Lección 2

Enfermedades relacionadas con la falta de higiene

A continuación te presentamos algunas enfermedades relacionadas con la
falta de higiene corporal.

La falta de higiene corporal puede causar

infecciones y enfermedades, ya que se altera la ?
cantidad o el tipo de microorganismos presentes ¿Qué otras
en la piel, o bien estos pueden ingresar al cuerpo a enfermedades
través de las mucosas o de una herida. Por ejemplo, relacion adas con
a pesar de que el acné no es producido por la falta de higiene
corporal conoces? ?
suciedad, la falta de higiene y la grasa corporal de la
cara pueden provocar una severa infección.

El conjunto de bacterias que se encuentran en

la boca contribuye a la formación de la placa ?
bacteriana sobre los dientes. Estas bacterias pueden ¿Qué es la
provocar serias enfermedades, como las caries y gin givitis? Si no lo
la gingivitis. Las caries son cavidades en las piezas sabes, averígualo.
dentales provocadas por el ácido que secretan ?
las bacterias, lo cual puede debilitar los dientes y
ocasionar su caída.

La presencia de microorganismos durante la

manipulación y consumo de alimentos promueve ?
¿Has tenido
la aparición de enfermedades, como las gastritis,
algun a vez
que es una infección provocada por bacterias
ga stritis? ¿Qué
que provocan una inflamación de la mucosa del malestares
estómago, cuyos síntomas son dolor abdominal,
diarrea, vómitos, entre otros.
ha s sufrido? ?

Actividad

Objetivo: Identificar la relación que hay entre higiene y salud.

¿Qué medidas de
De acuerdo con la información entregada en estas páginas, lee y respon- higiene desconocías
de las siguientes preguntas en tu cuaderno. antes de estudiar
este tema? ¿Cuál de
a. ¿Cuál es la causa principal de las enfermedades señaladas? ellas estás dispuesto
b. Para cada situación, ¿qué consejo propondrías para prevenir la apari- o dispuesta a poner
ción de una enfermedad? en práctica? ¿Qué
pasaría con tu cuerpo si
◾ ¿Qué medidas de higiene pones en práctica para evitar padecer alguna abandonas una de las
enfermedad? ¿Por qué son importantes estas medidas de higiene? medidas de higiene?

44 44 Unidad 1 Reproducción y salud

U1_Nat_6B_Txt_L02.indd 44 3/9/19 11:10

 Desarrollo 1
Ciencia,
en tus manos
Tecnología y Sociedad
Al inicio de esta lección te presentamos un adelanto científico relacionado
con la creación de un robot bípedo. Ahora que ya conoces la importancia
de la actividad física en la calidad de vida de las personas, ¿qué importancia
le atribuyes a este adelanto tecnológico?
A continuación, te invitamos a investigar sobre la robótica, una rama de
la ingeniería que se ocupa de la construcción de robots o máquinas que
desempeñen tareas hasta ahora realizadas por los seres humanos.
Paso 1 Busca información sobre algunas creaciones del mundo de
la robótica.
Paso 2 Elige un invento robótico y prepara una presentación para darlo a
conocer a tus compañeros.
Paso 3 Explica de qué manera el invento que elegiste es un aporte a la
sociedad actual.

¿Qué y cómo aprendí?

Lee y comenta las preguntas con tus compañeros para conocer si alcanzaste
el propósito de la lección.
Vuelve a leer el propósito que se indica en
¿Qué estrategias de estudio utilizaste la página 32. ¿Consideras que lograste el
para el tema 1? ¿Te dieron resultado? objetivo de la lección? Explica.

¿Qué aprendizajes lograste al finalizar

¿Qué otras estrategias de estudio
el tema 2? ¿Podrías explicárselo a un
propondrías para el estudio de esta lección?
compañero?

