• “Capacidad de articular los recursos de que se dispone de manera de lograr lo que se desea”
Introducción a la • Modelos de gestión (normativo, prospectivo, estratégico, estratégico situacional, calidad total, reingeniería y comunicacional).
Gestión educativa.
Dimensión de la
gestión educativa
Procesos de la gestión
educativa.
• Ejecución
• Evaluación y
Instrumentos de la
gestión educativa.
• Actualmente, se complementan lo administrativo con lo pedagógico, buscando una educación de calidad centrada en los aprendizajes, en el respeto a
la diversidad y en la participación corporativa en la conducción de la institución.
• Institucional: Formas cómo se organiza la institución, la estructura, las instancias y responsabilidades de los diferentes actores.
• Pedagógica: Planificación, evaluación y certificación. Desarrollo de prácticas pedagógicas.
• Administrativa: Manejo de recursos económicos, materiales, humanos, procesos técnicos, de tiempo, de seguridad e higiene y control de la información.
• Comunitaria: Respuesta a necesidades de la comunidad.
• En esta fase, el director con su equipo decide qué hacer y determina el cómo, a través de estrategias que convierten a la institución
educativa en un centro de excelencia pedagógica, de acuerdo a la misión y visión del Proyecto Educativo Institucional.
• Planificación.
• Implica el desarrollo de la gestión, facilitando la integración y coordinación de las actividades de los docentes, estudiantes, padres de
familia y otros agentes; así como el empleo de los recursos para desarrollar los procesos, programas y proyectos. Involucra la división
del trabajo y de funciones a través de una jerarquía de autoridad y responsabilidad y un esquema de las relaciones entre los actores
y su entorno.
• Verificar, esta etapa nos permite asegurar que la ejecución responda a la programación, además nos da la posibilidad de revisar el esquema de
responsabilidades y distribución del trabajo que se diseñó para el logro de los objetivos y metas trazadas en las diferentes áreas consideradas en
la planificación. También podremos introducir reajustes a la programación y a la asignación de recursos. Con esta evaluación, se podrá identificar
aquellos aspectos que son importantes mantener y aquellos que requieren un mejoramiento para el logro de los objetivos institucionales.
monitoreo. • Actuar, implica un segundo momento de ejecución del proceso de gestión, pero considerando los resultados de la evaluación y considerando los
reajustes necesarios durante el proceso para la consecución de las metas.
• El PEI es un instrumento de gestión de la institución educativa a mediano y largo plazo, enmarcado dentro del proyecto educativo nacional. Define la identidad de la
institución educativa y ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional.
• La Misión, la Visión y los Valores se convertirán en los pilares de la institución. De ello se desprenderán la propuesta de gestión pedagógica, los perfiles de los miembros de
la comunidad educativa y todo aquello que la institución se proponga desarrollar.
• El diagnóstico es un mecanismo técnico y gerencial que le permite a un colectivo humano investigar, interpretar, analizar información concreta sobre la institución, discutir
e intercambiar opiniones, experiencias e ideas fundamentadas sobre la situación actual y real al interior o en el entorno de una institución o programa en particular, con el
fin de conocer plenamente sus posibilidades de desarrollo, innovación y competitividad para el logro de la Misión institucion al.
• El FODA comprende los siguientes puntos de análisis: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. El análisis debe realizarse en las dimensiones administrativa,
pedagógica, institucional y comunitaria.
• REGLAMENTO INTERNO Es un instrumento orientador que contiene los derechos, obligaciones y responsabilidades de todos los miembros de la comunidad educativa.
• ORGANIGRAMA Es una manera gráfica de expresar la estructura organizativa de la institución y la ubicación de los miembros de la comunidad educativa. En él se señalan
los niveles de autoridad, coordinación, asesoría y apoyo.
• MANUAL DE FUNCIONES El manual de funciones describe las funciones generales de la institución educativa y las funciones específicas de cada cargo. Asimismo, determina
la ubicación de los cargos dentro de la estructura.
• El Manual de Procedimientos es un instrumento que presenta, en forma ordenada y sistemática, los procedimientos u operaciones que se realizan para cumplir las funciones
de las áreas organizacionales, órganos y/o departamentos de la Institución Educativa.
• El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestión de corto plazo, en el que se plantean acciones y/o actividades que la comunidad educativa debe realizar para
hacer posible que las propuestas planteadas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se hagan realidad progresivamente, año a año.
• El Informe de Gestión Anual es un instrumento de gestión que se formula al finalizar el año escolar y permite la sistematización de los logros, avances y dificultades en la
ejecución del Plan Anual de Trabajo, así como las recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
• Los Proyectos de Mejoramiento Educativo, PME, se constituyen en instrumentos de la gestión con el propósito de buscar soluciones a una necesidad o un problema
específico de la Institución Educativa. Ponen en marcha el Proyecto Educativo Institucional (PEI) haciendo viable las propuestas pedagógica y de gestión.