Asignatura Datos del alumno Fecha

Legislación Educativa y Apellidos: Zafra Lorente

24/10/2022
Organización de Centros Nombre: Héctor

Trabajo: Los centros educativos como

organizaciones complejas y multidimensionales

Presentación de la actividad

Con esta actividad se pretende reflexionar acerca de la complejidad de los centros

educativos en España, especialmente de los eficaces y de los innovadores. Para ello,
vamos a analizar las características y los elementos organizativos más importantes
de un centro educativo de Educación Primaria (EP)

Objetivos

 Aprender de manera activa a identificar la organización básica de un centro

escolar de Educación Infantil (EP)
 Explicar detalladamente los distintos elementos que confluyen en la organización
y funcionamiento de un centro escolar.
 Reflexionar sobre la complejidad escolar, con capacidad crítica y de manera
detallada y personal.

Descripción

Debes localizar un centro escolar de EP de tu Comunidad Autónoma (que tenga

página web). A continuación, debes describir y explicar, brevemente, sus principales
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características, elementos y recursos organizativos. Puedes ayudarte de la siguiente
lista:

Tema 1. Actividades 1
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El Proyecto Educativo del Centro, su metodología pedagógica y otros documentos

institucionales.

Las características organizativas básicas del centro escolar, así como su estructura
mínima obligatoria (director, claustro, consejo escolar, equipos de ciclo,
departamentos, tutorías, PAS, especialistas, etc.).

Sus elementos arquitectónicos, sus diversas instalaciones o sus equipamientos.

Por último, tienes que elaborar, críticamente, una reflexión personal acerca de la
complejidad organizativa del centro educativo que has elegido.

Criterios de evaluación

Deberás describir, explicar e interpretar, adecuadamente, cada elemento de la

organización escolar del colegio de EP que hayas elegido. Para ello, se valorará:

 La capacidad del estudiante para identificar las características organizativas

básicas de un centro escolar, así como las innovaciones que pueda ofrecer.
 La precisión y profundidad del estudiante a la hora de explicar cada uno de los
elementos organizativos, curriculares o pedagógicos del centro escolar elegido.
 La claridad y precisión en la redacción y en la presentación, así como la
organización de la actividad.
 La profundidad de la reflexión crítica y personal final sobre la complejidad de la
Organización de los centros educativos.
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 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:

Tema 1. Actividades 2
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• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.

• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Extensión: 3 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

La Devesa School
La Devesa School es un centro internacional privado no concertado localizado en
Elche. Está ubicado en el barrio de Altabix, dentro del casco urbano pero
concretamente en la periferia del núcleo residencial, lugar donde se suelen situar
otros centros educativos de nivel socioeconómico medio-alto del municipio
ilicitano. Las etapas educativas que ofrece de La Devesa School son las siguientes:
educación infantil (de 12 meses a 6 años), educación primaria (de 6 a 12 años),
educación secundaria (de 12 a 16 años), bachillerato (de 16 a 18 años) y también
cuenta con un programa (a partir de 16 años) en el que imparte la formación de
ciclos de grado medio y superior con metodología presencial, semipresencial y
online. El horario de apertura del centro apertura es de 9:00 – 14:00 y 15:00 –
18:00.
Proyecto educativo y metodología pedagógica
Referente al proyecto educativo, su enseñanza se basa en una formación integral
centrada en valores y habilidades sociales, en la que se considera primordiales el
aprendizaje de idiomas, las últimas tecnologías y el deporte.
La etapa infantil se centra en una atención individual y específica con tal de dotar al
alumno de diversos valores fundamentales como el respeto y la asertividad. Las
clases en inglés cuentan con un sólido porcentaje del total de horas lectivas para así
lograr, desde una etapa temprana, el buen desarrollo de la segunda lengua ya que
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el valenciano se introduce de forma sistemática dentro del horario semana a
semana. La tecnología es otro punto a resaltar pues desde estas primeras etapas el
alumno contará con las principales TIC (tecnologías de la información y la

