie nt ífi ca - humanística y de innovación tecnológica para el progreso de la
humanidad.
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

CONTENIDO
1 Introducción al origen y la Lectura del documento Responsabilidad e
Naturaleza de la en el cual identifica y interés.
Filosofía. entresaca los conceptos. Participación en
Definición y división. grupo.
Presentan su trabajo. Sustentan trabajos.
Conocimiento y opinión, doxa y Opinan sobre la Participa en el
episteme. importancia de la desarrollo de la
Escuela Joánica, resocráticos. Filosofía en su perfil sesión con
El problema del origen de las profesional puntualidad.
cosas. Respeta las
opiniones de sus
Compañeros.
Fase ontológica, naturalismo Establece la importancia Participa
Unigenista y Poligenista; de los aportes de los activamente en el
Fase abstraccionista y Fase presocráticos a la análisis y la
Gnoseológica. Filosofía. Elaboran Discusión del tema.
Representantes de cada fichas. Comparte
2 uno. información con
Los Sofistas, definición. sus compañeros.
Características,
Representantes: Giorgias,
Protágoras.
Sócrates y el método Realizan Investigaciones Valoran la
Socrático. La esencia y Importancia de los
del hombre. Ironía analizan en grupo los filósofos.
socrática. representantes más
importantes de los Manifiesta
3
Platón y su teoría de las ideas. filósofos griegos. objetividad en su
El mundo ideal. Génesis y trabajo y delimita
estructura del cosmos sensible. con precisión sus
Variables en
b a s e al contenido.
Aristóteles y la Metafísica. El Lectura del Participa
Ser y sus significados. Documento en el cual Activamente en el
4 Control de lectura del Mundo identifica y entresaca los análisis y la
de Sofía. conceptos. discusión del tema.
La Filosofía en la edad media. Describen a los Demuestra

San Agustín. Relación entre filósofos del iniciativa y
Fe y Razón. cristianismo y responsabilidad en
Estatuto ontológico del comparan con la El trabajo. Trabajan
bien y el mal. Existencia del mundo y en equipo.
del hombre. Lectura del Demuestran
Santo Tomás de Aquino, la documento en el cual Iniciativa. Exponen
5 teología no sustituye la identifica y su trabajo. Valora
Filosofía. Demostración de la entresaca los la filosofía y
existencia de Dios. Conceptos. Trabajan en
Propiedades Trascendentales equipo.
del Ser. Eterna, Naturales,
Humana y Divina.
El renacimiento Comparan a los Demuestran
6 moderno. Contexto filósofos de la época interés. Trabajan
histórico. con el pensamiento en equipo. A través
Características, científico. Evalúa la dela investigación.
revoluci
ón científica Copérnico,
Kepler y
Galileo Galilei. importancia y efectos en internet y otros

de los aportes de los documentos
Descartes la duda metódica. filósofos a la investiga sobre el
Cogito ergo sun. Humanidad en giro copernicano.
general.
Kant, Crítica de la razón pura y Analiza y compara a Trabajan en
crítica de la razón práctica. los representantes del equipo.
Enciclopedismo. Demuestran
7 El positivismo. Augusto Discusión y debate iniciativa,
Comte, la ley de los tres Sobre el tema. Responsabilidad.
estadios.
Control de lectura. Valora aportes Exponen su trabajo.
filosóficos. Dominio del tema.
Examen Parcial Respeta
8
las opiniones de sus
compañeros.
SEGUNDA UNIDAD: MODERNIDAD Y POSTMODERNIDAD. EL HOMBRE Y LA

CIENCIA.
Conoce los fundamentos y límites del conocimiento humano, así como, su

aporte al desarrollo extraordinario de las ciencias, la técnica y las
humanidades y reconoce la importancia de la investigación científica -
humanística y de la innovación tecnológica para el progreso de la
humanidad.
Reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales
del ser humano, la sociedad y el Estado para el mejor ejercicio de su
ciudadanía y la democracia.
SEMANA
CONTENIDO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Los profetas de la Sospecha: Lectura de Participa en el
Ludwing Feuerbach. documentos en el desarrollo de la
cual identifica y sesión con
Carlos Marx. entresaca los puntualidad.
9
conceptos, analiza su Respeta las
importancia. opiniones de sus
compañeros.
Federico Nietzsche. En base a cuadros Dominio del tema.
sinópticos identifica Comparte
10 Sigmund Freud. los aportes filosóficos. información con
sus compañeros.
La Filosofía contemporánea. Lectura de Valora la Filosofía
Principales corrientes ydocumentos para y trabaja en
tendencias. Giro lingüístico eidentificar y analizar equipo. Participa
histórico de la razón. su importancia en el con puntualidad.
11
desarrollo del Respeta las
El intuicionismo de Henri pensamiento opiniones de sus
Bergson. filosófico. compañeros.
La Fenomenología, Edmund Relaciona y diferencia Dominio del tema.

12
Husseri; Max Scheller. las principales Manifiesta
corrientes filosóficas. objetividad en su
Control e lectura. trabajo y delimita
con precisión sus
variables en base
al contenido.
El existencialismo, Martín A través de la Participa
Heidegger, Jean Paul Sartre. investigación en activamente en el
internet indaga los análisis y la
13 Gabriel Marcel, Mounier y el aportes de filósofos discusión del tema.
Personalismo. en la formación de Trabajo en equipo.
una persona íntegra.
Hans-Georg Gadamer y la Elabora un resumen Participa en el
teoría de la Hermenéutica. de las ideas más desarrollo de la
importantes de esta sesión con
Teoría de la Falsación en Karl unidad. puntualidad.
14
Popper. Respeta las
opiniones de sus
compañeros.
Teoría del a incertidumbre. A través de cuadros Manifiesta
sinópticos identifica objetividad en su
Werner Heissemberg. los principales trabajo y delimita
15 postulados del con precisión sus
Postmodernismo. variables en base
al contenido.
Fin de la historia Gianni A través de la Participa en el
Vattimo. indagación en internet desarrollo dela
y otros documentos sesión con
Jean-Francois Lyotard. investiga sobre una puntualidad.
16
Jurgen Habermas. Ciencia. Respeta las
opiniones de sus
compañeros.
Examen Final. Utiliza técnicas de Responsabilidad
estudio diversas para la evaluación a
17
Examen de aplazados. conciencia.
IV.- SISTEMA DE EVALUCIÓN:
Analiza y explica las diversas reflexiones filosóficas y asume una postura

personal, reflexiona y valora las teorías sobre el problema del conocimiento,
adoptando una postura crítica, reflexiona y valora la problemática ética y
axiológica de la humanidad, aplicando leyes fundamentales del
pensamiento lógico.
El Proceso de evaluación es constante en forma cuantitativa y cualitativa. Se
promoverá y valorará la iniciativa y la creatividad.
Nota final por Unidad Temática

Examen Parcial por unidad (50%)
Promedio de Trabajos de Investigación (30%)
Promedio de Trabajos Prácticos (20%)
Examen de aplazados según Reglamento de evaluación vigente
Nota mínima aprobatoria: ONCE.
Asistencia a clases (Mínimo para presentarse al examen final: %
70 de las clases dictadas)
Participación activa en clases y en las actividades programadas.
Los trabajos asignados, tienen fecha única de presentación y
sustentación.
Todas las evaluaciones tienen fecha y hora únicas.

El uso de celulares y otros medios en las sesiones de exámenes, será causal de
nulidad de la prueba del alumno infractor.
V.- BIBLIOGRAFÍA
Gaarder, Jostein. El mundo de Sofía. México. Editorial Patria, 2009.

García Morente, Manuel. Lecciones Preliminares de Filosofía. Ediciones
Nacionales Bogotá - Colombia, 1984.
Giusti, Miguel y Mejía, Elvis. ¿Por qué leer filosofía hoy?, Lima 2007
Hacking, l. Las Revoluciones científicas. México F.C.E. 2010
Maquera, Pedro. Aproximaciones al pensamiento filosófico. Tacna.
Almagraf, 2013
Miro Quesada, Francisco. Para iniciarse en la filosofía. Universidad de
Lima 1991
Reale, Giovanni y Antiseri, Darío. Historia del Pensamiento Filosófico y
Científico. Tomos I, II, III. Editorial Herder, Barcelona, 2010.
Serrano Sánchez, Jesús Antonio. Filosofía Actual en perspectiva
Latinoamericana. Bogotá, 2007
Instituto de Ciencias y Humanidades. Filosofía, una perspectiva crítica.
Asociación Fondo de Investigadores y Editores, Lima, 2010
FUENTES ELECTRÓNICAS
Enciclopedia Virtual de Filosofía HERDER

http://www.cibernous.com
http://www.aparterei.com
http://www.filosofia.net
http://www.filosofia.com/
www.filosofiaparatodos.com.ar/contiene/paratodos.htm - 20k
www.bu.edu/wcp/Papers/Chil/ChilMori.htm - 31k
www.blues.uab.es/filosofia/centrotelematico.html
www.terra.es/personal3/mariludiaz/link/filonetg01.html.
SILABO DE HISTORIA UNIVERSAL Y CONTEMPORÁNEA
I. DATOS GENERALES:
1.2 ASIGNATURA : HISTORIA UNIVERSAL Y CONTEMPORÁNEA
1.4 CICLO : I
1.5 SEMESTRE ACADÉMICO : 2014-II
1.6 CRÉDITOS : 04
1.7 PRE-REQUISITOS : NINGUNO
1.8 DOCENTE : MANUEL. ALBERTO QUISPE VERA
1.9 Email : albertoquispevera@hotmail.com
II.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:

Asignatura del Área de Formación General, de naturaleza teórica; tiene como propósito lo-
grar la comprensión y valoración de los aportes culturales que los pueblos han brindado a la
humanidad a lo largo de la historia, reconociendo su influencia en la s doctrinas de la de las
ramas de la administración, derecho, contabilidad actuales, cuyos contenidos son: Historia
como ciencia, orígenes del hombre y las primeras civilizaciones, sus aportes culturales; cul-
turas de Grecia y Roma y sus aportes culturales las grandes culturas americanas; Aportes
culturales de las civilizaciones Inca, la Colonia y de la Edad Media y Aportes culturales de los
tiempos modernos y de los primeros años de la República Peruana.
III.- COMPETENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL:
Trabajar y convivir en contextos de diversidad y pluralidad.
Identificar, comprender y argumentar sobre los fenómenos socio-políticos que rodean a las
organizaciones en un contexto de mundo globalizado
Integrar la organización con el entorno, teniendo en cuenta los aspectos éticos y culturales del
medio en el cual desarrolla su gestión.
IV.- COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Analizar y comprender el desarrollo social, económico, cultural, político de las culturas del
Perú y del mundo hasta el presente
Interpreta crítica y reflexivamente los principales acontecimientos socio económicos- políti-
cos y culturales sucedidos en el Perú y el mundo.
CAPACIDADES
a) Abstracción, análisis y síntesis.
b) Aplicar los conocimientos en la práctica.
c) Organizar y planificar el tiempo.
d) Comunicación oral y escrita.
e) Investigación: buscar, procesar y analizar.
f) Crítica y autocrítica.
g) Actuar en nuevas situaciones.
h) Creatividad.
i) Identificar, plantear y resolver problemas.
j) Tomar decisiones.
k) trabajar en equipo.
V.- DESARROLLO DE CONTENIDOS
I UNIDAD:
HISTORIA COMO CIENCIA, ORIGENES DEL HOMBRE Y PRIMERAS CIVILIZACIO-
NES
CAPACIDADES
1. Reconoce el valor el estudio y conocimiento del pasado socio-cultural de la humanidad median-
te organizadores del conocimiento.
2. Participa en forma activa y crítica en los debates en clase en torno a los temas planteados por
el docente y propone alternativas que discute con sus compañeros y plasma en un resumen.
3. Muestra interés por la información bibliográfica y del Internet acerca de los temas en estudio y
los procesa y resume en cuadros y mapas conceptuales.
TIEMPO CONTENIDO CONCEP- CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO

SEMA- TUAL ACTITUDINAL
NAS
1ra. 1. Presentación de sylla- Presentación del Syllabus a los estudian- Valora la investi-
bus tes. gación socio cul-
2 Las civilizaciones, ele- a) Explica la importancia de los aportes tural de la huma-
mentos, conceptos, culturales de las antiguas civilizacio- nidad.
fuentes, Cs. Auxiliares, nes a la nuestra. Asume una acti-
2da- división de la historia b) Determina los aspectos básicos del tud respetuosa
como proceso. c) Del desarrollo cultural de las civiliza- frente a las con-
3 El hombre sobre la tie- ciones. cepciones de
rra, hominización, revo- d) Explica el proceso de hominización del otros.
lución neolítica hombre. Disfruta de la
e) Explica y comenta sobre la revolución lectura especiali-
neolítica y sus aportes culturales. zada.
3ra. 1. El origen del hombre a) Explica los fundamentos de las teorías Muestra respon-
americano, teorías. sobre el poblamiento de América. sabilidad en el
2. La hominización del b) Determina y explica los aportes fun- cumplimiento de
4ta. hombre americano. damentales correspondientes a los las actividades
3. Desarrollo y aportes cul- pueblos del Antiguo Oriente. Mesopo- señaladas a des-
turales de las principales tamia, Egipcia, Persa, Fenicia, Hebrea, arrollarse indivi-
culturas antiguas del Hindú, y China dual y grupalmen-
Medio y Lejano Oriente. c) Utiliza organizadores del conocimiento te.
y mapas para explicar los aportes cul- Asume actitudes
turales de liderazgo fren-
te a su grupo.
II UNIDAD:
CULTURAS DE GRECIA Y ROMA Y SUS APORTES CULTURALES LAS GRANDES CULTU-
RAS AMERICANAS
CAPACIDADES
1. Valora los aportes culturales de los pueblos del Antiguo Oriente, de Grecia y Roma y reco-
ge información que ordena en cuadros y mapas conceptuales.
2. Participa en forma activa y crítica en los debates en el aula.
3. Muestra interés por la información bibliográfica sobre los temas tratados, y los representa uti-
lizando organizadores del conocimiento.
NAS
5 Ta. a) Las culturas clásica a) Participa en forma activa en los deba- Valora la investi-
Grecia y Roma sus tes y en la elaboración de conclusio- gación socio cul-
aportes culturales a la tural de la huma-
nes ejecutadas en clase al término de
6 Ta. humanidad. nidad.
b) Las grandes culturas las exposiciones. Asume una acti-
americanas y sus apor- b) Procesa la información científica obte- tud respetuosa
tes culturales. nida de los textos y enciclopedias de frente a las con-
c) Maya. consulta y del Internet y lo organiza y cepciones de
7ma. d) Azteca muestra en mapas conceptuales y otros.
e) Pe Inca semánticos a sus compañeros. Disfruta de la
c) Utilización de las TIC para presentar lectura especiali-
temas conceptuales señalados. zada.
Muestra respon-
a) Presentación de trabajos y exposicio- sabilidad en el
8ava nes grupales e individuales. cumplimiento de
EVALUACIÓN DE UNIDAD las actividades
señaladas a des-
arrollarse indivi-
dual y grupalmen-
te.
Asume actitudes
de liderazgo fren-
te a su grupo.
III UNIDAD: APORTES CULTURALES DE LAS CIVILIZACIONES INCA, COLONIA Y DE LA

EDAD MEDIA.
1. Valora los aportes culturales de los pueblos del Antiguo Oriente, de Grecia y Roma y reco-
ge información que ordena en cuadros y mapas conceptuales.

NAS
9na. b) El cristianismo a) Identifica las diversas fuentes bi- Valora la investiga-
c) La cultura medioeval bliográficas utilizadas para este perio- ción socio cultural
d) Papel de la Iglesia. do. de la humanidad.
b) Establece cuadros de aportes cultura- Asume una actitud
les del cristianismo, y la Edad Media y respetuosa frente a
10ma e) Cultura Inca de la iglesia católica. las concepciones
c) Establece cuadros de aportes de la de otros.
cultura inca. Disfruta de la lectu-
d) Utilizar organizadores de conocimiento ra especializada.
y compartir la información encontrada, Muestra responsa-
en el aula bilidad en el cum-
11ava a) Expansión Europea a) Diferencia los diversos escenarios ge- plimiento de las
hacia el nuevo mundo. ográficos propios de la época. actividades seña-
b) Conquista del imperio b) Identifica las diversas fuentes bibliográ- ladas a desarro-
Inca y la resistencia. ficas utilizadas para este periodo. llarse individual y
12ava c) Organización y desa- c) Establece cuadros de clasificación de grupalmente.
rrollo de la sociedad cronistas. Asume actitudes
colonial. d) Establece cuadros de aportes de la de liderazgo frente
d) Los aportes culturales cultura a su grupo.
de la colonia. e) colonial
IV UNIDAD:
APORTES CULTURALES DE LOS TIEMPOS MODERNOS Y DE LOS PRIMEROS AÑOS DE LA
REPÚBLICA PERUANA
CAPACIDADES
Valora los aportes culturales de los pueblos del Antiguo Oriente, de Grecia y Roma y recoge in-
formación que ordena en cuadros y mapas conceptuales.


