UNIDAD 1: ESTRUCTURAS ENUNCIATIVAS EN LOS TEXTOS

UNIVERSIDAD DEL VALLE

ESCUELA DE CIENCIAS DEL LENGUAJE
DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA Y FILOLOGÍA

CURSO: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Mg. CARLOS ANDRÉS TASCÓN ÁLVAREZ

Santiago de Cali
El Género Discursivo (GD)
 EL GÉNERO DISCURSIVO

“Aprendemos a modelar nuestra

habla en las formas del género y al
escuchar el habla del otro,
sabemos inmediatamente, incluso
desde las primeras palabras,
presentir el género, adivinar el
volumen (…); desde el inicio somos
sensibles al todo discursivo que,
enseguida, en el proceso del habla
vertirá sus diferencias.”
(Bajtín, 1984:285)
 EL GÉNERO DISCURSIVO

Las realizaciones concretas de

la lengua (los enunciados
efectivamente emitidos y
organizados en conjuntos
denominados “géneros
discursivos”) están vinculadas
a prácticas sociales que
conllevan determinadas
reglas e implican situaciones
comunicativas particulares.
 EL GÉNERO DISCURSIVO

“El género discursivo no es

una forma lingüística, sino,
una forma típica de
enunciado; como tal, el
género incluye una
expresividad determinada
propia del género dado.”
(BAJTÍN, M., 1989:277)
“El género discursivo está
fusionado con una
práctica social humana
relacionada con un
contrato social de habla
entre dos interlocutores
que asumen
roles sociodiscursivos
e institucionales
específicos”.
(Martínez, M.C., 2005 )
Elementos del Género Discursivo
ELEMENTOS DEL GÉNERO: TEMA, ESTILO Y COMPOSICIÓN

• Tema:refiere a los asuntos que puede tratar

determinado género discursivo.
ELEMENTOS DEL GÉNERO: TEMA, ESTILO Y COMPOSICIÓN

• Estilo: está indisolublemente vinculado a

determinadas unidades temáticas y a unidades
composicionales. Se trata de la selección de
recursos léxicos y fraseológicos.
ELEMENTOS DEL GÉNERO: TEMA, ESTILO Y COMPOSICIÓN

• Composición: cada género adopta una estructura y

en ellos predomina una determinada organización
o secuencia textual.
 LOS GÉNEROS…
Una función determinada
(científica, técnica, periodística,
oficial, cotidiana) y unas
condiciones determinadas,
específicas para cada esfera de la
comunicación discursiva, generan
determinados géneros, es decir,
unos tipos temáticos,
composicionales y estilísticos de
enunciados determinados y
relativamente estables”
(BAJTÍN, M. 1989:252)
 EN SÍNTESIS… LOS GÉNEROS

•Son formas tipificadas de discurso

relacionadas con las actividades en
que los humanos nos implicamos
socialmente.
•Están marcados culturalmente.
•Median en nuestras relaciones con
las otras personas con las cuales
compartimos la actividad.
•Guían nuestras prácticas
discursivas (los podemos seguir o
romper, total o parcialmente, pero
no podemos prescindir de ellos).
GD – Tipos de textos y Modos de
organización
 LA DINÁMICA SOCIAL ENUNCIATIVA

PRÁCTICAS SOCIALES Esferas de intercambio USOS

HUMANAS de Enunciados DEL LENGUAJE

GÉNERO DISCURSIVO
- ENUNCIADO -

SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN

Contrato social de habla Acentos y valoraciones
Intención y Propósito Tonalidades y Dimensiones

Locutor Enunciador
Interlocutor Enunciatario
Tema Tercero o Lo Enunciado

ROLES >> LEGITIMIDAD IMÁGENES >> CREDIBILIDAD

COMPOSICIÓN
Tejido textual Modos Tejido discursivo
COHESIÓN de organización discursiva COHERENCIA
Desarrollo proposicional MOD Desarrollo Ilocutivo

Microestructura “Conversacional” Actos de habla

Narrativo Presupuestos
Desarrollo temático Sobre-entendidos
Transitividad Expositivo Implicaturas
Topicalización Descriptivo
Polifonía
Macroestructura Explicativo Puntos de vista
Argumentativo Intertextualidad
Superestructura Interdiscursividad
Discursos citados
PRÁCTICAS SOCIALES –
TIPO DE TEXTO
ESFERAS DE
INTERCAMBIO VERBAL ------------------
GÉNERO DISCURSIVO
(Contrato social de habla)
Manual escolar
--------------------
Informe de
PEDAGÓGICO
investigación
CIENTÍFICO
Novela
LITERARIO
Editorial
PERIODÍSTICO MODOS DE
ORGANIZACIÓN
-------------------
SITUACIÓN DE “CONVERSACIONAL”
ENUNCIACIÓN CONCRETA
NARRATIVO
EXPOSITIVO
TONALIDADES
EXPLICATIVO
DIMENSIONES
ARGUMENTATIVO
Género discursivo Discurso
periodístico

