MATEMÁTICAS

¡Agrupando, agrupando, ando!

Pun o
t Ángela organizó los colores en grupos de a 10.
partida
de ¿Lo hizo bien? Observa la imagen.

Recuerda 1. En la papelería muchas cosas están empacadas de a

10. Observa la imagen.

10
1A0DORES 1d0e papel Cuad
BO
RR s ernos
Octavo

2. Responde en tu cuaderno.
✦ Si compro 3 cajas de borradores, ¿cuántos
borradores compré?
✦ Si compro 3 cuadernos y 4 cajas de cuadernos,
¿cuántos cuadernos compré?
✦ Y al comprar 4 cuadernos y 3 cajas de cuadernos,
LIBRO 2 CUADERNO SEMANA 2

¿cuántos cuadernos compré?

✦ ¿En las dos situaciones anteriores obtengo la misma
cantidad de cuadernos? ¿Cómo llegaste a esa idea?

La decena
Cada vez que agrupas diez elementos con la misma
característica, has formado una decena.
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 Pensamiento numérico

Aplica y resuelve

1. Cuenta y escribe en tu cuaderno la cantidad de elementos

de cada conjunto.

decenas decenas decenas

2. En la estantería de un
supermercado se encuentran cocho
s
10 biz
cocho
s
10 biz
cajas de bizcochos en la
s s s
cocho cocho cocho
siguiente presentación. ¿Cuántos 10 biz 10 biz 10 biz

bizcochos hay en total?

3. Responde en tu cuaderno.

LIBRO 2 CUADERNO SEMANA 2

✦ Juan tiene una cantidad exacta de decenas: tiene
más de 53 pero menos de 68. ¿Cuál es la decena?
✦ ¿Cuántas decenas hay en 100 unidades?
4. Para resolver la situación de Ángela, dibuja la manera
como realizarás la organización, teniendo en cuenta lo
que desarrollaste en la guía.

Valora tu aprendizaje Sí No A veces so

ompromi
Reconozco las decenas como c
agrupaciones de diez. Mi
Recordar
Identifico las decenas que hay en una
que la manera más fácil
cantidad.
para agrupar elementos es
Identifico las decenas como una forma de formando decenas.
organizar los elementos para contar.

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 MATEMÁTICAS

¡Agrupo y formo decenas, decenas

y más decenas!
Pun o
t
partida Carolina va a ordenar de mayor a menor las palabras
de de este cartel, según las cantidades que representan.
¿Podrías ayudarle?

Cincuenta Setenta
Diez

ta Veinte ta
Ochen Cuaren

Noven Treinta Sesenta

ta Cien

Recuerda Cuando se ordenan objetos en grupos de diez y se construyen

conjuntos, obtenemos decenas. Observa el ejemplo.

¿Qué número representa la cantidad de tortugas que

tengo en este conjunto? Escribe el número.

Las decenas reciben el nombre dependiendo de la cantidad

de unidades que reúnan. Observa la imagen.
1 grupo de 10 10
2 grupos de 10 20
3 grupos de 10 30
LIBRO 2 CUADERNO SEMANA 2

4 grupos de 10 40
5 grupos de 10 50
6 grupos de 10 60
7 grupos de 10 70
8 grupos de 10 80
9 grupos de 10 90
10 grupo de 10 100

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 Pensamiento numérico

Aplica y resuelve

1. Completa en tu cuaderno la secuencia con la palabra

o con la cantidad correspondiente.
Diez, , treinta, , cincuenta, ,

60, , , 90, 100.

2. Recorta, de un periódico o revista, los números que
necesitas para formar el número que representa cada
palabra.
✦ Veinte ✦ Cuarenta ✦ Treinta
✦ Sesenta ✦ Noventa ✦ Setenta
3. Relaciona con una línea las cantidades con su
respectivo número.

Treinta Sesenta 30 60
Setenta 70

LIBRO 2 CUADERNO SEMANA 2

Cuarenta Noventa 40 90

4. Ahora, la clave para ayudar a Carolina es saber que

la cantidad mayor es 100 y la cantidad menor es 10.
Completa en tu cuaderno las cantidades ordenadas
por Carolina.
100 10

Valora tu aprendizaje Sí No A veces

so
Relaciono la palabra con el número que
ompromi
representa. c
Mi
Reconozco las decenas como Al nombrar decenas,
agrupaciones de diez.
siempre utilizaré el nombre
que le corresponde.
Identifico el número y la palabra con
gráficos que representan cantidades.

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 MATEMÁTICAS

Construyendo puentes
Pun o
t Camilo es ingeniero y diseñó el puente que aparece en
partida
de la imagen. ¿Podrías decir si en el diseño del puente hay
segmentos de rectas, semirrectas o rectas?

Recuerda Toma un trozo de papel y

dóblalo, ¿qué observas?
Escríbelo en tu cuaderno.

Y si haces más dobleces,

¿qué sucede?

¿Cuál es la diferencia entre la línea recta,

el segmento de recta y la semirrecta?
LIBRO 2 CUADERNO SEMANA 2

La línea recta La semirrecta El segmento de

no tiene ni inicio tiene un punto recta es el trozo
ni final. de inicio, pero no de línea que tiene
tiene punto final. inicio y final.

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 Pensamiento espacial

Aplica y resuelve

1. Observa las imágenes y subraya con color los

segmentos de recta, con color las semirrectas y
con color las líneas rectas.

2. Escribe el nombre que le corresponde a cada elemento.

LIBRO 2 CUADERNO SEMANA 2

3. Responde la pregunta del punto de partida y subraya
en el diseño del puente los segmentos de recta con
color , las semirrectas con color y las rectas
con color .

so
Valora tu aprendizaje ompromi
Sí No A veces c
Mi Identificar en mi
Identifico las diferencias entre segmento de
recta, semirrecta y línea recta. cuarto cuáles son los
segmentos de recta
Reconozco las rectas, las semirrectas y las semirrectas que
y los segmentos de recta, en contextos lo forman.
cotidianos.

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