MATEMÁTICA II

GUIA DE
APRENDIZAJE 4amMAII140301
1. PRESENTACIÓN
Para los fines curriculares, dentro del área de matemática en el VII ciclo se
relaciona a la Geometría y Medición con el análisis de las propiedades, los
atributos y las relaciones entre objetos de dos dimensiones. Se trata de
establecer la validez de conjeturas geométricas por medio de la deducción y
la demostración de teoremas y criticar los argumentos de los otros;
comprender y representar objetos planos. La medición les permite
comprender los atributos o cualidades mensurables de los objetos, así como
la aplicación de técnicas, instrumentos y fórmulas apropiadas para obtener
magnitudes.

2. aprendizaje fundamental
Plantear y resolver problemas usando estrategias y procedimientos
matemáticos: Esto supone que todos los estudiantes plantean y resuelven
diversas situaciones problemáticas de contexto real, matemático y/o científico
que implican la construcción y el uso de saberes matemáticos, empleando
diversas estrategias, argumentando y valorando sus procedimientos y
resultados.

3. COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que
implican superficies de revolución y elementos de Geometría Plana;
argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.

4. CAPACIDADES
CAPACIDAD
4.1. Matematiza situaciones que involucran las medidas de ángulos.
4.2. Comunica el significado de las relaciones métricas triángulos
rectángulos.
4.3. Utiliza expresiones simbólicas y formales de Geometría Plana
para resolver problemas.
4.4. Argumenta el uso de expresiones matemáticas en la medida de
ángulos de un polígono.

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 MATEMÁTICA II

INDICADORES
 Interpreta el significado de la medida de ángulos.
 Resuelve problemas que involucran las relaciones métricas en
un triángulo rectángulo.
 Resuelve problemas que involucran la congruencia de
triángulos.
 Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales
y la suma de las medidas de los ángulos internos de un
polígono.

5. CONOCIMIENTOS
TEMAS:
5.1 Segmentos
 Definición
 Segmentos consecutivos
 Congruencia de segmentos
 Punto Medio o Punto Bisector de un segmento
 Operaciones con segmentos

5.2 Ángulos
 Definición
 Bisectriz de un ángulo
 Clasificación de ángulos
 Complemento y Suplemento de un ángulo

5.3 Ángulos determinados por una transversal sobre dos rectas paralelas
 Ángulos correspondientes
 Ángulos alternos
 Propiedades de lados paralelos
 Propiedades de lados perpendiculares

5.4 Triángulos
 Definición:
 Teoremas:
 Clasificación:

5.5 Congruencia de triángulos

 Lado - ángulo - lado (l - a - l)
 Angulo - lado - ángulo (a - l - a)
 Lado - lado - lado (l - l - l)
 Propiedad de la bisectriz
 Propiedad de la mediatriz
 Triángulos particulares

5.6 Polígonos
 Definición
 Clasificación:
 Propiedades generales:
 Propiedades en un polígono regular (o equiángulo) de “n” lados
 Propiedades especiales

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 MATEMÁTICA II
 Paralelogramos
Objetivos:
Al finalizar el presente capítulo, el lector estará en la
capacidad de:
 Definir al segmento y familiarizarnos con las
operaciones que se pueden realizar con su longitud.
Introducción:
Antiguamente la distribución de los terrenos o la tarea de
dar forma a los bloques de piedra para la construcción
de templos o pirámides exigieron a los egipcios el
trazado de líneas rectas, ángulos; y en consecuencia
tuvieron la necesidad de trabajar con sus respectivas
medidas.
Actualmente con las medidas de las líneas y de los
ángulos se sigue trabajando como por ejemplo: los
topógrafos al realizar levantamientos topográficos
utilizan un instrumento para medir ángulos (teodolito);
así mismo realizan el trazado de líneas y trabajan con su
medida.
 GEOMETRÍA
Es una rama de las matemáticas que tiene por
objetivo estudiar a las figuras geométricas
propiedades y características independientemente
de su tamaño.
Figura Geométrica
Conjunto de puntos que adoptan una forma.
Etimología
La palabra geometría proviene de dos vocablos
griegos:
Geo : tierra
Metrón : medida
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SEGMENTOS
Lo que hace entender el significado de la palabra
geometría (medida de la tierra).
Ahora la geometría se ha desarrollado como ciencia
y su aplicación se amplía a diversos campos como
por ejemplo; en la ingeniería, la astronomía e incluso
en algunas actividades técnicas.
RESEÑA HISTORICA
A través de los rasgos dejados por el hombre antiguo
se nota que él tenía ciertas nociones de geometría;
esto se puede ver por la forma que tenían sus
cuevas, sus herramientas de caza, etc. sin saber lo
que era la geometría ya empleaban en sus
construcciones formas de algunas figuras
geométricas.
De lo anterior se deduce que la geometría no es
producto de un solo pueblo, sino que surge en
diferentes partes del mundo de acuerdo a las
necesidades que tenía el hombre.
Por ejemplo en Egipto, el río Nilo periódicamente
provocaba inundaciones arrqasando con los límites
de las fincas, lo cual hacía necesario luego una
restitución o distribución de las tierras o terrenos
empleándose la geometría, pero en forma empírica.
Por otro lado en otras culturas a través de la
cerámica, la escultura, la arquitectura, etc. Se llegó a
utilizar formas geométricas como por ejemplo en los
huacos; en los templos, etc. (cultura incaica).
Pero es en Grecia donde se hace de la geometría un
estudio sistematizado; ordenado de los
conocimientos adquiridos empíricamente; siendo
algunos de los que aportaron en esa época.
Thales de Mileto (fundador de la Escuela Jonica);
Pitágoras (fundador de la Escuela Pitagórica),
Zenón, Hipócrates, Platón, Arquímedes y Euclides.
Este último fue uno de los más brillantes; uno de sus
aportes fue sistemazar la geometría; hizo que ella
partiera de definiciones; postulados y xiomas, con los
cuales demostró teoremas.
En base a esto se desarrollaron otras ramas de la
geometría hiperbólicas, etc.
 MATEMÁTICA II

En este libro se darán los principios básicos de la

geometría expuesta por Euclides (geometría A y B: extremos
Euclidiana); esta es la más elemental pero a su vez
la de mayor utilidad porque concuerda con las Notación
propiedades de los objetos que vemos y nos ayuda a Segmento de extremos A y B: AB
explicar lo que nos rodea. Longitud del AB : AB (AB = b)

PARTES DE LA GEOMETRÍA PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

La geometría para un mejor estudio de las figuras Es el punto que divide al segmento en dos
geométricas se divide en dos partes: segmentos de igual longitud.
b b
Geometría Plana (Planimetría) A M B
Estudia a las figuras geométricas cuyos elementos
están contenidos en un mismo plano.

Si: AM = MB
Entonces:
M: punto medio del AB

Geometría del Espacio (Estereometría) OPERACIONES CON LONGITUDES DE

Estudia las figuras geométricas cuyos elementos SEGMENTOS
están contenidos en diferentes planos. Suma

A B C D
AD = AB + BC + CD
AD = AC + CD
AD = AB + BD
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA
GEOMETRÍA Resta:
Estos elementos no tienen definición de ellos
solamente tenemos una idea. A B C D
Punto Recta Plano
BC = AC – AB
L
A H BC = BD – CD
Notación Notación
BC = AD – AB – CD
Notación
Punto A Recta L Punto H

Rayo
Porción de recta que se determina al ubicar un
punto en ella.
Origen

O A

Notación:
Rayo OA: OA

 SEGMENTO
Es una porción de recta limitado por dos puntos
denominados extremos.
b PRACTICA DE CLASE
A B

