Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Alexi Miranda Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 30 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 5,5

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
TRABAJO con seguridad en la exposición y con seguridad en la seguridad su trabajo.
presentación del trabajo. exposición de su trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
vocabulario amplio y sin repetir limitado y repite
palabras. palabras.

4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su

personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.

5. APORTA CON Aporta Aporta material cuya No aporta material a su

MATERIAL con material, cuya presentación presentación es de mala exposición.
es de buena calidad, adecuada a calidad, haciendo mal uso
su investigación y hace uso de de éste o no usándolo.
él.
 6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Ana Vivanco Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 28 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 5,2

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
TRABAJO con seguridad en la exposición y con seguridad en la seguridad su trabajo.
presentación del trabajo. exposición de su trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
vocabulario amplio y sin repetir limitado y repite
palabras. palabras.

4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su

personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.

5. APORTA CON Aporta Aporta material cuya No aporta material a su

MATERIAL con material, cuya presentación presentación es de mala exposición.
es de buena calidad, adecuada a calidad, haciendo mal uso
 su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Jonathan Soto Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 26 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 4,9

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
TRABAJO con seguridad en la exposición y con seguridad en la seguridad su trabajo.
presentación del trabajo. exposición de su trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
vocabulario amplio y sin repetir limitado y repite
palabras. palabras.

4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su

personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.

5. APORTA CON Aporta Aporta material cuya No aporta material a su

MATERIAL con material, cuya presentación presentación es de mala exposición.
 es de buena calidad, adecuada a
su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
calidad, haciendo mal uso
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Lía Vallejos. Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 28 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 5,2

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
TRABAJO con seguridad en la exposición y con seguridad en la seguridad su trabajo.
presentación del trabajo. exposición de su trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
vocabulario amplio y sin repetir limitado y repite
palabras. palabras.

4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su

personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.
 5. APORTA CON Aporta
MATERIAL con material, cuya presentación
es de buena calidad, adecuada a
su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
Aporta material cuya
presentación es de mala
calidad, haciendo mal uso
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
No aporta material a su
exposición.
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Sebastián Espinoza Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 28 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 5,2

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
TRABAJO con seguridad en la exposición y con seguridad en la seguridad su trabajo.
presentación del trabajo. exposición de su trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
vocabulario amplio y sin repetir limitado y repite
palabras. palabras.
 4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su
personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.

5. APORTA CON Aporta Aporta material cuya No aporta material a su

MATERIAL con material, cuya presentación
es de buena calidad, adecuada a
su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
presentación es de mala
calidad, haciendo mal uso
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
exposición.
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: María Jesús Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 28 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como; Empatía,
Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 5,2

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
TRABAJO con seguridad en la exposición y con seguridad en la seguridad su trabajo.
presentación del trabajo. exposición de su trabajo.
 3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
vocabulario amplio y sin repetir limitado y repite
palabras. palabras.

4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su

personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.

5. APORTA CON Aporta Aporta material cuya No aporta material a su

MATERIAL con material, cuya presentación
es de buena calidad, adecuada a
su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
presentación es de mala
calidad, haciendo mal uso
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
exposición.
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Daniel Mondaca Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 26 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 4,9

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
2. SEGURIDAD EN LA Durante su puesta en Durante su puesta en
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa común no siempre actúa común no expone con
 TRABAJO con seguridad en la exposición y
presentación del trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u
vocabulario amplio y sin repetir
palabras.
4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión
personal con respecto al tema.
5. APORTA CON Aporta
MATERIAL con material, cuya presentación
es de buena calidad, adecuada a
su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
con seguridad en la seguridad su trabajo.
exposición de su trabajo.
Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario
limitado y repite
palabras.
Da . No da a conocer su
a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.
Aporta material cuya No aporta material a su
presentación es de mala exposición.
calidad, haciendo mal uso
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no Habla con muy poca
siempre se le escucha bien. claridad.
Ocasionalmente logra No logra mantenerse
mantenerse erguida. Tiende erguida. Tiende a
a apoyarse y moverse y/o a apoyarse y moverse. No
mirar a su curso. mira al curso durante su
exposición.
Pronuncia y modula Existe poca claridad en
correctamente, (se aceptan la pronunciación y
dos errores). modulación de palabras.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 “Disertación conceptos; Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo,

