REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES

INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

ORIENTACIÓN SOBRE LAS SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES Y

PSICOTRÓPICAS PARA PREVENIR EL CONSUMO EN ADOLESCENTES DE
13 A 15 AÑOS EN EL SECTOR LA ADUANA MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR
ESTADO ANZOÁTEGUI

TUTOR ACADÉMICO AUTORES

Profesora Iraima Rodríguez Stefanny Rodríguez. C.I V-29665593
Alinzon Colina. C.I. V-29606675
José Alcalá. C.I. V-29760062

Ambiente de aprendizaje N° 04.

PNF. Policial Prosecución
Proceso II– 2021

Barcelona, Diciembre 2022

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES INTERIORES,
JUSTICIA Y PAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CENTRO DE FORMACIÓN ANZOÁTEGUI

ORIENTACIÓN SOBRE LAS SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES Y

PSICOTRÓPICAS PARA PREVENIR EL CONSUMO EN ADOLESCENTES
DE 13 A 15 AÑOS EN EL SECTOR LA ADUANA MUNICIPIO SIMÓN
BOLÍVAR ESTADO ANZOÁTEGUI

RESUMEN
El consumo de sustancias estupefacientes se considera una problemática de creciente
proliferación y preocupación a nivel mundial, siendo los adolescentes la población
más vulnerable hacia el inicio del consumo. Se realizó una investigación bajo el
enfoque de la modalidad Investigación Acción Participativa (IAP), utilizando el
método de tipo cualitativa- descriptiva; cualitativo porque pretende dar cuenta de
cualidades del fenómeno investigado desde los principios teóricos de la
fenomenología, la hermenéutica y la interacción social; utilizando métodos de
recolección de información cualitativos como la entrevista semi-estructurada, la
observación, las anotaciones de campo; a su vez es descriptivo ya que describe las
características del fenómeno a investigar, utilizando criterios específicos, en los que
se destacan elementos esenciales de la naturaleza del fenómeno, para obtener
características de la realidad estudiada y poder aplicar un plan de investigación sobre
el consumo de drogas en los adolescentes del Sector La Aduana, municipio Simón
Bolívar estado Anzoátegui. De igual manera se pudo identificar la falta de
afrontamiento, desinterés por la problemática, búsqueda de actividades de ocio y
conducta reservada como factores de riesgo hacia el consumo.

Palabras Claves: Orientación, adolescentes, familia, sustancias psicotrópicas.

2
 INTRODUCCIÓN

El consumo de sustancias estupefacientes no es una situación nueva para la

humanidad; podría decirse que todas las culturas han recurrido al uso de sustancias
que alteran la conciencia. Las civilizaciones antiguas muestran evidencias de
sustancias embriagantes, usadas en rituales mágico-religiosos; medicinales,
afrodisíacos, entre otros. Es propio de cada cultura, y un vehículo para reforzar
valores, identidad; transmitir y consolidar los conocimientos en las diversas
civilizaciones. A través de los siglos la droga fue cambiando su connotación original.
Los indígenas americanos conocían una gran variedad de plantas de las que en la
actualidad se extraen sustancias consideradas drogas, la usaban esencialmente para
comunicarse con los dioses, en ambientes y circunstancias específicas.
Sin embargo, la problemática del consumo de sustancias psicotrópicas o
sustancias estupefacientes en otras épocas difiere de la situación actual. Según las
circunstancias, surgen cambios en la estructura social que dan paso a la anomia,
dando oportunidad a la exacerbación de conductas como, por ejemplo, el consumo de
droga. Venezuela se está convirtiendo en referencia en lo relativo al tráfico, y en
menor medida, al consumo de drogas. Su situación geográfica brinda la oportunidad
para la entronización de la industria transnacional de las drogas. Posee un territorio
con escasa población ubicada en la amplia zona fronteriza con Colombia que brinda
una excelente oportunidad para el transporte y comercialización de la droga
convertida en «mercancía» proveniente del vecino país.
Hoy en la República Bolivariana de Venezuela este es un problema de tipo
social, muy relacionado con la problemática de violencia e inseguridad que se vive en
el país en los actuales momentos; es decir, lo que antes de 1960 era un problema de
algunos grupos de consumidores y sus familiares (un problema individual y de salud),
hoy ocupa la atención de todos.
Cuando se trata de explicar las causas por las cuales las personas consumen estas
sustancias, se observa una gran diversidad de elementos que contribuyen a conformar

3
un cuadro favorable para la prosecución de conductas desviadas como el consumo de
drogas. Así, existen factores inherentes a la droga: individuo, familia, comunidad y
sociedad en general. El trafico de drogas es un problema social cuya solución
necesita de la más amplia participación de la ciudadanía y de los organismos públicos
y privados en acciones orientadas a buscar el desarrollo integral que enfatice el
crecimiento emocional, intelectual y social de la participación y educando a las
personas a rechazar y participar en esta clase de hechos delictivos.
El consumo de drogas en adolescentes es una de las dificultades más grandes que
enfrenta la sociedad, la familia y la salud pública. El consumo de sustancias
estupefacientes en los adolescentes provoca una serie de cambios debido a los
factores que induce su consumo, teniendo como resultado consecuencias irreversibles
que imposibilitará desarrollar una vida saludable. La adolescencia es una etapa
fundamental del crecimiento y desarrollo del ser humano, es un periodo de transición
en el status bio-psico-social del individuo; un periodo de cambios físicos y de amplia
organización de la personalidad. Esto indica que la característica más aparente de la
adolescencia es el cambio como resultado del acoplamiento ontogénico al entorno.
Desde el punto de vista social la adolescencia debe ser entendida dentro del contexto
de lo histórico, político, cultural, religioso, económico y étnico. De este modo, el
proceso de la etapa de la adolescencia es complejo y trascendente, constituyendo un
periodo de vulnerabilidad muy variable. Por consiguiente, el papel de la educación en
la sociedad lo desarrollan preferiblemente la familia y la escuela. En este contexto
Piaget (1978) señala que:
“…A través de la educación, la sociedad proporciona al individuo las
funciones que debe cumplir para obtener un desarrollo correcto en su
crecimiento y constitución de conductas” (p.153).
En este sentido, la educación como epicentro en la formación del ser humano es
que se pueden moldear las conductas, transmitir los valores y así valorar y defender
las culturas que permanecen en la sociedad. Sin la educación el individuo no tiene los
medios adecuados para la supervivencia y su desarrollo en la sociedad. Por lo tanto,

4
la educación se le debe impartir al individuo desde sus primeros años de vida, ya que
cuando un niño nace no se puede valer por si mismo y necesita de protección y
cuidado para su desarrollo y crecimiento. En primer lugar, la familia es la encargada
de inculcarle al individuo los primeros conocimientos para la integración a la
comunidad. Asimismo, Mora (2003), destaca que:
“…Proporciona la información sobre su historia y procedencia en sentido
cultural, además de prepararlo para la escuela” (p.59).
Dentro de esta perspectiva, el crecimiento y desarrollo del individuo está
determinado por una serie de factores múltiples en los que se pueden encontrar el
ambiente, la herencia, así como también las relaciones que éste tenga con los
miembros de su familia; en el que influyen los modelos que el infante tenga en su
entorno ya que éstos son los que imitará cuando crezca; porque estos modelos
determinarán su comportamiento según la educación que éste reciba en sus primeros
años de vida. En este orden de ideas, se ha observado que los problemas de drogas y
delincuencia son fenómenos concurrente y recurrente de estos factores sociales
(pobreza, desempleo, etc.). La República Bolivariana de Venezuela no escapa a este
flagelo, cuando se realiza una encuesta y se pregunta por los mayores problemas de la
sociedad actual siempre sale nombrado dentro de los 5 primeros lugares el "problema
de drogas". Y cuando se consulta sobre este problema siempre se nombra como un
problema de pobres y marginales.
En el Sector La Aduana del municipio Simón Bolívar el consumo de sustancias
estupefacientes se ha incrementado con el pasar de los años, y esta problemática se
puede observar, ya que las drogas son vendidas en cualquier punto de la comunidad.

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 FASE I
ACERCAMIENTO A LA REALIDAD

Descripción del Contexto

Este proyecto se realizó en la comunidad la Aduana, ubicada en el municipio

Simón Bolívar en la ciudad de Barcelona, del estado Anzoátegui, debido a la
incrementación de casos de consumo de sustancias psicotrópicas y estupefacientes
que se observa en esta comunidad, debido a que es una zona comercial donde el
tránsito de personas es muy alto y la proliferación de sustancias como las drogas cada
día está más al alcance de los jóvenes, no importando su edad, raza o status social.
Los jóvenes adolescentes son la población más vulnerable ya que son más fáciles de
manipular y engañar, donde personas inescrupulosas les venden estas sustancias
engañándolos que es lo mejor para vivir un momento de éxtasis.

De igual manera, se pudo constatar que existen muchas necesidades que

conllevan a estos adolescentes al consumo del consumo de sustancias psicotrópicas y
estupefacientes desde tempranas edades, lo cual conlleva a cometer delitos estando
bajo efectos secundarios tales como hurtos, robos a transporte público, asesinatos,
violencia a las personas y familiares, todo esta situación es originada por factores de
riesgos como, la falta empleos, falta de valores, el respeto a la propiedad, la ausencia
de los cuerpos policiales, y como tópico de relevancia la situación actual por la que
atraviesa el Estado Venezolano, aunado a estas vertientes, debilitan la economía de
los que realmente se ganan el día a día.

En este mismo orden de ideas, el diagnostico comunitario permitió tener una

perspectiva amplia de la realidad social en las cuales corresponderá interactuar en un
proceso permanente y continuo de reflexión sobre el entorno, partiendo de la
recolección, integración, sistematización y análisis de la información.

6
 Esta problemática afecta al tema de estudio, ya que es necesario elaborar plan de
acción que permita la prevención del consumo de sustancias estupefacientes y
psicotrópicas en adolescentes entre los 12 y 18 años, realizando un guión de
observación, como uno de los instrumentos de recolección de información, a igual
que la visita casa por casa y de esta manera pudimos describir el contexto, es decir,
sus problemas y necesidades. A fin de prevenir el consumo de sustancias
psicotrópicas y estupefacientes en la comunidad La Aduana se realiza este proyecto
socio integrador.

Diagnostico Comunitario

En el recorrido a la comunidad La Aduana nos reunimos con el Consejo

Comunal y varios habitantes de la comunidad con el fin de conocer sus inquietudes y
que facilitaran información sobre todo el contexto de la comunidad y de las
problemáticas o necesidades sentidas a fin de observar la realidad del entorno social.
El diagnóstico es el camino que nos conduce a conocer la realidad a través del
recorrido en la comunidad, utilizando las técnicas o instrumentos de recolección de
información que nos permita detectar una necesidad o problema social. Se utilizó el
método de observación de campo y la entrevista, teniendo en cuenta el estilo
metodológico de la Investigación Acción Participativa (IAP) para conocer y actuar en
la comunidad y se observó diferentes problemáticas las cuales generan riesgos para
las personas que habitan en la comunidad y la sociedad en general. De esta se
estableció una relación entre la comunidad, los miembros del consejo comunal y los
estudiantes a fin de darle cumplimiento a los lineamientos sobre la unidad curricular y
por ende cooperar con la participación y ejecución de los fines del bienestar social,
con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en el ordenamiento jurídico
institucional.

7
 Además género y ofreció la información suficiente y necesaria para apoyar la
toma de decisiones donde se pudo observar las diferentes problemáticas tales como
Alteración del orden público, Venta ilícita de bebidas alcohólicas y tabaquería,
Recorrido y patrullaje policial, Consumo de sustancias estupefacientes y
Contaminación sónica, los cuales se jerarquizaron para su posterior estudio.

Reseña Local
La comunidad La Aduana tiene su origen según las recopilaciones del Libro
Testimonio Barcelonés, de Carlos Cesar Rodríguez, se remonta a la época colonial
cuando se cobraba unas especies de derechos arancelarios por la venta de frutas y
demás mercancías por vía terrestre en lugares recuas (conjunto de caballerías)
entraban en la ciudad.

Actualmente la comunidad ha crecido favorablemente, cuenta con servicios

básicos, avenidas, calles, carreteras, medios de transporte y comunicación, entre
otros. Las viviendas son de bloques y techos de plata banda, acerolit y zinc. Mujeres
y hombres han mejorado su calidad de vida.

Ubicación Geográfica

Por el Norte: Con la calle Carrera 3

Por el Sur: Con el Canal de alivio
Por el Este: Con la Urbanización Coto peri
Por el Oeste: Con la Av. Fuerzas Armadas

La comunidad La Aduana actualmente tiene una población de 1611 personas,

entre niños, niñas, adolescentes, personas adultas, de mediana edad y de la tercera
edad, cuenta con muchos comercios, escuelas educativas, iglesias, bodegas,
distribuidas de la siguiente manera:

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 POBLACION
1611
FEMENINAS 903 MASCULINOS 708
CASAS 461 RANCHOS 9
COMERCIOS
VENTA DE FABRICAS CAUCHERA PANADERÍA FERRETERIA
REPUESTOS S S
10 02 01 04 02
TALLERES VENTA DE LICORERIAS EMPRESAS FUNERARIAS
MECANICOS AUTOPARTES
12 04 01 07 01
CARNICERÍA ABASTOS BODEGAS VENTA DE VENTA DE
S AGUA GAS
01 01 09 02 01
IGLESIAS CIBERT PELUQUERI PAPELERIA TAPICERÍAS
AS S
03 01 05 01 01
INSTITUCIONES PUBLICAS
TERMINAL DE PASAJEROS 01 MERCADO 01
MUNICIPAL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ESTADAL 01 NACIONAL 01 PRIVADA 01

Jerarquización de problemas

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 Problemas Magnitud Factibilidad Recursos Total
(1-10) (1-10) (1) (M+F)*R

Consumo de 7 6 1 13
sustancias
estupefacientes

Venta ilícita de 6 6 1 12
bebidas
alcohólicas y
tabaquería

Contaminación 5 4 1 9
sónica

Alteración del 4 3 1 7
orden público

Luego de varias reuniones con los habitantes de la comunidad La Aduana

presididas por el Consejo Comunal, a través de la lluvia de ideas y de las visitas casa
por casa se concluyó que la problemática más sentida dentro de la comunidad es el
consumo de droga que está afectando mayormente a los adolescentes, siendo ellos
una población de mucha vulnerabilidad y fácil acceso al alcance para los traficantes y
distribuidores de sustancias estupefacientes, concluyendo que se podrán aplicar
estrategias que propicien la disminución del delito, así como la aplicación de acciones
orientadas a la prevención.

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Intereses o necesidades formativa que pudieron ser cubiertas con el desarrollo
de esta investigación
A través de la información recopilada en este Proyecto Socio Integrador nos
brinda herramientas de aprendizajes en materia de prevenir el consumo de sustancias
psicotrópicas y estupefacientes. Al igual que reforzar los valores en la familia, en la
comunidad y en las escuelas pilares fundamentales en el desarrollo de los niños, niñas
y adolescentes. Este proyecto busca más integración por parte de todos ellos, un
equipo multidisciplinario, donde la participación no solo sea de las familias sino que
sea un trabajo donde todos y todas tengan una participación protagónica

Importancia del Proyecto

Esta investigación tiene como objetivo conocer las causas que generan el
consumo de sustancias estupefacientes en los adolescentes del Sector La Aduana e
invitar a la familia, a la comunidad y a las escuelas, así como también a los cuerpos
policiales que se involucren en cómo afecta esta situación a los adolescentes y sus
consecuencias. Las encuestas realizadas a un determinado número de adolescentes
nos dan las herramientas necesarias para exponer esta investigación y que pueda ser
utilizada en otras comunidades. En beneficio de los adolescentes aportaremos
información veraz y eficaz con la elaboración de actividades que contengan un
adecuado desarrollo y objetivo de la información que se proporcione a los padres de
familia y entorno donde se desenvuelve los adolescentes, con el cual se informen y
ayuden a obtener una mejora en la autoestima para que así se eliminen los factores
que inciden en la problemática del consumo de drogas en los adolescentes.
Los adolescentes y los jóvenes son especialmente vulnerables al uso indebido de
sustancias psicotrópicas. El consumo abusivo de drogas de este colectivo es incluso
más de dos veces superior al de todo el resto de la población. En ocasiones se da una
fuerte presión ejercida por las personas de su entorno que les incita a experimentar
con drogas ilícitas, y a esto suele sumársele una autoestima baja. Además, por lo
general, los jóvenes que consumen drogas no disponen de información, o no la

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suficiente, sobre los riesgos que ello entraña para su salud causando afecciones físicas
y psicológicas, lo cual puede originar la transformación de la conducta, influyendo
negativamente en la sociedad.
La realidad actual se caracteriza por los altos índices de criminalidad que excede
en muchos casos las capacidades de respuestas de los Cuerpos de Seguridad
Ciudadana con los que cuenta el Estado para la protección de los derechos de los
ciudadanos y ciudadanas, debido a esta situación se han desarrollado numerosos
planes con la intención de mitigar los factores que propician el delito.
En relación a lo descrito, son diversas las causas que ocasionan dichas
problemáticas, en las que se destacan, la falta de confianza en los líderes comunales y
entes de seguridad, presencia de hogares disfuncionales, exceso de tiempos de ocio,
violencia intrafamiliar, falta de espacios recreativos y deportivos, presencia de bandas
e incursión de otras para el intercambio de drogas, deserción escolar, situación
económica de la familia, entre otras.

Línea de Investigación
Línea Matriz: Al identificar la problemática de la comunidad La Aduana,
municipio Simón Bolívar en el estado Anzoátegui, a través del acercamiento a la
realidad, se tomó como Línea principal de Investigación la N° 2, de la Universidad
Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), denominada “Convivencia
Solidaria, Cultura de Paz y Prevención del Delito” y entre la Línea Potencial N° e),
determinada a “Drogas y Adicciones Sociales” que entre ellas están el consumo de
sustancias psicotrópicas y estupefacientes.

PROPÓSITOS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Propósito General
Orientar Sobre Las Sustancias Estupefacientes Y Psicotrópicas Para Prevenir El
Consumo En Adolescentes De 13 A 16 Años De La comunidad La Aduana
Municipio Simón Bolívar Estado Anzoátegui

12
.

Propósitos Específicos
 Caracterizar la situación actual del consumo de sustancias psicotrópicas y
estupefacientes en los Adolescentes De 13 a 16 Años De La comunidad La
Aduana Municipio Simón Bolívar Estado Anzoátegui
 Identificar las causas o factores que inciden en el incremento del consumo de
sustancias estupefacientes en los Adolescentes De 13 a 16 Años De La
comunidad La Aduana Municipio Simón Bolívar Estado Anzoátegui
 Elaborar plan de acción que permita la prevención del consumo de sustancias
estupefacientes y psicotrópicas en Adolescentes De 13 a 16 Años De La
comunidad La Aduana Municipio Simón Bolívar Estado Anzoátegui

FASE II
FUNDAMENTACION TEORICA

Antecedentes de Investigación
Rockville, Md (2019). Consulta con los Estados Unidos: Un Vistazo sobre
Cómo los Norteamericanos Ven el Problema de las Drogas en el País, concluyendo
que: El consumo de drogas a una edad temprana conlleva a otros comportamientos no
saludables e improductivos. Las drogas ilícitas están asociadas a una actividad sexual
prematura, exposición a las enfermedades transmitidas sexualmente como el
VIH/SIDA, la delincuencia, y el involucramiento en el sistema de justicia criminal.
(p. 15).
Refiere el autor que el consumo de drogas producen cambios negativos en los
individuos, los cuales conllevan a las relaciones sexuales precoz, riesgos de
contaminación de enfermedades de transmisión sexual, además muchos problemas de
orden legal y hasta criminal. La citada fuente bibliográfica expone un tema

13
íntimamente relacionado con el objeto de esta investigación, porque expone la
problemática que enfrenta los adolescentes, la cual lo induce al consumo de drogas.
Irene Morón (2012), Diciembre realizó “Propuesta para una guía de apoyo al
docente para la prevención del consumo de drogas en estudiantes de la tercera
etapa de la educación básica”.
Con el fin de presentar trabajo de grado en la Universidad Nacional Abierta
como requisito parcial para optar al título de licenciada en educación integral esta
autora utilizo mediante su investigación la modalidad de tipo factible, el cual se basa
en un modelo funcional orientada hacia la búsqueda de soluciones a problemas
planteados en instituciones o la sociedad. Esta a su vez también la dio hincapié a la
investigación de tipo documental orientado a los procesos metodológicos ya que
utilizo estudio documentos impresos cuya información logro recolectar clasificar,
describir, analizar, comparar e interpretar.
Esta autora se basa en un objetivo general bastante explicito ya que es facilitar a
los docentes una guía de apoyo para prevención del consumo de drogas en
adolescentes, por lo cual esta se rige por una serie de pasos y reglamentos que
favorecen la realización de la misma.
Según esta investigación, la adolescencia es una etapa de gran importancia en el
desarrollo de los seres humanos, y los distintos cambios biológicos, psicológicos y
sociales que en ella sucedan a menudo se encuentran rodeados de ignorancia falsas
creencias y fantasías sobre todo en referencia al consumo de drogas.

Según (Rand, 1996) realizó una investigación en Santa Mónica, California sobre
el Abuso de las drogas, donde concluyó: Entre los factores de riesgos que inciden en
la iniciación de un adolescente en el mundo de las drogas, aparece en primer término
el entorno afectivo, y especialmente la influencia del adolescente. Esto no quiere
decir que los compañeros consuman necesariamente la misma sustancia.

El autor expresa que el uso de las sustancias psicotrópicas en los adolescentes

está asociado a la relación afectiva que tienen los adolescentes en el entorno familiar

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y como también son influenciados por sus pares, buscando cierta independencia o
autonomía, lo que aparentemente es contradictorio. El uso de drogas es asociado en la
mente del individuo con la idea de lograr cierta independencia o autonomía, y
también con otras categorías aparentemente contradictorias, como el logro de una
“madurez” apresurada y la conquista de un mundo que en lo real se le presenta a
veces inalcanzable.

Bases Teóricas
Las bases teóricas corresponden un cuerpo de informaciones relacionados con
el tema de estudio, las cuales apoyan el desarrollo de los elementos indicadores del
conocimiento que se tiene respecto al objeto de la investigación. A continuación, se
presentan algunos subtítulos con referencia al mismo:
Según (la OMS, 1969) citado por (Vallejos, 2004) la droga se define como: “toda
sustancia que, introducida en un organismo vivo, es capaz de modificar una o más
funciones de este” En ambas definiciones se pone en énfasis que las drogas son
sustancias que ocasionan una reacción en cualquier individuo sin diferenciación.
Según (J., 2001) “Aquella sustancia que provocan una alteración del estado de
ánimo y son capaces de producir adicción. Este término incluye no solamente las
sustancias que popularmente son consideradas como drogas por su condición de
ilegales, sino también los diversos psicofármacos y sustancias de consumo legal
como el tabaco, el alcohol o las bebidas que contienen xantinas como el café: además
de sustancia de uso doméstico o laboral como las colas, los pegamentos y disolventes
volátiles”. De lo citado anteriormente podemos entender que la droga es una sustancia
que provoca adicción y puede ser no solo ilegales, también las hay legales como el
alcohol y el tabaco o las bebidas con xantinas, con esto podemos incluir a las
gaseosas y a el café, también menciona sustancias como el pegamento.
Sagñay (2012) argumenta que se debe advertir que todos los motivos del
consumo de drogas no se hayan necesariamente asociado a una patología individual
ni a circunstancias sociales adversas. Pues las causas más comunes del consumo de

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drogas son satisfacer la curiosidad sobre los defectos de determinados productos,
presión de los padres: pertenecer a un grupo o ser aceptados por otros, tener
experiencias nuevas placenteras, emocionales o peligrosas; expresar independencia y
a veces hostilidad personalidad mal integrada, descontento de su calidad de vida
carencia de autoestima, falta de información acerca del tema, crisis familiares, fácil
acceso, escapar del dolor, la tensión o la frustración.
Vallejos (2004). La droga se define como: “toda sustancia que, introducida en un
organismo vivo, es capaz de modificar una o más funciones de este”; en las dos
definiciones se pone en énfasis que las drogas son sustancias que ocasionan una
obstrucción en cualquier individuo sin diferenciación.
Según García Jiménez J. (2001) “Aquella sustancia que provocan una
alteración del estado de ánimo y son capaces de producir adicción. Este término
incluye no solamente las sustancias que popularmente son consideradas como drogas
por su condición de ilegales, sino también los diversos psicofármacos y sustancias de
consumo legal como el tabaco, el alcohol o las bebidas que contienen xantinas como
el café: además de sustancia de uso doméstico o laboral como las colas, los
pegamentos y disolventes volátiles”
De lo planteado podemos entender que la droga es una sustancia que provoca
adicción y puede ser no solo ilícitas, también las hay legales como el alcohol y el
tabaco o las bebidas con xantinas, con esto podemos incluir a las gaseosas y a el café,
también menciona sustancias como el pegamento. La dependencia producida por las
drogas puede ser de dos tipos: Dependencia física: El organismo se vuelve necesitado
de las drogas, tal es así que cuando se interrumpe el consumo sobrevienen fuertes
trastornos fisiológicos, lo que se conoce como síndrome de abstinencia. Dependencia
psíquica: Es el estado de euforia que se siente cuando se consume droga, y que lleva a
buscar nuevamente el consumo para evitar el malestar u obtener placer. El individuo
siente una imperiosa necesidad de consumir droga, y experimenta un desplome
emocional cuando no la consigue. ¿Cómo inicia la gente al tener este problema?
Primera razón: la curiosidad, quizás se trata de la razón más frecuente, esto es el

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querer saber qué es lo que siente al consumirla ya que hay tanta información errónea
o distorsionada de las drogas. Segunda razón: la presión de sus “iguales" (conocidos o
amigos del barrio). En ocasiones es importante sentirse aceptado en un grupo de
amigos de la escuela o del barrio y por desgracia en algunas de estas relaciones o
grupos de amigos se ha puesto de moda el ingerir alguna droga ilegal o algún
medicamento de los que requieran receta médica especial pero se consiguen de otra
manera. Otra razón, la necesidad de imitar a otros; cuando una persona quiere
conseguir su propio y personal estilo de ser y de actuar, primero trata de imitar a sus
semejantes que admira o que le agrada cómo se comportan y después adquiere a sí
mismo algo de estos estilo de ser, convirtiéndolos en parte de su personalidad.
También está el alivio de dolencias. Por el efecto obtenido como prescrito por algún
médico durante un tiempo limitado y que la persona usuaria en cuestión decide
continuar con el uso bajo su propio riesgo. En muchas ocasiones estos medicamentos
se obtiene en el mercado negro o también utilizando falsos recetarios. El consumo de
drogas es considerado uno de los problemas sociales más importantes en la mayoría
de las sociedades modernas. Esta preocupación se ha visto materializada en
movimientos sociales, políticas públicas y legislaciones de gran impacto histórico.
Asimismo, desde hace ya varias décadas, se han puesto en marcha numerosas
investigaciones destinadas a comprender este fenómeno de importante magnitud.

Sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Sustancias que su consumo pueda

producir un estado de dependencia, estimulación o depresión del sistema nervioso
central, o que tenga como resultado alucinaciones, trastornos de la función motora,
del juicio, del comportamiento, de la percepción o del estado de ánimo, o que su
consumo ilícito pueda producir efectos análogos a los que ocasiona el consumo de
una de las sustancias de la listas. Las drogas, preparados, especialidades
farmacéuticas y sales incluidas en las listas anexas a las leyes aprobatorias
Cocaína: Es un compuesto de hojas secas de la planta coca en un polvo blanco y
cristalino es inhalada, inyectable en el crack se fuma esta ataca directamente el

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sistema nervioso central produciendo una rápida e intensa sensación de excitación
reducción de fatiga y lucidez, Cuando se inhala el efecto dentro de 15 y 20 minutos,
si se fuma de 5 a 10 minutos, también acelera el ritmo cardíaco, la respiración la
presión sanguínea y la temperatura corporal.
Droga: Toda sustancia que introduzca en el organismo por cualquier vía
administración puede alterar de algún modo el sistema nervioso central del individuo
y además es susceptible de crear dependencia. Es capaz de actuar sobre el sistema
nervioso central, provocando una alteración física y/o psicológica, la experimentación
de nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico, es decir, capaz de
cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad de generar
dependencia y tolerancia en sus consumidores.
Estimulantes: Son drogas que excita el sistema nervioso central y lo inducen a un
estado de alerta y de actividad cafeína, cocaína y anfetaminas, sus efectos son
negativos al experimentar sensaciones de placer aparecen alteraciones del juicio y del
buen sentido.
Tabaco: El tabaco es una droga que causa dependencia es una planta originaria de
América. En la conquista los españoles la difundieron por el mundo, el tabaco
contiene nicotina, oxido de carbono, alquitrán y sustancias químicas diversas. El
alquitrán produce cáncer pulmonar y respiratorio la nicotina ocasiona la estimulación
del corazón y del sistema nervioso. Los fumadores presentan accesos de tos y
problemas para respirar a la larga están propensos a tener enfermedades respiratorias
y cardiovasculares.
Marihuana: es una mezcla de café, gris o verde de flores y hojas desmenuzadas de
plantas Cannabis Sativa. La marihuana parece perejil seco con tallo, por lo general se
fuma como si fueran cigarros o en una pipa: Hay quienes la mezclan con la comida o
la toman como te.
Familia: Cada adolescente tiene un entorno interpersonal y social, padres, hermanos
y otros adultos importantes para su vida y desarrollo, que ejercen una influencia
favorable o desfavorable hacia el consumo de drogas.

18
Autoestima: Es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma
en función de los pensamientos, sentimientos y experiencias acerca de sí propia.
Fundamentos Legales
El soporte legal a la presente investigación se encuentra dentro del marco
Jurídico Nacional, el cual se fundamenta y sostiene bajo una serie de leyes, normas,
decretos y resoluciones.

Constitución De La República Bolivariana De Venezuela (1999).

De los Derechos Civiles
Artículo 55 que reza:
“Toda persona tiene derecho a la protección por parte del Estado a
través de los órganos de seguridad ciudadana regulados por ley,
frente a situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad o riesgo
para la integridad física de las personas, sus propiedades, el disfrute
de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes”.

En relación a lo antes citado, se considera relevante porque habla de la

protección cuando haya amenaza, vulnerabilidad o riesgo, por lo tanto el flagelo de
las drogas no solamente afecta a los jóvenes adolescentes si no que es un problema de
complejidad ya que no hay distinción de edad, estatus social, religión, etnia entre
otras diversidades propias de la población, de allí la prioridad de prevenir y proteger a
la población en general de incurrir en esta práctica como lo es el Consumo de la
Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas.

Artículo 102: La Educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto

a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de formación social consustanciados con los
valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.

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 La Educación es considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo
desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los
valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la
base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se
convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos
relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.

Por esto, el consumo ilícito de sustancias estupefacientes cercena ese potencial

creativo que tiene cada ser humano y lo lleva a cometer actos que atentan contra los
valores socialmente aceptados, pero no solamente esta educación brindada por las
Instituciones Publica debe de ser considerada como la prioritaria igualmente la
Educación recibida en el hogar en el ceno de la familia es donde en verdad se
asientan las bases y valores necesarios en un individuo en los cuales defina su
personalidad y sepa decidir lo que ha de hacer y cómo debe de ser socialmente
aceptado.

Ley Orgánica Contra el Tráfico Ilícito y el Consumo de Sustancias

Estupefacientes y Psicotrópicas
Artículo 1. Esta Ley contiene las disposiciones que deben aplicarse en materia de
comercio, expendio, industria, fabricación, refinación, transformación, extracción,
preparación, producción, importación, exportación, prescripción, posesión,
suministro, almacenamiento, transporte, corretaje y toda forma de distribución,
control, fiscalización y uso de las sustancias estupefacientes y psicotrópicas, así como
el tráfico y el cultivo a que se refiere esta Ley; sus derivados, sales, preparaciones y
especialidades farmacéuticas, tales como cannabis sativa, cocaína y sus derivados, los
inhalables y demás sustancias contenidas en las listas de los convenios
internacionales suscritos por la República, así como el control de materias primas,
insumos, productos químicos esenciales, solventes, precursores y de otra naturaleza,
cuya utilización pudiera desviarse a la producción de sustancias estupefacientes y

20
psicotrópicas; el consumo de estas sustancias, su prevención, procedimientos y
medidas de seguridad social; la prevención, control, investigación y persecución de
los delitos de delincuencia organizada, comunes, militares y contra la administración
de justicia, que tipifica esta Ley.
En el artículo 2 de esta ley se definen ciertos términos, de los cuales mencionaremos
los referidos a los puntos a tratar en esta investigación, tales como:
Tráfico de drogas. Distingue entre tráfico en estricto sentido y tráfico en amplio
sentido.
Tráfico en estricto sentido, se entiende la operación ilícita específica de comerciar o
negociar con las sustancias estupefacientes o psicotrópicas o de químicos esenciales,
desviados para producir estas sustancias con ánimo de lucro. Es la fase última de las
actividades ilícitas de la industria transnacional del tráfico ilícito de drogas. Se
considera un delito de peligro concreto, de mera acción o acción anticipada.
Tráfico en amplio sentido, se entienden todas las conductas delictivas
interrelacionadas que integran la cadena de producción, dirigida y controlada por
miembros de la industria trasnacional del tráfico de drogas, como fases de una
relación mercantil ilícita regida por los mismos principios que dirigen el espíritu
empresarial del mercado legítimo: la necesidad de mantener y ampliar la cuota de
mercado ilícito que posee esta asociación de delincuencia organizada a base del
concepto insumo-producto-resultado.
Sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Sustancias que su consumo pueda
producir un estado de dependencia, estimulación o depresión del sistema nervioso
central, o que tenga como resultado alucinaciones, trastornos de la función motora,
del juicio, del comportamiento, de la percepción o del estado de ánimo, o que su
consumo ilícito pueda producir efectos análogos a los que ocasiona el consumo de
una de las sustancias de la listas. Las drogas, preparados, especialidades
farmacéuticas y sales incluidas en las listas anexas a las leyes aprobatorias

21
Artículo 19 y 20 También establece que está totalmente prohibida la venta de
sustancias estupefacientes y psicotrópicas a niños, niñas y adolescentes aún cuando
presenten los formularios antes mencionados.
Art.22. Además, aquellas personas que inciten o induzcan e instiguen al consumo de
estupefacientes que produzcan dependencia física o psíquica serán multadas bien sea
por montos en Bs. y/o con prisión, dependiendo del agravante o atenuante.
La ley orgánica del servicio de policía y del cuerpo de policía nacional (2008)
gaceta nº 5.880
En el Artículo 47, donde habla de la naturaleza del Servicio de Policía Comunal.
“El Servicio de Policía Comunal es profesional, predominantemente preventivo,
proactivo, permanente, de proximidad, comprometido con el respeto de los valores,
la identidad y la cultura propia de cada comunidad. A fin de dar cumplimiento a este
servicio los cuerpos de policía, en el ámbito de su competencia, podrán crear núcleos
de policía comunal”.
En el Artículo 48, donde indica que Propósito del Servicio de la Policía Comunal
“Los cuerpos de policía comunal, en el ámbito de su competencia, promoverán
estrategias y procedimientos de proximidad a la comunidad, que permitan trabajar en
espacios territoriales circunscritos, para facilitar el conocimiento óptimo del área y la
comunicación e interacción con sus habitantes e instituciones locales, con la
finalidad de garantizar y asegurar la paz social, la convivencia, el ejercicio de los
derechos y el cumplimiento de la ley”.
El Artículo 49, indica la Promoción del Servicio de Policía Comunal.
“Los gobernadores o gobernadoras, alcaldes o alcaldesas promoverán el
establecimiento del Servicio de Policía Comunal, como estrategia para perfeccionar el
trabajo conjunto y directo entre los cuerpos de policía y la comunidad. El Órgano
Rector, a través de las oficinas técnicas, auxiliará en el diseño, organización y
perfeccionamiento del Servicio de Policía Comunal”.

Ley Orgánica Para La Protección de Niños, Niñas Y Adolescentes G.O. (5.859

Extraordinaria) 10/12/2007
Título I
Disposiciones Directivas
Artículo 1

22
Objeto
Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, que se
encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y a
familia deben brindarles desde el momento de su concepción.
Artículo 2
Definición de niño, niña y adolescente
Se entiende por niño o niña toda persona con menos de doce años de edad. Se
entiende por adolescente toda persona con doce años o más y menos de dieciocho
años de edad.
Si existieren dudas acerca de sí una persona es niño o adolescente, niña o
adolescente, se le presumirá niño o niña, hasta prueba en contrario. Si existieren
dudas acerca de sí una persona es adolescente o mayor de dieciocho años, se le
presumirá adolescente, hasta prueba en contrario.
Artículo 3
Principio de igualdad y no discriminación
Las disposiciones de esta Ley se aplican por igual a todos los niños, niñas y
adolescentes, sin discriminación alguna fundada en motivos de raza, color, sexo,
edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o
de otra índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, discapacidad,
enfermedad, nacimiento o cualquier otra condición de los niños, niñas o adolescentes,
de su padre, madre, representante o responsable, o de sus familiares.
Artículo 4: Obligaciones generales del Estado
El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medidas administrativas,
legislativas, judiciales, y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas
para asegurar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de
sus derechos y garantías.
Artículo 4-A. Principio de Corresponsabilidad. El Estado, las familias y la
sociedad son corresponsables en la defensa y garantía de los derechos de los niños,

23
niñas y adolescentes, por lo que asegurarán con prioridad absoluta, su protección
integral, para lo cual tomarán en cuenta su interés superior, en las decisiones y
acciones que les concierne.
FASE III
ASPECTOS METODOLOGICOS

Entre los aspectos epistemológicos y metodológicos, se establecen el

paradigma, el enfoque, el método, las técnicas y procedimientos que se adoptaron
para el logro de los objetivos propuesto en la investigación. Partiendo de un problema
previamente diagnosticado en la comunidad y respaldado bajo una construcción
teórica permitió una clara aproximación conceptual, planteándose en cierta forma una
estrategia de estudio de los objetivos de la investigación, para contrastar la visión
teórica del problema con los hechos de la realidad.

Paradigma de la Investigación
Desde el ámbito de la investigación, un paradigma es un cuerpo de creencias,
presupuestos, reglas y procedimientos que definen cómo hay que hacer ciencia; son
los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Los paradigmas, de hecho,
se convierten en patrones, modelos o reglas a seguir por los investigadores de un
campo de acción determinado (Martínez, 2004).

El paradigma socio-crítico de acuerdo con Arnal (1992) adopta la idea de que

la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni sólo
interpretativa; sus contribuciones, se originan, “de los estudios comunitarios y de la
investigación participante” (p.98).

Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales, dando respuestas a

problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la
participación de sus miembros.

24
 Según Popkewitz (1998) algunos de los principios propios del paradigma socio-
crítico son: conocer y comprender la realidad como praxis; unir teoría y práctica
integrando conocimiento, acción y valores; orientar el conocimiento hacia la
emancipación y liberación del ser humano y proponer la integración de todos los
participantes, incluyendo al investigador en procesos de autor reflexión y de toma de
decisiones consensuadas. Las mismas se deben asumir de manera corresponsable.

Enfoque
El procedimiento utilizado para desarrollar la investigación muestra la adopción
de los principios del paradigma socio-crítico. Partiendo de la reflexión colectiva se
concluye que no sólo es perfectamente aplicable este paradigma, sino que también se
evidenciaron las condiciones para el éxito del mismo, busca transformar la situación
social en cuestión a la luz de una mirada desde la UNES Anzoátegui, para ello se
utilizó el paradigma cualitativo.

El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca comprender la perspectiva

de los participantes (individuos o grupos pequeños de persona o lo que se investigará)
acerca de los fenómenos que los rodean profundizar en sus experiencias, perspectivas,
opiniones y significados, es decir, la forma en que los participantes perciben
subjetivamente  su realidad.

Se guía por áreas o temas significativos de investigación, sin embargo, en lugar

de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la
recolección y el análisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar
preguntas e hipótesis antes, durante y después de la recolección y análisis de los
datos.

Método de la investigación

25
 Se utilizó la Investigación Acción Participativa (IAP), utilizada para los
investigadores de la UNES, de forma que la comunidad fuera co-protagonistas e
investigadores en las actividades a desarrollarse y autores de las problemáticas allí
existentes y así trabajar juntos en función de buscar transformación a sus propias
problemáticas y dificultades. Con la Investigación Acción Participativa pudimos
interactuar con la comunidad intervenida convirtiéndonos en co-investigadores
conjuntamente con los vecinos, generando un proceso de reflexión para que ellos se
apropiaran de los procesos para superar sus propias dificultades, y en consecuencia
nos acercarnos a la realidad de la problemática estudiada.
Según el autor Murcia F.(2010) La investigación acción participativa (IAP)
hace hincapié en que la validez del conocimiento está dada por la capacidad para
orientar la transformación de una comunidad u organización, tendiente a mejorar la
calidad de vida de sus miembros y participantes el postulado fundamental de la
investigación acción participativa es la producción de conocimiento para guiar la
práctica que conlleva la modificación de la realidad, llevándose a cabo un proceso
en función del otro y debido al otro.
La actividad investigadora en la investigación acción participativa (IAP), se
conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto
al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida
el éxito del trabajo investigador.
El tipo de investigación representa una investigación de tipo cualitativa de corte
analítico, debido que se realizó una descripción detallada de la situación en la
comunidad Sector La Aduana.
Vera (2015) expresa que la investigación cualitativa es aquella donde se estudia
la calidad de las actividades relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en
una determinada situación o problema.
En esta investigación utilizamos diversas técnicas como la observación, la
entrevista y el cuestionario

26
Técnicas de recolección de información e instrumentos
(Kaufman, 1991). Se denomina categorizar a la clasificación o conceptualización
de un término claro e inequívoco, contenido o idea central de una unidad temática
(Martínez, 1996). Posteriormente, se hace mención a la validez y confiabilidad, como
los criterios de calidad que reúnen las técnicas y los instrumentos por utilizar en la
búsqueda de la información.
Para Arias (2006) “Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso,
dispositivo o formato (en papel o digital) que se utiliza para obtener registros o
almacenar información” (p.69). Para recolectar datos e información, se utilizaron
como instrumentos de recolección de datos: el guion de observación, la guía de
entrevista .

Las técnicas de recolección de datos. Manera como se van a obtener los datos de
la investigación: Así lo expresa Arias (2006) “son las distintas formas o maneras de
obtener la información” (p.53).

Observación directa. El investigador puede observar y recoger datos mediante la

vista, de forma sistemática cualquier hecho, fenómeno o situación, que se produzca
en la sociedad o en la naturaleza.

Este proyecto se fundamentó en la Observación Directa, debido a que se observó

la problemática en el lugar de su ocurrencia, se indagó, y se registró información
relevante relacionada con el tema. La observación directa por parte de los
investigadores quienes pudieron evidenciar y visualizar de cerca la problemática que
se observó durante el desarrollo de un recorrido en las diferentes calles del sector
estudiado.

27
 Los datos y resultados obtenidos de las interrogantes se analizaron en forma
cualitativa, se consiguió realizar una valoración general del problema de consumo de
drogas de manera cualitativa en función de los objetivos planteados.

Entrevista: Es una técnica basada en una conversación cara a cara con el

entrevistado.

La técnica utilizada para recabar los datos fue la entrevista, que para Sabino
(2001), "…es la comunicación establecida entre el investigador y el sujeto de
estudiado a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas
sobre el problema propuesto…"

Se realizó una entrevista semi-estructurada, la cual se fundamentó en una serie de

preguntas que sirvieron de guía durante la entrevista, y estuvo dirigido a miembros
del consejo comunal, un grupo de habitantes del sector, con el fin de recolectar
información de interés para tener éxito en la propuesta planteada.

Instrumentos
Para Arias (2006) “Un instrumento de recolección d datos es cualquier recurso,
dispositivo o formato (en papel o digital) que se utiliza para obtener registros o
almacenar información” (p.69). Para recolectar datos e información, se utilizaron
como instrumentos de recolección de datos: el guion de observación, la guía de
entrevista .

Guion de entrevista
Según los autores, Silva y Pelachano (1979) la definen como : "Es una relación
directa entre personas por la vía oral, que se plantea unos objetivos claros y
prefijados, al menos por parte del entrevistador, con una asignación de papeles

28
diferenciales, entre el entrevistador y el entrevistado, lo que supone una relación
asimétrica". (Pag.13).

El uso de este instrumento permitió entrevistar a habitantes y voceros de La

comunidad Sector La Aduana.

Guion de Observación

Según Hurtado (2000), la observación: “Es la primera forma de contacto o de

relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención,
recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus
sentidos (vista, oído, olfato, tacto, sentidos kinestésicos, y cenestésicos), en todo un
contexto natural.
De este modo la observación no se limita al uso de la vista”. (Pág. 48) En la
búsqueda de la información para el diagnóstico, estas técnicas permitieron recabar a
través de las entrevistas, observación y cuestionarios obtener los datos necesarios para
explorar sobre el consumo de drogas en los adolescentes de la comunidad Sector La
Aduana.

29
 FASE IV
PLAN DE ACCION
Alianzas
Objetivos Específicos Actividades Recursos Responsables
Necesarias
- Visitas a la comunidad.
-Reunión del equipo - Humano.
1. Identificar y conocer los -Mesas de trabajos para la - Logístico
problemas actuales que posee El elaboración de la entrevista Material de - Comunidad.
Sector La Aduana, Barcelona, - Estudiantes
- Entrevista con el consejo papelería - Consejo
Estado Anzoátegui. comunal. - cámaras Comunal
- Visita casa por casa. Sillas –
-Asamblea de ciudadanos Sonido
- Análisis de la información.
-Realizar mesas de trabajo con -Videos.
la comunidad. - Material
2. Dar a conocer los riesgos y - Buscar información de
peligros a los que se exponen los -Elaboración de convocatorias papelería. -Personalidades.
-
adolescentes con el consumo de -Elaboración de cartas a las Sillas - Gobernación.
Estudiantes
sustancias estupefacientes en El instituciones -refrigerio - Alcaldía.
Sector La Aduana, Barcelona, -Planificar el taller -cámaras
- Desarrollo de talleres.
- Análisis.
-Realizar reunión con la Refrigerio
3. Conformar un grupo preventivo
comunidad, a través del consejo sillas
para la disminución del consumo de -Consejo
comunal. - Material
drogas a través de la orientación y comunal.
- Visitar casa por casa. didáctico. - Estudiantes
que se mantenga una vida y - CDI.
-Realizar actividades formativas -Sonido.
sociedad sana. - U.E
para la conformación.. Cámara
.

30
 FASE IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad involucrar la

comunidad del sector La Aduana para que tuviera conocimiento de las drogas como
medida preventiva para atacar este problema y de esta manera minimizar los
incidentes delictivos que los mismos originan.

Además de ayudar a que los jóvenes no caigan en este vicio destructor que en
los días actuales se puede observar que inciden en la criminalidad de Venezuela,
accionar para disminuir la posición actual en la que ubica nuestro territorio como lo
es el hecho de estar dentro de los primeros 10 países con mayor incidencia delictiva y
la mayor parte por el control de las drogas en las calles, y no importando religión,
sexo o estatus social.

Si bien es cierto, a través del estudio quedó reflejada que la comunidad del
sector La Aduana existe carencia de información sobre el tema de las drogas por lo
que se debe reforzar el sistema de información en dicha comunidad a través de
charlas y talleres. Se puede observar que los miembros de la comunidad, tienen poca
información sobre el tema de drogas para impartirles a sus hijos y requieren ayuda de
instituciones que les imparta charlas y talleres a toda la comunidad para un mejor
bienestar.

Por otra parte, se puede determinar que los entrevistados están de acuerdo que
si puede haber una mejoría si le brinda ayuda los entes competentes para hablar sobre
las drogas mientras la otra parte está indeciso que se pueda atacar de esta manera.

31
Informar que en la actualidad la drogadicción es uno de los problemas más graves en
los adolescentes, y que existen muchas maneras de poder prevenirlas.

Por lo que es importante implementar planes preventivos que erradiquen y

lleguen a los jóvenes para que no caigan en este grave error ya que los mismos son el
futuro de la nación la patria como lo quería nuestro libertador simón Bolívar y el
presidente supremo Hugo Rafael Chávez Frías.

Como se sabe la evasión a los problemas familiares es la principal causa de

drogadicción en adolescentes, el rol de la familia y escuela es de suma importancia,
debido a que ayuda a informar y prevenir a los adolescentes ante la drogadicción. La
mejor solución ante la drogadicción en los adolescentes es su prevención en todo
sentido.

32
 RECOMENDACIONES

El consumo de sustancias psicotrópicas y estupefacientes causa problemas

físicos, psicológicos, sociales y financieros. Se denomina drogadicción al estado
psíquico y a veces físico causado por la interacción entre un organismo vivo y una
droga. Caracterizado por modificaciones del comportamiento, y por otras reacciones
que comprenden siempre un impulso irreprimible al tomar la droga en forma continua
o periódica con el fin de experimentar sus efectos síquicos y a veces para evitar el
malestar producido por la privación.

Finalizado el trabajo de investigación objeto de estudio, considerado por demás

trascendental importancia para, comunidad del sector La Aduana ha considerado
oportuno plantear las siguientes recomendaciones:

 Organización por parte del Consejo Comunal sobre todo en la vocería de

Cultura y Deporte y Seguridad Integral, para que los jóvenes no caigan en
ocio y tengan siempre la mente ocupada.

 Coordinar juegos deportivos cada vez que puedan para fomentar el deporte la
comunidad.

 Solicitar charlas y talleres a organismos competentes para que le brinde ayuda

en el tema.

 Organizar y desarrollar programas de actividades que integren a todos los

miembros de la población, potenciar actividades que profundicen el concepto
de “salud integral”.

33
 Conseguir la maduración y responsabilidad de las personas potenciando el
aumento de sus capacidades, evitar la excesiva disponibilidad de las drogas
limitando su uso y controlando los lugares de venta.

 Orientar a los jóvenes que la adicción a la droga es un problema de una

comunidad, para poder combatir, se tiene que trabajar en equipos
conjuntamente con los cuerpos policiales.

 Promover políticas de una verdadera orientación que tiene que salir primero
desde la familia, en la escuela, colegios y universidades. La prensa hablada y
escrita tiene que jugar un papel importante a través de programas de
información que indiquen el peligro que lleva el consumo de esas sustancias

34
 BIBLIOGRAFÍA

 Arias, Fidias (1999). El Proyecto de Investigación, introducción a la

metodología científica. Edición 4. Caracas, Venezuela. Episteme
 Arias, Fidias (2006). El Proyecto de investigación. Sexta Edición. Caracas,
Editorial Episteme, C.A.
 Bonilla & Rodríguez, (2005) nombraba como “la comunidad científica
socialmente reconocida” (p. 78).
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial
Extraordinaria N° 36.860 de fecha 30 de diciembre de 1999. Fidias (2012).
 “Proyecto Metodológico en las diferentes etapas de la Investigación”.
 Gutiérrez E. (2018): en su Proyecto Socio Integrador Titulado “Estudio de las
incidencias sobre el delito de robo agravado en el barrio la Ponderosa” Hurtado de
Barrera, J. (2007).
 Metodología de la Investigación Holística. 3ra Edición. Caracas – Venezuela.
 Martínez, E (2017) en su Proyecto Especial de Grado Titulado, “Consumo de
Drogas y Factores de Riesgo

35
Anexos

36
37
38
39