ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

QUIMICAI

ZONA ORIZABA

QUIMICA I

PLANEACIÒN

2010

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I

ZONA ORIZABA

I NDICE

Planeación BLOQUE I Planeación BLOQUE II Planeación BLOQUE III Planeación BLOQUE IV Planeación BLOQUE V Planeación BLOQUE VI Planeación BLOQUE VII Planeación BLOQUE VIII

2 11 15 23 29 39 63 77

2

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I

ZONA ORIZABA

3

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

QUIMICAI

ZONA ORIZABA

DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE
ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 1/8 1/64 FASE: VIDEO: No. 1

IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA
UNIDAD DE COMPETENCIA

A

Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana, tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea, así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. Atributos de competencia: 1.1, 1.3, 2.4 11.2, 11.3 EVALUACIÓN ¿Qué es la Química? RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS ¿Cuál es el objeto de estudio de la Química? INDICADORES EVIDENCIAS ACTIVIDADES *lecturas de sensibilización. *Integración del grupo “Dinámica de tarjetas” Comprende el concepto de Química *Lámina con un *Llevar a cabo el encuadre tomando en cuenta horario, reglas, materiales a utilizar forma de trabajo cerebro dibujado. HABILIDADES y evaluación. *Plumones Expresa la importancia que tiene la Química, *Aplicación de dinámica “El cerebro Hueco” *Guiar al alumno a obtener su propio concepto de *Rota folio ubicando las aplicaciones de ésta en su s Química con lluvia de ideas. actividades cotidianas *De manera individual realizar las lecturas de los ACTITUDES Desarrolla un sentido de responsabilidad y apartados “concepto de Química” del libro de compromiso al reconocer que la química se Química I ACTIVIDADES Cierre con reflexión de las siguientes preguntas. aplica de manera permanente en su vida EXTRA CLASE ¿Qué es la Química? diaria. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Química *Valora las aplicaciones de la Química en su vida cotidiana y en el desarrollo de la humanidad. CONOCIMIENTOS Explica el concepto de Química y sus aplicaciones utilizando ejemplos reales de su vida cotidiana

Expresa de manera oral ó escrita la importancia de la Química en su vida cotidiana

Reflexionar y elaborar un manuscrito sobre “el sentido de vivir en condiciones primitivas”

tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea.4 11.2. 11.1.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 2/8 2/64 FASE: VIDEO: No. 2. Atributos de competencia: 1. 1. que es la cocción *Buscar nombres de compuestos químicos en las etiquetas de alimentos 5 . así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. 2 IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA D Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana.3 ¿Para que sirve la Química? EVALUACIÓN ¿Cómo impacta la Química en nuestra vida RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS cotidiana? INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS Comprende el concepto de Química HABILIDADES Expresa la importancia que tiene la Química. *Valora las aplicaciones de la Química en su vida cotidiana y en el desarrollo de la humanidad. como elaboran vinagre. ACTIVIDADES *Revisión de tareas *Lectura sobre conocimiento empírico *realizar un mapa mental sobre la lectura “como se adquiere el conocimiento de la química en la casa” *Exhibir y explicar los mapas mentales *Observación del video I de Química *lecturas *Papel Bond *Explica el *Plumones concepto de *Rota folio Química y sus *video I de aplicaciones Química utilizando *Reproductor de ejemplos reales DVD de su vida cotidiana Expresa de manera oral ó escrita la importancia de la Química en su vida cotidiana ACTIVIDADES EXTRA CLASE *preguntar a las amas de casa para que utilizan la olla de presión.3. ubicando las aplicaciones de ésta en su s actividades cotidianas ACTITUDES Desarrolla un sentido de responsabilidad y compromiso al reconocer que la química se aplica de manera permanente en su vida diaria.

la relación de la Química con otras ciencias como las matemáticas la física y la Biología *Desarrolla un sentido de responsabilidad y compromiso al reconocer que la química se aplica de manera permanente en su vida diaria. ACTIVIDADES EXTRA CLASE “Realizar una visita a un laboratorio” 6 . *Realizar un infográfico *Exponer los infográficos en clase ubicando las aplicaciones de ésta en su s actividades cotidianas ACTITUDES lecturas *Papel Bond *Plumones *Rota folio Establece la relación de la Química con las matemáticas.4 11. 1. Utilizando ejemplos reales de su vida cotidiana Expresa con ayuda de organizadores gráficos. *Valora las aplicaciones de la Química en su vida cotidiana y en el desarrollo de la humanidad.3.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 3/8 3/64 FAS E: VIDEO: No.1. 3 IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA D Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana. 11. así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. 2. tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea. Física y Biología.3 EVALUACIÓN ¿Por qué se le considera a la Química como una RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS ciencia central? INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS Comprende el concepto de Química ACTIVIDADES Mediante una lluvia de ideas guiar al alumno a relacionar a la Química con otras ciencias. *Realizar las lecturas “La Química y las profesiones” de Merrill (un curso moderno) HABILIDADES Expresa la importancia que tiene la Química. Atributos de competencia: 1.2.

1. teoría atómica de Dalton y Biografías de Demócrito. reconocer los grandes momentos de su *Realizar un mapa mental con la información de la desarrollo lectura desde los chinos hasta los alquimistas. así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. 2. ACTITUDES *Dar lectura a los trabajos en plenaria Valora las aplicaciones de la Química en su vida cotidiana y en el desarrollo de la humanidad. preparación de bebidas.3. tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 4/8 4/64 VIDEO: No.4 11.3 EVALUACIÓN *¿Cuándo comenzó la Química? RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS *¿Quiénes fueron los primeros Químicos?? INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS *Reconoce los grandes momentos del desarrollo de la Química ACTIVIDADES *Revisión de tareas *De manera individual realizar la lectura “Grandes momentos del desarrollo de la Química” primera parte HABILIDADES Expresa la importancia que tiene la Química al *Realizar un resumen de la lectura hasta los alquimistas. 1. Aristóteles y Leu cipo 7 . *lecturas *Papel Bond *Plumones *Rota folio Relata los Muestra utilizando momentos una línea del tiempo trascendentes los grandes que ha vivido el momentos del desarrollo de la desarrollo de la Química a través Química del tiempo ACTIVIDADES EXTRA CLASE Trabajo de investigación: descubrimiento de la pólvora. 11. Atributos de competencia: 1.2. 4 FASE: D IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana.

2. 5 FASE: D IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana. 8 . Química a través desarrollo Química del tiempo.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : II 1º SESIONES Bloque Semestre 5/8 5/64 VIDEO: No.2.1. EXTRA CLASE Exhibir la mejor línea del tiempo en el periódico mural.3 ¿Conoces algún científico del sexo femenino? EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Cuáles son las aportaciones de la Química RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS moderna? CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES *lecturas *Papel Bond *Reconoce los grandes momentos del *Realiza la lectura “los grandes momentos del *Plumones desarrollo de la Química desarrollo de la Química” II parte Relata los Muestra utilizando *Rota folio *Realiza un infográfico de la segunda parte de la momentos una línea del tiempo lectura HABILIDADES trascendentes los grandes que ha vivido el Expresa la importancia que tiene la Química al *Formar equipos de 5 integrantes para la momentos del realización de una línea del tiempo mostrando los desarrollo de la reconocer los grandes momentos de su desarrollo de la grandes momentos del desarrollo de la Química. 1. ACTITUDES Valora las aplicaciones de la Química en su vida cotidiana y en el desarrollo de la ACTIVIDADES humanidad. Atributos de competencia: 1. 11. tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea. así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad.3.4 11.

6 FASE: C IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana. 2.1.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 6/8 6/64 VIDEO: No. observa y analiza un fenómeno. *Redacta un informe escrito de las actividades experimentales realizadas destacando los pasos del método científico. ACTITUDES *Muestra interés por participar en actividades experimentales o de campo *Explica la forma en que el método científico ha ayudado a la Química en la resolución de problemas. ACTIVIDADES Sugerir otro experimento parecido. experimenta y obtiene las conclusiones correspondientes *Expresa de manera oral ó escrita la utilidad del método científico en las aplicaciones de la Química. Atributos de competencia: 1. HABILIDADES *Cerillos *Aplica los pasos del método científico en la *Lentes de resolución de problemas del campo de la protección química. *Rota folios detenidamente el experimento *Contrastación de resultados. *Lápiz experimento *Obtención y registro de información. EXTRA CLASE 9 . 1.2.3. tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea. 11. fórmula hipótesis. hecho ó situación de la vida cotidiana.4 11. así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. *Vela *Dar respuesta a las preguntas en plenaria. *Elaborar 3 preguntas extras después de observar *Papel Bond *Experimentación. *En un nivel incipiente.3 EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS Cuáles son los pasos del método científico? INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS *Reconoce los pasos del método científico ACTIVIDADES *libro de **Realizar el experimento No1 del libro de Química Química I *Libreta *Identifica los problemas y formulación de preguntas I de carácter científico *Dar respuesta a todas las preguntas incluidas en el *Bitácora *planteamiento de Hipótesis.

CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES *libro Química I *Explica la forma en que el método *Expresa de manera *Libreta *Reconoce los pasos del método científico *Realizar la lectura “Pasos del método científico” oral ó escrita la científico ha *Lápiz *Identifica los problemas y formulación de del libro de de Química I. *Muestra interés por participar en actividades conclusiones experimentales correspondientes.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 7/8 7/64 VIDEO: No. 7 FASE: IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA C Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana. problemas. *Experimentación. así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. 2.1. destacando los experimenta y pasos del método ACTITUDES obtiene las científico.3. ayudado a la utilidad del método preguntas de carácter científico *De manera personal escribe una conclusión sobre Química en la científico en las *planteamiento de Hipótesis. de la Química. 10 . Química. o de campo ACTIVIDADES EXTRA CLASE Pedir al alumno su fije su atención en un hecho cualquiera y aplica los pasos del método científico. observa *Contrastación de resultados. hecho actividades *Aplica los pasos del método científico en la experimentales ó situación de la resolución de problemas del campo de la realizadas vida cotidiana. *En un nivel *Redacta un informe incipiente. química. Atributos de competencia: 1. fórmula hipótesis. escrito de las y analiza un HABILIDADES fenómeno.4 11.2.3 ¿Cómo ordenarías los siguientes conceptos?*Método EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS científico-*Observación-*Conocimiento EmpíricoRECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS *Tecnología. 1. la utilidad del método científico en las aplicaciones resolución de aplicaciones de la *Obtención y registro de información. tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea. 11.

3. *En un nivel incipiente.3 EVALUACIÓN Ordena los siguientes conceptos *RepresentaciónRESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS *Interpretación -*Observación. *libro de Química I *Libreta *Lápiz *Almidón *Tintura de yodo *Rebanada de jamón. *Experimentación.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : I 1º SESIONES Bloque Semestre 8/8 8/64 VIDEO: No. hecho ó situación de la vida cotidiana. tras conocer el progreso que ha tenido esta a través del tiempo y la forma en que ha empleado el método científico para resolver problemas del mundo que nos rodea. experimenta y obtiene las conclusiones correspondientes. observa y analiza un fenómeno. *Expresa de manera oral ó escrita la utilidad del método científico en las aplicaciones de la Química. 1. Atributos de competencia: 1. 11. *Realizar una lectura guiada de “pasos del método científico. *rebanada de pan rebanadas de papa *Gradilla *tubos de ensaye *goteros *Explica la forma en que el método científico ha ayudado a la Química en la resolución de problemas.4 11. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Realización del proyecto siembra de chícharo 11 .1. *Entregar un reporte de de los experimentos.2. HABILIDADES *Aplica los pasos del método científico en la resolución de problemas del campo de la química ACTITUDES *Muestra interés por participar en actividades experimentales Ó de campo ACTIVIDADES *Formar equipos de 3 integrantes. 8 FASE: IDENTIFICA A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA UNIDAD DE COMPETENCIA C Reconoce a la Química como parte de su vida cotidiana. *Obtención y registro de información. *Realizar los experimentos 2 y 3 del libro de Química **Hacer anotaciones en su bitácora. *Redacta un informe escrito de las actividades experimentales realizadas destacando los pasos del método científico. fórmula hipótesis. INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS *Reconoce los pasos del método científico *Identifica los problemas y formulación de preguntas de carácter científico *planteamiento de Hipótesis. así como su relación con otras ciencias que conjuntamente han contribuido al desarrollo de la humanidad. *Contrastación de resultados. 2.

EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Televisor Reproductor de Reconocer las propiedades de la materia: dvd extensivas e intensivas. ACTIVIDADES Realiza una lectura comentada del texto “propiedades de la materia”. Así mismo. 9 INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: A Establece la relación que existe entre las propiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efectos de la energía. descríbelo en cuanto a sus materiales. entorno conjuntamente con cotidiano. Plumones Cinta adhesiva Caracterizar los estados de agregación y sus págs. físicas y químicas. 38-39. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Selecciona un objeto que tengas en tu mochila. Láminas HABILIDADES después de leer “los estados físicos de la materia”. el entorno A través de un cuadro sinóptico ilustra la ACTITUDES clasificación de las sustancias puras Promover el uso responsable de la materia para el cuidado del medio ambiente Explica las Expresa. valora los beneficios y riesgos que tiene utilizar la energía en su vida cotidiana y en el medio ambiente. 12 . elabora un mapa mental sobre el Un objeto cambios en los fenómenos que observamos en tema. 39-42. sus cambios ACTIVIDADES EXTRA CLASE Realizar maquetas para observar las diferencias entre moléculas según los estados físicos de la materia. las agregación de la propiedades de la materia de las materia y sus sustancias que estados de observa en su agregación. págs.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : II 1º SESIONES Bloque Semestre 1/4 9/64 VIDEO: No. con propiedades y ejemplos de su estados de entorno. Ahora.

49. de la pág. con ejemplos de su entorno.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : II 1º SESIONES Bloque Semestre 2/4 10/64 VIDEO: VIDEO: CAMBIOS DE LA MATERIA No. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Elaborar un mapa mental sobre los diferentes tipos de energía. valora los beneficios y riesgos que tiene utilizar la energía en su vida cotidiana y en el medio ambiente RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe las características de los cambios. ACTIVIDADES Televisor Reproductor de Realiza una lectura comentada de las págs. 10 FASE: INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA UNIDAD DE COMPETENCIA D Establece la relación que existe entre las propiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efectos de la energía. Así mismo. 2. 49-50 dvd de tu libro. químicos y nucleares ¿Por qué tenemos energía? ¿cuáles son los tipos de energía que conoces? EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Expresa.5. Explica la forma Láminas en que la De acuerdo con la fig. químicos y nucleares de la materia HABILIDADES Promueve el uso responsable de la materia para el cuidado del medio ambiente ACTITUDES Expresa algunas aplicaciones de los cambios físicos. físicos. describe Plumones energía provoca Cinta adhesiva algunos ejemplos de cambios de materia cambios en la materia. con juntamente con sus cambios. 13 . las propiedades de la materia y sus estados de agregación.

calorífica. EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las características de los diferentes Realiza una lectura comentada del texto tipos de energía y su interrelación: cinética. Ejemplifica la importancia del uso adecuado de la energía. tanto en casa como en la escuela. ahorrar energía.55. ACTITUDES Promover el uso responsable de la energía junto con el uso de energías limpias Explica los diferentes tipos de energía y su interrelación. Argumenta los riesgos y beneficios del uso de la energía en su vida cotidiana y en especial en el medio ambiente. hidroeléctrica. Así mismo. luminosa. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Elaborar un mapa mental sobre los diferentes tipos de energía 14 . 52 .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : II 1º SESIONES Bloque Semestre 3/4 11/64 VIDEO: VIDEO: CAMBIOS DE LA MATERIA No. “relaciones energía-masa” págs. destacando sus beneficios y riesgos. potencial. valora los beneficios y riesgos que tiene utilizar la energía en su vida cotidiana y en el medio ambiente RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Por qué tenemos energía? ¿cuáles son los tipos de energía que conoces EVALUACIÓN RECURSOS Televisor Reproductor de dvd Láminas Plumones Cinta adhesiva INDICADORES Valora los beneficios y riesgos en el consumo de la energía. química y eólica Resuelve el siguiente problema : HABILIDADES Distingue entre las fuentes de energías limpias Descubre los diferentes tipos de energía que se presentan en la operación de una planta y las contaminantes. 11 INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: D Establece la relación que existe entre las propiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efectos de la energía. Argumenta la importancia que tienen las energías limpias en el cuidado del medio Realiza una investigación sobre las formas de ambiente.

Promueve el uso responsable de la materia presenta la para el cuidado del medio ambiente. sobre las propiedades HABILIDADES propiedades físicas. estados agregación y los físicos. 15 .2. 12 FASE: INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA UNIDAD DE COMPETENCIA C Establece la relación que existe entre las propiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efectos de la energía. materia ACTIVIDADES EXTRA CLASE Realiza el reporte de los experimentos complementándolos con una investigación. Realiza el experimento de la actividad 2. Así mismo. equipo Aplicando el y recursos de método científico Reconocer las propiedades de la materia: las págs.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : II 1º SESIONES Bloque Semestre 4/4 12/64 VIDEO: No. valora los beneficios y riesgos que tiene utilizar la energía en su vida cotidiana y en el medio ambiente. 46 y desarrolla Determina extensivas e intensivas. 51 experimentos experimentalmente 46-47. químicos y nucleares de agregación y cambios de la ACTITUDES cambios que materia. pág. estados de Realiza el experimento de la actividad 2. págs.3. físicas y químicas. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS ¿QUÉ ES LA DENSIDAD? ¿CUÁNDO OCURRE UN CAMBIO QUÍMICO? ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Material. 51 Expresa algunas aplicaciones de los cambios físicas.

Distingue las aportaciones históricas que contribuyeron al establecimiento del modelo atómico actual   ACTIVIDADES EXTRA CLASE Elaborar una línea del tiempo con respecto a las aportaciones al modelo atómico. Sommerfeld y Dirac-Jordan como parte de un proceso histórico que desemboca en el modelo atómico actual.Posterior a la explicación del tema y de realizar la lectura “Aportaciones al modelo atómico actual”.1. Goldstein. reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. Rutherford. Thomson. carga y ubicación de las partículas subatómicas (electrón. . Sommerfeld y Dirac-Jordan.. HABILIDADES Establece la relación entre número atómico. Thomson. 13 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA A .. 1. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Guía Pizarrón Plumones Relata las aportaciones de Dalton. Chadwick. 16 . ACTIVIDADES Actividad 3. Rutherford. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS    CONOCIMIENTOS Describe las aportaciones al modelo atómico actual realizadas por Dalton. de manera individual.Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo.¿Qué consideras que sea un modelo atómico?. Chadwick.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA Química I BLOQUE : III SEMESTRE 1º Bloque 1/8 SESIONES Semestre 13/64 VIDEO: No.. realiza un cuadro comparativo de las teorías atómicas vistas. Goldstein. masa atómica y número de masa. ACTITUDES Valora las aportaciones históricas de los modelos atómicos que nos llevan al modelo actual. Bohr.2.3....4. Muestra disposición al trabajo metódico y organizado..¿Qué entiendes por átomo?. Describe la masa.¿Cuál crees que sea la finalidad de construir modelos atómicos?. Bohr.Menciona 2 modelos atómicos que conozcas y sus características. incluyendo las respectivas aportaciones. protón y neutrón).