Comunicación asertiva, toma de decisiones”

Nombre: Alen Heitra Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 40 puntos. Puntaje obtenido: 20 puntos. Nota:

Objetivo: Determinar el nivel de reflexión personal a través de los conceptos investigados tales como;
Empatía, Liderazgo, Trabajo en equipo, Comunicación asertiva, toma de decisiones” 4,0

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. DOMINA EL TEMA QUE Expresa con claridad y fluidez Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y
EXPONE las ideas y detalles del tema. sus ideas y detalles. consistencia en sus
ideas.
 2. SEGURIDAD EN LA
EXPOSICIÓN DE SU En su puesta en común actúa
TRABAJO con seguridad en la exposición y
presentación del trabajo.
3. VOCABULARIO Es capaz de utilizar u
vocabulario amplio y sin repetir
palabras.
Durante su puesta en
común no siempre actúa
con seguridad en la
exposición de su trabajo.
Utiliza vocabulario limitado.
Durante su puesta en
común no expone con
seguridad su trabajo.
Utiliza un vocabulario
limitado y repite
palabras.

4. OPINIÓN PERSONAL Da a conocer su opinión Da . No da a conocer su

personal con respecto al tema. a conocer su opinión en opinión personal.
forma poco clara.

5. APORTA CON Aporta Aporta material cuya No aporta material a su

MATERIAL con material, cuya presentación
es de buena calidad, adecuada a
su investigación y hace uso de
él.
6. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se le
escucha bien.
7. POSTURA Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose erguida
durante su disertación, mirando
Permanentemente a su curso.
8. PRONUNCIACIÓN Y Es capaz de pronunciar y
MODULACIÓN modular correctamente todas las
palabras.
presentación es de mala
calidad, haciendo mal uso
de éste o no usándolo.
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende
a apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se aceptan
dos errores).
exposición.
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Existe poca claridad en
la pronunciación y
modulación de palabras.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Alexi Miranda Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 26 puntos. Nota:

5,5

Objetivo: alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. Información Toda la información presentada La mayor parte de la La información

en el debate es clara y precisa. información presentada en presentada no tiene

2. Uso de hechos Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son
3. Debate precisos, relevantes y fuertes.
el debate es clara y precisa.
Casi todos los puntos
principales están
adecuadamente apoyados
con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
La mayoría de los
contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
sentido con el tema.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.

4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
asertivo durante la
participación.
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.

Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
Una parte de los No cumple con el criterio
argumentos no están que gira alrededor del
organizados en torno al aborto.
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los No respeta las opiniones
demás pero no interactúa de los demás.
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Ana Vivanco Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 26 puntos. Nota:

5,5

Objetivo: Alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1
 1. Información Toda la información presentada
en el debate es clara y precisa.
2. Uso de hechos Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son
3. Debate precisos, relevantes y fuertes.
4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
La mayor parte de la
información presentada en
el debate es clara y precisa.
Casi todos los puntos
principales están
adecuadamente apoyados
con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
La mayoría de los
contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
asertivo durante la
participación.
Una parte de los
argumentos no están
organizados en torno al
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los
demás pero no interactúa
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
La información
presentada no tiene
sentido con el tema.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.
No cumple con el criterio
que gira alrededor del
aborto.
No respeta las opiniones
de los demás.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Jonathan Soto Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 22 puntos. Nota:

4,8

Objetivo: alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
Indicadores de evaluación Logrado
5 3
1. Información Toda la información presentada
en el debate es clara y precisa.
2. Uso de hechos Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son
3. Debate precisos, relevantes y fuertes.
4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
Mediantemente logrado
La mayor parte de la
información presentada en
el debate es clara y precisa.
Casi todos los puntos
principales están
adecuadamente apoyados
con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
La mayoría de los
contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
asertivo durante la
participación.
Una parte de los
argumentos no están
organizados en torno al
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los
demás pero no interactúa
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
Por lograr
1
La información
presentada no tiene
sentido con el tema.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.
No cumple con el criterio
que gira alrededor del
aborto.
No respeta las opiniones
de los demás.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Lía Vallejos. Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 24 puntos. Nota:

5,1

Objetivo: Alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
Indicadores de evaluación Logrado
5 3
1. Información Toda la información presentada
en el debate es clara y precisa.
2. Uso de hechos Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son
3. Debate precisos, relevantes y fuertes.
4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
Mediantemente logrado
La mayor parte de la
información presentada en
el debate es clara y precisa.
Casi todos los puntos
principales están
adecuadamente apoyados
con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
La mayoría de los
contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
asertivo durante la
participación.
Una parte de los
argumentos no están
organizados en torno al
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los
demás pero no interactúa
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
Por lograr
1
La información
presentada no tiene
sentido con el tema.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.
No cumple con el criterio
que gira alrededor del
aborto.
No respeta las opiniones
de los demás.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Sebastián Espinoza Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 24 puntos. Nota:

5,1

Objetivo: Alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. Información Toda la información presentada La mayor parte de la La información

en el debate es clara y precisa. información presentada en presentada no tiene
el debate es clara y precisa. sentido con el tema.

2. Uso de hechos Cada punto principal está bien Casi todos los puntos
apoyado con varios hechos principales están
relevantes, estadísticas o adecuadamente apoyados
ejemplos referidos al tema. con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son La mayoría de los
3. Debate precisos, relevantes y fuertes. contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.

4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
asertivo durante la
participación.
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.
 Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
Una parte de los No cumple con el criterio
argumentos no están que gira alrededor del
organizados en torno al aborto.
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los No respeta las opiniones
demás pero no interactúa de los demás.
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: María Jesús Chihuaipán Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 24 puntos. Nota:

5,1

Objetivo: Alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. Información Toda la información presentada La mayor parte de la La información

en el debate es clara y precisa. información presentada en presentada no tiene
el debate es clara y precisa. sentido con el tema.

2. Uso de hechos Cada punto principal está bien Casi todos los puntos
apoyado con varios hechos principales están
relevantes, estadísticas o adecuadamente apoyados
ejemplos referidos al tema. con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son La mayoría de los
3. Debate precisos, relevantes y fuertes. contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.

4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.
 participación.
Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
asertivo durante la
participación.
Una parte de los No cumple con el criterio
argumentos no están que gira alrededor del
organizados en torno al aborto.
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los No respeta las opiniones
demás pero no interactúa de los demás.
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Daniel Mondaca Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 26 puntos. Nota:

5,5

Objetivo: Alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. Información Toda la información presentada La mayor parte de la La información

en el debate es clara y precisa. información presentada en presentada no tiene
el debate es clara y precisa. sentido con el tema.

2. Uso de hechos Cada punto principal está bien Casi todos los puntos
apoyado con varios hechos principales están
relevantes, estadísticas o adecuadamente apoyados
ejemplos referidos al tema. con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son La mayoría de los
3. Debate precisos, relevantes y fuertes. contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.

4. Presentación El equipo consistentemente usó Algunas veces usó gestos, No mantiene la atención
gestos, contacto visual, tono de contacto visual, tono de voz de la audiencia y no usa
voz y un nivel de entusiasmo en y un nivel de entusiasmo en un tono de voz
una forma que mantuvo la una forma que mantuvo la adecuado.
 atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces No emplea un lenguaje
emplea lenguaje formal y formal.
asertivo durante la
participación.
Una parte de los No cumple con el criterio
argumentos no están que gira alrededor del
organizados en torno al aborto.
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los No respeta las opiniones
demás pero no interactúa de los demás.
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
 Habilidades para la vida diaria – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Debate, “El aborto ”

Nombre: Alen Hueitra Curso: Laborales Fecha: 02-12-22

Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: 22 puntos. Nota:

4,8

Objetivo: Alcanzar la pluralización en cuanto a ideas. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de
un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Indicadores de evaluación Logrado Mediantemente logrado Por lograr

5 3 1

1. Información Toda la información presentada La mayor parte de la La información

en el debate es clara y precisa. información presentada en presentada no tiene
el debate es clara y precisa. sentido con el tema.

