Que son Un conjunto de puntos que

Figuras geométricas.
adoptan una determinada forma.
de las

Estudio de las propiedades y

relaciones.
Se encarga
del

Geometría Plana. Estudia a las figuras consideradas en un plano.

Se dividen
GEOMETRIA en:

Geometría del Espacio. Estudia a las figuras cuyos puntos no están en un solo plano.
Sus elementos están

formados por

Conceptos primitivos: no se pueden

definir, solo se enuncian
estableciendo su existencia.

Es aquel ente geométrico; que tiene ubicación. Se .A  Punto “A”

Punto.
idealiza la cortarse dos rectas.

Es aquel elemento geométrico que esta formado por la  Recta “AB”

Recta. sucesión de infinitos puntos. B
A

La sucesión de infinitas rectas paralelas forman la idea  Plano “Q”

Plano.
de un plano. Q
A. M. A
Espacio. La sucesión de infinitos planos paralelos forman la idea  “Espacio”
de un Espacio.

1
 Historia de la geometría

Desde tiempos remotos uno de los problemas que suscitó el interés de la

mente humana fue el de las figuras geométricas.
Sus formas, las relaciones de unas y otras, los valores de las longitudes que
las determinaban, sus áreas y volúmenes fueron objeto de estudio en las
civilizaciones de la antigüedad.
La Geometría nació en el antiguo Egipto, 3000 años antes de nuestra era,
como consecuencia de los problemas cotidianos que se planteaban: medición
de tierras, trazado de un ángulo recto..., etc.
Pero fueron los griegos quienes a partir del siglo VI A. C. ordenaron este
conjunto de reglas y técnicas de los egipcios, para construir un bello edificio
de conocimientos generales, al que llamaron:

GEO = Tierra METREIN = Medir

Geometría, que significa "medida de las tierras".

Muestra de ello la tenemos en los estudios realizados por Thales de Mileto (630 - 546 a. c.) que estableció
el teorema que lleva su nombre y que todavía hoy tiene plena aplicación.

¿Sabias que?
Thales fue requerido por los egipcios para medir la altura de la pirámide de Keops.
Construye en esta obra un sistema lógico-deductivo en el que obtiene la mayor parte de los resultados de la
geometría elemental (por eso llamada euclídea) tal como se estudian aún hoy.
Por último, en el siglo XIX se producen insospechados avances con la aparición de las geometrías no-
euclidianas, los nuevos desarrollos de la geometría diferencial, la consolidación de las geometrías
proyectiva y descriptiva, etc. Dichos avances, se continúan en el siglo XX con grandes novedades.

¿Qué estudia la geometría?

Es la ciencia que se ocupa de estudiar las propiedades de las figuras geométricas del plano, del espacio y
de sus relaciones empleadas para la medición de extensiones. Pero no hemos definido el “espacio”. Es una
de las ideas o conceptos que no son naturales y que es indefinible. Desde el punto de vista de sus usos y
aplicaciones también decimos que la Geometría es el arte y la ciencia de la descripción y la medida en el
espacio.
Podemos dividir a la geometría de la siguiente
manera: todas las líneas y figuras que se
pueden trazar sobre un plano se dice que son
figuras planas y la parte de la Geometría que
trata de la construcción, relaciones descripción
y medida de las figuras planas recibe el nombre
de geometría plana ó planimetría.
Todas las líneas, figuras y objetos que se
pueden trazar construir en el espacio sin
limitarse a un plano, se dice que son cuerpos
sólidos y la parte de la geometría que trata de la construcción, relaciones,
descripción y medida de los cuerpos sólidos, recibe el nombre de Geometría del espacio o estereometría.

2
El objeto de la geometría Las propiedades, medida y
construcción de las figuras
¿Qué estudia la desde el punto de vista de su
forma, extensión, magnitud,
Geometría? posición en el espacio y sus
relaciones.

¿Qué es una figura geométrica?

Una figura geométrica es cualquier conjunto de puntos consecutivos.

Postulados de la recta
01) Por un punto del plano pasan infinitas rectas.

02) Por dos puntos del plano pasa únicamente una recta.

Q B
A

3
Conceptos preliminares
Recta: Se prolonga hasta el infinito en dos direcciones. Esto significa que no tiene puntos finales.
Se lee la recta L1.
L
1A B

Semi recta: La semirrecta es cada una de las partes en que queda dividida una recta al tomar en ella un
punto.

A O B

A O O O B

Rayo: La unión del conjunto que contiene el punto O y a una semirrecta se llama rayo.

O B

Segmento de recta:
El segmento es una porción de recta comprendida entre dos puntos, llamados extremos del segmento.
Un segmento se nombra con dos letras mayúsculas, que representan los extremos, con una raya sobre
ellas. Así el segmento de extremos A y B se presenta ABA B

Segmento AB A B

Operaciones con segmentos

Suma de segmentos
A B
 AB
B C
 BC
A B C
 AB  BC
A C
 AC

Procedimiento para sumar segmentos:

Ubicamos sobre una misma recta un segmento a continuación del otro.
El segmento que va del extremo libre del primero al extremo libre del último es el segmento suma.

4
Diferencia de segmentos
Para poder restar dos segmentos, es condición necesaria que el primer segmento sea mayor o igual que el
segundo segmento.

A Con formato: Español (España)

 AC Con formato: Español (España)

A Con formato: Español (España)

 AB
B
Con formato: Español (España)

A Con formato: Español (España)

B C
 AC  AB Con formato: Español (España)
Con formato: Español (España)
B C
 BC Con formato: Español (España)
Con formato: Español (España)
Para restar dos segmentos rectilíneos, situaremos uno sobre otro de modo que coincidan por un extremo. El
Con formato: Español (España)
segmento diferencia es el comprendido entre los dos extremos.

Desafiando nuestras habilidades

01) Sobre una recta, se consideran los puntos
consecutivos A, B, C y D; de modo que:
CD =3. BC . Hallar la longitud del segmento
AC. Si AD +3 AB = 20.
03) Sobre una recta se consideran los puntos
consecutivos A, B, C, y D; de modo que:
AC =24m. y BD =30m. Hallar la longitud del
segmento que une los puntos medios de AB
y CD .

