UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE POSGRADO
Unidad de Posgrado en Ingeniería

SILABO DEL CURSO

CIENCIA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

I. DATOS GENERALES:

1.1 Experiencia Académica : Maestría en Ingeniería Industrial. Mención:

Gerencia de Operaciones.
Grupo B.

1.2 Año y Semestre : 2022-II

1.3 Ciclo
1.4 Carácter
1.5 Número de Créditos
1.6 Nº de horas totales
1.7 Fecha de Inicio
1.8 Fecha de Término
1.9 Docente
: II
: Obligatorio
: 04
: 64
: 11 de diciembre del 2022
: 05 de febrero 2022
: Dr. Bacilio Quiroz Avelino Javier
: Correo: abacilio@unitru.edu.pe
Teléfono: 949 154 454

II. FUNDAMENTACIÓN

Ciencia y Desarrollo Sustentable es una experiencia curricular de carácter teórico – práctica que
plantea en los posgraduados la necesidad de explicar el contenido, estructura y funcionamiento
dialéctico de la ciencia para resolver con autonomía los problemas de su ámbito, aplicando Ciencia
del desarrollo, Tecnología e Innovación en la empresa, con sustentabilidad para su crecimiento
equilibrado. Asimismo, se presta especial atención a la significación, evaluación e impacto de los
Proyectos I + D + i en los ecosistemas, especialmente de nuestro país, en el marco de la
conceptualización sistémica de los pilares del desarrollo sostenible – Social, Económico,
Ecológico y Cultural. Las sociedades modernas atribuyen a la innovación tecnológica, a la ciencia
y a la gestión medio ambiental una especial importancia, debido a la trascendencia que en la
actualidad tiene sobre la subsistencia del género humano y el desarrollo social de los territorios.
En este sentido, se trata de utilizar un enfoque de proceso para integrar actividades
caracterizadas por un alto grado de intangibilidad y complejidad, que difieren en sus
características de las que conforman las organizaciones que en el mundo se acogen a esta
filosofía de gestión. La experiencia curricular se desarrolla mediante la modalidad de Conferencia
-Taller. El producto observable será la sustentación de un proyecto de desarrollo con marco
lógico.

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III. COMPETENCIA

Resuelve problemas de su ámbito a través de proyectos de desarrollo teniendo en cuenta el

principio de la unidad dialéctica de teoría y práctica, que destaca el rol decisivo de la teoría para
penetrar en la esencia de la realidad y orientar la investigación empírica y la práctica hacia la
solución de los problemas humanos, sin olvidar que el criterio de veracidad de la teoría está en
la práctica, en la observación, en el experimento, en la ciencia aplicada, en la vida social. El
principio metodológico de la unidad de teoría y práctica se expresa en la concepción sobre la
unidad e interacción recíprocas que deben existir entre la teoría filosófica, la teoría científica
particular, la investigación empírica o concreta y la práctica profesional y social en general.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1. DISEÑO

Unidad Denominación de unidad Duración

La Ciencia del Desarrollo y el progreso de los pueblos
en el marco de la conceptualización sistémica de los
1 3 sesiones
pilares del desarrollo sostenible: Social, Económico,
Ecológico, Cultural.
Tecnología e innovación en la empresa. La gestión de
los proyectos I + D y la seguridad ecológica de un
2 3 sesiones
ecosistema en el entorno de los pilares del desarrollo
sostenible: Social, Económico, Ecológico y Cultural.
Las experiencias y los programas tecnológicos
3 1 sesiones
internacionales: La política comunitaria I + D.

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 4.2. PRIMERA UNIDAD: LA CIENCIA DEL DESARROLLO Y EL PROGRESO DE LOS
PUEBLOS EN EL MARCO DE LOS PILARES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE:
SOCIAL, ECONÓMICO, ECOLÓGICO Y CULTURAL.