SEMA- TUAL ACTITUDI-
NAS
NAL
13ava 1. El Renacimiento a) Identifica las diferentes fuentes bibliográfi- Valora la
2. El Humanismo cas para el estudio de la época. investigación
3. Los grandes descubri- b) Establece cuadros referenciales sobre el socio cultural
mientos geográficos. renacimiento, humanismo de la huma-
14ava 4. Los avances de las c) Establecer y ubicar los grandes descubri- nidad.
ciencias en los tiempos mientos geográficos de la época Asume una
modernos. d) Establecer un cuadro comparativo de los actitud respe-
5. La Revolución Francesa avances y descubrimientos científicos de tuosa frente
6. Aportes culturales de la los tiempos modernos. a las con-
Época. e) Establece cuadros referenciales sobre las cepciones de
Ideologías de la época. otros.
f) Prepara fichas sobre la educación diferen- Disfruta de la
ciada lectura espe-
15ava 1. La descolonización de a) Consulta, observa, lee y resume en organi- cializada.
. América. zadores cognitivos visuales, información Muestra res-
ponsabilidad
específica sobre el tema.
en el cum-
b) Intercambia con sus compañeros, los plimiento de
hallazgos de su investigación. las activida-
c) Resuelve los cuestionarios y realiza las des señala-
actividades propuestas por el docente das a des-
16ava 2. Los cambios económi- d) Asume una actitud crítica y respetuosa arrollarse
cos sociales en el siglo individual y
frente a los conceptos emitidos por otros.
XIX. grupalmente.
e) Demuestra curiosidad y acuciosidad en las Asume acti-
EVALUACIÓN DE LA
UNIDAD labores de investigación que ejecuta tudes de lide-
f) Es responsable en el cumplimiento de sus razgo frente
trabajos. a su grupo.
17ava. Examen de aplazados Evalúa los trabajos encargados CONTENIDO
ACTITUDI-
NAL
VI.- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Método Activo – Participativo. - Las sesiones de aprendizaje tendrán una etapa de motivación- in-
troducción al tema a partir de los conocimientos previos, inquietudes y opiniones de los alumnos;
seguirá una etapa expositiva utilizándose recursos visuales previamente diseñados, construyendo
los nuevos conocimientos, se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase.
Se seleccionarán algunos contenidos para que expongan los estudiantes a cargo de los alumnos,
a quienes se les señalará los contenidos a investigar con antelación, debe de procurarse apertu-
ras debates entres estudiantes siendo el mediador el docente, para una mejor comprensión de los
temas.
Los medios y materiales a utilizarse: Medios: Pizarra, plumones, multimedia, proyector digital, dia-
positivas. Materiales: Videos, documentales.
VII.- EVALUACIÓN
Evaluación de Procesos
Se efectúa de manera permanente durante el desarrollo de cada sesión de aprendizaje, median-
te control y evaluación de trabajos individuales y grupales de investigación, utilizándose como
instrumento rubricas de acuerdo al tema y actividad señalada con antelación.
RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA TEMÁTICO

Nombre del estudiante: _____________________________________________________
Fecha: ________________________
CATE-
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
GO- INDICADORES P
RIAS (5 pts.) (4 pts.) (3 pts.) (2 pts.)
Le-  Selecciona infor- La leyenda muestra La leyenda mues- La leyenda mues- La leyenda no
yenda mación de diver- claramente los tra claramente tra claramente establece clara-
sas fuentes para símbolos utilizados, los símbolos uti- los símbolos uti- mente los símbo-
analizar aspectos la clasificación de lizados, la clasifi-
lizados, la clasifi- los utilizados, ni
ambientales y terri- los datos, la fuente y cación de los la clasificación
toriales. el norte, además cación de los datos, pero no la de los datos,
emplea colores con- datos, la fuente y fuente y/o el nor- tampoco la fuen-
vencionales. el norte. te. te y/o el norte.
Escala  Elabora mapas Todas las caracterís- La mayoría de Muchas carac- Muchas carac-
temáticos simples ticas en el mapa características terísticas del terísticas del
y de síntesis a están dibujadas a en el mapa están mapa no están mapa no están
diferentes escalas, escala y la escala dibujadas a es-
dibujadas a es- dibujadas a es-
así como otras usada está clara- cala aunque cala y/o no hay
representaciones, mente indicada en el cala, la cual está están claramente un indicador de
a partir de diversas mapa. claramente indi- indicadas en el escala en el ma-
fuentes. cada en el mapa. mapa. pa.
Pre-  Elabora mapas El mapa es presenta- El mapa es pre- El mapa posee El mapa se ve
senta- temáticos simples do de una manera sentado de una cierta organiza- descuidado y
ción y de síntesis a ordenada, clara y manera ordena- ción, pero es desorganizado.
diferentes escalas, organizada que es da y organizada difícil de leer. No es posible
así como otras fácil de leer.
que es fácil de saber qué infor-
representaciones, Además, incorpora
a partir de diversas elementos comple- leer. mación propor-
fuentes. mentarios que mejo- ciona.
ran la presentación
y lo hacen más
atractivo.
Inter-  Explica la influen- Menciona las áreas o Menciona las Menciona las No explicita con
preta- cia de los elemen- regiones con valores áreas o regiones áreas o regiones claridad las áre-
ción tos naturales y altos, intermedios y con valores altos, con valores altos, as o regiones
sociales en las bajos. Explicita si los intermedios y intermedios y con valores altos,
condiciones de valores aparecen bajos. Explicita si bajos. intermedios y
vida de la pobla- concentrados en un los valores apa- bajos.
ción. área o dispersos en recen concentra-
varias. dos en un área o
Explicita las causas dispersos en
de la concentración varias.
o dispersión de valo-
res.
Evaluación de Resultados
Se efectuará mediante 2 pruebas, de acuerdo a los roles oficiales de evaluación establecidos por la
universidad. Cada evaluación escrita estará referida al avance temático obtenido hasta ese momen-
to.
Condiciones de Aprobación
La evaluación será de carácter permanente, durante el desarrollo del curso. Para aprobar el cur-
so, el alumno deberá cumplir con las siguientes condiciones:
 Demostrar un nivel de avance en la capacitación acorde a los objetivos del curso.
 Participar activamente con actitud crítica y creativa.
 Asistir regularmente a clases. Para ser evaluado, el alumno deberá completar el 70% de
asistencia al curso. Caso contrario será inhabilitado.
 Cumplir con los trabajos individuales o grupales asignados.
 El sistema de calificación es vigesimal. Acorde al reglamento de Evaluación de la Universi-
dad.
 Pruebas escritas 50%
 Las prácticas calificadas escritas u orales equivaldrán un 30%
 Los trabajos encargados y exposiciones tendrán un peso de 20%
 Se realizarán evaluaciones complementarias: trabajos de investigación, estudios de caso y
control de lectura, las mismas que tendrán incidencia en las evaluaciones regulares.
La evaluación sirve para valorar y medir logros de aprendizaje; es un elemento autorregulado del
proceso de enseñanza aprendizaje; implica recojo de información, análisis e interpretación y la
toma de decisiones.
VIII.- ACCIONES DE TUTORIA.

La tutoría es una actividad inherente a la asignatura para esto se tomará un lugar y horario de-
terminado con la finalidad de atender a los estudiantes ya sea en forma individual o en forma
grupal.
IX.- BIBLIOGRAFÍA
1. INSTITUTO GALLACH. Historia Universal. Editorial Océano. España 2004.
2. GOMEZ NAVARRO, JOSE et. Al. Historia Universal. Pearson Educación. México.
1998
3. VERA TORNELL, RICARDO. Historia Universal de la Civilización. Editorial SOPENA S.A.
Barcelona 1999.
4. HORNBLOWER, S. Historia de las Civilizaciones Clásicas. Editorial CRÍTICA. Barcelona. Es-
paña 1998.
5. ROJAS GUERE, Oscar Raúl “Manual: Historia Universal” Primera Edición. CIFE. Tarma,
Perú, 2011.
6. HAWKES, J. Y WOOLEY, Sir L. Prehistoria y los Comienzos de la Civilización. Editorial Pla-
neta Sudamericana. Barcelona 2002.
7. INSTITUTO GALLACH. Historia Universal. Editorial Océano. España 2004.
8. LEAKEY, R.E. Y LEWIN R. Los Orígenes del Hombre. Editorial Aguilar. Madrid 2003
9. CASSIN, E. BOTTERO, J. y VERCOUTTER, J. Los Imperios del Antiguo Oriente. Editorial Si-
glo XXI. Madrid 2000.
10. VERA TORNELL, RICARDO. Historia Universal de la Civilización. Editorial SOPENA.S.A.
Barcelona 1999.
11. REBAZA ACOSTA, ALFREDO. Historia General de la Cultura. Editorial del Colegio Militar
“Leoncio Prado”. Lima 1995
12. GARRELLI, P. NIKIPROWETZKY, V. El Próximo Oriente Asiático. Editorial LABOR. Barcelo-
na. España. 1977
13. BENGSTON, H. y GRIMAL, P. El Helenismo y el Auge de Roma. Editorial SIGLO XXI. Ma-
drid. España 1995.
14. TOYNBEE, ARNOLD J. La Civilización Puesta a Prueba. EMECÉ Editorial. Buenos Aires.
Argentina 1999.
15. HORNBLOWER, S. Historia de las Civilizaciones Clásicas. Editorial CRÍTICA. Barcelona.
España 1998.
16. LACARRA, JOSE MARIA et. Al. Historia de la Edad Media. Editorial Montaner y Simón. Es-
paña 2000
17. VICENS VIVES, JAIME. Historia General Moderna. Editorial Montaner y Simón. España 2000
18. TARN, W. y GRIFFITH, G. T. La Civilización Helenística. Fondo de Cultura Económica. Méxi-
co 2002.
19. CALDERÓN ANDREU, Et. Al. Sociedad y Cambio en Occidente. Fondo de Desarrollo. Edito-
rial. Universidad de Lima. Perú 2000
FACULTAD CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
SÍLABO DE MATEMÁTICA BÁSICA

