ASIGNATURA : MATEMÁTICA Profesora: Silvestre,Gisela

Inst. Sec. José M. Estrada Curso: 3 año

Tema: Porcentajes Fecha de entrega: 04/09

Chicos…
En este encuentro, viajaremos en el tiempo hacia el siglo V a. c. −, para conocer
algunas de las producciones de la Escuela Pitagórica, fundada por el filósofo y
matemático griego Pitágoras. Este grupo de estudiosos estaba formado por hombres y
mujeres, algo poco común, ya que en aquella época la mujer se dedicaba al cuidado
de los hijos, y estaba marginada de la actividad científica. Claro que las mujeres que
participaban de espacios de aprendizaje, eran de las clases sociales altas.

Pitágoras estableció que los descubrimientos, el conocimiento y los bienes eran

comunes y secretos, es decir, patrimonio del grupo y no debían difundirse. Por eso, se
hace difícil identificar a quién pertenecía cada aporte, y es conveniente hablar de las
contribuciones de “los pitagóricos” y no de un autor en particular. Para los pitagóricos,
todo estaba regido por números.

Dentro de este grupo, se encontraba Téano. Se cree que ella era la esposa de
Pitágoras, con quien había tenido, al menos, dos hijas, Arignote y Damo. Cuando él
murió en una revuelta, Téano pudo escapar, exiliarse y llevar consigo algunos de los
escritos de los pitagóricos. Esta mujer tomó las riendas del grupo, y continuó con la
expansión, en Grecia y Egipto, de los conocimientos matemáticos y filosóficos.

Parada 1. Leer y tomar nota

El pitagorismo formuló principios que influyeron en el posterior

desarrollo de la matemática y en la filosofía. Si bien no se ha
conservado ningún escrito original de Pitágoras, se les atribuye a
él y a sus discípulos la demostración del llamado Teorema de
Pitágoras. Este teorema puede utilizarse para:

● calcular un lado desconocido de un triángulo

rectángulo, conociendo la medida de los otros dos.
● comprobar que un triángulo sea rectángulo, a partir
de la medida de los tres lados.
 Los invitamos a conocer, el Teorema de Pitágoras, una de las
producciones más conocidas de la Escuela Pitagórica. Para ello, vean el
siguiente video hasta el minuto 1:21 https://www.youtube.com/watch?
v=kbU38TEpptI&t=41s

ACTIVIDAD 1 | A tomar nota

Luego de ver el video, registren en sus carpetas las respuestas a

las siguientes preguntas:

a) ¿Cuándo un triángulo es rectángulo?

b) ¿Cómo se llaman los lados de un triángulo rectángulo?
c) ¿Cómo se dan cuenta cuál de los lados es la hipotenusa en
un triángulo rectángulo?
d) ¿Qué dice el Teorema de Pitágoras?
e) ¿Cómo podemos escribir el Teorema de Pitágoras usando
tres letras solamente? (Por ejemplo: a, b y c.)

Parada 2. ¡A construir, comprobar y sacar fotos!

Ahora, les proponemos hacer matemática como lo hacían los pitagóricos.

Mientras completan las actividades, fotografíen el paso a paso para que
puedan compartirlo, luego, con su docente.

ACTIVIDAD 2 | ¡Manos a la obra!

a- Dibujen en una hoja un triángulo con sus lados de 3 cm, 4 cm y

5 cm. Para ello, utilicen regla y compás
b- El triángulo que construyeron es un triángulo rectángulo.
¿Cómo podemos comprobarlo utilizando el Teorema de
Pitágoras?. Para responder a esta pregunta, veamos el video
desde el min 1:22.

c- Un triángulo de lados 3 cm, 4 cm y 5 cm cumple con el Teorema

de Pitágoras. Por eso se dice que 3, 4 y 5 (expresados en
cualquier unidad) componen una “terna pitagórica”. Otros ejemplos
de ternas pitagóricas son:

● 6; 8 y 10.
 ● 12; 16 y 20.
●24; 32 y 40.

¿Encontrás alguna relación entre estas ternas? ¿Te animás a proponer otras ternas?

d - Intentaremos, ahora, hacer una comprobación geométrica del teorema. Para eso….

1-Dibujen tres cuadrados: uno de 3 cm de lado, otro de 4 cm y el otro de 5 cm de lado.

Píntenlos de diferente color.

2-Recorten los cuadrados, y luego apóyenlos sobre cada lado del triángulo que dibujaron
antes.

3-Traten de cubrir la superficie del cuadrado grande con los dos cuadrados chicos. Para
esto, pueden recortarlos donde crean necesario. ¿Pudieron cubrir el cuadrado grande sin
que sobre ni falte nada?

Recuerden que el área de un cuadrado se calcula como L x L = L2 . Esto

quiere decir lo siguiente: si volvemos al teorema de Pitágoras, el área del
cuadrado grande ( 52 = 5x5) debería ser igual a la suma de las áreas de los
cuadrados chicos ( 32 + 42 = 3x3 + 4x4 = 9 + 16 = 25).

Esto que acabamos de hacer es solamente una verificación

gráfica, y sirve para ilustrar que el teorema se cumple en el
triángulo propuesto.

Registra en tu carpeta

Teorema de Pitágoras
El Teorema de Pitágoras es un teorema que nos permite relacionar los tres lados de
un triángulo rectángulo, por lo que es de enorme utilidad cuando conocemos dos de
ellos y queremos saber el valor del tercero.
También nos sirve para comprobar, conocidos los tres lados de un triángulo, si un
triángulo es rectángulo, ya que si lo es sus lados deben cumplirlo.
Como ya sabréis, un triángulo rectángulo es aquél en el que uno de sus tres ángulos
mide 90 grados, es decir, es un ángulo recto. Está claro que si uno de los ángulos es
recto, ninguno de los otros dos puede serlo, pues deben sumar entre los tres 180
grados.

En los triángulos rectángulos se distinguen unos lados de otros. Así, al lado mayor de
los tres y opuesto al ángulo de 90 grados se le llama hipotenusa, y a los otros dos
lados catetos.
 Pues bien, el Teorema de Pitágoras dice que:
«EN TODO TRIÁNGULO RECTÁNGULO, EL CUADRADO DE
LA HIPOTENUSA ES IGUAL A LA SUMA DE LOS
CUADRADOS DE LOS CATETOS«.

Fórmulas Despejadas para calcular la Hipotenusa uso: c= √ a2+ b2

para calcular catetos uso :a=√ c 2−b2

Si lo expresamos de forma geométrica, el Teorema de Pitágoras quiere decir que

el área de un cuadrado de lado la hipotenusa es igual a la suma de las áreas de otros
dos cuadrados cuyos lados son cada uno de los catetos respectivamente.
1) Calcula el valor que falta (x) . Lo más importante antes de calcular es
identificar que tengo que averiguar si la hipotenusa o un cateto Recuerda
que la hipotenusa es el lado más largo y opuesto al ángulo recto.

Ejemplo: en el a) X es el lado más largo por lo tanto debo averiguar

hipotenusa uso la fórmula c= √ a2+ b2

Ahora reemplazo las letras por los números y resuelvo

c=√ 102 +102

C= √ 100+100
C=√ 200
C= 14,14 este es el valor
de x