4.2.1. DURACIÓN: Del 11 de diciembre del 2022 al 08 de enero 2023 (sesiones: 1, 2, 3).
4.2.2. CRONOGRAMA

SEMANA PRODUCTO
CONTENIDOS CAPACIDAD
(sesiones) ACADÉMICO
La ciencia, integración dinámica y
Explica y analiza el
transformadora del mundo y expresión
contenido y función
de la unidad dialéctica: Teoría y
transformadora de la
Práctica, y el Método como eslabón
ciencia. Analiza la
y fuerza motriz de su movilidad. Las
realidad aplicando las
categorías de la dialéctica y la
1 categorías de la
transformación de la realidad.
dialéctica. Debate
(11.12.22) Los pilares del desarrollo sostenible y Analiza y caracteriza las
dialéctica de su desarrollo. fortalezas y debilidades de
Conceptualización de revolución en el los pilares del desarrollo
desarrollo científico técnico e industrial sostenible
Los modos de producción y las
Analiza los modos de
2 características de su desarrollo
producción aplicando las
científico técnico
categoría de la dialéctica
(18.12.22) Debate
Los modos de producción, la ciencia y Explica y discrimina el
la tecnología en el marco de los pilares desarrollo sostenible en
del desarrollo sostenible: Social, los modos de producción
Económico, Ecológico y Cultural. y cita ejemplos.
La ciencia del desarrollo sus
categorías y leyes como herramientas Discrimina las categorías
para el análisis e interpretación y leyes de la ciencia del
objetiva y transformación de la desarrollo y analiza el
3 Debate
realidad, la sostenibilidad y el carácter de las
progreso de los pueblos. Las revoluciones industriales
(08.01.23) revoluciones industriales: 1.0, 2.0, 3.0, y la realidad sostenible
4.0. La ruta de la seda y las empresas actual.
industriales en el viejo mundo.

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 4.3. SEGUNDA UNIDAD: TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN LA EMPRESA. LA
GESTIÓNDE LOS PROYECTOS I + D Y LA SEGURIDAD ECOLÓGICA DE UN
ECOSISTEMA
4.3.1. DURACIÓN: Del 08 de enero del 2023 al 29 de enero del 2023 (sesiones 4,5 y 6)
4.3.2. CRONOGRAMA

SEMANA PRODUCTO
CONTENIDOS CAPACIDAD
(sesión) ACADÉMICO
Desarrollo de la ciencia,
tecnología e innovación CTI en Analiza la ciencia,
4 la empresa. El Plan Nacional de tecnología e innovación en Debate
ciencia, tecnología e el desarrollo empresarial.
(15.01.23)
innovaciónCTI.

La estrategia empresarial
5 Explica la tecnología
y estrategia tecnológica en Debate
como variable
(22.01.23) el marco de la
estratégica
sustentabilidad
Las herramientas para la Pondera y analiza las
Debate
6 innovación: la creatividad y la herramientas y políticas
Exposición
(29.01.23) previsión tecnológica. Las para la I + D+ i.
del informe
políticas de apoyo a I + D+ i.

4.4. TERCERA UNIDAD: EXPERIENCIAS Y PROGRAMAS TECNOLÓGICOS

INTERNACIONALES: LA POLÍTICA COMUNITARIA I + D.
4.4.1. DURACIÓN: 29 de enero del 2023 al 05 de febrero del 2023 (sesión 7)
4.4.2. CRONOGRAMA

PRODUCTO
SEMANA CONTENIDOS CAPACIDAD
ACADÉMICO
(sesión)
Los programas tecnológicos
Explica los alcances de
internacionales y la política
los programas
comunitaria de I + D. Modelo para la Debate
tecnológicos
Implementación de Parques
internacionales.
Científicos y Tecnológicos en el Perú.
7 Proyectos de desarrollo I+D+i: Marco
(05.02.23) lógico: Metodología para el diseño de Informe y
proyectos sustentables I+D+i Identifica el diseño de sustentación
Proyecto de desarrollo I+D+i. proyectos de desarrollo del proyecto
Evaluación económica y social del I+D+i. de desarrollo
proyecto: Equidad y sostenibilidad. I+D+i.

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V. MEDIOS Y MATERIALES

Textos y artículos científicos: bibliografía clasificada, Proyectos I + D + i,

Recursos TIC: base de datos, proyectos de desarrollo

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

CONCEPTUALES Dominio temático

Aplicación de la dialéctica
y el principio
PROCEDIMENTALES de sustentabilidad para
la elaboración de Debate, informes y
Proyectos I + D + i. disertación de los
Posición científica en la informes sobre los
defensa del principio de contenidos de la
sustentabilidad en el experiencia curricular.
ACTITUDES desarrollo de Proyectos I
+ D + i. Rigor científico y
pleno respeto a la
discrepancia.

