REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CENTRO DE FORMACIÓN ANZOÁTEGUI
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN SEGURIDAD
CIUDADANA

PREVENCION DE LA VIOLENCIA INFANTIL EN LA COMUNIDAD DEL

SECTOR GUZMAN LANDER MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR PARROQUIA EL
CARMEN, DEL ESTADO ANZOÁTEGUI.

Integrantes:

ISSAC CHACON

CARLOS ROMERO

XXXXX

Barcelona, 2021
 RESUMEN
El presente proyecto tiene como objetivo general prevenir la violencia infantil en la
comunidad del sector Guzmán Lander municipio Simón Bolívar parroquia el
Carmen, del Estado Anzoátegui, a través de la comprensión del marco teórico y
legal de la materia. El tipo de investigación fue de campo, con un nivel exploratorio
y con una metodología de investigación-acción participativa, teniendo como
técnica de investigación la observación, analítico-sintético de las leyes y
documentos, así como la observación directa hecha a través de diálogos
sostenidos con los beneficiarios. Los instrumentos de la presente investigación
fueron tomadas del Programa Experimental de la Unidad Curricular de
Investigación e Innovación. La población estudiada en la comunidad del Guzmán
Lander parroquia El Carmen, socialmente permitirá promover la participación
conjunta entre los funcionarios, las mujeres que han sido víctima en la comunidad,
a través del dialogo, y la vinculación comunitaria, concertando ideas como
dispositivo de indagación de viables soluciones, para así fortalecer el
establecimiento de estrategias para el control de la violencia infantil. A la par de
que la comunidad será el principal beneficiario de la proposición. La línea de
investigación acorde al Programa Nacional de Formación de investigación penal
cuyo tema priorizado está señalado como atención integral de la comunidad.
PALABRAS CLAVES: estrategias comunicacionales, reinserción social, violencia
Genero, vinculación social, comunidad.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

A lo largo de la historia de la humanidad, la violencia ha sido uno de los

principales problemas presente en las relaciones sociales, viéndose involucrados
los niños y niñas uno de los más afectado de los embates de este flagelo,
fenómeno ampliamente extendido en la sociedad actual, constituye un problema
complejo, el cual es el resultado de la interacción de factores personales,
familiares y sociales. Si bien la prevalencia e incidencia del maltrato infantil no se
encuentra, por lo general, suficientemente documentada, sí se conoce de manera
amplia que el maltrato infantil conlleva una serie de secuelas psicopatológicas y
psicosociales negativas que pueden incapacitar al menor en su desarrollo
evolutivo y en su funcionamiento familiar, escolar y social.

Los niños, constituyen cerca de la mitad de la población en el país, también

son víctimas de la violencia y testigos de ella en muchos casos. Los más
pequeños sufren diversas formas de maltrato, los más grandes ingresan en las
situaciones de violencia como víctimas o como agresores.

Existen otras formas de violencia hacia los niños, sobre las cuales no hay
cifras confiables actualizadas en el país: los niños buhoneros, saltimbanquis o en
brazos de sus madres pidiendo limosna en los semáforos, niños de la calle y en la
calle, generalmente alejados de su casa por maltratos reiterados, prostitución
infanto-juvenil, trabajadores ilegales, niños y jóvenes fuera de instituciones
educativas por falta de cupo o por carencia de recursos, familias disfuncionales, lo
cual se conoce bien como factor de riesgo para consumo de alcohol y drogas
ilícitas así como conducta antisocial, en los varones y de prostitución y embarazo
precoz en las niñas. Las madres adolescentes, mas de 130.000 cada año, que
involucran dos o tres menores de edad: la madre, el hijo y muy frecuentemente, el
padre también adolescente; niños y jóvenes en los mal llamados “refugios”,
muchas veces durante varios años, niños sin cédula o sin registro de nacimiento,
lo cual los anula como ciudadanos, niños en los ranchos, en riesgo de violación
cuando la madre sale a trabajar, todo esto en violento contraste con el texto de las
leyes de protección infantil vigentes en el país, de redacción y contenidos ideales y
deseables, pero poco útiles en la práctica ciudadana.