17 . la masa atómica y el número de masa. masa atómica y número de masa de cualquier elemento de la Tabla Periódica. Elabora modelos atómicos de forma espacial de acuerdo con diversas teorías atómicas.Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo. reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. ACTITUDES ACTIVIDADES Despues de expuesto el tema “Partículas subatómicas y conceptos de número atómico” masa atómica y número de masa. EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Reconoce las partículas subatómicas y sus características más relevantes HABILIDADES Realiza cálculos sencillos relacionados con partículas subatómicas. resolver los ejercicios correspondientes al tema (página 91) RECURSOS INDICADORES Diseña modelos con materiales diversos para representar la estructura del átomo.Identifica el número atómico. Resuelve ejercicios relacionados con el número atómico y número de masa Guía Pizarrón Plumones Muestra disposición al trabajo metódico y organizado.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 2/8 14/64 VIDEO: No. tomando como base el número atómico. 14 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA D . . ACTIVIDADES Se le proporcionan una serie de EXTRA CLASE ejercicios para realizar en casa. EVIDENCIAS Identifica las características de las diversas partículas subatómicas. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE Lectura de la página 91 a la 100. reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. Elabora modelos atómicos de forma espacial de acuerdo con diversas teorías atómicas. 15 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA D .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 3/8 15/64 VIDEO: No. Resuelve ejercicios relacionados con el número atómico y número de masa Define los conceptos de número atómico. tomando como base el número atómico. El docente le proporcionará una serie de ejercicios y los pasará al pizarrón para que los realicen y corregirlos entre sus compañeros y el profesor.Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES RECURSOS Guía Pizarrón Plumones INDICADORES Diseña modelos con materiales diversos para representar la estructura del átomo. la masa atómica y el número de masa ACTITUDES “Partículas subatómicas y conceptos de número atómico” masa atómica y número de masa. 18 .2. masa atómica y número de masa de cualquier elemento de la Tabla Periódica.Identifica el número atómico.. .Después de expuesto el tema HABILIDADES . masa atómica y número de masa Actividad 3. Y escribir en su cuadernos los conceptos y puntos que considere importantes. resolver los ejercicios correspondientes al tema. EVIDENCIAS Identifica las características de las diversas partículas subatómicas. Realiza cálculos sencillos relacionados con partículas subatómicas. Muestra disposición al trabajo metódico y organizado.

.Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo. 16 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA D . HABILIDADES Desarrolla e interpreta configuraciones electrónicas considerando los números cuánticos y los electrones de valencia de los elementos.3 (pág. electrones de Determina las valencia en la características de un configuración elemento partiendo electrónica de de su configuración los elementos. m. resolver los ejercicios correspondientes que se encuentran al final del tema. reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. l. los números cuánticos (n. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Actividad 3.Después de expuesto el tema de Configuraciones electrónicas de los elementos. s). 19 .4. 101). su relación con las características de éstos. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Realiza el ejercicio 3. Libreta Lapicero Guìa RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Define los conceptos de número atómico. y electrónica..De manera individual elabora un cuadro sinóptico con las características y valores de los 4 números atómicos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 4/8 16/64 VIDEO: No. relacionándolos con las características de los mismos ACTITUDES Muestra disposición al trabajo metódico y organizado. Representa la configuración electrónica de un Elabora átomo y su configuraciones diagrama electrónicas de energético. masa atómica y número de masa. los elementos aplicando explicando las el principio de características que exclusión de tienen a partir de sus Identifica los números cuánticos.

Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo.Elabora la configuración electrónica de los elementos que se encuentran en la página 107.. RECURSOS INDICADORES Representa la configuración electrónica de un átomo y su diagrama energético. m.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 5/8 17/64 VIDEO: No. l. relacionándolos con las características de los mismos ACTITUDES Muestra disposición al trabajo metódico y organizado. ACTIVIDADES EXTRA CLASE 20 . Determina las características de un elemento partiendo de su configuración electrónica. s).4. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Ejercicio 3. EVIDENCIAS Elabora configuraciones electrónicas de los elementos explicando las características que tienen a partir de sus números cuánticos. HABILIDADES Libreta Lapicero Guìa Desarrolla e interpreta configuraciones electrónicas considerando los números cuánticos y los electrones de valencia de los elementos. los números cuánticos (n. aplicando el principio de exclusión de Identifica los electrones de valencia en la configuración electrónica de los elementos. y su relación con las características de éstos. reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. 17 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA D . masa atómica y número de masa. Define los conceptos de número atómico.

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 6/8 18/64 VIDEO: No.Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo.Después de expuesto el tema “Concepto de Isótopo”. en las Argumenta las actividades ventajas y humanas. 18 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA D . reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Explica las reglas para elaborar las configuraciones electrónicas: Principio de edificación progresiva. RECURSOS Guía Pizarrón Plumones Determina las características de un Reflexiona sobre elemento partiendo las aplicaciones de su configuración de los isótopos electrónica.. que se encuentran al final del tema. empleo de isótopos en diferentes campos. Principio de exclusión de Pauli y Regla de Hund. isótopos en la vida cotidiana ACTIVIDADES Actividad 3. desventajas del empleo de isótopos radiactivos en la vida INDICADORES EVIDENCIAS ACTIVIDADES EXTRA CLASE 21 .5. isótopos radiactivos. HABILIDADES Explica la relación existente entre el número atómico y el número de masa de los isótopos. ACTITUDES Muestra disposición al trabajo metódico y organizado. resolver los ejercicios correspondientes.

desventajas del empleo de isótopos radiactivos en la vida INDICADORES EVIDENCIAS Actividad 3.. isótopos radiactivos.6. en equipos de 3 integrantes. 19 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA C . así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Conoce algunos isótopos radiactivos: √ Cobalto-60 √ Yodo-131 √ Carbono-11 √ Carbono-14 √ Plomo-212 HABILIDADES Explica la relación existente entre el número atómico y el número de masa de los isótopos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 7/8 19/64 VIDEO: No. RECURSOS Guía Pizarrón Plumones Determina las características de un Reflexiona sobre elemento partiendo las aplicaciones de su configuración de los isótopos electrónica. isótopos en la vida cotidiana ACTIVIDADES . empleo de isótopos en diferentes campos ACTITUDES Muestra disposición al trabajo metódico y organizado.Comentar en plenaria sobre la importancia del tema de isòtopos.Después de expuesto el ACTIVIDADES EXTRA CLASE tema de isótopos radioactivos. en las Argumenta las actividades ventajas y humanas. reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. realizar una investigación bibliográfica acerca del uso de los isótopos radioactivos y elaborar un resumen que incluya un cuadro comparativo en el que destaquen los principales aplicaciones de éstos en pro y en contra del hombre 22 .Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo.

Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : III 1º SESIONES Bloque Semestre 8/8 20/64 VIDEO: No. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Leer la introducción del Bloque IV 23 . reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas. así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal y social EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Realiza la autoevaluación del Bloque III de la página 123 RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS AUTOEVALUACION del Bloque III HABILIDADES ACTITUDES Muestra disposición al trabajo metódico y organizado. 20 FASE: Explica el modelo atómico actual y sus aplicaciones UNIDAD DE COMPETENCIA C .

desempeño de los seres orgánicos. afinidad electrónica. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe las propiedades periódicas (electronegatividad. no Pizarrón actividades metales y minerales económicas del en el quehacer país en su vida humano y suyo cotidiana y en el propio. 24 . Exponer las diferentes características que diferencian a los metales de los no metales. considerando su ubicación en la Tabla Periódica. ACTIVIDADES Realizar la lectura de la pagina 179 de la guía didáctica titulada el tercer elemento liquido RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES EVIDENCIAS Guía Expresa cuales Televisor metales. energía de ionización.Explica las propiedades y características de los grupos de elementos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : IV 1º SESIONES Bloque Semestre 1/6 21/64 INTERPRETA LA TABLA PERIÓDICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: VIDEO: No. no Reproductor metales o de DVD minerales Ejemplifica las Tabla participan diferentes periódica significativament aplicaciones que Plumones e en las tiene los metales. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Realizar un reporte de la lectura hecha en clase y exponer su conclusión. 21 A . HABILIDADES Argumenta los beneficios del manejo racional y sustentable de algunos elementos de relevancia económica ACTITUDES Promueve el cuidado ambiental con relación al uso racional de elementos químicos de relevancia económica. radio y volumen atómico) y su variación en la tabla periódica. y promueve el manejo sustentable de los recursos minerales del país.

Explica las propiedades y características de los grupos de elementos. Describe las propiedades periódicas (electronegatividad. Experimenta con algunos elementos químicos para reconocer sus propiedades ACTIVIDADES EXTRA CLASE Ejemplificar con recortes las propiedades químicas de los siguientes metales: Cu. afinidad Realizar una investigación sobre las propiedades electrónica. las asocia con la información que le brinda la tabla periódica ACTITUDES Promueve el cuidado ambiental con relación al uso racional de elementos químicos de relevancia económica Guía didáctica. Ag. Relaciona la Video información que educativo. Televisión. Hg. Pt. 25 . la tabla periódica. considerando su ubicación en la Tabla Periódica. 22 D . radio y volumen atómico) y su físicas y químicas de los principales elementos de variación en la tabla periódica. Fe. siguiendo el método científico. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Qué elementos químicos tienen propiedades físicas en común? RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES . energía de ionización.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : IV 1º SESIONES Bloque Semestre 2/6 22/64 INTERPRETA LA TABLA PERIÓDICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: VIDEO: No. HABILIDADES Desarrolla. nombrar sus propiedades. una Hacer una lista de compuestos químicos que práctica experimental en la que se observe las observen en su entorno y desglosarlos por propiedades de algunos elementos químicos y elementos. y promueve el manejo sustentable de los recursos minerales del país. brinda la Tabla periódica configuración electrónica con la ubicación de los elementos en la tabla periódica y algunas de sus propiedades . Au.

Explica las propiedades y características de los grupos de elementos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : IV 1º SESIONES Bloque Semestre 3/6 23/64 INTERPRETA LA TABLA PERIÓDICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: VIDEO: No. sustentable de algunos elementos de vida socioeconóindustria. y promueve el manejo sustentable de los recursos minerales del país. Responder a las siguientes preguntas: EVALUACIÓN 1. con sus correspondientes productos que elaboran. 23 D .en las industrias de la región ¿sabes cuáles INDICADORES EVIDENCIAS metales utilizan? CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Guía didáctica. relevancia económica mica del país. Comparar las materias primas y determinar ACTITUDES cuales se emplean en varias industrias y si son Promueve el cuidado ambiental con relación compuestos de metales o no metales al uso racional de elementos químicos de ACTIVIDADES relevancia económica. Televisión. Reconoce la Realiza un cuadro mica. Caracteriza la utilidad e importancia de los metales y no metales para la vida socioeconóRealizar una lista de las industrias de la región Video educativo. considerando su ubicación en la Tabla Periódica. EXTRA CLASE Investigación bibliográfica de metales.. no metales y metaloides utilizados en la industria en Mexico.-conoces algún uso de los metales y no metales RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS RECURSOS 2. Tabla periódica utilidad e importancia de sinoptico de metales HABILIDADES los metales y no y no metales mas Por equipo investigar las materias primas de Argumenta los beneficios del manejo racional y metales para la empleados enla cada una de ellas. 26 .

ACTIVIDADES EXTRA CLASE Dibujar los elementos del grupo IA y VIIA . y promueve el manejo sustentable de los recursos minerales del país. aplicaciones que afinidad tienen los metales. radio no metales y y volumen minerales en el atómico) Con quehacer humano y respecto a la suyo propio ubicación de los elementos en la tabla. electrónica. Ejemplifica las energía de diferentes ionización. no metales y semimetales destacando sus características ACTITUDES Asume el reciclaje como forma de resolver una problemática social Elaborar los esquemas de la tabla periódica para cada propiedad periódica de los elementos químicos señalando con flechas si aumenta o disminuye la electronegatividad y el radio atómico. periodo y bloque.Explica las propiedades y características de los grupos de elementos. considerando su ubicación en la Tabla Periódica.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : IV 1º SESIONES Bloque Semestre 4/6 24/64 INTERPRETA LA TABLA PERIÓDICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: VIDEO: No. HABILIDADES Clasifica los elementos en metales. 27 . ACTIVIDADES Leer el tema en equipos de 6 estudiantes. Dibujar el esqueleto de la tabla periódica señalando hacia donde aumenta y hacia donde disminuye la afinidad electrónica.representando gráficamente los electrones en las orbitas de sus átomos. RECURSOS Guía didáctica Pizarrón Televisión Video educativo Tabla periódica INDICADORES EVIDENCIAS Relaciona las propiedades periódicas(electr onegatividad. aplicadas a los elementos químicos. Utilizando la técnica phillis 6-6 Leer los resultados de la técnica didáctica utilizada. 24 D . EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Reconoce las nociones de grupo.

relevancia económica ACTITUDES Promueve el uso racional de los recursos minerales. bloques s. y promueve el manejo sustentable de los recursos minerales del país. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Reconoce las nociones de grupo. no metales y sustentable de algunos elementos de metaloides.d. Guía Televisor Reproductor de DVD Clasifica los Emplea la Tabla elementos de la configuración periódica tabla periódica electrónica para Plumones en grupos. de periodo en la tabla periódica? ¿Cuáles son los bloques en la tabla periódica? ACTIVIDADES Realizar configuraciones electrónicas por grupos con la finalidad de ubicar a que bloque pertenece. clasificar elementos Pizarrón periódicos y químicos por grupos. Responder las siguientes preguntas ¿En cuántas familias se divide la tabla periódica? ¿Qué nos indica el No. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS HABILIDADES Argumenta los beneficios del manejo racional y Realizar un cuadro comparativo de las propiedades físicas y químicas de los metales. f periodos y bloques.Explica las propiedades y características de los grupos de elementos.p. 25 D . periodos y bloque aplicadas a los elementos químicos. ACTIVIDADES EXTRA CLASE Por equipos realizar una tabla periódica indicando grupos. considerando su ubicación en la Tabla Periódica. familias y bloques 28 .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : IV 1º SESIONES Bloque Semestre 5/6 25/64 INTERPRETA LA TABLA PERIÓDICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: VIDEO: No.

ACTIVIDADES Mediante lluvia de ideas se menciona como fue evolucionando el orden de clasificación de los elementos químicos para armar la tabla periódica. considerando su ubicación en la Tabla Periódica.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : IV 1º SESIONES Bloque Semestre 6/6 26/64 INTERPRETA LA TABLA PERIÓDICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: VIDEO: No. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Guía Televisor Reproductor Identifica las de DVD Representa mediante propuestas y Tabla un organizador personajes mas periódica gráfico con una línea relevantes Plumones del tiempo. Nombra algunos de los personajes que intervinieron en la elaboración de la tabla periódica. Describe los antecedentes históricos de la clasificación de los elementos químicos. 26 C . relacionadas con Pizarrón El desarrollo de la el desarrollo de tabla periódica. HABILIDADES Maneja la tabla periódica para obtener información sobre las características y propiedades de los elementos ACTITUDES Reconoce problemas comunitarios relacionados con la explotación tanto racional como irracional de recursos minerales.Explica las propiedades y características de los grupos de elementos. y promueve el manejo sustentable de los recursos minerales del país. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . la tabla periódica ACTIVIDADES EXTRA CLASE Elaborar una línea de tiempo con los personajes relacionados con el desarrollo de la tabla periódica 29 .

documentos. actividades extraclase. material.? CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Define el concepto de enlace químico. 208. El docente planteará la siguientes pregunta: ¿Qué hace que dos átomos se unan para formar un compuesto? HABILIDADES Emplea la representación de Lewis Se integraran binas para trabajar el ejercicio para mostrar los electrones de valencia 5. Los alumnos resolverán por equipo los ejercicios propuestos por el profesor 30 . Recursos Materiales Pizarrón Libros de texto Libreta Hojas para rotafolios Plumones ACTIVIDADES EXTRA CLASE INDICADORES Elabora representacione s de Lewis para diversos elementos químicos mostrando los electrones de valencia. 27 FASE: A Que es un compuesto RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Cuál es la diferencia entre compuesto y elemento. VIDEO: No. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan. de un elemento químico ACTITUDES Valora la utilidad de los modelos teóricos utilizados para explicar la estructura de la materia. EVIDENCIAS Explica por escrito (cuestionario o ejercicios) las representaciones de Lewis para elementos y compuestos . EVALUACIÓN RECURSOS Recursos (tiempo.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 1/8 27/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares. actividades opcionales y/o complementarias).2 del libro de química en la pág.

Erin Brockovich.2 de la pág. HABILIDADES Demuestra la formación de enlaces iónicos utilizando representaciones de Lewis. en la actividad 5. 2. actividades extraclase. ¿Como se clasifican los elementos químicos? ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES Realiza ejercicios en los que demuestra la formación del enlace iónico utilizando estructuras de Lewis.El alumno investigará los conceptos planteados documentos. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan. sus estructuras de Lewis actividades opcionales y/o e identificará los tipos de enlace intermolecular complementaria presentes.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 2/8 28/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares. rotafolios Plumones ACTIVIDADES EXTRA CLASE Desarrollar el proyecto propuesto del bloque 5. químicos en la formación de nuevos materiales y su impacto en la sociedad. 209. 28 FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe la formación del enlace iónico y las propiedades que presentan los compuestos con este tipo de enlace.. Hojas para propiedades. ACTITUDES Valora el uso apropiado de los metales y su reciclaje. Explica por escrito (cuestionario o ejercicios) las representaciones de Lewis para elementos y compuestos iónicos. material. 1. iónico con las propiedades macroscópicas de los compuestos.Desarrolla Ejecuta diversos Recursos experimentos Materiales: con compuestos ejercicios en los que muestre la Pizarrón iónicos y Libros de texto covalentes para formación de Libreta distinguir sus enlaces iónicos. VIDEO: No.El alumno desarrollara en binas los ejemplos propuestos por el maestro. EVIDENCIAS Recursos (tiempo. Aguas no muy claras 31 . .. s).

documentos. INDICADORES EVIDENCIAS 1. 213.. Estructuras de Lewis ACTIVIDADES RECURSOS Recursos (tiempo. 29 FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Define el concepto de enlace covalente. actividades opcionales y/o complementaria s). VIDEO: No. material. electronegatividades con el tipo de enlace covalente. .El alumno resolverá problemas prácticos HABILIDADES propuestos por el docente Clasifica los diversos tipos de enlace (ANEXO 2) covalente de acuerdo al número de electrones compartidos entre átomos. actividades extraclase. 32 . Determina si un compuesto presenta enlace covalente.El alumno resolverá la actividad 5..ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 3/8 29/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares.Desarrolla ejercicios los que muestra la estructura de Lewis y la geometría molecular de compuestos covalentes. diferentes tipos de enlace covalente. Utiliza las estructuras de Lewis para representar compuestos covalentes ACTITUDES explicar las propiedades de las sustancias. Valora la importancia de los enlaces químicos en la formación de nuevos materiales y su impacto en la Recursos Materiales: Pizarrón Libros de texto Libreta Hojas para rotafolios Plumones ACTIVIDADES EXTRA CLASE Desarrolla el proyecto propuesto Explica las características que debe tener un enlace covalente. 2. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan. .3 de la pág.

30 FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Estructuras de Lewis y Periodicidad CONOCIMIENTOS Explica las propiedades de los compuestos covalentes. Asocia la diferencia de electronegatividades con el tipo de enlace covalente. VIDEO: No. RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS representar compuestos covalentes . actividades extra clase. 215 2. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan.. Registra los resultados de actividad experimental. ACTIVIDADES 1.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 4/8 30/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares. Pizarrón Libros de texto Libreta Hojas para rotafolio Plumones Desarrolla ejercicios de estructura de Lewis de compuestos covalentes. documentos. HABILIDADES Clasifica los diversos tipos de enlace covalente de acuerdo al número de electrones compartidos entre átomos.4 de la pág. actividades Desarrolla opcionales y/o experimentos complementaria con compuestos s). 221 33 . Valora la importancia de los enlaces químicos en la formación de nuevos materiales y su impacto en la sociedad ACTIVIDADES EXTRA CLASE Resolverá la actividad de la pág. ACTITUDES Valora la importancia de los modelos teóricos para explicar las propiedades de las sustancias..Evaluación de aprendizaje del tema anterior.El alumno resolverá la actividad 5. iónicos y covalentes para Recursos distinguir sus Materiales: propiedades. Recursos (tiempo. material.