2. Uso de hechos Cada punto principal está bien Casi todos los puntos
apoyado con varios hechos principales están
relevantes, estadísticas o adecuadamente apoyados
ejemplos referidos al tema. con varios hechos
relevantes, estadísticas o
ejemplos referidos al tema.
Todos los contraargumentos son La mayoría de los
3. Debate precisos, relevantes y fuertes. contraargumentos son
precisos, y relevantes y
fuertes.
No emplea el uso de
hechos o ejemplos
concretos.
No cumple con el criterio
de los
contraargumentos.
 4. Presentación El equipo consistentemente usó
gestos, contacto visual, tono de
voz y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
5. Lenguaje Emplea lenguaje formal y
asertivo durante toda la
participación.
Algunas veces usó gestos,
contacto visual, tono de voz
y un nivel de entusiasmo en
una forma que mantuvo la
atención de la audiencia.
La mayoría de las veces
emplea lenguaje formal y
asertivo durante la
participación.
No mantiene la atención
de la audiencia y no usa
un tono de voz
adecuado.
No emplea un lenguaje
formal.

Todos los argumentos están
6. Organización organizados de forma lógica en
torno al tema del aborto.
7. Estilo del debate El estudiante respeta las
opiniones de los demás
interactuando respetuosamente
con ellos aportando múltiples
argumentos.
Logrado 5 Medianamente logrado 3
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están
desarrollados. desarrollados.
Una parte de los No cumple con el criterio
argumentos no están que gira alrededor del
organizados en torno al aborto.
tema del aborto forma clara
y lógica.
Respeta la opinión de los No respeta las opiniones
demás pero no interactúa de los demás.
con ellos.
Por lograr 1
No se observan/ o escasamente los
criterios a evaluar están desarrollados.
 Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Alexi Miranda Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 14 puntos. Nota:

5,2

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. Identifica objetos, .5 .
personas, animales.

2. Expresa características 5 .
físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con .3
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones 1

usando recursos
 lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Ana Vivanco Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 10 puntos. Nota:

4,0

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”

Indicadores de evaluación
1. Identifica objetos,
personas, animales.
Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
. .3

2. Expresa características 5 .
físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con . 1
conocimientos previos,
complementando con
más información.
 4. Expresa sus oraciones 1
usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Jonathan Soto Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 8 puntos. Nota:

4,0

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su

entorno.”

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. Identifica objetos, ..3
personas, animales.

2. Expresa características .3
físicas ( color, forma,
tamaño)
 3. Relaciona con .1
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones 1

usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Lía Vallejos. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 6 puntos. Nota:

4,0

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. Identifica objetos, ..3
personas, animales.

2. Expresa características . 1
 físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con 1
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones 1

usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Sebastián Espinoza. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 12 puntos. Nota:

4,6

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. Identifica objetos, .5 .
personas, animales.
 2. Expresa características .3
físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con . 3
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones 1

usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: María Jesús Chihuaipán. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 10 puntos. Nota:

4,0

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
 1. Identifica objetos, .5 .
personas, animales.

2. Expresa características .3
físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con .1
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones 1

usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Daniel Mondaca. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 12 puntos. Nota:

4,6

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”
Indicadores de evaluación
1. Identifica objetos,
personas, animales.
Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
. .

2. Expresa características .
físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con .
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones

usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 1 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su

entorno de manera cada vez más precisa.”

Nombre: Alen Hueitra. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 6 puntos. Nota:

4,0

Objetivo: “Experimentar a través de la lectura el comunicar, hechos, ideas, situaciones y fenómenos de su entorno.”
Indicadores de evaluación
1. Identifica objetos,
personas, animales.
Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
. .3

2. Expresa características . 1
físicas ( color, forma,
tamaño)
3. Relaciona con . 1
conocimientos previos,
complementando con
más información.

