UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

CARRERA DE INGENIERÍA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TALLER AUTÓNOMO # 5

DOCENTE: LCDO. PABLO ALARCÓN SALVATIERRA, MSc.

NOMBRES Y APELLIDOS:

CURSO:

“LA DEMOCRACIA COGNITIVA, UNA TAREA PENDIENTE”

Se ha planificado como trabajo taller la reflexión sobre el artículo de la Dra. Elba del Carmen Riera titulado
“La democracia Cognitiva, una tarea pendiente” que aborda los caracteres complejos de la democracia,
desde el enfoque del pensamiento complejo de Edgar Morín. A través de la comprensión de los diferentes
contenidos del texto, que plantea situaciones y vivencias con las cuales las personas se enfrentan y la
relación con los contenidos de la asignatura de lenguaje y comunicación, se busca que los estudiantes
aprecien la necesidad de aplicar los aprendizajes en su vida diaria, a la vez que mejoren su capacidad de
razonamiento que los llevará a sustentar buenos argumentos, actividad necesaria para las actividades
profesionales y personales.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA:

1. Responda a la pregunta ¿por qué la democracia supone un conflicto? (valor 1 punto)

2. Explique cómo el conflicto “dialogado” fortalece la democracia. (valor 1 punto)

3. Explique ¿por qué una democracia no conflictiva ni antagónica puede favorecer el autoritarismo y
la tiranía? Elabore un silogismo al respecto. (valor 1 punto)

4. ¿Cuáles son las condiciones que un pensador crítico debe cultivar para adquirir una actitud
dialógica? ¿Qué limita ese cambio? ? (valor 1 punto)

5. Elabore un diagrama gráfico que permita ver las características de la mente simple y compleja.
(valor 1 punto)

6. Explique las diferencias entre el pensamiento autoritario y el pluralista. (valor 1 punto)

7. ¿Qué aspectos del texto se relacionan con la actitud de humildad intelectual/honestidad

intelectual y apertura mental? Explique. (valor 1 punto)
8. La autora del texto en algunos párrafos de su ensayo hace referencia a lo que llamamos
argumentos incompletos, presente cuatro ejemplos en donde se pueda apreciar la presencia de
supuestos (premisas omitidas). (valor 1 punto)

9. ¿Qué posición asume la autora acerca de la democracia y la educación? Argumente en mínimo un

párrafo la postura del grupo frente a la Democracia Cognitiva como tarea pendiente de las
Universidades. (valor 2 puntos)