I.- DATOS GENERALES:

1. Carrera Profesional : Derecho
2. Asignatura : Matemática Básica
3. Código : DE-D103
4. Ciclo : I
5. Semestre Académico : 2014-II
6. Créditos : 03
7. Carga Académica : 04
8. Docente : Mgr. Margarita Amparo Flores Chipana
II.- SUMILLA.
Asignatura teórica y práctica del área de formación general, que estudia los números reales y
complejos, lógica proposicional, relaciones y funciones, expresiones algebraicas y
proporcionalidad, regla de tres simple y compuesta, fundamentos de geometría y
trigonometría; ejercita las capacidades de reconocer, comprender, abstraer, analizar, sintetizar
y formalizar soluciones de manera creativa, desarrollando el pensamiento analítico y reflexivo;
desarrolla las actitudes de curiosidad, apertura, pro-actividad e imaginación.
III.- COMPETENCIAS:
Al finalizar el curso de matemática básica, el estudiante analiza las diferentes propiedades,

técnicas de solución en los problemas que se presenta en la vida cotidiana teniendo en
cuenta con un enfoque crítico y reflexivo.
IV.- CAPACIDADES:
• Analiza la importancia de los números reales en la vida cotidiana

• Ejecuta la simbolización de proposiciones compuestas
• Resuelve e indica el esquema molecular de las tablas de verdad.
• Realiza ejercicios de leyes del algebra proposicional.
• Aplica y resuelve propiedades de teoría de exponentes.
• Resuelve ejercicios de expresiones algebraicas.
• Aplica propiedades de ecuaciones e inecuaciones.
• Resuelve problemas de ecuaciones e inecuaciones.
• Realiza operaciones de relaciones y funciones e indicando dominio y rango
respectivo.
• Resuelve problemas de proporcionalidad.
• Resuelve problemas de regla de tres simple- compuesta.
• Elabora figuras geométricas y señala sus partes.
• Resuelve problemas de geometría plana.
V.- ACTITUDES
• Demuestra interés por resolver problemas, acertando en los resultados

• Formula interrogantes en la resolución de problemas.
• Muestra respeto a sus compañeros considerando los diferentes tiempos
cognitivos a las exigencias de aprendizaje.
• Asume con responsabilidad en la resolución de problemas.
• Realiza trabajo en equipo que compartirán sus conocimientos en la resolución d
ejercicios.
VI.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS.
PRIMERA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: LOGICA, LEYES DEL ALGEBRA, EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Aplica las tablas de
verdad.
Lógica: Enunciado, Participa
Determina el esquema
proposición, clases y activamente en
molecular de
simbolización de clase. Intervención oral
1 proposiciones
proposiciones Manifiesta su Trabajo dirigido
compuestas.
compuestas. formación de
Formaliza y simboliza
valores.
proposiciones
compuestas.
Aplica y resuelve las
leyes del algebra Comparte las
Leyes del algebra
proposicional. características y Intervención Oral
proposicional.
2 Lee y utiliza conectivos condiciones del Ficha de evaluación.
Simbolización de
para simbolizar trabajo en grupo. Trabajo dirigido.
proposiciones
proposiciones
compuestas.
Expresiones
Ubica números reales en
Algebraicas:
la recta numérica. Demuestra una
Definición, termino
Realiza aproximación y actitud positiva
algebraico,
redondeo de R. frente a los Intervención Oral
3 monomio y su grado
Identifica las clases de nuevos Trabajo dirigido
relativo - absoluto.
intervalos. conocimientos.
Polinomio y su
Resuelven operaciones
grado relativo –
combinadas de R.
absoluto.
Resuelve ejercicios de Manifiesta
Operaciones
números complejos de respeto a los
Algebraicas: suma,
suma, resta, demás y es
resta, Practica calificada
4 multiplicación, flexible frente a
multiplicación, Trabajo dirigido.
potenciación y la la diferencia de
Potenciación.
simplificación de procedimiento.
Radicación.
radicales.
TITULO DE LA UNIDAD: DIVISION ALGEBRAICA, TEORIA DE EXPONENTES, NUMEROS REALES,

ECUACIONE DE PRIMER GRADO Y SEGUNDO GRADO.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Operaciones
Algebraicas:
División: Resuelve y aplica los
Participa
Método Ruffini. diferentes métodos de
activamente en
Método Normal las divisiones
clase. Intervención oral
5 Método Horner algebraicas.
Manifiesta su Trabajo dirigido
Método Hallar el residuo de las
formación de
Coeficientes divisiones planteadas.
valores.
Separados.
Teorema del
resto.
Comparte las
Resuelven ejercicios de Intervención Oral
Teoría de características y
teoría de exponentes Ficha de
6 Exponentes: condiciones del
aplicando sus evaluación.
Propiedades. trabajo en grupo.
propiedades respectivas. Trabajo dirigido.
Demuestra una
Realizan operaciones actitud positiva
Números Reales:
básicas aplicando frente a los Intervención Oral
7 Cuatro
propiedades de teoría nuevos Trabajo dirigido
operaciones.
de exponentes. conocimientos.
Ecuación de Manifiesta
Resuelven operaciones
primer Grado. respeto a los
básicas.
Ecuación de demás y es
Resuelven problemas Practica calificada
8 segundo Grado. flexible frente a
aplicando las cuatros Trabajo dirigido.
la diferencia de
operaciones.
procedimiento.
I EXAMEN PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD: INECUACIONES PRIMER GRADO Y SEGUNDO GRADO, INECUACIONES

FRACCIONARIAS. PORPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Inecuación: Definición. Observa la
Inecuación de primer representación Demuestra una
Grado. gráfica de actitud positiva
Intervención oral.
Inecuación de Segundo proporcionalidad. frente a los
9
Grado. Resuelve problemas nuevos
Trabajo dirigido
Inecuaciones de proporcionalidad. conocimientos.
Fraccionarias. De directa e inversa.
Proporcionalidad:
Resuelve ejercicios
Comparación de
de comparación de Demuestra el
magnitudes. Intervención Oral.
magnitudes. respeto a los
Magnitud directa e Ficha de
10 Resuelve problemas demás en la
inversa proporcionales. evaluación.
de reparto solución de
Reparto proporcional: Trabajo dirigido.
proporcional directo, ejercicios.
concepto.
inverso y mixto.
Porcentajes:
Definición. Tanto por
cuánto. Tanto por Resuelven problemas Demuestra una
ciento. Relación parte- del tanto por ciento y actitud positiva Intervención. Oral
11
todo. Descuento y aplica en casos en la solución de Trabajo dirigido.
aumentos. comerciales. ejercicios.
Aplicaciones
Comerciales
Expresan cada
relación como un
Relaciones Y funciones.
conjunto de pares
Definición.
ordenados
Pares ordenados.
Hallan su dominio y
Variable. Constante. Demuestra el
rango de cada
Clases de equivalencia. interés en la
relación.
Relación de inversa. resolución de
Aplican propiedades
Funciones: Definición. ejercicios. Practica calificada
12 de las relaciones
Grafica de una función. Intercambia Trabajo dirigido.
definidas en un
Dominio y rango de una saberes previos
conjunto.
función. entre
Identifica clases de
Clases de funciones. compañeros
funciones.
Funciones Especiales
Halla dominio y
Función inversa.
rango de las
funciones especiales.
TÍTULO DE LA UNIDAD: RELACIONES. FUNCIONES, REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA,

LOGARITMOS Y GEOMETRIA ANALÍTICA.
INSTRUMENTOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTIUDINAL DE
EVALUACION
Observan la gráfica de
Regla de tres simple: una función.
Casos: Identifican el dominio
Directamente y rango de una Participa
proporcional. función. activamente en
Inversamente Identifican las clases la solución de
Intervención.
proporcional. de funciones. ejercicios.
13 Oral
Regla de tres Compuesta: Resuelven ejercicios Intercambia
Trabajo dirigido
Casos: de funciones procesos entre
Directamente especiales. sus compañeros.
Proporcional. Grafican funciones:
Inversamente constante. Lineal,
Proporcional. identidad, cuadrática.
Raíz cuadrada.
Logaritmos:
Logaritmos: Definición.
Definición. Demuestra el
Propiedades. Logaritmos Intervención
Propiedades. interés en la
14 decimales. Oral
Logaritmos decimales. resolución de
Logaritmo decimal de un Trabajo dirigido.
Logaritmo decimal de ejercicios.
numero positivo.
un numero positivo.
Geometría analítica: la Identifican formulas Demuestra el Intervención.
15
línea recta, parábola, de la línea recta. respeto a los Oral
Resuelven ejercicios demás en la Trabajo dirigido.
de línea recta en sus solución de
diversos casos ejercicios.
Resuelven ejercicios
de parábola
Ubica los elementos
16
de la parábola en el
eje de las Participa
Trabajo dirigido
Geometría analítica: coordenadas. activamente en
Practica
parábola y sus ecuaciones. Identifica el origen del la resolución de
calificada
vértice de la parábola. ejercicios.
Resuelven ejercicios
de parábola.
I EXAMEN PARCIAL
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS.
TECNICAS DE
METODOS PROCEDIMIENTOS MEDIOS DIDACTICOS
ENSEÑENZA
Macro grupal
Observar, identificar y
Inductiva Trabajo grupal.
aplicar. Practicas dirigidas.
Macro grupal
Separatas.
Trabajo grupal
Generalizar, analizar, Trabajos grupales
Deductiva Tandem
evocar Fichas de evaluación
Ejercicios
Ejemplificar y
Activo prácticos
participación.
VIII.- EQUIPOS Y MATERIALES.
Los materiales que se utilizara son pizarra, plumones acrílicos, mota, equipo multimedia.
IX. EVALUACION.
Al finalizar el semestre académico el alumno debe cumplir los siguientes requisitos:
 Nota probatoria del curso es ONCE (11).

 Debe cumplir con todas las evaluaciones y actividades programadas.
 La asistencia es del 70 % como máximo, según el reglamento de la UJCM.
 Los trabajos prácticos deberá presentarse en las fechas asignadas.
Se aplicara los siguientes instrumentos:
 Intervenciones orales
 Practicas calificadas
 Exámenes parciales
 Ficha de evaluación
 Trabajos prácticos
P1= (50%) EP + (30%) PC + (20%) TP

P2= (50%) EP + (30%) PC + (20%) TP
NOTA FINAL= (P1 + P2)/ 2
E.P.= EXAMEN PARCIAL

P.C.= PRACTICA CALIFICADA
T.P.=TRABAJO PRACTICO/TRABAJO DE INVESTIGACIOMN
P1= NOTA PRIMERA UNIDAD
P2= NOTA SEGUNDA UNIDAD
X. BIBLIOGRAFÍA.
C. VENERO MATEMATICA BASICA

EDUARDO ESPINOZA RAMOS ANALISIS MATEMATICO I
ROJO V. ARMANDO ALGEBRA I
ROJO V. ARMANDO ALGEBRA II
SERIE SCHAUM ALGEBRA SUPERIOR
R. FIGUEROA G. MATEMATICA BASICA
POVIS V. ADOLFO REGLA DEL TANTO POR CIENTO
GOÑI GALARZA. JUAN ARITMETICA
GOÑI GALARZA, JUAN ALGEBRA
COLECCIÓN SIGLO XXI GEOMETRIA
SANTIVAÑEZ MARIN JOSE GEOMETRIA
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.
 https://hugarcapella.files.wordpress.com/.../matematicas-aplicadas-a-la-administracion-
www.academia.edu/.../Matematicas_Aplicadas_a_la_Administracion_y_Economia..
 www.calcularporcentaje.es
 https://educacion.uncomo.com › ... › Formación › Educación Matemática › Porcentajes
 es.calcuworld.com/calculadoras-matematicas/calculadora-de-porcentajes
 https://www.saberespractico.com/.../¿como-hallar-el-tanto-por-ciento-de-un-numero
 www.vitutor.com/di/p/ejercicios_porcentajes.html
 https://www.thatquiz.org/es/previewtest?Z/D/H/P/98371303557687
 https://es.wikipedia.org/wiki/Porcentaje
 www.monografias.com matemáticas
 www.ecuacioncuadratica.com
 profbaptista.wordpress.com/…/problemas-resueltos-sobre-ecuación
 www.slideshare.net/Janneth.../desigualdades-e-enecuaciones-7064456
SÍLABO DE SOCIOLOGÍA DEL DERECHO
I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.2 Asignatura : Sociología del Derecho
1.4 Crédito : 3
1.6 Ciclo : I
1.7 Semestre : 2014-II
II. OBJETIVOS
a) Objetivo General:
Lograr que el estudiante conozca las teorías, leyes, principios y categorías que
expliquen el desarrollo de la sociedad. El estudiante al finalizar el curso estará
en la capacidad de reconocer, describir, comprender y analizar hechos y/o
fenómenos sociales.
b) Objetivos Específicos:
b.1. El estudiante al finalizar el curso estará en la capacidad de reconocer,

describir, comprender y analizar hechos y/o fenómenos sociales.
b.2 Explicar la naturaleza de la cultura como creación humana en permanente
cambio; de la identidad cultura y una visión compartida; las conductas
sociales frente a los problemas; el objeto de la historia.
b.3 Analizar la interrelación del hombre y el medio ambiente, y las creaciones
humanas culturales desarrolladas en la comunidad primitiva.
b.3 Explicar el conjunto de manifestaciones externas producidas por los
pueblos del Oriente, Grecia y Roma.
b.4 Identificar el conjunto de concepciones mundo desarrollado por el sistema
feudal y el pueblo árabe.
b.5 Analizar las corrientes filosóficas del siglo de las luces y sus
consecuencias políticas y económicas en la Edad Contemporánea.
b.6 Analizar los cambios provocados por el Humanismo en el arte, la
filosofía, la religión y la ciencia.
b.7 Evaluar el desarrollo contemporáneo en el Mundo Globalizado.
III. CONTENIDO TEMÁTICO
Durante el Semestre Académico, se desarrollará la asignatura con el siguiente

programa semanal calendarizada, incluida en ella, evaluaciones escritos,
sustentación de los Trabajos de Investigación, pasos orales y prácticas.
PRIMERA SEMANA:
1. Presentación del Docente ante el alumnado, entrega del Sílabos y explicación
sobre su aplicación.
2. Introducción: Instrucciones del procedimiento de los trabajos, pasos orales,
prácticas, aplicación de los porcentajes en las notas.
3. Nociones Generales.
4. El proceso de Evaluación, asistencia, intervenciones, trabajos en grupo, prácticas.
SEGUNDA SEMANA:
1. Principios, Fenómeno, Suceso, Temporalidad Social, Sociología Clínica, El
Terremoto del presente.
2. El Empeño Multidimensional, Los Medios de Investigación.
3. El desarrollo conceptual.
TERCERA SEMANA:
1. La entrevista, La entrevista en las ciencias humanas, Tipos de entrevistas,
Dificultades en las entrevistas, la entrevista no dirigida, la entrevista como praxis.
2. La entrevista en la radio, televisión y el cine, los entrevistados, los
entrevistadores, el fenómeno micro – cámara, la entrevista en la política y la
comunicación.
CUARTA SEMANA:
1. Modernización y Post Modernización
2. La modernización
3. El Bienestar
4. El Coche
QUINTA SEMANA:
1. Publicidad
2. La industria de la canción
SEXTA SEMANA:
1. La vedetización de la política
2. La nueva era de cultura de masas: Crisis de la Felicidad, Definiciones de cultura y
masas.
SEPTIMA SEMANA:
1. La Crisis de la Cultura Cultivada
2. La Dialéctica Cultural, La pauperización, El desarrollo cultural, El diagnóstico
cultural.
OCTAVA SEMANA:
1. Evaluación de la primera unidad.
2. Presentación y exposición del primer trabajo de Investigación Formativa,
comentario de su resultado.
3. Reparto del segundo Trabajo de Investigación Formativa.
NOVENA SEMANA:
1. Ciudad de luz y Ciudad Tentacular, neo arcaísmo urbano, inversión en valores,
integración relativa, reivindicaciones ecológicas y culturales.
DÉCIMA SEMANA:
1. Acontecimientos de Impacto
2. Tele tragedia Interplanetaria
DÉCIMA PRIMERA SEMANA:

1. La internacionalidad Planetaria
2. La internacionalidad de las revueltas estudiantiles, lo idóneo, lo análogo y lo
diferente.
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA:

1. El horizonte planetario
2. Principios de cambios sociales del siglo XX
3. Desarrollo de la crisis del desarrollo, concepto, crecimiento de una crisis.
DÉCIMA TERCERA SEMANA:

1. La Seudo solución
2. El Horizonte
DÉCIMA CUARTA SEMANA:

1. Delitos, penas y organizaciones, Prioridad histórica, Características, Estado.
DÉCIMA QUINTA SEMANA:

1. El tratado.
2. Clasificación de los delitos.
DÉCIMA SEXTA SEMANA:

1. Segunda evaluación escrita.
2. Exposición de los trabajos de investigación formativa.
DÉCIMA SÉPTIMA SEMANA:

Evaluación de rezagados, aplazados, llenados de Registros y Actas de Evaluaciones y
entrega a OSAERC.
IV. MATERIAL EDUCATIVO

Recursos Audiovisuales
Recursos Didácticos
Materiales de imagen fija
Materiales impresos
Materiales mixtos
V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Trabajos
Fichas de Evaluación
VI. METODOLOGÍA
a. CLASES TEORICAS
Estarán constituidas de sesiones en las cuales se expondrán los conocimientos,
motivando a los alumnos al diálogo y discusión de los mismos; todas ellas mediante
los procesos de análisis, síntesis y casuística, para llegar a la compresión de los
fenómenos y procesos elementales de los métodos de optimización.
b. CLASES PRÁCTICAS – SEMINARIOS

Consiste en el análisis y síntesis en sus diferentes aspectos de un tema de importancia
realizado por un grupo de alumnos, agrupado según los designe el profesor, debiendo
revisar bibliografía y ser asesorados por el docente el cual revisará según cronograma
los avances del mismo, el día de la exposición el docente actuará como moderador
designado en el mismo instante el orden de los expositores, por tanto los alumnos del
grupo deberán dominar la totalidad del tema asignado, se dará lectura a las
conclusiones, se efectuarán preguntas respecto al tema y se dará oportunidad a
discutir y ampliar el tema por sus demás compañeros.
VII. EVALUACIÓN
7.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación de los estudiantes será constante en las actividades programadas
considerando los siguientes parámetros:
Puntualidad
Interés por el aprendizaje
Implementación de conocimientos
Criterio
Comportamiento
7.2. FORMA DE EVALUACIÓN
A) EXAMENES SEMESTRALES:
Se tomarán dos exámenes de carácter teórico – práctico en las cuales se consideran
los conocimientos teóricos y los trabajos prácticos desarrollados.
Esta parte constituye un porcentaje del 50%
No existirá motivo alguno para postergación de exámenes. Salvo algún caso
extremo, percance o desastre natural se entenderá que la próxima clase se deberá
rendirlo sin previo aviso.
B) PRACTICAS CALIFICADAS:
Se tomaran prácticas calificadas del curso, el alumno que no asista a sus prácticas
calificadas, automáticamente pierden la nota de dicha práctica calificada.
Las prácticas calificadas constituyen el 30%.
C) LOS TRABAJOS ENCARGADOS:
Son actividades que realizan los alumnos con el propósito de ahondar o afianzar
conocimientos respecto a un tema determinado que puede ser de carácter
investigatorio o de resolución en los cuales se evaluará el CRITERIO
PERSONAL, en la resolución de problemas PLANTEADOS.
Las exposiciones, trabajos encargados, presentación de informes, trabajos de
investigación, equivalen al 20%
NOTA FINAL:
Se obtiene de la sumatoria ponderada del promedio de las evaluaciones, las
calificaciones finales de 10.5 a 10.99 se redondean a 11 que es la mínima nota
aprobatoria que será de once (11) puntos.
Debiendo obtener como mínimo (07), para pasar a aplazados, previo pago de los
derechos correspondientes según reglamento.
El estudiante que pasa aplazados deberá estudiar la totalidad del curso, y al
momento de presentarse a dar el curso deberán entregar al docente el Boucher de
derecho de aplazados por S/. 35.00 nuevos soles.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. SOCIOLOGÍA. Edgar Morin. Editorial Tecno. S.A. 1995. Madrid.

2. LA TEORÍA SOCIAL, HOY. Anthony Giddens. Jonathan Turner. Alianza
Editorial. 1998.
3. ESTRATEGIAS PARA REDUCIR LA POBREZA EN AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE, José Vicente Zevallos. Quito Eduardo.1997.
4. LOS CONCEPTOS ELEMENTALES DEL MATERIALISMO HISTÓRICO.
Martha Harnecker. Ed. Arnier Hnos. Paris – Francia 1968.
5. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES. José Mejía Valera.
IX. FUENTES ELECTRÓNICAS
http://www.4shared.com
http://www.freelibros.com
http://www.rincondelvago.com
http://www.slideshare.net
FACUTAD CIENCIAS JURIDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGOGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DERECHO
SILABUS LENGUA ESPAÑOLA II

DATOS GENERALES
ESCUELA PROFESIONAL DERECHO
ASIGNATURA LENGUA ESPAÑOLA II
PLAN 2011
CODIGO DE-D206
CICLO II
SEMESTRE 2019-I
CREDITOS 3
CARGA ACADEMICA 17 SEMANAS
N° DE HORAS 4 HORAS SEMANALES
N° HORAS TEORIA 2 HORA SEMANAL
N° HORAS DE PRACTICA 2 HORAS SEMANAL
CONDICION OBLIGATORIO
PRE REQUISITO DE-D106
DOCENTE lic. EFREN MEDARDO HUAYAPA MERMA
CORREO efrenhmm@gmail.com
SUMILLA
El curso está orientado a mejorar las prácticas de escritura en los diferentes géneros de la modalidad
argumentativa- expositiva de acuerdo a las estructuras pertinentes aplicadas a la carrera profesional.
COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA
Competencia:
Desarrolla la competencia comunicativa del estudiante mediante la comprensión y la expresión
coherente se desenvuelva en la expresión y comprensión oral y escrita de manera asertiva del
discurso oral y escrito.
Componentes:
Capacidades:
 Redacta textos argumentativos y expositivos siguiendo un esquema de ideas y de acuerdo a la
estructura textual.
 Expone con concisión sobre diversos temas con altura, fluidez y desenvolvimiento adecuado.
 Desenvuelve sus capacidades de atención, de concentración y de inferencia que coadyuvan a
la adquisición de conocimientos en la lectura.
 Demuestra dominio de la gramática española y de sus usos para una comunicación clara y
eficaz.
Actitudes y valores:
 Muestra interés por la investigación académica.
 Asume una actitud de liderazgo.
 Se identifica con el grupo y realiza trabajos de grupo.
 Reconoce y valora la cultura de su entorno social inmediato y de su país.
 Muestra respeto y consideración a la persona y a la naturaleza.
 Muestra interés por una constante búsqueda de la excelencia.
1
I. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
LA COMUNICACIÓN
CAPACIDADES: - Comprende y expone sobre la comunicación con enfoque funcional.
- Aplica la teoría a la comunicación académica de manera asertiva.
ACTIVIDAD DE HORAS
CONTENIDOS CONTENIDOS
Semana APRENDIZAJE LECTIV
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
AS
Habilidades lingüísticas: Investigación
Contrastan y exponen la 2T
- Oral y escrita. diferencia entre las bibliográfica
1
- Receptivas habilidades orales, escritas, Exposiciones
y receptivas y productivas. 2P
grupales
productivas.
Lengua y cultura. La Exposición
2 variación lingüística: Identifica las variedades 2T
dialogada
dialectos sociales y lingüísticas del Perú.
dialectos regionales. La y otras variantes
Trabajo en equipo 2P
interculturalidad. sociolingüísticas.
Distingue clases de Exposición

La comunicación: enfoque 2T
3 comunicación individual
funcional (pragmático).
Clases de comunicación: Comprende elementos que
participan durante el proceso Exposición en
comunicación académica. 2P
equipo
comunicativo.
Monitoreo I: presentación Exposición
Competencia comunicativa y 2T
4 resumida del capítulo dialogada
lingüística: relaciones y
seleccionado previamente.
diferencias.
Exposición oral sobre el Presentación
2P
tema tratado. efectiva
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora las diferentes lenguas del Perú, respeta las diferencias culturales
UNIDAD II
COMPRENSIÓN DE LECTURA
CAPACIDAD: - Comprende textos empleando estrategias adecuadas a la diversidad tipológica de los
textos expositivos.
ACTIVIDAD DE HORAS
CONTENIDOS CONTENIDOS LECTIVAS
Seman APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
a
Identifica la estructura del Selección de
El texto expositivo. La texto expositivo. textos para el 2T
lectura. Niveles de análisis
comprensión lectora.
5 Reconoce los niveles de
comprensión lectora: literal, Elaboración de
inferencial, organizacional, preguntas al texto 2P
crítico, creativo. Socialización en
Reconoce las ideas grupo
principales y secundarias.
2
Jerarquiza y sintetiza la Elaboración de
Estrategias de comprensión
información en esquemas, mapas
lectora
mapas conceptuales, conceptuales o 2T
6 El fichaje. Clases de fichaje: cuadros sinópticos. esquemas de
resumen, comentario,
bibliográfico, textual, contenido.
parafraseo, etc.
Elabora diferentes clases de
Elaboración de
fichas para la redacción de 2P
fichas
su monografía.
Reconoce las clases de Presentación de
citación según la norma las citas según 2T
La monografía: citación APA. normas APA
7 según normas APA. Monitoreo II. Informe de
lectura del libro Aplicación de las
seleccionado. Exposición normas APA en la
oral sobre el tema tratado. 2T
redacción de un
texto.
- Analiza la información presentada en el texto de manera objetiva, veraz y reflexiva.
Examen parcial: Evalúa las capacidades de la primera y Lectura,

2T /
8 segunda unidad de aprendizaje. expresión oral
Redacción 2P
UNIDAD III
LA REDACCIÓN
CAPACIDAD: Redacta textos académicos con coherencia y cohesión.
ACTIVIDAD HORAS
Seman DE
a CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
Taller de redacción del
Redacta la monografía
trabajo monográfico. 1T
según las indicaciones de
9 Redactar el primer capítulo
de la monografía. manual APA
3P
El texto. Revisa la redacción de su Selección de

Propiedades del texto: trabajo. textos para el 2T
coherencia y cohesión. Los Monitoreo III. Reseña del análisis
10 signos de puntuación: libro seleccionado.
punto, coma y punto y coma.
Elaboración de
preguntas al texto 2P
Socialización en
grupo
Elaboración de
Identifica diferentes tipos de mapas
Textos argumentativos. textos argumentativos conceptuales o 1T
11 Estructura. esquemas de
Clases contenido.
3
-Usos de la coma. Elabora textos Presentación de
argumentativos con textos 3P
coherencia y claridad. argumentativos.
Planificación y
El texto descriptivo. presentación del 1T
Estructura. Redacta textos descriptivos texto descriptivo.
Tipos. con coherencia, claridad y con
12 El queísmo y dequeísmo. métodos descriptivos. Presentación de
textos
descriptivos. 3T
El ensayo. Redacta textos de ensayo Identifica la

Estructura. con coherencia, claridad y importancia del 1T
13 Precisión léxica. corrección. ensayo.
Presentación de
3P
ensayo
- Analiza la información presentada en el texto de manera objetiva, veraz y reflexiva.
-Monitoreo del avance de la monografía. Lectura, 2T

expresión oral
Redacción 2P
UNIDAD IV
EXPRESIÓN ORAL
CAPACIDAD: Interactúan los estudiantes a través de las técnicas grupales de expresión oral y
argumentativa.
ACTIVIDAD DE HORAS
Seman APRENDIZAJE
a CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
-Técnicas grupales de Identifica la estructura del Selección de

exposición de un trabajo texto expositivo. textos para el 1T
académico.
análisis
14 -El debate: estructura y
organización Realizan el debate de temas
académicos. Ejecución del
-Fomentan el contra debate debate. 3P
entre los estudiantes.
Jerarquiza y sintetiza la Elaboración de

información en esquemas, mapas
mapas conceptuales, conceptuales o 1T
15 Planificación y ejecución de cuadros sinópticos. esquemas de
panel, foro y mesa redonda. contenido.
4
-Ejecución del
Ejecutan el panel y el foro 3P
panel. Foro y
entre los estudiantes.
mesa redonda.
Presentación y exposición de -Revisión de los trabajos Presentación del
16 los trabajos monográficos. monográficos según manual trabajo 1T
APA. monográfico
- Exposición oral sobre el

tema tratado. Exposición del
trabajo 3P
monográfico.
- Valora la información presentada en el texto de manera objetiva, veraz y reflexiva.
- Examen final: Tiene carácter integrador, evalúa la Lectura,

1T / 2P
17 competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro expresión oral
unidades de aprendizaje.
Redacción 1P
PROCEDIMIENTO DIDACTICOS.
METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS DE MEDIOS DIDACTICOS

ENSEÑANZA
Inductiva Observa, identifica y Macro grupal trabajo
aplica grupal Macro grupal
trabajo grupal
tándem
Deductiva Generalizar, Practicas dirigidas,
analizar, evocar separatas, trabajos
grupales fichas de
evaluación.
Ejercicios practicos
Ejemplificar y
Activo participacion
EQUIPOS Y MATERIALES
Los materiales que se utilizara son pizarra, plumones acrílicos, mota equipo multimedia
EVALUACION
Al finalizar el semestre académico el alumno debe cumplir los siguientes requisitos:

- Nota aprobatoria del curso es ONCE (11)
- Debe cumplir con todas las evaluaciones y actividades programadas.
5
- La asistencia es del 70% como máximo, según el reglamento de la UJCM
- Los trabajos practicos deberán presentarse en las fechas asignadas.
Se aplicara los siguientes instrumentos:
- Intervenciones orales
- Practicas calificadas
- Examenes parciales
- Ficha de evaluación
- Trabajos practicos
P1= (50%)EP + (30%)PC + (20%)TP

P2= (50%)EP + (30%)PC + (20%)TP
NOTA FINAL = (P1 + P2) / 2
E.P. = EXAMEN PARCIAL

P.C. = PACTICA CALIFICADA
T.P. = TRABAJO PRACTICO / TRABAJO DE INVESTIGACION
P1 = NOTA PRIMERA UNIDAD
P2 = NOTA SEGUNDA UNIDAD
BIBLIOGRAFÍA
BAJTÍN, M. (2005). Estética de la creación verbal. México: Editorial Siglo Veintiuno. CASAMIGLIA,
H. y TUSÓN, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso.
Barcelona: Editorial Ariel, S.A.
DAY, Robert. (2005) Cómo escribir y publicar trabajos científicos [en Internet] Tercera Edición en
español. Publicación científica N.º 598. Washington, Organización Panamericana de la Salud.
[Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf ]
MARTIN V., G. (2003) Curso de Redacción. Teoría y Práctica de la Composición y del Estilo. 23°
Ed. México: Paraninfo.
NIÑO, V. (2013). Semiótica y lingüística. Fundamentos. Bogotá: Eco Ediciones.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (RAE):

(2005). Diccionario panhispánico de dudas. Bogotá: Editorial Aguilar. [Disponible en:
www.rae.es/rae.html].
(2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.
(2010). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa
libros.
(2014). Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición. Madrid: Espasa-
Calpe. [Disponible en: www.rae.es/rae.html].
6
SÍLABO DE TÉCNICAS DEL APRENDIZAJE
I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.2 Asignatura : Técnicas del Aprendizaje
1.4 Pre Requisito : Ninguno
1.5 Créditos : 3
1.7 Ciclo : I
1.8 Semestre : 2014-II
II. OBJETIVOS
a) Objetivo General:
Lograr que el estudiante universitario adquiera el conocimiento, metodología y
técnicas para un aprendizaje para un aprendizaje eficaz y eficiente.
b) Objetivos Específicos:
Identificar las características del aprendizaje eficiente y eficaz.

Identificar los métodos y técnicas del estudio e investigación.
Internalizar conductas apropiadas para la eficiencia del estudio universitario.
III. CONTENIDO TEMÁTICO

Durante el Semestre Académico, se desarrollará la asignatura con el siguiente
programa semanal calendarizada, incluida en ella, evaluaciones escritos, sustentación
de los Trabajos de Investigación, pasos orales y prácticas.
PRIMERA SEMANA:
1. Presentación del Docente ante el alumnado, entrega del Sílabos y explicación
sobre su aplicación.
2. Introducción: Instrucciones del procedimiento de los trabajos, pasos orales,
prácticas, aplicación de los porcentajes en las notas.
3. Nociones Generales.
4. El proceso de Evaluación, asistencia, intervenciones, trabajos en grupo, prácticas.
SEGUNDA SEMANA:
1. La atención y el aprendizaje, Definición, Proceso de la atención, tipos de

atención, influencia de la atención en el proceso de aprendizaje, pautas para
educar la capacidad de atender.
TERCERA SEMANA:
1. La Memoria y el Aprendizaje, Definición, Funciones de la memoria, tipos de

memoria, el olvido amnesia, condiciones para la retención y evocación,
interferencias del aprendizaje.
CUARTA SEMANA:
1. El Estudio y el Aprendizaje, Definición, Condiciones para el estudio eficaz,

errores más frecuentes al estudiar interferencias: Proactivas, retroactiva,
emocional, estrategias para el estudio, fases para el estudio, el descanso.
QUINTA SEMANA:
1. La Lectura, Definición, Fines de la Lectura, tipos de lectura.

2. Buenos y Malos hábitos de lectura, velocidad de lectura, como adquirir mayor
velocidad.
SEXTA SEMANA:
1. Técnicas de Lectura de Estudio, Definición, Métodos de Lectura de estudio,

comprensión: Como mejorar su entendimiento.
SEPTIMA SEMANA:
1. Métodos de Estudios, Definición, Tipos de Método, Métodos y Técnicas de

Estudio.
OCTAVA SEMANA:
1. Evaluación de la primera unidad.

2. Presentación y exposición del primer trabajo de Investigación Formativa,
comentario de su resultado.
3. Reparto del segundo Trabajo de Investigación Formativa.
NOVENA SEMANA:
1. Técnicas de Subrayado, Definición, ventajas, tipos: subrayado lineal, subrayado

estructural, subrayado crítico.
DÉCIMA SEMANA:
1. Técnicas de Síntesis, Definición, El esquema y sus clases, técnica de llaves de

números, de letras, de signos.
DÉCIMA PRIMERA SEMANA:
1. Los Mapas Conceptuales, Definición, Procedimiento de elaboración de Mapas

Conceptuales.
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA:
1. El Resumen, Definición, clases de resúmenes, propiamente dicho, la síntesis,

resumen comentado.
DÉCIMA TERCERA SEMANA:
1. El fichaje, definición, fichas de registro, bibliografía, hemerográfica, fichas de

estudio: textual, resumen paráfrasis, de comentario, de experiencia.
DÉCIMA CUARTA SEMANA:
1. Técnicas de Trabajo en grupo, Generalidades, utilidad, formas de conducción,

clases de trabajo en grupo.
DÉCIMA QUINTA SEMANA:
1. Técnicas Expositivas, El expositor, condiciones físicas, psicológicas, dominio de

auditorio, preparación de material expositivo.
2. Trabajos de Investigación, La monografía, informe final de trabajos de
investigación.
DÉCIMA SEXTA SEMANA:
1. Segunda evaluación escrita.

2. Exposición de los trabajos de investigación formativa.
DÉCIMA SÉPTIMA SEMANA:
Evaluación de rezagados, aplazados, llenados de Registros y Actas de Evaluaciones y

entrega a OSAERC.
IV. MATERIAL EDUCATIVO

Recursos Audiovisuales
Recursos Didácticos
Materiales de imagen fija
Materiales impresos
Materiales mixtos
V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Trabajos
Fichas de Evaluación
VI. METODOLOGÍA
a. CLASES TEORICAS
Estarán constituidas de sesiones en las cuales se expondrán los conocimientos,
motivando a los alumnos al diálogo y discusión de los mismos; todas ellas mediante los
procesos de análisis, síntesis y casuística, para llegar a la compresión de los fenómenos
y procesos elementales de los métodos de optimización.
b. CLASES PRÁCTICAS – SEMINARIOS
Consiste en el análisis y síntesis en sus diferentes aspectos de un tema de importancia
realizado por un grupo de alumnos, agrupado según los designe el profesor, debiendo
revisar bibliografía y ser asesorados por el docente el cual revisará según cronograma
los avances del mismo, el día de la exposición el docente actuará como moderador
designado en el mismo instante el orden de los expositores, por tanto los alumnos del
grupo deberán dominar la totalidad del tema asignado, se dará lectura a las
conclusiones, se efectuarán preguntas respecto al tema y se dará oportunidad a discutir y
ampliar el tema por sus demás compañeros.
VII. EVALUACIÓN
7.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación de los estudiantes será constante en las actividades programadas
considerando los siguientes parámetros:
Puntualidad
Interés por el aprendizaje
Implementación de conocimientos
Criterio
Comportamiento
7.2. FORMA DE EVALUACIÓN
A) EXAMENES SEMESTRALES:
Se tomarán dos exámenes de carácter teórico – práctico en las cuales se consideran los
conocimientos teóricos y los trabajos prácticos desarrollados.
Esta parte constituye un porcentaje del 50%
No existirá motivo alguno para postergación de exámenes. Salvo algún caso extremo,
percance o desastre natural se entenderá que la próxima clase se deberá rendirlo sin
previo aviso.
B) PRACTICAS CALIFICADAS:
Se tomaran prácticas calificadas del curso, el alumno que no asista a sus prácticas
calificadas, automáticamente pierden la nota de dicha práctica calificada.
Las prácticas calificadas constituyen el 30%.
C) LOS TRABAJOS ENCARGADOS:

Son actividades que realizan los alumnos con el propósito de ahondar o afianzar
conocimientos respecto a un tema determinado que puede ser de carácter investigatorio
o de resolución en los cuales se evaluará el CRITERIO PERSONAL, en la resolución
de problemas PLANTEADOS.
Las exposiciones, trabajos encargados, presentación de informes, trabajos de
investigación, equivalen al 20%
NOTA FINAL:
Se obtiene de la sumatoria ponderada del promedio de las evaluaciones, las

calificaciones finales de 10.5 a 10.99 se redondean a 11 que es la mínima nota
aprobatoria que será de once (11) puntos.
Debiendo obtener como mínimo (07), para pasar a aplazados, previo pago de los
derechos correspondientes según reglamento.
El estudiante que pasa aplazados deberá estudiar la totalidad del curso, y al momento de
presentarse a dar el curso deberán entregar al docente el Boucher de derecho de
aplazados por S/. 35.00 nuevos soles.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Constitución Política del Estado

2. Tecnología Educativa, Reyna C. Aníbal
3. Técnicas de Estudio e Investigación, Calero P. Mavilo, Lima Perú
4. 4. Propedéutica para el Estudio, Tapia A. Isaac, Arequipa 2010
5. Teoría y Tecnología del Aprender y el Aprendizaje, Tapia A. Isaac, Ed. Itare,
Arequipa 2010
6. Los Métodos y Técnicas del Estudio, Tapia A. Isaac, Arequipa 2010.
IX. FUENTES ELECTRÓNICAS
http://www.4shared.com
http://www.freelibros.com
http://www.consumer.es
http://www.tecnicas-de-estudio.org
http://www.slideshare.net

Pedro Alejandro Reyes Ramos - Universidad Jose Carlos Mariategui

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UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS EMPRESARIALES Y

1.1. Carrera Profesional : Derecho

II. DESCRIPCIÓN Y SUMILLA

La asignatura comprende el estudio general de la doctrina contable, los principios

3.1. OBJETIVO GENERAL

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.2.1 Conoce y describe la evolución histórica de la contabilidad su

4.1. Contenidos conceptuales de las Unidades

Segunda Unidad: La documentación Mercantil

Tercera Unidad: La Empresa, Regímenes tributarios y Derechos

Cuarta Unidad: El Plan Contable General Revisado y su Clasificación

Quinta Unidad: Principales aspectos legales y técnicos de los Libros

Sexta Unidad: Los Estados Financieros

El curso se desarrollara en forma dinámica con la participación permanente de

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Demostenes Rojas, ABC de la Contabilidad

Disponible en Biblioteca de la Universidad Privada de Moquegua

- Meigs y Meigs, Contabilidad, Mc Graw Hill, Mexico 1998

SYLLABUS DE BIOLOGÍA GENERAL

(PLAN DE ESTUDIOS 2011)

1.1 Carrera Profesional : Derecho

2.1.1 Capítulo Nº 1 Generalidades:

2.1.2 Capítulo Nº 2 Composición Físico – Químico de la Materia

2.1.5 Capítulo Nº 5 Fisiología:

2.1.6 Capitulo Nº 6 Genética y Evolución:

2.1.7 Capítulo Nº 7 Ecología y Medio Ambiente:

2.1.8 Capítulo Nº 8 Contaminación Ambiental:

2.1.9 Capitulo 9 Enfermedades

3.1. Clases Teóricas.- Estarán constituidas de sesiones en las cuales se

4. SEMINARIOS.- Consiste en el análisis y síntesis en sus diferentes aspectos de

5.1 Teoría.- Se tomarán 4 exámenes (por Semestre) aproximadamente cada

5.2 Seminarios.- O Trabajos de Investigación.

CRONOGRAMA DE EXAMENES Y EXPOSICIÓN DE SEMINARIOS:

SÍLABO DERECHO ADMINISTRATIVO I

3.1. OBJETIVO GENERAL:

1. Establecer la formación histórica del derecho Administrativo y su evolución.

4. Conocer las alternativas que tiene un administrado ante un pronunciamiento de las

IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

5.1. Estrategias de enseñanza

Segunda unidad será:

6.4.- Ponderación de los aspectos a evaluar

PLAN DE ESTUDIOS 2011

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Proporcionar conocimientos especializados teóricos y prácticos para interpretar y explicar los

II. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDO AVANCE PORCENTUAL

IV. SISTEMA DE EVALUACION:

Para la evaluación del alumnado en el grado de aprendizaje de la asignatura, se procederá de

Por unidad se evalúa de acuerdo a:

EP = Examen parcial con valor al 50%

Promedio Final = 0.5 *EP + 0.2*PPC + 0.3*PT

1. MANUAL ELEMENTAL DE DERECHO CIVIL. CORVETO VARGAS, ANIBAL.

Moquegua, 13 de Diciembre del 2017

3.1. Objetivo general.

3.2. Objetivos específicos.

- Explicar el origen y el desarrollo de los derechos fundamentales de la persona.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

5.3. Medios y Materiales

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1 Tipos de evaluación

6.2 Número de evaluación

Primera unidad será:

Promedio Final = 0.5 EP + 0.2PPC + 0.3*PT