SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE NORMATIVIDAD, CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

D N C S E

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EN
ENFERMERIA

Anexo 2
 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Clave: EGL214 Programa Académico: Metodología de la Investigación
en Enfermeria
Cuatrimestre: Segundo Créditos: 11
Asignación de tiempo: 140 hrs. Nivel (ISCED): 5A
Clasificación del programa: Enfermería con Grado de
Licenciatura

UBICACIÓN ESQUEMÁTICA DE LA ASIGNATURA

(Antecedente – consecuente y horizontal – vertical)

BIOESTADÍSTICA SEMINARIO DE
INVESTIGACIÓN I

METODOLOGIA
DE LA
INESTIGACION
EN ENFERMERIA
 FUNDAMENTACIÓN
(Enfoque del programa académico, enfoque de la asignatura, descripción del contenido, descripción de la ubicación de la
asignatura, aplicación de las líneas de orientación curricular, índice del contenido del programa y mapa conceptual)

 Enfoque del programa académico:

En la Enfermería con Grado de Licenciatura los futuros profesionales se preparan para conocer el proceso salud-
enfermedad, relacionado con la persona, la familia y comunidad y se capacita con los conocimientos, habilidades
y actitudes producto del plan de estudio y el proceso de enfermería, para realizar las funciones de promotor,
proveedor de cuidados, educador, administrador a través de las acciones que desarrolla en el proceso de
investigación ,incursionando primero por la metodología de la investigación

 Enfoque de la asignatura:
La asignatura de Metodología de Investigación su objetivo básico es proporcionar los elementos
Teoricos-metodologicos que permitan al estudiante de enfermería iniciarse en el amplio campo de la investigación
y tipos de investigación que de acuerdo con su área pueda realizar.

 Descripción del Contenido:

La asignatura de Metodología de la Investigación cuenta con tres unidades: Unidad I Investigación, Unidad II
Fuentes de información, Unidad III Ciencia y método científico.
*Con el desarrollo del contenido del programa se dará mas sustento metodológico que le permita incrementar o
aplicar su cuerpo de conocimiento para realizar investigaciones en su área.

 Descripción de la ubicación curricular de la asignatura:

 Se ubica en el segundo cuatrimestre del plan de estudios de Enfermería con Grado de Licenciatura.

 Aplicación de las líneas de orientación curricular:

 La línea de orientación curricular es terminal de la asignatura de Metodología de la investigación en
Enfermería

 Mapa Conceptual
 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION

La Investigación Fuentes de La Ciencia

Información

 Definición y concepto de
 Concepto de fuentes de  Concepto de ciencia.
investigación.
información.
 Clasificación de la ciencia.
 Objetivos de la
investigación.  Instituciones que contienen y/o
son fuentes de información.  Conocimiento empírico y
conocimiento científico.
 Factores de la
investigación.  Clases de fuentes de
información.  Paso del método científico.
 Organización del trabajo
 Principales fuentes de  Paso del método científico
intelectual.
información documental. aplicado al área de la salud.
 Áreas de la
investigación.

 Tipos de investigación.

 Otros tipos de estudio.

 Que es la investigación
documental y que no es.
 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

 Al finalizar el curso, el alumno:

Conocerá y aplicara los procedimientos para la realización del protocolo en el área de la salud.

Unidad: I Nombre de la Unidad: Investigación Asignación de 10 horas:

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Conocer la importancia de la investigación y sus tipos.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1.1 Definición y concepto de  Definir el concepto de
la investigación. investigación.  Introducir la  Que conozca que es la
1.2 Objetivos de la  Describir los objetivos asignatura, dándole a investigación.
investigación. de la investigación. conocer los
1.3 Factores de la  Discriminar los contenidos, la  Que aprenda a
investigación. factores de la organización del organizar su trabajo
1.3.1 Sujeto investigación. curso y los criterios intelectual.
1.3.2 Medio que se usaran para
1.3.3 Fin evaluar.
1.4 Organización del  Planear el trabajo
trabajo intelectual. intelectual.  Explicar como se  Que conozca y
1.5 Áreas de la  Mencionar las áreas realiza la aprenda a diferenciar
investigación. de investigación. investigación. los tipos de
1.6 Tipos de investigación.  Enumerara los tipos investigación.
1.7 Otros tipos de estudio de investigación y
(según Dankhe). otros tipos de
1.8 Que es la investigación estudios.
documental y que no es.  Diferenciar la
investigación
documental y que no
es.
Unidad: II Nombre de la Unidad: Fuentes de información Asignación de 10 horas:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Distinguir las distintas fuentes de información.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2.1 Concepto de fuentes de
Investigación.  Definir el concepto de  Analizar con el grupo  Investigar las diferentes
2.2 Instituciones que fuentes de las diferentes fuentes fuentes de información
Contienen y/o son información. de información que se con las que cuenta para
fuentes de información.  Mencionar las utilizara durante su desarrollar su trabajo
2.2.1 Bibliotecas instituciones que investigación. de investigación.
2.2.2 Hemerotecas contienen las fuentes
2.2.3 Archivo de información.
2.2.4 Filmoteca
2.2.5 Pinacoteca
2.3 Clases de fuentes de  Definir las clases de
Información. fuentes, de
2.3.1 Fuentes de información.
Primera mano.
2.3.2 Fuentes de segunda
Mano.
2.4 Principales fuentes de  Enumerar las
Información documental. principales fuentes de
2.4.1 Libro información
2.4.2 Diario documental.
2.4.3 Revista
2.4.4 Documentos de
archivos
2.4.5 Diccionarios
 2.4.6 Enciclopedias