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 MATEMÁTICA II

01. En una línea recta, se ubican los puntos 10. En una recta, se ubican los puntos consecutivos A,
consecutivos A, B y C, tal que 2(AC) = 3(AB) y BC = B, C, D. Si se cumple que la relación 4(AB) – BD –
6 2(CD) = 4, AB = 3 y AC = 5, calcule AD
Calcule AC.
a) 20 b) 18 c) 14 a) 2 b) 3 c) 5
d) 12 e) 16 d) 7 e) 9
02. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos 11. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
A, B, C, D, E, tal que AC = CE, AB + CD = 16 y A, B, C y D, tal que
DE – BC = 4. Calcule CD (AB) (CD) = (AD)(BC),
a) 12 b) 10 c) 8 (BC)(CD) = 28 y
d) 6 e) 4 CD – BC = 7
Calcule AC
05. En una recta se ubican los puntos A, B, C y D tal que a) 2 b) 6 c) 8
AB = 1 y BD= 2. Si los segmentos AB, BC y CD d) 10 e) 12
son los lados de un triángulo, calcule el valor entero
de BC 12. Sobre una recta, se ubican los puntos consecutivos
M, A y B, siendo O el punto medio de AB . Calcule el
a) 3 b) 4 c) 2
valor de K para que se cumpla la siguiente igualdad
d) 1 e) 6
(MA)2 + (MB)2 = K[(MO)2+(AO)2]
a) 1 b) 2 c) 3
06. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
d) 4 e) 5
AC  BD  CE
A, B, C, D y E tal que  2n1 .
2( AE)  AB  DE 13. Sobre una recta se consideran los puntos G,R,E,T,A
Calcule n consecutivos tal que: 7 x GT = 2 . GA + 5 x GE y 2 x
RA + 5 x RE = 7. Hallar RT.
a) 3 b) 2 c) 1
d) 0 e) – 1 a) 1 b) 2 c) 1,5
d) 2,3 e) 3
07. En una recta se ubican los puntos A, B, C y D, tal
que C es punto medio de BD . 14. Se dan los puntos consecutivos y colineales P, I, L,
Si 4(AB)(AD) = 28 – (BD)2, calcule AC O, N tal que “L” es punto medio del PN , IL + ON = a
y 2 x PI + 3 x IL + 4 x LO + 5 x ON = b, Hallar PN.
ba
a) 3 b) 5 c) 7 a) b – a b) a – b c) 3
d) 3 e) 11 ba
d) e) a – 2b
2
08. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
C, D y E, de modo que AB, BC, CD y ED están en 15. En una recta se tienen los puntos consecutivos D, I,
progresión geométrica. Si AE = 8, calcule L, O tal que DL + IO = 16, hallar la longitud del
( AC)( AB  CD) segmento que une los puntos medios de DI y LO .
AB a) 4 b) 3 c) 8
a) 4 b) 16 c) 32 d) 7 e) 1
d) 8 e) 2
16. Se tienen los puntos colineales R, A, I, Z donde la
09. Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C, D longitud del AZ es el triple de la longitud de: RA,
y E, tal que AB + CD = 3(BC) y DE = AB. Si luego se RI 1
calcular IZ, si se cumple:  2
ubica el punto medio de M de BE , donde MD = 2 y 2 xRA AZ
AE = 16, calcule MC. 1 2 1
a) 2 b) 3 c) 4 a) b) c)
2 3 3
d) 5 e) 6 2 1
d) e)
5 6

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 MATEMÁTICA II

17. En una línea recta se toman los puntos consecutivos 24. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
N, I, E, L, S tal que: C y D de modo que AC – BD = BC. Si AB = 4,
NI IE EL
  2 calcular AD.
NE IL ES
a) 8 b) 7 c) 6
IE EL LS d) 5 e) 4
Calcular: R =  
NE IL ES

25. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,

a) 1 b) 2 c) 4 C, D y E; tal que AB = BC; DE = 3(CD) y AE = 40.
d) 5 e) 3
Calcular BM, si M es punto medio de CE .
a) 12 b) 20 c) 16
18. En una recta se toman los puntos consecutivos L, I, d) 15 e) 10
M, O, N tal que M es el punto medio del LN . ¿A qué
IN  LI LO  ON
 26. Se tiene el segmento PQ, en el cual se ubican los
es igual: R = ?
IM MO puntos A y B (A  PB ), si 2(PA) = 3(AB) = (BQ) y
a) 1 b) 2 c) 3 BQ – PA = 9. Calcular PQ.
d) 4 e) 5
a) 10 b) 12 c) 15
19. Sobre una línea recta se ubican los puntos d) 20 e) 33
consecutivos A, B, C, D de modo que:
AB x BD + AC x CD = AD x BC y AB x CD = 8m2. 27. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B,
Calcular: BC C y D tal que 4(AB) = 3(BC) = 6(CD) y 3(BC – AB) =
2(BC – CD) – 2. Calcular BD
a) 1m b) 3m c) 4m
d) 6m e) 2m a) 8 b) 9 c) 10
d) 12 e) 15
20. Sobre una recta se consideran los puntos
consecutivos A, B, C, D tal que: AD = 2AB, AC = 28. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
1 1 1 ( AB) (CD)
ABxAD y   . Calcular: CD. C y D; si AB = 9, CD = 4 y  1. Calcular
AB BC 4 ( AC) (BD)
BC.
a) 4 b) 3 c) 5 a) 1 b) 2 c) 4
d) 8 e) 9 d) 5 e) 6

21. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos 29. En una recta se ubican los puntos consecutivos A,
A, B, C, D y E; luego se ubica el punto medio M de M, B, N y C tal que AB = 4MB, MN = 10 y AM – NC
DE . Si AB = BC + DE, AD = 10cm y BM = 6cm, = 6. Si N es punto medio de BC , calcular MC.
calcular CD.
a) 1 b) 1,5 c) 1,8 a) 10 b) 12 c) 14
d) 2 e) 2,5 d) 15 e) 16

22. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos 30. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
P, Q, R y S; tal que 17(PR) = 5(RS) y 5(QS) – C y D; si M y N son puntos medios de AB y CD ; P y
17(PQ) = 88. Q son los puntos medios de MB y CN y 4(BC) + AB
Calcular QR.
+ CD = 4. Calcular PQ.
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
d) 4 e) 5
23. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
31. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
C y D; si 3(CD) = 2(AD) y BD – 2(AB) = 18, calcular
A, B, C y D tal que AC/AB = AD/AC y
BC.
1 1 1
a) 2 b) 3 c) 4  
d) 5 e) 6 BC CD 5

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 MATEMÁTICA II

Hallar AC. (AC – BD)(1n)=n(MD AN) . Hallar “n”.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
32. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
P, Q, R, S y T; tal que PR=RT; PQ+RS = 12 y ST – 37. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
QR = 4. A, B, C y D tal que
Hallar PQ. 2.AD  BD 2
a) 1 b) 2 c) 3 AD(CD  BC) = BD.CD y 
AD.AB 7
d) 4 e) 5 Hallar AC.
33. Sobre una recta se ubica los puntos consecutivos P, a) 1 b) 2 c) 5
Q, R y S. Hallar PR sabiendo que QR = RS y d) 6 e) 7
PS2 – PQ2=12QS.
a) 1 b) 2 c) 5 38. Sobre una recta se ubica los puntos consecutivos A,
d) 6 e) 7 B, C y D tal que nMC = mCD y mBD  nMB =
m+n.
34. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
A, B, C y D tal que AB/3=8C/4=CD/5 y AD = 24. Hallar BC.
Hallar la longitud del segmento que une los puntos a) 1 b) 2 c) 3
medios de los segmentos AC y BD. d) 1/2 e) 4
a) 10 b) 15 c) 7 39. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
d) 8 e) 9 P, Q, R y S tal que PS – SR = 10 Hallar la longitud
del segmento que une los puntos medios de los
35. Sobre una recta, se ubican los puntos consecutivos segmentos PR y QS.
A, P, B, T y C; tal que AC=120; AB=3AP y BC = 3CT. a) 1 b) 2 c) 3
Hallar la longitud del segmento que une los puntos d) 4 e) 5
medios de los segmentos AT y CP.
40. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
a) 20 b) 22 c) 23 P, Q, R y S tal que mPQ/QR = nPS/RS y
d) 24 e) 35 8 m 3
  . Hallar m – n.
PR PS PQ
36. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
A,M,B,C,N y D; tal que MA=MC; NB=ND y a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

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 MATEMÁTICA II

ÁNGULOS
Es la figura geométrica formada por dos rayos que C. Ángulo Obtuso.- Es aquel cuya medida es mayor
tienen el mismo origen. que 90º y menor que 180º.
B

Lados

Vértice


O
90º <  < 180º
A

Notación Nota:
Ángulo AOB : AOB B
Medida del AOB: mAOB

mAOB =   
A O C
CLASIFICACIÓN
 +  = 180º
Según su medida

A. Ángulo Agudo.- Es aquel cuya medida es mayor Según la posición de sus lados
que 0º y menor que 90º
A. Ángulos adyacentes
En la figura los ángulos: AOB y BOC son
adyacentes.
B
C

0º <  < 90º O A

B. Ángulos Consecutivos
B. Ángulo Recto.- Es aquel cuya medida es 90º
En la figura, los ángulos: AOB; BOC; COD y DOE
B
son consecutivos.
E D

O A B
O

mAOB = 90º A

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 MATEMÁTICA II

C. Ángulos Opuestos por el vértice Si: L1  L 2  { I }

En la figura los ángulos: AOB y COD son
opuestos por el vértice. Entonces: L1 y L 2 son secantes
A
C
B. Paralelas
  L1
O

B
D L2
Se cumple:
=

Según la suma de sus medidas Si: L1  L 2  { }

Entonces: L1 // L 2
A. Ángulos complementarios.- Son dos ángulos
cuya suma de medidas es 90º. //: Se lee “es paralela”
C
D B Rectas Perpendiculares
Son aquellas que determinan ángulos cuyas
A medidas son 90º.