02) Sobre una recta se consideran los puntos

consecutivos A, B, C y D; de modo que 04) Sobre una línea recta se consideran los
AB =9m. y BC = 3m. Además: puntos A, B, C, y D; tal que:
AB  CD  AD  BC . Hallar la longitud del AB  AC  10m ; AC  AB  2m y
segmento CD . AM  4CM . Hallar AM .

5
05) Sobre una línea recta se consideran los 08) Sobre una línea recta se consideran los
puntos A, B, C y D de modo que: puntos consecutivos A, B, C y D; luego se
toma el punto medio M de BC . Hallar AM
AB  BD  AC  CD  AD  BC y
si: 3AB  AC  14m .
AB  CD  8m . Calcular la longitud del
segmento BC .

09) Sobre una línea recta se consideran los

06) Sobre una línea recta se consideran los
puntos consecutivos A, B, C y D; de manera
que 2 AB  CD ; AM  14mm . Hallar BD .
Si: M es punto medio de BC .
puntos consecutivos A, B, C, D y E;. Calcular
la longitud del segmento que une los puntos
medios de AB y DE . Si: CE  8m ,
BD  12m y AC  10m .

010) Sobre una línea recta se consideran los

07) Sobre una línea recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D; Si:
puntos consecutivos M, N, P y Q de modo que AB  SD  AC  CD . Hallar la longitud del
PQ  3NP y 3MN  MQ  4m . Hallar segmento BD . Si AC  12u .
MP .

El impermeable, el sombrero y los chanclos

Un individuo compró un impermeable, un sombrero y unos chanclos por 140
rublos. El impermeable vale 90 rublos más que el sombrero, y el sombrero y el
impermeable juntos cuestan 120 rublos más que los chanclos.
¿Cuánto cuesta cada cosa por separado?
Este problema debe resolverse de memoria y sin ecuaciones.
011) Sobre una recta se tienen los puntos AB  BC  12cm. Hallar la longitud del
consecutivos A, B y C; tal que segmento que tienen por extremos el punto
6
 “B” y el punto medio del segmento que se
forma al unir los puntos medios de AB y
BC .

La regata
Dos balandros participan en una regata, en
la que deben recorrer 24 km de ida y vuelta
en el tiempo más corto posible. El primer
balandro
Rectas recorrió Dos
paralelas: todo el son
rectas camino con porque
paralelas la aunque se prolonguen hasta el infinito jamás se
velocidad uniforme de 20 km por hora; el
cruzarán.
segundo fue hacia allá con una velocidad de
16 km por hora, y retornó con la de 24 km
l // l
por hora. Venció
l
1 en2 las regatas el primer 1
balandro, aunque, al parecer, el segundo
debía rezagarse del
l1  l2   primero en una l 2
dirección, el mismo espacio exactamente
que lo adelantaría en el camino de vuelta, y,
Rectas secantes: Dosdebería
por consiguiente, llegar
rectas son al mismo
secantes cuando al prolongarlas se cortan en un punto.
tiempo que el primero.
m
¿Por qué llegó más tarde?.
m  l  O
O

Rectas perpendiculares: Dos rectas son perpendiculares cuando se cortan formando cuatro ángulos
iguales de
90º.
t tm
m

7
Ángulos en el plano

¿Qué es un ángulo?
Es una zona limitada por dos semi rectas que se cortan en sus puntos de origen. Las dos semi rectas
forman los lados del ángulo y donde se cruzan es el vértice.

¿Cuál es el instrumento para medir los ángulos?

Se usa las escuadras o el transportador: El transportador es una regla semicircular dividida en 180 grados
(180º), cada grado se divide en 60 minutos (60´), y cada minuto se divide en 60 segundos (60”).

Elementos del ángulo

Lados: OA OB
Vértice: “O”
O  Simbología: <AOB;
Medida: m < BOA = Ө

Equivalencias de los grados sexagesimales

El grado sexagesimal tiene dos divisores: el minuto, que se denota por ' y el segundo por ''.
Ejemplo:
240 30' 20''
Se lee: ángulo de veinticuatro grados, treinta minutos y veinte segundos.

Un grado tiene 60 minutos

Un ,minuto tiene 60 segundos
Un grado tiene 3 600 segundos
10 = 60'
1' = 60 ''.
1 ° = 3 600 “

Conversiones: x 3 600
x 60 x 60

SEGUNDO ( ‘’ ) MINUTO ( ’ ) GRADO ( º )

÷ 60 ÷ 60
÷ 3 600

8
Para convertir de una magnitud superior a una inferior multiplicamos por 60 y para convertir de una
magnitud inferior a una superior dividimos por 60.
Ejemplo:
4º en minutos se expresa 4º = 4 x 60 = 240'
Si tenemos grados y minutos, para transformar en minutos se multiplica el número de grados por 60 y se
suma a los minutos.
Ejemplo:
50 23' = ( 5 x 60 )'+ 23' = 300' + 23' = 323'
Ángulos congruentes: Son aquellos que tienen igual medida.

mAOB  mMON  
A M
AOB  MON

O
 O

B N

Bisectriz de un ángulo: Se llama bisectriz al rayo que partiendo del vértice divide al ángulo en dos
ángulos congruentes.
Veamos:

OM : Bisectriz de AOB
A

M mAOM  mMOB  


O

B

Clasificación de los ángulos

Los ángulos se clasifican según su medida, de acuerdo a su posición y según sus características.

Según su medida

a) Angulo Agudo b) Angulo Recto

A
0º  α  90º A
0º  90º

O

B O
B

9
c) Ángulo obtuso e) Angulo cóncavo
Es menor que 180 0 .

A 90º  α  180º


O
B f ) Angulo convexo
d) Ángulo llano o rectilínea Es mayor que 180 0.