Tema 1. Actividades 3
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comunicación) con las complementar las bases de lectoescritura, la lógica,

psicomotricidad, lenguaje y desarrollo artístico.
La etapa primaria continúa con el trato individualizado y el fomento de valores
fundamentados por la dignidad y el respeto. A través de estos conceptos se
pretende dar protagonismo activa al alumno de su propio aprendizaje. Además de
las lenguas oficiales y de la ampliación del porcentaje de horas lectivas en inglés, se
introduce el alemán. El uso de la tecnología sigue teniendo peso en el desarrollo del
aprendizaje pues a partir de 4º de primaria y de forma obligatoria, cada alumno
contará con su propio dispositivo.
En la etapa de bachiller se imparte la modalidad de ciencias y la modalidad de
humanidades y ciencias sociales. Se enfoca en obtención de resultados a través de
la excelencia educativa y la continuidad de los valores sociales, las competencias
lingüísticas y tecnológicas adquiridas en las etapas anteriores. A través de tutorías y
clases de apoyo se busca que el alumno desarrolle aspectos de personalidad y
confianza. Contarán con programas de trabajo específico y gabinetes orientación
encarados a los distintos estudios elegidos por el alumno.
Características organizativas básicas del centro escolar
La Devesa School Elche no indica ningún tipo de información sobre las
características organizativas básicas del centro. La Devesa School Elche pertenece al
Grupo Sorolla Educación la cual es la primera organización en España que ha
obtenido el sello EFQM +600. Esta certificación reconoce la gestión excelente,
innovadora y sostenible de la organización por lo que es señal de que este centro
cuanta con director, jefe de estudios, orientadores, AMPA y un amplio equipo
docente.
Elementos arquitectónicos e instalaciones
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El centro tiene 10.000 m² edificados y cuenta con diferentes zonas comunes para
cada ciclo de formación. Se caracteriza por los avances tecnológicos implementados
en las aulas como los tabiques móviles que permiten la adaptación a las diferentes
programaciones de las actividades de todo el alumnado. Consta de tres laboratorios

Tema 1. Actividades 4
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de ciencias además de sala de informática, sala de música insonorizada, aula de

artes plásticas y biblioteca con dos zonas diferenciadas para trabajar en conjunto o
de forma individualizada. En cuanto a las zonas deportivas las instalaciones cuentan
con zonas al aire libre como una pista multideportiva de 1.500 m², un campo de
fútbol de 500 m². Las zonas deportivas cubiertas están formadas por el pabellón
polideportivo y una piscina climatizada semi-olímpica de 400 m³, 25m de largo y 5
calles además del material necesario que requieren los diferentes acuáticos para los
que está dotada.
Reflexión personal acerca de la complejidad organizativa del centro educativo
El motivo de la elección de este centro para desarrollar la actividad ha recaído en
dos factores: La cantidad de información que pude encontrar en su portal web
(exceptuando el apartado de características organizativas del centro del cual no
pude encontrar ningún tipo de información) y la experiencia que tuve impartiendo
clases particulares de matemáticas a diversos alumnos que han asistido a La Devesa
School.
Este centro de organización compleja ofrece un modelo propio y diferenciador en
el que el alumno tendrá una formación integral como persona. Este hecho es
importante y realizarlo de forma correcta no indica que se dejen de lado los
resultados académicos ya que el centro ha obtenido una excelente media de
calificaciones en las pruebas de acceso a la universidad del curso 21/22. Para
lograrlo, la coordinación y la organización del centro entre los docentes y los
diferentes departamentos debe haber sido lo suficientemente sólida como para
haber logrado tal eficacia.

Otro factor en el que este centro se destaca es la importante presencia de la

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tecnología en el día a día de los alumnos. No está basada en la introducción de
tecnología en las aulas sino en su implementación en el modelo de enseñanza y es
un indicativo de que el departamento encargado de las competencias tecnológicas
tiene una coordinación adecuada con el centro y con la evolución de la tecnología

Tema 1. Actividades 5
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en la sociedad. Este factor implica un alto coste en la educación de cada alumno

que no es accesible para la gran mayoría de la sociedad y un indicativo de la
enseñanza pública necesita más inversión en tecnología.

Bibliografía
https://www.ladevesaschoolelche.es/
https://gruposorollaeducacion.es/

Legislación Educativa.
(2021) Tema 1, La
Organización escolar.
Universidad
Internacional de La Rioja
Legislación Educativa.
(2021) Tema 1, La
Organización escolar.
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Legislación Educativay Organización de centros. (2022) Tema 1, La Organización

escolar. Universidad Internacional de La Rioja

Tema 1. Actividades 6
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(2021) Tema 1, La
Organización escolar.
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(2021) Tema 1, La
Organización escolar.
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Tema 1. Actividades 7