34 de tu guía. Representa el enlace metálico. a Explica qué es través de un mapa un enlace mental o metálico. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 5/8 31/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares. RECURSOS Recursos (tiempo. Hojas para rotafolios Plumones ACTIVIDADES EXTRA CLASE Desarrolla el proyecto propuesto en la pag. 222 teoría de bandas) (5. VIDEO: No.El alumno resolverá la actividad de la pág. ACTITUDES Valora la importancia de los modelos teóricos para explicar las propiedades de las sustancias.. conceptual. 34 . actividades opcionales y/o complementaria s). documentos. actividades extraclase. 31 FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Tabla periódica y propiedades periódicas. INDICADORES EVIDENCIAS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las teorías que explican el enlace metálico (teoría del mar de electrones y la . material. mediante el Reporta una modelo de investigación electrones documental libres y la sobre las Recursos teoría de consecuencias Materiales: bandas.5) HABILIDADES Explica la importancia que tienen los metales en la economía de México. socioeconómicas Pizarrón Libros de texto de la oxidación de Libreta los metales.

material. Valora la importancia de los modelos teóricos para explicar las propiedades de las sustancias. HABILIDADES Explica la importancia que tienen los metales en la economía de México ACTITUDES Estructura atómica. 223. actividades En binas compara resultados y hacer comentarios. VIDEO: No. documentos.6). 32 FASE: D RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Reconoce las características que se derivan del enlace metálico. ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Recursos (tiempo. Recursos Materiales: Pizarrón Libros de texto Libreta Hojas para rotafolios Plumones ACTIVIDADES EXTRA CLASE Desarrolla el proyecto propuesto en la pág. metálico. El alumno resolverá las actividades de la pág. configuración electrónica y tabla periódica. a que incluya tipo de partir de las enlace.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 6/8 32/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares.. extraclase. (5. actividades opcionales y/o complementaria s). 35 . Explica las propiedades de Diseña una matriz los metales. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan. teorías del características y enlace ejemplos. 34 de tu guía.

documentos. actividades extraclase. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Recursos (tiempo. Reporta acciones personales y comunitarias realizadas para optimizar el uso del agua. relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan. Dipolo-dipolo. Dipolo-dipolo inducido. explicar las propiedades de las sustancias. HABILIDADES Asocia las fuerzas intermoleculares con las propiedades que presentan los gases y los líquidos ACTITUDES Estructura atómica. material. Recursos Materiales: Pizarrón Libros de texto Libreta Hojas para rotafolios Plumones Explica las propiedades macroscópicas de los líquidos y gases. actividades opcionales y/o complementaria s).ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 7/8 33/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares.7). ( 5. a partir de las fuerzas intermoleculares que los constituyen. 33 FASE: C RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Refiere la formación de las fuerzas Intermoleculares. 36 . configuración electrónica y tabla periódica ACTIVIDADES El alumno resolverá la actividad de la pagina 226. Fuerzas de dispersión o fuerzas de London. VIDEO: No.

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I

ZONA ORIZABA ACTIVIDADES EXTRA CLASE Desarrolla la actividad. 5.8 de la pág. 231

37

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I

ZONA ORIZABA

DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE
ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : V 1º SESIONES Bloque Semestre 8/8 34/64 INTERPRETA ENLACES QUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES UNIDAD DE COMPETENCIA
Distingue los diferentes modelos de enlace interatómicos e intermoleculares, relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan.

VIDEO:

No. 34 FASE:

C

EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Identifica las características de los compuestos que presentan un puente de hidrógeno, especialmente la del agua y moléculas de importancia biológica. HABILIDADES Describe la importancia de los puentes de hidrógeno en las propiedades de compuestos que forman parte de los seres vivos. ACTITUDES
Valora la importancia de los modelos teóricos para explicar las propiedades de las sustancias.

Propiedades periódicas y fuerzas intermoleculares. ACTIVIDADES 1.-Comentar los resultados de la actividad 5.8. Elaborar conclusiones en tríos. 2.- El alumno realizara el experimento de la pág. 237. En equipos de 3 personas 3.- Realizara un reporte por escrito con objetivo, materiales, sustancias y equipo, fundamento, esquemas, procedimiento, observaciones, conclusiones y bibliografía.

RECURSOS

INDICADORES

EVIDENCIAS

Recursos (tiempo, documentos, material, actividades extraclase, actividades opcionales y/o complementaria s). Recursos Materiales: Pizarrón Libros de texto Libreta Hojas para rotafolios Plumones

Realiza Investigación Describe el documental sobre comportamiento las estructuras químico del agua Químicas de al desarrollar moléculas actividades biológicas y la experimentales presencia de puente con ellas de hidrógeno en ellas

38

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I

ZONA ORIZABA ACTIVIDADES Desarrollara la evaluación del bloque EXTRA CLASE de las pág. 241-244.

39

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I

ZONA ORIZABA

DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE
ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 1/12 35/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA
Maneja el lenguaje de la Química inorgánica, identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos..

VIDEO:

No. 35 FASE:

A

1.- Revisar etiquetas de productos procesados o producidos de manera sintética y veinte nombres de sustancias químicas y con la ayuda de la guía, sus RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS libros de consulta y/o Internet encuentra formulas. 2.- Comentar con sus compañeros y docente el producto de su investigación. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. √ Óxidos no metálicos. √ Hidruros metálicos. √ Hidrácidos. √ Hidróxidos. √ Oxácidos. √ Sales. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. Clasifica por la función Química los diferentestipos de compuestos inorgánicos (óxidos, ácidos, bases y Sales) de mayor uso.

EVALUACIÓN

RECURSOS

INDICADORES

EVIDENCIAS

1.- Repaso de la tabla periódica 2.- Análisis de formulas químicas: A) Sal común (NaCl) B) Agua ( H 2 O) C) Óxido de calcio () D) Ácido sulfúrico E) entre otras

Resuelve ejercicios Resuelve Pintarron ejercicios de de nomenclatura Marcadores Química donde a fórmulas y de colores partir del nombre nombres de Guía escribe la fórmula y compuestos didáctica inorgánicos. viceversa, Tabla siguiendo las reglas Elabora un reporte periódica de sustancias establecidas por Embases de la UIQPA. usadas productos - Desarrolla una cotidianamente en alimenticios práctica el hogar, Pinturas experimental en la clasificándolas como, ácidos, que conoce las características de bases, diversas sustancias óxidos o sales. para ubicarlas en el Realiza práctica tipo de compuesto experimental que le corresponde sobre compuestos siguiendo las inorgánicos a normas de partir de seguridad que apliquen. una guía.

40

Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA . etc.Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como.. jabones aromatizantes. Disposición al trabajo metódico y Organizado.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. estufas. 41 . limpiadores de cristal.

Desarrolla una clasificándolas como. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. √ Sales. 3.Cuestionar sobre cambios que sufren los metales cuando se exponen a la intemperie. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS 1. bases y Sales) de mayor uso. √ Hidruros metálicos. Hojas . Regla experimental óxidos o sales. blancas práctica ácidos. √ Hidróxidos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 2/12 36/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. ubicarlas en el tipo de 42 ... periódica viceversa.. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos... 2. Elabora un reporte Embases de siguiendo las de sustancias productos reglas usadas alimenticios establecidas por cotidianamente en el Pinturas la UIQPA. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. Compas en la que conoce Realiza práctica las experimental sobre características compuestos de inorgánicos a partir diversas de sustancias para una guía. hogar. bases. √ Oxácidos.Mediante tarjetas que muestren los iones metálicos y oxigeno realizar diferentes reacciones empíricas dando los nombres de los compuestos resultantes Resuelve Pintarron ejercicios de Marcadores nomenclatura Resuelve ejercicios de colores Química donde a de fórmulas y Guía partir del nombre nombres de didáctica escribe la compuestos Tabla fórmula y inorgánicos. 36 FASE: D 1..Cuestionar sobre los cambios que sufre una manzana y plátano cuando se cortan.Explicación teórica de los óxidos básicos. VIDEO: No. √ Hidrácidos. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS 2. √ Óxidos no metálicos.Mencionar propiedades del oxigeno y metales CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos. ácidos.

estufas.. etc 43 .Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. . jabones aromatizantes. Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA compuesto que le corresponde siguiendo las normas de seguridad que apliquen. limpiadores de cristal. Disposición al trabajo metódico y Organizado.

VIDEO: No.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 3-4/12 37/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. 37 FASE: D 1.Formar compuestos de un no metal con oxigeno y nominarlos 3. Compas en la que conoce Realiza práctica las características de diversas sustancias para ubicarlas en el tipo de experimental sobre compuestos inorgánicos a partir de una guía. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. √ Hidruros metálicos. √ Hidróxidos. bases. bases y Sales) de mayor uso. Resuelve Pintarron ejercicios de Marcadores nomenclatura Resuelve ejercicios de colores Química donde a de fórmulas y Guía partir del nombre nombres de didáctica escribe la compuestos Tabla fórmula y inorgánicos.. ácidos... periódica viceversa.Explicación teórica de las reacciones de un no metal con oxigeno 2. 2.. blancas práctica ácidos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos.Mencionar las valencias del hidrogeno de acuerdo a la función que este desempeñando en un RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS compuesto.. ACTITUDES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS 1. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común.Formar compuestos de un no metal con hidrogeno y nominarlos.Explicación teórica de las reacciones de un no metal con hidrogeno 4. √ Oxácidos. √ Hidrácidos. Clasifica por la función Química los diferentestipos de compuestos inorgánicos (óxidos. √ Sales. 44 .Los alumnos mencionaran que sucede cuando expiramos frente a un espejo. hogar. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. Elabora un reporte Embases de siguiendo las de sustancias productos reglas usadas alimenticios establecidas por cotidianamente en el Pinturas la UIQPA. √ Óxidos no metálicos.Desarrolla una clasificándolas como. Regla experimental óxidos o sales.. Hojas ..

Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA compuesto que le corresponde siguiendo las normas de seguridad que apliquen. jabones aromatizantes.Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como..ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. limpiadores de cristal. estufas. . 45 . etc. Disposición al trabajo metódico y organizado.

estufas. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA.Los alumnos mencionaran que sucede cuando expiramos frente a un espejo. Tabla siguiendo las periódica reglas Embases de establecidas por productos la UIQPA. Buscar información referente a productos químicos de limpieza tales como. √ Hidróxidos. √ Oxácidos. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común.Formar compuestos de un no metal con hidrogeno y nominarlos... limpiadores de cristal. bases y Sales) de mayor uso ACTITUDES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Pintarron Marcadores nomenclatura de colores Química donde a partir del nombre Guía escribe la fórmula didáctica y viceversa.Formar compuestos de un no metal con oxigeno y nominarlos 3.. √ Hidruros metálicos. Clasifica por la función Química los diferentestipos de compuestos inorgánicos (óxidos. √ Sales.Explicación teórica de las reacciones de un no metal con hidrogeno 4. 38 FASE: D 1.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 3-4/12 38/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. √ Óxidos no metálicos. 46 . identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos . ácidos.Explicación teórica de las reacciones de un no metal con oxigeno 2. VIDEO: No. etc.. jabones aromatizantes.Mencionar las valencias del hidrogeno de acuerdo a la función que este desempeñando en un RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS compuesto.Desarrolla una práctica Pinturas experimental Hojas en la que conoce blancas las características Regla de Compas diversas sustancias para ubicarlas en el tipo de compuesto que le corresponde siguiendo las normas de seguridad que EVIDENCIAS 1.. 2... CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. alimenticios . √ Hidrácidos.

47 .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. etc.. estufas. . jabones aromatizantes. Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA apliquen. Disposición al trabajo metódico y organizado. limpiadores de cristal.Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como.

Explicación teórica de los hidróxidos. √ Hidrácidos. ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. bases y Sales) de mayor uso. √ Hidruros metálicos. Resuelve Pintarron ejercicios de Marcadores nomenclatura de colores Química donde a Resuelve ejercicios Guía partir del nombre de fórmulas y didáctica escribe la nombres de Tabla fórmula y compuestos periódica viceversa. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. √ Hidróxidos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos .. √ Óxidos no metálicos. en la que conoce Realiza práctica las experimental sobre características compuestos de inorgánicos a partir diversas de sustancias para una guía. cotidianamente en el Hojas hogar. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. √ Oxácidos.Que ocurre si se coloca un trozo de fierro en un recipiente con agua.Formar compuestos de un metal con hidróxido y nominarlos.. bases.. blancas . inorgánicos. 1. √ Sales.Desarrolla una clasificándolas como. Regla práctica ácidos. 2. VIDEO: No. 39 FASE: D RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. Compas experimental óxidos o sales. ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS 1. ácidos. ubicarlas en el tipo de compuesto que le 48 . Disposición al trabajo metódico y organizado..ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 5/12 39/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. Embases de siguiendo las Elabora un reporte productos reglas de sustancias alimenticios establecidas por usadas Pinturas la UIQPA.

.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA corresponde siguiendo las normas de seguridad que apliquen. etc.Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como. jabones aromatizantes. estufas. . limpiadores de cristal. 49 .

nominarlos.. corresponde siguiendo las normas de seguridad que apliquen... clasificándolas como. pizarrón de hidrácidos y oxiácidos. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. √ Óxidos metálicos.Explicación teórica de los hidrácidos y oxiácidos. bases y sales) de mayor uso. bases. √ Hidrácidos. FASE: D 1. ácidos. bórico.Mediante lluvia de ideas cuestionar a los RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS alumnos los nombres comunes de los ácidos que se utilizan en el hogar. Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar. Realiza práctica sustancias para experimental sobre ubicarlas en compuestos el tipo de inorgánicos a partir de compuesto que le una guía. ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Pintarron Marcadores nomenclatura de colores Química donde a partir del nombre Guía escribe la fórmula didáctica y viceversa.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE SESIONES Bloque Semestre Química I BLOQUE : VI 1º 6-78/12 40 40/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica.Anotar reacciones en el cuaderno diagonal √ Óxidos no metálicos.Desarrolla una práctica Pinturas experimental Hojas en la que conoce blancas las características Regla de Compas diversas EVIDENCIAS Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos. . Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. alimenticios .. óxidos o sales. 2.. √ Sales. Tabla siguiendo las periódica reglas Embases de establecidas por productos la UIQPA.Muestra su 50 . diferenciarlos y √ Hidruros metálicos. ácidos. √ Hidróxidos. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: 1. cítrico). HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. (muriático. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos . VIDEO: No. √ Oxácidos.

jabones aromatizantes. 51 . Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente. Disposición al trabajo metódico y organizado. estufas. ZONA ORIZABA habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Química. etc. limpiadores de cristal.

. √ Hidrácidos.. clasificándolas como. bases y sales) de mayor uso.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE SESIONES Bloque Semestre Química I BLOQUE : VI 1º 6-78/12 41 41/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. óxidos o sales. nominarlos. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. diferenciarlos y √ Hidruros metálicos.. Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos.Anotar reacciones en el cuaderno diagonal √ Óxidos no metálicos. ácidos. Tabla siguiendo las periódica reglas Embases de establecidas por productos la UIQPA. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: 1.. √ Óxidos metálicos. √ Oxácidos. (muriático. Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar. bases. alimenticios . √ Hidróxidos. bórico. corresponde siguiendo las normas de seguridad que apliquen. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos . EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Pintarron Marcadores nomenclatura de colores Química donde a partir del nombre Guía escribe la fórmula didáctica y viceversa. 2.Mediante lluvia de ideas cuestionar a los RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS alumnos los nombres comunes de los ácidos que se utilizan en el hogar. ácidos. 52 .Explicación teórica de los hidrácidos y oxiácidos. Realiza práctica sustancias para experimental sobre ubicarlas en compuestos el tipo de inorgánicos a partir de compuesto que le una guía. cítrico). √ Sales. pizarrón de hidrácidos y oxiácidos. VIDEO: No.Desarrolla una práctica Pinturas experimental Hojas en la que conoce blancas las características Regla de Compas diversas EVIDENCIAS HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. FASE: D 1.

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. Disposición al trabajo metódico y organizado..Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como. 53 . etc. limpiadores de cristal. Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA . jabones aromatizantes. estufas.

. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS 1. √ Hidrácidos.. (muriático. clasificándolas como.Anotar reacciones en el cuaderno diagonal pizarrón de hidrácidos y oxiácidos. FASE: D 1. periódica siguiendo las Embases de reglas productos establecidas por alimenticios la UIQPA.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE SESIONES Bloque Semestre Química I BLOQUE : VI 1º 6-78/12 42 42/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. ácidos. Realiza práctica experimental sobre compuestos inorgánicos a partir de una guía. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. √ Hidróxidos. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. 2. óxidos o sales. 54 . HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. cítrico). . VIDEO: No. √ Oxácidos. diferenciarlos y nominarlos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos. bases y sales) de mayor uso. Resuelve Pintarron Marcadores ejercicios de de colores nomenclatura Química donde a Guía partir del nombre didáctica escribe la fórmula Tabla y viceversa.Mediante lluvia de ideas cuestionar a los RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS alumnos los nombres comunes de los ácidos que se utilizan en el hogar. ácidos. √ Hidruros metálicos.Desarrolla una Pinturas práctica Hojas experimental blancas en la que conoce Regla las características Compas de diversas sustancias para ubicarlas en el tipo de compuesto que le corresponde siguiendo las normas de seguridad que Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos. √ Óxidos no metálicos... Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. bórico. √ Sales.Explicación teórica de los hidrácidos y oxiácidos. bases.

55 . estufas..Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como. limpiadores de cristal.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ACTITUDES ZONA ORIZABA apliquen. etc. . jabones aromatizantes.

√ Hidróxidos. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. Tabla siguiendo las periódica reglas Embases de establecidas por productos la UIQPA.. √ Hidrácidos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 9/12 43/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica.mediante la técnica de corrillos los alumnos mencionaran las sales comunes y utilizadas en la RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS vida cotidiana (sal común. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres 1.. 56 . VIDEO: No. bases. √ Sales. óxidos o sales. bases y sales) de mayor uso. 43 FASE: D 1. clasificándolas como. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos.).Explicación teórica de las sales de los compuestos químicos inorgánicos: 2. alimenticios . de sales √ Óxidos no metálicos..Desarrolla una práctica Pinturas experimental Hojas en la que conoce blancas las características Regla de Compas diversas sustancias para ubicarlas en el tipo de compuesto que le corresponde siguiendo las normas de seguridad que EVIDENCIAS ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. √ Hidruros metálicos. ácidos. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. sales minerales utilizadas como fertilizantes etc. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Pintarron Marcadores nomenclatura de colores Química donde a partir del nombre Guía escribe la fórmula didáctica y viceversa.. √ Oxácidos. Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar.Mediante el pizarrón mostrar los diferentes tipos √ Óxidos metálicos. Realiza práctica experimental sobre compuestos inorgánicos a partir de una guía. ácidos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos.

jabones aromatizantes..ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Disposición al trabajo metódico y Organizado.Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como. etc. Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA apliquen. estufas. limpiadores de cristal. . 57 .