 L2
P
O

Si los ángulos AOB y CPD son complementarios,
entonces:
L1

 +  = 90º
Si:  = 90º
B. Ángulos Suplementarios.- Son dos ángulos cuya Entonces: L1  L 2 son secantes
suma de medidas es 180º
A : Se lee “es perpendicular”
B
Medida convexa y cóncava:
Todos los ángulos excepto el llano y el de una vuelta,
 presentan dos medidas: una convexa y otra cóncava.
C
A
O

b
P Medida
D 
cóncava O Medida convexa

Si los ángulos Aob y CPD son suplementarios, B

entonces:
Grafique :
 +  = 180º a) AÔB  160 b) MÔN  240
c) XÔY  370 d) RŜT  20
Posiciones relativas de dos rectas en el plano

A. Secantes 0 medida del ángulo geométrico 360°

En resumen:
L1
I
Según su medida:
1. Nulo: medida = 0
2. Agudo: 0 < medida < 90
L2

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 MATEMÁTICA II

3. Recto: medida = 90 PRACTICA DE CLASE

4. Obtuso: 90 < medida< 180
5. Llano: Medida = 180 01. Dos ángulos adyacentes suplementarios se
6. Cóncavo: 180 < medida < 360 diferencian en 12°. Hallar el ángulo que forma el lado
7. Completo o de una vuelta: medida = 360 común con la bisectriz del menor ángulo

Según su posición y características: a) 42° b) 48° c) 21°

1. Consecutivos: Tienen el mismo vértice y lados d) 24° e) N.A
comunes
2. Adyascentes: consecutivos, que sus medidas suman 02. Sean los ángulos consecutivos AÔB , BÔC y
180 CÔD . Si: AÔC + BÔD = 140°. Hallar la
3. Complementarios: Dos ángulos cuyas medidas medida del ángulo formado por las bisectrices de los
suman 90 ángulos AÔB y CÔD .
4. Suplementarios: Dos ángulos cuyas medidas suman
180 a) 20 b) 70° c) 90°
5. Replementarios o Explementarios: Dos ángulos d) 50° e) 30°
cuyas medidas suman 360
6. Opuestos por el vértice: Tienen el mismo vértice y 03. Sean los ángulos consecutivos AÔB y BÔC :
dos lados opuestos
AÔB - BÔC = 44°. OM , biseca AÔB ;
ON , biseca BÔC ; OR ; biseca MÔN .
!Grafiquemos los ángulos !
Hallar RÔB .
Angulos Congruentes:
Dos ángulos son congruentes si tiene igual medida a) 22° b) 44° c) 11°
d) 12° e) N.A
A M N
04. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC, se
 traza OF y OE bisectrices de los ángulos AOB y
 AOC, calcular la medida del ángulo FOE, si BÔC
o B
= 60°.
~ MON
AOB =
a) 20° b) 25° c) 30°
Bisectriz de un ángulo d) 35° e) 40°
Es el rayo que divide a un ángulo en dos ángulos de
medidas congruentes o iguales. 3
05. Calcular el valor de un ángulo sabiendo que los
A 4
del suplemento de su complemento es igual a un
AOX = XOB = AOB ángulo recto.
o
 x 2
 a) 60° b) 45° c) 30°
d) 15° e) 75°
B
ox = bisectriz
06. Se tiene los ángulos consecutivos SÔR , RÔE
y EÔA , los rayos OI y ON son bisectrices
de SÔR y EÔA respectivamente; además m
IÔN = 102° y mSÔE  mRÔA = 8°.
Hallar m SÔE .

a) 102° b) 105° c) 110°

d) 106° e) 112°

07. Se tienen los ángulos consecutivos AÔB y

BÔC ,( AÔB < BÔC ), tales que: AÔB

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 MATEMÁTICA II

+ 2 BÔC = 148°. Se traza OE bisectriz del d) 12° e) 15°

AÔB y OP bisectriz del EÔC . Hallar la
medida del ángulo EÔP .
14. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y
COD, siendo OM , ON y OL las bisectrices de
a) 17° b) 27° c) 37°
d) 47° e) 57° los ángulos AOB, COD y MON respectivamente.
Hallar la medida del ángulo COL. Si mMOC -
08. La diferencia entre las medidas de los ángulos mNOD = 83°.
consecutivos AOB y BOC es 30°. Hallar la medida a) 41°30’ b) 40° c) 38°30’
del ángulo que forman el rayo OB y la bisectriz del d) 37° e) 53°
ángulo AOC
15. En la figura mostrada:
a) 5° b) 10° c) 12° OX es bisectriz de AÔC
d) 15° e) 18° OY es bisectriz de BÔD
CÔD = 99°, XÔY =90°.
09. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC(m Hallar AÔB
AÔB > m BÔC ). Hallar la medida del ángulo C
que forman las bisectrices de los ángulos AOB y X
A B
AOC. Si mBOC = 40°.

a) 5° b) 7,5° d) 10° Y
d) 15° e) 20° O D

10. Se tienen los ángulos consecutivos ABC, CBD y a) 98° b) 81° c) 99°
DBE, siendo BD la bisectriz del ángulo CBE. d) 100° e) 70°
Calcular la medida del ángulo ABD si la suma de los
ángulos ABC y ABE es 62°. 16. Se tienen los ángulos consecutivos AÔB ,
BÔC  CÔD . Calcular la m BÔC , si: m
a) 27° b) 29° c) 31°
AÔB = 50°; las bisectrices de los ángulos
d) 35° e) 38°
AÔB  CÔD son semirrectas opuestas a
11. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y OD  OA respectivamente.

COD, tal que la mAOC = mBOD = 70°. Calcular

la medida del ángulo que forman las bisectrices de a) 105° b) 95° c) 85°
los ángulos AOB y COD. d) 75° e) N.A

a) 35° b) 40° c) 45° 17. La suma del complemento y suplemento de un

d) 50° e) 70° ángulo es igual al triple de la medida de dicho
ángulo. Calcular el suplemento del ángulo cuya
12. La suma del complemento de la medida de un medida es el doble de la medida del primer ángulo.
ángulo, con el suplemento de la medida de otro
ángulo es 140°. Calcular el suplemento de la suma a) 30º b) 40º c) 72º
de las medidas de ambos ángulos. d) 50º e) 55º

a) 10° b) 20° c) 30° 18. El suplemento del complemento de un ángulo es

d) 40° e) 50° igual al quíntuplo del complemento del mismo
ángulo. Calcular el suplemento del ángulo que tiene
13. Si el complemento del suplemento del suplemento por medida a la mitad de la medida del primer
del complemento de un ángulo mide 15°. Hallar el ángulo.
suplemento del complemento, del complemento del
suplemento de dicho ángulo. a) 140º b) 135º c) 120º
d) 150º e) 90º
a) 7,5° b) 9° c) 10°

41
 MATEMÁTICA II

A B
19. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD
y DOE tal que los ángulos AOB y AOE so
complementarios y los ángulos BOC y EOD
suplementarios. Si OM y ON son bisectrices de O
los ángulos BOC y EOD respectivamente, calcular C
D
mMON.
a) 90º b) 100º c) 120º a) 160º b) 90º c) 80º
d) 150º e) 180º d) 60º e) 50º
20. Las medidas de dos ángulos suplementarios son 24. En el gráfico: mAOC = 80º y mAOB – mDOE
proporcionales a 1 y 5. Calcular el suplemento del
= 10º. Calcular la mDOC.
complemento del complemento del menor de los
ángulos mencionados.
a) 120º b) 140º c) 150º C
D B
d) 160º e) 115º

21. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y

COD tal que: mAOD = 6mBOC y mAOB + E O A
mCOD = 75º. Calcular la mBOC
a) 8º b) 10º c) 12º a) 40º b) 60º c) 65º
d) 13º e) 15º d) 75º e) 70º

22. Se tienen los ángulos consecutivos AOB; BOC y 25. Se tienen dos ángulos adyacentes de tal manera que
COD tal que: mAOC = 90º; mAOD = 5mBOC y la medida del ángulo formado por sus bisectrices es
mAOD – mAOB = 30º; calcular la mCOD. igual a la medida de uno de ellos. Calcular la razón
a) 8º b) 10º c) 12º de las medidas de dichos ángulos.
d) 14º e) 9º a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
23. En la figura: mDOC = 2mAOB y mAOD =
2mBOC. Si la medida del ángulo formado por las a) 10º b) 20º c) 40º
bisectrices de los ángulos AOB y COD es 140º, d) 60º e) 80º
calcular la mAOD.