α  180º


A B
O

Según la posición de sus lados

a) ángulos adyacentes
Son aquellos ángulos consecutivos y suplementarios a la vez.
B

Ф
θ
A O C

< AOB es adyacente con < BOC

b) Ángulos opuesto por el vértice

<AOB = < COD
m< AOB = m< COD

A
C

 

αθ
O

B D

10
Ángulos comparados entre si
Ángulos suplementarios,
Son los que sumados valen 180º, es decir, un ángulo llano.

B
B B
 180º

O O A 

C O A
Ángulos complementarios,
Son los que sumados valen 90º, es decir, un recto.

C
B B
B

  90º
O O A

O A
Ángulos consecutivos, son los que tienen un mismo vértice y un lado común.
Los ángulos y tienen un mismo vértice común, O, y un lado común, OA.
También se dice que son aquellos cuyos lados son semirrectas opuestas.

C
D B



O A

Desafiando nuestras habilidades

1) Para realizar la medición de los ángulos se

utiliza:
3) El transportador se ubica en el
_____________________________________ _____________________________________
_ _ del ángulo para poder medirlo

2) El transportador está graduado en: 4) Un ángulo es la reunión de dos

_____________________________________
_____________________________________
_ con un extremo común llamado
_

11
 _____________________________________ 10) Forma el siguiente ángulo:
_
mPLA  90º .
5) Traza un ángulo de 50º.

11) Forma el siguiente ángulo:

6) La bisectriz trazada a un ángulo recto lo divide
en: mLUZ  100º .
a) 2 ángulos agudos.
b) 2 ángulos obtusos.
c) 2 ángulo llanos.
d) 2 ángulos adyacentes.
e) N.A.

7) La medida de un ángulo agudo es:

a) Menor que 180º. 12) Ahora crea tus ángulos dentro de los
recuadros.
b) Mayor que 180º.
 Recto.
c) Menor que 90º.
d) Mayor que 90º.
e) Igual que 90º.

8) Un ángulo obtuso puede medir como máximo

a) 90º.
b) 180º
c) 179º
 Agudo.
d) 89º
e) N.A.

9) Forma el siguiente ángulo:

mLOA  30º .

 Llano.

13) Escribe los ángulos que forman en las figuras.

12
 D M N
S E

I O U B
P R

 Los ángulos rectos son:__________________________________________________________________

 Los ángulos agudos son: ________________________________________________________________

La cerradura Yale
Aunque esta cerradura se usa desde hace ya mucho tiempo (porque fue inventada en
el año 1865), son aún pocos los que conocen su estructura. Por esto se oyen con
frecuencia manifestaciones de duda acerca de que pueda existir un gran número de
cerraduras de este tipo y de llaves para ellas. Sin embargo, basta conocer el
ingenioso mecanis mo de estas cerraduras para convencerse de que es posible
diversificarlas en alto grado.
En la siguiente figura, a la izquierda, se ve la parte «frontal» de la cerradura Yale. El
nombre de esta cerradura es el de su inventor, el cerrajero norteamericano Limus
Yale. Alrededor del ojo de la cerradura se observa un pequeño círculo: esta es la base
del tambor, que pasa a través de toda la cerradura. El problema de abrir la cerradura
consiste en hacer girar este tambor, pero aquí está precisamente la dificultad. El
tambor se mantiene en una posición determinada por medio de cinco tumbadores o
clavijas de acero (figura, a la derecha). Cada una de estas clavijas está cortada en
dos y hasta que no se colocan de manera que todos estos cortes coinciden con la
línea de contacto entre el tambor y el cilindro, es imposible conseguir que aquél gire.
Esta colocación se le da a las clavijas con una llave que tiene en su borde los salientes
adecuados. Basta meter la llave, para que los tumbadores ocupen la única posición
que hace posible la apertura de la cerradura. Ahora es fácil comprender que el
número de distintas cerraduras de este tipo puede ser realmente muy grande. Este
número depende de la cantidad de procedimientos por que puede cortarse en dos
cada clavija. En la práctica, esta cantidad, como es lógico, no es infinita, pero sí muy
grande. Suponga, por ejemplo, que cada clavija se puede cortar en dos partes sólo
por 10 procedimientos e intente calcular cuántas cerraduras diferentes, de este tipo,
se pueden hacer con esta condición.

13
Ahora aprenderemos - polígonos

Triángulo 3 lados

Cuadrilátero 4 lados
Por el número de
su ángulos o lados Pentágono 5 lados

polígonos Hexágono 6 lados

... n lados

es la Convexo i < 180°

Por el número de
ángulos o lados
Cóncavo i < 180°
CLASIFICACIÓN se
da
Unión de varios Equiángulo Ángulos iguales
segmentos consecutivos
Por la igualdad de sus
en forma cerrada Equilátero Lados iguales
B ángulos o lados
C
Región interior Regular Lados y ángulos iguales
Región
cuyos A exterior
Irregular No Regular
son  F 
ELEMENTOS D
E

Lados: AB; BC; CD; DE; EF; FA

Ángulo Interior: 
Ángulo exterior: 

14
¿Qué es un Polígono?
Es una porción de plano limitada por segmentos se llama polígono.
E
Un polígono se nombra por las letras de todos sus vértices. A
El polígono de la figura se nombra: polígono ABCDE.

Elementos:
Vértices.- Son los puntos A ,B, C, D, E. D
Lados.- Son segmentos que unen dos vértices consecutivos: AB, BC, CD, B
DE, EA.
Diagonales – Son los segmentos que unen dos vértices no consecutivos.
C
Ej. : AC.
Ángulos internos.- Son los ángulos formados por dos lados consecutivos Ej.: m < ABC.

Perímetro.- Es la suma de las longitudes de sus lados. Ej. AB + BC + CD + DE +EA.

Clasificación:

Por el número de sus lados

Para limitar un trozo de plano, el número mínimo de lados que debemos trazar es tres, en tanto que con dos
lados no podemos limitar un trozo de plano.

Número de lados Nombre

3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octágono
9 Nonágono
10 Decágono
11 Endecágono
12 Dodecágono
15 Pentadecágono
20 Icoságono
.... ....