La Nota Final (NF) de la experiencia curricular se obtiene de promediar:

o Debate y exposiciones síncronas, ................................. (DES)

o Tarea asíncrona calificada ............................................. (TAC)
o Sustentación de proyecto de innovación I + D + i ........... (SPI)

𝐷𝐸𝑆 + 2𝑇𝐴𝐶 + 3𝑆𝑃𝐼

NF =
6

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 El puntaje mínimo aprobatorio es 14

 70% de asistencia al curso. El alumno con más del 30% de inasistencias quedará
inhabilitado
 Informe Proyecto I + D + i.

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VII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Se aplicará una metodología activa y participativa, con estrategias didácticas para el

logro de los aprendizajes, mediante el desarrollo de conferencia-talleres, las cuales se
presentarán a través de exposiciones conceptuales, debates y casos prácticos que
ilustrarán los contenidos principales. Se hará entrega de material pertinente a las
necesidades de los maestrantes promoviendo un juicio crítico, investigación y trabajo en
equipo. El producto observable será un Proyectos de desarrollo I + D + i.

VIII. TUTORÍA ACADÉMICA

a. Propósito:
Apoyo pedagógico que brindan el docente a maestrantes que requieran acciones
correctivas, remediales o de recuperación para lograr las competencias y capacidades
de la experiencia curricular.
b. Desarrollo de la tutoría
 Día: Domingo
 Lugar: Aula virtual
 Horario: de 4 a 7 pm.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alvarez de Zayas Carlos M., Sierra Lombardía Virginia M. (2013). La investigación

científica en la sociedad del conocimiento. Editorial Ciencias Sociales. Instituto del libro
cubano.
Baca G., Romero S., Cruz M. (2007). Proyectos ambientales en la industria. Grupo
Editorial Patria. México.
Castro Díaz-Balart, F., & Delgado Fernández, M. (2010). Project Management para la
gestión de la innovación en la industria cubana. Estrategia Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación. Revista Bimestre Cubana, (13). CITMA.
CEPAL – ECLAC – Naciones Unidas (2002). Ciencia y Tecnología para el desarrollo
sostenible. Una perspectiva latinoamericana y caribeña.
Hewitt Roberts y Gary Robinson. (1999). ISO 14001. EMS. Manual de Sistema de Gestión
Medioambiental. Paraninfo. Madrid. España.
José Luis Fontana (2015). Principios de ecología. Editorial Brujas. Argentina.
Lanz, R. (2007). Ni una sola Ciencia, ni una sola Técnica. Ministerio del Poder Popular
para ciencia y tecnología. Caracas – Venezuela. 224 p.
López Cerezo José Antonio (1996). Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la
cuestión en Europa y Estados Unidos. Revista Iberoamericana de educación. N° 18.
Ciencia, Tecnología y Sociedad ante la educación.
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 Lescano, J., et al. (2013). Manual de Desarrollo Sostenible. Ed. Guevara Garay S.A.
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Lozano, M. (2005). Programas y experiencias en popularización de la ciencia y
tecnología. 1ª ed. Convenio Andrés Bello. Bogotá – Colombia. 267 pp.
Pere Escorsa Castells y Jaume Valls Pasola (2005). Tecnología e innovación en la
empresa. Alfaomega. México, D.F.
PNUD (2011). Informe sobre Desarrollo Humano 2011. Sostenibilidad y equidad: Un
mejor futuro para todos. Mundi prensa México S.A de C.V.
PNUD. (2017). Nuestro Documento Programa País. Perú.
Revista Universidad y Sociedad. Vol. 9 n°1. (2017). Cienfuegos ene – mar, 2017. La
innovación para el desarrollo sostenible. Una experiencia en Cienfuegos.
Rosalba Casas y Tania Pérez Bustos (2019). Ciencia, Tecnología y Sociedad en América
Latina. La mirada de las nuevas generaciones. CLASCO. Colección Grupos de
Trabajo.

TYLER MILLER G, Jr. (2010). Ciencia ambiental. Desarrollo sostenible. Un enfoque

integral. Editorial CENGAGE Learning. México.

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