Tipos Columna de
Noticias Editorial
de Texto opinión

Argumentativo

Explicativo
Modos de
organización Expositivo

Narrativo
Género discursivo
Discurso Literario

Tipos
Novela Telenovela Teatro
de Texto

Argumentativo

Dialogal
Modos de
organización Descriptivo

Narrativo
El Género Primario y Secundario
 CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS SEGÚN BAJTÍN

GÉNEROS PRIMARIOS

Tienen una relación más

inmediata con la realidad en
que tienen lugar y con los
enunciados de otros. Por
ejemplo: la conversación
oral cotidiana.
 CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS SEGÚN BAJTÍN

GÉNEROS SECUNDARIOS
Se relacionan con
actividades culturales más
complejas que exigen
mayores niveles de
elaboración. Incluyen
todos los géneros que
han pasado por la
escritura.
 ACTIVIDAD GÉNEROS
SOCIAL HUMANA DISCURSIVOS

GÉNEROS
GÉNEROS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
▪ Pedagógico
• Conversación ▪ Científico
cotidiana ▪ Literario
• Relato cotidiano ▪ Periodístico
▪ Publicitario
 TIPOS DE INFERENCIAS
GÉNEROS PRIMARIOS
Inferencias más ligadas al contexto
inmediato
Inferencias más Espontáneas
Inferencias Dependientes del Contexto
(IDC)
***
GÉNEROS SECUNDARIOS
Inferencias más Elaboradas
Inferencias más autónomas del
contexto inmediato
(IAC)
ALGUNOS GÉNEROS DISCURSIVOS
 EL GÉNERO PERIODÍSTICO Y LOS TIPOS DE TEXTOS
TIPO DE TEXTO LOCUTOR / INTERLOCUTOR

La Noticia L-Periodista/Presentador de noticias basadas en un

Información de un hecho antes desconocido – Se guión.
presenta generalmente en forma narrativa. I-Lectores asiduos o suscriptores.
El Editorial L-Periodista/Director que orienta la opinión general y
Artículo deliberativo que orienta la opinión del Periódico la ideología del periódico.
acerca de un tema en particular. No está firmado. Tiene I- Lector que busca conocer la opinión del periódico
una organización argumentativa. acerca de un Tema controvertido

El Artículo de opinión L- Periodista/Columnista reconocido que presenta su

Artículo de mayor extensión sobre un tema opinión de manera sustentada y no necesariamente
generalmente controvertido. Está firmado y su responde a la ideología del periódico.
organización es generalmente argumentativa I – Asiduos lectores que reconocer proceso de
reflexión.

La Entrevista L- Periodista/Entrevistador- Entrevistado que

Encuentro de dos o más personas para hacer conocer entrevista a personajes de la vida política o de la
posición u opinión a través de intercambios. Modalidad farándula y Entrevistado
Pregunta y Respuesta Intercambio discursivo para ser I- Lector, televidente o radioyente interesado en
leído, visto o escuchado como “espectáculo” por otros. conocer una vida o un hecho particular.
 EL GÉNERO PERIODÍSTICO Y LOS TIPOS DE TEXTOS
TIPO DE TEXTO
La Crónica
Historia destacada sobre hechos de actualidad. Se
presenta en forma narrativa con énfasis
característicos.
Los Anuncios
Publicidad en forma telegráfica para vender,
comprar o cambiar algo. Se utiliza el periódico
para hacer conocer (oferta y demanda).
Las caricaturas
Síntesis de una opinión o de una historia a través
del dibujo Argumentativo e irónico Se difunden
por un medio masivo como el periódico o las
revistas Las historietas para divertir a grandes y
chicos (Género de entretenimiento dentro del
género periodístico).
LOCUTOR / INTERLOCUTOR
L- Periodista/Cronista que busca destacar un
acontecimiento vivido o un hecho de actualidad.
I- Lector interesado en estar actualizado o en
enterarse de un hecho particular.
L-Anunciante/Lector de periódico que anuncia o
demanda un producto para lograr la venta o
compra.
I-Comprador/Vendedor interesado en ofertas y
demandas.
L-Caricaturista/Humorista.
Dibujos que sintetizan una opinión respecto a
un hecho político.
I- Lector asiduo al periódico que busca
entretenerse y conocer cómo se representa la
opinión a través del dibujo y el humor.
 EL GÉNERO PEDAGÓGICO – CONTRATO SOCIAL DE HABLA Y LOS TIPOS DE TEXTOS

CONTRATO SOCIAL DE HABLA: Contrato de Enseñanza / Aprendizaje

LOCUTOR – INTENCIÓN INTERLOCUTOR – PROPÓSITO

Locutor/Enseñante que busca transmitir un saber
con el propósito de que otro aprenda. Se establece
una relación de asimetría en relación con el saber.
Locutor posee el saber, tiene el poder del saber y del
saber hacer.
Interlocutor/Aprendiz que se concibe como alguien a
quien le falta un saber y se enmarca en este tipo de
contrato de “buena fe” de DON del discurso pedagógico.
Responde al propósito del Locutor de hacer aprender.