Por otra parte, el “maltrato o abuso” de niños, objetivo principal de este

material, concebido en el límite de lo que sucede en el entorno familiar, en todas sus
variantes, constituye un daño que deja profunda huella en la personalidad en
formación y muchas veces, como incapacidad irreversible, definitiva. Hay un gran
sub-registro; las cifras reales no son divulgadas por los organismos oficiales. Es
por ello que en la comunidad del sector Guzmán Lander, no se escapa de este
tipo de violencia y ahora donde existieron los tiempos de pandemia, las familias se
vieron a permanecer en cuarentena donde lograron un incremento más amplio en
los tipos de violencia que se pueden ver afectadas los niños de esta comunidad,
este proyecto permite recoger información sobre las creencias, en la estructura,
valores y situación de la sociedad presentes en las familias, con el objetivo de
realizar un análisis de la violencia.

En Venezuela, la preocupación, en algunos sectores, ha sido creciente en

las últimas décadas. Las facultades y escuelas de medicina y de otros
profesionales, el tema en las actividades docentes. Igualmente, se discute y
actualiza en eventos científicos de pediatras, psicólogos, psiquiatras, abogados y
organismos de seguridad. elaborando Normas Oficiales de Atención Integral de
Salud Sexual y Reproductiva que incluyen lineamientos sobre la solución de
problemas de violencia intrafamiliar e indicadores de rendimiento en esta
importante área. La prensa escrita, y oral divulga frecuentemente noticias,
informaciones técnicas y entrevistas sobre el tema, cumpliendo un importante
papel de información y formación ciudadana, por lo que sencillamente es mejor
guiarse por el dicho "más vale prevenir que lamentar", es decir, es mejor saber
para actuar preventivamente que tener que pasar por el agravio de ser víctimas de
la violencia.

DESCRIPCION DEL CONTEXTO

Reseña Histórica de la Comunidad:

Una Comuna conformada fundada en 1976 cuenta con dieciocho (18)

Consejos Comunales(12 Comunidades de clases sociales vulnerables), la
Poligonal de esta Comuna, abarca la Zona Este de la Parroquia El Carmen,
Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui.

Caracterización y Datos Demográficos

Población de la comunidad discriminada por rangos de edad y sexo.

Población: 453 habitantes.

Masculinos (158) Femeninos (295)

Género Edades comprendidas

 Varones- Hembras 01-85

Denominación de las Calles que integran el centro educativo

 Calle principal, el Carmen

Centros de Salud en la Comunidad

Cuentan con dos (01) módulo Barrio Adentro donde atiende una médico en el
horario de 07:30 a.m a 01:00 p.m, así como El IVSS Dr. Domingo Guzmán
Lander, para acceder a la atención primaria los miembros de la comunidad
acuden al módulo asistencia con la Dra. Liliana Gil teléfono: (0416)3842886, quien
atiende y controla a las y los habitantes de la comunidad, manifiesta que las
enfermedades más comunes son las producidas por parásitos y afecciones
respiratorias.

En Materia de Deporte:

El Estadio de Futbol JOSE ANTONIO ANZOATEGUI y el POLIDEPORTIVO

LIBERTADOR SIMON BOLIVAR.-

Instituciones del estado que prestan servicio en el área

INSTITUCIÓN FUNCIONES EN LA POLIGONAL

1. Policía Nacional Preventivas- Servicio de Policía Comunal

Bolivariana( Enlace)
2. Gobernación del estado Formación de disciplinas deportivas de
Anzoátegui (IDANZ) alto rendimiento

Servicio de Transporte público Bus de

transporte rápido ( Sede Administrativa)
3. Trans Anzoátegui
4. Hospital del Seguro Social Servicio de atención médica y
Dr. Domingo Guzmán hospitalaria, emergencia, Rayos X, y
Lander Laboratorio

Ubicación Geográfica de la UETD Alí Carrera García

Límites:

 Por el norte: Av. Jorge Rodríguez

 Por el sur: U.D.O
 Por el este: Instituto venezolano del Seguro Social Dr. Domingo Guzmán
Lander, Estadio Olímpico José Antonio Anzoátegui y el complejo
Polideportivo Simón Bolívar de Barcelona,
Por el oeste: la comunidad de Los Jardines y 17 de Junio

PROBLEMAS O NECESIDADES DEL CONTEXTO

Dentro de las necesidades encontradas en la vinculación social de los discentes
de la UNES y los Voceros del Concejo Comunal en materia de seguridad se
encuentran:
 La violencia infantil, encierra todos los términos de abuso que pueden ocurrir al
niños o niñas que se encuentra dentro de la comunidad, sean psicológicos o
físicos, generando debilitamiento su estabilidad emiocional, desmoralización,
déficit de salud, presentando cuadros depresivos, con una disminución
marcada en su rendimiento.