42
 MATEMÁTICA II

ANGULOS DETERMINADOS POR UNA

TRANSVERSAL SOBRE DOS RECTAS
PARALELAS
POSICIONES RELATIVAS ENTRE RECTAS DE UN 
a
PLANO
En un plano dos rectas pueden presentar las siguientes
posiciones: b

a) Secantes, si su intersección es un punto.
m Si a // b =
P
02. Angulos correspondientes:
H n  a
En la figura m y n son secantes.
 m  n = {P} 
b
b) Paralelas, si no se intersecan. Si a // b =

p 03. Angulos conjugados: Pueden ser:

q
a) Internos:
H
a
p // q  p  q = 


NOTAS: b
Observe que las rectas paralelas siempre están
contenidas en un mismo plano Si a // b   +  = 180
El símbolo // significa “es paralela a”.
b) Externos:

ANGULOS DETERMINADOS POR UNA a
TRANSVERSAL SOBRE DOS RECTAS PARALELAS
Toda recta secante a dos rectas paralelas determina con
b
ellas ocho ángulos que según su posición(consideradas 
de dos en dos) reciben los nombres de: alternos, Si a // b   +  = 180
correspondientes y conjugados.
OBSERVACION:
01. Angulos alternos: pueden ser: Si L1 // L2 entonces:
a) Internos:
a° b°
L1
a d° c°

e° f°
 L2
b h° g°

Si a // b = a=c=e=gb=d=f=h
b) Externos: Propiedades generales
1ra Propiedad

43
 MATEMÁTICA II

 01. Si L1//L2. Calcular “x”

a a) 70°
x° L1 b) 80°
 c) 60°
b  
x
d) 85°
40°
e) 75°
Si a // b x=+ 
 L2
2da Propiedad
 a 02. Si L1//L2. Calcular “x + y”
x°

y° L1 a) 115°

 2 b) 125°
z°
 b c) 130°
x d) 110°
y
Si a // b x+y+z=+++w e) 120°
2
 L2
3ra Propiedad
y° z° 03. Si r//s
z° m s
y° a) 10°
x°

r b) 20°
c° c) 30°
b°
5x d) 40°
a° n e) 50°
2x
Si m // n  a + b + c +…+ x + y + z = 180°

04. Si L1//L2; a – b = 26°

b
L1
x

a
L2

a) 12° b) 13° c) 14°

d) 15° e) 16°

05. Si L1//L2; hallar “x”

x L1
x

3x

4x
L2

a) 18° b) 36° c) 45°

d) 53° e) 60°
PRACTICA DE CLASE 06. Si L1//L2; hallar “x”

44
 MATEMÁTICA II

L1 160° x
a a L1

b x°+10°
b 2x°
x
x°+40°

20° L2
L2
160°
a) 100° b) 80° c) 90° a) 10° b) 20° c) 30°
d) 70° e) 60° d) 35° e) 15°

07. Si L1//L2; hallar “x” 11. Si a//b. Hallar “”

a
156° 
3a L1

2a 
x

2b b

3b a) 36° b) 28° c) 52°

L2
d) 42° e) 39°

a) 108° b) 110° c) 120° 12. Si L1//L2. Calcular “”

d) 109° e) 111° 3
L 1

08. Calcular “x”
2
7

L 2 4
2x
a) 18° b) 10° c) 8°
 d) 40° e) 15°


13. Si L1//L2 y  – = 56°. Calcular “”
2
3x
180°-2 
a) 20° b) 26° c) 34° L1

d) 36° e) 35°
2
09. Calcular “x”, si L1//L2 x

L2
 L1

57°

x a) 58° b) 48° c) 56°

d) 78° e) 68°


L2
14. En el gráfico, si L1//L2 . Calcular “x”
a) 20° b) 21° c) 22°
8x
d) 23° e) 24°
7x
L1
10. Calcular x°, si L1//L2 4x

L2
2x

45
 MATEMÁTICA II

a) 5° b) 10° c) 25°
d) 20° e) 15° 18. Si m//n. Calcular el valor del ángulo “x”
m  

15. Si: L1//L2 . Calcular “x”

70° 
L1 n x
80°

60°
x a) 100° b) 110° c) 150°
L2
d) 120° e) 135°

19. En la figura L1//L2. Hallar “”

a) 95° b) 100° c) 110°
d) 120° e) 140° L1
 40°

16. Si L1//L2. Calcular “x” w°

x
10+x L1
w°
L2
60°
104°
a) 60° b) 80° c) 90°
x L2
d) 120° e) 100°

a) 10° b) 15° c) 20°

20. En la figura. Si L1//L2. Calcular “x”
d) 25° e) 30°

17. Del gráfico, calcular el ángulo que forman las rectas 6x

L1
L1//L2.
L2
40°
10°
50° L2 2x
20°
60° x
30°
70°
L1
a) 30° b) 20° c) 15°
d) 18° e) 9°
a) 0° b) 5° c) 10°
d) 20° e) 30°

46
 MATEMÁTICA II

TRIÁNGULOS
DEFINICION: abc
p
Es aquella figura geométrica formada al unir tres puntos 2

no colineales mediante segmentos de recta. PROPIEDADES FUNDAMENTALES

B  La suma de medidas de los ángulos internos es 180°


Región exterior Región exterior
relativa a AB relativa a BC
 
Región interior

      180
A C
Región exterior
relativa a AC
 La suma de medidas de los ángulos exteriores
considerando uno por cada vértice es 360°
Elementos
Vértices: A, B, C
Lados: AB, BC, AC y

Notación:
x
Triángulo ABC:  ABC
Se lee: triángulo ABC z

Región triangular x  y  z  360

Es la unión del triángulo y su región interior.
 La medida de un ángulo exterior es igual a la suma
Angulos asociados al triángulo de las medidas de los ángulos interiores no
B adyascentes a él.
z

 a
c
 x
x  
C
T A b x 
z

Medida de ángulos internos: , ß,   La longitud de cualquier lado está comprendida entre

Medida de ángulos externos: x, y, z la diferencia y la suma de las longitudes de los otros
Perímetro de la región triangular (2p) lados (propiedad de existencia)
a
2p  a  b  c c

Semiperímetro de la región triangular (p) b

Sea: b  c

47
 MATEMÁTICA II

bcabc Tienen sus tres lados de igual longitud

B

 A ángulo interior de mayor medida se le opone lado 

de mayor longitud y visceversa (propiedad de c a
correspondencia)
  C
A
c b
a
Si: a = b = c
    ABC: equilátero, además :
 = ß =  = 60°
Sea: c > a
 Según sus ángulos internos

PROPIEDADES ADICIONALES: A. Triángulo Acutángulo

Es aquel cuyos ángulos internos son agudos.
B
   


 x°  
 A C

   x    Si: °, ß < 90° y  < 90°

  ABC: acutángulo.
CLASIFICACION
B. Triángulo obtusángulo
Según sus lados Es aquel que tiene unn ángulo interior obtuso
A
A. Triángulo escaleno
Tiene sus tres lados de diferente longitud
B


c a B C

 
A C Si: 90° <  < 180°
b
  ABC: obtusángulo, obtuso en B.
Si: a  b, b  c y a  c
NOTA:
  ABC: escaleno, además   ß, ß   y   
A los triángulos acutángulos y obtusángulos se les
denomina triángulos oblicuángulos.
B. Triángulo Isósceles
Tiene dos lados de igual longitud
B C. Triángulo Rectángulo
Es aquel que tiene un ángulo interior que mide 90°
A
c a

  c b
A C
Base
B a C
Si: a = c Catetos: AB y BC
  ABC:: isósceles Hipotenusa : AC
además:  Teorema de Pitágoras:

2 2 2
b  a c
C. Triángulo Equilátero LINEAS NOTABLES ASOCIADAS AL TRIANGULO

48
 MATEMÁTICA II

Es aquella cevina que biseca a un ángulo interior o

A. Ceviana exterior
Es aquel segmento de recta que une un vértice con B
un punto cualquiera del lado opuesto  
B

A C
Q

A En el  ABC:
D C E
BQ: Bisectriz interior relativa a AC
En el  ABC: B 
BD : ceviana interior relativa a AC 
BE: ceviana exterior relativa a AC
A
B. Mediana C R
Es aquella ceviana que biseca al lado al cual es
relativa En el  ABC:
B
BR: Bisectriz exterior relativa a AC

E. Mediatriz
Es aquella recta perpendicular a un lado en su punto
medio.
B
A m M m C G

En el  ABC:
BM : Mediana relativa a AC A C
m m
C. Altura
Es aquella ceviana perpendicular al lado al cual es En el  ABC: G : mediatriz de AC
relativa.
B ANGULO DETERMINADO POR BISECTRICES
B
x°


m n
m n
A C A
H

En el  ABC: acutángulo 
x
BH : altura relativa a AC 2
B


 m n
m n
H A C
m x° n
m x°
A n
En el  ABC: obtusángulo
BH : Altura relativa a AC

D. Bisectriz

49
 MATEMÁTICA II


x  90 
2

x  90 
2
OTRAS RELACIONES ANGULARES
PRACTICA DE CLASE
1ra Propiedad : Angulo formado por una bisectriz interior
y una altura que parten del mismo vértice 01. Calcular “x + y”

B a) 70°
BH =altura
b) 55° y+30°
BD =bisectriz
x° c) 65°
d) 60° x+20° 60°

A
 
C x  e) 50°
H D 2

2da Propiedad: Angulo externo del cuadrilátero cóncavo 02. Calcular el valor de “x”
B a) 160°
70°
 b) 170°
x      
c) 165°
d) 150° 30°
  e) 140° x°
A x°
C