TEMA PRIVILEGIADO TIPO DE TEXTO – ORGANIZACIÓN CONVENCIONAL

La relación con el saber es una relación de
“reformulación” de un conocimiento ya producido
por otros. Se tratarán temas considerados “válidos”
de ser aprendidos desde la perspectiva de un sistema
educativo particular y en relación con un grupo
social o una región.
Temas previamente definidos por políticas
educativas.
▪ Manual escolar (con sus características entre las
cuales tenemos: identificación del tema y del público,
objetivos, método de enseñanza, plan modular con
contenidos, ejercicios y demás…).
▪ La Clase.
▪ El libro de ejercicios.
▪ Proyecto Educativo Institucional.
▪ Manual de convivencia escolar.
▪ Observador del estudiante.
▪ Boletines de calificaciones periódicas.
 EL GÉNERO CIENTÍFICO – CONTRATO SOCIAL DE HABLA Y LOS TIPOS DE TEXTOS

CONTRATO SOCIAL DE HABLA: Se establece entre el Locutor e Interlocutor una relación

simétrica de pares entre “científicos”.

LOCUTOR – INTENCIÓN INTERLOCUTOR – PROPÓSITO

El locutor busca hacer validar por la comunidad científica Interlocutor, par o comunidad de pares que poseen también un
una investigación, un hallazgo. Se presenta como un saber, están informados y responderían a la búsqueda del
conocedor, experto en el tema de manera objetiva. Locutor de hacer validar trabajos en el marco de los
parámetros científicos.

TEMA PRIVILEGIADO TIPO DE TEXTO – ORGANIZACIÓN CONVENCIONAL

Dependerá del tipo de área en el que se enmarque el ▪
género científico. La relación Locutor- Saber es más ▪
próxima en el sentido de que no se trata aquí de una
reformulación sino de la “producción” de saber. Si bien la
relación entre científico y saber es más próxima en el
género científico se busca una imagen de objetividad y
distanciamiento.
El Locutor establece una relación de observador que ha
tomado distancia con el objeto de estudio, por ello el uso
del impersonal.
▪ Trabajo experimental.
“Abstract”
Informe de investigación (identificación del problema,
antecedentes, hipótesis u objetivos definidos,
metodología utilizada y resultados significativos, tipos de
apoyos y gastos, logros obtenidos en tiempo,
publicaciones)
▪ Artículo científico (resumen, Identificación clara del
problema tratado, antecedentes y posición del autor en
relación con antecedentes, definición de marco teórico,
metodología o instrumento de análisis, resultados
significativos y discusión).
La Situación de Comunicación (SC)
 COMPONENTES DE LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN

El Locutor, quien se postula como la voz responsable

del Enunciado y construye en él su Intención y un
Propósito con respecto a su Interlocutor.
 COMPONENTES DE LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN

El Interlocutor, al cual le adjudica también una Voz

(Voz corresponsable), es decir, es el destinatario del
enunciado.
 COMPONENTES DE LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN

El Locutor construye en el texto (oral o escrito)

igualmente una relación dual con el Tema
privilegiado.
La Situación de Enunciación (SE)
 COMPONENTES DE LA SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN

El Enunciador: corresponde a la imagen de Locutor

que a través de la forma y el contenido de un
enunciado se presenta en un Enunciado particular.
El Locutor establece relaciones para: Informar o ser
informado, Seducir o ser seducido, Convencer o ser
convencido, Distraer o ser distraído.
 COMPONENTES DE LA SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN

El Enunciatario: corresponde a la imagen de

Interlocutor que se muestra a través del Enunciado
con respecto al Enunciador y al texto.
El Enunciatario se construirá en relación con la
respuesta activa que de él se convoca y se bosqueja
a través de las formas de manifestación y el
contenido abordado.
El Enunciatario se puede construir como Aliado u
Oponente.
 COMPONENTES DE LA SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN

El Tercero, Voz Ajena o Lo Enunciado: corresponde a

las voces ajenas que han sido invitadas por el
Locutor para apoyar un punto de vista, una opinión
o presentar un acontecimiento.
¡Gracias!