Ciencias Naturales • 6.º básico 45

U1_Nat_6B_Txt_L02.indd 45 3/9/19 11:10

 Integro lo que aprendí

1 A continuación, te planteamos una pregunta en la que se te pide interpretar información.

Guíate por los pasos que se indican en esta misma página.

a. Observa e interpreta la información del siguiente gráfico.

Variación de la frecuencia cardíaca antes, durante y después del ejercicio

Fin del
ejercicio

140

120
Inicio del
ejercicio
Frecuencia cardíaca

100
(latidos por minuto)

80

60

40

20
0
0 5 10 15 20 25 30
Tiempo en minutos

Fuente: Archivo editorial.

Paso 1 Identifica el título y la simbología del gráfico.

Se debe conocer qué información vas a obtener del gráfico. En este caso el título entrega
dicha información. Se refiere a las variaciones en el número de latidos del corazón de
una persona. En el gráfico se observa la curva que muestra la frecuencia cardíaca en
tres condiciones: reposo, ejercicio y al finalizar la actividad física.

Paso 2 Observa el eje X y el eje Y del gráfico.

El eje X es la variable independiente y corresponde al tiempo, en este caso en minutos,
en el que se hicieron las mediciones. El eje Y es la variable dependiente y corresponde
a la frecuencia cardíaca, es decir, al número de latidos del corazón en un minuto.

Paso 3 Interpreta la información del gráfico.

A partir del gráfico, es posible obtener información relevante. Por ejemplo, antes de reali-
zar ejercicio (reposo), la frecuencia cardíaca se mantiene estable en 60 latidos por minuto,
aproximadamente. En el minuto cinco se inicia el ejercicio y se observa cómo la frecuencia
cardíaca aumenta hasta llegar a los 140 latidos por minuto y se mantiene. Al finalizar el
ejercicio, minuto 20, la frecuencia cardíaca disminuye hasta alcanzar el nivel inicial.

46 46 Unidad 1 Reproducción y salud

U1_Nat_6B_Txt_L02.indd 46 3/9/19 11:10

 Desarrollo 1
b. Interpreta la información del siguiente gráfico y responde las preguntas planteadas.

Variación de la frecuencia respiratoria antes, durante y después

del ejercicio

140 Fin del

120 ejercicio
(inhalaciones por minuto)
Frecuencia respiratoria

100 Inicio del

ejercicio
80

60

40

20
0
0 5 10 15 20 25 30
Tiempo en minutos

Fuente: Archivo editorial.

• ¿Cómo es la frecuencia respiratoria en estado de reposo?

• ¿En qué minuto se inicia y termina el ejercicio, respectivamente?
• ¿Qué ocurre con la frecuencia respiratoria durante el ejercicio?
• ¿Qué ocurre con la frecuencia respiratoria al finalizar el ejercicio?

2 Diseña en tu cuaderno una encuesta que te permita conocer qué y cuánto saben las
personas sobre las ventajas de la actividad física y los perjuicios de una vida sedentaria.
Recuerda establecer a quiénes estará dirigida, es decir, las características de los encuestados;
evaluar la pertinencia de tus preguntas, establecer un formato de registro de la información,
entre otros aspectos.

¿Qué logré?

Revisa tus respuestas con ayuda de tu profesor y determina tu nivel de logro.

te permiten
¿Comprendiste los pasos que
grá fico ? ¿Podrías Elige una de las estrategias empleadas
leer información de un en esta lección y diseña un Plan de
pa ñer o?
explicárselos a un com trabajo que puedas aplicar en alguno
de los contenidos que estudiarás en la
Lección 3.

Ciencias Naturales • 6.º básico 47

U1_Nat_6B_Txt_L02.indd 47 3/9/19 11:10

 La amenaza de las drogas
Las drogas son sustancias que tienen efecto sobre el sistema nervioso; provocan
problemas físicos, intelectuales y de conducta. Existen drogas legales y drogas ilegales.
¿Cómo se clasifican?