 Selección de las necesidades.

De acuerdo a la jerarquización de las necesidades manifestadas por los
habitantes del sector se toma como base para plantear la implementación de
estrategias comunicacionales que permitan lograr la integración de las familias asi
como también asesoramiento jurídico a las familias donde se presente algún tipo
de violencia infantil directa o indirectamente.

Una vez realizado el recorrido y reunidos, los representantes de la comunidad se

procedió mediante la observación y entrevistas a enumerar la problemática que
poseen, llegando a la conclusión a través de la exposición de lluvia de ideas de
cada uno de los integrantes realizar la jerarquización de estas necesidades por
orden de prioridad que la violencia familiar es uno de los factores de inicio hacia la
violencia infantil siendo el problema más destacado.

Jerarquización de los Problemas

N° PROBLEMAS Porcentaje

1 Violencia entre parejas adultas 40%

2 Violencia entre parejas jovenes 30%

3 Violencia familiar 10%

4 Violencia comunitaria 5%

5 Violencia escolar 5%
Objetivos del proyecto
 Prevenir la violencia de infantil en la comunidad del sector guzmán Lander
municipio simón bolívar parroquia el Carmen, del estado Anzoátegui.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar un diagnóstico de los factores que generan la violencia infantil

presentes en la comunidad del sector guzmán Lander municipio simón
bolívar parroquia el Carmen, del estado Anzoátegui.

 Analizar las leyes que fundamentan las causas y consecuencias de la

violencia infantil.

 Diseñar un plan de intervención socio-educativa para la prevención de la

violencia infantil, dirigida a la comunidad del sector guzmán Lander
municipio simón bolívar parroquia el Carmen, del estado Anzoátegui.

Elementos Conceptuales
 violencia el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española
incluye, entre otras acepciones: violento es “lo que está fuera de su natural
estado, situación o modo”, lo cual amplía considerablemente la concepción
habitual, que relaciona la violencia con acciones agresivas físicas o
verbales.

 Infantil: es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la infancia

(el período de la vida humana que comienza con el nacimiento y finaliza
hacia la pubertad). del aprendizaje, así como los estereotipos, los prejuicios
y la influencia de las relaciones de poder en la construcción de los géneros.
  Comunidad: Es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos
en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del
mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus
social o roles. 

ANTECEDENTES

(Francisco, 2012): El maltrato infantil se clasifica en: Físico, referido a toda

agresión de manera intencional por parte de los padres, personas del grupo
familiar o cuidadores que ocasionan lesiones en los niños. Por omisión o
negligencia, es privar a los niños de los elementos básicos necesarios para
garantizar su desarrollo armónico e integral; es decir, alimentación, educación,
salud, cuidado y afecto

De igual manera, se conoce el maltrato psicológico, que es toda conducta

ejercida en deshonra, descrédito, tratos humillantes, vejatorios, aislamiento,
amenazas y actos que conllevan a disminuir la autoestima y perturbar el desarrollo
del.  El abuso sexual, ocurre cuando un niño es utilizado para la estimulación
sexual de su agresor o la gratificación de un observador.

De igual forma (Pérez y Reinoza, 2015) Los factores que desencadenan la

conducta de maltrato infantil son entre otros, la baja situación económica, el
desempleo, el hacinamiento y la disfuncionalidad familiar. El maltrato infantil antes
de los 8 años se relaciona de manera significativa con síntomas somáticos,
depresión, ansiedad, aislamiento, alteraciones conductuales como ruptura de
normas, conducta agresiva y conducta antisocial en la adolescencia.

Por otro lado (Hébert, Langevin y Daigneault, 2016), los niños sexualmente
abusados muestran niveles altos de problemas de conducta y se asocian en
mayor probabilidad de presentar trastorno de estrés postraumático, síntomas de
disociación como amnesia, presencia de dos o más identidades y alucinaciones
auditivas y también existe el riesgo para adquirir enfermedades de transmisión
sexual como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

Al respecto, la Academia Americana de Pediatría (AAP) ha hecho esfuerzos

significativos para aumentar en la comunidad en general, la conciencia de las
experiencias adversas de la niñez generada por el maltrato y sus efectos sobre el
desarrollo temprano del niño, que repercuten sobre la salud infantil.