óxidos o sales.Explicación teórica de oxisales neutras acidas y complejas 2. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 10-11/12 VIDEO: No.). bases.. ACTITUDES Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos. bases y sales) de mayor uso. ácidos. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos.. 44 44/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: D Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. √ Oxácidos. siguiendo las normas de seguridad que apliquen. √ Hidruros metálicos.. √ Hidrácidos. . clasificándolas como. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Pintarron Marcadores nomenclatura de colores Química donde a partir del nombre Guía escribe la fórmula didáctica y viceversa. alimenticios . Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos. ácidos. Mediante la técnica de corrillos los alumnos mencionaran las sales comunes y utilizadas en la RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS vida cotidiana (sal común. sales minerales utilizadas como fertilizantes etc. Tabla siguiendo las periódica reglas Embases de establecidas por productos la UIQPA.Desarrolla una práctica Pinturas experimental Hojas en la que conoce blancas las características Regla de Compas diversas EVIDENCIAS 1.Muestra su 58 .Mediante la escritura de formulas en el pizarrón diferenciar cada una de ellas y nominarlas.. sustancias para Realiza práctica ubicarlas en experimental sobre el tipo de compuesto que le compuestos inorgánicos a partir corresponde de una guía. √ Óxidos no metálicos. √ Hidróxidos. √ Sales.

estufas. limpiadores de cristal. etc. jabones aromatizantes.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Disposición al trabajo metódico y Organizado. Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a productos EXTRA CLASE químicos de limpieza tales como. 59 .

complejas √ Óxidos no metálicos. ácidos.Explicación teórica de oxisales neutras acidas y √ Óxidos metálicos... √ Hidróxidos. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común. ácidos. bases y sales) de mayor uso. alimenticios . bases.Mediante la escritura de formulas en el pizarrón √ Hidruros metálicos. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Pintarron Marcadores nomenclatura de colores Química donde a partir del nombre Guía escribe la fórmula didáctica y viceversa. √ Sales. diferenciar cada una de ellas y nominarlas. óxidos o sales. sales minerales utilizadas como fertilizantes etc.Desarrolla una práctica Pinturas experimental Hojas en la que conoce blancas las características Regla de Compas diversas EVIDENCIAS Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos. Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar.mediante la técnica de corrillos los alumnos mencionaran las sales comunes y utilizadas en la RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS vida cotidiana (sal común. 45 45/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA FASE: D Maneja el lenguaje de la Química inorgánica.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 10-11/12 VIDEO: No. sustancias para Realiza práctica ubicarlas en experimental sobre el tipo de compuesto que le compuestos inorgánicos a partir corresponde de una guía siguiendo las normas de seguridad que apliquen. clasificándolas como.). 2. 1. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: 1. . identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos. Tabla siguiendo las periódica reglas Embases de establecidas por productos la UIQPA.Muestra su ACTITUDES 60 ... √ Oxácidos. √ Hidrácidos.. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA.

jabones aromatizantes.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I Valora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. limpiadores de cristal. Disposición al trabajo metódico y Organizado. 61 . Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano ACTIVIDADES Buscar información referente a EXTRA CLASE productos químicos de limpieza tales como. etc. estufas.

√ Óxidos no metálicos.Entregar un cuestionario escrito a cada alumno en el cual tiene que anotar el nombre de la formula o la formula del nombre. √ Sales. ácidos. √ Hidruros metálicos. Elabora un reporte de sustancias usadas cotidianamente en el hogar. clasificándolas como. √ Oxácidos. ácidos.Desarrolla una práctica experimental en la que conoce las características de diversas sustancias para ubicarlas en el tipo de compuesto que le corresponde siguiendo las normas de seguridad que apliquen. VIDEO: No. 2.. bases. √ Hidrácidos... √ Hidróxidos. .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VI 1º SESIONES Bloque Semestre 12/12 46/64 MANEJA LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA UNIDAD DE COMPETENCIA Maneja el lenguaje de la Química inorgánica. Realiza práctica experimental sobre compuestos inorgánicos a partir de una guía 62 . 46 FASE: C EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe las reglas establecidas por la UIQPA para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos: √ Óxidos metálicos.Mediante lluvia de ideas mencionar el nombre de productos que contienen los compuestos químicos aprendidos. . óxidos o sales.Muestra su habilidad en el reconocimiento de compuestos inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano Resuelve ejercicios de fórmulas y nombres de compuestos inorgánicos. HABILIDADES Resuelve ejercicios de nomenclatura Química inorgánica siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. bases y sales) de mayor uso RECURSOS ACTIVIDADES INDICADORES EVIDENCIAS 1. siguiendo las reglas establecidas por la UIQPA. Identifica las fórmulas Químicas en productos de uso común.. Clasifica por la función Química los diferentes tipos de compuestos inorgánicos (óxidos. identifica los compuestos de uso cotidiano y aplica las normas de seguridad necesarias para el manejo de productos químicos. Pintarron Marcadores de colores Guía didáctica Tabla periódica Embases de productos alimenticios Pinturas Hojas blancas Regla Compas ACTITUDES V Resuelve ejercicios de nomenclatura Química donde a partir del nombre escribe la fórmula y viceversa.

etc. 63 . Disposición al trabajo metódico y Organizado. estufas. limpiadores de cristal. jabones aromatizantes.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I alora la utilidad del manejo del lenguaje de la Química. Previene riesgos al utilizar con cuidado las sustancias Químicas que utiliza cotidianamente ZONA ORIZABA ACTIVIDADES EXTRA CLASE Buscar información referente a productos químicos de limpieza tales como.

resuelve los ejercicios del apartado 7. Completa reacciones Químicas anotando las fórmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando el balanceo correspondiente. empleando ecuaciones Químicas .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios Explicar la transformación de las sustancias. ACTITUDES Resuelve cuestionario y/o una colección de ejercicios donde complete ecuaciones Químicas. 64 . efectuando el balanceo correspondiente. SESIONES Bloque Semestre 1/12 47/64 VIDEO: No.1 y los entrega a su profesor. una reacción química y una ecuación química? ¿Cuál crees que sea la utilidad de las ecuaciones químicas en la química? CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Reconoce el significado de los símbolos utilizados en la escritura de ecuaciones Químicas HABILIDADES Posterior a la explicación del tema “Significado de los símbolos utilizados en la escritura de ecuaciones químicas”. 47 1º FASE: A ¿Qué entiendes por fenómeno químico y ecuación química? ¿Cómo crees que se interrelaciona3 un fenómeno RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS químico.

EXTRA CLASE Valora la observación e Identificación experimental de los cambios químicos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA ACTIVIDADES Resolver ejercicios del cuadernillo . 65 .

ACTIVIDADES Resuelve ejercicios EXTRA CLASE 66 . descomposición. ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Posterior a la explicación del tema “Reacciones de Guía Libreta síntesis. empleando ecuaciones Químicas Completa reacciones Químicas anotando las fórmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando el balanceo correspondiente. ACTITUDES Valora la observación e Identificación experimental de los cambios químicos. 48 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS .2 y entrégalos a tu rprofesor Resuelve cuestionario y/o una colección de ejercicios donde complete ecuaciones Químicas. efectuando el balanceo correspondiente. SESIONES Bloque Semestre 2/12 48/64 VIDEO: No. resuelve los ejercicios del ejercicios apartado 7. sustitución simple y Cuadernillo de sustitución doble”.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Reconoce el significado de los símbolos utilizados en la escritura de ecuaciones Químicas HABILIDADES Explicar la transformación de las sustancias.

SESIONES Bloque Semestre 3/12 49/64 VIDEO: No. 49 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . Valora la observación e Identificación experimental de los cambios químicos. empleando ecuaciones Químicas ACTITUDES Completa reacciones Químicas anotando las fórmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando el balanceo correspondiente. ACTIVIDADES EXTRA CLASE 67 .3 Explicar la transformación de las sustancias. RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Reconoce el significado de los símbolos utilizados en la escritura de ecuaciones Químicas HABILIDADES Resuelve los ejercicios del apartado 7. efectuando el balanceo correspondiente.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios Resuelve cuestionario y/o una colección de ejercicios donde complete ecuaciones Químicas.

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA 68 .

sustitución simple y Resuelve los ejercicios del apartado 7.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas.4 sustitución doble. HABILIDADES Predice los productos de diferentes reacciones Químicas ACTITUDES Completa reacciones Químicas anotando las fórmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando el balanceo correspondiente Valora la Ley de la Conservación de la Materia como principio fundamental de la Química Moderna ACTIVIDADES Elabora un resúmen de los temas que EXTRA CLASE se han visto del bloque 7 69 . ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios RECURSOS INDICADORES Resuelve ejercicios de Identificación del tipo de reacción: síntesis. simple sustitución y doble sustitución. descomposición. 50 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . EVIDENCIAS Distingue entre las reacciones de síntesis. descomposición. SESIONES Bloque Semestre 4/12 50/64 VIDEO: No.

51 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . SESIONES Bloque Semestre 5/12 51/64 VIDEO: No. sustitución simple y sustitución doble. descomposición. simple sustitución y doble sustitución RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Distingue entre las reacciones de síntesis. HABILIDADES Predice los productos de diferentes reacciones Químicas ACTITUDES Completa reacciones Químicas anotando las fórmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando el balanceo por tanteo Valora la Ley de la Conservación de la Materia como principio fundamental de la Química Moderna ACTIVIDADES Investigar reacciones químicas que EXTRA CLASE ocurren en su entorno 70 .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. Resuelve ejercicios descomposición. ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios Resuelve ejercicios de Identificación del tipo de reacción: síntesis.

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA 71 .

ejercicios de reacciones descomposición. ACTIVIDADES ACTIVIDADES descomposición. Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. Conoce los métodos de balanceo de ecuaciones Químicas por tanteo y por HABILIDADES óxido-reducción HABILIDADES Leer la lectura de la página 335 y comentarla en clase.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ZONA ORIZABA DIRECCIÓN QUIMICA I ASIGNATURA SEMESTRE ASIGNATURA SEMESTRE Química I Química I BLOQUE : VII BLOQUE : VII 1º 1º VIDEO: SESIONES VIDEO: SESIONES Bloque Semestre Bloque Semestre 6/12 52/64 7/12 DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE No. 52 53 53/64 REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: FASE: D REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: FASE: D UNIDAD DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. determinando que elementos se oxidan y cuales se reducen. EXTRA CLASE 72 . balanceo y doble EXTRA CLASE correspondiente sustitución RECURSOS RECURSOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN INDICADORES EVIDENCIAS Aprecia la importancia de las reacciones de óxido-reducción en su entorno y en su organismo. productos a partir de los reactivos y simple efectuando el sustitución ACTIVIDADES Una síntesis de la lectura. ACTITUDES Pizarrón Plumones Pizarrón Guía Plumones Libreta Guía Cuadernillo de Libreta ejercicios de Cuadernillo ejercicios INDICADORES EVIDENCIAS Resuelve . productos a partir Identificación de los reactivos y Químicas simple del tipo de efectuando el anotando las sustitución reacción: balanceo de los y doble fórmulas síntesis. sustitución simple y sustitución doble. correspondiente sustitución descomposición. ACTIVIDADES Realizar ejercicios del cuadernillo. Valora la Ley de la de oxidación de los Calcula el número Conservación de la Materia como principio fundamental elementos que participan en una de la Química Moderna reacción Química tipo redox. No. Se realiza una retroalimentación en grupo Predice los productos de diferentes Demuestrareacciones Químicas la Ley de la Conservación ACTITUDES de la Materia a partir del balanceo ecuaciones. Completa ejercicios de reacciones Identificación Químicas del tipo de anotando las reacción: fórmulas de los Resuelve Completa síntesis. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS . CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS Distingue entre las reacciones de síntesis. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS .

ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Conoce los métodos de balanceo de ecuaciones Químicas por tanteo y por óxido-reducción HABILIDADES De las reacciones que invetigaron en su entrono.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. descomposición. simple sustitución y doble sustitución Completa reacciones Químicas anotando las fórmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando el balanceo correspondiente 73 . ACTITUDES Resuelve ejercicios de Identificación del tipo de reacción: síntesis. SESIONES Bloque Semestre 8/12 54/64 VIDEO: No. elementos que participan en una reacción Química tipo redox. determinando que elementos se oxidan y cuales se reducen. Demuestra la Ley de la Conservación de la Materia a partir del balanceo ecuaciones. realicen el balanceo de cada una de ellas. 54 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS .

Aprecia la importancia de las reacciones de óxido-reducción en su entorno y en su organismo. n sobre reacciones redox. 55 1º Bloque Semestre 9/12 55/64 FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . ASIGNATURA SESIONES Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA Aprecia la importancia de las DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ACTIVIDADES reacciones de óxido-reducción en su EXTRA CLASE VIDEO: entorno y en suSEMESTRE organismo. ACTITUDES Argumenta los resultados de Elabora informe de la la actividad Experimentació experimental desarrollada. elementos que participan en una reacción Química tipo redox. No. ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Conoce los métodos de balanceo de ecuaciones Químicas por tanteo y por óxido-reducción HABILIDADES Realiza el experimento de la página 337. EXTRA CLASE 74 . determinando que elementos se oxidan y cuales se reducen. ACTIVIDADES Elabora el reporte de práctica. Demuestra la Ley de la Conservación de la Materia a partir del balanceo ecuaciones.

56 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . ACTITUDES Explica las reacciones Químicas que observa en su entorno identificando cuales generan productos nocivos Elabora un escrito sobre la relevancia de los procesos químicos que se utilizan para la solución de problemas cotidianos que reconoce en su comunidad Valora las repercusiones positivas o negativas sobre el medio ambiente y la sociedad.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. agente reductor. Aplica el balanceo por el método de tanteo y óxido-reducción. provocadas por los procesos químicos. y comentan en clase. ACTIVIDADES Elaborar un escrito sobre las lecturas EXTRA CLASE comentadas en clase. agente oxidante y número de oxidación HABILIDADES Se les proporciona algunas lecturas sobre los procesos químicos. SESIONES Bloque Semestre 10/12 56/64 VIDEO: No. 75 . ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Explica los conceptos de oxidación y reducción.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE 76 . Aplica el balanceo por el método de tanteo y óxido-reducción. cuales generan productos nocivos Valora las repercusiones positivas o negativas sobre el medio ambiente y la sociedad. ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Explica los conceptos de oxidación y reducción. Y los entrega a su profesor. ACTITUDES Explica las reacciones Químicas que observa en su Realiza los entorno ejercicios de la identificando evaluación. provocadas por los procesos químicos. 57 1º FASE: D EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . agente oxidante y número de oxidación HABILIDADES Realiza los ejercicios de la página 341.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. agente reductor. SESIONES Bloque Semestre 11/12 57/64 VIDEO: No.

agente oxidante y número de oxidación HABILIDADES Se realiza una retroalimentación del bloque. agente reductor. SESIONES Bloque Semestre 12/12 58/64 VIDEO: No. ACTIVIDADES Elabora un organizador gráfico en EXTRA CLASE el que presente lo relativo a la información del bloque.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VII REPRESENTA Y OPERA REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA Reconoce a los procesos químicos como fenómenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la conservación de la materia al balancear ecuaciones químicas. particularmente los métodos de balanceo. provocadas por los procesos químicos. ACTITUDES Explica las reacciones Químicas que observa en su entorno identificando cuales generan productos nocivos Elabora un organizador gráfico en el que presente lo relativo a la información del bloque. 77 . Aplica el balanceo por el método de tanteo y óxido-reducción. Valora las repercusiones positivas o negativas sobre el medio ambiente y la sociedad. 58 1º FASE: C EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS . ACTIVIDADES Pizarrón Plumones Guía Libreta Cuadernillo de ejercicios RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS Explica los conceptos de oxidación y reducción. particularmente los métodos de balanceo.

RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS . Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan.1 y entregarlos al profesor y exponerlos. valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente. ** Valora la *Videos Educativos *Guia Didactica * PAPEL BOND *PLUMONES *TELEVISION y LAPTOP . entropía. HABILIDADES **Utilizando datos de tablas calcula la entalpía "conceptos de entalpia de reacción y entalpia de formación" ** Realizar los ejercicios del apartado de reacción a partir de la entalpía de 7. ACTITUDES ** Muestra interés por comprender los cambios energéticos en las reacciones químicas que se dan en su entorno. 78 . utilizándolo como criterio para distinguir entre reacciones endotérmicas y exotérmicas. Ejemplos de los conceptos entalpia. **Resuelve ejercicios relacionados con la variación de la entalpía de reacción. EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES ** Describe el concepto de entalpía de reacción. **Desarrolla actividades experimentales donde observa alguno (s) de los factores que modifican la velocidad de reacción. reacciones y energía contestar cuestionario. ** Proyección video descargado de internet sobre ejemplos de entalpia de reacción y entalpia de formación ** Posterior a la explicación del tema. * Realiza investigación sobre las estructuras químicas de moléculas CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ** Explica los conceptos de entalpía de reacción y entalpía de formación. ** Explica el concepto de velocidad de reacción. Asimismo. formación. 59 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS TIEMPO ASIGNADO: UNIDAD DE COMPETENCIA A . identificando aquellas reacciones que son exotérmicas o endotérmicas EVIDENCIAS *síntesis del cuadro comparativo.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VIII 1º SESIONES Bloque Semestre 1/6 59/64 FASE: VIDEO: No.

Subirlos 79 . ZONA ORIZABA ACTIVIDADES Realizar en equipos 8 presentaciones EXTRA CLASE en PowerPoint con conceptos y modelos sobre entalpia de reacción y formación.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I conveniencia de la lentitud o la rapidez de algunos procesos químicos que se presentan en su vida diaria.

”Realiza los RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS ejercicios del apartado 7. temperatura.Siguiendo el método científico. valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente. -Investiga sobre procesos químicos en los que la lentitud o la rapidez de reacción son fundamentales LLUVIA DE IDEAS Y EXPLICACIÓN DEL COLLAGE A NIVEL PLENARIO 80 . la partícula. la tamaño de partícula. Asimismo. Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan. ACTITUDES Muestra interés por comprender los cambios energéticos en las reacciones químicas que se dan en su entorno. presión. reacción. presión. catalizadores influyen catalizadores) en la velocidad de una modifican la velocidad de reacción.2 CONOCIMIENTOS Explica el concepto de velocidad de reacción LECTURA INDIVIDUAL DEL TEMA ACTIVIDADES Portafolio de evidencias Explica la forma en Guía didáctica Rotafolio NODALES DEL TEMA HABILIDADES ELABORACIÓN DE PUNTOS Desarrolla actividades experimentales donde observe algunos de los factores que modifican la velocidad de reacción. 60 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS UNIDAD DE COMPETENCIA D . el tamaño de reactivos. temperatura. realiza una actividad experimental sobre velocidad de reacción y factores que la modifican Tijeras Recortes Pegamento -Elabora informe de la actividad Experimental desarrollada. concentración y concentración. EVALUACIÓN Posterior a la explicación del tem “Reaciones Químicas RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS endotérmicas y reacciones químicas exotérmicas. Plumones ELABORACIÓN DE COLLAGE -Elabora organizador gráfico que muestra la forma en que la que algunos factores naturaleza de los (naturaleza de los reactivos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I 1º SESIONES Bloque Semestre 2/6 BLOQUE : VIII 60/64 FASE: VIDEO: No. .

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA ACTIVIDADES Realiza los ejercicios 3. 81 .2 pagina 364. 4 y 5 del EXTRA CLASE apartado 8.

debe contener un organizador gráfico donde se plasmen todos los factores que influyen en una velocidad de reacción. concentración y catalizadores. presión. valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente. la presión. desarrolla actividades experimentales donde observa alguno (s) de los factores que modifican la velocidad de reacción. en plenaria construir el concepto de VELOCIDAD DE REACCION y posteriormente relaciónalos con fenómenos propios de casa. explica cómo afecta cada uno de ellos a la velocidad de reacción.siguiendo el método actividad experimental científico. ACTITUDES Posterior a la lectura. Realizar en equipos de 3 integrantes el experimento “Efecto de la temperatura sobre la velocidad de reacción” Elaborar el reporte correspondiente. EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS explica el concepto de velocidad de reacción REALIZAR LA LECTURA “VELOCIDAD DE REACCION” RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS ACTIVIDADES televisor video guia didactica pintarron plumones rotafolios laboratorio material de laboratorio explica la forma en elabora un organizador que algunos gráfico que factores (naturaleza muestra la forma en que la de los reactivos. temperatura. reacción. Escribir todas las conclusiones en su cuaderno de prácticas. el temperatura. concentración catalizadores) y catalizadores influyen en modifican la la velocidad de una velocidad de reacción. naturaleza de los tamaño de partícula. 61 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS ASIGNADO UNIDAD DE COMPETENCIA D . 82 . realiza desarrollada. asimismo. tamaño de partícula temperatura. reactivos. concentración. Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan. Asimismo. una actividad investiga sobre procesos experimental sobre químicos en los que la velocidad de lentitud o la rapidez de reacción y factores reacción son que la fundamentales modifican HABILIDADES identifica los factores que intervienen en la velocidad de una reacción química: naturaleza de los reactivos.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VIII 1º SESIONES Bloque Semestre 3/6 61/64 FASE: VIDEO: No. tamaño de la partícula. elabora informe de la . presión.

resuelve el cuestionario que se encuentra en la pagina 372. ZONA ORIZABA ACTIVIDADES Con los resultados generados de la EXTRA CLASE práctica. 83 .ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I valora la conveniencia de la lentitud o la rapidez de algunos procesos químicos que se presentan en su vida diaria.

EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Explica la noción de desarrollo sustentable y las acciones necesarias para promoverlo. distando alternativas de solución EVIDENCIAS ACTIVIDADES televisor video guia didactica pintarron plumones rotafolios laboratorio material de laboratorio HABILIDADES Argumenta los beneficios y riesgos relacionados al consumismo y su impacto en el medio ambiente. Explicar fenómenos como: EFECTO INVERNADERO LLUVIA ACIDA Elabora reporte de investigación documental sobre el desarrollo sustentable y las acciones necesarias para ponerlo en práctica. 84 . Asimismo. Posterior a la lectura. 62 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS UNIDAD DE COMPETENCIA D Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan. valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VIII 1º SESIONES Bloque Semestre 4/6 62/64 FASE: VIDEO: No. En equipos discutir sobre el consumismo. En grupo realizar la lectura del tema “DESARROLLO SUSTENTABLE” investigado por el docente. económicos y como se relacionan con la explotación ambiental. ACTITUDES Considera el desarrollo sustentable como una medida para aminorar los problemas ambientales colabora con sus compañeros de equipo para apoyar el desarrollo sustentable. Participa en la discusión sobre el consumismo y el desarrollo sustentable ACTIVIDADES Realizar una investigación sobre el EXTRA CLASE desarrollo sustentable y como lo aplicarías en tu comunidad. Participa en la discusión en equipo y plenaria sobre el consumismo e impacto ambiental. en plenaria discutir e identificar los problemas ambientales a niveles micro y macro. sus efectos sociales. anotar conclusiones. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe la noción de desarrollo sustentable .

63 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS UNIDAD DE COMPETENCIA C . Plumones Participa en la discusión en equipo y plenaria sobre el consumismo e impacto ambiental. Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan. ACTITUDES Muestra interés por comprender los cambios energéticos en las reacciones químicas que se dan en su entorno. anotando las conclusiones Argumenta los beneficios y riesgos pertinentes. Participa en la discusión sobre el consumismo y el desarrollo sustentable ACTIVIDADES Realizar material visual donde muestres EXTRA CLASE algunas causas por las que disminuye el ozono en la estratosfera y como poder evitar este fenómeno 85 . distando alternativas de solución EVIDENCIAS ACTIVIDADES Con una lluvia de ideas analizar la lectura “Disminución de ozono en la estratosfera” Realizar reporte de la lectura.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VIII 1º SESIONES Bloque Semestre 5-6/6 63/64 FASE: VIDEO: No. colabora con sus compañeros de equipo para apoyar el desarrollo sustentable Realiza un rotafolio donde se nombren las principales reacciones químicas que generan la disminución del ozono de la estratosfera. relacionados al consumismo y su impacto en el medio ambiente Enumera las posibles consecuencias que conlleva la disminución de la capa de ozono. Asimismo. Considera el desarrollo sustentable como una medida para aminorar losproblemas ambientales. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe la noción de desarrollo sustentable HABILIDADES . valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente. En grupo realizar la lectura del tema “DISMINUCION DE OZONO EN LA ESTRATOSFERA” EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Explica la noción de desarrollo Televisor sustentable y las Video acciones Guia didactica necesarias para Pintarron promoverlo.

86 . valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente. colabora con sus compañeros de equipo para apoyar el desarrollo sustentable ACTIVIDADES Realizar material visual donde muestres EXTRA CLASE algunas causas por las que disminuye el ozono en la estratosfera y como poder evitar este fenómeno. Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan. medida para aminorar los problemas ambientales. 64 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS UNIDAD DE COMPETENCIA C . anotando las Argumenta los beneficios y riesgos relacionados al consumismo y su impacto en el conclusiones pertinentes. RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS CONOCIMIENTOS Describe la noción de desarrollo sustentable HABILIDADES . Participa en la discusión en equipo y plenaria sobre el consumismo e impacto ambiental. medio ambiente Enumera las posibles consecuencias que conlleva ACTITUDES la disminución de la capa de ozono. distando alternativas de solución EVIDENCIAS Participa en la discusión sobre el consumismo y el desarrollo sustentable Con una lluvia de ideas analizar la lectura “Disminución de ozono en la estratosfera” Televisor Video Guia didactica Pintarron Plumones Realizar reporte de la lectura. Muestra interés por comprender los cambios energéticos en las reacciones químicas que se dan Realiza un rotafolio donde se nombren las principales reacciones químicas que generan la en su entorno.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VIII 1º SESIONES Bloque Semestre 5-6/6 63/64 FASE: VIDEO: No. Considera el desarrollo sustentable como una disminución del ozono de la estratosfera. En grupo realizar la lectura del tema “DISMINUCION DE OZONO EN LA ESTRATOSFERA” ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES Explica la noción de desarrollo sustentable y las acciones necesarias para promoverlo. Asimismo.

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA 87 .

Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones químicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan. Participa en la Participa en la Realizar reporte de la lectura. ACTIVIDADES Realizar material visual donde ccolabora con sus compañeros de equipo EXTRA CLASE muestres algunas causas por las que para apoyar el desarrollo sustentable disminuye el ozono en la estratosfera y como poder evitar este fenómeno. En grupo realizar la lectura del tema EVALUACIÓN RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS “DISMINUCION DE OZONO EN LA RECURSOS INDICADORES EVIDENCIAS ESTRATOSFERA” CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Explica la noción Televisor de desarrollo Video sustentable y las Describe la noción de desarrollo sustentable Guia didactica acciones Con una lluvia de ideas analizar la lectura Pintarron necesarias para HABILIDADES “Disminución de ozono en la estratosfera” Plumones promoverlo. Asimismo. Realiza un rotafolio donde se nombren las energéticos en las reacciones químicas que se distando principales reacciones químicas que generan la dan en su entorno. consumismo y el equipo y plenaria medio ambiente desarrollo sobre el Enumera las posibles consecuencias que conlleva ACTITUDES sustentable consumismo e la disminución de la capa de ozono. impacto Muestra interés por comprender los cambios ambiental. anotando las Argumenta los beneficios y riesgos discusión sobre el discusión en relacionados al consumismo y su impacto en el conclusiones pertinentes. alternativas de disminución del ozono de la estratosfera. 88 . Considera el desarrollo sustentable como una solución medida para aminorar los problemas ambientales.ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA I ZONA ORIZABA DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO PLAN DE CLASE ASIGNATURA SEMESTRE Química I BLOQUE : VIII 1º SESIONES Bloque Semestre 6/6 64/64 FASE: VIDEO: No. . valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crítica y responsable ante el cuidado del medio ambiente. 64 ENTIENDE LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS UNIDAD DE COMPETENCIA C .

.945745:0894/0  -46:0 7374.77O3 O3.85.48 -748/09094 .48   08./08   749.705740. /893:78:8 03.:7848 0507203948 ...425:08948 007.:9.48  4.907. 1472..7 .7.774.425:08948 8   O3.43.7.O3/0 -709..9:7.7.03907240.4 0897:..039085.:.8      . 57450/.42502039../.774. :. !.1448  !:24308 %'$  %#$ 08..4.08 .7E489548/003.07848 #0. 0.08O3.8/0 00203948 0/0391.480348 6:02:08970.4.834 2:.7. 08  570803908  .

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .

 .

0390   $ .81.3..80897:./08 .485..  .48/.9403..708 70.3  '  4   $  #$%  % $!#' $ 897:.7.425:08948.0390  &9. 705708039..8/0...79/4803970E94248  084.086:J2.4.25479....03907. %#!#%$"&  $%# $%# &#$ & !% 893:048/1070390824/048/003.3.9:7.430954/003.9..:2347084.8  '.9:7.430954/003.07E.425.857450/.9.../08 6:0/0-090307 097.0..8.0390  0434.8/048 /107039089548/003.7.0.97430.4.088:25./10703.7.3.../08 ..857450/.4.8/0085..47..88:89.43.O5. 05./000..3/4.4./.0 .../....748.O3/03:0./04824/04890O7.:203948  5.4803.4.9O2...907J89.0390        #0.4.3..5E      .7.907...03908  %%&$ 0'.9..9.43./ /0.0594/003.08.4803907240..8/008   % $ 01300.:2347084.0.06:0 5708039.43.0390  45.48 5745:089485470/4../04803...7.8 . #&#$ $ '&   #$ '$ %'$   .0.0390/0..32074/000.:.0 .078489548/003.:07/4./082.:7848 90254  /4.07E574-02.47.974308 ./....482..88:89./.907.25479.. 1472.857E./08/0.9..7.8..907J89.8 2..80  :303....

. 03.4.08 042097J.907.7/0 -748/09094 .77O3 240.1448 !:24308 %'$  %#$ 08.945745:0894       .4.774.85.42502039. 8  6:02:0897.425:08945708039.7.:..03908  4./0  #0. . 007.7.  749.0390   0897:. 090723.:7848 08. !.774.4848 . ..9:7..05740.4 08.8:3 ..425:08948 -709.0.

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..

  .

:07/4.47. 705708039./   % $ 5../..5E    .088:25./.0..8/0085./08 08.3..9403./0 45.5703/.48 .8   0'..857450/.4803907240..84./04824/04890O7.48/.25479.0/.32074/000.O3/03:0.47.708 70...:.4.81.485.748..07E./082./04803.43..7./ /0..7.425:08948 ....974308 .8/008!074/..3. %#!#%$"&  $%# $%# &#$ & !% 893:048/1070390824/048/003. 05.79/4803970E94248   84./.3  '  4    $  #$%  % $!#' $ 897:..O5.4.06:0 5708039.8/0.7../08/0.430954/003.9../08/048....0390/0./000.0/0902.O3/0...0 .03908   $ .430954/003.08 6:J2...88:89./.:203948  2. /00897:.9.4.3..03908  %%&$ 0'..48 2.907.007.:2347084.7..3.03907.88:89..0390   0&9.1472..774.774..9:7.425:08948.97430.9../ #&#$ $ '&   #$ '$ %'$   ...:.9:7./08 097.3/4./10703.4803..80  08.390747  #0.9.25479.8.857450/.9:7.:7848 90254  /4.43..08..857450/.425.80897:../08 ./.  .9O2.907..078489548/003.4.

42502039.07E.08 57450/.039085.85.77O3  -748/09094 -709./.4./ ./08  05072039.4 0507203948 08/0. 749..48 #0897..5E       .9./.4.48  .43.425:08948 ..//0.7.7.  !.907./48/0 #0.. . 4..144 !:24308   %'$  %#$ #084.:7848 /893:78:8 .7.9.425:08948 .03908  8  O3. 708:9.

.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

08 03.:2347084.O5.07E.0209E.974308..857450/../04824/04890O7.43.4342J.7-0.507O/.43.9.8.0.5E        #0..3.. %#!#%$"&  $%# $%# &#$ & !% 893:048/1070390824/048/003..4  %%&$ '.89047J..8    % $ 08.9O2. 05..9.47./.80  :303./0F.3003. 9047J.88:89....88:89.6:F08 97../0-.43.748.06:0 5708039.708 70.03907..25479.  45..  03.0 2039..8  #&#$ $ '&   #$ '$ %'$  .7./08507O/.3/4.6:09030348209.-.:7848 90254  #05708039..25479.059:.F8/0:32./08 209E.../02./.5.4803907240..3  '  4   $  #$%  % $!#' $ %.0 209E.7.3/./08/0./082.4  . 097.3.7/000.9.485..8  $ 5..4 9047J.4 ..4 ..:203948  2.857450/.../08 5.//0.0 /4../.86:005.:.8/0.3..907.3.57450/..430954/003. .08.

089.3900 #05479.85.42502039.4380.. 24/04/0 3.8 .40.     .907.08  4.43O2.  -708.8  84. 48209.8 !. .7.4/. /09::J.1448 !:24308   %'$  %#$ 08..945745:089403.  5.4 20/.:7848 9047J.  749.05740.974308 /4. 84-70.:03./0 .:3.774.3/.O3/0 -709..77O3  -748/09094 /0.8 #0..:2039.7.O3 8  00.08 -.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

485./.3.8/0..43.907J89./082.708:9.88:89...  .8.431:7.:.0209E.4  %%&$   '.07E.857450/./08/0..07.0.25479.3./08 57450/.97O3./08 097..47.3...4803907240. 9.8..0.8 ...7..O5.08./08/0.434.6:09030348 209.88:89./.../04824/04890O7... ..8..8.43.42039.857450/.3/003.9.0803.. %#!#%$"&  $%# $%# &#$ & !% 893:048/1070390824/048/003.7..4342J.425..430954/003./.748  #&#$ $ '&   #$ '$ 0 #0.5E       3-3.9../0F.8  0 #0..06:0 5708039.3/4.907..86:080 /07.:7848 90254  /4.  %'$  .9O2.708 70.4   $  5.25479. 05.:203948  2.:2347084.O300..7.507O/...-.9:7..9...03907../48.80  5.748.9O2.7.3./08/0 45..3  '  4   $  #$%  % $!#' $   % $ 897:.

0  9047J.:7848 002548  209E.77O3 -748/09094 -709.907J89.97 6:03.8 8  03.797/0.7.774.7..954/0 .       .8 03. 749.2.7.4 48209.1448 !:24308 %'$  %#$ 08.85.:3.8/0  .. 4. 5.42502039.  5E /09::J.0 #0..05740..945745:089403..907.08 .08  !.:.4  . 80N.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

..748./08 097.. %#!#%$"&  $%# $%# &#$ & !% 893:048/1070390824/048/003./082...9O2. .9./.9O2.430954/003.88:89.907...-..08.:.8/0.O300.97O3. #&#$ $  #0..9:7.507O/...:203948  2.708 70.:7848 90254  /4.43..431:7.03907.857450/.3  '  4   $  #$%  % $!#' $ 897:.O5.80  . 9.43.3/4./08 45.3...4803907240..  ./.8.06:0 5708039.9.

1472..8 57450/. 749.83907240.7.O5.797 70.42:39.:.88:89.808 .O3/0.5.25479.43.348./08/0.3..8  3907240..485.8 4592.7.  6:048  .7. 4.81:07...8/0/85078O341:07...:. 8   #0./04824/04890O7.748.81:07..3.8  5.      :07..42502039.708 .80848 J6:/48  %%&$  0'.3.47..8 57450/.08 !.07E. 05.7..81:07..85.43899:03     .//0.5.708  ..7.4308 2.857450/./4  $  84..8/0  43/43   544 /544  544 /5443/:.708.8 .:./.907./08 #05479.:2347084.85.:7848 .7.8 507843..1448 !:24308 '&   #$ '$   % $ %'$ #01070.77O3 -748/09094 -709./086:05708039.:.70:84/0 3907240./.4 .08 /048J6:/48 .9... /0.

5E      .9./  /0.../..774.0 $!#%$"&  # %'$  %#$   08.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

/08 45.20394  $ 086:02./08507O/.25479.708    % $ %'$   /0391.:7848 90254  /4.06:0 5708039.857450/.:.748708:9./   6:05708039.O5...8 25479.3:35:0390/0/7O034  .3.7.4   2.  .43.9.:.43./48/0.../082.9.8 574.806:54 1:3/.8  0 #&#$ $  #0.3.425:08948  42039.7.0/20394 4-807.  08. 05..81:07..485..7-0.:843080397J48  0850.43.8/0  .4308   ./0485:03908/0  /7O03403.3.4803907240.../08 097..   #0.3.3  '  4   $  #$%  % $!#' $ !7450/.80  .83907240..7./08/0.25479.9.20390.:.857450/.7.03907..8.8/048.35.88:89.434-09...8/0.907. %#!#%$"&  $%# $%# &#$ & !% 893:048/1070390824/048/003.1J.48   %%&$  '.3.:3705479054708./04824/04890O7..24F..7.47.:23470..:84308--47.88:89..:..../.7.08 8:89.-47....5E   306:548/0507843.:203948  2.08..907J89...708 70.43..790/04880708./.907.-4O..8.430954/003./..748.425:08948  6:01472../08/0.857450/.3../0.9O2.794.3/4.0050720394/0.

8   #0./08 -4O.4 .:2039./.8.9:7./05:0390 .8 /0/7O034030.:.1448 !:24308 '&   #$ '$ #0.7 24F. ":J2.:7848 .O3 08.84-70 .907..8 6:J2. 749.774.425479.77O3 -748/09094 -709.85.430..8   .8 .4/0. 05072039.08 570803.7.42502039.8/0 .80897:..7-00 /4.:.089.7.9.08 !.. 4.20394 ...3./08.

.0..774..7.$!#%$"&  #   %'$ 08.85E        .O3/0-46:0 %#$ /0.:.

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .

 .

003:.08.0390342-708/0 8:89.7 096:09.30.8 6:J2.8/080:7/..304/0574/:. /0 ../48 4 '&  574/:./30. /0391.  #$%  % $!#' $ -748 /0 .48.7..5.0/0. .  %&#"&  #  & !% ..34.48  '  4   $    #0.8 /0 574/:.839F9. . :J.43 .08..307..83472.49/./48/02.:/.438:9.7..85...3.8  .347E3.02.8.425:08948/0:84.9486:J2.":J2.948 574.