2.5 Registros de la  Recopilar y diseñar  Capacitara al estudiante  Hacer sus fichas

Información: registros de la para que sepa usar los bibliográficas,
2.5.1 Fichas información. registros de información hemerograficas y de
Bibliográficas y pueda hacer sus trabajo, que le permitan
2.5.2 Fichas diferentes tipos de dar sustento teórico a
hemerograficas fichas. su trabajo de
2.5.3 Fichas de trabajo investigación.
2.5.3.1 Referencia
2.5.3.2 Transcripción
textual
2.5.3.3 Resumen
2.5.3.4 Análisis
2.5.3.5 Investigación de
campo
OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Conocer y aplicar la metodología para el desarrollo de protocolos de investigación.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
3.1 Concepto de ciencia.  Comprender el  Lograr que comprenda
3.2 Clasificación de la concepto de ciencia. que es ciencia y su
ciencia.  Enumerar la clasificación.
3.3 Conocimiento empírico clasificación de la  Abordara que es y como
y conocimiento ciencia. se produce el fenómeno
científico.  Diferenciara el del conocimiento.
3.4 Paso del método conocimiento empírico  Conocer los pasos del
científico. del científico. método científico y
3.4.1 Observación  Describir los pasos del usarlos para desarrollar
3.4.2 Hipótesis método científico.  Guiar al alumno para la estructura del
3.4.3 Experimento que use los pasos del protocolo.
3.4.4 Teoría método científico.
3.4.5 Ley científica
3.5 Paso del método  Usar los pasos del
científico aplicado al método científico
área de la salud. aplicado al área de la
3.5.1 Elección del tema salud.
3.5.2 Planteamiento del
problema
3.5.3 Justificación
3.5.4 Objetivos
3.5.5 Hipótesis
3.5.6 Marco teórico

Unidad: III Nombre de la Unidad: La Ciencia Asignación de 10 horas:

 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

Unidad I o ¿Los objetivos fueron los  Trabajo de investigación. Participación

adecuados?  Ejercicios. individual 20%
Investigación o ¿Las estrategias fueron  Análisis individual y (análisis)
las requeridas? grupal. Investigaciones 30%
o ¿Fue suficiente el Ejercicios 20%
tiempo asignado para Examen 30%
desarrollas el contenido
de la unidad?
o ¿La bibliografía que se
utilizo fue la adecuada?

Unidad II o ¿Los objetivos fueron los  Trabajo de Participación

adecuados? investigación. individual 20%
Fuentes de Información o ¿Las estrategias fueron  Ejercicios (análisis)
las requeridas?  Análisis individual y Investigaciones 30%
o ¿Fue suficiente el grupal. Ejercicios 20%
tiempo asignado para Examen 30%
desarrollas el contenido
de la unidad?
o ¿La bibliografía que se
utilizo fue la adecuada?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

Unidad III o ¿Los objetivos fueron los Participación individual

adecuados?  Trabajo de investigación. 20%
La Ciencia o ¿Las estrategias fueron  Ejercicios. Investigaciones
las requeridas?  Análisis individual y 30%
o ¿Fue suficiente el grupal. Ejercicios
tiempo asignado para  Hacer el protocolo. 20%
desarrollas el contenido Elaboración
de la unidad? protocolo
o ¿La bibliografía que se 30%
utilizo fue la adecuada?
 No. Unidad Materiales y Recursos Bibliografía
Didácticos Básica Complementaria
Pólit, Denisse Investigación
Unidad I  Bibliografía en Ciencias de la Salud.Mc Hernández Sampieri
 Pintarron, marcador Graw Hill Roberto, ET AL Metodología
INVESTIGACION  Proyector, acetatos Interamericana.2007 de la investigación México,
 Rotafolio Mc Graw Hill, ultima
GERRISH kate, edición, 505 pp.
investigaciones en
Unidad II  Bibliografía Enfermeria.ed. Mc Graw Hill,
 Pintarron, marcador 2008
FUENTES DE  Proyector, acetatos
INFORMACION BURNS,Nancy.I
Investigación en
Enfermeria.Ed Elsevier, 3
Unidad III  Bibliografía ed. 2004
 Pintarron, marcador
CIENCIA Y METODO  Proyector, acetatos
CIENTIFICO