Por la relación de sus ángulos

Convexo. Son aquellos que tienen todos sus ángulos convexos ,tiene todos los puntos de sus diagonales en
la región interior del polígono.
E
Ej. A A B
e
a

d D
b
B
c D
Cóncavo. Tiene alguno de sus ángulos cóncavos. C
C
15
Polígonos regulares. Tienen los ángulos y los lados iguales.
Ejm.
Triángulo regular o equilátero. Hexágono regular.
Cuadrado regular o cuadrilátero. Heptágono regular.
Pentágono regular. Octógono regular.

Polígonos irregulares. No tienen los ángulos y los lados iguales.

Construcción de polígonos regulares

Para trazar un polígono regular, se siguen los siguientes pasos.
1.- Se traza una circunferencia.
2.- Se divide la circunferencia en arcos iguales al número de lados del polígono, que se va a trazar.
3.- Se ubican los vértices del polígono, según la división anterior.
4.- Se unen los puntos anteriores con una línea.

Ejm:

16
 Desafiando nuestras habilidades

1) Denota los elementos de los siguientes polígonos.

S A
Lados:

__________________________________

I N Ángulos:

_________________________________

O T Vértices:

_________________________________

2) Traza los siguientes polígonos regulares.

 Octágono.
 Decágono.
 Heptágono.

 Nonágono.
 tetradecágono.
 Icoságono.

17
Triángulos
Definición.- Se entiende por triángulo a un polígono cerrado de tres lados.

Elementos de un triangulo.-

Lados: a,b,c. C
Vértices: A,B,C.

Ángulos interiores: Â; B̂; Ĉ. Ĉ

b a

 B̂
A c B

La altura de un triángulo es el segmento perpendicular que va desde un vértice al lado opuesto o a la

prolongación de éste.

Base.-del triángulo al lado sobre el que se apoya.

CH es la altura correspondiente al vértice C
AB es la base.
MH es la altura correspondiente al vértice M, NO es la base.

Suma de ángulos internos de un triángulo.

Los tres ángulos de un triángulo suman 180º.
Si a un triángulo ABC, trazamos en el vértice A, una recta paralela al lado opuesto BC.

50 º  70 º  60 º  180 º
A

50º

60º 70º
C B

18
¿Cómo se demuestra?
B

   B

A 

Vemos que los ángulos ,  y  suman 180º.

Si  =  y  =  Por ángulos alternos internos.

Por lo tanto:  +  +  = 180º.

Clasificación de los triángulos:

A. Según sus Lados. B. Según sus Ángulos Interiores.

Equilátero: Si sus lados son iguales. Acutángulos: Si sus tres ángulos son agudos.

 

Isósceles: Si tiene 2 lados congruentes (iguales). Obtusángulos: Cuando tienen un ángulo obtuso.

Escaleno: Si no tiene lados congruentes. Rectángulo: Si tiene ángulo recto.

a 90º

19
 Propiedades de los triángulos

1) La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º.

2) Todo ángulo exterior de un triángulo, es igual a la suma de las medidas de los ángulos interiores no
adyacentes.
3) La suma de las medidas de lis ángulos exteriores de un triángulo es 360º.
4) En todo triángulo isósceles a lados congruentes se oponen ángulos congruentes.
5) En todo triángulo a mayor lado, se opone mayor ángulo.
6) El ángulo formado por dos bisectrices interiores es igual a un ángulo recto, más la mitad del tercer
ángulo.
7) El ángulo formado, por dos bisectrices exteriores, es igual a un ángulo recto, menos la mitad del tercer
ángulo.
8) El ángulo formado por dos bisectrices, una interior y la otra exterior de ángulos distintos de un triángulo
es igual a la mitad de la medida del tercer ángulo.

Organizando nuestro aprendizaje

Equilátero

Según sus
lados Isósceles

Escaleno
su se dan
TRIANGULO CLASIFICACIÓN
1
0  i  90
Acutángulo
2 3

Según sus
90    180
ángulos Obtusángulo


  90
Rectángulo


A.M.A

20
 Desafiando nuestras habilidades

1) Hallar el ángulo ˆ de un triángulo PQR, si:

Q

P̂  96º y R̂  42º .

2) Hallar el ángulo  de un triángulo equilátero.

5) En el siguiente triángulo rectángulo, hallar el

ángulo .

º

35º

3) Hallar el tercer ángulo de un triángulo

rectángulo si el primero es 20º.

4) en la siguiente figura, hallar “x”.

21
Xº

30º 55º
6) En el siguiente triángulo mB̂  38º , hallar
80º
ˆ y B̂ , sabiendo que el triángulo ABC es
A
isósceles.
Xº
30º
38º

10) Hallar la medida del ángulo exterior “Y”.

Yº
7) Hallar “X”. 65º
32º

25º
X+2º 14º

11) Hallar “X”.

8) Hallar la medida del ángulo exterior “X”.
50º

60º

2x+8º xº
Xº
80º 40º

12) Hallar “X”.

70º
9) Hallar la medida del ángulo exterior “X”.

22
xº
35º
 ˆ  40º , B̂  70º ; y
16) En un triángulo ABC, A
Cˆ  ____________________________.
13) Hallar “X”.

136º 17) Hallar el ángulo ˆ de un triángulo PQR, Si:

Q
P̂  92º ; R̂  46º .

xº

124º

ˆ  B̂  160º . Hallar
18) En un triángulo ABC, A
Cˆ .

14) Hallar “X”.

xº

19) En un triángulo PQR, ˆ  5P̂ .

P̂  21, Q
3xº 2xº
Hallar R̂ .

15) Hallar “X”. 20) Hallar “X”.

35º 60º

xº
40º xº 23
 Perpendiculares

Dos segmentos son perpendiculares si al cortarse forman ángulo recto ó de un cuarto de vuelta.

D
A D

A
A
Segmentos
perpendiculares
C
C
B
B
B

El Segmento AB es perpendicular al segmento CD .

Paralelismo

Dos segmentos son paralelos si no se cortan en ningún punto por más que prolonguen infinitamente estos
segmentos.

A B A B

C D

AB Es paralelo a CD .
Se escribe: AB// CD .
Desafiando nuestras habilidades

24
1) Con la ayuda de una escuadra traza
segmentos perpendiculares que lleguen a los
puntos señalados en el segmento AB .

