Nombre de la alumna:

Mercedes Balbina López Luna

Matrícula:
166492

Grupo:
E147

Materia:
Comunicación y Dinámica de Grupos

Docente de la materia:
María Alejandra Moran Mayen

Número y tema de la actividad:

Actividad 4. La autoestima y la calidad de la comunicación

Juchitán de Zaragoza, Oaxaca, a 12 de diciembre del 2022

 AUTOESTIMA

Es un En la Influye en la
Siempre hay
Conjunto Familia Comunicación
Se construye

La comunicación entre los seres

Autorregulación Aceptación social Seguridad personal
Es unión de personas unidas humanos es el factor determinante de
normalmente por lazos legales, que las relaciones que establecerá con los
conviven y tiene un proyecto de vida en demás.
común
Es la capacidad de Es interpretar la La seguridad personal y familiar están Para
autocontrol, a nivel sociedad a través de constituidas por un conjunto de normas
cualidades de otras preventivas, estratégicas y operativas, con Expresar
emocional y de conducta.
Percepciones Pensamientos Sentimientos personas como apoyo de procedimientos y técnicas de
categoría prevención de situaciones que afecten y
generalizada. lesionen a las personas, sus familias y los Manifestar con palabras, miradas o
bienes que poseen. gestos, lo que se quiere dar a entender
Las percepciones de En la familia significa En la familia se
las relaciones que nada queda hallan inmersos Y los
Las
familiares son atrás, ni se olvida. los sentimientos, Valores Autoconcepto
basadas en un es una cadena Sentimientos
Ideas
compromiso y una emocional
implicación continua y Conjunto de creencias, Se refiere a lo que la persona
emocional entre constante principios, costumbres, piensa y a la valoración que
Es la
padres e hijos. relaciones respetuosas y hace d su familia, de su La idea poder un plan Se refiere tanto a un
demostraciones de afecto participación e integración en o la voluntad de hacer estado de ánimo
Es un que se transmiten a través este grupo. algo. como también a una
Son
de generaciones. emoción
Estímulos conceptualizada que
Actividad y Estado de
cerebrales Permiten formar determina el estado
creación animo
Comportamiento de animo

Influyen en la
El estímulo es una Es donde el individuo Es una actitud o Son las relaciones entre los miembros de la familia determinan valores,
señal interna o explora sus dotes disposición en la vida afectos, actitudes y modos de ser que se van asimilando desde el Toma de decisiones Solución de problemas
externa que provoca creativas, artísticas o emocional. No es una nacimiento.
una respuesta en literarias. situación emocional
Y formas de
nuestro organismo. transitoria.
Es el proceso mediante el cual se Consiste en la generación de
Ser realiza una elección entre opciones o posibles rutas a
Se dirige hacia diferentes opciones o formas seguir para hacer cambios
posibles para resolver diferentes alrededor de una situación que
Respetar y ser respetado por lo demás integrantes de la familia. situaciones en la vida en genera inconformidad.
Nosotros mismos diferentes contextos
Ante la Para el Y la
Sociedad Trabajo en equipo Sana convivencia
Armonía y seguridad interna
Es como nos vemos nosotros mismos, hacia
nosotros, nos revela si una persona esta Conjunto de personas que El trabajo en equipo en la Deben existir los valores
conforme con su manera de ser o presenta un Armonía es el equilibrio en nuestra vida, la calma, la tranquilidad y el
se relación entre sí de familia es el objetivo común para la tolerancia, la
pensamiento o sentimiento negativo dirigido silencio aún en medio del bullicio. La armonía es algo subjetivo,
acuerdo a unas que todos los miembros se justicia, la paz, la
hacia sí mismo. seguridad o la confianza en ti mismo implica sentirse seguro de ti
determinadas reglas de sientan realizados, solidaridad, libertad y
mismo y de tu talento. Se trata de saber, internamente y con serenidad
organización. respetados y felices. empatía entre otros.
que eres una persona capaz.
Comentario crítico
¿De qué manera el ámbito educativo podría contribuir en el desarrollo de patrones
comunicativos positivos que permitan la generación de una autoestima adecuada?

Para Satir, V (1991). El individuo que vive en una familia nutricia, es un ser capaz de
escuchar a los demás ya que la familia le prestó toda la atención que requería mostrando
sus sentimientos sin temor de riesgos.

En nuestras aulas debe fomentarse la autoestima de nuestros alumnos. Para poder querer
a los demás se debe aprender a querer uno mismo, debemos fomentar la paz, la tolerancia,
el respeto, de las ideas e intereses.

En nuestras escuelas hay que practicar la inclusión en nuestros alumnos, escuchándolos

con atención al expresar sus inquietudes, ideas, sentimientos, debemos de considerar al
alumno como un ser humano y no como un objeto que solo se le brinda o suministra
información para el conocimiento.

El estudiante debe estar involucrado en la planeación de actividades, hará que se

entusiasme y participe en la toma de decisiones y para desarrollarse en un ambiente de
empatía, seguridad, permitiéndole desarrollar al máximo su potencial de comunicación y
socialización entre sus compañeros y en un futuro será un excelente adulto.
Bibliografía

 Satir, Virginia. (1991). “Introducción” en Nuevas Relaciones Humanas en el Núcleo.

México: Editorial Pax, pp. 15-56.