ESCUELA NORMAL SUPERIOR “MOISES SAENZ GARZA”

Datos de Identificación
Practicante: Especialidad: Química

Grupo: Semestre: Fecha:

Nombre de la Escuela Secundaria:

Grado y Grupo: Asignatura: Química No. Sesiones:
Bloque: #2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química
Subtema:
Tema: Tabla periódica: organización y -Regularidades en la tabla periódica de los elementos químicos representativos.
regularidades de los elementos químicos. -Carácter metálico, valencia, número y masa atómica.
-Importancia de los elementos químicos para los seres vivos.

Estándares Curriculares
-Explica la organización y la información contenida en la tabla Periódica de los Elementos, y la importancia de algunos de ellos para los seres vivos.

Temas: Actividades Competencias.

-Tabla periódica de los elementos
químicos.
-La clasificación de los elementos.
- Algunas propiedades identificables en la
tabla periódica: Carácter metálico,
valencia, número atómico y masa atómica.
-Mediante la estrategia de “Lectura robada” iniciaremos
con el contenido del origen de la tabla periódica, así
como los alquimistas que colaboraron y lo más
importante, que aportaciones hicieron con ayuda del libro
de texto. Para dejar esto plasmado se responderá una
pauta (Pauta #1) en la cual los jóvenes de acuerdo a lo
visto lo completarán individualmente.
Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos
contextos. Implica que los alumnos
reconozcan y valoren la construcción y el
desarrollo de la ciencia y, de esta manera,
se apropien de su visión contemporánea,
entendida como un proceso social en
constante actualización, con impactos
positivos y negativos, que toma como
punto de contraste otras perspectivas
explicativas, y cuyos resultados son
aprovechados según la cultura y las
necesidades de la sociedad.
-Para llevar a cabo el tema de la clasificación de los
elementos, se les entregará una pauta (Pauta #2) en
donde se identificarán los grupos o familias, periodos,
grupos representativos y de transición, y por último el
nombre de cada familia y sus características. Para
aterrizar el tema los alumnos elaborarán en una cartulina
la tabla periódica dibujada por ellos mismos para así
comprobar lo aprendido.
Implica estimular en los alumnos la
valoración crítica de las repercusiones de
la ciencia y la tecnología en el ambiente
natural, social y cultural; asimismo, que
relacionen los conocimientos científicos
con los de otras disciplinas para explicar
los fenómenos y procesos naturales, y
aplicarlos en contextos y situaciones de
relevancia social y ambiental.
.

- Entrando ya a cada uno de los datos que contiene cada

elemento químico, como el carácter metálico, el número
de valencia, el número atómico al igual que su masa,
realizaremos ejercicios relacionado con esto. (pauta #3),
para finalizar el contenido jugaremos a la lotería de
elementos, con el fin de que el joven se aprenda la
mayoría de los que contiene la tabla periódica.
Aprendizajes Esperados
Conceptuales
-Tabla periódica: Clasificación de los
elementos químicos según su número
atómico.
+Número atómico. Número de protones
que hay en el núcleo del átomo de un
elemento.
+Masa atómica. Peso relativo de los
átomos de los distintos elementos
+Número de valencia. es el número de
electrones que tiene un elemento en su
último nivel de energía.
+Símbolo. Abreviaciones o signos que se
utilizan para identificar los elementos y
compuestos químicos.
+Metales. Los metales conducen el calor y
la electricidad, son maleables y dúctiles.
+Semimetales Tienen propiedades de los
metales y los no metales.
+No metales. Los no metales varían
mucho en su apariencia no son lustrosos y
por lo general son malos conductores del
calor y la electricidad.
+Alcalinos. Son aquellos que están
situados en el grupo 1 de la tabla
periódica, todos tienen un solo electrón en
su nivel energético más externo.
+Alcalinotérreos. Son un grupo de
elementos que se encuentran situados en
Procedimentales Actitudinales
Conocimiento científico y conocimiento -Manifiesta un pensamiento científico para investigar y
tecnológico en la sociedad. Las explicar conocimientos sobre el mundo natural en una
habilidades se orientan de manera variedad de contextos.
permanente a la observación, que involucra
todos los sentidos, la formulación de -Aplica el pensamiento crítico y el escepticismo
explicaciones e hipótesis personales, la informado al identificar el conocimiento científico del
búsqueda de información y selección crítica
que no lo es.
de la misma, la identificación de problemas,
relaciones y patrones y la obtención de
conclusiones. Asimismo, se consideran la
comparación, el cálculo, la realización de
mediciones y de experimentos con medidas
de seguridad, la construcción y el manejo de
aparatos y la elaboración de modelos, entre
otras. En cuanto a las actitudes asociadas a
los conocimientos científicos y tecnológicos,
sobresalen la iniciativa, la curiosidad y el
interés, el pensamiento crítico y flexible, la
creatividad y la imaginación en la búsqueda
de nuevas explicaciones, los puntos de vista
y las soluciones, así como la participación
comprometida, la colaboración, la
responsabilidad, la empatía y el respeto
hacia las personas y el ambiente.
el grupo 2 de la tabla periódica.
+Halógenos. Son los elementos químicos
que forman el grupo 17 de la tabla
periódica.
+Gases nobles. Los gases nobles son un
grupo de elementos químicos con
propiedades muy similares: bajo
condiciones normales, son gases
monoatómicos inodoros, incoloros y
presentan una reactividad química muy
baja.

Recursos Evaluación
-Pauta #1, #2 y #3 En cada pauta:
-Libro de texto
-Lápiz Disciplina…………. 40 puntos
-Colores y marcadores Cumplimiento……...40 puntos
-Cartulina Participación………10 puntos
-Lotería de elementos Limpieza…………...10 puntos

Firma del maestro (a) de Grupo

Firma del Maestro (a) Asesor