F
E
D
C
B
AB es _____________ a CD .
A HI es _____________ a AB .
CD es _____________ a HI .
2) Trazar un segmento perpendicular a:

6) Responde. ¿Qué ángulo forman los

segmentos perpendiculares.
____________________________

7) El siguiente grafico es perpendicular.

3) Mencionar tres objetos o cosas que

representan perpendicularidad.
_____________________________________
__
_____________________________________ 8) Dibujar seis segmentos que sean
__ perpendiculares.

_____________________________________
__

4) Utiliza tus escuadras para prolongar los

segmentos.
a)

b)

c)
9) Con la ayuda de una escuadra traza
segmentos perpendiculares que llegen a los
puntos señalados en el segmento AB .
d)

¿Cuales son perpendiculares?

5) Utiliza tus escuadras para señalar cuales son
perpendiculares. J A N E T

B
C
25

H
D
10) Con la ayuda de una escuadra traza un
segmento paralelo a AB . El segmento ____________________

13) Cuales son paralelas.

A B
11) Con la ayuda de una escuadra traza un
segmento paralelo a CD .

A) B)

12) Nombra según corresponda.

a) M P

C) D)

M O 14) Señale tus ideas de paralelismo.

________________________________________
___
El segmento ____________________
________________________________________
b) R
G ___
________________________________________
___

F
S

En seis filas
Usted conocerá probablemente el cuento de cómo nueve
caballos fueron puestos en 10 pesebres y en cada pesebre
resultó haber un caballo. El problema que ahora se plantea es
semejante por su forma a esta broma célebre, pero tiene una
solución completamente real, y no imaginaria como aquélla. El
problema es el siguiente: distribuir 24 hombres en seis filas,
de modo que en cada fila haya cinco hombres.

26
Los cuadriláteros
Se entiende por cuadrilátero a cualquier polígono cerrado de cuatro lados.
C

D
Ĉ

D̂
B̂
 B

A
Cuadrilátero: ABCD. Ángulos: Aˆ ,Bˆ ,Cˆ ,Dˆ
Vértices: A,B,C,D. Lados: AB, BC, CD, DE.

Clasificación de los cuadriláteros

Los cuadriláteros se clasifican de la siguiente forma:

Cuadrado, Es un cuadrilátero que tiene los Romboide, Tiene los lados y los ángulos iguales
cuatro lados iguales y los cuatro ángulos rectos, dos a dos. Sus ángulos no son rectos y sus
las diagonales del cuadrado son iguales y diagonales son desiguales y oblicuas.
perpendiculares entre sí.

Trapecio.- Tiene dos lados paralelos, los lados

Rectángulo, es un cuadrilátero de cuatro
ángulos rectos y de lados iguales dos a dos, las
diagonales en el rectángulo son iguales pero
oblicuas.
paralelos del trapecio se denominan base mayor
y base menor, respectivamente.
Existen tres tipos de trapecios:

Trapecio rectángulo, es un cuadrilátero con

uno de los lados no paralelos perpendicular a las
bases

Rombo, Es un cuadrilátero de cuatro lados

iguales, los ángulos no son rectos y son iguales
dos a dos, las diagonales en el rombo son
desiguales y perpendiculares entre sí.

Trapecio isósceles, es un cuadrilátero cuyos

lados no paralelos son iguales

27
Trapecio escaleno, es un cuadrilátero cuyos Trapezoide, es un cuadriláteros cuyos lados no
lados no paralelos son desiguales son paralelos

Organizando nuestro aprendizaje

CLASIFICACIÓN NOMBRE DESCRIPCION

Romboide

Rectángulo
PARALELOGRAMO
Tiene sus lados opuestos
paralelos.
Cuadrado

Rombo

T. Rectángulo

TRAPECIO
Tiene un para de lados T. Isósceles
paralelos.

T. Escaleno

28
 TRAPEZOIDE
No tiene lados paralelos.

Número de diagonales y suma de los ángulos de un polígono

B

Desde un vértice de un polígono se pueden trazar distintas diagonales.

El número de la misma depende de los lados del polígono.
Para un polígono de n lados desde un vértice pueden trazarse n - 3 diagonales.

4 – 3 diagonales 5– 3 diagonales 6– 3 diagonales 8 3 diagonales

Desde los n vértices se trazarán n ( n - 3 ) diagonales, pero como cada diagonal la hemos contado dos
veces, resulta que el número de diagonales de un polígono de n lados o vértices es donde d es el número
de diagonales posibles en un polígono.
Como un cuadrilátero tiene 4, el número de diagonales es: 4 ( 4 - 3 ) / 2 = 2
Suma de los ángulos interiores de un polígono.
La suma de los ángulos interiores de un polígono es tantas veces dos rectos como lados tenga el polígono
menos dos.

S = 2 (n - 2) rectos = 1800 · (n - 2)

Desafiando nuestras habilidades

29
1) Calcular el número de diagonales de un polígono de 8 lados.

2) Hallar el número de diagonales de un polígono de 14 lados.

3) ¿Cuántas diagonales pueden trazarse en un pentadecágono?

4) ¿ Cuántas diagonales pueden trazarse en un Heptadecágono?

5) ¿Cuántas diagonales tiene un polígono de 08 lados?

30
6) Traza las diagonales del siguiente polígono.

A F

B E

C D

La circunferencia

Al conjunto de puntos del plano que equidistan de un punto dado se le llama circunferencia.

Elementos de una circunferencia:

Centro, es el punto interior del que equidistan todos
cuerda los puntos de la curva.

arco Radio, es todo segmento que une un punto

A cualquiera de la circunferencia con el centro.
diámetro Cuerda, es cualquier segmento que une dos
B
puntos no consecutivos de la circunferencia.
Arco, es la porción de circunferencia comprendida
entre dos puntos. Cualquier cuerda divide a la
C D circunferencia en dos arcos.
O
Diámetro, es cualquier segmento que une dos
puntos de la circunferencia pasando por el centro.

radio

31
Sabias que:

Arquímedes, matemático y físico griego que vivió en el siglo III a.

