ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR.

MOISÉS SÁENZ GARZA”

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

COMPRENSIÓN Y PRODUCCION DE TEXTOS

Actividad No. 4

Instrucciones: Lee el texto “3.8 Lengua, cultura y sociedad” de C. Lomas, pág. 161 – 169, a
partir de las aportaciones que expone el autor da respuesta a los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Por qué es importante tener en cuenta el contexto social en donde se gestan los intercambios
comunicativos?

Por que no todas las personas usan las mismas palabras, expresiones y forma de hablar;
debido a que hay una gran diferencia tanto en la edad, sexo, nivel socioeconómico,
comunidad, etc. Y esto hace que cada grupo se exprese de diversa forma.

2. ¿Cómo impacta este conocimiento en la visión de interacción que se tiene en el aula?

Se puede comprender el porque los alumnos se expresan de diferente manera a pesar de que
tienen la misma edad. Pues pertenecen a diferente comunidad y sus creencias, costumbres
dialectos interfieren en su forma de hablar y expresarse.

3. Explica y aporta ejemplos de los siguientes conceptos: variedades geográficas o dialectos,

variedades sociales o sociolectos, variedades funcionales y estilos o idiolectos
Variedades geográficas o dialectos: Tiene que ver la ubicación geográfica del grupo de
personas por ejemplo las comunidades indígenas quienes utilizan dialectos.
Variedades sociales o sociolectos: Tiene que ver con el grupo de personas con las que se
convive más, la edad, sexo, clase social. Por ejemplo, un grupo de jóvenes de 11 años no se
expresan igual a jóvenes de 15 años.
Variedades funcionales: Tiene que ver de acuerdo al tema, intención o las personas con las
que se expresara oralmente. Por ejemplo, cuando se expone un tema ante un grupo y el
maestro no se usa el mismo lenguaje que cuando solo se encuentran con amistades.
Estilos o idiolectos: Es la individualidad de las personas, resaltan las características propias del
individuo al hablar.

4. ¿Cómo se perciben estos elementos en un aula?

En el aula es muy evidente esta diversidad lingüística, pues los jóvenes se expresan de
diferente forma en el aula, en casa o con otras personas. Intervienen los factores antes
mencionados, así como sus costumbres.
 5. Como docente o futuro docente, ¿por qué consideras esencial construir conocimientos y
actitudes sobre los usos lingüísticos que favorezcan la identidad personal y social de las
personas, de los grupos sociales y en el mantenimiento de la realidad social?

Es importante, porque muchas veces los alumnos se ven intimidados e incluso se les da
inseguridad al expresarse, ya que piensan que no es correcta su expresión o bien se sienten
discriminados por hablar de diferente manera. Considero que es importante hacer ciertas
correcciones cuando se necesiten pues en ocasiones hay palabras mal empleadas y es ahí
cuando se debe intervenir.

6. ¿Qué formas de prejuicio ideológicos y sociolingüísticos se identifican en la sociedad

regiomontana?

Nuestra sociedad regiomontana se encuentra muy diversa, tanto en clases sociales, culturales
y económicas. A los regiomontanos se les considera que tienen una forma de hablar muy
golpeada; sin embargo, no solo se encuentra esa expresión, dado que muchos grupos de
personas llegan a vivir en Nuevo León, hay una mezcla cultural y por lo tanto en lenguaje. Se
pueden categorizar: personas presumidas “fresas”, personas colombianas “cholas”, personas
indígenas y los regios por naturaleza quienes tienen su expresión golpeada.

II. Participa con tu equipo de trabajo y discutan sobre las Ideas previas que presenta el autor (pág. 165 -
169) y respondan de forma argumentada (e individualmente) con cuál de las opciones coincide su visión.

1. En cuanto a las lenguas en el mundo, coincido en que…. porque…

Es importante mantener la lengua materna, sin embargo, es necesario aprender un idioma

más universal como lo es el inglés, el cual se ha elegido como comunicación entre varios
países claro siempre y cuando nos ayude a interactuar con otras personas de otros países.
También coincido en que el lenguaje propio da identidad a una comunidad y nos identifica
como nación.

2. La educación lingüística en las escuelas debe contribuir a…. porque…

Enseñar la lengua correcta y la norma culta ya que el uso correcto y culto de la lengua goza de
un innegable prestigio social y es el mejor instrumento para la expresión de cualquier tipo de
significado. Debe respetar las forma de hablar de los alumnos y de las alumnas ya que forman
parte de su identidad cultural y debe evitar cualquier tipo de prejuicio sobre la lengua de los
alumnos y alumnas.

3. La existencia de varias lenguas en una comunidad la veo como …. Porque…

Es algo cultural y muy enriquecedor pues es parte de nuestra nación, sin embargo, no es
recomendable invertir en enseñar dichas lenguas en lugares donde la mayor parte de
hablantes usan el español. Se ve necesario que cada comunidad mantenga su lenguaje y que
el español que es el idioma que más se habla en nuestro país sea el único que se enseñe y que
los lenguajes indígenas sean materias optativas, solo para conservar su cultura y no dejarla de
lado, más no es necesario aprenderla pues no se usa en todo el país.
4. Desde el contexto social y cultural nuevoleonés y mexicano, considero importante…, no
considero importante la educación bilingüe en las escuelas porque…

Enriquecer el lenguaje, enseñar la manera adecuada de expresarse; más no obligar a cambiar

sus orígenes ni identidad lingüística. Es complicado la educación bilingüe en las escuelas pues
la diversidad cultural es muy grande, sin embargo, no está de más conocer algo de nuestras
raíces indígenas o bien las raíces de otras personas.

5. En mi clase considero que, es necesario…, no es necesario…

Conocer el contexto en el cual se labora para poder comprender la interacción lingüística de

los alumnos. También considero observar a los alumnos y así poder comprender sus
expresiones. En casos necesarios corregir el lenguaje con respecto a pronunciación correcta
de palabras, orientar a los alumnos en el uso adecuado del vocabulario y enriquecer el
lenguaje de los alumnos. No considero prudente hacer burlas a las expresiones que los
alumnos expresen.

Actividad de manejo de información

Fecha límite de entrega: 1° “A” 21 de octubre, 17:00 hr
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