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

$!#%$"&  # %%&$  '.789.9.  8548./4.. .//02.-4308.48 57080390803 574/:.:/.434.O3701070390.0/0.9486:J2.8":J2.8 09.20390   :0897. %#$ 574/:.-.:9...8: .:9/.3.7.4 7. ":J2.8 8:89..86:0:9.49/.34   %'$ :8..43..731472.304/003:.424 .49/./4  !70.9.20394/0 .4209O/.3.948 /0:84.3./030 70.425:08948 347E3.97.47.742.-/.48/0250.      ./4708/0. 089:1.O3.08  .03070848.3908  25.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

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

34   %'$ :8.43.//02. ":J2.-4308.47.425:08946:0 0 .03070848.  8548.8":J2.8/0 80:7/.O3701070390.:9/.8 8:89.49/..47708543/0 8:03/4.0/0.:/.20390   ../4  !70.20394 /0..8: .3.9.742.56:03   :0897..731472./4.304/003:.9486:J2.434.:9.08  ./030 70. %#$ 574/:.49/.-/.9.48 57080390803 574/:..948 /0:84.     .789.O3.4209O/.424 .4 7.7. 089:1.-.3908  25.8 09..97.425:08948 347E3.8 3472.3.$!#%$"&  # %%&$ '. ./4708/0./6:0 .3.48/0250.86:0:9.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970  ..$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

43.0007.8:03/4./. /0391.30.81O72:.907J89.8 &"!5.425:089486:J2..9..8342-708  5.:...:308504    % $ %'$  #08:0.870.7.08  #08:0. 347E3..9.&"!  4.48 089.1:3..8..7. 425.8":J2.4308/0:334 .":J2. /048.078..8 /7E.9..7-0.O390O7..:07/4.8/0/74034/0 '&  .08.808   #0.48/0   .:2348203./43/0. .O390O7./30.425:08948/0:334209.-0.O36:00890/080250N.9:7.7.8  .49/. 08. .0/0.":J2.797/0342-70 342-708/0 //E..8547 .9:7.7-71O72:. 347E3. O/4848.3/403:3 #$%  % $!#' $ .748  !39:7.7  4.425:08948/0:84...36:08:..3.8 .7.7.078..0#0. ..48/034203..48347E3.&"!  .8 05072039.803 O/48 E.547.8 /7O/48   472.48./48 -./48 -.7..425:0894  #&#$ $  #$ '$  48.948 /0 347E3. E.48 8:89.O3":J2.-0.48  3423.7..44708 ":J2..48 209.. :3.3.870.8 /0 ...43 :8../01O72:.4308/0:334 :J./.8 $.7743 007.2039.8 03.49/.48  '  4   $   03.03..9486:J2.E3/4.48 :-..423  /..8547.  #08:0.434.434034 5.  /48209E.43..425:08948/0:334209.3.8089.-.08.7.  /107039089548/0./48  209.803574/:.5.08   .3.81.48.-47..0007.797 /0:84.-0.20390030  E...34.425:08948 %../.48   5.347E3.48 /0.248170390..8089.7..870.8 574/:....:37054790 2-.02.48  507O/.6:0..48   472.08 /02./0. 05072039.8.808/08:03/4...  /7:748209E./..948 70.7-0.81..003:..774.85.808$.1:3.870.5.748 1O72:.3/4 057.8/080:7/./0.:J.57E.8 .7..304/0574/:.7.47:84  0954/0 %%&$   ..0.425:08948347E3./4708 34203..0 !39.  %&#"&  #  & !% .0/0.83472.:3.424  -.84-70 547./48  /740343423..  /4834209E...43/74034 /08:89.434034 08.8 57E.8  $ 08..425:08948 /0391..85.

43.47708543/0 8:03/4.     .34   %'$ :8.424 .03070848..08  .3.8 3472.8":J2.3908  25.48 57080390803 574/:.8/0 80:7/. .425:08948 347E3. ":J2.47..8: .:/./030 70.86:0:9..304/003:../4  !70.49/.//02.789..9486:J2.20394 /0.O3701070390.:9/.O3./4708/0.:9.$!#%$"&  #  '.56:03   :0897.7.9.48/0250.9.-4308. 089:1.742.434.8 09./6:0 . %#$ 574/:.0/0..  8548.20390  .731472.3.97./4.3.425:08946:0 0 .8 8:89.-.49/.948 /0:84.4209O/.447.-/.

.$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970  .

 .

870.8:03/4.-0./48  /740343423..0/0.3.08.425:08948/0:84.48 08.8.7.. 08.O3":J2./30..8342-708  5.7.7.0007.43.47:84 3472.48/0250.&"!  701070390.948 .5.  /4834209E.8547..425:08948347E3.03.3908  4.9486:J2..4308/0:334 2-.547..8/0/74034/0 '&  .8 347E3.8":J2. &"!5.08   05072039...  %..8 /.434034 .2039.47708543/0 /107039089548/0.8 $.48   472.0 !39. 70.8.48/034203...08 /02.43..8  8:89.1O72:.948 0954/0 /0:84.6:0.425:08948/0:334209./43/0.  %&#"&  #  & !% .7-71O72:.:./4708 34203...424 .43/74034 574/:.7743 007.789.30. /0391.7.9.48 209..870.:3..1:3.08.870.7. /048.948 /7O/48   472.347E3.774.7-0.7..8 O/48 E.O390O7.43 .425:08946:00 .48  3423.49/.O36:00890/080250N. //E.-...9:7.8 089:1.-0..  #0.81.7./.-0.7-0.748  57E....48.7.7. /0  #08:0..8/080:7/.44708 ":J2.36:08:.:308504    % $ %'$  #08:0.48/0   ..304/0574/:./..078..3/403:3 #$%  % $!#' $ .797/0342-70 :J.9:7.83472..0/0../48  209.0.  E..:07/4.3/4 057..":J2..&"!  :-.9.1:3./48 -...9. 9../6:0 %%&$   ./4708/0.08..8 /7:748209E.8 507O/..4308/0:334 5.803574/:...3.425:08948/0:334209.425:089486:J2.748 8:03/4.425:0894  #&#$ $  #$ '$  48.803 /0391.808/0089. 425.48   5.8/0 80:7/.48347E3. 6:J2.O3 /7E..48 .248170390..02.  /48209E.8  $ 03.":J2./.434034 08./0.. 547. .808$.742..8  ./0..85.7.O390O7.0 25..078.870.  -.  /0.8089..731472.-4308 !39:7.574/:.81O72:.907J89..85.8089.434.423  .8 09.003:.:2348203.48  '  4   $   03.48 8:03/4.8547 :8.34.7..

20390   %#$ 574/:.3.9486:J2.34   %'$ :8.789.$!#%$"&  # '.8":J2. ":J2.8 09.O3.O3701070390.97.03070848.48/0250.8 8:89.447.  8548...-.3908   25.   .7.43.:9..424 ./4  !70.48 57080390803 574/:.//02./030 70.3./4./4708/0.49/.425:08948 347E3.742...20394/0 .9. .0/0.731472.948 /0:84.8: .9.08 .-/.86:0:9.3.304/003:.47.-4308.56:03   :0897..434.49/.   . 089:1.:/.4209O/.:9/.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

.6:0./..3..797/0342-70 /01O72:.808  425..48.7.81.:J.85.48  2-./43/0.08..8 .7.8  4..  %&#"&  #  & !% ..0007.49/.870./4  #08:0.425:08948/0:3209.47:84   ":04...43/7O/4 3423.8 08..9..48/034203.9:7.8 /0 8:89.0./48 -. E.//02.8/080:7/.0#0.3.08  03./048/7O/48   472..:3.50390. &"!  /0391.003:.48 :J..434. /0391.8 /08:89.02.  :-.774.0/0.57E.8 ..:9/.7743 007.808/08:03/4... .8547...":J2.&"!  . :3.08.E3/4.5.078.9:7.9.948/0 :84.:37054790 574/:. .48 089. 57E.  %'$    5.7.47.8.8089./4708 34203.#08:0./..-.447.7-71O72:./48 -.-0.948 70.347E3.8 .803574/:.81O72:.8 ..48   /4834209E.797 /./..O3":J2./30.49/.748    #&#$ $ '&   #$ '$  %%&$ '.425:08948347E3.48 O/48 E.O390O7.8547 :8.0/0.5.20390030 4.3.48/0 .8 //E.4209O/.425:08948 /0 347E3. .-.48  /48209E.84-70 .:770880.-0.34./48  /7O/48   E.3.0007..7...8342-708 /048.304/003:.870.48  '  4   $  #$%  % $!#' $   % $  08.8 !39:7.97.7-0.":J2..078..7.8 05072039.O3.547..425:089486:J2.48  /7E...:. 342-708/0 %.. ":J2.  8548.30..:39744/01077403:3 70.423  ..44708 ":J2.83472.907J89.48  /7:748209E.9486:J2.3.85.44.425:08946:0 0   .424  #0.425:08948 507O/.48347E3.7  -..7.48.9..425:08948/0:84. 347E3..81. O/4848.0 !39..803 0954/0 . .-0.. 5. &"!5.8:03/4.7-0. 08.8":J2. /0..08  $  #08:0./.43.7.8 05072039.  347E3.8547.08 /02.304/0574/:..2039.7..48/107039089548 /0.8089.-47. 1O72:.808 $.1:3./48  $.

-/.8/0 80:7/.731472.948 /0:84.3.8 8:89.:/.9486:J2.48 57080390803 574/:..03070848.8":J2.20390   .     ..34   %'$ :8.8: .56:03   :0897.08  .9./4708/0.434.49/.49/.48/0250.742./030 70.47708543/0 8:03/4..20394 /0.425:08948 347E3.424 .:9./6:0 .3.43.3908  25.7. 089:1.86:0:9.$!#%$"&  # !70..-4308.789..8 3472.O3701070390./4. %#$ 574/:.9.8 09.

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%#   $$ $ 46:0 $0208970 ":J2..  "&'   .

  .

..0007..&"!  #0./048/7E.003:..4308030.30304.48/0 08.44708 ":J2.803 ..4 -O7.48  8:03/4.7. #08:0./4708 34203. /048.425:08948 /7O/48  347E3..9:7.8.85../43/0.8547.7...8  :8.48/034203.. 70.748  342-708/0 507O/.0007.8 O/4848.0 .8.-0.8089./484E.42:308/048E.81.425:08948 /0:84.748 .797/0 ./48 -.8 0304.0   % $ %'$  !39.E3/4.7  2:7E9. E.47708543/0 E.425:08948347E3. /0391.  /4834209E.8/080:7/.390:.47.85.1:3.48  '  4    $   0/..6:0.J97.8 3423..  /48209E.770./486:0 #&#$ $  #$ '$ 80:9.948 ./..0/0.":J2..7.1O72:.77O3/0/7E.3./0/0.. 4.8 .48/0 //E..8 %.//02.4  #08:0.43.425:08946:00 :3.48  5.907J89.4 .57E.  8:89.7-0..7-0..9486:J2..48  5./.8547 ..774.434.7.  %&#"&  #  & !% ./484E.08  425.3..:3.48 '&  #$%  % $!#' $ .34.84-70 :-...3.9.49/..8547....347E3.02.. /0391.8 #08:0.08 /02.:9/.08./30.-.-0.48   574/:.078./48  .7-71O72:.808/0089.8":J2.O3":J2.48 08.5. 8:89. /7:748209E.48.870.7.7.8/0 80:7/././48  5./48 -.7.7743 007.30. 08...8 70.423  0954/0 347E3. !39:7.8  3472.48347E3.347E3.8 /7E.8:    .20390 05072039.078...424  -..O390O7.48 O/48  ./48   2-./48 /10703..0.0/0..8088.8... /0 ":J2.81.425:089486:J2.-47..:37054790/0  .9.&"!   E..8 /.49/.8..:234848342-708..81O72:.8 $.9.7  $ 03.3.-0.  9548/0.5.  1O72:.48/10703908 .8089././0734/.:.808  #0.7.08  57E.9:7.948 05072039.:J. .08.83472.8:03/4. &"!5.803574/:.304/003:.:08943.8342-708  /0.48   349.47:84  8:03/4.304/0574/:.797/0342-70 :J.  .48.547.425:08948/0:84.2039./6:0 %%&$ '.56:03   :0897.

425:08948 347E3.731472./4.20390   .9.-/.$!#%$"&  # ":J2.48/0250./4708/0.20394/0 .3908  25.3.O3701070390.742.447./030 70.:/.03070848.8 09.4209O/..97.49/.-4308...49/.  8548..08  .9.:9.3.43./4  !70.86:0:9.8 8:89.948 /0:84.424 . %#$ 574/:... 089:1.789.434.7.8":J2.48 57080390803 574/:.    .34    %'$ :8.-.3.O3.9486:J2.

.$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%#   $$ $ 46:0 $0208970 ":J2.  "&'   .

 .

":J2.7-71O72:.7-0../48 -.8 $ ../30../486:0 #&#$ $  #$ '$ 80:9. ":J2. :8.8":J2.8/080:7/.7..7.1O72:.907J89.4    % $ %'$  #08:0.9...425:08948 /0391.8 /7E.02.:08943.O3":J2.7.8.748 .9:7..08.1:3.34..8. /0391.08 /02.8 342-708/0 507O/.:J.48/034203.7  2:7E9.  /4834209E.808/0089.8  8:89.9486:J2.9./0734/..8.85..49/.20390 !39:7..48347E3.9../43/0.56:03     .  .3.42:308/048E.808  #0..8547 347E3.83472.48 O/48  8:03/4...8088.O390O7./484E.48/0 //E.:3.803574/:.4 .J97.3.&"!  .48  5.425:08946:00 :3.003:.0007.5.8 E.7743 007.797/0342-70 :J.43.9:7..&"!  :-.44708 ":J2.748  8:03/4../48 -.48.48 '&  #$%  % $!#' $ .948 0954/0 347E3.434.547.48.0/0..797/0 /0:84.48  5.7.390:.08.49/..-0. 70.7.08  57E.870.7-0.8  05072039.7.  /48209E.304/0574/:. 08.4 -O7./48  5..8  03...30304.84-70 70.:234848342-708.0..48  '  4   $   0/...425:08948/0:84.8 $./4708 34203. /7:748209E. /0 O/4848..  ..4308030.8 #0. 425.347E3.078.81O72:. /048.E3/4.57E.85. 8:89.8:03/4.7.81.774. 05072039.48/10703908 .8089./048/7E.81.8 E./48  .6:0.8547.-47.47:84  3472.8/0  80:7/./48  .0007.425:08948  2-..77O3/0/7E../..8 /.0 !39.  1O72:.48 08.948 .30.7  4.-0././0/0..48  3423..48  /7O/48  574/:.3.48   349..8342-708  /0./484E../48 /10703.347E3.2039.078.-.424  -. #08:0.08  #08:0..8547././6:0 ..7..  %&#"&  #  & !% . &"!5./...47708543/0 9548/0..803 . 0304.8089.48/0 08.770.8.:37054790/0  E.425:08948347E3.3.5.425:089486:J2.423  .-0.0 .:.8 %.

-/..3.447.0/0.8":J2.49/.9.304/003:.731472.03070848.20394/0 .47. ":J2.-4308./4708/0.48 57080390803 574/:.48/0250.9..3.43./4  !70.34   %'$ :8./4.3.O3..:/..49/.    .:9.  8548.9486:J2.$!#%$"&  # %%&$ '.434.8: ..789.97. %#$ 574/:.425:08948 347E3.08  .20390    :0897.4209O/. 089:1.7.3908  25.8 09.-.:9/.//02.742.8 8:89...86:0:9.948 /0:84./030 70.424 .O3701070390.

  "&'   ..$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%#   $$ $ 46:0 $0208970 ":J2.

 .

85...81O72:.48  3423.43.948 :-../.48/034203.8:03/4.8 $.7.424  -..8 /0 #0.-0.774. .5.0 E.08.7-0.30304.48  5./6:0    .77O3/0/7E.7.84-70 70.&"!   E.8  05072039./048/7E..390:.8/0 80:7/.  /0.078.48 O/48  ./4708 007./.4 . 8:03/4.0   ./48  574/:. /0391./.6:0...J97.44708 34203.770.1O72:.425:089486:J2.797/0 /0:84.:J.47:84  8:03/4.48 '&  #$%  % $!#' $ .48  349.347E3.34. :8.8 05072039./48 -.-0.48  ..748  .078..48347E3.8088./0734/.:3.8.9:7.8342-708  5.0/0.:234848342-708.003:.4308030.7.81..3.48.7./48 /10703.  342-708/0 507O/.":J2.870./486:0 #&#$ $  #$ '$ 80:9.5.48/0 //E...425:08948 /0391.434. /048.7-71O72:..547..30.8 .. 0304.808/070...8.803 347E3...803574/:.08 /02.425:08948  2-./30.8 $ 03.48/10703908 ..O390O7.  %&#"&  #  & !% . ..49/.7.9:7.83472.../48  ":J2.425:08946:00 9548/0..748 08.8 O/4848./48 -. 1O72:.  /48209E.8547.48  /7E.7.8547 .3.4    % $ %'$   !39.81.8/080:7/.423  0954/0 :3..8 %.0007..-./484E.:08943.7743 #08:0.425:08948347E3./48  08.0007.20390 !39:7..85.02...425:08948/0:84.  .8.48/0 08.47708543/0 E.48 ..4 -O7.8 /7:748209E.49/.08  57E...8":J2.8089.304/0574/:.3.347E3.-0. 425.8  /.O3":J2.9.9486:J2.E3/4. .9.1:3..8  3472. :J.948 089.907J89.7  2:7E9.08  #08:0..0.7  4.8089.48  '  4   $   0/.8.:.8547.08..7-0.808  #0.42:308/048E. ":J2.9. &"!5./../0/0.2039..&"!  8:89.797/0342-70 #08:0.-47.57E. 5..48./484E..7.:37054790/0 /7O/48  8:89.7..3.  /4834209E.8 347E3./43/0.

3908  25.$!#%$"&  # %%&$   .48/0250. 089:1.56:03   :0897.8 09.9486:J2.425:08948 347E3./030 70.48 57080390803 574/:..424 .08  .-4308.9.34   %'$ :8. %#$ 574/:..49/.    .948 /0:84.742.8: .789.731472.9./4708/0.20394/0 .O3701070390.434.-/.

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..

 .

O3":J2.:2348 '&  203.425:08946:0 347E3.347E3.797/0342-70 :J.870..  .-0./0...8 507O/.&"!  /08:89.003:. 342-708/0  /4834209E./.423 .. /01O72:.7.08  #$ '$ :9.7./... !39:7.808/0089.907J89.082307.9:7.  #08:0..7-0.078.8089.7..57E.":J2.48 08.8 '.0007..8  8:89.08 08.  %.48   8:03/4.. ..-0.6:0./48 -.:3.39005..48/034203../48   2-...48  /08.7. 089.48   .08.0   % $ %'$  !39.49/.77O324897.08  /. 425.  80:7/.425:089486:J2.O390O7.5./0.9.48 .8.49/..48347E3.425:08948347E3.47..  .83472./48  .434.":J2.. &"!5.08  57E.803574/:.0/0.425:08948/0:84.08.797 /0 E.424   #0.347E3.8/080:7/.8 O/4848.390. :8.2039./.48  0/.34..9F.8.48 /048.85.803 :84.3.49/.948 . 4.30. #$%  % $!#' $ #&#$ $ .1:3.48  /7E.8 .8 4.8.3.8547.9.3./4708 34203.-47.9486:J2.4774848.8342-708  5. #08:0.774.42:308:9.81.7-71O72:.808  /0 #08:0.8  E.:37054790 /7O/48  574/:.8 $.7.81O72:./.8 ..803.7-0..8 //E.20390030  05072039.547...423 8.  /48209E. E./30..748/107039089548 5...7.08 /02.  %&#"&  #  & !% .84-70 /0391.425:08948 0954/0 /107039089548/0.:J. 8.47:84  0 :3.8/0 03:.81.48...8 ":J2.8547 .8088.85.8":J2.5.0/0.8 347E3.3.88.0.-0.3./6:0   .43...02.44708 ":J2./.7  $ 03.0 -.304/0 3472.870.7743 007.304/0574/:....08.-. #0...47708543/0 %%&$ 8:03/4.948/0 :-.&"!  05072039./.078.7.48  '  4   $   20/./48 -.0007.4241079.8:03/4.48 O/48  .8547.88.48/0 08.9:7..48..08 /0..//02..E3/4..3.1O72:..9.3.390809./43/0.7. 70./.:9/.425:08948 /7:748209E. /0391.8 .

O3701070390./4.742..9486:J2. ./030 70.     .8 09.48/0250./4  !70.948 /0:84.7.$!#%$"&  # 8548.9.20390   .3.34   %'$ :8.-/.20394 /0.97. 089:1.8":J2.48 57080390803 574/:.03070848.08  .731472.8 8:89.49/.3.424 .434.789.3908  25.4209O/..:9.O3.43.-. %#$ 574/:.4 7.3.8: ..9.86:0:9.49/..:/.56:03   :0897./4708/0.-4308.425:08948 347E3.

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970  ..

 '  4   $ .

