COMO HABLAR DE GUERRAS CON ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO

En la actualidad es común que los estudiantes de bachillerato se les haga tedioso el

aprendizaje de la historia, en este pequeño escrito se expondrá él porque de esto aplicando
la problemática a la actualidad, siendo así se abordara un comparativo entre todo lo que está
sucediendo alrededor de la guerra entre Rusia y Ucrania con lo que fue la segunda guerra
mundial.

Lograr la atención de los estudiantes en temas históricos suele ser más que
complicado, algo tedioso para los estudiantes, las pedagogías tradicionales han llevado la
enseñanza hacia la memorización de un cumulo de datos que ha ultimas serán olvidados.
Por ello el método de aprendizaje utilizado trae a colación el contexto de un suceso
histórico actual como lo es el conflicto entre Rusia y Ucrania, es importante antes de llevar
a los estudiantes hacia una clase en la que más que memorizar tendrá espacio para la
discusión, el traer una problemática contemporánea se permite un mayor entendimiento del
tema.

Para comenzar, lo primero que se debe hacer es probar que conocimientos previos
que tienen los estudiantes sobre la problemática a tratar en la clase, en este sentido se deben
plantear unas preguntas bases como: ¿cómo creen que se origina una guerra?, ¿qué sabes
sobre las causas que detonaron la segunda guerra mundial?, ¿ encuentran alguna similitud
entre las causas de la segunda guerra mundial y las del conflicto entre Rusia y ucrania?, ¿ es
posible catalogar este conflicto como la tercera guerra mundial?. Estas preguntas
encaminaran la clase hacia un ambiente de inclusión en los que tanto los estudiantes como
el docente se encuentren en la misma disposición de debatir sobre el tema.

Luego con las preguntas como guía se inicia una clase magistral en las que se van
respondiendo cada una de estas cuestiones. En ese orden, se explica que las guerras se
originan por un conflicto de intereses políticos y económicos entre dos o más naciones. A la
segunda pregunta haciendo un enlace con la primera se explica que la segunda guerra
mundial se originó por cuestiones de soberanía política en una época en que en el mundo
dominaban gobiernos dictatoriales, entre los que se destacaban la dictadura comunista de
Vladimir Lenin en la Unión Soviética (actualmente Rusia) y la Dictadura Nacional
Socialista (Nazi) de Adolf Hitler en Alemania, siendo el detonante de esta la invasión a
Polonia por parte de los alemanes. Entre las principales razones por las que se dio esta
invasión fue la defensa de algo que los alemanes llamaban la raza aria, provocando que
cualquier persona que no tuviera ciertas características Físicas que los identificara como
arios fueran asesinados. Este genocidio masivo por parte de Alemania desencadeno repudio
en el mundo a tal punto de que varios países ente ellos La Unión Soviética arremetieran
contra el régimen Alemán. En cuanto a las otras cuestiones, es posible realizar un
comparativo entre estos dos conflictos, debido a que del mismo modo que paso en la
segunda guerra mundial, la guerra se desencadeno por un ataque de una nación poderosa,
en este caso Rusia en contra de una débil como lo es Ucrania, la gran diferencia en este
caso, es que el repudio generado hacia la nación agresora se ha manifestado en bloqueos
económicos y en caso de que los ataques de Rusia a Ucrania continúe la Nación que
principalmente arremeterá de manera bélica contra Rusia es EE.UU.

Por ultimo como complemento, es posible ampliar el conocimiento de los

estudiantes aprovechando todas las herramientas tecnológicas que este mundo globalizado
permite. Dispositivos tecnológicos como las consolas de video juegos son una excelente
manera como los estudiantes pueden conocer de manera más entretenida sobre lo que fue la
segunda guerra mundial, así en juegos como Call of Duty y Medalla de Honor se muestra
un contexto de lo que fue la segunda guerra mundial. De igual manera el cine es otra buena
fuente de conocimiento, así películas como Bastardos sin Gloria y Jojo Rabitt, entre otras,
son otra excelente herramienta para que los estudiantes amplíen su conocimiento sobre el
tema y además generen un interés propio sobre él.