C. en la ciudad de Siracusa, fue un gran estudioso de la
geometría. La medición de la longitud de la circunferencia y del
área del círculo eran su obsesión. Escribió un libro dedicado a
ello .Murió a manos de los soldados romanos que invadieron su
ciudad durante la segunda guerra púnica. Se cree que estaba en
la playa dibujando circunferencias en la arena cuando fue
sorprendido por un soldado romano.

El sabio Arquímedes observó que la longitud de la circunferencia está comprendida entre los perímetros de
los polígonos regulares, el inscrito y el circunscrito.
Arquímedes, con sus cálculos, obtuvo y añadió que puede tomarse:
π = 3,1416,
valor que aún en nuestros días solemos tomar para efectuar cálculos en
los que interviene dicho número.
De las definiciones de radio, cuerda, arco y diámetro, deducimos que:
- Un diámetro es igual a dos radios.
- Un diámetro es la cuerda mayor.
- Un diámetro divide a la circunferencia en dos arcos iguales.

Áreas

Organizando nuestro aprendizaje

Cuadrado l l
Rectángulo bh
Dd
Rombo
Áreas de 2
Figuras Planas bh
Triángulo
2
( B  b)  h
Trapecio
2

Círculo   r2
Medir una superficie es determinar su área o hallar el número de veces que esta superficie contiene a otra
que se toma como unidad.

32
Área del rectángulo
En general, el área de un rectángulo de lados a, b
es:
El área de un rectángulo es el producto de la
longitud de la base por la altura, expresadas en la
misma unidad.

Área del triángulo

El área de un triángulo es igual a la mitad del
producto de la longitud de la base por la altura
relativa a dicha base.
Ejemplo:
El área de un triángulo de base 10 cm. y altura 12
cm. es 60 cm 2.

Área del cuadrado

Este mismo valor se puede obtener directamente,
pues el número de cuadrados de lado 1 cm. que
contiene el cuadrado es igual al producto, en h
centímetros, de la longitud de la base por la altura.
En general, el área de un cuadrado es igual al
cuadrado de su lado. b b

1 cm

Área del rombo

1 cm

1cm 2
Para hallar el área de un rombo se utiliza la
fórmula: diagonal mayor (D) por diagonal menor (
d ) dividido en dos.
4 cm

D
4 cm d

Área de un paralelogramo
El área de un paralelogramo es igual a la del
rectángulo de igual base y altura.
El área de un paralelogramo es igual al producto
de la longitud de la base por la altura. Área del trapecio
El área de un paralelogramo de base 9 m y altura Si tenemos un trapecio, llamamos altura a la
2 m es 18 m 2 distancia entre sus dos bases. Para hallar el área
de un trapecio se suman ambas bases se
multiplica por la altura y este producto se le divide
entre dos.
h Base menor (b)
33
h

b
Área del círculo.
El área del círculo es igual al producto de la
circunferencia por el radio al cuadrado.
L = 2r
r

Or

Longitud de la circunferencia
La longitud de la circunferencia es: dos pi por el
radio.

Or
Desafiando nuestras habilidades

Halla el área de los siguientes triángulos y grafica.

1) Base es 114hm y Altura es 604 hm.

2) Base es 286 mm. y la altura es 20 mm.

3) Base es 566 m y la altura es 105 m.

34
4) Base es 854 dm y la altura es 125 dm.

Halla el área de los siguientes cuadrados.

1) Lado es 3,8 mm

2) Lado es 4,52 cm.

3) Lado es 854,4hm.

4) Lado es 4,126 m.

35
Halla el área de romboides.

1) Base es 2,45 m y altura es 7,8 m.

2) Base es 3,72 cm y la altura es 2,8 cm.

3) Base 5,87 mm y la altura es 2,87 mm

Los cavadores
Cinco cavadores en cinco horas cavan 5 m de zanja.
¿Cuántos cavadores serán necesarios para cavar en 100
horas 100 m de zanja?

36
 Aplico lo aprendido

1. Hallar el área de un cuadrado de 547 cm. de lado.

2. Hallar el área de un rectángulo de 87,6 m de base por 487,5 cm. de altura.
3. Tenemos un rectángulo y un cuadrado equivalentes de 36 m 2 de área cada uno.
4. Las dimensiones de un romboide son 80 m de base por 15 m de altura.
Determínese su área.
5. Un trapecio con la misma área y de bases 60 m y 33 m, ¿qué altura tendrá?
6. Las diagonales de un rombo son 40 m y 60 m, respectivamente. Determinar su área.
7. Un octógono regular tiene un área de 6.000 m 2 .
8. ¿Cuánto medirá su lado?( Del ejercicio anterior)
9. Hallar el área de un hexágono regular de 10 m de lado.

Sabias Que

Es evidente que el cálculo de áreas y volúmenes es una de las partes de la

Matemática más ligadas a las necesidades prácticas de los hombres, primero
elementales (agricultura, construcción) y más complejas luego (geodesia,
tecnología, etc). Por ello, su desarrollo ha estado muy ligado al de dichas
necesidades; así, babilonios y egipcios desarrollaron métodos elementales y
otros no tanto; por ejemplo, conocían la fórmula exacta del tronco de la pirámide
de base cuadrada o una buena aproximación al número p, la de (16 / 9)2

37
 Geometría del espacio

La palabra espacio nos sugiere normalmente el universo, las galaxias o el lugar por donde circulan los
satélites artificiales. Sin embargo, nosotros somos también espacio y todo lo que nos rodea lo es.
En este tema de geometría nos vamos a ocupar del espacio donde están contenidos todas las figuras y
cuerpos geométricos.
Las figuras geométricas se consideran elementalmente constituidas por puntos

Poliedros y no poliedros

Poliedros
Poliedro es la región cerrada del espacio limitada por polígonos planos.
Caras.- Son los polígonos que constituyen sus caras.
Aristas.- Son aquellas que cortan en los puntos llamados vértices.

Vértices.- Son los puntos donde se unen las aristas.

H G

E
F

cara
arista

D
C

vértice
A B

38
Elementos de un poliedro:

Bases. Son los dos polígonos iguales.

Aristas básicas. Son los lados de los polígonos
de las bases.

Caras laterales. Son los paralelogramos.

Vértices. Son los puntos donde concurren tres
aristas.

Aristas laterales. Son los lados de caras

laterales.

39
No Poliedros:

El cilindro en revolución
Es el que se forma al hacer girar un rectángulo alrededor de una de sus
dimensiones como eje. Esta viene ser la altura (h) del cilindro y la otra es el radio O’ B
(r) de la base.
Los elementos a considerar en un cilindro son:
Bases, son los círculos que se determinan al cortar la superficie cilíndrica por los
dos planos perpendiculares al eje.
Altura, es la distancia entre los planos de las dos bases.
Radio de un cilindro es el de una cualquiera de sus bases. O A

Cono.
Es el sólido engendrado por la revolución completa de un
triangulo rectángulo alrededor de uno de los catetos.
Los elementos a considerar en un cono son:
Vértice, es el vértice de la superficie cónica.

Base, es el círculo que determina al cortar la superficie cónica

por el plano perpendicular al eje.
Altura, es la distancia del vértice a la base.
Radio de un cono es el radio del círculo de su base.

La esfera
Superficie esférica es la superficie de revolución engendrada por una
circunferencia al girar alrededor de uno de sus diámetros.
Los elementos a considerar en una superficie esférica son:
A B
Centro de la superficie esférica es el centro de la circunferencia O
generatriz.
Radio de la superficie esférica es el radio de la circunferencia
generatriz.

Área de los sólidos

Cuando nos referimos al área de una figura tridimensional, entendemos la superficie que encierra su
volumen. Si suponemos la figura de papel, la cortamos y desdoblamos obtendremos una serie de figuras
planas. El área total de todas ellas
El cubo está compuesto por 6 cuadrados.
Ac es el área del cuadrado

40
 Volúmenes de los sólidos

Todos los cuerpos ocupan un lugar en el espacio.

Si representamos dos cuerpos constituidos por el mismo número de piezas iguales, veremos que ocupan el
mismo espacio.
Diremos entonces que tienen el mismo volumen.
Volumen es la cantidad que expresa la extensión que ocupa un cuerpo en el espacio.
Medir el volumen de un cuerpo es compararlo con el de otro que se toma como unidad.

Recuerda:
a = arista b = base h = altura
r = radio B = área de la base

Cubo
a2
Prisma de base
rectangular Bh
Prisma de base
Triangular Bh
Volúmenes de 1
sólidos
Pirámide Bh
3
Cilindro
  r2  h
Cono   r2  h
3
Esfera 4    r2
3

41
 Desafiando nuestras habilidades

1) Halla el volumen de los siguientes sólidos en m 3 .

 Datos: Solución.
h= 5.3 cm.
r= 3.2 cm.

 Datos: Solución.
a = 2.3 cm.

 Datos: Solución.
h = 15 cm.
r= 3.2 cm.

 Datos: Solución.
B= 58,7 cm.

42
 r = 5,7 cm.

 Datos: Solución.
h = 18,19 cm.
r = 41,67 cm.

 Datos: Solución.
b = 88,91 cm.
h = 5,7 cm.

 Datos: Solución.
r = 8,97 cm.

43
  Datos: Solución.
h = 778,9 cm.
r =78 cm.

Los aserradores
Unos aserradores sierran un tronco en trozos
de a metro. El tronco tiene 5 m de longitud. El
aserrado transversal del tronco requiere cada
vez 11, minutos. ¿En cuántos minutos
aserrarán todo el tronco?

44
 Unidades de volumen

Hectómetro cúbico
Centímetro cúbico

Decámetro cúbico
Decímetro cúbico

Kilómetro cúbico
Milímetro cúbico

Metro cúbico
NOMBRES

SÍMBOLO mm3 cm3 dm3 m3 Dam3 Hm3 Km 3

0,000 000 000 1

1000 000 000

EQUIVALENCIA
0,000 001

1000 000
EN METROS
0.001

1000
1

SUB MÚLTIPLOS
MÚLTIPLOS
UNIDAD

PARTES DEL TANTAS VECES EL

METRO CÚBICO
METRO CÚBICO

Realizando Conversiones

1000 1000 1000 1000 1000 1000

mm3 cm 3 dm3 m 3 Dam3 Hm3 km3

1000 1000 1000 1000 1000 1000

Desafiando nuestras habilidades

1) Realiza las siguientes conversiones.

 0,05 m3 a cm3.

 0,004 cm 3 a mm3.
45
  207 000 000 dam 3 a km3.

 9,87 dm 3 a mm3.

 195,456 cm 3 a mm3.

 196 000 000 cm 3 a m 3.

46
 1542,45445 mm 3 a km3.

 345,8787 Dam3 a Km3.

 678 000 000 000 000 Dam3 a Km3.

 767 000 00000 cm 3 a km3.

¿Cuántos vehículos?
En un taller fueron reparados durante un mes 40 vehículos, entre automóviles y
motocicletas. El número total de ruedas de los vehículos reparados fue de 100
exactamente. ¿Cuántos automóviles y cuántas motocicletas se repararon?

47
Resuelve los siguientes problemas.
2) Para resolver una obra Javier necesita 45,8 km 3 de arenas, si el m 3 cuesta S/. 14,50 ¿Cuánto pagará
en total?

3) Un bloque de madera tiene un volumen de 2,4 cm 3, si el decímetro cúbico vale S/. 0,80 ¿Cuánto vale ¾
del bloque?

4) Juan cobra S/. 8,00 por trasladar un metro cúbico de desmonte. ¿Cuánto recibirá por trasladar 2,5
decámetros cúbicos 8 metros cúbicos 500 decímetros cúbicos?

5) ¿Cuántos decímetros cúbicos hay en 0,0064 decámetros cúbicos y 1,25 metros cúbicos?

48
6) ¿Cuántos Hectómetros cúbicos hay en 5 x 10 9 cm3?

7) Un bloque de mármol de 1,5 metros cúbicos se vende a 120 000 000 soles ¿Cuánto se pagará por
4000 decímetros?

8) ¿Cuántos Hectómetros cúbicos hay en 7 x 10 9 cm3?

Medidas de capacidad

Son las que sirven para medir líquidos y gases, las

medidas de volumen y capacidad miden a la misma
longitud.
Es la medida de lo que puede contener el sólido.

49
 SUBMÚLTIPLO UNIDAD MÚLTIPLOS

Kilolitro Megalitro
Milímetro (ml.) Litro (l)
(Kl) (Ml)

Realizando conversiones.

1000 x 1000 x

1 cm3 = 1 ml 1 dm3 = 11 1 m3 = 1 kl

: 1000 : 1000

Desafiando nuestras habilidades

1) Efectúa las siguientes conversiones.

 001.00245 kilolitro a mililitro.

 5.36 kilolitros a litros.

50
  524 124 124 mililitros a kilolitros.

 584.456 litros a kilolitros.

 235.978 litros a mililitros.

Resuelve los siguientes problemas.

 ¿Cuántos litros hay en 2,25 kilolitros y 750 mililitros?

51
  Arturo vende 1,4 mililitros de jarabe por S/. 4.00 ¿Cuánto recibirá por 3,2 litros?

Un cambio de monedas
Trace a tamaño mayor el dibujo representado en la figura 160, y designe cada una de sus
casillas con una letra en un ángulo.
En las tres casillas de la fila superior ponga monedas de cobre: de 1 copeika, 2 copeikas y 3
copeikas. En las tres casillas de la fila inferior coloque monedas de plata: de 10 copeikas, 15
copeikas y 20 copeikas. Las demás casillas estarán vacías. Ahora propóngase la siguiente
tarea: pasando las monedas a las casillas libres, conseguir que las monedas de cobre 3' las de
plata cambien entre sí de puestos: la de 1 copeika, con la de 10 copeikas; la de 2 copeikas,
con la 15; y la 3 copeikas, con la de 20. Puede usted ocupar cualquier casilla libre del dibujo,
pero no se tolera poner dos monedas en una casilla. Tampoco se puede saltar por encima de
una casilla ocupada ni salirse fuera de los límites de la figura.
El problema se resuelve con una larga serie de pasos. ¿Cuáles son?

52
 ¿Cuántos litros hay en 0,24 kilolitros y 45 000 mililitros?

 Si un litro de guinda se compra a S/. 3 ¿Cuánto se gana si vende una docena y media de litros?

 Daniela tiene un balde de 15,6 litros y 500 mililitros ¿Qué cantidad de agua en mililitros queda en el
baile?

 Halla el volumen de. r = 2 cm

a) 125,6
b) 122,6
c) 123,6
d) 120,7
h = 10 cm
e) 124,8

 Halla el volumen del siguiente sólido.

a) 188,4
b) 187,4
c) 186,4
d) 176,6
e) 139,8
r = 3 cm

53
Hallando áreas y perímetros
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios.
1. Si el lado de un cuadrado es 70 cm. ¿Cuál es su área y su perímetro?
a) 210 m. b)280 m. c)260m . d)250 m.

2. La base de un rectángulo mide 10 m . Calcular su área y su altura es 6 m.

a)60 m2. y 32 m. b) 60 m 2. y 16 m. c) 56m2 y 32 m. d) N.A.

3. La base de un rectángulo es 20 cm. . Si su área es 100cm ¿Cuánto mide su perímetro?

a)55 m. b) 50 m. c)75 m. d)100 m.

4. El perímetro de un triángulo equilátero es 300 m ¿Cuánto mide cada lado?

a) 50 m. b)100 m. c)150 m. d)200 m.

5. La base de un triángulo es 30 mm y la altura es 20mm ¿Cuánto mide su área?

a) 200 mm2 . b) 300 mm 2. d) 500 mm 2. d) N.A.

6. Si la altura de un triángulo mide 10 cm. Calcular cuanto mide su base, sabiendo que su área mide 160
cm2.
a)32 cm. b) 35 cm. c)36 cm. d) 4 cm.

7. Si la altura de un paralelogramo es 32 m. Calcular cuanto mide su base sabiendo que su área 640 m 2.
a)18 m. b) 19 m. c) 20 may. d) 21 m.

8. El perímetro de un terreno cuadrado es 4,8 metros. ¿Cuánto mide cada lado?

a) 2,2 m. b) 1,2 m. c) 2,1 m. d)2,6 m.

9. El lado de la base de un triángulo isósceles mide 35 cm, si el perímetro es 180 cm. ¿Cuánto mide cada
lado igual?
a)98 cm. b) 90 cm. c) 100 m. d) 120 m.

10. En un terreno rectangular, el largo mide el doble del ancho, si el perímetro mide 144 metros ¿Cuánto
mide cada lado?.
a) 24 m y 48 m. b)24 m y 67 m. c) 32 m y 76 m. d) N.A.

11. El lado de un Heptágono regular mide 12 m ¿Cuánto mide su perímetro?

a) 80 m. b) 82 m. c) 84 m . d) 86 m.

12. ¿Cuánto pago por un terreno de forma cuadrada de 64 metros de perímetro a S/. 28 el metro cuadrado?
a) 224m. b) 222 m . c) 220 m. d) 260 m.

54
13. Un terreno rectangular tiene 66 metros de perímetro, la base mide la mitad de la altura ¿Cuánto mide su
área?
a)242 m2. b) 232 m 2. c)121 m2. d) 200 m 2 .

14. ¿Cuál es la área del trapecio cuyas bases miden 24 m y 12 m , si la altura es de 14 m?

Los barriles
A un almacén llevaron seis barriles de kvas1. La figura 205
indica cuántos litros había en cada barril. El primer día se
presentaron dos clientes: uno compró dos barriles y el otro,
tres, con la particularidad de que el primero compró dos veces
menos cavas que el segundo. No hubo que destapar ni un solo
barril.

De los seis barriles sólo quedó uno en el almacén. ¿Cuál?.

55