8089. /01O72:.797 ./48 -..81O72:....3.79:7. #$%  % $!#' $ #&#$ $ .9.7..08...774.8 E.808/0089. /048.0/0.:3. #0...47.49/.44708 ":J2.  342-708/0 %./43/0..078.7..  #08:0.7.56:03  03:.390809.8 ..0.7-0.81..48/034203.423 8.08.48  /7E.47:84  347E3. /08:89.547.0 4.0   % $ %'$  !39..0/0.8 //E./.7743 007. /0391.48347E3.8 08.-.&"!  O/4848. 08. /0 ":J2. 8.8 /./.7.3.425:08948347E3.948 .8547 347E3.7-0. !39:7./01472:.:2348 '&  203.9F.83423.9:7./.48  8:03/4.08   8:89../..42:308:9.1:3..-0.08  #$ '$ :9.8":J2.8.77O3 .48 ./30..6:0.8 $ 03.34.47708543/0  /0:3.3.347E3.5.  /48209E.078.48.:J..8  E.57E.7.0007.  /4834209E.85.425:08946:00 .4774848.E3/4.9./048./48  .8547.7.08..80305...797/0342-70 #08:0..907J89..8 /7:748209E.7..9.  %&#"&  #  & !%  ./48 -.   :0897.48 O/48  .5.8547.390.":J2.48./48  :8.425:089486:J2...8:   .304/0574/:.8:03/4.8 $.434..3.8 .082307..7-71O72:. 70.43..7.48/0   ..84-70 0954/0 /107039089548/0.8.2039.0007.08 /02.//02.88.808  425.8/0 80:7/.424  #08:0.4250.8.803 :84./..48 08.803.:37054790  574/:.390.8  .49/.7.20390030 05072039..48  0/.8 089./..9:7..-47.948/0 #0..&"!  /7O/48   .08  ..347E3.49/./00.8/080:7/..48   2-.8088.8 /10703.3.8342-708  5.85.  /0.-0..81.02.8.3.870.3.425:08948/0:84.O3":J2.803574/:.83472.7  -./4708 34203.870.8 57E.  8:03/4. 4.304/0 ./.7.30.08.-0./.0830:97.:9/../0.48 :J.:3. &"!5.":J2.423 ...4241079.1O72:.O390O7.425:08948 E.8 %%&$ 3472.48   0/.425:08948 507O/./6:0 '. :-..8 5.003:.. /0391.48 05072039./.9486:J2.

8 09.424  .20390   .O3. 574/:.434.O3 701070390 .20394/0 .86:0:9.425:08948 347E3.97.   089:1.4209O/.08 .:9./4.48 /0 250./030 70..34   %'$ :8.3908  25.43.03070848.8":J2./4  !70.3.-/.742.49/.48 57080390803 574/:.9.:/.. 9.4 7./4708 /0 .-4308 .789.$!#%$"&  # 8548.49/.8 8:89.7.7 31472..     .948 /0:84.-.948 %#$ 6:J2. .3.3..

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..  "&'   $$ $ 46:0 $0208970  .

 '  4   $ .

/48   2-..7.423 .8 /7E.082307..9.9..08.48 08.81.803..80305...434.8 $ 03.47708543/0 E.425:08946:00 .870../048.48 O/48  347E3.8 57E.390809./48 -.:3.8.48 :J.425:089486:J2.48   20/.:37054790  574/:..7  -.803 /0391.808/0089..&"!   E.8547 347E3./...8  .5.57E.85.7-0.08.4774848..8.84-70 0954/0 :84.7743 007.02.8:    .390.8.8.8 ":J2. E.3.8 5.44708 ":J2.8547./. &"!5.49/.424   #0.O3":J2.1O72:..08.8 .7-0.  %&#"&  #  & !%  ./.20390030 05072039.56:03   :0897.8  .8 /.48  5.390./..948 .O390O7./0. 8:03/4.948/0 05072039.":J2...&"!  #0.425:08948347E3.304/0574/:.  .0007.8 .-0.5. /08:89.7./.-.48   0/.48  /7O/48  .  /4834209E.7.8342-708  /0. /01O72:. /048.425:08948/0:84../4708 34203.49/.:J.547./30.48  8:03/4.85.0 4.. /0 #08:0.7..8/080:7/./.8 //E.48..797 .9:7.0007.48.  342-708/0 %...803574/:. 8...6:0.:2348 '&  203.30.49/.7.8 $.08  :8.79:7.08  #$ '$ :9.8/0 %%&$ 80:7/.3.48/0 08.81O72:..0830:97.870.88..774.08   8:89.48 .43.078.7./6:0  ..808  425. 70.8 /10703.  /48209E..3.425:08948 /107039089548/0./48   .3.2039.8:03/4.8 08.42:308:9.-47.347E3.. 4..81.7.8089.E3/4.08 /02..3../00.3. !39:7.003:..83423.83472.8":J2.9F.-0.9:7.0/0.0   % $ %'$  !39.078.7.77O3 ../48 -. 089.907J89..8547./.7.34..7-71O72:./43/0.47:84  /0:3.48/034203./.0.8  3472. /0391..425:08948 507O/.  #08:0. #$%  % $!#' $ #&#$ $ ./.423 8.9./01472:. :-.347E3..48347E3.8088..4250.-0.797/0342-70 #08:0.3.7.8 O/4848.4241079.1:3...08..:3.48  . /7:748209E.9486:J2.

 %#$ 574/:.     .":J2..8 09.49/.34   %'$ :8.3.4 7.434.48 57080390803 574/:.-.-4308.789.//02.:9/.9486:J2.49/.731472.3.97./4.9./4  !70.86:0:9.20390  .47./030 70.08  .3908  25..O3701070390.-/.. .7.4209O/.304/0 03:.$!#%$"&  # '.43.O3.:/.20394/0 .9.03070848..48/0250. 089:1.424 .../4708/0.425:08948 347E3.742.  8548.:9.948 /0:84.8":J2.3.8 8:89.0/0.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

4857080390803 574/:.0007.44708 ":J2.83472..E3/4.43.425:08946:00 .70342-70/0.08 /02.7  #0.85.8/0 4.7:3.948 6:0.547.48 /107039089548/0.0007...8 .9.003:./48  $.  %&#"&  #  & !% ..9.8-.30.-47.  #08:0..423 . &"!5.48  /48209E.7.84-70 . ":J2.. 08.434..:J.48  .425:08948347E3.8 :8.48 08.808/0 547 342-708/0.8 2-.7-0.870...48/0 8:03/4.57E.-/.7.1472:. /0391.5703//48    !39.48.48/0 34203.797/0:3./4708/0 #08:0.56:03   :0897..7743 .88:89..3.:3..425:089486:J2./43/0.20390030 4.774.48  /7E.8089.//E.803574/:.8 03.8547.7.794..304/0574/:.48347E3. 8:89.347E3.48.8/0 80:7/.349..870.9:7./48  425.81O72:...7.  %%&$ '   ...425:08948347E3.507O/..439030348.3..425:08948/0:84..8 :-./.425:08948 6:J2...424 E.81.797/0 :J.0.48 O/48  E.8/080:7/...O3":J2.08.:08943.. 1472:.870.8":J2./.1:3.08. .8 3472.&"!  /0391./48 -.2039.948 ..8 1O72:../.8:03/4..7./30./0/0./030 70.0/0.907J89.425:08948 574/:.8089..8088.47708543/08:03/4.-0.&"!  347E3.":J2.7.02.49/.7-71O72:./6:0.0.47:84  3970.8547..8  089..08  $ %'$   #&#$ $ '&   #$ '$ #08:0.8 05072039.0007.5.6:0.808  0954/0.8:.9.8342-708 /048.. 90306:0./.347E3.948/0 :84.:234030./0342-70    0/.434.078.3.49/.3.:.4.48  /7:748209E.425:08948 347E3.948 /0:84.078. /. .-0...9:7.-..7-0.8.48/034203..390:.48   /4834209E.1O72:.8 203.. 05072039.70342-70/0574/:. 5.74 08.34 O/4848.34.81. 342-70 %.85.803 -.-0.57E.20394/0.7.9486:J2.48. .08  #0.49/.:37054790/0 !39:7./48  /7O/48   E.5./.8.48  '  4   $  #$%  % $!#' $    % $ 08.

4209O/.$!#%$"&  # .43.304/0 03:./4708/0.8":J2.3.:/.97...03070848.. 089:1.:9/.731472./4  !70..47.20390   %'$ %#$   :8.//02.":J2./4.O3.8 8:89.  8548.-4308.9.3.574/:.      .08..8 09.O3701070390.49/.86:0:9.789.3908  25..7.4 7.48/0 250.0/0.9486:J2..742.:9.3.9.-.424 .

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..

 .

 :E.77O3 !:24308 :J.70.O3/0.O36:J2.907.O3/0902..434.:.0.74..381472.4308 ":J2.8 8:89.434...70086:080...0/0./4/0488J2-448 488J2-448:9.48574...4308 0.0.:.70086:080390770..../4 4803970.3... -709./0/0.43086:J2./0 :9../0734/0 007.:..2.5.97.48. O24..40.0 42509..   % $ %'$   !4890747..3.O3 6:J2.80.-.8   %%&$  #08:0.4308 6:J2.48 5.8:57410847  $   '&  #&#$ $  #$ '$  !...:.43807.424103O20348/08:0394734/02:0897.43.08486:J2.79.:./4/0 #0.4 :3...08.79:7.:.79:7...:3./4803.70..8 ..O3/0.3/40..7../4803. ..8 0250... $31.08.803..:3103O2034 #$%  % $!#' $ 6:J2..../00.48/0 ":J2.05..:.6:J2...:9/.048007.0.8 708:0..8  ":F03903/08547103O20346:J2.43086:J2.O3 6:J2. :.00831.//0.:08943.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0.

9:..8/048 .797 0.47708543/0390    ..47708543/0390  .4 70.948.3.04 -.O3/0 .4308 :3.3...04 .349.3/4.425090 574/:.:..3/40 -.48 ":J2...4308 /04870.8  010.48/43/0 1O72:.5.8 007.3/40 010.8 .9:...40..9. ":J2.

./048...$!#%$"&  # '.47...2-48 6:J2.O30/0391./0734  %#$                                 .48    %'$ #084.4-807.07007.:..48/0.O3 05072039..

.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

O3 8:899:./4803..0 42509.00831..05.4308 ":J2.3/40.0.... .8 $   !.434..3.48.:08943.48574./4 0397F...48.70.O3/0902...:..O38250 :..../00.381472.08486:J2.42548.3. 8J39088 /08.48 .9:757410847 5.0.8   %%&$  #08:0./0/0..48/0 007./0734/0 8:899:.O3/4-0 708:0.O3/0.8  #$%  % $!#' $     % $  %'$ #&#$ $ '&   #$ '$ #0. #0..:.43086:J2.048007.907.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0..97.-..77O3  !:24308  !4890747. -709.O3/0.8 0250..:./4/0488J2-448 :9.43807...08.434.74..79.7..424103O20348/08:0394734/02:0897.0/0.79:7.2.5..8 8:89.4308 ":J2..4308/0 :J.

O3/0 ...47708543/0390  '.:..3/40 010..9:.4308 /04870.9.2-48 6:J2...5.797 0.../048..O3 05072039.O30/0391...48/43/0 1O72:.948.4308 :3.47.48    %'$ #08:0..4 70.0007..349.4-807.48 %#$      ...3/4.9:. ":J2.47708543/0390  .8/048 ..40.3.425090 574/:.48 ":J2.8  010.04 -.8 007.3..8 .04 .3/40 -.

$!#%$"&  #  # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .

 .

8 0250..:08943.424103O20348/08:0394734/02:0897..3..48574..08.48./4/0488J2-448 :9..0 42509.4308 ":J2.3.3/40.:.70./4803..  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0.4308 ":J2..8 $ 5.7.2. :.O3/0.434..97.:.8  #$%  % $!#' $     % $    #08:0. .48/0.:.0/0..-.8 8:89.0.00831./4  %'$ #&#$ $  !../00.43807../0/0.434.79...0.907..79:7.5.8   %%&$  #08:0.77O3 !:24308 :J.O3/0....08486:J2.. -709.048007..48 '&   #$ '$ #0./0734/0 007.74.43086:J2.381472..

3/40 -..4-807.47708543/0390  ...3.9:.48    %'$  %#$      .2-48 6:J2.948.47.:..8/048 ..9.4 70..O3/0 .9:.3/4.04 -...47708543/0390  '.4308 /04870.04 . ":J2.3.O3 05072039.40.8 007..4308 :3.3/40 010.48 ":J2.....5.48/43/0 1O72:.425090 574/:.8 .349.8  010../048.797 0...O30/0391.

$!#%$"&  #        .

.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

  .

O38250 #08:0. .  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4     & !%  #0..48.3/4.48/0 ":J2..4308":J2.O3/0.4/073./0734/0 007.42548.. :./0/0.948/0/10703908 70..3/40-.-47....43086:J2.870.4308 007.424103O20348/08:0394734/02:0897.3.04 8250 .O3 574/:.894/0-46:0         .9.2.4308/08J39088    /08.....424573..2039.3.   %'$ .43807.349...47..3.O3  010.86:0 %#$ 80.77O3 !:24308 :J..0/0.948.79..0.907.907..70.42548.9:. -709...O3/0.47708543/0390 8:899:..48574.5.48 /08..434.48 '&   #$ '$ 893:003970.:3708203/048902.O3  /4-0  8:899:.70..8 %%&$  #08:0..8 /0391.O3/4-0   $  !70/.43807.0.5.-../4  8:899:.8 /0954/0 /048 70..":J2.81O72:.0/0...08486:J2.0 42509.O3 8:899:.O3 .O3  '...541:3/.8  #$%  % $!#' $     % $ %'$ #&#$ $  !.048574/:.797/0 8J39088  4870... /0.048007.:.48/0.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

2.47.04547 /4-0 9.907.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0.0 70.3..3/4.O3 .3. :...O38250 8:899:..4308/08J39088  #08:0.4308":J2...48 '&   #$ '$ 893:003970.. -709.4/073.43086:J2.2039.48574.8 %%&$  42509.797 /08.08486:J2..O3/4-0  $  !70/.O3 8:899:.":J2.770.089..948/0/10703908 70..O3  '.3/40 8:899:...9:....0007.77O3 !:24308 :J..870.48 8250 010..3904 8:899:.-.424103O20348/08:0394734/02:0897.O3 8J39088  574/:....:.8 /0954/0 1O72:.48.:7703038:0394734         ..O3 -.48/0 ":J2..43807..43086:J2. /0.O3  /04870.O3/0.8 /0391..   %'$ 3.42548.48 /08.70.5. .424573.0/0.948..048574/:..86:0 %#$ 4../0/0.../0734/0 007..43807.8  #$%  % $!#' $     % $    %'$ #&#$ $  !..349..0.. #08:0.8/048 70.907..541:3/.4308 007.42548.0/0.O3/0.0.9..434.

$!#%$"&  #        .

.$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# $%&# $$%# ":J2.  "&'  "&'     '  $$ $ '  $$ $ 46:0 $0208970 46:0 $0208970 .. ":J2.

 .

 .

 # #%#% !$ 4  4     .

.. $ O/4 70/:..3...O3 007.2.":J2.80  ./0.948/0/10703908  /0954/0 010...8/048 #08:0..O3/0.:..70...0/0.907.434.8/048 %%&$ /0.04 /4-0 1O72:..9:. #!#$% !## $"& $%! $  $    #!#$% !## $"& $%! $  $  & !% & !% #0..70.O3  574/:.48/0 70.42039. 70.O3 -709...0.3/40 .25479..48 /0391.424103O20348/08:0394734/02:0897.907...77O3   % $ %'$  893:003970..70974.088070/:.0 42509.0/0. .O3/048   010..948.9.43807.349.79.424103O20348/08:0394734/02:0897.3/40 .03 !:24308  8:899:...O3 &3. %'$ 8:899:.3.48574.349.../0734/0 70..797  $ 007..O3/0.0..-.0/0.O3 8:899:..948.43086:J2.907...0..2039.870.4308 !:24308  !.3. !.0 42509.O3038: 0394734038:47.8 007..08486:J2.47708543/0390 8:899:.O3 70.8 8250 !70/.O3 -.48 ":J2.-.8  '&  #$%  % $!#' $   #&#$ $ '&   #$ '$ #$%  % $!#' $   #&#$ $  #$ '$   % $ %'$  #08:0.04 8J39088  .08486:J2.3/4. 1O72:.9:7..3/4.4308   /04870.8 02:0897.43086:J2.77O3 /08..4/073.48.8 8:899:..434.04 /0..42548.3..85479...3824    %'$ #0.032074/04/.4308":J2..303:3.3904547 :..541:3/......2.O3037:54  0.9:.04/0 /0954/0 -709.../0734  %#$    ...8 70../0/0....  -...5E3.3/46:00020394880  4/.8J39088/0.:..:.O38250   /0391.47..2039.:.5./0734/0 8J39088  007..48574.48.9.5...5..9:7.0. .4308/08J39088   007.:.4308 /08.47708543/0390 /090723...:3.48 8250 '.42548.5.O3 :J.O3  574/:.48/0..8  #0.0482F94/48/0-.O3 /08..0.43807.0/0.8 :J.48/0 70.4308/0O/4 70/:...:.O3":J2.O3/0.797/0-.3.O3 .7./0. $070.42548..797 0.43807.O3/4-0  434./0/0...4308":J2.95470/4  %#$ /4-0 8:899:..424573...03  %%&$  570. 002039486:05.3..O3 /04870.0...7007.3. ":J2.43807.O3 70.3....048574/:.907.48 :.:.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..$!#%$"&  #    # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

424103O20348/08:0394734/02:0897.434.303:3.797/0-.:.48..43807.48 /0391.43807.O3 ":J2..907.:.8  #&#$ $ '&   #$ '$ 434.. :.743038:0397434  70.0/0.3/4.....8/048 8J39088  /08.2..43086:J2. 70.8  #$%  % $!#' $     % $ %'$   0.:.O3 -.797 /04870..4308  0..3.48/0 70./00..04 /4-0 .0 42509..8 /0954/0 ./0734/0 007..O3 1O72:...77O3 !:24308 :J.43086:03.9:.48574.70.5.3.03   %%&$   !..08486:J2.5....8 70.48 8250 010.3.349.04 0.9.4308":J2.O3  $ 02:0897.870.0. #08:0.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0..032074/04/.42548.-.5.3/40 8:899:.O3/048 002039486:05....0482F94/48/0-./.0/0..3.O3 /0./0/0...0.3904547 O/4 70/:.04/0 0..030-.. -709...09.3/46:00020394880 4/.4308 007...O3  574/:.47708543/0390 8:899:...3..85479..3.:.O3   .:3..O3/0..:...95470/4  /090723.088070/:.907..79.948..O3":J2.04/0.

..3824  $$ $ '  $%&# $$%#  ":J2..8 # #%#% !$ %'$  70..3..25479./0...  "&'   46:0 $0208970 .$!#%$"&  #   570.4308/0O/4 70/:.O3038: %#$ 0394734038:47.

 .