BASES LEGALES

Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), vigente desde el año

2000, en su artículo 23 establece "Los tratados, pactos y convenios relativos a derechos
humanos, suscritos y ratificados por Venezuela tienen jerarquía constitucional y prevalecen
en el orden interno, en la medida en que contengan normas sobre su goce y ejercicio más
favorables a las establecidas por esta Constitución y la Ley de la República, y son de
aplicación inmediata y directa por los tribunales y demás órganos del Poder Público".
Venezuela, posterior a la Convención sobre los Derechos del Niño, ha ratificado en materia
de violencia contra niños, niñas y adolescentes el Protocolo Facultativo de la Convención
sobre los Derechos del Niño Relativo a la Venta de Niños, la Prostitución Infantil y la
Utilización de Niños en la Pornografía; el Protocolo Facultativo de la Convención sobre los
Derechos del Niño relativo a la utilización de Niños en Conflictos Armados; y el Protocolo
para Prevenir, Reprimir y Sancionar la Trata de Personas, especialmente Mujeres y Niños
así como ha sancionado una serie de leyes en función de proteger el interés superior del
niño, la niña y del adolescente, entre las que destacan la Ley Orgánica de Protección del
Niño y el
Adolescente (LOPNA); la Ley de Violencia Contra la Mujer y la Familia; la Ley Orgánica de
la Defensoría del Pueblo; la Ley Orgánica del Ministerio Público; la Ley de Responsabilidad
Social en Radio y Televisión, entre otras. También ha suscrito el Convenio 182 sobre la
Prohibición de las Peores Formas de Trabajo Infantil y la Acción Inmediata para su
Eliminación. Como norma sub legal se aprobaron las "Directrices Generales Para
Garantizar
la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes Contra el Abuso Sexual y Explotación Sexual
Comercial".
2. Sírvanse describir el tratamiento de las diversas formas de violencia contra los
niños en la constitución, las leyes y la legislación subsidiaria de su país y, cuando
corresponda, el derecho consuetudinario.

R: El derecho a la integridad personal se encuentra consagrado en el artículo 46 de la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), indicando que "toda
persona
tiene derecho a que se respete su integridad física, psíquica y moral" y el Art. 54
específicamente dispone que ninguna persona podrá ser sometida a esclavitud o
servidumbre, especialmente en el caso de mujeres niños, niñas y adolescentes.

Las disposiciones legales en nuestro país en torno a la violencia contra la niñez y la

adolescencia se encuentran fundamentalmente en la Ley Orgánica para la Protección del
Niño y del Adolescente (LOPNA), específicamente en el siguiente articulado:
Art. 32 "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este
derecho comprende la integridad física, psíquica y moral."

Art. 33 "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra cualquier
forma de abuso y explotación sexual";
Art. 38 "Ningún niño o adolescente podrá ser sometido a cualquier forma de esclavitud,
servidumbre o trabajo forzoso";

Art. 40 "El Estado debe proteger a todos los niños y adolescentes contra su tránsito ilícito
en territorio nacional o al extranjero";

Art. 57 "La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos,
garantías y deberes de los adolescentes";

Art. 86 "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a defender sus derechos por sí
mismos. Se debe garantizar a todos los niños y adolescentes el ejercicio personal de este
derecho, ante cualquier persona, instancia, entidad u organismo";
Art. 89 "Todos los niños y adolescentes privados de libertad tienen derecho a ser tratados
con la humanidad y el respeto que merece su dignidad como personas humanas.
Asimismo,
gozan de todos los derechos y garantías de los niños y adolescentes, además de los
consagrados específicamente a su favor en esta Ley, salvo los restringidos por las
sanciones
impuestas";

En Venezuela, la LOPNA (1998) y la LOPNNA (2007), basadas en la CDN,

establecen, con más detalles que ésta, los derechos de los niños y figuran,
además, las faltas y las sanciones a quienes incumplan las violaciones de estas
disposiciones legales. En relación con el maltrato, el Artículo 32 de la LOPNNA
establece (versión resumida y abreviada): “Todos los niños, niñas y adolescentes
(n.n.a.) tienen derecho a la integridad personal integridad física, síquica y moral…
no pueden ser sometidos a torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes. El Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos los n. n.
a. contra cualquier forma de explotación, maltrato, torturas, abusos o negligencias
que afecten su integridad personal”.

En 1959 la Organización de Naciones Unidas (ONU), publicó la Declaración

sobre los Derechos del Niño. Treinta años después, la misma organización
internacional aprobó la Convención de los Derechos del Niño (CDN), de valor
internacional, suscrita, prácticamente, por todos los países del mundo, dándole por
primera vez en la historia, un sólido respaldo legal a un problema que solo había
sido motivo de protección y de recomendaciones. Venezuela, además de haber
respaldado la CDN, la adoptó como ley nacional, seis meses después: (Ley
Aprobatoria de la Convención de los Derechos del Niño), complementada en el
año 1998, con la Ley de Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA).

MARCO METODOLOGICO
 La investigación es cualitativa, de campo, modalidad investigación, acción
participante (IAP) con un enfoque socio crítico Según Sampieri, Collado y Lucio
(2015), la investigación cualitativa se enfoca a comprender y profundizar los
fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un
ambiente natural y en relación con el contexto.

Esta investigación se basa en la Investigación-Acción Participativa. Es un

método de investigación cuyo propósito es resolver un problema en un
determinado contexto, mediante una rigurosa recogida de datos que las y los
investigadores comparten con los miembros de la comunidad. Su intención es
facilitar una vía para la identificación de problemas, la búsqueda compartida de
soluciones y la reflexión sistemática sobre la acción ejecutada.

La investigación desde esta modalidad, debe cubrir cuatro (4) fases, que son las
siguientes:

· Selección de la comunidad y descripción del problema a abordar, en

términos de causas y consecuencias.

· Planificación de la acción estratégica.

· Implementación de la acción para el cambio.

· Evaluación y reflexión sobre la estrategia implantada.

Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos

Observación directa

Según Arias (1999), la observación directa consiste “en visualizar o captar

mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación
que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos
de investigación pre-establecidos
Entrevista

Según (Arias, F 2006), es la técnica basada en el diálogo o la conversación

“cara a cara” compuesta por el entrevistador y el entrevistado sobre un tema
previamente determinado, de tal forma que el entrevistador pueda tener la
información necesaria.

Instrumentos

Guion de entrevista

Para Rojas (2002) un Guion de entrevista es un conjunto de preguntas

elaboradas con base en ciertos objetivos e hipótesis formuladas correctamente
con el fin de orientar nuestra observación. La utilización de este instrumento
permitió obtener un registro concreto y preciso de toda la información, lo cual
facilitará su posterior análisis

PLAN DE ACCIÓN

Actividades a Información a Medios de Recursos Fecha de inicio

realizar obtener registro de y culminación
información
Visitas al la Conocer el Inicio: 28-02-
comunidad. presidente y Guion de Cámaras 2022.
*Obtener
registro darnos a entrevistas fotográficas o Culminación:
fotográfico. conocer. celulares 04-03- 2022
*Entrevistas con Datos sobre el
los personal las familias que
docente y
administrativo
habitan en la
comunidad.
Recorrido por la . Construcción Inicio: 07-03-
comunidad de un Guion de 2022
*Registro de lo
observado.
diagnóstico Conversatorios entrevistas Culminación:
*Entrevista con participativo en y charlas 11-03-2022
las familias la comunidad
*Sistematización Guzmán
de lo observado. Lander.
Recopilación Los pormenores Antecedentes, Inicio: 18-03-
de para realizar el población. Documentación. 2022
Información proyecto a Culminación:
(Reseña cabalidad. 25-03-2022
Histórica y
 datos
necesarios
para el
proyecto)
Escoger el El nombre Conversatorios Documentos Inicio: 02-04-
tema para la definitivo del y análisis de relacionados. 2022
investigación Proyecto. otros proyectos. Culminación:
en conjunto 06-04-2022.
con la
comunidad
Realizar Definir el Conversatorios Documentos Inicio: 02-04-
Propuestas: Objetivo y estudio de que relacionan 2022
general y general y antecedentes. al proyecto. Culminación:
específicas específicos 06-04-2022.
Estudiar y Charlas, Documentos, Inicio: 02-04-
Metodología concertar los conversatorios y Libros y 2022
a utilizar en métodos de análisis. antecedentes Culminación:
la investigación del proyecto. 06-04-2022.
investigación que se utilizara
en el proyecto.
Cronograma Definir el plan Charlas, Recursos Inicio: 06-04-
de trabajo de trabajo, para conversatorios y propios, tiempo 2022.
para ser mejor planificación. y espacio. Culminación: Al
utilizado en organización. termino del
la Proyecto.
investigación

Tiempo estimado del proyecto. Fecha de Inicio y fecha de finalización.

Se estima que el asesoramiento a los integrantes que conforman los concejos

comunales tenga una duración de Dos (02) meses, empezando en y finalizando
en ABRIL del 2022

Descripción y Análisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados.

La mayor experiencia se tuvo al tener contacto con la comunidad y hacer el

recorrido por el sector, lo que permitió dar a conocer el proyecto y su finalidad, de
igual manera se adquirió información sobre el sector y su historia.

Por otro lado se planificaron actividades como conversatorios a la población

familiar para concientizar las consecuencias sociales y responsabilidades penales
que corren los adultos integrantes de familiar al cometer un hecho delictivo como
es el realizar un maltrato infantil.-

Incidencia del proyecto a nivel del contexto

El consejo comunal, poseen la capacidad y habilidad para promover diversas

acciones de prevención del delito, incentivando a los integrantes de la comunidad
a asumir un rol protagónico en el enfrentamiento del problema desde una
perspectiva local y comunitaria.

En la medida la comisión de un hecho delictivo por la algún ciudadano que

aparece dentro del ámbito familiar dando como resultado de la interacción de una
serie de factores individuales, familiares, sociales-, se desprende la necesidad de
un conjunto de acciones de carácter preventivo.

Por este motivo, los estudiantes de la Licenciatura en investigación Penal

hemos recurrido a realizar este tema para la elaboración de un proyecto
comunitario de prevención de la violencia infantil. Queremos apoyar a personas
dirigentes y representantes de la comunidad, a construir un proyecto social de
carácter preventivo con y para su bienestar.

Al realizar este proyecto sobre aplicar estrategias de información para la

prevención de la violencia infantil en la comunidad del sector Guzmán Lander
municipio simón bolívar parroquia el Carmen, del Estado Anzoátegui, la
comunidad se sintio involucrada y entusiasmada al realizar los conversatorios
debido al conocimiento aportado sobre Las estrategias de resolución pacífica de
conflictos deben ser practicadas y enseñadas con ejemplos arroja la esperanza
de cambio de manera que pueda reforzarse la unión familiar en la resolución de
conflictos, de igual forma ayuda asumir la responsabilidad que le compete en este
problema delictivo y sea acompañada en la búsqueda de alternativas de solución,
fortaleciendo sus capacidades, la toma de decisiones y el protagonismo de sus
propios actores o representantes en las formas de abordar este fenómeno,
teniendo en consideración el diagnóstico y características de la población

Aprendizajes adquiridos, tanto por los/as investigadores/as, como por la

comunidad donde se acompaña
 La prevención promueve conocimientos y habilidades que permiten a las
personas enfrentar y resistir circunstancias riesgosas y estimulan cambios en los
sistemas y organizaciones, apuntando al desarrollo de una cultura preventiva en la
comunidad.

Con este proyecto se pretende brindar herramientas pertinentes para prevenir,

aminorar las situaciones que pongan en peligro la comunidad infantil del sector
guzman Lander, Es indispensable que los niños reciban afecto continuo de sus
padres y demás familiares, lo cual forma parte de la atmósfera de seguridad que
es indispensable para su desarrollo emocional. La solución de dificultades sin el
uso de violencia es muy importante como parte de la educación y como ejemplo
permanente. La Promoción de la salud y la Prevención Primaria, deberían evitar
que suceda el maltrato, especialmente actuando de manera sistemática y
sostenida frente a los factores de riesgo más comunes.

En este sentido, la divulgación de las virtudes del “buen trato” como acción
preventiva es muy lógica, pues actuaría como una “vacuna social”. Una vez que el
maltrato se produce, la Prevención Secundaria nos obliga al diagnóstico temprano
y a la aplicación de medidas terapéuticas oportunas y eficaces en las áreas
biológica, psicológica y social, tanto a la víctima como al agresor. La denuncia
oportuna y la disponibilidad real y eficaz de equipos trans-sectoriales de atención,
forman parte de fórmulas exitosas. Esta etapa necesita del apoyo organizativo y
financiero oficial de los servicios relacionados, tanto públicos como privados. .Al
finalizar el proyecto, la comunidad tiene la capacidad de reconocer los
responsabilidades jurídicas tanto a nivel personal, como social y familiar. Además
deben identificar a las personas e instituciones a quienes pedir ayuda en caso de
enfrentar alguna situación que involucre algún hecho delictivo con el maltrato
infantil.

Desde nuestra práctica como investigadores fue muy satisfactorio el trabajo

realizado en este proyecto ya que se dio una adecuada apropiación de las
estrategias de aprendizaje apoyada en conversatorios y actividades comunicativas
que se realizaron. La respuesta de la comunidad, las herramientas y recursos
educativos digitales seleccionados nos permite inferir que serán un gran apoyo
para nuestra labor ya que estos se encontraron muy identificados con esta
metodología de trabajo e intervinieron con gusto, lo cual motiva para reproducir
esta esta estrategia en otros proyectos que se puedan realizar a futuro.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La participación protagónica, corresponsable y revolucionaria planteada desde

el proceso bolivariano no se puede sin la ayuda de las comunidades, de un
método, y sin los actores sociales pues se debe lograr un proceso de
transformación.
Cuando se sospecha la existencia de maltrato de niños en cualquiera de sus
tipos, lo más recomendable, es consultar a un servicio profesional de pediatría que
lo evalúe. La premura dependerá de la gravedad de las lesiones, siempre dentro
de la mayor discreción posible, sin que esta precaución retarde innecesariamente
la investigación. En casos leves, de los tipos físico, negligencia y psicológico, las
Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes pueden orientar el procedimiento a
seguir.
Los servicios pediátricos hospitalarios públicos habitualmente tienen experiencia
en la conducta que permita atender al paciente, lo cual es obligatorio según los
Artículos 48 y 274 de la LOPNNA, así como la participación a las instancias y
autoridades correspondientes, según lo señala el Artículo 275 de la LOPNNA. Su
incumplimiento está penado con prisión de tres meses a un año.
La recomendación habitual es hospitalizar el paciente para protegerlo en lo
inmediato de nuevas agresiones, completar la investigación médica e informar al
Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, generalmente a través del
Servicio Social en cuanto a la preservación de sus derechos y la participación a la
Fiscalía de Protección del Ministerio Público para la investigación y procedimiento
legal de los delitos que se sospechan, incluida la participación de los Médicos
Forenses cuando es requerida. Las lesiones físicas las resuelven los especialistas
del área lesionada, (equipo médico-quirúrgico). Igualmente importante es la
participación de los servicios de Psiquiatría infanto-juvenil y de Ginecología
infanto-juvenil. Es obvio que los mejores resultados en este tipo de actividad es la
participación en equipo, preferiblemente transdisciplinario, estrategia en la cual
cada especialista tiene conocimientos básicos de las demás especialidades para
que puedan analizar mejor, preferiblemente reunidos, las complejas situaciones
que se observan en relación con el maltrato de niños. Este problema requiere
prevención y atención inmediata de manera integral familia, escuela, sociedad y
Estado.

RECOMENDACIONES

Algunas propuestas para aplicarlas en las escuelas están encaminadas a la

protección del menor, realizando una participación activa de los cuerpos policiales,
del mismo modo desarrollando una red de defensores comunales, la elaboración e
implementación de programas de acción en favor de los niños y niñas, promover la
participación comunitaria, darles educación a todos los menores en circunstancias
especialmente difíciles.

Ante este panorama se considera que promover y prevenir la salud integral de

los niños y niñas constituye una tarea impostergable para la escuela y sociedad,
dado que contribuirá a la formación integral. Por lo que promover este tipo de
acciones constituye una opción impostergable para la personalidad de los niños y
niñas.
Las estrategias de resolución pacífica de conflictos deben ser practicadas y
enseñadas con el ejemplo. Mientras la estructura moral y social de la familia como
núcleo, esté en decadencia, y la seguridad social sea un mito o una dádiva
ocasional, será muy difícil remontar la cascada de dificultades que confronta, entre
otras, la sociedad venezolana.
 La esperanza de cambio puede reforzarse cuando analizamos dos grandes
avances de la humanidad: la abolición de la esclavitud y la existencia de la
democracia, logros con los que se soñó y con inmensos sacrificios, se
transformaron en realidad en buena parte de nuestro mundo
ANEXOS

Reunión con el personal docente para explicarle el Plan de actividades del

Proyecto