Según sus efectos en el organismo

Depresoras Estimulantes Alucinógenas

Generan somnolencia y Aumentan el estado de Modifican las percepciones
pueden provocar pérdida alerta. Ejemplos: cocaína, y las personas imaginan
de conciencia. Ejemplos: cafeína, nicotina yéxtasis. cosas o situaciones.
morfina y alcohol. Ejemplos: LSD y marihuana.

104 Unidad 3 • Salud en la adolescencia

Las drogas modifican la actividad cerebral, alterando la conducta de quienes las consumen, y
pueden provocar daños a su salud y a su entorno. Conoce algunas consecuencias:

Reaccionar violentamente agrediendo

a otras personas.

Causar accidentes al conducir bajo

la influencia del alcohol.

Desarrollar enfermedades
cardiovasculares y respiratorias.

Problemas familiares y con

los amigos.

Lección 6 • ¿Cómo cuidar tu salud? 105

 Consumo de drogas
Existen algunas situaciones que exponen más a una persona al consumo de drogas, y
son los llamados factores de riesgo. Conoce algunos.

Mala percepción de sí mismo.

Falta de comunicación en la familia.

Influencia de personas cercanas.

Falta de espacios para

actividades recreativas.

106 Unidad 3 • Salud en la adolescencia

Prevención del consumo de drogas
Páginas
A continuación, conoce algunos factores protectores para prevenir el consumo de drogas: 44 y 45

No, gracias,
yo no fumo.

Construir una imagen

positiva de sí mismo.

Respetar las decisiones de otros.

Informarse y conocer los Valorar a la familia. Desarrollar un estilo de

efectos de las drogas. vida saludable.

En Chile, algunas instituciones trabajan para abordar y prevenir el consumo de drogas.

▲ Senda, a través de su programa «Elige vivir sin drogas».

Lección 6 • ¿Cómo cuidar tu salud? 107

 Taller de habilidades científicas

Consumo de marihuana en la población chilena

Observar y preguntar
Un grupo de investigadores realizó un estudio para responder la siguiente pregunta:

¿Cómo cambió el consumo de marihuana en la población chilena

entre los años 2016 y 2018?

Planificar y conducir una investigación

El siguiente gráfico muestra los resultados obtenidos de la investigación realizada:

Gráfico n° 6: Consumo de marihuana en la población chilena

33,8 2016 2018

32,1

23,4
Porcentaje (%)

20,0

12,6
10,1 9,4 9,3
5,5
3,9

12 a 18 19 a 25 26 a 34 35 a 44 45 a 64
Rango de edad (años)
Fuente: Senda, Ministerio del Interior y Seguridad Pública (2019). Decimotercer estudio nacional de drogas en población general.
Consultado el 26 de octubre de 2020. https://www.senda.gob.cl/wp-content/uploads/2020/02/ENPEG-2018.pdf

Analizar la evidencia y comunicar

• ¿Qué pasos deben seguir para el análisis de los resultados?

Páginas
46 y 47

108 Unidad 3 • Salud en la adolescencia

 Actividad final
En parejas encuesten a 10 personas, sobre cuál de los siguientes factores de protección
consideran es más importante frente al consumo de drogas.

• Mi familia siempre sabe dónde estoy.

• Mi familia se involucra en mi formación escolar.

• Mi familia conoce a mis amigas y amigos.

Luego:

1. Elaboren un gráfico de barras.

2. Presenten sus resultados y conclusiones al curso mediante un recurso digital.

¿Cómo voy? Evaluación intermedia

1. Argumenta cómo convencerías a una persona sedentaria para realizar actividad física.
2. Señala una acción de higiene para cada situación.

• Antes de ir a dormir.
• Después de salir a correr.
• Después de la ducha.

¿Cómo aprendo?
Registra tus reflexiones considerando toda la Lección 6:
1. ¿Qué actividades realizaste con más facilidad?, ¿cuáles fueron más difíciles?
2. ¿Cómo podrías mejorar tu rendimiento en las próximas actividades?

Lección 6 • ¿Cómo cuidar tu salud? 109