.43086:J2.. -709.4308 70/4  570.0.79.03   %%&$  !.774.5E3...77O3 !:24308 :J...032074/04/.43807.5..0482F94/48/0-. :.3.0/0.43807.:.  #!#$% !## $"& $%! $  $ 4    & !%  #0....  %#$     ...8 70. 70...3.907.314720/0...95470/4  /090723..424103O20348/08:0394734/02:0897. ..... /08.O3/048 002039486:05.4308  0..:../.3904547 O/4 70/:.3.  384-70  70.434.-47.07054790/057E.85479.797/0-./0/0.3.04/0 0....O3":J2.-47..0050720394/0..088070/:./48/0 ..-...48.O 05072039.O3 /0.5.48 708:9.9...70.907.3..04 0. .O3 $ 02:0897./0734/0 7:2039.9.  %'$ #&#$ $ '&   #$ '$ 434..0.08486:J2...48574.25479.:.4308/0O/4 70/:.:.4308":J2./.303:3..8  #$%  % $!#' $     % $    #0.O3/0..3824     %'$ ./0.O3038: 0394734038:47.3/46:00020394880 4/.48 007./ 5072039.:.2.0/0.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970  .$!#%$"&  #   # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

3486:0 574/:.:.-47..42039..9:7./0734/0 007.0-.48 4-807...907.-.0454702F94/4/0 9.80.3. 70.84.0/0.424103O20348/08:0394734/02:0897..35. :.8 .48 .7:308./ 574.947 ....48 038:.43086:J2.08486:J2..8 84-70.08486:J2..870507.434.9:7.77O3 !:24308 :J.48 '&   #$ '$ 5.48.43...79484-70..8 %#$ .08486:J2.-47.80  #&#$ $  !.70.794 5.84 30.84:.. -709.3.7.O3/0.48    %'$ ./ '...8  #$%  % $!#' $     % $ %'$   $008574547.80       .05948/04/.0/.../048 ":J2..43..42:3/.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0.86:0 574..08486:J2.884-70020/4.0..803./0/0.O3 70/:.3904O/4 70/:.3 .4.0390 4/...2-0390 .884-7048 574.47...434..42039..3.3/4 574-02.:308.O3   %%&$  .39032074/04/../. 0394734 .43807.O3/0 /0391.080307.48574.4308 700..:843085489../..0.O3 .:.:3.303.039070/:.9.0 34..49/.80..038: 6:080:9.948 70.854748 574.O3  $ 5..2.48.

  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  #   # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

O3/0.0.0454702F94/4/0 9..0..48 0394734 007.907..870507.....-. -709.O3 70/:.3..4308 ":J2.08486:J2./0/0.84.47..0/0.3 574/:.O3  %%&$  5.O3  ../ 574.43.:...0390 4/..8:57410847  #&#$ $  !..86:0 4-807.70.424103O20348/08:0394734/02:0897.39032074/04/..48/0.8 70..3/4 0.48/0./0734/0 007.9. /0391..8  #$%  % $!#' $     % $ %'$   #0...434.:..0-.2.48...947 .48    %'$  %#$       .O3 .84 30.5E3.48 '&   #$ '$ 5. :.48574.48 '..77O3 !:24308 :J.08486:J2.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0.038: #0.039070/:..3..884-70020/4..0/....3904O/4 70/:... 48 03970.43086:J2.O3  $  5....48.:843085489.43807..05948/04/.2-0390 ./.4.080307..854748 574.948 34.48007.:..

$!#%$"&  #   # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "&'   $$ $ 46:0 $0208970 ..

 .

79.9.080307.3..48 -..70.4.8 47...  31472.3.O3/0 /0391.870507..05948/04/.  #!#$% !## $"& $%! $  $ '  4    & !%  #0.O3 70/:..:.:.3904O/4 70/:.....4308 030 ":J2.O3/0-46:0  #&#$ $  !./477E1.48.907.2./477E1.48.:.:843085489..:.86:0 6:0570803904 4-807..-.04       .4 70.-47..2-0390 . 0394734 31472.3...424103O20348/08:0394734/02:0897.-47.9. :.4.04  '.O3/0-46:0  5.48574..84 30.48    %'$ ./ 574. -709..3 5.3.9.79..48 '&   #$ '$ 5.2039..43807.0/0..8  #$%  % $!#' $     % $ %'$   $070...434.0-.039070/:.038: 70.0390 4/.884-70020/4.O3   %%&$  ...0454702F94/4/0 9.0/.70974.O3 .4.3.O3/0.0...3..39032074/04/./..3/4 -46:0  ./0734/0 007..:347...0.72039048 574/:..947 .47..43.08486:J2.43086:J2.08486:J2.84.720390482F94/48/0 -.O3  $ 5.854748 574...948 2F94/48/0 34.77O3 !:24308 :J....403 %#$ 06:057080390470.:3 5.:3./0/0.

  "& '   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2..

 .

O3/0.5/0.  #&#$ $ '/048 /:.43086:J2.:.48 70. 039.8 049F72.04..8 '$ 8J39088/0.:.:3.2-.9.947086:024/1.43..43..O3.05948039..089.43...870..80897:..O3  /0391.3900./74 .2-48 0307F9..8..8 6:J2.0594/0 039.48   :.08/43/04-807..43.8/024F./0481./070.9.79.25479./0 70..05948/0039..4  #0./4/0390730984-70  002548/0039.:../..  0.31:03.../0  70.84 03/49F72.6:0...7085438.5J.....5.748.4308 03/49F72.3.948/09.O3 #0.74    % $ %'$ 5.7..//070.....436:0800.9:7.86:0 80/. 039745J.7..5741084705430748  1472..O3039.//0.43..4803.43086:0 843049F72.7-00 .-0...424 .2-0390  #$%  % $!#' $  02548/048.O3039.....5.43 .7.748007..05948/0039.5489:7./070.//0 70..3 82824 ..O3  :9E3/44.8 70.7744848903-0.030303.790745..434.9./0 1472.3.870..05.5J.7J9.8  #08:0. $ '  4    % $!# $ $$  $  #' $# $"& $ %! $  & !%  #0.8.3/4 .3.  $ &9./4/020/4.5J../...039./48.O3/0902.-./0 70....47.5..  70.0 007./0/08./0 1472.O3039./.7.476:0803907.39/...../459./01472.947086:03907....:..774.439089.  !!  !& $ %'$  !% ! '&   #$ 08..8    .O3  08.O3  !740.O3   %%&$  :0897.5J..774..5J.48/0.43080307J./4 /070..:08943.3038:0394734  '.:34 8 /0 481..O3 !4890747.3.3/4/..04.797/0...:/.43.5.5J.5.....7......47..5./08 05072039..425.5./04/08.-4...7.0594/0.O3.43086:J2..3907F8547./. ./0  03970.O3 84-70.425703/0748.. /893:703970 70...039..9.3/480 /08..48.O3  5.0..

:348574.0399:/ 4..486:0805708039.4308 %#$ 03!407!439./.O3 $:-748           .7..5/0/0.05948  24/04884-70039.7..43..$!#%$"&  # .0848 6:J2..3038: .5.43.    %'$ #0.70306:5485708039./.0303./070../0.O3 1472.43.

.$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.   "&'   $$ $ 46:0 $0208970 .

  .

434.05.O3/0902 #0.//0:3.2-0390  '&  !4890747.:3.  902507.-47..  //E./459.0.47././048 70../048   %&#'&% 3.0399:/4./0805072039..24/1. !479.:348/0481. $ 70..8   #   $:03/40  ..089..9.0.774./4708    $%  03. $ '  4     % $!# $ $$  $  #' $# $"& $  & !%  #0.9:7.425703/0748...4308":J2.3..4  /08.3 82824 .8049F72.//070..O3   70.. %07...2-48  70.0.  :0897.4803 486:0../..O3 08...08/43/0  ..03 1472.7.870.08    .O3     %%&$  .94708 6:0..48 #&#$ $  #$ '$ 007../.314720/0.-4. 5..43.9./47   % $ %'$  7E1..08486:J2..3.9./4  .04..947086:024/1.48  .436:0800..79..//070.947086:03907..../.25479.3/480/08...2.0594/0..../470831:03 4-807.2-.  9..48/0.3..030303...43086:J2. 24/1..:/.O3  6:0.774.:3481. 5708O3    # !&% $ 902507.9..9:7.4803....5.//0 /..47908  &'$!   0307F9.04..036:0.O31.N4/05.774. 7.8./5072039.46:02:0897.5489:7../0/08.-47./.....2039.8 #$%  % $!#' $ 03/49F72...... .144 .039J1.04.144/0  0./ #0.870./.O3843 1:3/..8 5.79J.870.-0.:.3900...:3.47..48 09.9:7.7J9.04.8 #0.N4/0  :J.0397.84-70   '!#  3..9.5/0..0397..O3  !:24308 .3  .   2F94/4.43086:J2./03.7744848903-0.0..9..43086:J2.:.:.1472.43.//0.5../.39/....5/0/070. 5708O3   .3 574./0481.79J..7085438.//0   70.9..86:080 05072039./..9..476:080 3907.. .3907F8547.0.20394     70./4/0 20/4.04.3038:0394734  !0.O3  #49./.94708 3.2.3.43.9:7.84-70 .31:03..

5.79./4 5.48 /0 %#$ .48007.       ...$!#%$"&  #   %'$ #0.3.

.  "& '   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

./4708  .0.9:7....//070.. .:.7.0397.94708 3.0./.. 5708O3  902507.1448  /0391.9474 #0.  ..9:7..089./0734/0 /08. ... /04870..O3  2.:.9:7.9.79J.039J1..O3  70./ 3.//070.2-.1472..43...9:7.9.43...04.O3    0..08/43/04-807.947086:03907.0848 05072039..3.04.:3. /08.:347.//070.O3 ##%&# ' #    #&#$ $ '&   #$ '$ %'$  900.O3  8. 1:3/....3    .-47..0594/0 539.....:348 7E1.//0./048   70..0.9:7.//0 70.7..9./04   :.5./../. 8:03/402F94/4 .:34 8 /0481.8....9:7./08 57E.434./0 .3/480 /08..04.//0:3.7744848903-0.0.:.9:7.2039.O3.O3843 6:0..902507.N4/05.5/0..-47../..O31.O3  .-0.3 82824 ..O3.04.70.-47.43897:70.774.3900..030303..48 9..03 0. .9.48  3.   749.7743 ' # 5489074720390 $ 5:24308 70.. !4890747..9..04.  ..7085438.84-70.7.47708543/0390 /0-0.43086:J2..2-0390   #$%  % $!#' $   % $ 05.8./.774././47 6:0.04.47..2.436:0800...  9.847 .947086:0 ...O24.3.774.46:0 1.902507.4/43/0805...:34/0  048. 03503.//070.O3  .9...0397.8.7-794/.2./470831:0303 24/1.O3 ...3..0.N4/0...//0:3.3.9:7.820394/48481..:/. $ '  4    % $!# $ $$  $  #' $# $"& $ $  & !%  #0.43.08  24/1....04..481...10.:.3.9.870./..82824 05./459..  70./0/08.. .:84308038:./4708  47../.3.04.04.84-70574.39080050720394 3907...8  05072039.:.947086:0  24/1..43..9.94/0..7J9..O3 10..-47./.5/0/0 70.0594/0.-47.-4.4390307:3 5708O3 .8./0481.79J./..036:0.43.2.//070.94708 70..9.9474 6:J2.N4/05./../. 5708O3  .31:03.25479.43.0. .9.39/.9./.  :3./477E1...79J.476:0803907.1472.84-70 6:J2../048 9.43103O20348574548/0.314720/0.48./. 2:0897..4 70.030303..94708  6:031:0303:3.0397.4803486:0.//./4/020/4.48 0 902507...O3  %%&$ 05.9.70306:548/03907.707054790.3../05072039.907.5489:7.//0 0399:/4.

9./48/0.    %'$ 4348708:9..3./0.03.08486:J2.0303.43.5./..47.. 708:0..746:080 03..:08943.7.:348574./. 7.486:080 5708039.:0397.$!#%$"&  # .0399:/4./480307.3038:.5/0/0.00. %#$ 57E.     .

$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "& '   $$ $ 46:0 $0208970 ..

 .

N0748/0  06:545..7.  84-700 !.774.08.//0..0390    % $  %'$   #&#$ $  '&   #$ '$ 5.8/0 84:.43O2.9474 %%&$   438/07.:/. .08..O3 /0/08..9474 70.5.8 /8.0.5/0.3/4 /08.:84308  ..-0 !.43./04  08.94030 84..5.7.2-039..54307403 06:54503...7J9.84-700 57424..7./459.8 .79.438:8.3.8.5...O3 900..2-.4248070.0082.-0   5.748 :.O384-700 %#$ /08.7-0..7.870.-4./8.9:7.4870848 306:548/8.7..O3.3.7.85.3.74  $  5:24308   749.77448:89039....-47..4244.948 .31:03.03..030303.0.:3.9:7.3 82824 .:8O303 5.08.:2039.074  /08.-0.438:28240 /89. .8.:9784-700.7744 8:89039.O3 30.7./0/08.34.25479..7J..742.-0 !4890747.349..34.3900.:8O384-700 25.476:0803907.9.2347.7103O20348.. .2-0390   #$%  % $!#' $  37:5470./0481..7.54.2-039.5.-47.4308 3...O3/0/08.43.3.089..47..8 039:./0 20/4.7./48... 03503.  .8 .-0.748574-02..436:0800.77448:89039.1448 7:2039.79.:970/0391.2-0390  0549.089.-47..-0..8..425.43..7:3. 20//.//.907.70/08.43..77448:89039.7054790/0 .7085438.. 539.9073.430830.. $ '  4    % $!# $ $$  $  #' $# $"& $  & !%  #0.438:2824 8:8010.39/.7.7744848903-0./4/020/4.2-039. 57E.43086:J2.424:3.-47.03.434.847  .08.7743 574-02.7.424 % '##  &'     %'$ #0..5489:7./0902.0/08. /4./        .3/480 /08..77448:89039.947086:03907.42:3/./45470/4..-0 .48-0301.08 0.:.94.089.-0..48..438:28240 /8. $## $&$%% 3.438:28248:25.77448:89039. 2.9.4..3..77448:89039.0.9.2-039..

.  "& '   $$ $ 46:0 $0208970  .$!#%$"&  #  # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

7..2-039.7J9...5489:7.8/0 84:.7-0.7..86:0/823:00 443403.3.79.:/..25479.2-0390   #$%  % $!#' $  37:5470.0897.34.-0   %'$ #0.:84308  /8.03.8548-08.-47.3/4.:03.5/0.7.948107..9:7..08..72. 30.5...0. $&   $%#% $#    % $ 08.907.94030 20/4.43./459..7.3.0.8..31:03..86:080/..03..43086:J2..N0748/006:545.0897.  /89../0/08.870.870.2-039....030303.-0. 20//..3900.:8O384-700 .7.948107..   :0897.9. 84-700 ...7743 /0443403.847 8:89039.434..4.43086:J2.O3/0/08./0902.-0.9:7.:.3 038:0394734  438/07..8.5.8 '/04  .:3.2-.7.O3 !.9:7.7.144/43/080342-703.8547.:3749.43086:J2.85./4/020/4..77448:89039.. /823:.3/480 /08.0/08...77054790/0..34.86:0.4308 43:3..8:.-0  %'$  #&#$ $  '&   #$ 5.438:28240 25.. 823:.-0.:8O303 5079303908   3:207.4870848 70./48.O3/0 4434/0.5.438:28240 /08./04434   #0...2-0390 %%&$  /0/08.424:3..  57424. /8.3 82824 ... #0.8..70890103O2034     . ..86:00307..3./0481.425.748574-02.3/4 .5. !39.:8.2347...8.77448:89039.-0 06:54503.39/.70/08.//.-4.349.438:8.8.438:28248:25.948107.7..074   !:24308 !.O3/0./823:.:.7085438.9073./0/0.2-48 0307F9.54.0897.0..947086:03907. ..O3 '$ $  7:2039.42454/07  0.:3.774.430.//0.8573.08   .4380.7744 8:89039./43/02:089708 %#$ ...9.3.7744848903-0.9..436:0800..43.3907F8547...5.7744 %00.476:0803907.79.4803.08 70.77448:89039.425703/0748.0.48-0301. $ '  4    % $!# $ $$  $  #' $# $"& $  & !%  #0.47..94.O3 :.

$!#%$"&  #    # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.  "& '   $$ $ 46:0 $0208970  ..

 .

.948107.86:0.08.0/08.2-039.08   %#$ .94.2-039.8.86:0/823:00 ./04434    :0897.72.-0 0.9:7..074  !. $ '  4    % $!# $ $$  $  #' $# $"& $  & !%  #0../0/0.43.-0.7-0./0/08.3 82824 .8548-08.5489:7.4380...8. $&   $%#% $#    % $ 08.3.N0748/006:545...3/480 /08.43086:J2..9.847 '/04 :.:03.:3749. /8.144/43/080342-703..3900.438:28248:25..39/.86:00307.77054790/0.9.7..43086:J2.3.77448:89039.438:28240 25. 84-700 ....7. %%&$ .8 .0.948107. 8:89039.54.-0.-0  %'$  #&#$ $  %00.-0.438:28240 .7.    #0..870..9.O3/0443403.  %'$ #0.47..7.7744 /8..77448:89039../4/020/4..25479.8 573.774.870.2347.7085438.748574-02.7.:/.349./823:.434.70890103O2034     ..-4.7.5.43.. ../48..9073.3 #0../43/02:089708 20//..:.O3/04434/0.5..2-48 0307F9.  443403.43086:J2.-0 57424.8547.:...9:7.O3 !. /0/08. /823:..430.86:080/.:8..4803.03.436:0800.7744 30.2-0390 3:207.34.7.79.0.O3  43:3./0902.4870848 70.8:.0897..7744848903-0.0897.:8O384-700 8:89039.8.//.94030.948107.70/08.8.907.8 7:2039.-47.79...476:0803907.3/4 .9:7.4308 /08.4...31:03.438:8.425.5...:8O303 06:54503./459..3..0897..34.:3.425703/0748.42454/07  ..3907F8547.7743 !:24308  '&   #$ '$ 5.3./0481.//0.947086:03907.0870.5..O3/0/08..O3/0. !39.0.5/0.2-.030303.:843085079303908   20/4.7.  /89...85.8/0 84:.0. 038:0394734    438/07.424:3.:3.48-0301. $ 823:...5.77448:89039...7J9..03..3/4.2-0390  #$%  % $!#' $  37:5470.

$!#%$"&  #    .

.  "& '   $$ $ 46:0 $0208970 .$!#%$"&  # # #%#% !$ $%&# $$%# ":J2.

 .

:..8547.847 /0/08.  438/07.907. $ 823:.870.3 82824 .31:03.//0.7J9.947086:03907.2-039.0897.43086:J2.774... /.-0 ...438:28240 ..7.42454/070.7085438.:843085079303908  .8/0 /823:.86:00307.5.79.4870848 /8.9.  !.9073.77448:89039..-0  :.9.074    !.3/4 573.948107.8...2-48  ..:8O303 70.//./0481.4380.../0902..:3.:.03.N0748/006:54 %#$ 2:089708..4803.8    .-0..5489:7./4/0 20/4.72.94030.2347.3907F8547. $ '  4    % $!# $ $$  $  #' $# $"& $  & !%  #0..94 :0897..8:.86:0.70890103O2034     ...9.3900.438:28248:25..O3 %00.9:7..:8O384-700 /8.-4.70/08.3.8..434..03..3/480/08.8 0307F9. ..:8..86:080 /89.438:28240 06:54503.4308 43:3.4..8 08.7.3.8548-08.2-0390 /08..43.08.77448:89039.43.7744  '/04 8:89039.-0  /823:00443403.2-.030303.144/43/080342-703..8...430.438:8.48-0301.948107. %%&$ 8:89039../48./43/0 .5.0897.7744 84-700 3:207.:03.7..47. 84:..:3749.86:0 5.0/08.:/.425703/0748.39/. '&  #$%  % $!#' $ $&     #&#$ $  #$ '$ $%#% $#    % $ %'$  5.85. .. !39.2-039.7744848903-0.25479.7743 30.7. #0.870../0/0.-0.3038:0394734  .7.424:3.0897.9:7..7.0.349.O3  20//.  20/4.7-0../0/08.O3/0.5.08  %'$ #0.O3/0/08...  #0.. ....476:080 3907.948107.0.0.7.34..7.425.  !:24308 57424.O3/0443403..3..3.748574-02./823:.9:7..O3/04434/0.2-0390   37:5470..5..-0.8 7:2039./04434   25.0870.77448:89039..54.34.:3.79.0.43086:J2./459..43086:J2.-47.5.5/0..3/4.77054790/0.436:0800.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful