3.

2 Revisa diversos instrumentos de evaluación socioformativa y analiza

ejemplos de: rúbricas analíticas, rúbricas sintéticas, escalas estimativas,
portafolio de evidencias, listas de cotejo y registros de observación.
3.3. Elabora un instrumento de evaluación acorde a los productos establecidos
en su planificación didáctica, tomando en cuenta los principios de la evaluación
socioformativa.

EJEMPLO SINTÉTICO DE PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN SOCIOFORMATIVA

Grado y Asignatura 1° Matemáticas
Título Significado numérico y pensamiento algebraico
Practica Social Resolver Ecuaciones Matemáticas, cuyas soluciones requieren de adicción y
sustracción, multiplicación y división de números naturales.
Aprendizaje • Resolver ecuaciones tipo x+a=b, ax=by ax+b=c.
Esperado • Analizar la relación que existe entre las propiedades de la igualdad y los caminos
cortos para resolver ecuaciones lineales.
• Entienden que la solución de una ecuación es el valor de la incógnita que satisface la
igualdad.
Problema del De acuerdo a las capacidades autónomas y estilos de aprendizaje de cada alumno.
Contexto Que los alumnos por medio de su capacidad crítica analicen los métodos de resolución
de ecuaciones y adopten el mejor para ellos.
Producto Resolver Ecuaciones de Primer Grado como comprensión de significado numérico y
pensamiento algebraico.
Instrumento Rúbrica analítica para evaluar el significado numérico y pensamiento algebraico de las
ecuaciones matemáticas.
Esta rúbrica evaluará los siguientes indicadores:
 Determina la solución de un sistema de ecuaciones con una o dos incógnitas,
utilizando diferentes métodos.
 Resuelve problemas que involucran el planteamiento y solución de un sistema de
ecuaciones con diferentes incógnitas.
 Conoce y maneja de buena forma cada una de las plataformas interactivas.
 Realiza sus trabajos y tareas de manera ordenada y con buena calidad.
 Estudia, previamente, para sus evaluaciones y realiza preguntas de sus dudas con
antelación a la evaluación.
 Entrega sus tareas a tiempo.
Actividades 1. Dar a conocer a los alumnos los conceptos básicos de las Ecuaciones de primer
Esenciales de grado, por medio de un video de YouTube, con el nombre de ECUACIONES DE
Evaluación PRIMER GRADO Súper fácil - Para principiantes.
2. Posteriormente, proyectar el MED “QUE ES DESPEJAR UNA ECUACIÓN Y COMO
SE DESPEJA”. Al Solicitar que reproduzcan como evidencia el ejemplo presentado
en el video.
3. Dar a conocer a los alumnos los diferentes métodos de resolución de Ecuaciones
que existen con la ayuda del video, SISTEMAS DE ECUACIONES - LOS 3
MÉTODOS EXPLICADOS!
4. Utilizar como representación de la igualdad una balanza de platillos en equilibrio. A
través de ese modelo, y con base en las propiedades de la igualdad, explicar la
resolución de una ecuación de primer grado del tipo: x+a=b, ax=b y ax+b=c. Al
utilizar el video MODELO DE LA BALANZA, para que no tengan duda alguna de
cómo resolver las ecuaciones.
5. Utilizar la estrategia de gamificación (kahoot), para que los alumnos puedan resolver
un pequeño ejercicio dentro de esta plataforma interactiva y pongan aprueba sus
destrezas aprendidas en relación con el tema “Ecuaciones de primer grado” con el
PIN de juego: 05251182.
6. Solicitar a los alumnos ingresar al MED “Ecuaciones lineales de primer grado” o
plataforma de Educaplay, para posteriormente, indicar que resuelvan el ejercicio de
la plataforma y pongan aprueba lo aprendido del tema.
7. Resolver los ejercicios en los que se plantea cada solución de las ecuaciones, para
que el alumno detalle el proceso que hizo en cada paso y reforzar la plena
comprensión del tema.
8. Entrar a la plataforma de Quizizz y responder los 2 ejercicios indicados en los
 enlaces, para poner aprueba las capacidades de aprendizaje de los alumnos.
Retroalimentación • El alumno es capaz de resolver ecuaciones tipo x+a=b, ax=by ax+b=c por sí solo.
• El alumno es capaz de analizar la relación que existe entre las propiedades de la
igualdad y los caminos cortos para resolver ecuaciones lineales.
• El alumno entiende que la solución de una ecuación es el valor de la incógnita que
satisface la igualdad.
Mejoramiento Los estudiantes deben ser capaces de resolver ecuaciones de primer grado por si
Continuo solos, con el apoyo del docente, los pares y otras personas hasta lograr el nivel
satisfactorio en todos los indicadores de la rúbrica, con base en la retroalimentación
recibida.
Los estudiantes tienen distintas plataformas interactivas para sacar provecho de un
mejor entendimiento acerca del tema.
Socialización Se comparten los distintos trabajos en diferentes tipos de plataformas interactivas, para
que los alumnos se enteren de los resultados obtenidos en sus ejercicios con el
propósito de verificar que tanto han aprendido sobre el tema, con el objetivo de mínimo
obtener el nivel satisfactorio o Resolutivo.