4. Expresa sus oraciones 1

usando recursos
lingüísticos como:
sujetos, verbo, adjetivos,
adverbios de lugar
tiempo, espacio, objeto
directo indirectos,
artículos.

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Nombre: Alexi Miranda. Curso: Laborales Fecha: -1122

Objetivo:
Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 20 puntos. Nota:
7,0
Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. ESCRIBE UNA PALABRA .5 .
CON SUSGRAFÍAS.

2. DA OPINIONES CON 5 .
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS .5
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Objetivo:
 Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “ INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Nombre: Ana Vivanco. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 20 puntos. Nota:

7,0

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. ESCRIBE UNA PALABRA .5 .
CON SUSGRAFÍAS.

2. DA OPINIONES CON 5 .
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS .5
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.
 Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022
Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “ INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Nombre: Jonathan Soto. Curso: Laborales Fecha: -1122

Objetivo:
Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 18 puntos. Nota:
6,4

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. ESCRIBE UNA PALABRA .5 .
CON SUSGRAFÍAS.

2. DA OPINIONES CON 5 .
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS . 3
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA
Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1
Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Nombre: Lía Vallejos. Curso: Laborales Fecha: -1122

Objetivo:
Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 18 puntos. Nota:
6,4

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. ESCRIBE UNA PALABRA .5 .
CON SUSGRAFÍAS.

2. DA OPINIONES CON 5 .
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS . 3
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
 DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Objetivo: Nombre: Sebastián Espinoza. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 18 puntos. Nota:

6,4

Indicadores de evaluación
1. ESCRIBE UNA PALABRA
CON SUSGRAFÍAS.
Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
. 3.

2. DA OPINIONES CON .3
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS .5
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
 LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “ INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Objetivo: Nombre: María Jesús Chihuaipán. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 16 puntos. Nota:

5,8

Indicadores de evaluación
1. ESCRIBE UNA PALABRA
CON SUSGRAFÍAS.
Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
. 3.

2. DA OPINIONES CON 3.
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS .5
PROPIASHISTORIAS, ES
 CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Objetivo: Nombre: Daniel Mondaca Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 18 puntos. Nota:

6,4

Indicadores de evaluación Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
1. ESCRIBE UNA PALABRA .5 .
CON SUSGRAFÍAS.

2. DA OPINIONES CON 5 .
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
 NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS .3
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.

Reforzamiento Lenguaje – laborales - 2022

Escuela Especial
“Los Arrayanes”.

Rubrica de evaluación 2 “ INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA

PALABRA”

Objetivo: Nombre: Alen Heitra. Curso: Laborales Fecha: -1122

Puntaje ideal: 20 puntos. Puntaje obtenido: 16 puntos. Nota:

5,8

Indicadores de evaluación
1. ESCRIBE UNA PALABRA
CON SUSGRAFÍAS.
Logra de forma autónoma Logra con apoyo Se le dificulta lograrlo
5 3 aun con apoyo
1
. .3

2. DA OPINIONES CON 5 .
RESPECTO ALA
ESCRITURA DE LA
PALABRA DEACUERDO
A
SUSCARÁCTERISTICAS,
 EXTENSIÓN,
SONORALIDAD, CON
RELACIÓNA LAS
LETRAS DE SU
NOMBRE.
3. AL REALIZAR SUS . 3
PROPIASHISTORIAS, ES
CAPAZ DEOTORGAR
CUALIDADES
YCARACTERÍSTICAS A
LOSPERSONAJES.
4. CONSTRASTA SUS 5
IDEAS CON LASDE LOS
DEMÁS, CORRIGE SI
ESNECESARIO SU
ESCRITURA

Logrado 5 Medianamente logrado 3 Por lograr 1

Todos los criterios a evaluar están Algunos criterios a evaluar están No se observan/ o escasamente los
desarrollados. desarrollados. criterios a evaluar están desarrollados.