3ra Propiedad: Angulo formado por dos bisectrices xyz

internos en el cuadrilátero cóncavo 03. Calcular:
mn
B
y


a) 3
m
x  b) 2,5
2 x
x° c) 2
A  d) 1,5 n
C e) 1 z

4ta Propiedad :
Q
B 04. Calcular el valor de “x” si AB = BC
x° C
B
  a) 10°
E  b) 15° x°
x 
2 c) 25°
A d) 20°
D e) 30°
80° 60°
A C D
5ta Propiedad :
05. En la figura, calcular “”
B

Q  
nn mm x   45 
4
A 
C
60º 
x°

a) 15 b) 20 c) 25

50
 MATEMÁTICA II

d) 30 e) 35 10. Se tiene un triángulo ABC en AC se ubica un

punto “D” tal que AC = BC y AB = BD = DC, calcular
m<C
a) 18 b) 20 c) 26
d) 36 e) 42
06. En la figura, calcular AD si CD = 8
C 11. En la figura mostrada, calcular BD, si AB = BC = 8
B

40º 60º

40º
25º A C
A D B
70º

a) 16 b) 8 c) 4 D
d) 6 e) 12
a) 4 b) 16 c) 12
07. En la figura: PQ // AC y AP = PQ, calcular x d) 8 e) 10
B
12. En la figura, calcular x
120º
P Q

xº
20º
A C xº
º º
a) 15 b) 20 c) 25
d) 30 e) 35 a) 40 b) 50 c) 30
d) 60 e) 15

08. En la figura, si  +  = 300, calcular x 13. Hallar “x”

B
xº
º º

º º D
60º
A  º  º 20°
a) 100 b) 105 c) 110 xº
d) 115 e) 120 C
E

09. En la figura, calcular “x” a) 10 b) 15 c) 20

d) 25 e) 30

xº 14. En la figura PQ // AC , si AP + QC = 12, calcular

25º PQ

a) 110 b) 115 c) 120

d) 125 e) 130

51
 MATEMÁTICA II

B B P Q

P I Q
º º
º º
º
A C
º º
A C
a) 4 b) 6 c) 8
a) 6 b) 18 c) 12 d) 10 e) 12
18. Se tiene un triángulo en donde dos de sus lados
d) 9 e) 27
miden 3 y 4. Hallar el perímetro del triángulo. Si el
tercer lado es el doble de uno de los otros dos lados.
15. En la figura, calcular x a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
B

º º 19. En el triángulo ABC, es : AM = MP , PN = NC. Hallar

el valor de “x”

A 40º 20º
30º 80°
M
xº
N
x
A C
a) 100 b) 110 c) 120 P
d) 125 e) 135
a) 80 b) 100 c) 40
16. En la figura, calcular x d) 50 e) 130

20. En un triángulo ABC, calcular el valor entero de “AB”.

Si BC = 4 y la medida del ángulo “A” es el doble de la
medida del ángulo “C”.
a) 1 b) 2 c) 3
xº
d) N.a e) No existe
2 º 2º
º º

a) 5 b) 10 c) 15
d) 30 e) 25

17. En la figura BQ // AC , si BC – AB = 8, calcular

PQ

52
 MATEMÁTICA II

CONGRUENCIA DE
TRIÁNGULOS
TRIÁNGULOS B E


CONGRUENCIA DE TRIANGULOS c c

  
DEFINICION A C D
b
F
b
Dos triángulos son congruentes si tiene la misma forma
y el mismo tamaño ABC  DEF
B E

 
c a c a Caso ángulo – lado – ángulo(A.L.A.)
Si dos triángulos tiene un lado de igual longitud y
   
A
b
C D
b
F los ángulos adyascentes a estos de igual medida
ABC  DEF respectivamente, entonces dichos triángulos son
: “es congruente a” congruentes.
B E

NOTA:
Dos triángulos tiene la misma forma si tienen dos
   
ángulos de igual medida respectivamente A C D F
b b

CASOS DE CONGRUENCIA ABC  DEF

Es importante reconocer dos triángulos
congruentes, ya que nos ayuda a calcular medida de Caso lado – lado – lado(L.L.L.)
ángulos y longitudes de segmentos. Para poder afirmar Si dos triángulos tienen sus tres lados de igual
que dos triángulos son congruentes es suficiente saber longitud respectivamente, entonces son congruentes.
que se cumplan cualquiera de los siguientes casos:
B E
Caso lado – ángulo – lado(L.A.L.)
a a
Si dos triángulos tiene un lado de igual longitud y c c
los ángulos adyascentes a estos de igual medida
A C D F
respectivamente, entonces dichos triángulos son b b
congruentes.
ABC  DEF

NOTA:

53
 MATEMÁTICA II

si dos triángulos rectángulos tienen sus hipotenusas y

uno de sus catetos de igual longitud respectivamente, TEOREMA DE LOS PUNTOS MEDIOS
entonces son congruentes.
F
En todo triángulo, si por el punto medio de un lado se
B traza una recta paralela a uno de los otros lados,
b entonces dicha recta intersecta al tercer lado, en su
a
c punto medio
B
A C D
b c E
m

ABC  DEF G P T

Caso Angulo – Lado – LadoMayor(A.L.LMayor)

B m
Q

A C

Si: AP = PB y G // AC
  Entonces:
A C P R BT  TC
Si: 90° <  < 180° Además :
AC
ABC  PQR PT : base media  PT 
2

APLICACIÓN DE LA CONGRUENCIA DE Teorema de la mediana relativa a la hipotenusa

TRIANGULOS B

Todo punto de la bisectriz de un ángulo equidista

de los lados de dicho ángulo.
A
T
M A C
m M m
 P En todo triángulo rectángulo, la longitud de las

O
Q B median relativa a la hipotenusa es la mitad de la longitud
de dicha hipotenusa
  Si: BM es mediana relativa a la hipotenusa AC,
Si: OM es bisectriz del  AOB y p  OM, entonces : entonces :
AC
BM 
PT  PQ además: OT  OQ 2

PROPIEDAD DE LA MEDIATRIZ
Todo punto de la mediatriz de un segmento, equidista de NOTA:
los extremos de dicho segmento. En todo triángulo isósceles la altura relativa a su base,
G es también mediana y bisectriz interior.
P
B

M 
a a
O A
m m B

A C
m H n
Si: G es mediatriz de AB y P  G , entonces:
Si AB = BC y BH es altura, entonces:
PA  PB

54
 MATEMÁTICA II

mn   A
a) 60° F

b) 30°

TRIANGULOS RECTANGULOS NOTABLES c) 45°
d) 50° x
De 45° y 45° De 30° y 60° e) 40°
B C D E

45° 60°
a 2 2a
a a
03. En la figura mBCA = mFEA y mDCE =
45° 30° mFAE. Calcular x + y + z
a a 3 C
a) 150° y
B x z D
De 37 y 53° De 53°/2° b) 240°
c) 180°
F
d) 120°
53° a 5 e) 135°
5a a
3a
A E
37° 53°/2
4a 2a
De 37°/2 De 15° y 75° 04. En la figura AD = AE. Calcular mABC
B
a 10 a) 80°
a D
a b) 90°
37°/2 75° 15° c) 100°
3a 4a d) 85° 
e) 105° A E  C
NOTA: 40°
B
F
a 120° a
x  a 3 05. En la figura se cumple a + 2b = 100. Halle el valor de
x.
A C A
x
a

b


PRACTICA DE CLASE

 3b
x
01. En la figura; AG = AF y EC = CD. Calcular “”  b
B C
B
a) 45° 
b) 40° a) 140 b) 110 c) 120
E
c) 50°  d) 130 e) 135
d) 30°
e) 60° A 06. En un triángulo ABC, AB = 3, AC = 11. Si mABC >
F C D
90. Halle BC, si es el mayor número entero posible.
G a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12

02. En la figura AC = CD = DF;  +  = x. Calcular “x”.

55
 MATEMÁTICA II

07. Dado un triángulo ABC, en AC y BC se ubican los B

puntos N y M respectivamente, tal que AB = BN = x
BM y m BNM = 50°
Calcule mBAN - m BCA. E F
a) 60° b) 50° c) 80° N
d) 70° e) 30° M
120°
P Q
08. De la figura, calcule x.
A D C

a) 20° b) 30° c) 40°
d) 60° e) 35°
x

 12. De la figura, m + n +  +  = 600°. Calcule x + y



 x

a) 110° b) 90° c) 115° 
d) 120° e) 130° 

09. En la figura, calcule  +  +  +  

n

m 

 a) 50° b) 60° c) 70°

d) 45° e) 55°
70°
 
13. En un triángulo ABC se ubica un punto exterior M de
manera que mMAC = 10°, mBAC = 30°; mABM
a) 430° b) 650° c) 630° = 70° y mMBC = 30°. Halle mACM.
d) 510° e) 580°
a) 20° b) 30° c) 15°
10. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior desde d) 10° e) 18°
el vértice B, que intercepta al lado AC en D. Luego se
14. En la figura,  -  = 6°. Calcule x.
traza la mediatriz de dicha bisectriz que intercepta a la
prolongación de AC en E. Si mBAC = 10°, halle 
mEBC. 
70°
a) 5° b) 6° c) 7° x
d) 8° e) 10°
 

11. En la figura, ME = MP; FN = NQ; AE = ED y FD = FC.
Calcule x.

a) 66° b) 68° c) 70°

d) 73° e) 80°

15. En un triángulo ABC (recto en B) se traza la altura

BH. Las bisectrices de los ángulos ABH y HBC
intersectan a la hipotenusa en los puntos M y N.
Si AB + BC – AC = K; calcule MN.

56
 MATEMÁTICA II

d) 48° e) 36°
2K K
a) K b) c) 21. En un triángulo ABC: AB = 10; BC = a+3 y AC =
3 2
3K 3K 3a+5. Calcular entre que límites se encuentra el valor
d) e) de “a”
4 5

a) 1 < a < 3 b) 2 < a < 4 c) 0,5 < a < 4 .

16. En un triángulo ABC se trazan las bisectrices
d) 0,25 < a < 3,5 e) N.A
interiores AE, BD y CG intersectándose en el punto I.
Si mAID = 78 y mDIC = 58.
22. En la figura AB = AQ y BC = CP. Calcular x.
Calcule mBAC – mBCA.
B
a) 30°
a) 40 b) 38 c) 44 b) 60°
d) 25 e) 20 x°
c) 45° .
d) 37°
17. En un triángulo ABC se trazan las bisectrices e) 53°
interiores BD y CE, luego se trazan los rayos DP y A C
P Q
EP tal que: m BEP = 2mPEC, mCDP =
2mPDB. 23. En la figura:
AM = MC; PM = 1,6 y GH = 1
Si mBAC = w. Calcule la mEPD. Calcular BG B
w 90 180 a) 2
a) b) c) P
2 w 2w b) 1,2 .
d) 45 e) 60 c) 0,8 G
d) 1
e) 1,6
18. En un triángulo ABC las medianas AM y BN miden A C
H M
18u y 21u. Calcule el mayor perímetro entero del
triángulo ABC. 24.En un triángulo ABC, en la prolongación de AC se
ubica un punto Q a partir del cual se traza el rayo
a) 101 u b) 100 u c) 102 u secante que intersecta a BC en E y AB en D.
d) 103 u e) 104 u Halle la m ABC siendo entero y mBCQ=134,
AQ=AB = QD
19. En un triángulo ABC, se trazan las cevianas AM y
CN, las prolongaciones de las cevianas trazadas a) 39 b) 41 c) 43
desde M y N en los triángulos AMC y ANC se d) 45 e) 46
intersectan en Q, tal que:
25. En un triángulo escaleno sus lados miden 4 u, 3 u y
mMCN = 2mMAC x 2  2u . ¿ Cuántos valores enteros tiene x?
mNAM = 2mACN
mANQ = 3mAMQ y a) 6 b) 7 c) 5
mQMC = 3mQNC d) 8 e) 9
Calcule la mMQN
26. ¿Cuál es el número de triángulos escálenos, tal que
a) 90 b) 100 c) 105 las longitudes de sus lados son números enteros y
d) 110 e) 120 su perímetro es menor que 13
a) 3 b) 4 c) 7
20. Las medidas de los ángulos interiores de un triángulo d) 5 e) 8
son proporcionales a 3; 5 y 7. Calcular la diferencia
entre las medidas del mayor y el menor de los 27. El número de rectas distintas que contienen a las
ángulos exteriores del triángulo. alturas, medianas y bisectrices de los ángulos
interiores de un triángulo isósceles no equilátero es:
a) 24° b) 80° c) 60°

57
 MATEMÁTICA II

a) 9 b) 7 c) 6
d) 5 e) 3 a) 55 b) 60 c) 69
d) 75 e) 89
28. En un triángulo PQR, se traza la bisectriz interior RT,
se ubica el punto M en OR por dicho punto se 30. En un triángulo ABC se cumple: m ABC + mACB
traza una recta perpendicular a la bisectriz. La recta = 100. Calcule la medida del ángulo agudo que
intersecta al lado RP en el punto F. Si mRQP + determinan la altura y la bisectriz exterior trazadas
mRQP = 0; calcule la mRMF. desde el vértice A.
a)  b) 0 c) /2 a) 50 b) 40 c) 60
d) 20/3 e) 30/4 d) 48 e) 55

29. En un triángulo ABC se traza la mediana BM. Si AC<

2BM y la medida del ángulo ABC es el mayor valor
entero posible, calcule dicha medida.

POLÍGONOS

DEFINICION: b) El polígono divide al plano en 3 subconjuntos de

Se denomina polígono a la reunión de tres o más puntos:
segmentos de recta que tienen sus extremos comunes - Puntos interiores al polígono
dos a dos, dichos extremos son los vértices del polígono - Puntos exteriores al polígono y
y los segmentos son los lados. - Puntos que pertenecen al polígono
A3 A4
A2 A5
REGION POLIGONAL :
Es la reunión de los puntos interiores del polígono con
A1 A6
los puntos del polígono, así hablaremos de región
triangular, región cuadrangular, región pentagonal, etc.
La medida de una región poligonal es el área; que viene
An A7
a ser un número positivo

 Polígono A1A2A3...An :
A1A 2 U A 2 A 3 U A 3 A 4 U ... U An A1 REGION TRIANGULAR
 Vértices: A1, A2 , A3 ,..., An
Lados : A1A 2 , A 2 A 3 , A 3A 4 , ..., An A1
 Angulos del polígono:
 A1, A2 , A3 ,..., An REGION RECTANGULAR
 Perímetro (2p) :
2p = A1A2 + A2A3 + ... + AnA1

OBSERVACION:
ANGULO INTERIOR Y
a) En todo polígono, el número de lados es igual al EXTERIOR DEL POLIGONO
número de vértices e igual al número de ángulos.

58
 MATEMÁTICA II

Q B C Pentadecágono 15 lados
 Icoságono 20 lados
A
 D
Otros polígonos se mencionan según su número de
F E lados. Así por ejemplo polígono de 17 lados, etc.

Angulo exterior :  QAB CLASIFICACION DE LOS POLIGONOS

Angulo interior:  BAF
1. POLIGONO PLANO.
Medidas : mQAB = , nBAF = 
Es aquel polígono que tiene todos sus elementos en
un mismo plano. Se denomina también polígono
Si el polígono tiene “n” lados se cumple :
coplanar

 mi  me  180n n  Z+ y n  3

DIAGONAL DEL POLIGONO

Es el segmento de recta que une dos vértices no
consecutivos
B
2. POLIGONO ALABEADO
Es aquel polígono que tiene alguno de sus
A L C
NA elementos en planos diferentes. Se denomina
O
AG A L también polígono no coplanar
DI ON
G
E D D IA

* EC : Diagonal.
DIAGONAL MEDIA
3. POLIGONO CONVEXO
Es el segmento de recta que une los puntos medios de 2
Un polígono es convexo, cuando al prolongar
lados cualesquiera.
cualquiera de sus lados, el polígono queda ubicado
C
M en un solo semiplano.
B D

A N E
4. POLIGONO NO CONVEXO. “CONCAVO”
MN : Diagonal media. Un polígono es no convexo, cuando por lo menos
existe un lado que al ser prolongado ubica al
NOMBRES ESPECIALES DE ALGUNOS POLIGONOS polígono en los dos semiplanos.

Según el número de lados un polígono se llama.

Triángulo 3 lados
Cuadrilátero 4 lados
Pentágono 5 lados
Exágono 6 lados
5. POLIGONO EQUIANGULO
Heptágono 7 lados
Un polígono es equiángulo, cuando todos sus
Octógono 8 lados
ángulos tienen la misma medida
Nonágono 9 lados
Decágono 10 lados
Endecágono 11 lados
Dodecágono 12 lados

59
 MATEMÁTICA II

 
CONSECUENCIA:

 En un polígono equiángulo de “n” lados

Cuando el polígono es equiángulo se cumple:

1 = 2 = 3 = . . . . . . . = n = 
1 = 2 = 3 = . . . . . . = n = 
6. POLIGONO EQUILATERO.
Es aquel polígono que tiene todo sus lados 

congruentes   
Este polígono puede ser convexo ó no convexo.   

 

 



180(n  2) 360
7. POLIGONO REGULAR  
n n
Un polígono convexo es regular cuando es equilátero
y equiángulo. 2. Todo polígono regular puede ser inscrito y
circunscrito a dos circunferencias que tienen el
CUADRADO
mismo centro
B e C

c°
OBSERVACION: A 
O
Si un polígono es equiángulo no necesariamente tiene
sus lados congruentes es decir no es equilátero;
recíprocamente si un polígono es equilátero no significa
que sus ángulos sean congruentes. Angulo central : BOC; m BOC = c
PROPIEDADES Y FORMULAS Si el polígono tiene “n” lados:

1. En todo polígono convexo y no convexo, la suma de 180(n  2)

360 360
las medidas de los ángulos interiores es:  c 
n n n
3
4
2 3 4
3. En todo polígono, “n” lados, desde cada vértice, se
2 5  pueden trazar (n – 3) diagonales.
5
1 El número total de diagonales, es:
1 6
n(n  3)
6 #d 
n 7 2
n
7

CONSECUENCIA:
 mi = 1 + 2 + 3 + . . . + n El número total de diagonales de un polígono no
convexo de “n” lados, se calcula con la misma fórmula
 mi  180(n  2) que para polígonos convexos
Es decir:
 me  1 + 2 + 3 + . . . + n
n(n  3)
#d 
2
 me  360

60
 MATEMÁTICA II

PROPIEDADES ESPECIALES  m e  720

1. Para calcular el número de diagonales que se

pueden trazar de los “v” primeros vértices
consecutivos, se utiliza la siguiente expresión: PRACTICA DE CLASE
( bv  1)( v  2) 01. ¿Cuántos lados tiene un polígono cuya suma de las
# d ( n ; v )  nv 
2
medidas de sus ángulos internos y externos es
7200?
2. En un polígono de “n” lados el número de diagonales
medias es: a) 36 lados b) 40 lados c) 24 lados
d) 45 lados e) 50 lados
n(n  1)
# dm 
2 02. Calcular “x”:
x°
x°
3. En un poligono de “n” lados, la expresión que se a) 30 x°
utiliza para calcular el número de diagonales medias b) 36
trazadas desde los “k”primeros lados es: c) 45 x° x°
d) 60
k (k  1) e) 50 x°
# d(n;k )  nk  x°
2 x°

4. En un polígono de “n” lados, para calcular el número

de diagonales trazados desde los “k” vértices no 03. Según el gráfico calcular “x”.
consecutivos (alternados), está dada por la siguiente
a) 30 120° 140°
fórmula:
b) 20
30°
k (k  5) c) 40 100° 40°
# d(n;k )  nk  d) 25 70°
2
e) 26 x°
04. Calcular “”  
5. Una ESTRELLA se origina al prolongar los lados de
un polígono convexo. La estrella de cinco lados, es 
a) 15 
el menor de todas las estrellas existentes.
B
b) 20
c) 30
d) 45 
A C e) 25 

 05. Calcular la suma de medidas de los ángulos


E
D interiores del siguiente polígono.
a) 2160
 Lados: AC; CE; EB; BD; DA b) 1080
 Vértices: A, B, C, D y E. (puntas) c) 1800
  : Medida de un ángulo interior d) 1440
 : Medida de un ángulo exterior e) 1600

PROPIEDAD 06. ¿Cuál es el polígono convexo cuyo número de

Para calcular la suma de las medidas de los ángulos diagonales es igual al doble del número de lados?
interiores, se utiliza la siguiente expresión. a) Cuadrado b) Exágono c) Heptágono
d) Dodecágono e) Octágono
 mi  180(n  4)

61
 MATEMÁTICA II

07. ¿En qué polígono regular, la medida del ángulo 15. Al prolongar (en los dos sentidos) los lados no
interior es el cuádruplo de la medida del ángulo consecutivos de un exágono equiángulo, qué figura
exterior? se forma:
a) Heptágono b) Octágono c) Nonágono
d) Decágono e) Undecágono a) Un exágono regular
b) Un cuadrado
08. El ángulo exterior de un polígono equiángulo es 18, c) Dodecágono regular
calcular el número total de diagonales. d) Triángulo equilátero
a) 35 b) 170 c) 144 e) Un triángulo rectángulo
d) 90 e) 180
16. Si a un polígono regular se le aumenta dos lados, la
09. En un polígono regular se cumple que la suma de las medida de su ángulo externo varía en 9. ¿Cuántos
medidas de los ángulos internos es 35 veces la ángulos centrales tiene el polígono original?
suma de las medidas dé sus ángulos externos.
Calcular la medida de su ángulo central. a) 6 b) 4 c) 10
a) 20 b) 30 c) 25 d) 8 e) 9
d) 60 e) 50
17. En la figura el polígono ABCDE…………… es
10. El número de diagonales de un polígono excede al equiángulo. ¿Cuántos lados tiene?
número de lados en 25. Calcular su número de C
D
lados. a) 6
b) 8 B ..E
a) 6 b) 9 c) 12 c) 10 .
d) 10 e) 24 d) 20 36°
e) 15 A .
11. Al aumentar dos lados a un polígono, el número de ..
diagonales es 54. ¿Cuántos lados tenía el polígono?
18. En un polígono convexo, la diferencia entre el
a) 8 b) 9 c) 10 número de diagonales y el número de ángulo rectos
d) 12 e) 15 a que equivale la suma de las medidas de los
ángulos internos es igual al número de lados de
12. La suma de las medidas de 13 ángulos consecutivos dicho polígono. Calcular su número de lados.
de un pentadecágono es 2200. Calcular la medida
del ángulo que determinan las bisectrices interiores a) 7 b) 8 c) 12
de los últimos dos ángulos. d) 16 e)10

a) 110 b) 40 c) 70 19. En un polígono convexo de n lados desde (n – 4)

d) 140 e) 55 n  2 
vértices consecutivos se han trazado  4  7 
 
13. Un polígono regular tiene 2 lados más que otro pero
su ángulo central mide 30 menos que la medida del diagonales. Calcule el número de lados del polígono.
otro, luego el polígono es:
a) Pentágono b) Heptágono c) Hexágono a) 8 b) 10 c) 12
d) Octágono e) Triángulo d) 14 e) 16

14. En un icoságono regular ABCDEF……, las 20. El doble de la diferencia entre número de diagonales
prolongaciones de AB y ED se intersecan en “P”. medios y el número de diagonales de un polígono
convexo es igual a m veces, el número máximo de
Calcular: mBPD.
ángulos interiores agudos que tiene el polígono más
la raíz cúbica del número de lados, calcule el menor
a) 100 b) 110 c) 116
valor de m, si es entero.
d) 120 e) 126
a) 2 b) 4 c) 6
d) 17 e) 21

62
 MATEMÁTICA II

CUADRILÁTEROS

DEFINICION:
Es la figura geométrica plana determinada por la unión A. TRAPEZOIDES SIMÉTRICO
de cuatro puntos no colineales mediante segmentos de Es aquel trapezoide en el cual una diagonal es
recta, los cuales no se intersecan y no se ubican en una perpendicular a la otra diagonal en su punto medio
misma recta. B
Si un cuadrilátero tiene sus cuatro ángulos internos con a b
medida menores de 180° se denomina cuadrilátero m
convexo y si tiene un ángulo interior con medida mayor A C
de 180° se denomina cuadrilátero cóncavo. m
a b
B
C D
y
B 
 ABCD: Trapezoide simétrico.
w
z
  x B. TRAPEZOIDE ASIMÉTRICO
A D A C
Es aquel trapezoide que no tiene todas las
características de un trapezoide simétrico.
Diagonales: AC y AB Diagonales: AC y AB C
B
        360 x  y  z  w  360

CLASIFICACION
Los cuadriláteros se clasifican de acuerdo al paralelismo A D
de sus lados en:
ABCD: Trapezoide asimétrico.
TRAPEZOIDES
Son aquellos que no tienen lados paralelos. TRAPECIOS

63
 MATEMÁTICA II

BC // AD
Son aquellos que tiene solo dos lados paralelos.
B C a  b 
m n

M N
n NOTA :
m
Si en un trapecio escaleno, un lado lateral es
A D perpendicular a las bases, a dicho trapecio se le
H
denomina trapecio rectángulo.
Si: BC // AD
 ABCD : trapecio B C
Bases : BC y AD
Base media : MN
Lados laterales : AB y CD
Altura : CH
A D
A. PROPIEDADES EN TRAPECIOS
La base media de un trapecio tiene una longitud ABCD : Trapecio rectángulo ABCD recto en A y en B
igual a la semisuma de las longitudes de las bases
La base media de un trapecio es paralela a las bases MEDIANA DE UN TRAPECIO(m)
B a C B b C
m n m= B+b
2
M x N m
M N
m n

A b D A D
B
Si BC // AD
ab EX -MEDIANA DEL TRAPECIO(n)
x
2
B b C
y n=B-b
2
MN // BC MN // AD P Q
n

B. CLASES DE TRAPECIO A D
B
1. Trapecio Isósceles.- Es aquel que tiene sus lados
laterales de igual longitud.
B C PARALELOGRAMOS
a b
Son aquellos que tienen sus lados opuestos paralelos
B C
 
A D
BC // AD
A D
ab  Si: AB // CD BC // AD
 ABCD: Paralelogramo
2. Trapecio Escaleno.- Es aquel que tiene sus lados
laterales de diferentes longitud. A. PROPIEDADES EN PARALELOGRAMOS
B C En todo paralelogramo sus lados opuestos son de
igual longitud
b
a En todo paralelogramo las medidas de sus ángulos
internos opuestos son iguales
 
A D

64
 MATEMÁTICA II

En todo paralelogramo las diagonales se intersecan d) 20 e) 24

en sus puntos medios.
B C 02. Los lados de un rectángulo están en relación de 3 a
4 si su diagonal mide 15m. Hallar su perímetro.
M a) 21 m b) 42 m c) 48 m
d) 45 m e) 25 m
A D
03. Los lados de un rectángulo miden 6m y 8m, hallar el
Si: AB // CD y BC // AD ángulo que forman sus diagonales.
 AB  CD; BC  AD a) 37° b) 53° c) 106°
mABC  mADC d) 100° e) 120°

mBAD  mBCD 04. Las bases de un trapecio isósceles miden 7m y 17m,

AM  MC; BM  MD si los iguales miden 13m, hallar la altura del trapecio.
a) 10 m b) 11 m c) 12 m
B. CLASES DE PARALELOGRAMOS d) 13 m e) 9 m
1. Romboides.- es el paralelogramo propiamente 05. Calcular la longitud de la mediana del trapecio
dicho. mostrado.
b 8
  B C
a) 10
a a b) 10,5 25
 24
 c) 11
b d) 11,5
e) 12 A D
2. Rombo.- es el paralelogramo equilátero.
a 06. En un trapecio las bases están en relación de 3 a 1,


 n m si la mediana del trapecio mide 44m, hallar la
a a longitud de la base mayor.
m n
  a) 11 b) 22 c) 66
 d) 33 e) 28
a
3. Rectángulo.- Es el paralelogramo equiángulo. 07. La suma de la mediana y el segmento que une los
b puntos medio de las diagonales de un trapecio es
m m 46m, hallar la base mayor.
a a
m m
a) 23 m b) 46 m c) 30 m
b d) 32 m e) 40 m
4. Cuadrado.- Es el paralelogramo equiángulo y 08. La diferencia de la mediana y el segmento que une
equilátero. los puntos medios de las diagonales de un trapecio
a es 16 m, hallar la longitud de la base menor.
45° 45°
45° m m 45° a) 16 m b) 12 m c) 8 m
a a d) 4 m e) 10 m
m m
45° 45°
45° 45° 10. En un trapecio las bisectrices de los ángulos
a adyacentes a la base menor se cortan en un mismo
punto de la base mayor, calcular la longitud de la
base mayor si los lados no paralelos suman 12m.
a) 8 m b) 9 m c) 10 m
PRACTICA DE CLASE
d) 11 m e) 12 m
01. Las diagonales de un rombo miden 30 m y 16 m. 11. En un trapecio isósceles la mediana mide 12 m y la
Calcular la longitud de su lado. diagonal mide 13 m. Calcular la altura del trapecio.
a) 7 b) 18 c) 16 a) 5 m b) 6 m c) 7 m

65
 MATEMÁTICA II

d) 8 m e) 9 m mts., respectivamente, calcular la distancia del

vértice C a la misma recta anterior.
13. Los ángulos de un cuadrilátero son proporcionales a
2, 3, 4 y 6. Hallar la medida del mayor ángulo. a) 11 m b) 12 m c) 13 m
a) 24° b) 48° c) 72° d) 22 m e) 10 m
d) 96° e) 144°
21. En un trapezoide ABCD: m  A + m  D = 120.
14. En uncuadrilátero ABCD se sabe que Calcular la medida del ángulo formado por las
AB  BC  AD , m(A) = 70° y m(B)=60°. Calcular bisectrices de los ángulos B y C.
la medida del ángulo C.
a) 140° b) 150° c) 160° a) 50 b) 55 c) 60
d) 145° e) 155° d) 65 e) 70

15. Los ángulos de un cuadrilátero ABCD m(A) = 90°, 22. En un trapezoide ABCD: AC + BD = 32. Calcular el
m(B) = 60°, m(C)=135° y m(D) = 75°. Calcular la perímetro del cuadrilátero que se forma al unir en
medida del ángulo BD̂C sabiendo además que forma consecutiva los puntos medios de los lados del
AB  BC . cuadrilátero ABCD.

a) 15° b) 30° c) 45° a) 16 b) 24 c) 18

d) 60° e) N.A. d) 20 e) 32

16. De la figura, calcular "x" 23. En un trapezoide ABCD: mA – mC = 20

Calcular la medida del menor ángulo formado por las
a) 15° 2x 120° bisectrices de los ángulos B y D
b) 30° x°
c) 45° a) 5 b) 10 c) 12
d) 60° d) 15 e) 18
e) 75°

17. Se tiene un trapecio ABCD (BC // AD) , donde m 24. Del gráfico, calcular “x”
 =40° y m D̂ = 70°. Hallar la longitud del x
segmento que une los puntos medio de sus 2x
diagonales siendo además: AB=12u. x
a) 4 u b) 6 u c) 8 u  
d) 10 u e) 12 u  

18. En un trapecio ABCD (BC // AD) se tiene que m a) 36 b) 45 c) 60

 =75° y m D̂ =30°. Hallar la altura del trapecio d) 72 e) 90
siendo además BC = 8 u y AD = 20u.
a) 6 u b) 8 u c) 4 u 25. Si L1//L2, calcular “x”
d) 9 u e) 12 u
 L1
2
19. Grafique el paralelogramo ABCD de modo que AD =
12 u, AB = 9 u y la m  =60°. Se traza la altura 2x
x
BF relativa a CD ("F" en CD). Calcule FD.
2

a) 4 u b) 2 u c) 2,5 u L2
d) 3 u e) 3,5 u
a) 36 b) 72 c) 60
20. Por el vértice A de un paralelogramo ABCD se traza d) 90 e) 75
una recta exterior XX a dicho cuadrilátero. Si la
distancia de los vértices B y D a XX´ miden 5 y 8

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 MATEMÁTICA II

26. En un trapezoide convexo ABCD, calcular la medida 14. En un trapecio ABCD, m  A = 30, m  D = 45, BC
del menor ángulo que forman las bisectrices de los = 4, AB = 18 3 y CD = 6 2 . Calcular AD
ángulos exteriores C y D, si mA + mB = 220 a) 29 b) 31 c) 33
a) 60 b) 70 c) 80 d) 35 e) 37
d) 65 e) 75
15. Las diagonales de un trapecio se cortan
27. En un trapezoide simétrico ABCD, el triángulo ADC perpendicularmente en el punto “O”, MN es la
es equilátero y el triángulo ABC es rectángulo. mediana del trapecio. El perímetro del trapecio es
AC igual a 20. Calcular el perímetro del triángulo MON
Calcular
BD a) 10 b) 11 c) 12
a) 3 b) 2 c) 1/2 d) 13 e) 14
d) 3 –1 e) 3 +1
16. La mediana del trapecio mostrado mide 10. Calcular
28. En un trapezoide simétrico ABCD, AB = BC y AB
B C
mDAC = mDBC = 60. Calcular el perímetro del
trapezoide, si AC = 2 3 .
a) 4 3 b) 2( 3 +1) c) 3( 3
+1)
d) 4 ( 3 +1) e) 6( 3 –1) 45º

29. Del gráfico calcular x + y A D

C
 
B

a) 20 b) 25 c) 15
 x d) 5 e) 12
y
 
 
A D
a) 90 b) 120 c) 160
d) 180 e) 200 17. En la figura. Calcular “x”
30. En un trapezoide ABCD: AD = AB + BC, BC = CD y B C
m  D = 60. Calcular la m  B
a) 60 b) 90 c) 100 P
x
d) 120 e) 150
A D
11. La mediana de un trapecio mide 20. El segmento Q
que une los puntos medios de las diagonales mide 4. a) 75 b) 90 c) 60
Calcular la base mayor d) 120 e) 105
a) 16 b) 14 c) 12
d) 10 e) 8 18. BC = 4, CD = 9 y AD = 10. Calcular FE

12. Se tiene un trapecio ABCD. AB = BC = CD = AD/2. B


C

Calcular m  A siendo BC base mayor. 

a) 45 b) 60 c) 53 F E
d) 37 e) 75

13. En un trapecio cuyos lados no paralelos suman 18, 
las bisectrices de los ángulos internos adyacentes a A D
la base mayor se intersectan en un punto de la base
menor. Calcular la base menor. a) 2,5 b) 3 c) 3,5
a) 18 b) 9 c) 36 d) 4 e) 4,5
d) 24 e) 72
19. En la figura: AP = PB; BQ = QC y AR = RC

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 MATEMÁTICA II

AA’ = 7; PP’ = 9 ; QQ’ = 6 d) 6 e) 2

Calcular: RR’
B 20. En la figura AA’ + DD’ = 16
C
S
P B
Q
A
A' P Q D'
R S'
C

A D
A' R' P' Q'
a) 4 b) 5 c) 6
a) 5 b) 4 c) 3 d) 7 e) 8

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